- 讀《尋找魚王》有感 推薦度:
- 尋找魚王讀后感 推薦度:
- 尋找魚王讀后感 推薦度:
- 相關(guān)推薦
(經(jīng)典)《尋找魚王》讀后感15篇
認真讀完一本著作后,相信你心中會有不少感想,這時就有必須要寫一篇讀后感了!為了讓您不再為寫讀后感頭疼,下面是小編收集整理的《尋找魚王》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《尋找魚王》讀后感1
暑假里,我讀了很多書,其中給我印象最深刻要數(shù)《尋找魚王》這本書了,為什么喜歡這本書呢,今天,我要給大家講一講。
故事主要講了在一座大山里有一個村子,那個村子很窮,住著一個小男孩和他爸爸,媽媽。小男孩家里有一只貓,這是他5歲的時候來的,可喜歡它啦!他爸爸年輕時就想當一個漁夫,可是要當漁夫必須要找到魚王才是會抓魚的人,可是魚王并不好找,魚王分兩種,一種是旱手,一種是水手。小男孩也想捉到大魚,他的爸爸很支持他,帶他去見旱手魚王和水手魚王,在與他們生活中知道了水也是有生命的,最后男孩知道了真正的魚王不是人,而是保護著水源的一條大魚,而老太太正是守護者真正魚王的人,要是魚王死了,那地球上的水就會枯萎了。最后,他和老太太一直守護著它。
這本書里,我最不喜歡的.是老村長了,因為村莊里有什么好吃的,還是有什么好東西,大家都要送給他,要是有些人不給他,老村長發(fā)起火來可嚇人,但是大家有困難的時候,他又不幫助大家,有我一種不勞而獲的感覺,我可不能像他這樣。
這本書里我被小男孩的精神所感動,只要不斷努力,永不放棄,總有一天會成功的,我也會在今后的學習生活中向他學習,不放棄。
《尋找魚王》讀后感2
今年暑假,我讀了一本名為《尋找魚王》的書。他是作家張偉的新作。看完之后,我很感動。讓我們和你分享一下。
這篇文章講述了一個男孩生命之初的奇幻之旅。男孩的父親年輕時想當漁夫,但當漁夫必須找到“魚王”時,“魚王”是會抓魚的人,但魚王并不容易找到。山上有兩個魚王,一個是“旱手”,一個是“水手”。旱手可以在陸地上挖出新鮮的魚,而水手可以在水中自由游動,在水中捕魚。當時魚很難找到,旱手發(fā)揮了作用。男孩也想抓大魚,他的父親帶他去看他年輕時拒絕接受父親的老師,老師最終同意男孩留下來。老人是個“旱手”,是他父親傳給他的,只有想吃魚的時候才去抓魚。那個男孩在那里呆了幾年,學到了一些東西。老人放心,安全地死了。在他死之前,他讓男孩找到他年輕時的女孩,F(xiàn)在他也是個老太太了。她父親是老人的殺父敵人。女孩的父親是個水手。他把技能交給了女孩。男孩終于找到了老太太。男孩知道水也有根。真正的魚王不是人,而是一條保護水根的大魚。
這本書讓我明白了為什么主人會抓魚而不是抓魚:世界上的一切都必須基于自然的.平衡,否則世界上的一切都會被摧毀。從這本書中也學到了:追求自己的真理,不斷努力,不放棄,總有一天會成功的!這本書還講述了許多有趣的民俗場景,這對我來說相當陌生和遙遠。作者向我們傳達的是,在互聯(lián)網(wǎng)時代,我們應該多想想大自然的感受,這些都是現(xiàn)在稀缺的東西。
《尋找魚王》讀后感3
我暑假的時候讀了張煒所寫的《尋找魚王》這一本書!秾ふ音~王》還原了許許多多的秒趣橫生的民俗場景。作品中的每一個人物都有獨特的哲學意味,“旱手魚王”老頭兒隱姓埋名,寡居深山,“水手魚王”老婆婆隱居水邊,守護水銀。這部書寫了童年,特別是大山里老漁人的故事,我想是盡可能還原了他們的生活,他們的苦樂實情。
傳說中的魚王就藏在山的深處,在一片藍色的霧氣里忽隱忽現(xiàn),連同那些生命不可說的秘密,在瑰麗的月色下,等待這男孩的到來。這是版面說的一句話。《尋找魚王》里說的是:在干旱缺水的大山深處,魚成為了一種稀有而奢侈的食物,捕魚和吃魚則同時象征著不同尋常的本事和身份。正是懷有著這一與魚有關(guān)的的.身體的精神的雙重向往,《尋找魚王》里的少年主人公要立志要當一個捉大魚的人。
讀了《尋找魚王》我的感受是:兒童時期一切都是足夠鮮明的。世界還是新的,這本書的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的,永遠都難以褪色的。
我永遠都忘不了書中的每一個人物,他們有的善良,有的兇狠,但想魚一樣,都是大自然的孕育之物,想拒絕其中的某一個人也不行。不得不與之相處。書中那些可愛的人,可愛的動物,我們可以引為朋友,但有一些人而要遠遠躲開。
《尋找魚王》讀后感4
張煒的《尋找魚王》說,堅守干旱的大山深處,人們相信山洞里總會有一條魚王,它是看護水根的,它讓大山總會有水穿過。這個中篇同樣以小孩的筆觸,描述了一個玄妙的象征故事。在干旱的深山大林里,生存遠超越讀書,而魚尤其尊貴,于是小孩棄學,告別父母,尋找魚王。尋找魚王的過程也像大山一樣艱難曲折,最終找到了一個老頭,他似乎就是魚王了。然而,故事顯然不這么簡單,他是魚王之一的“旱王”之子,然后引出了原旱王與水王之爭的故事,因二王為討好老族長。再后來,爭奪延續(xù)在旱王之子與水王之女的'凄美愛情。寒冬之后,老頭去世,再引出這個水王之女,現(xiàn)在已是老太婆了,老太婆最終讓小孩自己找到真正的魚王,其實就是大山深水里的一條大魚,這條大魚被作者賦予了象征涵義,“它是大山的護水根,沒有它,老天爺就不喜歡這里,就會把水連根拔走,那時整個大山就會一滴水也沒有!贝笊缴钐幙倳幸惶渡钏@潭深水總會折射著生靈的魅力之光,我們需要這樣的護水根,而我們也需要這樣愛護生靈。
這篇小說的豐富深刻遠不止于此,它將現(xiàn)實的筆觸和靈動的意象結(jié)合起來,筆法多變自然,微妙之處令人動容!秾ふ音~王》的故事如大山深處的藏在“藍色霧!崩,又如藏在大山深處的深水洞里,那么曲折幽深而動人。
《尋找魚王》讓小孩來尋找魚王,尋找支撐大山深處各種生靈的護水根?傊,用孩子的視覺來描述生靈之美或生命之謎!
《尋找魚王》讀后感5
《尋找魚王》這本書特別有趣,我非常喜歡看,媽媽笑著說我看這本書,竟然到了廢寢忘食的程度。
故事主要講了一個住在大山深處的小男孩的奇幻之旅。主人公是一個調(diào)皮、可愛、勤于求學的男孩子。由于爸爸的一個未能實現(xiàn)的愿望,卻在他兒子身上實現(xiàn)了的故事。在大山里,由于常年干旱,人們對魚這道菜來說,只是作為一道“看菜”,相對來說是比較珍貴的`,要想成為山里的“魚王”,非要經(jīng)過千辛萬苦。主人公在爸爸媽媽的鼓勵和支持下,經(jīng)歷了很多磨難,最后和老婆婆一起,成為看守“魚王”的人。
在這本書里,我知道了“長輩牽手走三里,自己走七里,一輩子十里”的道理,什么事情都要靠自己的努力學習,才有收獲,甚至有些事情一定要自己親身去體驗,才能知道其中的奧妙。“冰凍三尺非一日之寒”,不論什么事情絕非一朝一夕就能做得好,書中的主人公就是有了這種信念才能成功。同時,我也很欣賞山里人的樸實、憨厚。他們雖然住在大山深處,東一戶西一家的,十分“孤獨”,不像我們城市里幾十戶、幾百戶、幾棟樓層層疊疊,交織在一起。大山里的人住得較遠,但是他們之間的感情卻比城里人要好,團結(jié)得多。
讀完這本書,我對自己的未來充滿了憧憬和向往,小主人公是和我差不多大的時候立下大志,一直堅持不懈,追求自己的理想,永不放棄,取得了成功。我也要向著我的未來奮發(fā)圖強、不屈不撓,為夢想而戰(zhàn)。
《尋找魚王》讀后感6
這個暑假中我閱讀了許多書籍,今天我就向大家推薦一本書《尋找魚王》。
這本書的作者是張煒。這本書主要講了在一座大山里有一戶人家,大山里的人很少能捕捉到魚,更別說吃到魚了。這家人一直想讓自己的兒子成為大山里的“魚王”。只有找到真正的魚王才能讓兒子學會捉魚的本領(lǐng)。他的爸爸在年輕的時候拜訪過魚王,很快他們又找到了魚王,并讓他拜老人為師。他覺得眼前的師傅就是大山里的魚王,可是老人總是不承認自己是魚王。他在老人這待了幾年,并沒有學到什么本領(lǐng),卻與老人建立了異常深厚的感情,老人對他說了許多許多關(guān)于自己的故事。他才知道自己的師傅是個旱手魚王。隨著老人一天天老去,老人將他托付另外一個女魚王,這是一個會游泳的水手魚王,他跟著女魚王學會了游泳。在一次游泳過程中他遭遇到了水下漩渦,但被一條大魚所救,女魚王告訴他,這才是真正的魚王,它在守護這這片大水的根。
我向大家推薦這本書是因為這本書在敘述故事的'時候描寫的十分生動,人物楚楚動人,用了多種修辭手法,對我們寫作文提過了許多參考和示范作用。讀了這本書讓我學習到了堅持不懈的精神,我們要向書中堅持學藝的男孩學習。同時我們也要更加愛護我們的自然環(huán)境,像魚王那樣守護我們共同的家園。
《尋找魚王》讀后感7
在暑假里我讀了《尋找魚王》,它是作家張煒寫的。
這本書主要講的是一個男孩尋找魚王,來學習捕魚的知識。因為在大山里,沒有池塘、小溪,也就更沒有河,所以在那時候一條魚就是很珍貴的食物了。因為主人公很想當捉魚高手,所以才出發(fā)去尋找魚王。主人公的爸爸在年輕時也找過魚王,可惜魚王沒有收留他的爸爸,所以他想當捉魚高手時,他的爸爸非常贊同,并告訴他要當捉魚高手,當然要找到“魚王”捉魚高手!棒~王”分為兩種,一種是旱手,是在陸地上挖出新鮮的魚,而水手則是在水里捉魚,水手的水性很好,能在水中游來游去,在大山里旱手最容易捉魚,捉的魚也比水手多,但水手只能在發(fā)大水時才能捉魚。隨著故事的進展,主人公和他的爸爸出發(fā)去尋找魚王了,經(jīng)過幾天的尋找,終于找到了魚王。不過,魚王一開始不同意教主人公,后來,經(jīng)過主人公“爸爸”的苦苦央求,魚王同意了。魚王已經(jīng)老了,是位老爺爺,也是個旱手,不太愛捉魚,主人公偶然聽到了魚王年輕時的`故事,在那里呆了幾年,學了一些本領(lǐng),魚王就放心地走了。魚王臨走前讓主人公去找他年輕時的女孩,這個女孩已經(jīng)變成老太太了,她的爸爸殺了老爺爺?shù)陌职,但他們之前彼此已?jīng)很喜歡對方。老太太是個水手,男孩找到了她,并且知道了水有根,守護著水根的大魚也是魚王。老太太是守護魚王的人,后來,主人公就和老太太一起守護魚王了。
我從這本書中學到了不管做什么事情,一定要不斷努力,不放棄,才能成功。
《尋找魚王》讀后感8
在這個豐富多彩的暑假里,我讀了許許多多的書。有《假如給我三天光明》,有《西游記》,有《雷鋒的故事》等等。其中,有一本叫《尋找魚王》的書,它給我的感受,深深地印在了我的`心里。
《尋找魚王》這本書主要講了:有一個住在大山深處的男孩,在他們那里,魚是格外珍貴,男孩也特別想捉到魚。在他們那個地方,捉到大魚的人要把魚獻給老族長。男孩在爸爸口中聽到了魚王的事,便去魚王那拜師學本事。男孩學之后,一心想捉大魚帶回家,可“水手”魚王和“旱手”魚王不承認自己是魚王,也沒有讓男孩捉過魚。
這本書讓我知道了一些道理:學本事不單是從別人那里取,還要自己去尋找,一點一點找到一些,放下一些,最后留下來的,才是真正的本事。正所謂:長輩人牽手走三里,自己走七里,一輩子十里。在書的結(jié)尾,男孩明白了“魚王”的意義指的不是人,而是在水深底下的一條大魚。男孩的思想也從要“學會捉魚”改變成“看護大魚王”了。
正如我有一次,在學習上,我遇到了一道難題。我正想向爸爸請教,可是我又想:爸爸總不可能教我一輩子,我要學會自己解決難題。于是我認真的想啊想,仔細的分析題目,終于想出答案了。我也明白了:不能只依賴別人,要學會自己去走人生的漫漫長路。
《尋找魚王》讀后感9
這個暑假,我看了《尋找魚王》這本書,這本書主要講述了一個住在山里的小男孩,想學捉大魚的本領(lǐng),先后拜了旱手和水手兩位魚王為師。
旱手魚王和水手魚王小時候青梅竹馬,但是水手魚王的爸爸殺害了旱手魚王的爸爸,旱手魚王從此隱姓埋名,居住在深山老林里,過著與世隔絕的生活。書中的主人公因為非常想學習捉大魚的方法于是拜旱手魚王為師。主公人和旱手魚王一起生活,旱手魚王還沒有教會主人公什么,就離奇去世了。臨死前,旱手魚王告訴主人公水手魚王住在哪里,并讓主人公去拜她為師。主人公非常辛苦地找到水手魚王,找到她后,主人公漸漸知道:“原來真正的魚王并不是人,是守護水根的`一條大魚,如果魚王死了,整個地球都會沒有水!”而水手魚王一直守護的是這條大魚。
這本書里有一句話讓我印象非常深刻,就是:“長輩領(lǐng)三里,自己走七里,一輩子十里!痹趧游锸澜缋,老鷹的經(jīng)歷和這句話很像,等小鷹長大了,鷹媽媽不管用什么辦法也要讓小鷹學會飛翔,即使要把小鷹推下懸崖。這句話也告訴我們:學習任何東西,除了老師教,自己也要領(lǐng)悟。
同時通過閱讀這本書我也感悟到:我們需要保護地球環(huán)境,愛護我們的大自然,這樣我們才能在好的環(huán)境下生存,才有機會追尋夢想。
《尋找魚王》讀后感10
書是人類文明的"長生果"。我讀了《尋找魚王》這本書,感悟很深。
這本書講了在干旱貧瘠的山區(qū),有一位雄心勃勃的少年,從小立志成為一個能捉大魚的`人,為了實現(xiàn)這個夢想,他先后找到了兩位會抓魚的老人,向他們學會了抓魚的本領(lǐng)。
這位少年是個堅持不懈的人,有一次,他的師傅牽他下水,越牽越深,他很害怕,嚇得大叫,可仍然沒有放棄,一直堅持著,漸漸地學會了本領(lǐng),成為了真正的魚王。
看完這本書,我明白了堅持不懈的重要性。無論做什么事,都要一直堅持下去才會有收獲。我想到了很多科學家做實驗時都失敗了很多次,但他們始終沒有絲毫放棄的念頭;我想到了疫情中,一線的工作人員無論多么辛苦,都沒有動搖保護人民的信念。我想到了汶川大地震中的母親,不管自己多么痛苦,都不會丟下自己的孩子不管……他們都會堅持到底,不論發(fā)生什么都不會打消完成的決心。
舉世聞名的屠呦呦也是一個堅持不懈的人,她為治療瘧疾,用小白鼠做了一百多次實驗,仍然沒有成功。她并沒有有放棄,還想到愛迪生發(fā)明燈時做了一干多次實驗,這點算什么呢?終于,她發(fā)現(xiàn)了青蒿素,獲得了諾貝爾獎,救了很多瘧疾患者。
這本書告訴了我,做什么事都貴在堅持,正如馬克斯說的:“生活就像海洋,只有意志堅強的人才能到達彼岸。只有堅持才能成功。”
《尋找魚王》讀后感11
如果《青銅葵花》帶給你的是文靜與憂傷,那么《尋找魚王》帶給我的卻是神奇與驚訝;如果《草房子》帶給你的是正義與歡樂,那么《尋找魚王》帶給我的卻是莊重與嚴肅。一本好書總能帶給新鮮的體驗。
“魚王”是一個邊遠山區(qū)的傳說,那里的村民們?yōu)榱顺蔀椤棒~王”,住上青瓦磚舍而不停抓魚。就因為如此,山里出了一位雄心勃勃的少年,背上祖先們的夢想,翻過層層山嶺,先后找到了兩位神奇的老人,他們一個是“旱手”,一個是“水手”,但是少年不知他們誰是真正的`“魚王”。少年在往后的生活中得到了比獵魚更加寶貴的東西……
這本神奇的書使我聯(lián)想到了我幼年時所看過的電視劇《人民的正義》中的一個情節(jié),所貪的錢堆成了一張“錢床”,甚至把衣柜都塞滿了,連上面存著一大堆錢的銀行卡都藏在了吊燈后面,最后引來了數(shù)也數(shù)不清的罪名,甚至引來了殺身之禍。他們就像《尋找魚王》里的村民,那些村民看見水里閃閃發(fā)光的魚就嘴里流口水,一跳進河里,可誰知,很多村民被魚給在水里絞殺了,他們都是因為貪心而引來了殺身之禍。
做人要做一個不貪心的人,因為貪心極有可能使其背上數(shù)不清的罪名,甚至引來殺身之禍。
《尋找魚王》讀后感12
《尋找魚王》講述的不是一個山野男孩如何成為一個偉大的魚王的成長故事,而是初經(jīng)世事的少年如何在成長中對自然有所領(lǐng)悟,學會對世界懷有悲憫、崇敬的心。故事讀來看似與尋常的兒童文學無異,可是來回摸索,會發(fā)現(xiàn)薄薄的頁紙里,濃縮了許多精華。
故事發(fā)生在大山深處的少年家。那里流傳著“魚王”的傳說。有人說他是魚鷹之子,是捕魚的`曠世高手。八歲的男孩帶著好奇出門遠游,開啟了尋找“魚王”的征程。
男孩找到了一位老人——老“魚王”的后代,也是一位捕魚的能手。在深山中,他們一起度過了難忘的時光。他們在大水坑里、泥地里捕魚,也曾在冰凍的湖面上鑿個小口捉魚,秋天到菜地里拔花生、挖地瓜,冬天就炒一炒地瓜糖、花生和豆子,烹煮美味的大魚,雪夜里喝些小酒……一幕幕,似乎是很平常的生活片段,可我卻從沒經(jīng)歷過。這不禁讓我沉思。
科技以光的速度發(fā)展著。在這個新世紀,因為新科技的牽引,人們的生活愈加方便,同時也在與大自然背道而馳,漸行漸遠。我們的童年就是最好的例子。作者筆下的童年是多彩豐富而充實的,而我們中小學生如今筆下的童年,又有多少件是真實的,發(fā)自于內(nèi)心的真性情,來自自然中?想到這,心中頓時覺得荒涼。
《尋找魚王》令我看到了不一樣的世界,與紙醉金迷、八街九陌都不一樣的廣袤天地。
《尋找魚王》讀后感13
“長輩人牽手走三里,自己走七里,一輩子就十里!-------尋找魚王是我在電視節(jié)目上看到推薦的作家張煒的一本獲兒童文學獎的小說。這本書講述的是一個男孩逐漸成長的故事。
故事中,爸爸帶著兒子歷經(jīng)千辛萬苦找到旱手魚王拜師學徒,旱手魚王從敷衍到真心傳承男孩學習捕魚的手藝。并且每晚給男孩講一個發(fā)生在他身邊的真實的故事,故事說的是上代水手魚王和旱手魚王為了爭相討好族長,互相爭斗,互相殘殺,最后旱手魚王被水手魚王謀殺,水手魚王因捕魚被水草纏繞而死于非命。他們的后代彼此青梅竹馬卻不能放下恩怨,天各一方。最后,男孩在師傅的指導下去尋找藍霧下的老奶奶,也就是水手魚王的.后代,向她學習更高超的捕魚本領(lǐng)。老奶奶讓孩子明白了魚王并不是人,而是守護水根的一條大魚,大魚要是死了,水就會枯萎,而老奶奶就是守護這條大魚的人,最后男孩也成為了守護大魚的人。
這個故事讓我明白了做人不能貪心,不能謀害別人,否則會遭到報應。一輩子的路很長,我們只有善良,堅忍的做人,才有可能成功的,才能踏實勇敢走完一生。
《尋找魚王》讀后感14
暑假期間,我讀了張偉寫的《尋找魚王》一書。書中的每個角色都給我留下了深刻的印象。他們有的善良,有的兇猛,但像魚一樣,他們都是大自然孕育的東西。從這本書中,我學到了很多真相。讀完之后,我受益匪淺。我建議學生有時間來讀書。
《尋找魚王》主要講述了一個山區(qū)青少年學習捕魚的故事。山里缺水,山里人視魚為珍寶。自然掌握捕魚技巧的人成了寶藏。作者沿著這一脈絡,通過主人公的眼睛向讀者展示了“旱手”、“水手”兩位漁民的人生經(jīng)歷,闡述了人與自然的和諧關(guān)系。
這本書,給我最大的感受就是自然資源不是取之不盡的,我們應該合理利用。一定要保護環(huán)境,珍惜自然資源。由于自然資源有限,人類對自然的要求和自然資源的利用不應過度。正如書中魚王“旱手”和“水手”的共同觀點所說,他們只抓大魚而不是各種捕魚設備。他們不再為了名譽和利益而渴望捕魚和殺戮,給水中的.魚留下生長空間,這樣才能長期吃魚。從書中的內(nèi)容來看,我不禁想到了我們周圍的環(huán)境。學生們在校園里扔垃圾,不注意衛(wèi)生,導致到處都是垃圾;村里的河也很臭,沒有過去的清潔和清澈;在天空中,沒有藍天白云,沒有新鮮空氣可以呼吸,我們無限地抓住自然的各種資源,自然也給了我們痛苦的教訓和警告。因此,從現(xiàn)在起,要保護環(huán)境,珍惜自然資源,讓地球更好地造福人類。
《尋找魚王》讀后感15
這個暑假,我看了一本書《尋找魚王》,他是作家張煒的新作,我看了之后很有感觸,下面跟大家分享一下。
本文講述的是一個男孩生命之初的奇幻旅程。男孩的爸爸在年輕時想當漁夫,可是當漁夫必須要找到“魚王”,“魚王”是會抓魚的人,可是魚王并不好找。大山里有兩個魚王,一種是“旱手”,一種是“水手”。旱手能在陸地上挖出新鮮的魚,而水手能在水中自由的游來游去,可以在水中捉魚。那時候魚十分不好找,旱手就發(fā)揮了作用。男孩也想捉大魚,他爸爸帶他去見了年輕時不肯接受爸爸的老師,老師最終同意男孩留下來。老頭是個“旱手”,是他爸爸傳給他的,只有想吃魚時才去抓魚。男孩在那里呆了幾年,學到了一點東西,老頭這才放心,安然離世,他離世前讓男孩尋找他年輕時那個女孩,現(xiàn)在也是老太太了,她爸爸是老頭的殺父仇人。女孩的爸爸是個水手,他把本領(lǐng)也交給了女孩,男孩最后找到了老太太,男孩知道了水也是有根的,真正的魚王并不是人,而是保護著水根的一條大魚。
這本書讓我明白了為什么師傅會抓魚,而不多捉魚:世上萬物須以大自然的平衡為主,不然的話所有的世間萬物都會遭致毀滅。從這本書中還學到了:要追求自己的真理,不斷努力,不放棄,總有一天會成功的.!這本書中還講了許多妙趣橫生的民俗場景,這對于我來說相當陌生和遙遠。而作者向我們傳達的是:在網(wǎng)絡時代,我們要多想一些大自然的正是感受,這些正是現(xiàn)在所稀缺的東西。
【《尋找魚王》讀后感】相關(guān)文章:
尋找魚王讀書筆記06-21
尋找魚王讀書筆記5篇02-28
《尋找魚王》讀后感01-22
尋找魚王讀后感04-05
讀《尋找魚王》有感04-19
《尋找魚王》讀后感11篇03-19
尋找魚王讀后感12篇04-11
讀《尋找魚王》有感5篇05-25
讀《尋找魚王》有感(5篇)05-25