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《給新教師的忠告》讀后感
當認真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀后感了！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的《給新教師的忠告》讀后感，希望對大家有所幫助。
書是人類的朋友，是人類進步的階梯，身為教書育人的老師，更應該讀書，在這一學期的讀書活動中，我選擇了《給新教師的忠告》這本書。
不得不承認，教育對我這樣一個剛邁進教師職業(yè)門檻的新教師，帶來了很多挑戰(zhàn)。由北京未來新世紀教育科學發(fā)展中信編寫的《給新教師的忠告》中向我們這些新任的初級教育工作者演義一場教師成長之路。針對新教師常常提到的兩個問題——在你執(zhí)教的第一年里，你怎樣影響了你的學校？你的學校又怎樣影響了你？——本書給出了明確同答。
在平實通俗的語言中，開始教學生涯，在學校里同孩子打交道是一件非常重要的事情，書本中的這些故事包含了大量的自我剖析、自我審視和各種各樣的問題。他們通過自己的親身經(jīng)歷向我們提供了他們作為一個過來人、成功者，用成熟的思考給新教師提供了實用、有效的忠告，讓我們從中受益匪淺。
很多新教師走上工作崗位后會藐視面前的工作（尤其是小學教學），覺得很簡單，其實不然。本專業(yè)的知識和教師專業(yè)理論與具體的實踐相結合那是一門藝術！如果只有知識的課堂學生不會喜歡，自己也會感覺非常累！只有走上工作崗位后才會知道：教師的專業(yè)成長中，學科專業(yè)知識只是一小塊而已，我們更多的精力似乎得放在“教師職業(yè)”的鍛煉上。比如鈴聲響了，走進教室上課，學生非常吵，你會怎么辦？上課學生提超出你準備的知識范疇的問題你會怎么做？我們?nèi)绾闻c家長交往與交流？等等知識都是屬于我們的專業(yè)范疇！這本書重點論述的——特別是對第一年教學的反思——是相信在學校這樣的環(huán)境中，只要對實踐、對教與學互相交流的經(jīng)驗認真反思，就可以獲得并分享很多寶貴的東西。教學效率與質(zhì)量需要老師的聰明才智激發(fā)課堂的氣氛而學生的課堂良好的回應同樣激發(fā)老師的發(fā)揮。這到這點就需要老師的發(fā)揮需要認真仔細的備課，結合上課內(nèi)容與日常生活趣聞趣事，或者通過教學方式的創(chuàng)新來調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的想象力。所謂的臺上十分鐘臺下十年功，看來用在老師身上也一點不虛。
作為新教師要成為一個讓學生喜歡，讓家長滿意，讓領導放心的優(yōu)秀教師的確需要付出時間，付出精力！這本《給新教師的忠告》就通過實例給新教師列舉了教學過程中將會遇到的問題，體現(xiàn)出了不同的處理方法將出現(xiàn)的不同結果。因此，現(xiàn)在是我教師生涯的初始階段，我不敢有絲毫的麻痹大意，對待教育教學中出現(xiàn)的粗心，事物更甚為錯誤時，只有從向自己提問開始，才能一步步地對自己反省，有反省才會有收獲，有收獲才會為實現(xiàn)自我價值添磚加瓦。
教與學是相輔相成的，論語中有“三人行必有我?guī)熝�、敏而好學不恥下問”的論述。本書作者要求我們先做學生再做老師看來是出于同一理由。老師也在不斷地學習中。新教師處在缺乏經(jīng)驗的時期經(jīng)常會被學生提超出自己專業(yè)范圍的的疑難問題。我們與其去考慮如何靈巧的回避這些問題，不如勇敢的向?qū)W生承認自己“才疏學淺”，目前無法回答，同時激勵自己與學生一起去尋找答案。
教學——它需要有清晰的目標和明確的日常計劃，但是，它允許每個孩子富有想象力，它允許在一個坐滿開動腦筋的孩子的教室里，出現(xiàn)一些與之相吻合的意外。要很好地完成這一點，你不能遵循課本的章節(jié)和評論，而要制定理解目標的計劃，這些目標相互關聯(lián)，非常復雜，并且時不時能讓學生們聯(lián)系到自己的生活體驗。為了保持教學所需的精力和創(chuàng)造力，老師需要專業(yè)的同志情誼。如果只有自己充滿激情，卻沒有人分享，這是一件讓人沮喪的事情。身處尷尬的處境，卻無人可傾訴，這更讓人無比痛苦。
作為一名新教師，很慶幸在我教學的第一年能讀到這本書，這本書就像茫茫大海中得一點燈光，指引我前進的方向。從他們的忠告中，解開了我工作中得很多迷惑，指引我教師生涯的發(fā)展方向。
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