讀《窗邊的小豆豆》有感(精品14篇)
當(dāng)看完一本著作后,大家心中一定有不少感悟,何不寫一篇讀后感記錄下呢?那么你會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇1
在明亮的臺(tái)燈下,我捧書津津有味地看著,讀著《窗邊的小豆豆》,使我明白為想象力插上翅膀是多么快樂。
這本書主要講了作者黑柳徹子(小豆豆)因?yàn)樘詺獾脑蚨煌藢W(xué),來到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)下,一般人眼中古靈精怪的小豆豆變成了一個(gè)大家都能接受的小姑娘。
小林校長(zhǎng)驚人的想象力讓我十分敬佩。將除去輪子的電車當(dāng)成教室;為了讓同學(xué)們不挑食,還專門把同學(xué)們吃的菜叫做山、海的味道;為了使吃飯也能體會(huì)快樂,特別編了一首歌;為了讓同學(xué)們不傷心,把一場(chǎng)送別會(huì)布置成了有趣的茶話會(huì);……
生活中處處充滿了想象,需要你大膽地去想象,用想象來解一道題,讓我們?yōu)橄胂蟛迳铣岚虬桑?/p>
記得在四年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校有一場(chǎng)獨(dú)特的科技節(jié)開幕式。要求讓每班派出幾位同學(xué),穿上自己用廢舊物品做成的'衣服來參加科技節(jié)開幕式。我用一只大小合適的綠色環(huán)保袋做了一件衣服,把兩個(gè)拎環(huán)作為衣服的背帶,用黃色的垃圾袋做成一條小短裙,把沒有的廣告宣傳紙折成一個(gè)蝴蝶結(jié)別在胸前,把幾個(gè)一次性紙杯剪成掛件,掛在裙子上,……。這就是我用自己的想象力做成了一套環(huán)保服裝。我展示的環(huán)保衣服吸引了許多同學(xué)羨慕的目光,并得到了許多贊揚(yáng),下課時(shí)間同學(xué)們都爭(zhēng)著來看我的作品。
我深深體會(huì)到,插上翅膀的想象力會(huì)帶給我如此多的快樂!
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇2
如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽說:“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!
我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來讀讀這本書,來探索孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的'內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇3
今年暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書是日本的一個(gè)名叫黑柳徹子的女作家寫的。這本書其實(shí)講的是作者小時(shí)候的一件真實(shí)的事情。
小豆豆在一般人的眼里,是個(gè)“壞學(xué)生”。文章的第一章就講了小豆豆在課堂上調(diào)皮,不認(rèn)真聽課等等的許多調(diào)皮的事。后來,小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。在小豆豆眼里,巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。巴學(xué)園有著與眾不同的教室,他們是廢棄不用的電車車廂。巴學(xué)園有著與眾不同的校長(zhǎng),在第一次見面時(shí),小林校長(zhǎng)就微笑地聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話。在這期間,小林校長(zhǎng)沒有表現(xiàn)的厭倦、不耐煩。從這里,我看出了小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆的尊重。在巴學(xué)園,還有與眾不同的教學(xué)方法,每天的'第一節(jié)課,老師都會(huì)讓孩子選擇自己喜歡的課程開始學(xué)習(xí)......在巴學(xué)園里,還有許多的與眾不同。
在這個(gè)故事里,我喜歡巴學(xué)園,我喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念,我甚至喜歡調(diào)皮可愛的小豆豆。
在這個(gè)故事里,我學(xué)到了很多。我知道,當(dāng)別人氣餒的時(shí)候,我應(yīng)該去鼓勵(lì)他;我還知道,要相互理解和尊重別人......
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇4
今天,我一口氣看完了《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》主要講了:小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來的`學(xué)校退學(xué),后來小豆豆來到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的關(guān)愛與引導(dǎo)下,一般人眼里“很奇怪”的小豆豆,也變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子,并定格了她一生的基礎(chǔ)。
這里邊的故事讓我歷歷在目,如《運(yùn)動(dòng)會(huì)》這一篇讓我感受到了巴學(xué)園與別的學(xué)校的不同之處以及奇特之處。《游泳池》讓我感到巴學(xué)園課外活動(dòng)的豐富與精彩!兑谎詾槎ā纷屛腋械叫iL(zhǎng)對(duì)小豆豆的喜愛以及小豆豆對(duì)校長(zhǎng)的熱情。
讀《窗邊的小豆豆》最重要的是理解,并去用心感受,才可以使我更加了解巴學(xué)園、小豆豆以及小林宗作校長(zhǎng)。
讀《窗邊的小豆豆》讓我們明白:無論做什么事都要像小豆豆一樣有信心不自卑。對(duì)待他人要像小豆豆一樣友好善良。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇5
我的暑假生活是快樂的、充實(shí)的,不僅玩的過癮,還在書海里暢游了一番,滋養(yǎng)了身心,陶冶了情操。讓我對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿期待的,要從我讀的一本書說起,這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。
從媽媽買的眾多書籍中,這本書的名字深深地吸引了我,便關(guān)上書房的門,迫不及待地讀了起來,我感覺小豆豆就是我的同桌,我的玩伴,在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后,她細(xì)細(xì)地給我講述著她的'上學(xué)經(jīng)歷,我津津有味地聽著,也仿佛和他們一樣,經(jīng)歷著那些有趣、意想不到、驚奇的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我花了半天的時(shí)間把它讀完了,合上書本,凝視窗外,思緒翩翩,自己仿佛也來到了巴學(xué)園……
午餐的味道別具一格。午餐時(shí)間,校長(zhǎng)小林宗作要檢查同學(xué)們是否帶齊了“山的味道”和“海的味道”,這里要說明一下,“山的味道”指陸地上生長(zhǎng)的蔬菜、肉制品、水果等;“海的味道”則是指魚蝦類水產(chǎn)品。
如果少了,校長(zhǎng)夫人便從端著的大盆里給你添加相應(yīng)的食物,等到大家都備齊了,進(jìn)入了吃飯環(huán)節(jié):首先,一起唱“好好嚼啊……”,然后一起大聲喊“我吃啦!最后是“誰(shuí)來說說話”,這個(gè)環(huán)節(jié)相當(dāng)于即興演講,在輕松愉悅的氛圍中,圍繞一個(gè)主題,暢所欲言,既提高了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力,又鍛煉了大家的膽量和勇氣。
戶外活動(dòng)時(shí),學(xué)校要求穿最差的衣服,同學(xué)們可以盡情地打鬧、奔跑、在泥土里翻滾,奮力地爬樹,在水中嬉戲……不用擔(dān)心把衣服弄臟了,弄破了,挨家長(zhǎng)的罵,沒有了后顧之憂,身心徹底地釋放,快樂至極。玩過之后,緊接著是野炊,同學(xué)們被分成幾組,自己親手做飯,大家各司其職,體驗(yàn)著食物在烘烤蒸煮過程中的變化,收獲的不僅僅是一份美食,更是一次真實(shí)的體驗(yàn)。
學(xué)校還會(huì)請(qǐng)農(nóng)民伯伯教同學(xué)們種莊稼,走到田間地頭,脫鞋挽褲,踏進(jìn)泥水里,一邊聽農(nóng)民伯伯講解要領(lǐng),一邊插著秧苗,艱難地挪著步,泥水濺到了臉上、身上,甚至有同學(xué)沒站穩(wěn),整個(gè)人歪倒在秧田里,成了一個(gè)泥人,除了一聲咕咚聲,更多的是歡笑聲,那笑聲傳遍整個(gè)原野。
我回味著、激動(dòng)著,內(nèi)心久久不能平靜,我想,要是我也在巴學(xué)園,該有多好!
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇6
暑假的時(shí)候,我讀了好幾本書,其中一本是《窗邊的小豆豆》。我非常喜歡這本書。
《窗邊的小豆豆》這本書講的是一個(gè)淘氣可愛的.小女孩從被退學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢錆M信心而且喜歡上學(xué)的好孩子。小豆豆被退學(xué)之后,就來到巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校,學(xué)校的教室是電車做成的,校門是樹干做成的。小豆豆看了巴學(xué)園的景象,就喜歡上了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)親切和氣,同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛。小豆豆就在這個(gè)學(xué)校開心快樂的上學(xué)。
小豆豆非常愛美。有一次,姑姑送給她一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。到了學(xué)校,很多人都說她的蝴蝶結(jié)很漂亮。但是有個(gè)小男孩用手抓住蝴蝶結(jié)一拉,小豆豆倒下了,難過地哭了起來。經(jīng)過校長(zhǎng)先生的批評(píng),他向小豆豆道了歉,小豆豆開心極了。
小豆豆也很好奇?吹绞裁礀|西,她就會(huì)跳上去。有一次,小豆豆走在放學(xué)的路上,快到家的時(shí)候,她看見地上有一堆沙子搭成的山。沒有海,又有沙子,小豆豆感到好奇極了,就跳了上去。沙子下面不是沙子,而是抹墻的泥。小豆豆就“撲哧”一聲,陷了下去。晚上,焦急的媽媽發(fā)現(xiàn)了小豆豆,把她救了出來,嚴(yán)肅地批評(píng)了她。
小豆豆還是一個(gè)好孩子。朋友被打時(shí),小豆豆會(huì)站出來,保護(hù)他們。我也覺得她是一個(gè)好孩子。
讀了這本書,我覺得小豆豆在學(xué)校里是那么的快活。我想,如果我也能在這么一所學(xué)校上學(xué),那該多好啊!
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇7
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品,創(chuàng)作于 98 年。
全文的主人公就是在一般人眼里“怪怪”的小豆豆。主要講了小豆豆很淘氣,上課時(shí)經(jīng)常打擾其他同學(xué)聽課,小豆豆的媽媽不得不把她轉(zhuǎn)到了——巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校非常獨(dú)特,校門是用矮矮的樹木做成的,樹上還長(zhǎng)著綠色的葉子,教室是真正的電車。校長(zhǎng)名叫小林宗作,他有一個(gè)女兒也跟小豆豆同班,名叫美代。校長(zhǎng)先生的教育方法與別的學(xué)校不同,每個(gè)班只有十幾個(gè)人,而且座位還可以隨便坐,每天的課程是從自己喜歡的那門功課開始。由此,任課老師能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。對(duì)于老師而言,在了解學(xué)生的.基礎(chǔ)上因材施教,是最有效的上課方法。巴學(xué)園里的學(xué)生們每天都過得十分快樂。于是在一般人眼里有點(diǎn)'怪怪"的小豆豆也變得大家都能接受了?墒呛髞硪?yàn)榭蓯旱膽?zhàn)爭(zhēng),B-29飛機(jī)上數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園,巴學(xué)園起火了,凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園,全部毀于一旦,到處火舌躥動(dòng),濃煙彌漫再也沒有后來了。
讀到這兒,我的眼淚嘩嘩地從眼眶里流了出來,這么有創(chuàng)意、這么漂亮、這么深受學(xué)生喜歡的巴學(xué)園,竟然一眨眼間就消失了,真是讓人感到可惜!
讀完《窗邊的小豆豆》,我體會(huì)到了:雖然本性難改,但是就連二年級(jí)的小豆豆都把自己上課時(shí)好動(dòng)的壞習(xí)慣改了,我又為何改不了自己的壞習(xí)慣呢?同學(xué)們,拭目以待吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇8
故事里,小豆豆學(xué)習(xí)了熱愛書本,學(xué)會(huì)了關(guān)心別人:在這里,沒有歧視,沒有嘲笑,有的只是平等與愛心,寬容與真誠(chéng),在這里,同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼無奈已憂傷,所有這一切,讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富,心地善良而又單純快樂的孩子,就像校長(zhǎng)先生經(jīng)常說的“你真是一個(gè)好孩子!”良好的性格培養(yǎng)。遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)的重要得多,小學(xué)教育應(yīng)把孩子從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來。對(duì)個(gè)性極強(qiáng)或有生理缺陷的`孩子,采壤特的教育方法。
小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有獨(dú)特的見解。會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子。哪怕是生理有缺陷的孩子,對(duì)于身體有殘疾的孩子,他總會(huì)想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格。保護(hù)他們小小的自尊心不受傷害。尋找一些可以讓孩子們更容易接受的和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。去思考究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇9
今年暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中有許多令人感觸頗深的故事,讓人流連忘返。
這本書的作者小豆豆是一個(gè)很優(yōu)秀的女孩兒,而她之所以這樣優(yōu)秀,都離不開她兒時(shí)的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關(guān)愛和鼓勵(lì),讓小豆豆充滿了自信,奠定了她一生的基礎(chǔ),使小豆豆成為了一個(gè)極其出色的女孩兒。
在一個(gè)個(gè)令人拍手稱贊的故事中,讓我記憶猶新的是巴學(xué)園著火的事。凝結(jié)著小林先生夢(mèng)想的巴學(xué)園,被熊熊的火焰包圍著,先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了,代之以摧人心肺的恐怖聲響,整個(gè)學(xué)校毀于一旦。我想,校長(zhǎng)先生一定會(huì)很難過、很傷心吧,無論換成任何人都無法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應(yīng)卻令我意想不到:校長(zhǎng)先生穿著和平時(shí)一樣的舊得有點(diǎn)兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝,平靜地對(duì)兒子說:“下一次,我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?” 沒有難過、沒有回憶,小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應(yīng)。盡管如此,小林先生對(duì)孩子們的愛,對(duì)教育的熱情,比正在燃燒的大火還要巨大,還要熾熱。我想:如果小林先生沒有去世的話,他新創(chuàng)造出的學(xué)校一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)杰出人才吧!
在生活中,像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學(xué)生上,放在教育上;他們的備課本永遠(yuǎn)都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?;他們的燈在晚上時(shí)總是會(huì)亮到半夜;他們每天都會(huì)在學(xué)生教室門口徘徊。老師就像一位園丁,悉心照料著祖國(guó)的花朵;老師就像一根蠟燭,默默奉獻(xiàn)著自己;老師就像一盞明燈,指引我們走上成功的道路;老師就像一把鑰匙,悄悄為我們開啟知識(shí)的寶庫(kù)。
《窗邊的小豆豆》是一本好書,它讓我看到了校長(zhǎng)先生獨(dú)特的教育方法,更讓我感悟到了老師們濃濃的愛意。老師深深地愛著孩子們,深深地?zé)釔壑處熯@份職業(yè),他們是偉大的!
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇10
寒假期間,我讀了一本日本著名作家——黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,讓我驚羨不已。
《窗邊的小豆豆》這本書是由許多個(gè)小故事組成的。它雖沒有大文豪寫得那么文辭雋永,耐人尋味;但讀來很容易讓人勾想起自己的童年,顯得親切而美好。書中還有日本畫家——巖崎千弘的插圖,雖然就幾張,但憑著這幾張就能勾勒出小豆豆有趣的形象。讀起來時(shí),仿佛自己成了小豆豆,那些文字在腦海中被“翻譯”成動(dòng)畫片,身臨其境,栩栩如生。
《窗邊的小豆豆》講述的都是作者真實(shí)的故事。它娓娓動(dòng)聽地?cái)⑹隽俗髡咝W(xué)時(shí)因淘氣頑皮被原學(xué)校退學(xué)了,后來來到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里的`一切都很新奇,這使小豆豆非常熱愛這所學(xué)校和小林校長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
讀完這本書后,回味無窮,感慨萬千:先就想笑,作者小時(shí)候那些有趣的事情令我開懷大笑;接著,又好羨慕,作者小時(shí)候能在這么有趣的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”學(xué)習(xí)生活;還——好敬佩小林校長(zhǎng),他的教育方法實(shí)在是獨(dú)特,真希望全天下的老師都能向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)啊!
由此,我想到了自己的學(xué)校,自己的學(xué)習(xí)生活。我們學(xué)校雖然在很多方面都很優(yōu)秀,教學(xué)設(shè)施一流,學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)雅……遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于書中的巴學(xué)園?珊芏鄬W(xué)生仍舊愁眉苦臉的,那是因?yàn)樗麄兊乃枷牒挽`魂被鎖在了學(xué)習(xí)中,成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。如果老師聽見了,馬上會(huì)說:學(xué)校不是在減負(fù)嗎?我們會(huì)暗暗反駁:中考、高考這兩座大山壓在我們身上,能減得了負(fù)嗎?再說,學(xué)校是減了一點(diǎn)兒負(fù),家長(zhǎng)馬上會(huì)增很多“產(chǎn)”!小學(xué)是邁向人生的重要基礎(chǔ),如果我們?cè)谛W(xué)生涯中都愁眉苦臉的,那以后的學(xué)習(xí)怎能再堅(jiān)持下去?再說還有一些老師死記硬背地灌輸知識(shí),孩子們只會(huì)忘了背,背了忘——不如換一種教學(xué)方式,就像小林校長(zhǎng)的教學(xué)方式,這樣孩子們的知識(shí)會(huì)更加牢固,身心也得到了舒展,而且老師更會(huì)受到學(xué)生由衷地喜愛。
不禁癡癡遐想:如果我們現(xiàn)在也生活在巴學(xué)園里,如果我們身邊到處都是如小林校長(zhǎng)一樣的老師和家長(zhǎng),天底下就再也沒有學(xué)不好的學(xué)生了。但愿我們每個(gè)人都能找到心中所向往的巴學(xué)園了。
不要再問我巴學(xué)園如何美妙?趕緊去讀讀這本書吧!最后推薦老師們也看看這本書,定能從書中得到諸多啟示?赐曛,相信你們定會(huì)和我一樣,愛上小豆豆,愛上小林校長(zhǎng),愛上巴學(xué)園!
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇11
在暑假里,我又把《窗邊的小豆豆》讀了一遍。我真羨慕小豆豆呀!因?yàn)樗膶W(xué)!蛯W(xué)園是一所十分特別的學(xué)校。
小豆豆一到學(xué)校里,就看到學(xué)校的教室——六輛電車。辦了入學(xué)手續(xù)后,她來到電車教室的門邊,向里望去。哇塞!車?yán)镉行欣罹W(wǎng)架,用來裝書包;司機(jī)的座位換成了黑板電車的長(zhǎng)椅換上了小學(xué)生專用的桌子和椅子… …看到這樣一間新穎別致的教室,相信所有的人都會(huì)和我一樣,無限的向往吧!所以小痘痘第一次就迷上了這所學(xué)校,并開始了她精彩有趣的小學(xué)生活。
這所學(xué)校的迷人之處還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些教室,最特別的是上課方式。第一節(jié)課,老師就寫出了今天要上的所有課程,學(xué)生想先上什么課都可以自由選擇。假若上午上完了所有的課程,下午就可以到九品佛散步。為了下午的散步,小豆豆他們會(huì)在上午非常認(rèn)真地學(xué)習(xí),很快很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而下午的散步,使學(xué)生們鍛煉了身體,增長(zhǎng)了見識(shí),添加了樂趣!多么特別的.學(xué)校。
巴學(xué)園除了這些不同外,還有與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)除了拔河和兩人三腳項(xiàng)目與別的學(xué)校一樣,其他的就全是校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的。有十分有趣的“鉆鯉魚比賽”,還有“找媽媽比賽”,家長(zhǎng)、孩子全體參與,營(yíng)造了溫馨的氛圍,讓全校的學(xué)生與家長(zhǎng)都相互認(rèn)識(shí),融洽地相處。
巴學(xué)園,這所學(xué)校真是十分特別,也令我十分向往。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇12
利用寒假,我看了一本有趣的書《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往啊!
這本書講述了一個(gè)因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆,也就是作者本身,在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無論是巴學(xué)園的美麗景色,還是那與眾不同的.教學(xué)方式,都讓我覺得只有在夢(mèng)里才能夠見到的:用廢棄的電車來當(dāng)教室,但也只是把原本司機(jī)的座位換成了黑板,把電車的長(zhǎng)椅子拆了下來,換上了小學(xué)生用的桌子和椅子,另外吊環(huán)扶手也沒有了。其他的,天花板也好、地板也好、門也好,都是電車原來的樣子;教室的座位可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便,每天都自由選擇自己喜歡的座位,而不是固定不變的;不過,最“特別”的,還是這個(gè)學(xué)校的上課方式,一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段,有順序地上課,而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據(jù)自己的喜好來決定該上什么課……
令我驚奇的事情越來越多,最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛的校長(zhǎng)——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生,去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性,并適當(dāng)?shù)厝プ鲆恍┯幸馑嫉氖虑。比如:小林先生了解到一位學(xué)生自幼患有小兒麻痹癥,為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺得自己特殊,小林先生就專門為他舉辦了一次適合他的運(yùn)動(dòng)會(huì);為了讓學(xué)校有校歌,吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據(jù)一些兒歌而填詞,成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……總之,小林先生是個(gè)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園,去體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)欠N輕松、快樂的感覺!
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇13
《窗邊的小豆豆》這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的,講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)以后,來到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,后來成為日本一位著名的作家。
這本書里,我一直很向往那個(gè)巴學(xué)園,那是一所與眾不同的學(xué)校。它的教室是廢棄的電車車廂,它的學(xué)生都是身有缺陷或被其他學(xué)校退學(xué)的學(xué)生,總共才50來個(gè)人?墒前蛯W(xué)園的學(xué)生是幸運(yùn)的,因?yàn)樗麄冇龅搅艘粋(gè)很好的校長(zhǎng)——小林先生。林先生會(huì)設(shè)身處地地為孩子們著想。在這里,同學(xué)們有充分的自由,想上哪節(jié)課就上哪節(jié)課。他讓同學(xué)們盡可能地保持自然的性格,讓他們自由自在地成長(zhǎng)。
小林先生說:“無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多的`影響,有來自周圍環(huán)境的影響,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!
是的,我想我們也是幸運(yùn)的,如今我們不是都在這種環(huán)境下健康、快樂地成長(zhǎng),我們長(zhǎng)大了也一定會(huì)有出息的。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇14
“哎——”小豆豆戀戀不舍地看著盒子,說:“我長(zhǎng)大了呢,要做一個(gè)買車票的人!”
媽媽卻一點(diǎn)兒也沒有吃驚的樣子,說:“不過,你不是說要做間諜嗎?這可怎么辦好呢?”
“有了!本來是個(gè)間諜,但裝作售票員的樣子,怎么樣?”——《窗邊的小豆豆》
當(dāng)我第一次翻開這本由日本著名作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》時(shí),文中聰明、活潑、可愛的小豆豆頓時(shí)深深地吸引住了我,她有幸在一片自由、開放的土地--巴學(xué)園,度過了她難忘的小學(xué)時(shí)期。
黑柳徹子的童年是幸福的,她的書總讓讀者喚醒了對(duì)自己童年的回憶,在看的過程,總是忍俊不禁。在小豆豆眼中,每一天的陽(yáng)光都是嶄新的,每一秒的生活都是無比幸福的,盡管她是一個(gè)剛讀完一年級(jí)就被退學(xué)的孩子,但是她卻從不對(duì)世界抱有任何怨恨,相反,她卻友好地向這個(gè)世界展開了自己的笑容,把這冰冷的世界給捂暖,讓人不禁地感慨道:“這,就是孩子!”
巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生的教學(xué)方法也是獨(dú)樹一幟,他幽默、慈愛的話語(yǔ),常常會(huì)逗得孩子們開懷大笑,而當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí),小林先生也不會(huì)一昧地責(zé)怪和批評(píng),相反,他總會(huì)寬容地原諒孩子,并溫和地向他們解釋犯錯(cuò)的后果,所以,孩子們都非常喜歡他。他還時(shí)不時(shí)就會(huì)鼓勵(lì)小豆豆:“你真是一個(gè)好孩子!”這讓小豆豆充滿了自信。也正因?yàn)樾×窒壬鸁o微不至的鼓勵(lì)和關(guān)心,讓小豆豆長(zhǎng)大后成為了一名優(yōu)秀的作家。高爾基說過,真正的偉人絕不拋棄童真。這句話放在小林先生身上是再貼切不過的了。對(duì)于小林先生來說,給孩子最好的愛就是尊重,而他這種標(biāo)新立異的教育,也只有充滿著童心的人才能想得出來,也只有這種人,才是真正了解孩子,才能真正給孩子帶來快樂。
在日本,“窗邊的小孩”一般都是指那些被人冷落的、身心都有缺陷的孩子。而小豆豆這個(gè)“窗邊的小孩”,卻是活潑又可愛、淘氣又善良、陽(yáng)光又自信。她被原學(xué)校退學(xué),被小狗咬傷了耳朵,被老師狠狠地批評(píng),經(jīng)歷了好朋友的病亡等等,如此眾多的`挫折和困難,她都是用笑容來一一面對(duì),從不去抱怨什么,也不去責(zé)怪他人,推卸責(zé)任。這令我不禁想起在一次作文比賽中,因?yàn)槲业倪^度緊張而導(dǎo)致了發(fā)揮失常——作文離題了,最終無緣于第一名。想想平時(shí),我的作文可是常常被老師當(dāng)成范文在班里來讀的呀,不少習(xí)作也經(jīng)常發(fā)表在報(bào)刊上,可是這次的作文比賽卻沒能拿到一等獎(jiǎng),可想而知,我心里有多難過,整天垂頭喪氣的,備受打擊。直到我在《窗邊的小豆豆》里認(rèn)識(shí)了小豆豆之后,心中頓時(shí)豁然開朗,對(duì)小豆豆敬佩有加。是啊,和她經(jīng)歷的挫折比起來,我所經(jīng)歷的“困難”根本顯得微不足道,如此可見,小豆豆是一個(gè)多么樂觀向上的孩子。
其中,《窗邊的小豆豆》一書中的《大冒險(xiǎn)》這個(gè)片段更是讓我記憶猶新,它描述了小豆豆為了幫助患有小兒麻痹癥的泰明爬樹,把比自己大不知道多少倍、重多少倍的梯凳硬是從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的工具房托了過來,幫泰明一步一步艱難地爬上去。這個(gè)故事閃爍著小豆豆善良的美好品質(zhì),深深觸動(dòng)了我的心靈。老師常常教育我們要樂于助人,但從小豆豆的身上,我讀到了“助人”的真正含義,那是一種善良的升華。
童心是可以讓這個(gè)世界更加美好的。所以,我們要明白,過于古板的大道理只會(huì)讓我們思想變得麻木,我們要學(xué)習(xí)書中的小豆豆,用充滿童心的雙眼看待這個(gè)世界。雕塑家羅丹說過:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!庇眯,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多不一樣美好的東西。既然童年是我們挽回不了,那就更不要讓童心就此駐足。