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《愛的教育》讀后感

時間:2023-10-22 08:31:17 讀后感 我要投稿

《愛的教育》讀后感14篇(熱)

  認真讀完一本著作后,你有什么總結呢?需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢?以下是小編收集整理的《愛的教育》讀后感,歡迎大家分享。

《愛的教育》讀后感14篇(熱)

  《愛的教育》讀后感 篇1

  《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么,帶著這個思考,我與意大利小學生一起跋涉,去探索一個未知的答案。

  《愛的教育》是一部日記體兒童小說,原名《心》。作者在序言中說:“這部書是特地奉獻給九到十三歲的小學生的。”書中以小學生的口吻,記述了發(fā)生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生,還有老師以及學生的'父母親等平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)。小說寫出了他們對祖國和人民,對父母和兄弟,對老師和同學深厚而真摯的愛。小說在1886年發(fā)表后。轟動了意大利文壇,先后被譯成許多中文字,在世界各國廣位流傳。剛獨到安利科的故事時,我就認識到天下父母都有一顆深愛子女的心,哪怕是爸爸媽媽打你罵你也是為你好。安利科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多都無法感受到。讀了《愛的教育》,我走入安利科的生活。目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

  剡山小學五(7)班五年級 商倩倩

  《愛的教育》讀后感 篇2

  《愛的教育》一書里,令我感受深刻的是一個每個月小故事《愛國少年》。一個西班牙青少年用他的一個行為將錢扔回給侮辱他中華民族的人,維護保養(yǎng)了中華民族的自尊,也為愛國這兩個閃耀的關鍵字做出了非常好的闡釋!青少年的一句大家侮辱了我的祖國,我別大家的錢顯示信息出他心里堅定的信念。這名青少年的小故事使我甚為震撼人心,也令我深陷了思索

  我作為一個中華兒女,我有木有盡到我愛國的義務?》什么叫愛國?實際上,愛國的含意很廣,愛國的范疇更廣。由古迄今,不斷涌現(xiàn)很多愛國的中華兒女:劉胡蘭臨危不懼,鎮(zhèn)定自若,堅持不懈不出售,最后血水橫飛,頭部拋地,但她卻無怨無悔;抗戰(zhàn)時期,不但沒有專心致志抗日,反倒來剿共。國難當頭,張學良、楊虎城決然起軍扣留了蔣介石,逼蔣終止內(nèi)戰(zhàn),聯(lián)共抗日。蔣介石最后迫不得已愿意,但倆位愛國名將缺因此而努力了慘痛的.成本!張學良被軟禁了99年,楊虎城則被殘害。但她們卻因而而流芳百世!這就是愛國。

  現(xiàn)如今,第29屆奧運會北京舉辦,廣東省參賽選手陳燮霞的女子48公斤級舉重為中國獲得了首金!隨后龐偉打破窘境射下了第二枚金牌!郭晶晶/吳敏霞無懈可擊的構成也為我國取下了女人兩個人3米板決賽的榮譽它是健兒們的熱愛祖國體現(xiàn),他們不愧是華夏兒女!

  《愛的教育》讀后感 篇3

  愛,是世界上最單純、最美好的情感;愛使世界變得光明;愛能化解矛盾,愛能消除猜疑。這些特點,都在《愛的教育》這本書中體現(xiàn)了。

  《愛的教育》原名“心”,是意大利小說家亞米契斯根據(jù)自已兒子的日記改編而成的。這是一本日記本體小說,以一個意大利四年級男孩安利柯的眼光,講述了從開學第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞、所感。

  全書共100篇文章,包括發(fā)生在安利柯身邊感人的故事,父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的`“每日故事”。

  在《愛的教育》這本書中,《佛羅倫薩的小抄寫員》給我留下了深刻印象。

  敘利亞是一名十二歲的學生,為了不讓父親太過疲勞,他在父親睡覺后,悄悄地起來為父親抄寫信件。可每天深夜起來抄信件使他睡眠不足,學習成績下降,父親因此漸漸冷淡他。最后,父親發(fā)現(xiàn)了他的秘密,面對懂事的兒子,他忍不住流下淚來。

  敘利亞真懂事!他年紀小小就已經(jīng)能體諒父親的辛苦!努力幫父親分擔工作,默默承受著各方面的壓力。濃濃的親情溫暖著這個家庭,愛使他們幸福。

  《愛的教育》每一章、第一節(jié)都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入,淋漓盡致。大至國家、社會、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦。可以說,亞米契斯用愛的鑰匙,打開人們的心扉。

  《愛的教育》讀后感 篇4

  魚兒感謝水源,是它能讓魚兒在海洋中暢游;鳥兒感謝天空,是它能讓鳥兒自由飛翔;而我卻感謝您——龔老師,是您對我的教育、鞭策我成長。

  記得那是四年級的一次課間……“劉家蓀,你跟我來一下。”這聲分外響亮的話傳入我的耳朵,我尾隨您來到走廊,像一只偷了食的老鼠一樣惶惶不安。您帶點責備的語氣對我說:“你這次口算,怎么連個三等獎也沒拿到,是不是回家沒有好好練?”而此時,我己是滿面羞愧,我紅著臉說:“嗯!闭f完,我便低下頭去。良久,我見一場鋪天蓋地的“暴風雨”還未降臨,便微微抬起頭,膽怯地看著您,只見您眉頭緊鎖,一副失望透頂?shù)臉幼。這時,我想起了平日里您對我悉心關懷:手把手地引領我走進作文的樂園,讓我愛上了寫作;每次課堂上,您鼓勵的目光,總讓我的思維靈感迸發(fā);在六一家長開放日里,是您輔導我這個引導員成功地解說,獲得了好評……而我今天卻辜負了您,我的淚水在眼眶里打轉。又過了一會兒,您才語重心長地說到:“劉家蓀,世上沒有不勞而獲的事情,只有努力,才會有回報,才會創(chuàng)出佳績!”

  離開了您的視線,我眼中的淚不由自主地流了出來:龔老師,你的`苦口婆心,我懂了。只要用盡全力去拼,去努力了,多多少少都會有回報的。在接下來的學習生涯中,我會用我十倍的努力,十倍的認真來報答您對我的殷殷厚望!

  龔老師,您是露水,我是萌芽,是您澆灌我讓我成長。您一直在默默地幫助我,您是我“隱形的翅膀”,當我懈怠時,讓我振作,助我飛翔!老師,對您的感激之情,千言萬語匯成一句話,讓我深情地道一聲:

  老師,您辛苦了!

  《愛的教育》讀后感 篇5

  這個暑假我看了各種各樣的書,但是最令人感觸的就是《愛的教育》這本書了,今天我就分享其中的一篇,<義俠的行為>:

  卡隆的為人,我看了今日的事情就明白了。今日我因為二年級時候的女先生來問我何時在家,到校稍遲,入了教室,先生還未來。。一看,有三四個小孩聚在一處,正在戲弄著那赤發(fā)的.一手有殘疾的賣野菜人家的孩子克洛西。有的用三角板打,有的還將手掛在項頸上來裝他的樣子給他看。后來他怒了,漲紅了臉,身子顫抖著突然將擺在那里的墨水瓶對準了勿蘭諦擲去。勿蘭諦很敏捷地避過,墨水瓶恰巧打著了從門外進來的先生的胸部上。

  大家都逃到座位里,怕得不做一聲。先生變了臉色,走到教桌的旁邊,用嚴厲的聲音問:誰?一個人都沒有回答。先生又提高了聲音說:誰?這時,卡隆好像可憐了克洛西,忽然起立,用了很堅決的態(tài)度說:是我!

  從這時,卡隆好像可憐了克洛西,忽然起立,用了很堅決的態(tài)度說:是我!里我知道了卡隆的舍己為人的精神,為了不讓克洛西不被懲罰居然挺身而出為他受罰。

  《愛的教育》讀后感 篇6

  暑假里,我看了好多書,而我印象最深刻的便是《愛的教育》。那一個個感人的故事仍歷歷在目,深深打動著我。我久久地沉靜其中,靜靜地閱讀,有時被故事吸引變成了一個木頭人一動不動,有時會和故事里的人物一起開心,有時感動得忍不住滴下眼淚。

  這個和我一樣大的小朋友向我講述了各種各樣的愛。當我看見舍己救人的洛佩諦時,我心想,太偉大了,為了就一個小朋友,他竟然可以毫不猶豫地沖上去,自己卻永遠地只能拄拐杖。而我呢,為了一丁點兒小事就和同學斗嘴,大動干戈,有時鬧大了還動手傷人,想起來真是慚愧。還有優(yōu)秀的戴洛西,我也十分欽佩,他待人友善親切,對誰都不說無禮的語言,要想成為一個優(yōu)秀的人,一定要律己,從小事做起。這樣才會贏得別人的喜愛和尊重。當我看見安利柯的先生說道:你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!先生的`這些話,讓所有的學生都信服與他。我們的班主任鮑老師也是一樣,看到我們每個微小的進步,經(jīng)常鼓勵我們,對我們很寬容,課外像個大朋友和我們一起玩。大家都很喜歡她。

  平凡的生活中到處都充滿著愛,愛父母,愛國家,愛身邊所有的人。老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……沒有驚天動地,但卻感人肺腑。愛,就像空氣,每天在我們身邊,有時常常會被我們忽視,只要靜下心來,細細品味我們周圍的一切,一定會發(fā)現(xiàn),在這個世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!

  《愛的教育》讀后感 篇7

  幾天前,我閱讀了一本名叫《愛的教育》的書,這本書使我受益匪淺。它是通過一名小學生記日記訴說的形式,講述了一名小學生的所見所聞,反映了當時社會各個階層的基本狀況。以愛心加感情聯(lián)合打動了我的心。并且,這本書沒有任何虛偽的說教,沒有宗教式宣傳,沒有任何豪言壯語以及宣傳語。它是一個19世紀的偉大再生,讓人感受到人與人之間是多么需要互相關心、互相理解和互相幫助。

  書《愛的教育》講述的是一個名叫安利柯的6年級的孩子的日記,日記中包括了爸爸媽媽寫給他的信,當天發(fā)生的事情以及當天干的事情等等,這樣就把一個孩子的日記改變成一本書。如果一本書是這樣寫出來的話,那我們?yōu)槭裁床幻刻煊浫沼洠旬斕斓乃娝動涗浵聛,長大出一本類似于《愛的教育》那樣的書呢?

  “書籍是人類進步的階梯”,這是高爾基的.經(jīng)典名言,想必大家都聽說過。是的,文學是比鳥兒飛的還遠的夢想,比花開的還美的感情,比星光還閃爍的智慧……所以,我倡議:讀書長知,思考長智,虛心長識,應用長技!

  《愛的教育》讀后感 篇8

  《愛的教育》是一本由每月故事組成的系列書。這些故事大都以“愛”為精髓,大到國家、社會、民族的大我之愛,小到父母、師長、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人至深,讀后常常會忍不住地流淚,情感也隨之起伏。

  記得《撒丁島的少年鼓手》,說得是一個少年被派去找援兵,援兵找到了,他卻,受傷,上尉感激地對他說:“我只是一個上尉,而你卻是一個英雄!”令人感動的正是少年熱愛他的祖國意大利而表現(xiàn)出的英勇不畏。因為第一次受傷使他感到驕傲,而這第一次流血,少年卻失去了一條腿,那腿本可以保住的`,但因為他發(fā)瘋地拼命地跑,結果嚴重發(fā)炎只能截肢,而他一滴淚都沒流,沒有喊一聲痛。當讀到這里,我的眼淚在眼眶中打轉,我感受到了少年對祖國真摯的愛。

  書中有的還講述一些小朋友頑皮犯錯,但在愛的鼓勵下最終認識到錯誤!堆┣颉、《訪問受傷的老人》就是講述一個男孩在擲雪球玩耍時失手砸中一位戴眼鏡的老人,碎片進入老人的眼睛,險些瞎了眼。男孩嚇壞了,但在伙伴的鼓勵和老人寬恕下,鼓起勇氣承認錯誤并真誠探望老人。

  讀這本書使我無時不在字里行間體會到了種種人世間最偉大的愛,它們感人肺腑,引人深思。

  《愛的教育》讀后感 篇9

  書是人們進步的泉源,書是人們的朋友,讀書能使人增長知識,利用寒假這短短的幾天時間,我讀了一本《愛的教育》使我受益匪淺。

  愛,是最美好的感情。有了愛,生活充滿甜蜜;有了愛,不幸化為幸福;有了愛,人與人之間沖滿和諧!在我們的生活中,處處洋溢著愛,無論是父母還是老師,是同學還是朋友,是認識的人還是陌生人……都會給我們愛,讓我們感受到人間的友愛和溫暖,書中《意外事件》一文講述了一名叫羅伯蒂的三年級學生再過馬路時,看見一位一年級學生從母親那兒跑開,因為跑得太快,摔倒在馬路中央,這時一輛馬車正向他駛來,眼看就要遭殃了,羅伯蒂勇敢的跑過去,一把托開這個孩子,孩子得救了,而羅伯蒂被車輪軋傷了一只腳,這難道不是陌生人與陌生人之間的關愛嗎?《校長》一文講的是校長原本是一位和藹可親,說話和顏悅色,見誰都面帶笑容的人,自從他的妻子參加志愿者犧牲以后,就不見了笑容,桌上擺著妻子的照片,十分痛苦,辭職信都寫好了,同學們都來勸告,看著孩子們一張張可愛的臉,校長不忍心走了,這難道不是老師和同學之間的.關愛嗎?

  現(xiàn)在都是初中生了,有的同學覺得上學太累,作業(yè)多,每天熬到深夜,完不成不但挨老師的批評還得聽父母的嘮叨;快要過年了,成績考不好就過不好年,壓歲錢就一分也收不到……認為身邊沒有愛,只有一張張嚴肅的臉。其實這些都是愛。

  愛需要用心體會,睜大你的雙眼去發(fā)現(xiàn)愛吧!

  《愛的教育》讀后感 篇10

  我曾聽人說和書香在一起,永遠也不會嘆息。是呀,我就是一個愛讀書的女孩,在我的眼里,讀書是最快樂的事情,我常會靜靜地坐在屋里讀各種各樣的書,品嘗著書的.樂趣。

  這不我又讀了一本名叫《愛的教育》的書,這本書可好了,中間分成88個小故事,每個故事都令人感動。書中還有許多人物令人回味無窮呢!有做鬼臉的小石匠安東尼奧、有小氣又善良的長洛斐、有舉止文雅、成績名列前茅的代洛西、有從馬車下救出孩子而自己卻拄著拐杖的羅佩蒂等等。不過這些人物中,我最喜歡的是身材又矮又小的奈利。

  說起奈利,我非常敬佩他那頑強的毅力。有一次在體操課上,因為奈利身體不好,老師見他爬桿爬得很吃力,于是讓他下來休息一下,可他決不退縮,堅持努力地往上爬,直爬得臉色發(fā)紫、汗流浹背,仍不放棄,終于他勝利了!這不禁使我想起了今年的兒童節(jié),我們?nèi)屎托^(qū)舉行了一次兒童長跑比賽,那時我缺乏鍛煉,剛跑了一半就已氣喘吁吁,眼看著我堅持不下去了,可當我一想到奈利,使我又重新振作起來,終于跑完了全程,還獲得了第三名的好成績呢!

  我愛讀書,因為它不僅讓我學到很多知識,還教會了我許多做人的道理。小朋友們,快來和我一起快樂地讀書吧!讓我們像一只只智慧的小船,在那書海里快樂地遨游,一直駛向那成功的彼岸。

  《愛的教育》讀后感 篇11

  暑假里,我讀了《愛的教育》這本書,它讓我十分感動。

  從這本書中我才體會到友誼是可貴的,如果你不去珍惜他,它就會很快就會消失。讀過了《愛的教育》后,我終于知道了什么才是真正的友誼。

  當我讀到洛貝諦跑到馬路中央,把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車扎傷了,這是多么偉大的舉動呀!他真的好英勇啊!這時我的心中感受到一股強烈的愛的力量涌入到我的心田。當我讀到無論誰向卡羅內(nèi)借小刀或什么,他都會借給他,甚至送給他。如果在一百個人中,其中不一定會有一個像卡羅內(nèi)一樣的人!當我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時,我驚呆了!沒想到他會這樣對一位老人做出如此野蠻的`舉動,我很氣憤,甚至想進入這個書中替老人討回公道!但是當我讀到他向老人深深鞠了一躬,然后依偎在老人懷里時,我的眼睛模糊了,因為我當時并沒有想到他會很有勇氣的站出來向老人非常誠懇道歉!這代表著他與老人之間的一份情感是分不開的。

  人與人之間最珍貴的就是友誼,如果你失去了友誼,就等于失去了朋友、同學!稅鄣慕逃房梢愿嬖V我許多東西,也告訴了我人生中許多無比重要的東西。

  我們都要以真誠的心去對待別人,這樣別人才會用真誠的心去對待你。在以后的時間里,我一定要以這樣的心態(tài)與每位朋友同學相處好。

  《愛的教育》讀后感 篇12

  讀《愛的教育》后,我走入他們的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。我覺得安利柯是個孝順的孩子,也是個善良的孩子。他天真、活潑,我發(fā)現(xiàn),在他生活的周圍有許多關懷他的好朋友,經(jīng)常鼓勵他,安慰他,他才可以順利成長。

  在這本書里我最喜歡的是《賣炭者與紳士》,《賣炭者與紳士》寫了一個父親對他兒子諾皮斯的愛,諾皮斯罵培諦的父親是個“叫花子”,諾皮斯的'父親知道 后,非要諾皮斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道,諾皮斯的父親是一個多么正直的人 啊,他用他的愛來熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個關心別人,不取笑他人的人。

  我看這本書,體會到同學之間的關愛和照顧,我也從中知道老師對同學的關愛和教導。這讓我想起我的老師們,她們漂亮,對我們很好,就像安利柯的班導師 一樣的慈祥、溫柔、用心的在教導我們,關心我們!讀到這些,我非常的受感動。讀這些故事真是讓自己受益匪淺,我想我們也應該以身作則,在學校、家庭中學習 這種關愛他人,用自己的愛心來關心別人,讓愛在人們心中永駐!

  《愛的教育》讀后感 篇13

  我媽媽為我買了一本好書——《愛的教育》,于是,我拿起書,津津有味地讀了起來。

  《愛的教育》中描述了一些平凡生活著卻真實感人的小人物。它以最樸實的語言,講述著一百個與孩子有關的故事,歌頌了兒童的純真感情。同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會,都在努力營造一種良好的環(huán)境,培養(yǎng)和塑造兒童熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的感情。

  這本書還附有一本《續(xù)愛的教育》,寫了小學生安利柯體弱休學后,到舅父白契的家里跟隨舅父過鄉(xiāng)村生活的故事。舅父是一位退休船長。他把安利柯帶到大自然中去。告訴他要從大自然中學習知識,胸懷要和大海一樣寬闊,和大山、海洋做朋友,要想頑強的拉普蘭特的大麥那樣珍惜生命,迅速成長。

  《愛的教育》這本書,是一本日記體的小說,讀了它,我的心境豁然開朗。因為這本書里,有的事以往在我身邊發(fā)生過,我在那里找到了解決問題的.方法。故事中克萊蒂的寬容大度;卡隆的大膽狹義,都是我們要學習的榜樣。

  我尤其喜歡卡隆,因為他保護弱小,不讓他們受霸道的人的傷害。有一次,克洛西被人欺負了,他很生氣,用墨水瓶打那個人。可卻打到了教師?∮赂业卣境鰜,講了事實的真相,讓教師原諒克洛西,并警告欺負克洛西的那些人。

  我十分喜歡這本書,它處處滲透了愛,讓我們用心看這本關于愛的書吧。

  經(jīng)過學習《愛的教育》,我今后必須要做一個正直、勇敢的人,幫忙身邊需要幫忙的人;做一個善良的人,關心身邊的每一個人,善待身邊的每一個人;做一個勤奮的人,努力學習文化知識,掌握更多的本領,將來長大了服務于社會和人民,為百姓造福。

  《愛的教育》讀后感 篇14

  《愛的教育》是意大利著名兒童文學作家德·亞米契斯的著作,曾在世界上產(chǎn)生過廣泛而深遠的影響。

  它描述的是一個意大利四年級小學生安利柯所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來的。在十個月中所記的日記里,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛。這本薄薄的小書,文字不多,但其內(nèi)蘊卻無比深厚與沉重。它用樸素平淡的語言,塑造出一個個貌似渺小,但實際上卻很不平凡的人物:老鐵匠、老泥瓦匠、買菜婦女、買炭人、賣柴人、老鐵匠的兒子、老泥瓦匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、帶病上課的教員,等等。這些平凡的人物,能激起讀者心中強烈的感情,對青少年以后的成長具有深遠的影響。

  書中塑造了形形色色的.小學生的形象,有表現(xiàn)優(yōu)秀的,有表現(xiàn)差的,有成績好的,有成績差的,但每個學生都在本質(zhì)上有其閃光的東西。這種閃光的東西只要能得到父母、老師和周圍人們的挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育,他們即使不能成為國家的棟梁,也會成為有益于社會的公民。

  “愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字,可是我們常把愛想的他國華麗,而忽略我們周圍純樸的愛:如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然,而沒有細細地加以體會。但如果你能靜下心來對之加以體會,你會感覺到,人生,這是一個多么美好的東西啊!