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童年的發(fā)現(xiàn)讀后感

時(shí)間:2024-03-08 08:42:22 讀后感 我要投稿

童年的發(fā)現(xiàn)讀后感

  當(dāng)看完一本著作后,大家心中一定有不少感悟,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了,F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?以下是小編幫大家整理的童年的發(fā)現(xiàn)讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

童年的發(fā)現(xiàn)讀后感

童年的發(fā)現(xiàn)讀后感1

  今天,我學(xué)了《童年的發(fā)現(xiàn)》,讓我對(duì)費(fèi)奧多羅夫有了新的認(rèn)識(shí)。

  他是一個(gè)求知若渴,善于思考,提問(wèn)的孩子,他對(duì)為什么在晚上睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)飛產(chǎn)生疑問(wèn),得到了老師的答案后,他又產(chǎn)生疑問(wèn):為什么孩子是在母親懷胎九個(gè)月后才生下來(lái)的

  經(jīng)過(guò)了一番思考他終于想出了眉目,也就是發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文提出的進(jìn)化論,他為此而感到高興。

  在三、四年后,他上六年級(jí)的一堂生物課時(shí),老師的一番話引起了他的注意,老師說(shuō):按進(jìn)化論的觀點(diǎn),母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化了成人的`過(guò)程,這番話證實(shí)他在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,他為此感到自豪,所以情不自禁的笑了起來(lái),但被老師誤解,被懲罰了。但他用一句話安慰了自己,是十分幽默、自嘲的。

  他這樣好學(xué)的精神值得我學(xué)習(xí),我一定要當(dāng)一個(gè)像他那樣的人。

童年的發(fā)現(xiàn)讀后感2

  《童年的發(fā)現(xiàn)》講了本文主人公在童年時(shí)代的發(fā)現(xiàn),他發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)關(guān)于胚胎的發(fā)育規(guī)律,剛開(kāi)始,他發(fā)現(xiàn)自己總是在夢(mèng)中飛行,他就問(wèn)才是為什么會(huì)這樣,聽(tīng)才是講述了人類的進(jìn)化過(guò)程,根據(jù)老師說(shuō)的,他一個(gè)人思考明白了胚胎的.發(fā)育規(guī)律。

  但是就因?yàn)閹啄旰笙氲阶约寒?dāng)時(shí)的發(fā)現(xiàn),卻讓他在大家面前受到了懲罰。讀了這篇文章,我發(fā)覺(jué)本文主人公小時(shí)有很豐富的想象力,我小時(shí)也經(jīng)常有許多問(wèn)題,有一些問(wèn)題,以前我很想解開(kāi),可一直沒(méi)有頭緒,等我長(zhǎng)大一些后,明白了這些我以前覺(jué)得很麻煩的“難題”我長(zhǎng)大后,也要為科學(xué)做貢獻(xiàn),解開(kāi)更多難題。

  每個(gè)人在童年時(shí)侯都會(huì)有許多疑問(wèn),隨著年齡的增長(zhǎng),疑惑一一解開(kāi),但新的疑惑產(chǎn)生了,因此,我們要好好學(xué)習(xí),在成長(zhǎng)中解開(kāi)許多不解之迷。

童年的發(fā)現(xiàn)讀后感3

  今天,我學(xué)了《童年的發(fā)現(xiàn)》,讓我對(duì)費(fèi)奧多羅夫有了新的認(rèn)識(shí),他是一個(gè)求知若渴,善于思考,提問(wèn)的孩子,他對(duì)為什么在晚上睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)飛產(chǎn)生疑問(wèn),得到了老師的`答案后,他又產(chǎn)生疑問(wèn):為什么孩子是在母親懷胎九個(gè)月后才生下來(lái)的,經(jīng)過(guò)了一番思考他終于想出了眉目,也就是發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文提出的進(jìn)化論,他為此而感到高興。

  在三、四年后,他上六年級(jí)的一堂生物課時(shí),老師的一番話引起了他的注意,老師說(shuō):按進(jìn)化論的觀點(diǎn),母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化了成人的過(guò)程,這番話證實(shí)他在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,他為此感到自豪,所以情不自禁的笑了起來(lái),但被老師誤解,被懲罰了。但他用一句話安慰了自己,是十分幽默、自嘲的。

  他這樣好學(xué)的精神值得我學(xué)習(xí),我一定要當(dāng)一個(gè)像他那樣的人。

童年的發(fā)現(xiàn)讀后感4

  這幾天,不知怎么的,上午九點(diǎn)左右學(xué)校附近總起大霧!岸b忊彙贝潭纳险n鈴聲響了,是數(shù)學(xué)課。

  老師的洞察能力比較強(qiáng),很快就發(fā)現(xiàn)我們有些心不在焉,沒(méi)有上課的意思。我開(kāi)始向外瞟著,不時(shí)看看老師,嘴上嘀咕著。霧愈來(lái)愈重,順著風(fēng)向西北方向彌漫著。很快它就籠罩了整個(gè)學(xué)校。教室的門(mén)開(kāi)著,霧“呼呼”的`往里灌,翻滾著涌進(jìn)教室,卻聚變成一小股水汽散降于地面。窗外僅僅距離十米的中教樓已經(jīng)看不出一絲痕跡了。終于下課了,我們可以在霧中盡情歡樂(lè)了!霧可真大呀!能見(jiàn)度大約只有三四米。我環(huán)顧四周,仿佛到了洶涌澎湃的大海中,翻騰的霧距我那么近。我奔跑起來(lái),霧“撲撲”的打在臉上,這時(shí)便覺(jué)得涼嗖嗖的,像把冰渣敷在臉上一般。

  在霧中我有些茫然,我這是到哪兒了?鈴聲又一次響起,我循著鈴聲回到了教室。霧終究是霧,在我們痛快的玩了一把后,它,悄然走了。

童年的發(fā)現(xiàn)讀后感5

  今天,我學(xué)了《童年的發(fā)現(xiàn)》,讓我對(duì)費(fèi)奧多羅夫有了新的認(rèn)識(shí),他是一個(gè)求知若渴,善于思考,提問(wèn)的孩子,他對(duì)為什么在晚上睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)飛產(chǎn)生疑問(wèn),得到了老師的答案后,他又產(chǎn)生疑問(wèn):為什么孩子是在母親懷胎九個(gè)月后才生下來(lái)的.。

  經(jīng)過(guò)了一番思考他終于想出了眉目,也就是發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文提出的進(jìn)化論,他為此而感到高興。

  在三、四年后,他上六年級(jí)的一堂生物課時(shí),老師的一番話引起了他的注意,老師說(shuō):按進(jìn)化論的觀點(diǎn),母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化了成人的過(guò)程,這番話證實(shí)他在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,他為此感到自豪,所以情不自禁的笑了起來(lái),但被老師誤解,被懲罰了。但他用一句話安慰了自己,是十分幽默、自嘲的。

  他這樣好學(xué)的精神值得我學(xué)習(xí),我一定要當(dāng)一個(gè)像他那樣的人。

童年的發(fā)現(xiàn)讀后感6

  今天,我讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇文章。

  這篇文章首先寫(xiě)了“我”發(fā)現(xiàn)了什么,然后就寫(xiě)了“我”是如何發(fā)現(xiàn)的!拔摇钡陌l(fā)現(xiàn)源于夢(mèng)中的一次飛行。于是“我”去問(wèn)老師,老師給了“我”一個(gè)很奇幻的答案,這激發(fā)了“我”的想象力。后來(lái),“我”又開(kāi)始想為什么胚胎要發(fā)育九個(gè)月,所以“我”就又開(kāi)始絞盡腦汁地想,最后居然讓“我”想到了!“我”結(jié)合了老師以前給的答案,想出了一個(gè)異想天開(kāi)的答案。

  我最喜歡文中因?yàn)椤拔摇毕氲搅俗约旱陌l(fā)現(xiàn),而在課堂上笑出聲來(lái)的那一段。我覺(jué)得,文中的我真好笑,居然覺(jué)得自己歪打正著的答案很了不起,居然在課上笑出了聲?墒,“我”在被懲罰的`時(shí)候,也明白了一個(gè)道理:世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)也面臨著受到驅(qū)逐的危險(xiǎn)。

  讀了這篇文章以后,我既讀懂了文章,又體會(huì)到了蘊(yùn)含在文章中的心情,還懂得了一條道理,我受益匪淺,這真是一篇好文章。

童年的發(fā)現(xiàn)讀后感7

  我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。我的發(fā)現(xiàn)起源于夢(mèng)中飛行,同學(xué)們也每天晚上都飛,我們很疑惑,決定去問(wèn)老師。對(duì)我們的'發(fā)現(xiàn),老師解釋說(shuō):“那是你們?cè)陂L(zhǎng)身體呀!,“那為什么長(zhǎng)身體就要飛?”,“因?yàn)槿祟愐郧笆怯珊?jiǎn)單動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的,這些知識(shí)等你們升入高年級(jí)老師會(huì)講的!

  高年級(jí),離我們是那么遙遠(yuǎn)。鄉(xiāng)下的孩子知道母親懷胎十月生下嬰兒,為什么是九個(gè)月呢?我終于想到了答案—就像畫(huà)地圖一樣,人從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成嬰兒,正好十個(gè)月。我格外高興。我上了六年級(jí),老師說(shuō)的進(jìn)化論和我想的一模一樣,我笑出了聲,老師以為我的笑不懷好意,把我轟了出去。

  我想到了一個(gè)自我安慰的理由:世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

童年的發(fā)現(xiàn)讀后感8

  今天,我學(xué)了《童年的發(fā)現(xiàn)》,讓我對(duì)費(fèi)奧多羅夫有了新的認(rèn)識(shí),他是一個(gè)求知若渴,善于思考,提問(wèn)的孩子,他對(duì)為什么在晚上睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)飛產(chǎn)生疑問(wèn),得到了老師的答案后,他又產(chǎn)生疑問(wèn):為什么孩子是在母親懷胎九個(gè)月后才生下來(lái)的',經(jīng)過(guò)了一番思考他終于想出了眉目,也就是發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文提出的進(jìn)化論,他為此而感到高興。

  在三、四年后,他上六年級(jí)的一堂生物課時(shí),老師的一番話引起了他的注意,老師說(shuō):按進(jìn)化論的觀點(diǎn),母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化了成人的過(guò)程,這番話證實(shí)他在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,他為此感到自豪,所以情不自禁的笑了起來(lái),但被老師誤解,被懲罰了。但他用一句話安慰了自己,是十分幽默、自嘲的。

  他這樣好學(xué)的精神值得我學(xué)習(xí),我一定要當(dāng)一個(gè)像他那樣的人。

童年的發(fā)現(xiàn)讀后感9

  在我們的心中,童年都是十分美好,十分快樂(lè)的。我的童年當(dāng)然也不例外。在我的心中,我的童年就好像是一幅五彩絢爛的畫(huà),里面有我許多的秘密,F(xiàn)在我來(lái)為大家說(shuō)說(shuō)我童年的發(fā)現(xiàn)吧!

  這幾天,天氣十分炎熱,太陽(yáng)像發(fā)瘋了似的焦烤著大地,四周熱沉沉的宛如一個(gè)蒸籠,要把人活活蒸發(fā)掉。我正在不斷的搖風(fēng)扇,突然停電了,十分悶熱,快讓人喘不過(guò)起來(lái)。突然我看見(jiàn)前面有一團(tuán)黑乎乎的東西。由于好奇,我走近一看。!是個(gè)"小兵團(tuán)"——其實(shí)是個(gè)螞蟻團(tuán)。他們用一塊"巨大"的石頭將洞口堵住,人們都說(shuō):"螞蟻堵洞,大雨必到。"果然不出我的所料,下了一場(chǎng)大雨。

  這就是我童年的.發(fā)現(xiàn)。雖然已經(jīng)過(guò)去了許久,但是我卻一直都記得十分的清楚,尤其是他告訴我的一個(gè)道理:什么事,都不要被表面所迷惑!

童年的發(fā)現(xiàn)讀后感10

  今天我讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》一文,我覺(jué)得作者的發(fā)現(xiàn)很有趣。

  作者發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。作者開(kāi)始是夢(mèng)中飛行,作者不知道為什么在夢(mèng)中飛行?就去找老師,作者知道了夢(mèng)中飛行,說(shuō)明我們是在長(zhǎng)身體。

  我也有一個(gè)發(fā)現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)了妹妹為什么這么蠢。有一次,媽媽在廳里教她做作業(yè),我就在房間里做作業(yè)。我看見(jiàn)媽媽叫得她很辛苦,我就放下筆,走去教妹妹。我一邊教她,她一邊就在玩。我看見(jiàn)了,立刻罵她,她就說(shuō)不會(huì),當(dāng)時(shí)我氣得要命,我教了她這么久,她說(shuō)不會(huì)。

  第二天,她就走去跟她的表姐玩。我就叫她回去做作業(yè),她卻不理我。我終于發(fā)現(xiàn)了她的`缺點(diǎn),就是喜歡和表妹她們?cè)谝黄鹜,就是兩個(gè)字“貪玩”。表妹也是那么蠢。

  作者的發(fā)現(xiàn)和我的發(fā)現(xiàn)一樣有趣,作者發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎的規(guī)律,而我就發(fā)現(xiàn)妹妹的學(xué)習(xí)態(tài)度。

童年的發(fā)現(xiàn)讀后感11

  今天,我讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇文章。

  這篇文章首先寫(xiě)了“我”發(fā)現(xiàn)了什么,然后就寫(xiě)了“我”是如何發(fā)現(xiàn)的!拔摇钡陌l(fā)現(xiàn)源于夢(mèng)中的一次飛行。于是“我”去問(wèn)老師,老師給了“我”一個(gè)很奇幻的答案,這激發(fā)了“我”的想象力。后來(lái),“我”又開(kāi)始想為什么胚胎要發(fā)育九個(gè)月,所以“我”就又開(kāi)始絞盡腦汁地想,最后居然讓“我”想到了!“我”結(jié)合了老師以前給的答案,想出了一個(gè)異想天開(kāi)的答案。

  我最喜歡的是文中因?yàn)椤拔摇毕氲搅俗约旱陌l(fā)現(xiàn),而在課堂上笑出聲來(lái)的那一段。我覺(jué)得,文中的.我真好笑,居然是覺(jué)得自己歪打正著的答案很了不起,居然在課上笑出了聲?墒,“我”在被懲罰的時(shí)候,也明白了一個(gè)道理:世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)也面臨著受到驅(qū)逐的危險(xiǎn)。

  讀了這篇文章以后,我既讀懂了文章,又體會(huì)到了蘊(yùn)含在文章中的心情,還懂得了一條道理,我受益匪淺,這真是一篇好文章。

童年的發(fā)現(xiàn)讀后感12

  學(xué)了《童年的發(fā)現(xiàn)》這一課使我感受最深的一句話是:世界上的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

  課文主要寫(xiě)了三個(gè)部分,第一個(gè)部分寫(xiě)了我小時(shí)候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律;第二個(gè)部分寫(xiě)了從夢(mèng)中思考→老師給出解釋→癡迷思索,想出答案;第三個(gè)部分寫(xiě)了自己的思考得到了老師的證實(shí)。敘述了“我”九歲時(shí),就發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育規(guī)律這件事,最后得到證實(shí)。

  世界上的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的`風(fēng)險(xiǎn)。這句話一語(yǔ)雙關(guān),我的理解是有兩層意思,第一層,它講出了科學(xué)事業(yè)過(guò)程中的一些真實(shí)情況;第二層是指我用自嘲和幽默的方式安慰自己。

  通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,我發(fā)現(xiàn)了文中的這個(gè)小男孩很有智慧,雖然只上了二年級(jí),但卻能思索出六年級(jí)才學(xué)的胚胎發(fā)育的規(guī)律。我要學(xué)習(xí)的品質(zhì)不是其他,就是作者這種對(duì)自己的問(wèn)題刨根問(wèn)底的精神,以后我也要有事就問(wèn),把所有不懂的是找到答案。

童年的發(fā)現(xiàn)讀后感13

  天,我們學(xué)習(xí)了俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫的《童年的發(fā)現(xiàn)》,這篇課文講的是作者在童年時(shí)的一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn),重點(diǎn)敘述了作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。作者那種求知若渴的精神和他那驚人的想象力讀后我很受啟發(fā)。他之所以在童年就會(huì)有這個(gè)發(fā)現(xiàn),主要是因?yàn)椋旱谝,敢于提?wèn);第二,反復(fù)思考;第三,大膽想象。在日常的生活中,我們也要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦,大膽思考,更重要的是要有勤奮鉆研和堅(jiān)持不懈的精神。

  通過(guò)學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》,我懂得了一個(gè)道理:科學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?事業(yè),來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和虛假。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō),人類是由猿進(jìn)化而來(lái)的?晌以催^(guò)著名生物學(xué)博士曹虎的一篇文章《人類是從哪里來(lái)的》,才知道人類的遠(yuǎn)祖到底是森林古猿還是海猿,至今還是一個(gè)謎呢!我想,長(zhǎng)大后,我一定接過(guò)這根科學(xué)的魔棒,象費(fèi)奧多羅夫那樣弄清究竟誰(shuí)是我們的老祖先。

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