【集合】幸福讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編收集整理的幸福讀后感，歡迎閱讀與收藏。
幸福讀后感 篇1
生活是一面鏡子，你對他笑他主對你笑，只要擁有一顆感恩的心，就擁有了微笑的鏡子。
這本書主要寫的就是兩肯字“感恩”，有感恩的父母的，比如：古代的一個有的名字叫舜，他也是五帝之一，他寬厚仁慈，孝敬父母，友愛兄弟，感動了天帝，天帝把他的兩個女兒嫁給了他，后來他做了王位的繼承人。他登上天子之位后，把國家治得井井有條。也有感恩兄弟姐妹的，如在炎熱的夏天，一個十二歲的小姑娘 和一個四五歲的小男孩，驕陽下，他們倆的衣服都被汗水浸透了，那個小男孩不想曬到太陽，可公路兩邊都沒有樹，后來那個小姑娘就讓她弟弟站到她的影子里等各種故事。
我們從嬰兒到長大成人，父母們花了多少年來心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，更何況父母付出的不僅僅是“一滴水”，而是汪洋大海。父母早上6點上班一直到下午6點才下班，父母那么辛苦都是因為讓我們上學(xué)，晚上還教我們做作業(yè)，幫我們檢查，等我們睡著以后他們再睡，還幫我們產(chǎn)蓋被子。從上小學(xué)到初中，及至大學(xué)，又有多少個老師為我們默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒自己點亮別人。老帥在課上把知識一點一點地教給我們，我們只要看一張試卷，可老師末看許多許多......和生短促上，我們每個人要感恩父母，因為是他們給了我們生命；都要感恩老師，因為是他們讓我們獲得了知識，走向社會；都要感恩朋友，因為是他們讓我們學(xué)會了關(guān)愛......當(dāng)我們還是少年時就夢想未來，夢想著有一張成熟的.臉；當(dāng)我們步入叛逆的青春期，就夢想闐有一天能夠主宰自己的生活，主宰自己的愛情；當(dāng)我們真的長大走進(jìn)社會時，我們的成長卻伴隨著壓力與競爭，又幻想著回到那夢里的童年。只有當(dāng)我們真正地長大成人了，才會懂得成長的快樂與煩惱卻是難得的。當(dāng)我們在新聞中看到災(zāi)難降臨到成千上萬的人身上時，才會明白生命是如此珍貴；當(dāng)我們親身經(jīng)歷了磨難時，才會懂得是幫助我們度過難關(guān)的人給了我們生的勇氣和希望......既然如此，我們?yōu)楹尾辉缭鐚W(xué)會珍惜，學(xué)會感恩，學(xué)會成長，不再慚愧，少些懊悔呢。要用心用情去憐悟其中那份恩德，學(xué)會感恩。
只要懂得了遺憾，就懂得了生，懂得了感恩，就懂得了幸福。
幸福讀后感 篇2
欲尋一片凈土，播種幸福；欲拼一腔熱血，收獲多彩。畢淑敏說：“幸福的七種顏色，人生有三件事不可儉省。每個人都是一縷陽光，我們總是遲疑著，恐懼著，躲避著，忘記了我們也幸福著，也在照亮自己，溫暖他人�！�
是啊，幸福，多么美好又令人向往。它散發(fā)著清新又柔和的香氣，閃耀著奪目迷人的光芒，讓人們?yōu)樗磷戆V迷。我們每個人都在渴望幸福，尋找幸福。幸福很簡單，有時也很困難。
散文中令人的那些體驗黃連之苦的女兵們，她們細(xì)細(xì)地品嘗融化的黃連，無論放多少糖都苦不堪言。最終卻發(fā)現(xiàn)囫圇吞下未融化的黃連，是可忍受的。人們習(xí)慣品味苦難，收藏苦難，忘記了初衷，忘記了幸福的滋味。我們歷經(jīng)風(fēng)雨，不就為了幸福么？有時候，放下疼痛，勇敢地去追求幸福，也是一種坦然和勇氣。
還有那棵在古樹邊挺立安然的小草，也是何等的`自信自若！低矮的小草對比參天的古樹，自然是卑微得不值一提。但它依舊傲然，不畏艱辛，笑對天地。卑微并非包含羞慚，平凡并非代表平庸。我們也許不是偉大的，但我們可以是自信自強的。我們的每一次成長，痛而絕決，但我們還是我們，不會改變。小草是幸福的，它毫不自慚形穢。幸福也是一種自信，是突破和不屈。
還記得那個窮苦的女孩蕎，她經(jīng)歷了重重風(fēng)雨，還在尋找那一片不知名的野花，并問候它們。她的心中貯備著豐足的力量和豐滿的愛。她有著花兒一般的神采，一般的幸福。你不放棄幸福，幸福也一定不會放棄你。愛和幸福是無所畏懼的！
關(guān)于幸福的定義，無人能給出確切的答案，它是我們內(nèi)心深處的自己最真實，最美好的感覺。我的爺爺是一位杰出的造船設(shè)計師，他曾經(jīng)告訴我說，他在長江邊的那段日子，雖然無比艱辛，但一想到自己的每一分付出，都能為祖國的明天增添一分新的希望，心中卻又安寧而恬靜。那長江的滾滾波濤，江邊蕩漾著的蘆葦，便成了爺爺他們印象中最美的意境。
所有幸福都來自內(nèi)心的安寧，不錯，我們時時刻刻都可以吮吸到幸福的味道。內(nèi)心的富足是生命給我們的最好的禮物。生活在這一個信息世界，有著“做最好的自已”的決心，有著處處尋美愛美的初心，有著自信不屈的勇敢，我想我們一定會擁有真正的幸福。
幸福讀后感 篇3
下雨了，這讓我不由得拿起了我的好朋友：它身著漂亮的綠色套裝，上面還有幾個可愛的孩子，他們正在為綠化中國做貢獻(xiàn)，這本書就是——《建設(shè)幸福中國》。
翻開這本書，首先映入眼簾的是卷首語：《什么是幸�！�，之后是目錄，里面是一系列關(guān)乎人民幸福的文章，其中令我印象最深的是上學(xué)系列，因為它和我們息息相關(guān)。
《小梅和她的“留守孩子小隊”》讓我敬佩，那些互相幫助，團(tuán)結(jié)一心的留守同學(xué)，他們小小的年紀(jì)就撐起了一方天地：小梅和她的小隊不僅生活自理，還經(jīng)常去給留守在家鄉(xiāng)的老人和無依無靠的孤寡老人做家務(wù)，有人說窮人的孩子早當(dāng)家，我要說留守的孩子早當(dāng)家。
《不花錢也能上學(xué)》讓我揪心，漂亮而又懂事的紅紅為了上學(xué)剪掉了一頭秀發(fā)：她曾經(jīng)那么的愛她的頭發(fā)，對于愛美的女孩來說她該有多么的不舍啊，在她的心里上學(xué)比什么都重要。都說女孩要美，我要說內(nèi)心的積極向上，愛學(xué)習(xí)的人比誰都美。
《老龍窩的讀書聲》讓我崇敬，那位堅守了30年的校長，兢兢業(yè)業(yè)，為了那些渴望的眼睛，無怨無悔：他曾有機會離開這個偏僻貧窮的.地方，但都婉言拒絕，難道他很傻嗎？不知道去選擇更利于自己的生活？我說他一點不傻，他有自己的人生觀，他活的比誰都幸福坦然。
《一樣的“起跑線”》讓我擔(dān)憂，那些隨父母奔波在外居無定所的同齡人，為了學(xué)習(xí)不停的換學(xué)校：不穩(wěn)定的生活讓他的學(xué)習(xí)之路比別人更加坎坷，還要交一筆不菲的借讀費，我要為新教育法歡呼，不再要交這筆不合理的借讀費，打工者子女上正規(guī)學(xué)校不再是夢想，我要說在這個時代做學(xué)生是幸福的事。
《幸�！笆掷帧薄纷屛倚老�，愛心的牽手讓農(nóng)村和城市的孩子能夠有相同的學(xué)習(xí)環(huán)境：我們也可以坐在寬敞明亮的教室里，享受農(nóng)村遠(yuǎn)程教育為我們帶來的精彩紛呈的課例，讓我們也有機會上網(wǎng)學(xué)習(xí)，去感受外面世界的日新月異，我要說我們的生活很精彩。
不知何時，窗外的春雨已經(jīng)停了，我的腦海中閃過這樣一個畫面：原野中的一棵棵小樹苗，正沐浴著溫暖的陽光，吸收著清新的空氣，傾聽著微風(fēng)的呢喃，在祖國的大地上茁壯成長，他們都有一個共同的愿望：長大后為祖國的建設(shè)獻(xiàn)上一份綿薄之力，為幸福生活獻(xiàn)上鵝毛情意！
幸福讀后感 篇4
假期里，我學(xué)習(xí)了《創(chuàng)造一間幸福教室》這本書，這本書介紹了李老師與她的學(xué)生以及家長們相處的點點滴滴，一個個樸實的小故事讓我感受到了她那普通但絕不平凡的教育歷程。我為她那發(fā)自內(nèi)心的文字，為那一個個感人的故事而感動。
我也許一輩子也打造不出李虹霞老師這樣的幸福教室來，但是，我可以學(xué)習(xí)他的做法，讓我們的學(xué)生能感受到老師的愛，感受到在這個班級里是幸福的。
“有誰能把學(xué)生帶到家中住宿、輔導(dǎo)？有誰能細(xì)心到把歷年來中考、高考試卷中易讀錯的字匯總在一起教學(xué)生逐一認(rèn)讀，而且認(rèn)了之后回家去‘考’家長？有誰能不厭其煩地把每一個學(xué)生每一個單元過不了‘關(guān)’的字（即不會默寫的字），逐個寫下來（字寫得很大），貼在每個學(xué)生的語文課本的扉頁上，讓該生天天與它們見面，而且再不厭其煩逐一抄送給每位家長，讓家長輔導(dǎo)過‘關(guān)’？”這是李虹霞老師在《創(chuàng)造一間幸福教室》這本書序中的一段文字。一個個問號讓我們感受到了一個執(zhí)著的工作狂，一個工作的勤勉者。當(dāng)我讀完李老師的《創(chuàng)造一間幸福教室》之后，我也想發(fā)出這樣的.感慨：誰能毫無怨言地接受一個四年級班的語文教學(xué)，一個一年級語文教學(xué)的工作任務(wù)？誰能面對如此重的工作量非但沒有絲毫怨言，還潛心致力于課堂教學(xué)研究，在教學(xué)中享受著自己一個個教學(xué)小點子帶來的教學(xué)變化后的快樂？誰能在一年之后，能夠主動提出教一個高年級語文教學(xué)班和一個低年級語文教學(xué)班，馬不蹄停穿梭在兩個不同年級，不同樓層的她這么做只為了實現(xiàn)自己的語文教學(xué)理想？而這一個個問號得到的答案全是肯定，她能，李虹霞老師能。如今，和很多人坐在一起，談?wù)撟疃嗟木褪枪ぷ饕m可，別太累，健康第一……很多人很多時候面對學(xué)校安排的任務(wù)，即便不是很重，也要談出自己的困難，好像不談自己就要吃虧，有時任務(wù)稍微重一些，不是牢騷滿腹，就是據(jù)理力爭，即便接了，也是帶著情緒，心中滿是委屈，工作的質(zhì)量也就可想而知。讀了李老師的故事我才發(fā)現(xiàn)其實工作累不累在自己的內(nèi)心，在自己對事情的考慮方式方法，其實什么工作只要自己發(fā)自內(nèi)心的去做，都會找到其中的樂趣，體驗到其中的幸福與快樂。
《創(chuàng)造一間幸福教室》這本書沒有大的空話和套話，沒有高深的教育理論，我們每個教師讀了都會從中得到一點兒什么。值得我們每一個教師來讀。幸福就是把幸福的心態(tài)陽光起來，幸福就是工作著，奉獻(xiàn)著，感恩著，美麗著。
幸福讀后感 篇5
今天，我在家里讀了一本名叫《幸福的鴨子》。這本書是楊紅纓阿姨寫的。內(nèi)容是這樣的；
暑假里，笑貓和馬小跳等人來到張達(dá)外婆家，那是一個滿是桃林的美麗地帶。他們認(rèn)識了巨人阿空，臘腸狗拖拖，和一只名叫麻花的女鴨子，麻花有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動的心，一點小事就會引發(fā)她心中的幸福感。麻花的家在一個公園的小亭子里，那里晚上會有很美的`奇景，麻花的心地很善良，一次，笑貓在井邊玩耍一不小心掉進(jìn)了井里。這時，麻花卻不假思索的跳進(jìn)水里，最后，馬小跳他們把笑貓和麻花救了上來。其中最生動美麗就是‘螢火蟲的仲秋夏’這篇故事，故事是這樣的；麻花帶著笑貓來到小亭子里，這天晚上，沒有風(fēng)也沒有星星和月亮，這時，他們看見了許多螢火蟲，大家都看著，麻花卻唱起歌來，這是一首激情地歌。奇跡出現(xiàn)了!螢火蟲竟飛出了一個火樹銀花的圖案麻花依舊唱著，螢火蟲也不停的飛舞著。
我讀后的感受是；我們往往在生命結(jié)束的最后一刻才想起自己應(yīng)該要做些什么，因此，我們要珍惜時間，另外，我們還要多讀一些有關(guān)文學(xué)方面的書呦！
他們認(rèn)識了巨人阿空，臘腸狗拖拖，和一只名叫麻花的女鴨子，麻花有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動的心，一點小事就會引發(fā)她心中的幸福感。麻花的家在一個公園的小亭子里，那里晚上會有很美的奇景，麻花的心地很善良，一次，笑貓在井邊玩耍一不小心掉進(jìn)了井里。這時，麻花卻不假思索的跳進(jìn)水里，最后，馬小跳他們把笑貓和麻花救了上來。其中最生動美麗就是‘螢火蟲的仲秋夏’這篇故事，故事是這樣的；麻花帶著笑貓來到小亭子里，這天晚上，沒有風(fēng)也沒有星星和月亮，這時，他們看見了許多螢火蟲，大家都看著，麻花卻唱起歌來，這是一首激情地歌。奇跡出現(xiàn)了!螢火蟲竟飛出了一個火樹銀花的圖案麻花依舊唱著，螢火蟲也不停的飛舞著。
我讀后的感受是；我們往往在生命結(jié)束的最后一刻才想起自己應(yīng)該要做些什么，因此，我們要珍惜時間，另外，我們還要多讀一些有關(guān)文學(xué)方面的書呦！
幸福讀后感 篇6
什么是好的圖畫書?我想如今很多爸爸媽媽和我一樣，也是一名很“功利”的父母。很多時分買書給孩子看只為了教孩子各種學(xué)問或做某些事情。所以我會參考某某童書排行榜去購置。
在看了松居直先生的《幸福的種子》之后，深感我之前以為“好”的評價規(guī)范不免太過空乏。無論是真實的、能開闊視野的，還是有品位的東西，都是能觸動“第六感”的。就如之前拿到的《大提琴之樹》一樣，在念書的過程中，孩子會經(jīng)過圖畫中的顏色變化以及帶有感情的講讀而沉浸當(dāng)中，并且感遭到既憂傷又充溢希望。這就是書給孩子帶來的觸動。
大提琴之樹：
金韻蓉教師說過“為什么巴黎很多人都有一定的藝術(shù)品位，由于他們翻開窗戶就是藝術(shù)。”松居直先生也說，孩子不時接觸好的作品，能培育出鑒賞圖畫書的目光，這個時分再加上對藝術(shù)和文學(xué)的敏銳感受，那就更理想了。
所以給孩子買書，并不能單單思索學(xué)問傳送或者學(xué)習(xí)文字的需求。無論文字之美還是藝術(shù)之美都能潛移默化的影響孩子，讓孩子成為一個豐厚的人。
圖畫書中的插畫：
大人看書，眼光習(xí)氣跟著文字，而孩子簡直只看圖畫。圖畫書中的圖畫是會講故事的。
像《爺爺一定有方法》簡直交叉每一頁下面的小老鼠一家，孩子會馬上指著說：“呀!下面的`小老鼠拿著布，爺爺?shù)牟级嫉嚼鲜蟮募依锶ダ?”孩子們會用他們本人的方式去看圖畫書里的故事。正由于畫里有話，所以孩子會將一切的細(xì)節(jié)組合，了解整幅畫的意義，他們用他們天馬行空的思緒去想象著卻讀著圖畫書。這也是最好的鍛煉想象力的方式之一呀。
爺爺一定有方法，看看下面的老鼠的一家：
在鍛煉營的時分，曾看過班班的孩子畫出來的我會本人坐高鐵那一系列的畫，我深深感遭到了圖畫書對班班家孩子熏陶的作用力。而幼兒時期培育的豐厚想象力，能成為孩子未來閱讀才能的基石。
圖畫書的樂趣：
直到如今都很感謝父母給我的從小寬裕的看書環(huán)境，固然那時只要中國版的圖畫書“連環(huán)畫”，可是我卻樂在其中，因而小學(xué)三四年級我就能看《青史演義》、《封神演義》這類晦澀難懂的古典書籍。我想最主要是由于讀書中找到了樂趣。
假如陪孩子讀圖畫書，父母本人不能喜歡上圖畫書，那么孩子是很難從中感遭到其中真正的興趣的。
幸福讀后感 篇7
《幸福地做老師——我的生本教育實踐之路》這本書中談到了生本課堂中如何調(diào)動學(xué)生積極性問題。如何在小學(xué)語文教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是每位小學(xué)語文教師都在思考、探索、研究的問題。我認(rèn)為在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點。
一是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要想使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，提高他們的創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于小學(xué)生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應(yīng)充分運用啟發(fā)式的提問、直觀的.教具演示，富有感染力的教學(xué)語言，以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，會使疲乏的學(xué)生又振奮起來，進(jìn)入主動求知狀態(tài)。
二是要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問題去讀文，去學(xué)知。由于學(xué)生知識有限，能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。為此，就需要教者巧妙設(shè)計問題，逐步由淺入深對課文進(jìn)行探究，鼓勵學(xué)生在生活中善于動腦、想辦法，用自己的智慧解決問題。
三是要講究課堂上的評價技巧。不論哪個學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點，以鼓勵為主進(jìn)行評價。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進(jìn)步，評價時就要鼓勵其積極參與。對學(xué)生的評價要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛沖動，他們往往沒經(jīng)過深思熟慮就說就問。這時評價就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外，根據(jù)心理學(xué)家的分析，兒童長期處于滿足狀態(tài)，會失去進(jìn)取和探索欲。因而，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評價就要提高要求，重在鼓勵創(chuàng)新。
四是要善于開拓學(xué)生的思路。心理學(xué)家通過實踐證明，人們的思維有一種套用習(xí)慣的定式傾向，這種傾向愈強，思考問題的方式就越單調(diào)，思路就越狹隘、呆板、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng)造性的思考。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生一時思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準(zhǔn)時機，巧妙地加以引導(dǎo)，挑起爭論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開朗，越思越勤、越思越精、樂趣無窮。
幸福讀后感 篇8
她，25歲，面對自己不喜歡的工作、如同雞肋般的男友，感覺生活似乎走入了死胡同。一段奇妙的緣分，指導(dǎo)她撥開現(xiàn)實的重重迷霧，按照自己內(nèi)心的坐標(biāo)前行。一步又一步，峰回路轉(zhuǎn)，變化在她心中一點點發(fā)生著。命運是如此地奇妙，一個又一個轉(zhuǎn)彎，有刺痛、尷尬與無奈，也伴隨著醒悟、驚喜與豐富，成長之路在她生命中如同彩虹，層層展開……
“出發(fā)了/下一站幸福/流浪的日子/很快就要結(jié)束/跟著心/就算沒有地圖/我想我一定能找到路”在翻閱南仁淑的《幸福就在轉(zhuǎn)角處》這本書時，我先看到了幸福兩個字，腦海里響起這種關(guān)于下一站幸福的歌。幸福，我們畢生追求的幸福是什么？寒冬里的一杯熱茶？春天里的一朵小花？夏天的一縷涼風(fēng)？還是冬天溫暖的懷抱？有人說幸福很簡單，是快樂，也是物質(zhì)的豐裕，更是精神的滿足。所有一切的圓滿即是幸福。南仁淑筆下的《幸福就在轉(zhuǎn)角處》是一個不期而遇的幸福故事。命運如此美妙，一個又一個轉(zhuǎn)彎間，在現(xiàn)實的重重迷霧中，跟著心的地圖前行，在生命的旅途中，讓生活如彩虹般美麗而精彩。----這是一本心靈成長的小說，25歲的高美景，就像我們每一個人曾經(jīng)的25負(fù)，在人生的一個個坎而前有困惑有刺痛有無奈有努力也有那些似曾相識的情感，她的人生如同我們?nèi)魏我蝗嗽羞^的青春歲月，她所遭遇的職場，愛情，信仰的故事也讓我們有著共鳴感�！澳贻p人處在最適合“放手一搏”的時期，但因為恐懼往往無法“舍棄”。年齡稍大之后，知道“舍棄”其實沒什么大不了！”南仁淑用高美景的故事也告訴我們一個關(guān)于舍棄而后幸福的.故事。初入人生的歷練，難免頭撞得血流滿面，找不到自己人生道路的心靈掙扎，在這樣一個變化神速的時代更是窘迫逼人。應(yīng)付不來的復(fù)雜人際關(guān)系、不適合自己的工作、自卑感以及重復(fù)同樣錯誤的怪圈，或者還有那些反復(fù)做過尋找正解的心理小測試，幸福，在這種狀態(tài)下似乎離得好遠(yuǎn)。我可以幸福嗎？如果可以，那么，幸福什么時候來？南仁淑在《幸福就在轉(zhuǎn)角處》里說，“世界上取得過成功的人，都善于舍棄并不適合自己的一切”，““舍棄”其實沒什么大不了！”，“如果自己想要的東西一個都得不到……
幸福讀后感 篇9
這一周我拜讀了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》，感觸頗深。不同的人對幸福總有不同的理解。有人說教師是青燈黃卷，離幸福很遙遠(yuǎn)。我認(rèn)為幸福是是一種心態(tài)，只要心態(tài)放平了，每天都會感到很幸福。教育不是犧牲，而是享受；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。陶老師告訴我們做一個幸福的教師就要做到：身上有情、手中有書、眼中有事、生活有色。讀完這本書，我認(rèn)為要想做一個幸福的老師應(yīng)做到以下三方面。
首先，以平常心對待名利得失，踏實奉獻(xiàn)。生活中不要什么都斤斤計較，每個人都是自己心靈的國王，把持心靈的一方凈土，“看庭前花開花落，見天上云卷云舒”，“行到水窮處，坐看云起時”，自得其樂。現(xiàn)實生活中總會有很多無奈，我們沒有辦法改變世界，但我們可以改變自己，走出傷感的'自我，走向陽光的自己。以平常心對待名利得失，得，不足喜；失，不必憂。淡看人生起落，一心奉獻(xiàn)教育。
其次，以高度的責(zé)任心對待平凡的工作。對學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心。對學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。對學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對學(xué)生終身負(fù)責(zé)，教學(xué)生幾年，要對其幾十年發(fā)展負(fù)責(zé)。對學(xué)生負(fù)責(zé)，實際上也就是對我們自己負(fù)責(zé)！
第三，善待自己，順其自然。作為人民教師就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石，有醫(yī)學(xué)專家稱心理平衡的保健作用超過了其他一切保健作用的總和。只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。高調(diào)做事，低調(diào)做人，不求功名利祿，只愿無愧于心。
做一個幸福的教師，用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇，我們就要把內(nèi)心的陽光傳遞給他們，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。做一個幸福的教師，用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈。做一名幸福的老師，用我們的執(zhí)著和愛，成就孩子們幸福的一生。生活著是美麗的，工作著是幸福的，愿我們憑自己的努力做一個幸福的教師。
幸福讀后感 篇10
幸福，應(yīng)該是所有人向往的目標(biāo)。無論從事什么職業(yè)、處于什么地位，誰能說自己不在乎幸福。但是，何謂之幸福？畢淑敏在這本書里面回答了這個問題：幸福其實就是一種感覺，也許是一個贊許的眼神，也許是依舊噓寒問暖的問候，又或許是患難中的一個扶持。只要心態(tài)是好的，什么都可以是幸福的。
幸福是一個抽象的詞匯，好像無影無形，不可捉摸，其實不然。比如說空氣，我們天天置身其中卻瞧不見，摸不著。但是花開的時候可以聞到漫天花香，雨后初晴可以看到一抹彩虹，這些不都是空氣存在的印證么。幸福也是一樣。幸福就是孩子得到心愛的玩具，母親看著孩子熟睡的'臉龐，丈夫回家聞到一桌的飯香。
幸福其實是一件很簡單的事，只是它不張揚，喜歡悄悄來到你身邊。尤記得高中時候，整天一睜眼就在做題背書，真不知道什么時候就倒在學(xué)海之中。某個寒假補課期間，我們班主任叫來了幾個他以前教過的優(yōu)秀學(xué)生來教室，給我們講解學(xué)習(xí)經(jīng)驗，順便分享了他們的大學(xué)生活。聽了前輩們對大學(xué)的描述，感覺那肯定就是人生最美最幸福的，瞬間又點燃了大家學(xué)習(xí)激情。進(jìn)入大學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)生活并不是想象中那么美好。雖然少了些學(xué)習(xí)上的壓力，卻多了很多生活上的迷茫，反倒懷念起一大群人懷揣夢想一往無前的高中時光。而對于現(xiàn)在工作的我來說，再回首大學(xué)時光又覺得彌足珍貴。所以畢淑敏在書中寫到“人們總是喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時刻”。
幸福其實是一件很簡單的事，只是它太簡單，反而讓人不容易找著。畢淑敏說：“這個世界并不缺少幸福，缺少的是發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛”。平靜的生活會磨平當(dāng)初銳利的目光，讓人身處幸福卻不自知。因此我們需要時時提醒自己。當(dāng)春天來臨的時候，我們要對自己說，這是春天啦，心里就會泛起茸茸綠意；幸福的時候，我們要對自己說，請盡情享受這幸福時光吧，幸福就會長久地伴隨我們。
費爾巴哈說過：“你的第一責(zé)任是使自己幸福。你自己幸福了，你也就能是別人幸福，因為，幸福的人愿意在自己周圍只看到幸福的人�！币虼�，幸福雖然是一件簡單的事，但并不是一件小事，它是我們?nèi)松牡谝皇姑�。如何才能得到屬于自己的幸福？畢淑敏在幸福講堂里這樣說：“人所處的環(huán)境不同，但凡福禍相依，苦樂摻半，只要從容處世，看淡得失，積極努力地發(fā)掘生活中美好的一面，幸福的感覺就會接踵而來！”。
幸福讀后感 篇11
我們經(jīng)常聽有些人說自己想要過的幸福，然而，如果請他們說一說具體所謂的幸福是什么的時候，卻沒法很清晰地闡述出來。其實對于很多人來說，如果要使自己幸福，并不是很困難的事情，我們只要選擇好自己關(guān)注的視角，就能善于發(fā)現(xiàn)生活中許多簡單的幸福。
剛剛閱讀完了《幸福自己成全》中的相關(guān)內(nèi)容：用心發(fā)現(xiàn)生活中的點滴幸福。作者在本章開頭便告訴了我們，作為一個普通的女人，應(yīng)該如何選擇視角讓自己更幸福。首先，對權(quán)力及地位冷一點兒，學(xué)會以淡泊之心看待權(quán)力和地位，能免遭厄運和痛苦，把世人眼中所謂的成功看淡一些。其次，讓自己成為一個有價值的人。為社會創(chuàng)造財富，把多余的財富貢獻(xiàn)給社會，就能體現(xiàn)其存在的價值。最后，不要太在乎外在美，女人的每個年齡段都有自己獨特的光彩。
幸福是屬于自己的體會，不要按照別人的期望來經(jīng)營自己的生活。作者還為女性同胞們指出了如何用自己的眼光審視自己的`幸福，我們要珍惜生活中的不完美，只管走好自己的路，無須理會別人的說辭，不同的人對于同一件事情的看法總是不同的。學(xué)會享受當(dāng)下的生活，幸福是屬于自己的，任何人都沒有決策權(quán)，我們要有一顆獨立自主的心，明智地選擇自己想要的生活，理智地看待身邊的人或事情。如果我們想要關(guān)注自己的幸福就要遠(yuǎn)離比較，保持心靈的純凈，不以物喜，不以己悲。坦然面對一切事物，讓痛苦成為我們最強大的盟友。面對來自各方面的壓力，我們要懂得自我調(diào)節(jié)。如果在心中郁結(jié)了很多郁悶，通過溝通，都能得到有效排解。
在生活中，我們要帶著一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看世界，這樣看到的就是幸福和快樂。想要發(fā)現(xiàn)美，我們應(yīng)該在生活中換位去看世界，從身邊那些被人們摒棄的丑陋中去發(fā)現(xiàn)美，讓自己的心靈在美麗中得到凈化。只有在勇敢面對的基礎(chǔ)上運用智慧與隨機應(yīng)變的能力，生活中那些不美好的意外事件才不會讓人瞬間擊垮。要關(guān)注當(dāng)下的生活，做今天想做的事情，為自己而活，以自己的本色活著就是對自身生命的尊重。活得好是為了滿足自己內(nèi)心的渴望，同時，我們還要做好今天的事，用心體會現(xiàn)在的幸福，我們要著眼于當(dāng)下，幸福是對當(dāng)下的感受。
幸福從來不是一件很難得的事情，只要我們站在正確的視角上，帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用心發(fā)現(xiàn)生活中的點滴美好就可以擁有各自的幸福。
幸福讀后感 篇12
畢淑敏是我最喜歡的女作家之一.她的經(jīng)歷讓我神往,她的才情使我敬佩,特別是她寫的散文,隨筆,充滿人生的哲思,飽含智者的醒覺,每一次讀來,都讓我有深深的震撼.
《提醒幸�！肪褪沁@樣一篇哲思文.文章告訴人們怎樣享受幸福,讓人真切地感受幸福,讀后如沐春風(fēng)般愜意,如走在明媚的陽光里.文章開頭指出:"我們從小就習(xí)慣了在提醒中過日子.我們太多注重警覺災(zāi)難.我們太容易忽視提醒幸福.因此,感受幸福需要不斷地提醒,訓(xùn)練.我們要提高對幸福的.警覺,當(dāng)她到來時,激情地享受每一分鐘."
是呀,少了關(guān)注,少了留神,我們常常在不經(jīng)意間和幸福的馬車擦肩而過.每次從電視廣告上看到全家人一起自由生活的情景時,心里就自然會想,他們多么幸福啊!每當(dāng)朋友不經(jīng)意對自己開玩笑說,哎呀,你那么幸福啊!心里總會顫抖和發(fā)愣,好象有一種聲音從很遠(yuǎn)的地方傳來詢問自己,你真的幸福嗎 我終于忍不住問自己,人生一世,自己的幸福是什么
什么是幸福呢 文中說:"幸福是心靈的震撼.""幸福就是沒有痛苦的時刻.""幸福是平平常常的,溫馨的感覺.""當(dāng)我們一無所有時,我們也能說,我很幸福.因為我還有一顆健康的心.甚至當(dāng)我們連心也不再存活時,我們還可以對宇宙大聲說:我很幸福.因為我曾經(jīng)活過."
我眼中的幸福就是每天能睜著眼看到新一天的開始,這就是幸福,換句話說,活著就是幸福.幸福就是隔著遙遠(yuǎn)的玻璃窗看人家給剛出生的小娃娃換尿布!幸福就是周六回家可以看到健康的父母.幸福就是在廚房里忙碌著給丈夫和女兒在可口的晚餐,然后想象著他們意猶未盡地一掃而光,,,,,也許,幸福只是一種感覺,感覺它的來到和失去,感覺她的來去匆匆,感覺她像花兒一樣開了又落.
常常提醒自己關(guān)注幸福,就像在寒冷的冬日要經(jīng)常看看太陽,心就會感到暖洋洋,這就是幸福.一個信任的眼神,一聲親切的問候,一張鼓勵的紙條,一次成功的體驗,,,,,,面對天真可愛的學(xué)生,做為老師的我要告訴他們:在父母的關(guān)愛中,在老師的諄諄教導(dǎo)中,在勤奮的學(xué)習(xí)中,你就會感受到幸福.
像花兒一樣,盡情地綻放自己,把芬芳和美麗留給人間,你就會幸福.學(xué)會感恩,知足常樂,幸福永遠(yuǎn)與相伴.
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