讀后感的作文[集合]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的讀后感的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀后感的作文 篇1

　　我讀過許多書，可是使我印象最深刻的一篇文章是《漁夫和金魚的故事》。講的是一位漁夫和他的妻子在大海邊生活。有一天，漁夫打魚去。他竟然看見了一條會說話的金魚，金魚對漁夫說：“只要你放了我，我可以幫你實(shí)現(xiàn)你的愿望。”于是漁夫把它放回了大海中，回家后漁夫把這件事告訴了妻子，妻子聽了，第一次讓漁夫去要一只新木盆，第二次讓漁夫要一座木房子，第三次讓漁夫要貴婦人的.名分，第四次讓漁夫要女皇的身份，金魚都一一答應(yīng)了她的要求。第五次妻子讓漁夫找金魚要做海上女霸王，讓金魚去服侍她。金魚聽了很生氣，于是，她把實(shí)現(xiàn)的東西都化為烏有。漁夫還傻傻地呆在那，等金魚的答復(fù)。當(dāng)漁夫回去的時候，還是老樣子，舊木盆，破房子，妻子……

　　讀了這篇課文，讓我悟出了一個道理：“貪婪者最后都不會有好的結(jié)果，只有知足常樂，才會幸福一輩子�！�

　　有一天，我和爸爸媽媽去買東西�？匆娪袃奢v車相撞，很多人來看熱鬧。一個車主已經(jīng)對另一個車主說對不起了，而另一個車主仍然糾纏不休。說什么你錢賠少了什么呀，什么我的車子很貴的呀。我心想：“這個車主真煩，人家已經(jīng)賠不是了，怎么還這樣說，真討厭！”另一個車主硬拉著他去警察局。當(dāng)時，有許多人都在議論紛紛。突然，另一個車主臉紅了，便說：“算了，給我賠維修的錢吧！”這場糾紛才化解了。

　　現(xiàn)實(shí)生活中有許多人把錢看得很重，可是也有比金錢更可貴的東西。就是誠實(shí)、信任、友情，我們需要的是一個更加和諧的社會。

讀后感的作文 篇2

　　暑假的一天，我讀了《綠山墻的安妮》，個我留下了深刻地印象。

　　這本書講述了綠上墻農(nóng)舍的馬瑞拉兄妹決定領(lǐng)養(yǎng)一個男孩，幫著做田里的農(nóng)活，令人大吃一驚的是，孤兒院送來一個愛幻想，喋喋不休的紅發(fā)女孩安妮，安妮是個孤兒，但她生性樂觀，想象力非常豐富，雖然這使她在生活中鬧了不少笑話，但她的生活也由這些變得快樂而充實(shí)。安妮長大后考上了大學(xué)，這時候馬修去世了，安妮為了照顧馬瑞拉，放棄了學(xué)業(yè)，成了一名鄉(xiāng)村教師，這本書的故事情節(jié)一波一折，引人入勝，尤其是主人公安妮令我難忘。

　　安妮堅(jiān)強(qiáng)樂觀，雖然她從小失去了父母，之后的遭遇也很不幸，但她愛幻想，樂觀面對生活。在之后的學(xué)習(xí)中，也是拿么的積極向上，渴望獲得知識，勇于競爭和拼搏，最后還是考上了大學(xué)。

　　安妮熱愛生活，她對周圍的世界充滿了好奇心，喜歡給它們?nèi)∫恍┟�字，對它們訴說心事。對一些在常人看來平平常常的食物，她總能發(fā)現(xiàn)它們的美麗；在她的想象中，櫻花是她的`白雪王后、天蘭葵是她的小精靈;玫瑰花和百合都會說話；她還把玻璃上的影子當(dāng)成知心朋友，向它訴說心事……

　　安妮對親人、朋友、同學(xué)、老師，都懷揣著一顆善良熱枕的心，在好朋友戴安娜的妹妹米妮生病時，她大顯身手救了米妮：在馬修去世而馬瑞拉的眼睛又不好時，她放棄了學(xué)業(yè)，做了老師，以便照顧馬瑞拉。

　　安妮有許許多多的夢想，有些似乎很難達(dá)到，但安妮在自己的努力下，這些夢想一個個的成了現(xiàn)實(shí)，安妮的樂觀.堅(jiān)強(qiáng).對生活的熱愛.努力實(shí)現(xiàn)想夢想，深深地感動了我。

　　讓我們像安妮那樣，樂觀的面對生活，微笑著迎接每一次挑戰(zhàn)，努力為自己的夢想去奮斗，去拼搏!

讀后感的作文 篇3

　　最近我看了一本叫<<媽媽不是我的傭人>>的書。我是一個粗心大意、丟三落四的女孩子，看了這本書以后我決定改掉身上的壞毛病。這本書講的是一個小男孩叫阿章的.故事。

　　這個叫阿章的小男孩，他的家鄉(xiāng)在首爾。在家時， 媽媽在他上學(xué)的空當(dāng)，每次都把他的房間都整理的干干凈凈。晚上，媽媽也會檢查一下家庭聯(lián)絡(luò)簿，幫他帶齊應(yīng)該帶的東西。早晨，媽媽還會幫他檢查一下有沒有漏掉的東西。后然他轉(zhuǎn)到了他舅舅那邊的小學(xué)讀書，所以他就住在在了他舅舅家。他在家鄉(xiāng)首爾的時候，學(xué)習(xí)成績非常的優(yōu)秀，因?yàn)檫@一切都是他媽媽的付出，而他卻沒有說過一聲謝謝！阿章在轉(zhuǎn)到新學(xué)校的剛開始的一段時期，沒有人幫他整理東西，也沒人幫他檢查東西，經(jīng)常錯誤百出，萬事不順。情緒非常低落，還經(jīng)常發(fā)脾氣。但是，他表妹說了一句“不管你的媽媽是不是你的傭人，反正我媽媽不是！”的話，他便想起了他媽媽所做的一切.他發(fā)誓一定要做一個不讓媽媽擔(dān)心的孩子。后來他成為了一個好孩子，我喜歡后來的阿章，你呢？

讀后感的作文 篇4

　　人性的弱點(diǎn)是我們邁向成功的絆腳石，但卻像一面鏡子可以讓我們認(rèn)識自我，得以了解自己。《人性的弱點(diǎn)》這一書，就像是人性的影子，將人性的底部顯露出來。

　　人際交往是個人社會化的起點(diǎn)和必經(jīng)之路，個人離不開團(tuán)體，就像是魚離不開水一樣，社會化即個人學(xué)習(xí)社會知識，生存技能和文化，從而取得社會生活的資格，開始努力地去發(fā)展自己的過程。為了讓自己在社會化的圈子里能夠更好的生存，我們就要試著去學(xué)會怎樣待人接物，為自己創(chuàng)造一條可以扶助你走上成功的路。我們就應(yīng)該要去善于關(guān)心、友善地對待好友，學(xué)會用對方思考的方式去考慮別人的感受，避免去傷害別人，從而讓位于自己身邊的每一個人都愿意接近自己。

　　成功是每一個人所向往的事，但成功的背后卻隱藏著多人所不知的秘密。俗話說："會干的不如會說的"面對職場中所面對的諸多不順，許多年輕人已身心疲憊，更為之而苦惱。追尋職場中的成功并沒有錯，但是你是否清楚地意識到，如果你想僅僅憑著熟練的技巧以及勤懇的工作，就在職場中游刃有余，出人頭地那是非常困難的。認(rèn)識《人性的弱點(diǎn)》因而變得非常重要，因?yàn)樗�能讓你建立良好的心態(tài)，給你指出在與人交際過程當(dāng)中需要注意的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，以及引導(dǎo)你如何在取悅別人的同時達(dá)到自己預(yù)期的效果，形成雙贏態(tài)勢�！度诵缘娜觞c(diǎn)》告訴了我們?nèi)绾卧谂c人交際當(dāng)中建立良好的人際關(guān)系。

　　一、不要批評和抱怨別人：批評是危險(xiǎn)的，批評常常會傷害一個人寶貴的自尊，傷害他的自重感，并激起他的反對。批評所引起的嫉妒，只會降低士氣和感情，同時指責(zé)的事情也不會有任何改善。如果是好朋友，適當(dāng)?shù)慕ㄗh還是可以，但是態(tài)度一定要溫和，朋友要是和我們意見不和，也要適可而止。

　　二、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并給予摯誠的贊賞：每個人都喜歡聽好話，但不要虛偽和恭維，發(fā)現(xiàn)他們的好的一面，給予肯定，這是他們需要的語言，然而虛偽的`、恭維的奉承往往只會適得其反。

　　三、激發(fā)別人內(nèi)心渴望的要求：如果每人都可以設(shè)身處地的為別人著想，能洞察別人心理，那么就永遠(yuǎn)不會擔(dān)心自己的前途。如何能把握對方心中最迫切的需要，這一點(diǎn)需要我們平時仔細(xì)觀察，更多地與朋友溝通交流，同時設(shè)身處地的為對方著想，如果能做到這一點(diǎn)，就可以如魚得水，否則就辦不成任何事。我們常常以"站著說話不腰疼"的態(tài)度說別人，其實(shí)，我們有沒有真正從他們的角度、心情、處境去為他們考慮呢?沒有，因?yàn)槿诵允亲运降�，這就是人性的弱點(diǎn)吧，克服人性的弱點(diǎn)，就能向成功邁進(jìn)！

　　四、微笑，是最好的語言：發(fā)自內(nèi)心的微笑，行動勝過言行。做一個微笑者，微笑會讓人明白"我喜歡你，你使我快樂，我高興見到你。"微笑一下，從生物學(xué)角度講要牽動三條肌肉，這又何樂而不為呢?微笑一下，可以縮短人與人之間的距離；微笑一下，可以消除心靈深處的那堵墻；在人類的天性中，最深層的本性就是渴望別人重視。請讓我們重視朋友、重視他人，讓友誼圍繞我們的生活。

　　卡耐基的書教會我們，將弱點(diǎn)看成是腳下凸起來的一小段路，每天踏著它，貼近它，讓他感覺到腳的力度，直到把它弄平，抬起我們堅(jiān)定而有力的腳步繼續(xù)往前，走向成功、光明的未來。

讀后感的作文 篇5

　　今天，我讀了《一塊面包》這個故事。

　　讀了這個故事，我明白了一個非常寶貴的道理：我們要懷有一顆感恩的心，這樣才能擁有幸福的生活。有一顆感恩的心，才能懂得尊重。尊重生命，尊重勞動，尊重創(chuàng)造……有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解，少一些指責(zé)；多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠多一些真誠與團(tuán)結(jié)，少一些欺瞞……而一個不知道感恩的人，只會向別人索取，而不能給予社會什么，只能是一個自私自利的人。更嚴(yán)重的是，他們的生活會因此更覺得缺少快樂。體驗(yàn)不到互相給予的.快樂和為他人制造快樂中延伸而致的一種快樂。他們將無法融入社會這個大家庭中。甚至他們的生存將會受到威脅，以致產(chǎn)生極端心理，做出危害社會的行為。

　　滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，的原意就是告訴我們要知道回報(bào)。在一個文明的世界，知道感謝，懷有一顆感恩的心是很必要的�？梢源龠M(jìn)社會各成員的關(guān)系融洽、協(xié)調(diào)，促進(jìn)人與人之間互相尊重、信任、幫助。

　　有一顆感恩的心，才能體會到自己的責(zé)任。在現(xiàn)代社會中，每個人都有自己的責(zé)任、自己的價(jià)值，每個人都在為他人付出。

　　所以，以后我們也要懷有一顆感恩的心。

讀后感的作文 篇6

　　有緣聆聽

　　聽說朱永新教授的大名已經(jīng)是很多年的事了，真正聆聽朱教授的講座是在20xx年，朱教授蒞臨泰安一中的泰山大講堂給泰安的教育同行們做的一堂精彩的講座。當(dāng)時最大的>收獲是他的新教育在管理方面，最重要的鐵律是“底線＋榜樣”。在實(shí)驗(yàn)管理上，“底線＋榜樣”，其實(shí)就是“課題管理＋榜樣引領(lǐng)”。想想看，如果沒有榜樣的言說，新教育會怎么樣？新教育的發(fā)展，某種意義上不取決于研究中心出多少學(xué)術(shù)成果，而取決于新教育能夠出現(xiàn)多少榜樣，其中走得最快的榜樣能達(dá)到怎樣的高度？――榜樣的高度，代表了新教育在實(shí)踐領(lǐng)域的高度，因?yàn)榘駱邮窍鄬Χ�言比較完美地實(shí)踐研究成果的人或團(tuán)隊(duì)�！耙欢渚唧w的花，遠(yuǎn)勝過一千種真理。”講的就是這個道理。

　　關(guān)于本書

　　《走在教育的路上》一書，共分“邊走邊吟”、“教育風(fēng)景”、“書香世界”、“攜手圓夢”、“行者心語”五個部分�！斑呑哌呉鳌辈糠质珍浟俗髡呓�年來的十多首教育詩。這是作者表達(dá)教育思想的一種特殊的話語方式�！敖逃�風(fēng)景”部分詳細(xì)記錄了作者作為一個學(xué)教育、研究教育、主管教育的“教育市長”，到各地考察、調(diào)研、訪問、講學(xué)和宣傳新教育實(shí)驗(yàn)的感受。同時，還收錄了作者20xx年南美之行期間的16篇“教育>游記”，讀者不但可以從中領(lǐng)略到異國他鄉(xiāng)的教育風(fēng)光，更可以從中體悟到一個“教育市長”的赤子之情和強(qiáng)烈的教育責(zé)任感。“書香世界”這部分收錄了作者閱讀教育名著、朋友和自己的著作后的感受、序言或后記。

　　吾愛吾師

　　很是為朱教授的新教育所感動，買了朱教授的一些書，可直到這個寒假才真正的捧起來認(rèn)真拜讀了一下，收獲頗豐。真正最能打動我的是其中一篇詩歌《享受教育的幸�！�。

　　教育現(xiàn)實(shí)

　　現(xiàn)實(shí)工作中，受到自身和外界各種因素的影響，教師很容易就產(chǎn)生職業(yè)倦怠，教師職業(yè)倦怠，所謂“職業(yè)倦怠”現(xiàn)象，是指一個人在社會期望值、個體內(nèi)在的期望值過高而客觀實(shí)際又達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)的情況下所產(chǎn)生的失望的情緒、疲憊的心態(tài)的一種心理現(xiàn)象。它的心理特征表現(xiàn)為生活的乏味感、事業(yè)的失望感、精神的疲憊感、認(rèn)知的沖突感等，是一種心理的內(nèi)在需要與客觀實(shí)際情況相矛盾的產(chǎn)物，也是一種對現(xiàn)實(shí)的消極反抗而求得心理平衡的`心理反應(yīng)。從本質(zhì)上講，它是一個人內(nèi)外沖突矛盾運(yùn)動的結(jié)果：即渴望快樂與感受平淡的矛盾、渴望成功與感受平凡的矛盾、渴望激情與感受平庸的矛盾，總之一句話，是內(nèi)外不和諧的結(jié)果。教師的職業(yè)倦怠定義為由于教師長期工作在壓力的

　　情境下，工作中持續(xù)的疲勞及在與他人相處中各種矛盾，沖突而引起的>挫折感加劇，最終導(dǎo)致一種在情緒、認(rèn)知、行為等方面表現(xiàn)出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲勞和緊張狀態(tài)。

　　教師對工作的倦怠，導(dǎo)致了教師的教育教學(xué)質(zhì)量的下降，這將嚴(yán)重地影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；容易造成人際關(guān)系的緊張，教師的職業(yè)倦怠使得教師在人際關(guān)系上變得疏遠(yuǎn)，退縮，摩擦增多，情緒充滿憂郁和攻擊性。有些教師使用粗暴的體罰，急躁的情緒，行為來對待學(xué)生，實(shí)際是一種身心疲倦；而對同事不愿理睬，有時候?qū)�學(xué)生冷漠，經(jīng)常覺得自己孤立無援；對待家人也是漠不關(guān)心。教師不良的心理表現(xiàn)會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，不僅在學(xué)生心理上造成負(fù)面影響，給學(xué)生帶來難以彌補(bǔ)的傷害，同時也使給自己的人際關(guān)系帶來不良的影響；造成自我身心的傷害，對身心健康產(chǎn)生不良影響，輕則是教師的消極態(tài)度和情緒表現(xiàn)明顯，重則會因不良心理狀態(tài)引起神經(jīng)衰弱，或者不堪壓力而導(dǎo)致精神崩潰，最終直接影響自己的身心健康。會厭倦目前的工作，從而對教學(xué)工作缺乏熱情。自我效能感低，對待工作和生活采取悲觀的態(tài)度。情緒上：情緒比較緊張，不安，易怒，易躁，動則責(zé)怪或遷怒于學(xué)生。

　　關(guān)于新教育實(shí)驗(yàn)

　　讀了這樣一本書，整體收獲了“新教育實(shí)驗(yàn)”體系主要包括：相信學(xué)生潛力，重視精神狀態(tài)，創(chuàng)造成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育等五個主要觀點(diǎn)；在小學(xué)六年的教學(xué)過程中貫穿“營造書香校園”、“師生共寫日記”、“聆聽窗外聲音”、“熟練運(yùn)用雙語”、“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”、“創(chuàng)建特色學(xué)校”等六大行動，從而實(shí)現(xiàn)“以人為本、因?qū)W論教、揚(yáng)長補(bǔ)短、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。為了培養(yǎng)兒童“看聽讀寫說算”等基本素質(zhì)，“新教育實(shí)驗(yàn)”在成功完成基本課程教學(xué)的同時還有多項(xiàng)要求。這些要求的基本思路是：根據(jù)每個學(xué)生的興趣，采用高科技教學(xué)設(shè)施，在專業(yè)教師指導(dǎo)下，發(fā)展學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、美術(shù)、文學(xué)等方面的特長，使每個學(xué)生擁有天才孩子的感覺，努力成才。

　　讀萬卷書 行萬里路

　　朱教授也很喜歡余秋雨，提到了余秋雨大師的《行者無疆》的游記，我在以前也讀了余秋雨的《文化苦旅》、《行者無疆》、《千年一嘆》，都是文化人有機(jī)生活的寫照，有對中國古文化的深刻探尋，有對世界文明發(fā)源地，對世界古老文化的尋根膜拜，很喜歡朱教授的讀書寫作方式。讀萬卷書，行萬里路。朱教授在讀萬卷書后有了對中國現(xiàn)代教育很深的思考，也提出了卓有見地的觀點(diǎn)，在中國教育上行萬里路后，也進(jìn)行了現(xiàn)今中國新教育事業(yè)的美好探索，影響了中國現(xiàn)代的教育方向。

　　借用朱教授的話：對我來說，讀書也是一種行走教育的方式，書香世界也是一道美麗的風(fēng)景線。一個人的閱讀史就是一個人的精神發(fā)育史。走進(jìn)書香世界，擁有完美人生，我愿意永遠(yuǎn)做一個快樂的讀書人。

　　享受教育的幸福

　　生活就是教育

　　生活離不開教育 教育創(chuàng)造新生活 你如何理解生活 你就將擁有怎樣的生活 你如何理解教育 你就將擁有怎樣的教育 你的眼里沒有色彩 你的生活就不會繽紛 你的心里沒有陽光 你的教育就不會輝煌 有人面帶微笑擁抱每一輪新的太陽 有人心懷煩惱拒絕每一個美的希望 拒絕會換得拒絕，擁抱會贏來擁抱 你的一切實(shí)際上都是自己釀造 有一種態(tài)度叫享受 有一種感覺叫幸福 學(xué)會面帶微笑才能享受生活 懂得播種快樂才能收獲幸福 那么，親愛的老師 讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光 讓我們播種快樂，讓學(xué)生的明天更加輝煌

　　享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛 每一個孩子的潛能就會激情迸射 每一個孩子的個性就會輕舞飛揚(yáng) 而你，也就如同插上了飛翔的翅膀 享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情 你會把每一個挫折看成是考驗(yàn) 你會把每一種困難看成是磨練 你時時刻刻都會聽到花開的聲音 享受著教育幸福，你就多了一股創(chuàng)造的激情 你會把每一堂課精彩地演繹 你會把每一句話精心地鍛造 你會把校園變成追求卓越的教育夢工場 享受著教育幸福，你就多了一種生活的詩意 你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就 你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進(jìn)每一個孩子的心房 你會驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘 換一種心情 換一種顏色可以換一種心情； 換一件衣服可以換一種心情； 換一個環(huán)境可以換一種心情； 換一下角度可以換一種心情。

【讀后感的作文】相關(guān)文章：

讀后感作文12-29

(經(jīng)典)讀后感的作文10-10

讀后感的作文（精選）10-17

讀后感的作文09-23

讀后感的作文(精選)10-07

讀后感的作文[精選]10-06

讀后感的作文【精選】09-26

讀后感的作文【經(jīng)典】10-04

高中格列佛游記讀后感作文 格列佛游記讀后感初中作文12-06

讀后感作文推薦12-27