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愛(ài)的教育讀后感

時(shí)間:2023-09-17 11:26:18 讀后感 我要投稿

(精選)愛(ài)的教育讀后感

  當(dāng)品讀完一部作品后,你有什么總結(jié)呢?需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的愛(ài)的教育讀后感,歡迎大家分享。

(精選)愛(ài)的教育讀后感

  愛(ài)的教育讀后感 篇1

  《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的'布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請(qǐng)了。

  父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功;I備好了一切,馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。

  馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù),卻顯得樣無(wú)知,那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……

  “愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西。

  愛(ài)的教育讀后感 篇2

  愛(ài),像空氣,每一天都會(huì)在我們的身邊,它在每一個(gè)角落。常常會(huì)被我們所忽略,我們的生活不能缺少它,因?yàn)樗囊饬x已融入生命。例如父母的愛(ài),感恩里有本日記是與父母共同讀寫(xiě)的,而此刻學(xué)生買(mǎi)的本子上還掛著一把小鎖,或者會(huì)有密碼。最簡(jiǎn)單的東西會(huì)容易忽略,正如這偉大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),有很多人都會(huì)無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言,而是以整個(gè)國(guó)家為榮的尊嚴(yán)與情感。

  《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō),也是一部巨著,是意大利著名的作家!さ隆ぐ⒚诅魉箤(xiě)的,是他的代表作,原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫(xiě)的!稅(ài)的教育》引導(dǎo)我們自我去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活,讓我們用愛(ài)心與作者對(duì)話。

  !さ隆ぐ⒚诅魉共坏珜(xiě)出了愛(ài)與被愛(ài)的感受,還把一個(gè)個(gè)人物寫(xiě)得栩栩如生:純真善良的安利柯,愛(ài)保護(hù)弱小的卡隆,品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,學(xué)習(xí)用功的潑來(lái)可西,待人友善的克萊諦,愛(ài)讀書(shū)的斯帶地……

  其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中,可能會(huì)遇到各種各樣的`苦難,而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽,媽媽對(duì)我們的愛(ài),是世界上最無(wú)私的愛(ài),親人之間的愛(ài),是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯,但只要他還愛(ài)媽媽,心里就會(huì)有一段完美的記憶留著。相反,即使有的人是名人,只要他不愛(ài)媽媽,那他就是可鄙可賤的人。

  這本書(shū)讓我明白了:愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的,但我明白,擁有愛(ài)的人,并付出愛(ài),就能真正體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的滋味,因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無(wú)憾的。

  愛(ài)的教育讀后感 篇3

  書(shū)是摯友,讓我們與知識(shí)同行;書(shū)是師者,讓我們的頭腦充滿知識(shí);書(shū)是舟,讓我們通向知識(shí)彼岸。我與書(shū)有不解之緣,于是,今天我又看了一本《愛(ài)的教育》。

  這本書(shū)以一個(gè)小男孩——安利柯的日記為主線寫(xiě)出了學(xué)校與家庭中的愛(ài)!稅(ài)的教育》語(yǔ)言簡(jiǎn)樸卻每一個(gè)字眼都透出了濃濃的溫情,另人感動(dòng)不已,最令人感動(dòng)的就是書(shū)中馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。

  馬可爾父母因家庭的`負(fù)擔(dān),負(fù)債累累。于是馬可爾的母親便去布宜諾斯艾利斯工作。可不知為什么,他的母親突然失去了和家庭的聯(lián)系。在沒(méi)有母親的日子中,馬可爾與父親天天以淚洗面,有一天,13歲的馬克爾終于忍受不住沒(méi)有母愛(ài)的日子,他暗暗下定決心要去千里之外尋找母親。馬克爾的堅(jiān)持、執(zhí)著的決心終于打動(dòng)了父親,父親為馬克爾籌備好了一切,馬克爾開(kāi)始萬(wàn)里尋母。世界之大,馬可爾不知道從哪里尋找,而且哪有如此容易找到母親?一路上,馬可爾歷盡千辛萬(wàn)苦,克服重重困難,在人們的幫助下終于找到了母親。馬克爾的出現(xiàn)令生命絕望的母親重獲希望,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾與母親緊緊地?fù)肀г谝黄稹?吹竭@動(dòng)人的場(chǎng)面,我不禁對(duì)他們的母子之愛(ài)肅然起敬。再想一想自己,生活在幸福的年代,還生在福中不知福,不知道感恩,不懂得尊敬長(zhǎng)輩,這是多么的不應(yīng)該啊。

  其實(shí)當(dāng)我們靜下心來(lái),會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊會(huì)有許多關(guān)心你和愛(ài)你的人。愛(ài)很簡(jiǎn)單,它是在冬日里的一杯溫開(kāi)水;它是夏日中的一杯冰水;秋日中的一杯濃茶。注意一下你身邊的人吧!他們都很愛(ài)你,愛(ài)不能用金錢(qián)換取,在我們失意冰冷時(shí),請(qǐng)搬出它,那純純的、暖暖的愛(ài)會(huì)讓我們忘卻一切?赐辍稅(ài)的教育》讓我明白了什么叫愛(ài)。

  是書(shū)讓我們變得聰明;是書(shū)讓我們變得懂事;是書(shū)讓我們受益匪淺;是書(shū)伴我快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

  愛(ài)的教育讀后感 篇4

  這個(gè)暑假我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),當(dāng)我讀完這本教育我們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)后,我深有所感: 這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的。《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感到人類多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!

  這本書(shū)讓我感受最深的是—《小抄寫(xiě)匠》。里面講述的是:有一個(gè)孩子的名字叫裘里亞,他的父親雖然年紀(jì)不大,但是已經(jīng)兩鬢花白。他們家很窮,父親經(jīng)常把饅頭給兒子吃,自己卻在挨餓,兒子為了讓爸爸吃上一口好飯,每夜起來(lái)工作,雖然把生活費(fèi)提高了,但卻把學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。他爸爸不停地責(zé)怪他,直到有一天,兒子晚上又起來(lái)工作,不小心把一本書(shū)碰掉了,這時(shí)父親已經(jīng)站在他身后,抱住了他說(shuō):“兒子,我永遠(yuǎn)愛(ài)你!

  這是一個(gè)多么感人的故事呀!兒子不管父親怎么罵他打他,他都依然的為父親工作,這真是一個(gè)愛(ài)爸爸的好兒子!

  其實(shí),《愛(ài)的教育》這本書(shū)還有很多感人的故事——《尋母記》里女兒的堅(jiān)持不懈、《哨兵的故事》里爸爸的勇敢、《最后一天》里護(hù)士的善良……這些平凡的人物、感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的.感情。一想到自己曾經(jīng)忽略了一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí),我的心就會(huì)很痛。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的,每次惹爸爸媽媽生氣難過(guò)的時(shí)候,才能意識(shí)到父恩的偉大的珍貴。是的,人們總是那么在乎一些大恩大德,但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間,在自己的心中偷偷地溜走了。

  愛(ài)究竟是什么?《愛(ài)的教育》就會(huì)給你答案,我終于知道了---愛(ài),是一首無(wú)字的歌,必須要用我們的全身心去感受;愛(ài),是一條漫長(zhǎng)無(wú)止盡的小道,要我們共同走完全程......我們生活在現(xiàn)在的時(shí)代中,需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài),更需要關(guān)愛(ài)別人,正如一首歌:人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間......

  愛(ài)的教育讀后感 篇5

  初次與《愛(ài)的教育》相遇,“愛(ài)究竟是什么?”的困惑便纏繞在我的腦際。感謝這個(gè)暑假,讓我與《愛(ài)的教育》的主角——一個(gè)意大利小學(xué)生恩里科一同去尋求答案。

  徜徉在書(shū)間,樸實(shí)動(dòng)人的故事內(nèi)容,洋溢著親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼。真摯感人的故事情節(jié),充滿著感人肺腑的力量!

  眾多故事中,這樣的鏡頭讓我久久揮之不去。恩里科父親在一張報(bào)紙上看到了自己的老師柯羅賽蒂,他隨即決定帶著兒子去看望老師。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),當(dāng)白發(fā)蒼蒼,手拄拐杖的老師出現(xiàn)在父親眼前時(shí),父親一個(gè)箭步向前,緊緊抱住老師,興奮、淚水和情感充斥著整個(gè)屋子。那些事,那些人,在相談甚歡中,找不到半點(diǎn)倦意。當(dāng)老師突然拿出一本父親小時(shí)候作業(yè)的瞬間,我的眼眶不知不覺(jué)潤(rùn)濕了。我想起我現(xiàn)在的老師來(lái)了。多少個(gè)清晨,一杯杯酸甜可口的牛奶,豈止是對(duì)我的嘉獎(jiǎng);多少個(gè)午休,一句句沁人心脾的教導(dǎo),豈止是對(duì)我的鼓勵(lì);多少次燈光,一處處細(xì)致入微的批改,豈止是對(duì)我的交談……我不禁想要問(wèn)問(wèn)自己,過(guò)去,我們掛在嘴邊的所謂“辛勤的.園丁”、“淚干的蠟燭”,如今他老了,養(yǎng)育的“花兒”有多少還記得老師的言傳?培養(yǎng)的“葉子”,有多少還記得老師的身教?文中的父親以身作則教誨自己的兒子。我的爸爸不也是這樣嗎?他在我很小的時(shí)候就嚴(yán)格要求我寫(xiě)好字,一開(kāi)始我很不服氣。后來(lái)我在他的桌子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)本子,翻開(kāi)來(lái)一看,里面全是密密麻麻的字,那都是我爸爸平時(shí)練的。原來(lái),他為了我,下定決心寫(xiě)好字給我做榜樣。我的老師更是如此,從課內(nèi)到課外,從學(xué)習(xí)到生活,都始終踐行著“打鐵先要本身硬”的道理。我心頭模糊的愛(ài)在那一刻變得具象起來(lái)。

  《愛(ài)的教育》成為了我的好朋友。在與他交往中,我感到愛(ài)像是一米陽(yáng)光,親昵溫柔地?fù)徇^(guò)我的身體;愛(ài)像是一杯清水,時(shí)刻滋潤(rùn)我的心窩;愛(ài)更像是一條沒(méi)有盡頭的田間小路,盛開(kāi)的野花,需要我隨時(shí)發(fā)現(xiàn),隨時(shí)采摘。愛(ài)是言傳,更是身教。

  愛(ài)的教育讀后感 篇6

  愛(ài)的教育這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

  愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,沒(méi)有跌蕩起伏的情節(jié),沒(méi)有引人入勝的懸念。但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處!稅(ài)的教育》雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困有的身有殘疾當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格 都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情,這是我們所比不上的,同時(shí)也是令人羨慕的,有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,這多可悲呀!有句話是這么說(shuō)的:“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們!逼鋵(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周?chē)腵一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

  這是最能體現(xiàn)愛(ài)的價(jià)值,雖然有點(diǎn)長(zhǎng),但可以簡(jiǎn)短只去一部分。那么多人愛(ài)我、幫助我的人,我多幸福呀!朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中,你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

  愛(ài)的教育讀后感 篇7

  在這個(gè)暑假我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

  這本書(shū)感人的故事有很多,其中《見(jiàn)義勇為的卡隆》和《掃煙囪的小女孩》是最讓我感動(dòng)的!兑(jiàn)義勇為的卡隆》講的是有一個(gè)叫克洛西的`學(xué)生被班上的一些同學(xué)欺負(fù),說(shuō)他是“殘廢”、“怪物”,直到最后有一個(gè)叫弗蘭諦的學(xué)生裝克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子,克洛西終于忍不住了,抓起墨水瓶朝他扔過(guò)去,沒(méi)料到正好打在了老師的身上,于是那個(gè)叫卡隆的學(xué)生替他頂罪,但是老師是知道的,她不僅沒(méi)有罵他,還夸獎(jiǎng)了克洛西。最讓人出乎意料的是老師給了那四個(gè)小孩一次機(jī)會(huì),原諒了他們!稈邿焽璧男∨ⅰ分v的是幾個(gè)女學(xué)生幫助那個(gè)掃煙囪的小女孩,小女孩辛苦掃地得來(lái)的30枚銅幣從衣袋破洞里漏出去了,女學(xué)生們努力地為她湊錢(qián),由于不夠數(shù)量,其他放學(xué)回家的學(xué)生也紛紛加入進(jìn)來(lái),最終湊齊了30枚銅幣,幫助了那個(gè)小女孩。

  第一個(gè)講的是見(jiàn)義勇為,第二個(gè)講的是樂(lè)于助人。這些都是很平常的事情,但是能做到就會(huì)讓人覺(jué)得很溫暖,F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)都是以利益為主的,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良的作風(fēng)日益生成,關(guān)心他人,了解他人,幫助他人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這本書(shū)里的主人公,勇于幫助他人,展現(xiàn)出人性最善良的一面。

  每一篇的日記都有一個(gè)充滿愛(ài)的故事,讓我們以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們的勇敢,善良,理解,寬容……努力讓這個(gè)社會(huì)充滿愛(ài),用我們小小的舉動(dòng)拉近和他人之間的距離。

  愛(ài)的教育讀后感 篇8

  《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯根據(jù)兒子的日記寫(xiě)出的日記體兒童小說(shuō),書(shū)中講了安利柯四年級(jí)在班里發(fā)生的故事,還有安利柯教師所念的每月故事,很適合小學(xué)生閱讀。

  主人公安利柯的朋友很多,有的讓我敬佩,有的令我厭惡,有的讓我同情。品德高尚的卡隆是讓我最敬佩的人,一次上課前,幾個(gè)同學(xué)戲弄克洛西,克洛西一時(shí)動(dòng)怒,抓住墨水瓶向他們?nèi)尤,卻不料砸到了剛進(jìn)門(mén)的教師臉上,教室立刻變得鴉雀無(wú)聲,這時(shí)卡隆挺身而出為克洛西頂罪,教師明白事情的經(jīng)過(guò)后,對(duì)卡隆豎起了大拇指。

  卡隆還是耐利的保護(hù)者,耐利是安利柯同學(xué)中最弱小的.一個(gè),經(jīng)常受同學(xué)們的欺負(fù)。突然有一天,卡隆站出來(lái),鄭重地說(shuō):“欺負(fù)耐利的同學(xué)聽(tīng)著,如果你們誰(shuí)敢碰一下他,我就讓他好看!”有個(gè)同學(xué)不服氣,結(jié)果當(dāng)場(chǎng)挨了卡隆一拳,他助人為樂(lè)、敢于承擔(dān)的良好品質(zhì)讓我十分喜歡。德羅西是書(shū)中的好學(xué)生,他與人為善,品學(xué)兼優(yōu),不怕吃苦,是教師的小助手,更是我學(xué)習(xí)上的好榜樣?闪娴目寺逦,家里貧窮依然學(xué)習(xí)用功,這種精神也值得我學(xué)習(xí)。

  書(shū)里的每月故事我都十分喜歡讀,大多講的是孝心少年或愛(ài)國(guó)少年的故事,其中我最喜歡的是《小抄寫(xiě)員》和《六千英里尋母》。小男孩敘利奧為了讓家里有更多錢(qián),每一天晚上12點(diǎn)都替父親抄寫(xiě)信封掙錢(qián),長(zhǎng)久下去,敘利奧睡眠不足,成績(jī)下降,不知情的父親責(zé)罵他。當(dāng)父親明白真相后,才明白自我兒子的苦衷;少年瑪爾可歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,足足走了六千英里,才找到自我一年不見(jiàn)的母親。兩個(gè)故事都是在夸贊少年的孝心,如果我有這樣的品德,我想我的父母必須是最幸福的。

  《愛(ài)的教育》里有許多品德高尚的人,每一位都值得我們學(xué)習(xí),誠(chéng)實(shí)、守信、孝順、奉獻(xiàn)、保護(hù)弱小……具備這些品德才是最好的人。

  愛(ài)的教育讀后感 篇9

  讀完《愛(ài)的教育》我的心情久久不能平靜,這是一部多么不朽的小說(shuō),小說(shuō)的作者亞來(lái)契斯把書(shū)中的每個(gè)人物刻畫(huà)得栩栩如生。其中在我腦海中留下深刻印像的還是那個(gè)孤苦伶仃的瘦弱少年——普來(lái)可西。

  當(dāng)我讀到普來(lái)可西外貌描寫(xiě):細(xì)得可憐的'脖子,曾經(jīng)被他父親打出血的小耳朵,還有向里卷短的袖子和那抵擋過(guò)父親巴掌的瘦小的手臂……我不禁鼻子一酸,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒,最終還是像斷了線的珠子一樣落了下來(lái)。普來(lái)可西這樣小,家境貧寒,父親又經(jīng)常喝醉酒后毒打他?墒菆(jiān)強(qiáng)的普來(lái)可西并沒(méi)有在困難面前低頭,逆境中的他從來(lái)沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想,用功讀書(shū),憑借自己的努力考出了好成績(jī),拿了金獎(jiǎng)牌。

  當(dāng)我讀到普萊可西拿到獎(jiǎng)牌的時(shí)候,我深深地為他感到高興,同時(shí)也深深地自愧不如。我們現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)條件都好了,什么課外書(shū)、工具書(shū)樣樣俱全,但讀書(shū)效率與付出卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從前好。還常常抱怨作業(yè)太多、讀書(shū)太苦……我也可以感受得到,我近來(lái)又松懈下來(lái)了,學(xué)習(xí)不像以前那么用功了,上課沒(méi)有專心聽(tīng)講,課后的作業(yè)總是要到很晚才能完成,遇到難題就想退縮,媽媽給我附加的練習(xí)題,我總是拖拖拉拉地不愿意做。像以前那樣早早做完作業(yè)去操場(chǎng)與全班同學(xué)愉快跑步、撕名牌的日子也好久沒(méi)再來(lái)了。

  想想普來(lái)可西常常餓著肚子上學(xué)、默默地裝訂破破的筆記本、借同學(xué)的法文書(shū)來(lái)讀。可憐的普來(lái)可西,他是多么的用功!再看看父母為我準(zhǔn)備的滿書(shū)柜的課外讀物,有些書(shū)甚至我都沒(méi)去翻開(kāi)過(guò),我感到萬(wàn)分慚愧。我痛下決心向普來(lái)可西那樣咬緊牙關(guān),捏緊拳頭用功讀書(shū)!從今天開(kāi)始我要振奮精神,多做數(shù)學(xué)練習(xí)題,不斷地鍛煉我的大腦,早上晨讀時(shí)決不瞌睡,多背名言、詩(shī)詞。上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后作業(yè)認(rèn)真完成。把落下的功課都補(bǔ)上去,做最棒的自己。

  只有這樣,我才能重新獲得心靈的愉悅,不辜負(fù)老師、父母的期盼!

  愛(ài)的教育讀后感 篇10

  愛(ài),像空氣,每天都在我們身邊,但卻常常會(huì)被我們所忽略。有一本書(shū)又讓我重新體會(huì)到了這些平時(shí)所忽略的愛(ài),這就是——《愛(ài)的教育》。

  暑假里,我從學(xué)校圖書(shū)館借到了這本書(shū),當(dāng)我打開(kāi)第一頁(yè)時(shí)就被這感人肺腑的故事所深深的吸引!稅(ài)的教育》主要講的是發(fā)生在一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯周?chē)氖,里面充滿了父子之愛(ài)、母女之愛(ài)、同伴之愛(ài)、師生之愛(ài)……

  在這本書(shū)里,最讓我感動(dòng)的是《小抄寫(xiě)員》:十二歲的小學(xué)生敘利奧看著父親天天辛苦地上班,晚上還要幫報(bào)社抄寫(xiě)賺錢(qián),他想幫助父親,讓他不要那么疲勞。于是,他在父親十二點(diǎn)鐘睡覺(jué)后偷偷地幫父親抄寫(xiě)。開(kāi)始,父親沒(méi)有發(fā)覺(jué),他決定繼續(xù)做下去。后來(lái),他因?yàn)槊恳顾卟蛔,所以?jīng)常上課時(shí)打瞌睡,遭到了父親幾次痛心的責(zé)罵,但他沒(méi)有放棄,還繼續(xù)抄寫(xiě),更沒(méi)把真相說(shuō)出來(lái)。最后,父親得知了敘利奧一直在幫助他抄寫(xiě),他為自己責(zé)罵敘利奧而后悔不已,并讓兒子好好地睡了一覺(jué)。

  讀了這篇故事,我感到非常內(nèi)疚。敘利奧僅僅十二歲,就那么懂事,他體諒父母,為了給父母分擔(dān),他不怕辛苦,甚至不怕受委屈,多么令人感動(dòng)啊!我和敘利奧比,差得太遠(yuǎn)了!前一些日子,我讓爸爸幫我買(mǎi)油條當(dāng)早點(diǎn),爸爸卻帶來(lái)了兩只包子。我皺著眉頭說(shuō):“怎么是包子?”爸爸這才恍然大悟:“啊,我給忘了!明天爸爸給你買(mǎi)油條!薄皼](méi)關(guān)系,包子也很有營(yíng)養(yǎng)!”媽媽說(shuō)。但是我卻十分生氣,不愿意吃那些包子,嘟著嘴巴,一聲不響地走回了自己的房間。過(guò)了一會(huì)兒,爸爸來(lái)敲門(mén),原來(lái)他看我不愿意吃包子,又把油條買(mǎi)來(lái)了,我這才吃了起來(lái),F(xiàn)在回想起來(lái),我真是太過(guò)分了,爸爸為了我們,每天辛辛苦苦地工作,自己舍不得吃,舍不得穿,給我的卻總是最好的`,我還不能體諒他們,經(jīng)常要提一些無(wú)理的要求,還要耍脾氣。想到這里我禁不住落下了眼淚,我該怎么彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)呢?

  愛(ài),如影隨行,就看我們能不能用心感受。愛(ài)是相互的,父母給與我愛(ài),同樣,我也要給與父母愛(ài)。

  愛(ài)的教育讀后感 篇11

  愛(ài),就像是空氣,它無(wú)處不在!人類最需要的關(guān)心、理解和幫助,就是在愛(ài)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。父母,老師,同學(xué)……他們對(duì)我的愛(ài),都是屬于我的無(wú)價(jià)之寶。

  昨天,我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是在我的淚水中完成的。短短的幾個(gè)小時(shí)內(nèi),我無(wú)數(shù)次淚如雨下,哽咽著告訴媽媽我最受感動(dòng)的一幕幕。

  《愛(ài)的教育》一書(shū)中有各種平凡的人物,可這些平凡的人物因?yàn)橛辛藧?ài)而變得偉大了。

  其中最讓我感動(dòng)的是《費(fèi)魯喬的血》,主人公是費(fèi)魯喬和他的祖母。故事講了費(fèi)魯喬是一個(gè)不乖的孩子,經(jīng)常在外面打架,惹是生非,讓他的祖母很苦惱。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,癱在家里一整天無(wú)人照顧的祖母哭著教育他。在祖母的淚水中,費(fèi)魯喬似乎懂得了些什么。剛剛下定決心改正的費(fèi)魯喬,當(dāng)晚就為了救自己的祖母,被強(qiáng)盜的短刀刺穿了他的背。勇敢而又高貴的小小靈魂飛到了天國(guó)。

  當(dāng)讀到這里時(shí),我的眼淚浸濕了一張又一張的紙巾。淚眼朦朧中,我眼前出現(xiàn)了一個(gè)高大的形象,那就是我的爸爸。就在一個(gè)月前,我感冒了,高燒40。3度。整個(gè)晚上,爸爸不停地給我換冷毛巾,喂我吃藥,給我量體溫……當(dāng)發(fā)現(xiàn)我的.體溫怎么也降不下時(shí),又在凌晨帶我去醫(yī)院看病、掛鹽水。一整個(gè)晚上,他都沒(méi)有合上眼睛。這樣的日子持續(xù)了五天。在爸爸的精心照顧下,我的病漸漸地好了,

  可是爸爸卻發(fā)燒了……當(dāng)我坐在家里溫暖的沙發(fā)上,想著和我之前一樣掛著鹽水坐在椅上的爸爸時(shí),媽媽、爺爺、奶奶他們著急而又慈祥的臉一一浮現(xiàn)在我眼前。是呀,面對(duì)他們唯一的孩子,他們又何嘗不是如此呢?

  我們都崇尚愛(ài)。因?yàn)閻?ài)可以溫暖人,感化人,甚至可以改變?nèi)。人們的生活是靠物質(zhì)的,有形的物品來(lái)支撐,但是更重要的是愛(ài)的精神支柱。這種無(wú)形的力量深深地改變、支持著一個(gè)人生活在這個(gè)世界上。

  愛(ài)的教育是偉大的,如果人們都努力學(xué)習(xí)愛(ài),努力傳播愛(ài),愛(ài),將洋溢在全世界,蕩漾在每一個(gè)角落里……

  愛(ài)的教育讀后感 篇12

  讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū),我受到了很大的啟示,在讀這本書(shū)的時(shí)候,每一個(gè)故事都令我回味無(wú)窮,就像親眼所見(jiàn)到一樣。在一行行的文字中,蘊(yùn)含著作者的感情,用一句句有趣的言語(yǔ)把每個(gè)故事描繪的惟妙惟肖,讓讀者仿佛身臨其境。

  其中,我記憶最深的是潑來(lái)可西以優(yōu)異的成績(jī)感化了他經(jīng)常喝酒的爸爸。他的爸爸經(jīng)常喝酒,而且,每次喝酒回到家里都會(huì)打他,可是,即使是這樣,潑來(lái)可西也從不抱怨,從不怨恨他的爸爸。如果是我,我一定會(huì)這樣想:為什么我有一個(gè)這樣的爸爸啊,我什么不能像別的孩子一樣得到父愛(ài)呢?這對(duì)我太不公平了。潑來(lái)可西能這樣一次一次的原諒他的爸爸,是什么原因呢?我認(rèn)為是他對(duì)父親的愛(ài),這種愛(ài)是無(wú)私的,是偉大的,是單純的。我們呢?我們都做了些什么?

  每次回家以后,嫌?jì)寢屪龅?飯不好吃,把玩一推就不吃了,你可知道,媽媽做飯多不容易;在你只顧得玩游戲時(shí),父母叮囑你要學(xué)習(xí),你不但不聽(tīng),還反沖他們發(fā)火……

  這樣的事常在我們生活中發(fā)生,而我,也有過(guò)這樣的情況:嫌父母嘮叨、嫌他們做得不夠周全。但是,和潑來(lái)可西比起來(lái),我們多幸福啊!不用以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)?yè)Q取父母的疼愛(ài)。

  我們要學(xué)著理解父母,當(dāng)父母教育我們的時(shí)候,我們照做,他們就不老到了嗎;如果讓我們自己來(lái)做飯、來(lái)管理一切事物,我們不可能像父母做的那么細(xì)致。

  關(guān)心父母,孝敬父母,是每一個(gè)孩子的義務(wù)的責(zé)任。多和父母交流交流,讓他們知道我們的學(xué)習(xí)生活,這樣他們才會(huì)放心。多問(wèn)候一下父母,讓他們覺(jué)得我的孩子長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心別人了,這就是他們的最大安慰。

  愛(ài)的教育讀后感 篇13

  每當(dāng)我打開(kāi)一本好書(shū)、閱讀一篇好文章時(shí),就好像眼前展現(xiàn)了一個(gè)新的世界。讀阿琪斯先生的《愛(ài)的教育》就是這樣,它給予我啟迪,給予我力量,催我?jiàn)^發(fā)上進(jìn)。

  愛(ài)是包容,愛(ài)是相信,愛(ài)是盼望,愛(ài)是忍耐……《愛(ài)的教育》這本書(shū)深深地吸引了我。后來(lái),我才發(fā)現(xiàn),每一件事,甚至每一個(gè)最渺小的動(dòng)作都充滿了愛(ài)。愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊,我們更離不開(kāi)愛(ài),如果沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有生機(jī)勃勃的大自然;如果沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有美麗的花草樹(shù)木;如果沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有我們?nèi)绱嗣篮玫纳?/p>

  以前,我覺(jué)得愛(ài)是愛(ài),教育是教育,愛(ài)和教育是兩種完全不同的東西,怎么能寫(xiě)在一起呢?直到讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我才發(fā)現(xiàn),教育中充滿了愛(ài)。這本書(shū)的核心就是一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)分很多種,書(shū)中對(duì)于不同類型的愛(ài)都有講述,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)。書(shū)中提到的愛(ài)都不是泛泛和空洞的,而是通過(guò)很細(xì)膩的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。愛(ài)的內(nèi)容非常豐富,和世俗生活融合到一起,宛如實(shí)物一般觸手可及!

  《愛(ài)的`教育》中,描寫(xiě)的是雖然是一個(gè)個(gè)平凡的人物,但他們卻有著不平凡的思想品質(zhì),在我心中蕩起一陣陣情感的漣漪,將愛(ài)的美德永駐到我的心中。其中,讓我印象最深刻的故事是《從亞平寧山脈到安第斯山脈》這個(gè)故事,它主要講述了一位剛滿十八歲的少年馬爾科歷盡了千辛萬(wàn)苦最終找到了自己重病的母親,并且?guī)椭赣H建立信心,勇敢的和病魔做斗爭(zhēng),最后母親終于得救了的故事。

  這個(gè)故事里的主人公馬爾科是靠著他堅(jiān)韌不拔的毅力找到母親的,他徒步行走了幾千英里,其中經(jīng)歷了很多的困難,是他對(duì)媽媽的那份愛(ài),讓他度過(guò)了種種難關(guān),最終找到了他的母親。我非常敬佩他,從這個(gè)故事中,我也深深的體會(huì)到了什么是愛(ài)。

  愛(ài)的教育讀后感 篇14

  今天,我有幸讀到《愛(ài)的教育》這篇文章,這篇文章有100多個(gè)小節(jié),我為了看完它,可沒(méi)少花時(shí)間,這篇文章主要記敘了作者亞米契斯的日記,不過(guò)文章中的主人公是恩科利。這些日記以第一人稱記敘了作者的校內(nèi)生活,以第二人稱從父母的角度寫(xiě)出了他的父母對(duì)他的教育,以第三人稱記敘了一些少年英雄的故事。

  主人公的日記連在一起,就成了這部在全世界流行的書(shū),可他當(dāng)年才是一個(gè)9歲的兒童啊!他只用了4年就寫(xiě)出了這部大作,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種從小時(shí)候就寫(xiě)日記的習(xí)慣,雖然我們現(xiàn)在這樣做未必能成為一個(gè)大作家,但總可以鍛煉自己的寫(xiě)作能力,不辜負(fù)父母嘔心瀝血的教育。

  這本書(shū)雖然是作者的`日記,是由許多小事情連接在一起的,但是一點(diǎn)也不顯的是各不相關(guān)的,各小節(jié)之間都有一定關(guān)系。全文就像記敘作者4年來(lái)的生活瑣事一樣,把每天的事都寫(xiě)了出來(lái),每天發(fā)生的事都像一根繩上的串聯(lián)物,從不分開(kāi)。

  現(xiàn)在,我們已經(jīng)有13歲了,作者在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)完成了這部大作《愛(ài)的教育》,而我們呢?到現(xiàn)在還沒(méi)有一點(diǎn)成就。這全是因?yàn)樽髡吆苈斆鲉?不是的,我們和他一樣,是擁有同樣智慧,但學(xué)習(xí)條件比他還好很多很多,全怪我們沒(méi)有作者勤奮、認(rèn)真,這個(gè)因素直接使他平步青云。他的作品現(xiàn)在已是人們很受歡迎的書(shū),這部書(shū)被翻譯成一百多種文字,在世界各國(guó)流傳,在意大利是小孩子必讀的書(shū)。

  一個(gè)豪不起眼的毛孩子也能創(chuàng)造奇跡,這并非神話,是發(fā)生在我們身旁的真實(shí)的事情,從這件事可以看出什么呢?可以看出勤奮比聰明更好。俗話說(shuō):“勤能補(bǔ)茁,笨鳥(niǎo)先飛”,F(xiàn)在我們處在的是一個(gè)開(kāi)放性的國(guó)家,現(xiàn)在國(guó)家正需要人才,我們只要有的才華,就不怕別人的考驗(yàn),就像“死豬不怕開(kāi)水燙”一樣。除非你是一個(gè)假人才,是“狗肉包子上不了正席”。才不會(huì)被人罷職。

  同學(xué)們,讓我們一起乘上理想之馬,揮鞭從此起程,路上困難雖多,但我們一定能戰(zhàn)勝它,成為祖國(guó)的新接班人。

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