【實(shí)用】讀后感的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的讀后感的作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
現(xiàn)代著名作家朱自清的《匆匆》,細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜之情。
這篇文章講的是時(shí)間一去不復(fù)返,不要虛度光陰。從中我體會(huì)到時(shí)間就是金錢,聯(lián)想到了自己已度過(guò)了四千六百多個(gè)日日夜夜,而這四千六百多個(gè)日日夜夜我卻干了些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了。在四千多日的匆匆里,除徘徊外又剩些什么呢?
我記得有這么一句話:“時(shí)間最不偏私,給任何人一天都是二十四小時(shí);時(shí)間也最偏私,給任何人一天都不是二十四小時(shí)!蹦闶欠裼X(jué)得這句話自相矛盾呢?不,不矛盾,我們都知道一天有二十四小時(shí),這是時(shí)間的公平之處,那為什么時(shí)間又是偏私的呢?因?yàn)檫@些人隨意浪費(fèi)時(shí)間,任憑時(shí)間飛快地流逝,一天一事無(wú)成,他拋棄了時(shí)間,時(shí)間也拋棄了他。因此,他的二十四小時(shí)是短暫的。而有些人合理安排時(shí)間,珍惜時(shí)間,不虛度時(shí)光,利用時(shí)間做一些有意義的事情,并且達(dá)到事半功倍的效率,他們用二十四小時(shí)做了平常人需要二十五小時(shí),二十六小時(shí),甚至更多的時(shí)間才能完成的事情,他們的二十四小時(shí)是漫長(zhǎng)的,充實(shí)的。
每當(dāng)你打電腦的時(shí)候,日子從鍵盤上過(guò)去,看電視的時(shí)候,日子從屏幕里閃去。人生雖短暫,但是細(xì)細(xì)地算一算,一生中我們有多少時(shí)間是用在學(xué)習(xí)上呢?無(wú)論往后生命歷程中遇到怎樣的挫折、怎樣的`委屈,不要?jiǎng)訐u,不必辯解,走你自己的路吧!因?yàn)槿魏蝿?dòng)搖包括辯解,都會(huì)耗費(fèi)時(shí)間,耗費(fèi)生命,不要耽擱自己的行程。
燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候,楊柳枯了,有再青的時(shí)候,桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候,而我們的日子一去不復(fù)返。我不禁想起了一句話“浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命,浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺呀!”同學(xué)們,珍惜時(shí)間吧!時(shí)間就是金錢!就是生命!
讀后感的作文 篇2
《作文里的奇案》一書由法國(guó)作家伊夫.格勒韋寫的推理小說(shuō)。這本書的主要人物是埃爾萬(wàn)和卡桑德拉。事情開(kāi)始于一堂作文課。達(dá)萊納女士給大家布置了一份特殊的作業(yè),要求全班二十五個(gè)同學(xué)在早上九點(diǎn)至十點(diǎn)半之間,散布到小鎮(zhèn)上的各個(gè)角落,去仔細(xì)觀察和體會(huì)。往常平靜的小鎮(zhèn)正上演著一場(chǎng)離奇的謀殺案,小作者們的作文成了破案的重要線索。主人公埃爾萬(wàn)組織幾個(gè)同學(xué)圍繞作文展開(kāi)對(duì)本案的調(diào)查,最后為警方順利破案提供了關(guān)鍵線索。 書中我最喜歡的人物是埃爾萬(wàn)和卡桑德拉。他們有很大的好奇心,以及留心觀察、善于思考的優(yōu)點(diǎn),很值得我去學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到寫作文要學(xué)會(huì)觀察,注重細(xì)節(jié)。找出事物的表面之下隱藏的'聯(lián)系。 在生活中,我們也應(yīng)該將埃爾萬(wàn)和卡桑德拉那種堅(jiān)持、勇敢的精神發(fā)揚(yáng)起來(lái)。當(dāng)你無(wú)助、彷徨時(shí),堅(jiān)持和勇敢是你人生道路上的指明燈,照亮你前行的道路;當(dāng)你失落、沮喪時(shí),堅(jiān)持和勇敢就會(huì)像清晨的第一縷陽(yáng)光,溫暖你呵護(hù)你,帶給你力量和希望!當(dāng)遇到困難和挫折時(shí),不要退縮,而是應(yīng)該迎頭趕上,相信自己一定可以到達(dá)勝利的頂峰!我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也應(yīng)該保持著這份堅(jiān)持和勇敢。當(dāng)遇到難題時(shí),不要想著我不會(huì)做,而是應(yīng)該多讀讀題目、多翻翻書本、多查查資料。山窮水復(fù)疑無(wú)路之后,必定會(huì)柳暗花明又一村!
我非常喜歡這本書,因?yàn)檫@個(gè)故事非常吸引人!蹲魑睦锏钠姘浮肥且徊开(dú)特的推理小說(shuō),故事情節(jié)緊湊,推理慎密,環(huán)環(huán)相扣,能激發(fā)讀者的思考。而且作者在描寫25篇學(xué)生作文時(shí),角度不同,體裁不一,有散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、科幻,文筆流暢又不失天真,對(duì)學(xué)生作文有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。老師的精彩點(diǎn)評(píng)也為故事增色不少。
這么精彩的一本書,我也希望大家也多多的去看一下這本書,也都去學(xué)習(xí)。并像書中的主角一樣擁有一顆好奇的心,善于思考的心!
讀后感的作文 篇3
學(xué)完了這個(gè)單元的課文,我感覺(jué)有些戀戀不舍。每篇課文都令人感動(dòng),都讓我想起過(guò)去的很多事情。本單元是圍繞著一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)是無(wú)形的,它需要用心靈去感受;愛(ài)是永恒的,它使人終身難忘;愛(ài)是偉大的,它給人無(wú)窮的力量,勾起我心中“溫暖的記憶”。
我最喜歡《永遠(yuǎn)的歌聲》這篇課文。這里講述的是童年時(shí)的`“我”、二牛、二蘭和石花為生病的老師上東山采藥的事情。
當(dāng)我讀到老師摟住他們臟乎乎的身子,哭了的情景時(shí),我感到特別溫馨。一“摟”一“哭”流露出老師對(duì)這些同學(xué)的熱愛(ài)之情,這里可以看出他們之間的師生情是那樣的真摯、淳樸,雖然“我”走出童年這么久了,這一情景依然記憶猶新。我想,作者寫這里時(shí),心里一定充滿了對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
我的老師有許多,比如:張老師、彭老師、曾老師、李老師……不管他們身在何方,他們對(duì)我的恩情,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘。
讀后感的作文 篇4
孤冷寂靜的夜空,冷艷刺眼的雜星,無(wú)力垂掛的殘?jiān)拢叹G如水的玉片閃耀著攫人心魄的幽光,只是,一塊碎了的美玉。樸素神圣的葬禮,將那一段纏綿凄婉的愛(ài)情永遠(yuǎn)地埋在了幽幽松林下那片黃土之中,只留下一個(gè)凄涼的身影。那《梁祝》的娓娓笛聲是在傾訴心中的思念,還是在無(wú)力地痛哭?
穆斯林六十年間的興衰,三代人命運(yùn)的沉浮,兩個(gè)發(fā)生在不同時(shí)代,有著不同內(nèi)容,卻又交錯(cuò)扭結(jié)的愛(ài)情悲劇,讀完,已無(wú)數(shù)次地淚眼婆娑,心中無(wú)數(shù)次地哀嘆,無(wú)數(shù)次地質(zhì)問(wèn),最終也只能跟故事中的人物一樣,只有無(wú)奈地任憑心中潮起潮伏。也許,悲劇總是唯美動(dòng)人的,尤其是愛(ài)情悲劇,總是能惹得人為之淚垂。
悲劇之一——現(xiàn)實(shí)的愛(ài)情不該幻想著浪漫
梁君璧,她與韓子奇之間是基于三年朝夕相處的親情后,又經(jīng)歷了三年“背叛遺棄”,而又重聚的剎那產(chǎn)生的火山爆發(fā)式的愛(ài)情。她需要他,那個(gè)破碎得只剩下三個(gè)女人的家需要他。他韓子奇從流浪而來(lái),為了報(bào)答師傅的收留、授藝和養(yǎng)育之恩而娶了她,她則視他為困苦時(shí)可以依靠的寬厚得肩膀,落魄時(shí)能夠重振家業(yè)的脊梁。他與她結(jié)合了,現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。她的決定沒(méi)有錯(cuò)。雖然她是個(gè)穆斯林,雖然她有了堅(jiān)強(qiáng)的依靠,但她的身上清晰地散發(fā)著作為長(zhǎng)女——中國(guó)式長(zhǎng)女的特有味道:成熟,穩(wěn)重,能堅(jiān)忍地?fù)纹鹨粋(gè)家庭。少年喪父讓作為長(zhǎng)女的她過(guò)早的成熟。她穩(wěn)重,有魄力,和子奇一起重新高高掛起了奇珍齋的牌匾。她,是個(gè)賢良的妻子,同舟共濟(jì)讓他們的愛(ài)深厚、純凈,讓這個(gè)穆斯林的琢玉世家由衰敗而興盛,讓千千萬(wàn)萬(wàn)在水凳上琢了一輩子玉,也同時(shí)受了玉器商人一輩子剝削的民間的巧手藝人們重又獲得世人的尊重。
如果她安于這種現(xiàn)實(shí)的愛(ài)情,亦或只是親情的話,那么,即使是動(dòng)蕩的局勢(shì)造成的親人的.離散,甚至是丈夫與妹妹的背叛,她也都是能夠尊重和默認(rèn)的。悲劇就在于她太愛(ài)子奇,這穆斯林最忠實(shí)的教徒,在這現(xiàn)實(shí)的愛(ài)情中做的卻是浪漫的夢(mèng)——夢(mèng)想著自己的丈夫永遠(yuǎn)是她的奇哥哥”,心中永遠(yuǎn)只有她一個(gè)。卻不知子奇從來(lái)對(duì)她只是兄長(zhǎng)對(duì)妹妹的關(guān)愛(ài),只是“長(zhǎng)子為父”傳統(tǒng)家庭觀念下一個(gè)男人的責(zé)任。他們的結(jié)合,在她是一種愛(ài)情的發(fā)展,在他也許只是一種生活的憐憫與相互依靠。
丈夫漂泊海外十年,她在家里帶著兒子支撐著,堅(jiān)守著,期盼著。她以一個(gè)女人在最艱難的情況下激發(fā)的堅(jiān)韌度過(guò)了那十年。因?yàn),她心中有?mèng)。然而,當(dāng)日夜思念的“奇哥哥”與不懂事的妹妹玉兒攜手站在她面前時(shí),她慌了。更令她不可饒恕的是,一個(gè)是自己的丈夫,一個(gè)是自己的妹妹,他們竟背叛了自己,不僅心心相印,還有了骨肉——那個(gè)可憐的女孩新月。她怎甘心?女人哪,真是奇怪的動(dòng)物。當(dāng)她作為長(zhǎng)女時(shí),面對(duì)家破人亡的慘境是那么的沉著堅(jiān)強(qiáng);當(dāng)她作為妻子時(shí),在操持家務(wù)和協(xié)助丈夫創(chuàng)業(yè)中是那么賢良干練?扇缃,作為一個(gè)女人,她卻是再也不能忍了,是再也忍不住了。同為女人,我發(fā)自內(nèi)心地同情著她,為她抱屈,替她悲痛。為了維護(hù)這個(gè)家,你咄咄逼人趕走了親妹妹也就罷了,可為什么連個(gè)孩子都不放過(guò)!怨恨真是條毒蛇,它借這個(gè)原本善良的女人的手逼死了新月,那個(gè)親妹妹所生的孩子,喊了她一輩子“媽”的那個(gè)純潔美麗,剛剛嘗到愛(ài)情的甜蜜卻永遠(yuǎn)的失去了的孩子。怨恨真是條毒蛇,它竟讓她親手破壞了兒子天星的婚姻,毀了兒子一生的幸福,它也催促了她曾經(jīng)深愛(ài)著又用一生憤恨著的韓子奇之死。
她的人生注定只能遵從現(xiàn)實(shí)的殘酷,可她卻偏偏執(zhí)著地追求心中的浪漫。最終,只是演繹了一場(chǎng)悲劇,一個(gè)家庭,兩代人的悲劇。
讀后感的作文 篇5
書名《作文里的奇案》深深地吸引了我。我心想,作文里怎么會(huì)有奇案呢?我?guī)е鴱?qiáng)烈的好奇心讀完了這本書。
事情開(kāi)始于一堂作文課,法語(yǔ)老師給大家布置了一份特殊的作業(yè),要求全班25個(gè)同學(xué)在早上九點(diǎn)到十點(diǎn)半之間,散布到小鎮(zhèn)的各個(gè)角落,去觀察來(lái)往的行人,從而寫出一篇作文。誰(shuí)知就在這個(gè)時(shí)間段,一向和平的小鎮(zhèn),居然發(fā)生了一起謀殺案!更出乎所有人意料的是,這25篇作文最終讓25個(gè)同學(xué)都化身為“偵探”!在一篇篇普通的作文里竟暗藏著蛛絲馬跡,秘密協(xié)助警察破獲謀殺案。
這本書的內(nèi)容太吸引人了,處處留下懸念,我一口氣讀完。這本書也很容易讀懂,書中的.埃爾萬(wàn)有著很大的好奇心,他觀察事物十分仔細(xì),每一點(diǎn)小細(xì)節(jié)也不會(huì)放過(guò),雖然他們也遇到了許多挫折,但是他們沒(méi)有放棄,最后成功了。
這本書給了我很大的啟發(fā),也讓我受益匪淺,例如,這學(xué)期,我感覺(jué)英語(yǔ)單詞難度加大,詞匯量也多,我感覺(jué)總是記不住、背不過(guò),這件事讓我很苦惱,我每天都在想怎么解決這件事。
有一天,我忽然發(fā)現(xiàn)汽車站牌上有我學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞,我就細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)很多地方都有我熟悉的英語(yǔ)單詞,通過(guò)我的仔細(xì)觀察,認(rèn)真留意,我發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)這種方式記單詞,我又去買了“單詞本”放在口袋里,一有碎片時(shí)間就拿出來(lái)讀幾遍,記單詞這個(gè)難題就迎刃而解了。以后無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中,我都要養(yǎng)成細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
細(xì)心觀察和認(rèn)真積累是學(xué)好知識(shí)的前提,我要努力改掉自己身上的缺點(diǎn),繼續(xù)向書中的主人公和24名學(xué)生學(xué)習(xí),做一個(gè)做事認(rèn)真,遇事冷靜的好學(xué)生。
讀后感的作文 篇6
好孩子最想知道的智慧故事讀后感寒假里,我看了一本書。書名是《好孩子最想知道的智慧故事》。這本書一共有三百多頁(yè),講了十大智慧,共有一百個(gè)故事,而且每個(gè)故事都很好看。
比如說(shuō),有個(gè)“李寄斬蛇”的故事,講了“勇者無(wú)畏”的智慧。故事說(shuō),從前有條蛇愛(ài)吃十幾歲的小姑娘。有個(gè)小姑娘叫李寄,她不怕蛇。她帶了一條狗、一把劍一些米粉團(tuán)子,來(lái)到了蛇洞口。她把米粉團(tuán)子放在洞口。蛇聞到香味就爬出來(lái)大口大口地吃米粉團(tuán)子。這時(shí),狗沖上去咬住了蛇的'脖子。李寄也沖上去,砍蛇的頭。結(jié)果,蛇被李寄砍死了?赐赀@個(gè)故事,我覺(jué)得李寄很勇敢,而且很有智慧。
我覺(jué)得這本書的每個(gè)故事都很精彩,而且都是看了以后會(huì)讓人長(zhǎng)智慧的故事。
讀后感的作文 篇7
高爾基說(shuō):書是人類進(jìn)步的階梯, 古人又有''書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚"之說(shuō)。古今中外,哪一個(gè)大作家不是天天都在讀書呢?
可見(jiàn)讀書是多么重要吧!今天我給大家介紹一本好書,它的名字叫<<上下五千年>>
· 我們大家都是炎黃子孫,都愛(ài)自己的祖國(guó),做為一個(gè)中國(guó)人,應(yīng)該了解一點(diǎn)中國(guó)的歷史,讀 上下五千年 有感作文。我們的祖國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家。中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國(guó)的過(guò)去,才能更加熱愛(ài)祖國(guó)的現(xiàn)在和將來(lái)。<<上下五千年>>中記載了從盤古開(kāi)天辟地到中華人民共和國(guó)這五千余年的歷史,在豐富課外知識(shí)的同時(shí),也開(kāi)闊了我的眼界,對(duì)我們高年級(jí)的同學(xué)很有幫助,
中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),一脈相承,從茹毛飲血的遠(yuǎn)古時(shí)代,到封建文明極度繁榮的明清時(shí)代,在上下五千年的歷史進(jìn)程中,中華民族創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的輝煌與成就,也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的苦難與挫折,數(shù)不清的.英雄豪杰、文人志士在歷史的長(zhǎng)路上留下了自己的足跡……
希望大家和我一起去閱讀《上下五千年》,長(zhǎng)大后,成為一個(gè)有用的人,為祖國(guó),為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
讀后感的作文 篇8
8月24日的晚上,我看了《小狐貍買手套》這一本書。最讓我感到有意義的是這一本書里面的>故事《小狐貍阿權(quán)》,里面講了喜歡調(diào)皮搗蛋的小狐貍阿權(quán),偷偷的放走了農(nóng)民兵十的魚。沒(méi)過(guò)幾天,兵十的媽媽死了,阿權(quán)以為兵十的媽媽因?yàn)闆](méi)吃到魚而死的,于是,阿權(quán)開(kāi)始給兵十送魚送栗子,兵十卻以為是神的恩賜。一天,當(dāng)阿權(quán)又帶著食物去兵十家時(shí),被兵十發(fā)現(xiàn),誤以為阿權(quán)又來(lái)?yè)v亂,而拿起火繩槍把它打死了。后來(lái)兵十才明白一直給自己送食物的原來(lái)是阿權(quán),這才追悔不已,但一切卻已無(wú)法挽回。
這個(gè)故事告訴了我們以阿權(quán)的死為代價(jià),使愛(ài)實(shí)現(xiàn)了結(jié)合,充分體現(xiàn)了“生存所屬不同世界”的人與動(dòng)物之間的愛(ài)的實(shí)現(xiàn)是多么的艱難!人與人之間是一種相互獨(dú)立的>孤獨(dú)的存在,是不能輕而易舉相互結(jié)合的.。人和人的相處和結(jié)合只有一種東西可以搭建橋梁,那就是愛(ài),但在搭建這座愛(ài)的橋梁的時(shí)候,往往要付出沉重的代價(jià)!
《小狐貍買手套》讀后感 《小狐貍買手套》這個(gè)故事告訴我們,動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯,也有親情,也 有母子情,我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,不要濫殺動(dòng)物。比如,有些人為了穿的好看,就
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讀后感的作文 篇9
這是一個(gè)感動(dòng)人心的故事,故事中講述的是一個(gè)苦孩子和他的朋友——風(fēng)的故事。
只到一年春天苦孩子生病了,為了讓苦孩子高興,風(fēng)出去了一會(huì),就給苦孩子帶來(lái)了他心中所想的個(gè)種東西都帶來(lái)哄苦孩子。
到了夏天苦孩子想吃水果,于是風(fēng)就去果園里弄水果給苦孩子吃,風(fēng)飛到了一個(gè)果園里。那里有一個(gè)人看守著。風(fēng)剛從樹(shù)上搖下一個(gè)水果來(lái),那看守人就過(guò)來(lái)把它拿了起來(lái)。風(fēng)沒(méi)有辦法只好去山上弄到一顆又小有酸的杏子,弄到了杏子以后,風(fēng)急忙的把杏子給苦孩子吃了下去,苦孩子搖搖頭,因?yàn)樗牟∮旨又亓恕?/p>
寒冷的冬天又讓苦孩子的病加深了,風(fēng)看見(jiàn)苦孩子很冷于是就向四處找棉花,結(jié)果誰(shuí)也不借,只有一個(gè)小女孩借給了風(fēng),風(fēng)十分感謝小女孩。風(fēng)回去的時(shí)侯已經(jīng)太晚了,那個(gè)苦孩子已經(jīng)永遠(yuǎn)的'睡著了。
讀了這篇文章,令我回味無(wú)窮,感受到了風(fēng)和苦孩子的友誼。
讀后感的作文 篇10
吳緬的父親忙于在暗房里(不認(rèn)識(shí))他的寶貝照片,出行前準(zhǔn)備干練的任務(wù)就交給了吳緬。
吳緬置于一個(gè)自由自主自助的成長(zhǎng)空間。沒(méi)有來(lái)自家庭的嚴(yán)格管制,也沒(méi)有來(lái)自父母的百般溺愛(ài),在這樣的氛圍里,吳緬比同齡人更早學(xué)會(huì)承擔(dān),也具備更多獨(dú)立自主,敢作敢當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。
他放棄從成都飛往拉薩的`捷徑,選擇搭軍車走川藏路的艱難行程,他挑戰(zhàn)自我,富于冒險(xiǎn)精神,以陽(yáng)光少年,引得了父親的敬佩。
楊紅櫻阿姨說(shuō)過(guò)這樣一句話:“事事無(wú)主張,處處靠父母”,可能是孩子一時(shí)的惰性,但不應(yīng)該,也不能成為他們?nèi)松穆窂。父母既給予孩子必須要的支持幫助,又放手讓孩子自己去選擇與嘗試,父母不會(huì)過(guò)度的保護(hù)和管制孩子,也不會(huì)因?yàn)榭深A(yù)期的麻煩或困難,就剝奪孩子自己去體驗(yàn),思考和心動(dòng)的權(quán)利。
給孩子空間,讓他自己往前走;給孩子時(shí)間,讓他自己安排;給孩子問(wèn)題,讓他自己找答案;讓孩子自己面對(duì);給孩子沖突,讓他自己解決;給孩子題目,讓他自己創(chuàng)造……
把學(xué)生當(dāng)作生物,讓生物長(zhǎng)大,還是把當(dāng)作礦物,讓礦物定型?
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