小學(xué)二年級(jí)螢火蟲燈讀后感（通用8篇）
在我們的兒歌和故事中，螢火蟲是一只弱小的、可愛的昆蟲。人們把它比作引路者，比作路燈，比作小燈籠，但是，當(dāng)我看了法布爾寫的螢火蟲時(shí)，對(duì)螢火蟲的認(rèn)識(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。下面是關(guān)于小學(xué)2年級(jí)螢火蟲燈讀后感，歡迎閱讀!
小學(xué)二年級(jí)螢火蟲燈讀后感 篇1
今天，我在家中讀了法布爾寫的《昆蟲記》中的第3章螢火蟲燈;草叢里的星星，看完后我深有感觸。法布爾非常熱愛昆蟲研究事業(yè)，他用大量擬人的語(yǔ)言介紹了螢火蟲的捕食方式以及它的發(fā)光原理。在他的筆下，螢火蟲可以給蝸牛打麻醉劑。還可以將蝸牛的肉變成稀的肉粥。它在捕捉蝸牛前，還會(huì)摩拳擦掌，抽出隨身攜帶的兵器，做好進(jìn)攻準(zhǔn)備。
我最喜歡結(jié)束語(yǔ)的那兩句話，“螢火蟲從生到死，一直都是發(fā)光的。”和“即使它們鉆到地下去，這盞燈仍然亮著，因?yàn)樗且槐K希望的燈!”。螢火蟲的光雖然比不上星星和月亮的光線，但在黑夜里，小小的螢火蟲依然發(fā)著微小的光。
我該感謝螢火蟲，是它告訴了我要堅(jiān)持自己的信念，即使遇到艱難困苦也不放棄。
小學(xué)二年級(jí)螢火蟲燈讀后感 篇2
今天，我們來(lái)聊聊螢火蟲。一般的人都知道螢火蟲。這個(gè)小蟲子，即使沒有親眼見過，至少也聽說過它的名字。兒時(shí)的我，沒有見過螢火蟲，卻在故事書里聽過。那時(shí)，我天天腦子里展現(xiàn)的是這樣一副情景：晚上，螢火蟲穿著漂亮的“晚禮服”，打著小燈籠，再在腰上系一條會(huì)發(fā)光的彩帶，在夜空里得意地暢游。哇，它好美呀!可看完《昆蟲記》，我卻對(duì)它有了另外一種認(rèn)識(shí)。
別看螢火蟲看起來(lái)很弱小，可它卻是食肉動(dòng)物，是捕捉野味的小獵手，而且它捕捉獵物的手段十分的惡毒。它的獵物主要是是比它大好幾倍的蝸牛。
它是怎樣吃掉比它大好幾倍的蝸牛呢?
夏天，雨后天晴，空氣十分涼爽。男女老少三三兩兩外出散步。如果你仔細(xì)觀察，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在草地上，螢火蟲正趴在蝸牛殼上，給它的獵物注射麻醉。過了一會(huì)兒，等到蝸牛失去知覺不會(huì)動(dòng)彈，肌肉全部垂下來(lái)時(shí)，螢火蟲就把像針一樣的吸管刺進(jìn)蝸牛的肉里，蝸牛的肉立刻被一種液體化解成了“肉粥”。這時(shí)，一群“不速之客”便一擁而上，大口喝起“肉粥”來(lái)。不一會(huì)兒，蝸牛就變成了一個(gè)空殼。而這些“不速之客”喝完“肉粥”以后，便大搖大擺地離去了。臨走時(shí)，還不忘用像刷子一樣的器官，伸進(jìn)蝸牛殼里，把殘?jiān)菜⒊鰜?lái)，再貪婪地送進(jìn)嘴里。
怎么樣，經(jīng)過我的介紹，你對(duì)螢火蟲有了進(jìn)一步的了解吧!
小學(xué)二年級(jí)螢火蟲燈讀后感 篇3
故事很短，但讀后卻能給人很多啟示。文章講述一位夫人夜晚在花園散步，一不注意，手上戒指上的鉆石掉入草叢中，鉆石在黑暗的草叢中顯得暗淡無(wú)光，在附近飛舞的螢火蟲看到了，嘲笑鉆石在黑暗中很渺小，往日的光芒哪里去了?到了第二天清晨，太陽(yáng)冉冉升起，鉆石重現(xiàn)絢麗的光芒，而那些在晚上到處飛舞的螢火蟲受不了太陽(yáng)光的.照射紛紛躲到樹頁(yè)下面去了。我從中體會(huì)到：是金子在哪里都會(huì)發(fā)光，無(wú)非是時(shí)間問題;是鉆石在陽(yáng)光的照耀下將更加閃亮。做人一定要有自信，自信是推動(dòng)你努力奮進(jìn)的無(wú)窮動(dòng)力;自信是你失敗時(shí)最好的療傷藥。我相信自己也是一顆金子，暫時(shí)沒有釋放出光芒是因?yàn)檫�沒有完全打好基礎(chǔ)。比方說在上二、三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、閱讀面窄等原因使我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)不好又使我在課堂上發(fā)言不積極;回答問題由于不自信怕出錯(cuò)而聲音小得象蚊子。那時(shí)的我就象一粒沙子。媽媽經(jīng)常鼓勵(lì)我不懈氣，幫我分析原因，課前沒有預(yù)習(xí)、課后沒有復(fù)習(xí)、聽課注意力不集中是我學(xué)習(xí)方法方面最大的問題;課外閱讀只對(duì)好理解好玩的書感興趣，不看知識(shí)性強(qiáng)的科普類書是我閱讀的短處�，F(xiàn)在，在媽媽的指導(dǎo)下，我按照認(rèn)真聽講、做到預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，擴(kuò)大讀書范圍，四年級(jí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)、自信心都有了很大提高。
小學(xué)二年級(jí)螢火蟲燈讀后感 篇4
童年是個(gè)奇跡，像一枝污泥里長(zhǎng)出的清荷，開出雪白美麗的花朵；像一曲優(yōu)美悅耳的古箏，優(yōu)雅的旋律在心頭徜徉；像一根木頭拐杖，支撐起一片希望的藍(lán)天；像一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在黑夜中閃閃發(fā)光
我小時(shí)候，住在我外公家。外公家有個(gè)高高的圍墻，圍墻圍住了整個(gè)院子，院子里有幾棵高大的樹，夏天我們便在那樹下乘涼。
夏天，有許多螢火蟲，一個(gè)新奇大膽的想法在我腦海中出現(xiàn)：能不能做一盞“螢火蟲燈”？我便拿出一個(gè)玻璃瓶，外婆一下子就看出了我的想法，便來(lái)幫我。外婆做得躡手躡腳，干得輕車熟路，輕輕一掂，手里便捏到了一只螢火蟲，小心翼翼地放進(jìn)瓶子里。
一只，兩只，三只八只！一共抓了八只螢火蟲。瓶子越來(lái)越亮，像一盞明燈照亮了樹蔭下眼前的黑暗，我舉著玻璃瓶從樹下跑到屋里，從屋里又跑到屋外，到處?kù)乓�。夏天的星空星光閃爍我手上的“螢火蟲燈”也依舊明亮，依舊好看，使我幼小的心歡喜不已，甚至高聲歡呼。
童年，那真是一段妙不可言的時(shí)光。
小學(xué)二年級(jí)螢火蟲燈讀后感 篇5
最近我一直在讀一本叫《螢火蟲燈》的書，它是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾五十余年深入到昆蟲世界中，用畢生的精力對(duì)昆蟲的種類、習(xí)性、覓食進(jìn)行了大量的觀察和試驗(yàn)才寫成的。這本書可以讓我們真實(shí)的領(lǐng)略昆蟲的世界、昆蟲的生活，其中給我留下最深刻印象的就是《螢火蟲》了。
螢火蟲是一種常見的昆蟲，夏天的晚上，我和爸爸、媽媽到紫金山散步，就經(jīng)�？匆娝鼈�?cè)诼愤咃w來(lái)飛去，一閃一閃的，就像黑夜里的小精靈，我可喜歡它們呢。不過，讀了《螢火蟲》這篇文章我才知道，別看螢火蟲外表弱小，可它卻是個(gè)食肉動(dòng)物，是獵取野味的獵人，而且在獲取獵物的時(shí)候，手段是罕見的惡毒。螢火蟲最喜歡吃蝸牛，它先用毒汁把蝸牛麻醉，使它失去知覺，然后再用液汁把蝸牛肉變成流體喝下肚去，你要知道，在變成流體前，蝸牛還是活著的。呀！真是太殘忍了！看來(lái)，以后我可要離這些小家伙遠(yuǎn)一點(diǎn)了。
昆蟲的世界真是太奇妙了，我希望大家都來(lái)讀一讀《昆蟲記》，會(huì)有很多意想不到的東西在等著你呦！
小學(xué)二年級(jí)螢火蟲燈讀后感 篇6
寒假里，我在家中讀書時(shí)看到了法布爾寫的《螢火蟲》。
法布爾通過細(xì)致入微的觀察，謹(jǐn)慎的試驗(yàn)，詼諧幽默的語(yǔ)言，向我們展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲世界。
看完后我深有感觸。法布爾以妙趣橫生的語(yǔ)言詳實(shí)地介紹了螢火蟲的食物、捕食方式以及它們的發(fā)光原理，字里行間流露出了作者對(duì)昆蟲研究事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。他對(duì)昆蟲的描述，既充滿童心又富有詩(shī)意和幽默感。在他的筆下，各種動(dòng)物都是鮮活的，字里行間洋溢著他對(duì)生命的熱愛與尊重。
作者的精神使我很受啟發(fā)：我們應(yīng)該有追求真理的勇氣和毅力，對(duì)自己感興趣的事情應(yīng)該有始有終的去把它做好，相信自己的能力，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。哪怕你的追求在別人看來(lái)是枯燥的、寂寞的、乏味的，只要你有恒心，就一定可以創(chuàng)造出奇跡。
小學(xué)二年級(jí)螢火蟲燈讀后感 篇7
在法布爾昆蟲記這本書中，講述了很多麻醉師昆蟲的故事，令我印象最深的是螢火蟲。
螢火蟲看起來(lái)那么弱小，其實(shí)它是一種兇猛的食肉動(dòng)物，它可以戰(zhàn)勝把比自己大好幾倍的蝸牛呢！你知道它為什么可以戰(zhàn)勝蝸牛嗎？因?yàn)樗邝{的兩旁有兩個(gè)小槽，這就是用來(lái)麻醉蝸牛的外科工具。
首先，它在蝸牛殼的縫隙里咬上四五口，將其麻醉，使對(duì)手動(dòng)彈不得，然后啄食。
螢火蟲是依靠自己的特殊工具戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的蝸牛的，這就是智慧的力量。
人類在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程中也是依靠自己的智慧戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的動(dòng)物，所以無(wú)論是動(dòng)物還是人類，都不要以自己的弱小而害怕，也不要以自己外表的強(qiáng)大而驕傲。我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮智慧的力量，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵，創(chuàng)造美好的生活。
小學(xué)二年級(jí)螢火蟲燈讀后感 篇8
寒假里，我在家中讀書時(shí)看到了法布爾寫的《螢火蟲》。講述了很多麻醉師昆蟲的故事，令我印象最深的是螢火蟲。
在漆黑的夜里，是誰(shuí)為我們照明？在沒有燈光下，又是誰(shuí)為我們照亮？它就是無(wú)私奉獻(xiàn)的燈。
大家知道燈是誰(shuí)發(fā)明的？它就是具有光源的螢火蟲。
而當(dāng)時(shí)愛迪生為了發(fā)明燈，他日日夜夜去尋找有光源的生物。終于有一天，他找到一種叫螢火蟲的生物，它還會(huì)發(fā)光。因此，愛迪生把這些螢火蟲帶回去研究，可是他一直沒有研究成功。但他還是沒有放棄。
在一天下午，愛迪生在讀書，他讀一篇關(guān)于男孩捉螢火蟲的故事，講的是一個(gè)男孩抓螢火蟲當(dāng)燈……愛迪生也從中獲得啟發(fā)。他仔細(xì)觀察了一下螢火蟲的尾巴，發(fā)現(xiàn)什么沒有光的，這是為什么呢？原來(lái)，螢火蟲是在夜里發(fā)光的，不是白天發(fā)光的，他又有一個(gè)想法：如果把螢火蟲身上的光素取出來(lái)，就可以發(fā)明燈了。
晚上，螢火蟲的尾巴發(fā)光了，他就取出工具，把光素取出來(lái)，愛迪生就發(fā)明了燈。
螢火蟲，你真是人類的結(jié)晶啊！
螢火蟲，你真是人類的驕傲！
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