- 海底兩萬里讀后感高中 推薦度:
- 相關(guān)推薦
海底兩萬里高中讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后,大家一定都收獲不少,需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編整理的海底兩萬里高中讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
海底兩萬里高中讀后感1
這兩天,我看完了《海底兩萬里》,感觸很深。這是一本科幻小說,作者是法國的的儒勒·凡爾納。
凡爾納的父親是一名律師,一直希望他可以繼承父業(yè),而他卻一心向往海洋,向往出海遠(yuǎn)航,于是自愿當(dāng)了船上的一名見習(xí)生,被家人發(fā)現(xiàn)后,挨了一頓揍。
此后,他發(fā)誓只在幻想中旅行,之后便一發(fā)不可收拾地愛上了幻想,并寫下諸多著作,《海底兩萬里》就是其中一本作品。
這本書主要向讀者們描繪了一個(gè)奇妙的海底世界。阿龍納斯教授與其仆人康賽爾收到“林肯”號(hào)抓“海怪”的邀請(qǐng),但由于船在途中遇難沉海,機(jī)緣巧合下,阿龍納斯,康賽爾以及尼德。蘭三人被海水沖到了“海怪”上。原來那所謂的“海怪”是一艘潛水艇!
船長尼摩將他們“請(qǐng)”進(jìn)潛水艇,于是他們不得不開啟了一個(gè)環(huán)游世界的冒險(xiǎn)之旅。他們?cè)馐芡林说囊u擊;獵殺嗜血的鯊魚;救濟(jì)貧窮的采珠人;遭遇恐怖的大章魚;破冰解決了缺氧危機(jī)……尼摩船長的冷靜與眾人們的`團(tuán)結(jié)將這些困難一一化解。
經(jīng)過一段時(shí)間的相處,阿龍納斯教授對(duì)尼摩船長有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)——他像極了一個(gè)矛盾體:時(shí)而陰郁,時(shí)而開朗;時(shí)而謹(jǐn)慎,時(shí)而魯莽;時(shí)而熱情,時(shí)而冷漠……讓人捉摸不透。
相比而言,捕鯨手尼德。蘭更是一個(gè)個(gè)性鮮明的人。他很魯莽、固執(zhí),卻有很強(qiáng)的動(dòng)手能力,敢想、敢做、敢追求的一個(gè)人。
康賽爾是一位熱衷于分類整理的人,做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,十分冷靜又絕對(duì)忠心,同時(shí)也很聰明。
而主人公阿龍納斯教授卻是聰明、果斷、知識(shí)淵博的人。
我對(duì)這些人物的印象都很深刻,他們的團(tuán)結(jié)、勇敢、善良深深地影響了我,使我受益匪淺。
書香使人受益,書香使人靜心,許多書表面上都是枯燥無味的,但只要你靜下心來,你會(huì)發(fā)現(xiàn)——這是一個(gè)無窮無盡的知識(shí)寶藏!
海底兩萬里高中讀后感2
我懷著好奇心打開《海底兩萬里》,和書中的主人公探險(xiǎn)者——博物學(xué)家阿尤那斯,一起乘坐著“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。
我們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋,遇見了許多罕見的海底動(dòng)植物,還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí),尤其是光的折射、珍珠的分類、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都成為現(xiàn)實(shí),我感嘆作者凡爾納的想象力,竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來世界,把科學(xué)與故事結(jié)合,創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
“鸚鵡螺號(hào)”的船長尼摩是個(gè)謎一樣的人物,他性格憂郁,卻又知識(shí)淵博;他對(duì)人不信任,他的內(nèi)心充滿痛苦,卻是一個(gè)善良的人;他表面冷若冰霜,卻為了別人不惜犧牲性命。其中印象深刻是:正當(dāng)兇殘的鯊魚掉頭咬向印度采珠人時(shí),在這千鈞一發(fā)之時(shí),他用自己的身體來吸引他們的敵人過去,使自已身陷于絕境之中,從而換來了那印度人的安全……
在當(dāng)今的社會(huì),人情淡泊,人與人之間沒有真誠的構(gòu)通與交流,更談不上會(huì)為之犧牲了,從“小悅悅”事件到有老人摔倒沒有敢扶,這些都是我們所缺乏的做人最起碼的人性,我希望從我做起,從我們身邊的人做起,關(guān)心我們身邊的人,幫助我們身邊的人,愛護(hù)我們身邊的'人,這樣,我們的社會(huì)才會(huì)不斷的進(jìn)步,不斷的發(fā)展,我們的“尼摩船長”才會(huì)微笑的看著我們!
這本書作者同時(shí)告誡人們:在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí),也要重視防止被利用,危害人類自身的行為。要愛護(hù)海豺、鯨魚等海洋生物,譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……
讀了這本書,讓我認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟到的還有就是,沒有做不到的,只有想不到的——只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景,才可能有來源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象,否則,不是科幻只是空想。而如果連想象都沒有,更不會(huì)有科學(xué)的進(jìn)步,更不會(huì)有當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。
海底兩萬里高中讀后感3
打開《海底兩萬里》,我懷著好奇心,和書中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿龍那斯一起乘坐鸚鵡螺號(hào)潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋,印度洋,紅海,地中海,大西洋以及南極和北冰洋,遇見了許多罕見的海底動(dòng)植物,還有海底的洞一穴一,暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí),尤其是光的折射,珍珠的分類,采集,潛水艇的構(gòu)造等,這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí),我感嘆作者的想象力,竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來的世界,把科學(xué)與故事結(jié)合,創(chuàng)出一個(gè)神奇的世界!
鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長,他性格憂郁,卻又知識(shí)淵博。他可以為法國償還幾百億債負(fù),看到朋友死去會(huì)無聲落淚;會(huì)把上百萬黃金送給窮苦的人;會(huì)收容所有厭惡陸地的人;會(huì)逃避人類,施行可怕的報(bào)復(fù)行動(dòng),尼摩船長對(duì)人類沒有信任感,他的心中充滿痛苦,但是個(gè)善良的人。
在南極缺氧的時(shí)候,當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲空氣,那時(shí)由于缺少空氣,他們幾乎虛脫。這時(shí)尼摩船長把生的機(jī)會(huì)留給了教授。他為別人的生命而不惜犧牲自己的生命,他的`行動(dòng)感動(dòng)了無數(shù)讀者,也感動(dòng)了我。作者還同時(shí)告誡人們,在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)也要重視防止被利用,危害人類自身危險(xiǎn)行動(dòng)。儒勒·凡爾納提出要愛護(hù)海洋生物,譴責(zé)濫殺濫捕的行為······
面對(duì)這早在兩百多年前先知者的呼吁,我陷入了更深的思考:這本書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和傳神知識(shí)嗎?不,他是在啟發(fā)我們,讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲。儒勒·凡爾納是在告訴我們沒有做不到的,只有想不到的。只有當(dāng)時(shí)具備一定科學(xué)背景,才可能有來源,于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象,而如果連想象都沒有,沒有目的,沒有方向,更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。
海底兩萬里高中讀后感4
單讀《海底兩萬里》,僅可能會(huì)被其大膽新奇的幻想、驚險(xiǎn)曲折的故事情節(jié),栩栩如生的人物形象,出人意料的故事結(jié)局所吸引。但通讀著“魔幻三部曲”,心中更比幼時(shí)多了幾分深切的感受。正如,我們亦不知浩瀚的海洋,曾吞噬了多少故事的美麗,只要駕御著飛奔的想象之馬,潛入那兩萬里海底,感受那個(gè)世界的美麗與神奇。
正如那依戀海洋的尼摩船長,每個(gè)人的心中都有一個(gè)屬于他們自己的未知世界。科學(xué)的基礎(chǔ)亦不過是幻想,在神秘的自然中,我們以科技智慧為船,探索著前進(jìn)。當(dāng)那千萬年前沉沒的美麗如畫卷般在你面前展現(xiàn),當(dāng)那造化的奇跡,宇宙植物界的'奇跡在海底被我們發(fā)現(xiàn)時(shí),我們亦如首次發(fā)現(xiàn)了一般地歡呼雀躍,人未動(dòng),而心已動(dòng)。這本是不可能發(fā)生的奇跡。而它——《海底兩萬里》,為我們的心靈插上了隱形的翅膀,牽引著我們飛往那美麗,神秘的未知世界,隨尼摩船長等人從太平洋出發(fā),經(jīng)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海,進(jìn)入大西洋,觀賞那罕見的的海底動(dòng)植物及水中的綺麗景象,又共同經(jīng)歷擱淺,土人圍攻,同鯊搏斗,冰山封路,章魚襲擊,北冰洋風(fēng)暴等險(xiǎn)情,最終在夢(mèng)幻中猛醒。
《海底兩萬里》及凡爾納的其他作品,都具有著社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。可以說,本書還具有一定的思想,精神深度,表現(xiàn)了反對(duì)殖民主義,反對(duì)奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想。
海底的世界,可否充滿了那沉沒的美麗?陸上世界中,被人們漸漸遺忘的美好,被人們漸漸遺失的想象力,漸漸沉沒于海底。又是誰,滿載著夢(mèng)想,不畏艱險(xiǎn),亦飄蕩在海里,去尋找,去探索,那珍貴的科學(xué)探索人道主義精神,那漸漸散盡的社會(huì)正義感。
更多的,還是會(huì)用那沉沒的美麗,引領(lǐng)著我們的心靈在海底暢游。也許,正是在這海底的兩萬里間,我們從沉沒的美麗中發(fā)現(xiàn)并釋放我們遺失的想象,再度放飛心情,尋覓那永違的夢(mèng)想!
海底兩萬里高中讀后感5
《海底兩萬里》是“科幻小說之父”凡爾納的一部巨著。書中故事曲折離奇,扣人心弦,如海底打獵、珊瑚王國。故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個(gè)怪物,它比鯨魚還要大,有人認(rèn)為它是一個(gè)“獨(dú)角鯨"。于是,美國的“林肯號(hào)”驅(qū)逐艦特地去追描這個(gè)“獨(dú)角鯨”,并邀請(qǐng)海洋學(xué)界知名人土阿龍納斯先生一起參加。
在追捕過程中,阿龍納斯、康塞爾、尼德?蘭不幸落入水中后被救起,這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn),原來所謂的“獨(dú)角鯨”是一艘性能先進(jìn)的潛水艇一一“鸚鵡螺號(hào)"。船長尼摩邀請(qǐng)他們一起再做一次海底旅行。破了重重困難,多次化險(xiǎn)為夷,但是,最終還是落人漩渦里,下落不明,而阿龍納斯、康塞爾、尼德?蘭乘坐準(zhǔn)備逃走的小艇而得以幸免,并將所知道的海底世界公諸于世。阿龍納斯是一位對(duì)知識(shí)勇于探索,永不滿足的人。當(dāng)尼德?蘭動(dòng)他逃走時(shí),他猶豫不決,他不想放過這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。他把在海底發(fā)現(xiàn)的千奇百怪的事物進(jìn)行了存細(xì)地觀察,并做了筆記。康案爾,一位對(duì)主人忠實(shí)的小伙子,對(duì)動(dòng)物分類了如指掌。任何動(dòng)物只要知道名字就能分出它屬什么類,哪一科……尼德?蘭是一位牌氣暴跟的.人,但人很善良。他曾救過尼摩船長的命,非常勇敢。尼摩船長則是一位帶有神秘色彩的人物,他的牌氣令人捉不透,時(shí)好時(shí)壞,對(duì)陸地好像有什么仇就連他本人也是個(gè)謎。
書中想象合理、大膽,許多書中描述的事物現(xiàn)在早已成為現(xiàn)實(shí)。如潛水、電、潛水衣、探照燈等。我讀完這本書后,對(duì)里面的故事情節(jié)、人物及海底世界,都有了一定的了解,希望大家有機(jī)會(huì)也讀一讀這本書它那驚心動(dòng)魄的故事一定會(huì)深深地吸引你。
【海底兩萬里高中讀后感】相關(guān)文章:
《海底兩萬里》有感04-28
海底兩萬里心得09-01
《海底兩萬里》學(xué)生心得03-18
海底兩萬里好詞好句08-11
海底兩萬里好句摘抄05-07
《海底兩萬里》閱讀心得05-04
海底兩萬里閱讀心得02-27
海底《海底兩萬里》讀后感讀《海底兩萬里》讀后感作文12-06
《海底兩萬里》的讀書筆記01-16
《海底兩萬里》心得(精選37篇)05-05