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《慢慢來,一切都還來得及》讀后感

時(shí)間:2024-02-18 11:58:53 讀后感 我要投稿
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《慢慢來,一切都還來得及》讀后感

  當(dāng)閱讀完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?何不寫一篇讀后感記錄下呢?那么我們該怎么去寫讀后感呢?下面是小編為大家收集的《慢慢來,一切都還來得及》讀后感,希望對大家有所幫助。

《慢慢來,一切都還來得及》讀后感

  我非常榮幸成為一名四年級語文教師,與孩子相處的每一天,有收獲,也有疑惑。作為一名新任教師經(jīng)常會遇到不同的問題,我常有焦慮感和急迫感。Meiya的這本《慢慢來,一切都還來得及》,讓我心中的焦慮和急迫找到答案,更讓我豁然開朗。

  書中“因?yàn)橛心汴P(guān)注的目光,我才得以不斷前進(jìn)!弊屛伊⒓聪氲健傲_森塔爾效應(yīng)”。教師對學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象,寄予孩子的期望,會戲劇性地獲得我們想要收到的結(jié)果。這讓我想起我們班一名同學(xué)。開學(xué)伊始,他上課積極舉手、回答問題聲音洪亮。雖然他的語文成績一般,上課記筆記比較慢,但是他對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度,引起我的注意。我格外關(guān)注他的課堂表現(xiàn),在心中種下一顆期待的種子。開始他的幾次成績浮動不穩(wěn),經(jīng)過一學(xué)期的努力,已經(jīng)連續(xù)三次獲得優(yōu)異成績。原來我默默種下的那顆期待的種子,已經(jīng)悄悄發(fā)了芽。潛移默化的期待,用心引導(dǎo),這個(gè)并不出眾的孩子從我關(guān)注的目光里獲得了進(jìn)步的力量。作為教師,我們行走的每一步都是為了抵達(dá)更美好的未來。

  這本書的內(nèi)容正如書名。當(dāng)我們學(xué)會放慢腳步,接受變化,就能坦然接受。雖然每個(gè)學(xué)生的家庭、性格、表達(dá)方式不同,但學(xué)生不斷發(fā)展的人,是不斷變化的個(gè)體。初為人師,對于不遵守課堂紀(jì)律,隨便下位表現(xiàn)散漫無視老師的學(xué)生,我試圖用嚴(yán)厲的語言,讓他意識到自己的錯(cuò)誤,事后發(fā)現(xiàn)這樣的處理方式只對原本就遵守課堂紀(jì)律的孩子有效。讀完這本書,我開始反思自己,并不是所有的學(xué)生都適用這樣的教育方式。我開始接受他們的不同,并且允許他們慢慢地改變。我開始嘗試個(gè)別談話,多樣化的獎(jiǎng)勵(lì)方式,以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的目的。我購買文具類獎(jiǎng)品,用抽獎(jiǎng)的方式獎(jiǎng)勵(lì)成績進(jìn)步的學(xué)生。開始,只對各方面表現(xiàn)突出,或者進(jìn)步較大的孩子,給予抽獎(jiǎng)機(jī)會,F(xiàn)在的抽獎(jiǎng),也給予班級的后進(jìn)生,或者不遵守紀(jì)律,隨意下位的學(xué)生量身訂制獎(jiǎng)勵(lì)方案。通過一步步的引導(dǎo),激勵(lì)這些同學(xué)積極上進(jìn)。

  通過閱讀這本書,讓我深刻地意識到“慢”和“靜”的價(jià)值,鼓勵(lì)我放慢自己的節(jié)奏,也放慢孩子的節(jié)奏。沒有一夜長大的樹,更沒有一夜長大的孩子。只有知道自己在做什么,才能做出成效。我們要讓自己慢下來,讓孩子慢慢來。