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愛(ài)的教育讀后感

時(shí)間:2023-09-10 16:57:58 讀后感 我要投稿

(薦)愛(ài)的教育讀后感

  認(rèn)真讀完一本著作后,大家心中一定有很多感想,不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?以下是小編為大家整理的愛(ài)的教育讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

(薦)愛(ài)的教育讀后感

愛(ài)的教育讀后感1

  這個(gè)星期天,我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)《愛(ài)的教育》。這本書(shū)通過(guò)生活真實(shí)的描寫,使我感受到人與人之間美好的親情,我認(rèn)為人們之間的這種相互關(guān)心,相互理解,相互幫助,都離不開(kāi)一個(gè)字,那就是—愛(ài)﹗

  給我影響最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》。主要講的是安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦女,連“對(duì)不起”也沒(méi)有說(shuō)就匆匆地離開(kāi)了,父親聽(tīng)后十分生氣,告訴他以后怎樣尊敬別人,從而養(yǎng)成良好的`品質(zhì)。

  記得有一次,我在上學(xué)的路上,碰上了我家對(duì)門的阿姨,我沒(méi)有理她,便低著頭往前走,與對(duì)門的阿姨擦肩而過(guò),也不知道阿姨當(dāng)時(shí)是怎么想的,是不是把我看成一個(gè)“壞蛋”呢?總之,這一切都是我不禮貌所造成的。

  還記得有一次,也是在上學(xué)的路上,我走在馬路上,路燈變成紅燈了,于是我便停了下來(lái)。這時(shí),一位年過(guò)六旬的老人因?yàn)闆](méi)有看見(jiàn)紅燈卻繼續(xù)向前走,這時(shí),我能把老人一把拉回來(lái)。可當(dāng)我猶豫不決時(shí),一位阿姨連忙把老人從馬路上拉了回來(lái),并對(duì)老人說(shuō):“紅燈亮了,暫時(shí)不能過(guò)去”。之后,阿姨又把那位老人安全地送過(guò)了馬路?吹竭@些,我的臉火辣辣的,對(duì)當(dāng)時(shí)自己的行為感到十分后悔。我自言自語(yǔ)地說(shuō):“以后千萬(wàn)不能再這樣做了”。

  一個(gè)人要養(yǎng)成良好的品德,就必須從小事做起,從自我做起,小事不做,將來(lái)會(huì)成就不了大事的。

  今后,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,如果看見(jiàn)小同學(xué)摔倒了,就應(yīng)該連忙把小同學(xué)扶起來(lái),看見(jiàn)有人遇到困難,及時(shí)幫助,這些都是我們小學(xué)生應(yīng)該做的,這也是愛(ài)的表現(xiàn)。

  我衷心地希望人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),讓我們的世界變成美好的人間。

愛(ài)的教育讀后感2

  我國(guó)著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì)使教學(xué)枯燥,像山泉枯竭一樣!弊x完《愛(ài)的教育》,我覺(jué)得整個(gè)人都煥然一新了,靈魂已完全洗凈。

  本書(shū)是一部日記體兒童小說(shuō),從一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生視角,寫他在一學(xué)年里的故事。作者通過(guò)一件件平凡的、細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、同伴之誼,展示人性的真善美,謳歌了熱愛(ài)祖國(guó),貢獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)。讀者讀完每則日記,激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō)作者用“愛(ài)”的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉,或許正是這個(gè)緣由,這部作品的名字在意大利語(yǔ)中就叫“心”!

  恩利科有一群機(jī)智勇敢的好伙伴:有的家里十分貧苦,但靠自己的努力換來(lái)了家庭的幸福、美滿;有的成績(jī)年年第一;有的力大又正直;有的喜愛(ài)做交易……他們學(xué)校經(jīng)常參加各個(gè)級(jí)別的頒獎(jiǎng)儀式,參觀各個(gè)展覽,使孩子受到愛(ài)的教育。文中每月都有一則故事,內(nèi)容主要圍繞愛(ài)國(guó)、孝順、勤勞、誠(chéng)實(shí)等主題。恩利科還有一位可親可敬、教學(xué)有方的老師。

  《愛(ài)的教育》里有人世間的各種喜怒哀懼,如開(kāi)學(xué)第一天我十分開(kāi)心;我與好友科咧帝吵架時(shí)的憤怒;可敬的老師病危時(shí)我們的悲哀;壞小子弗朗蒂往教室里扔鞭炮時(shí)的恐懼……

  還有《愛(ài)的`教育》里知識(shí)豐富,既有課本上的知識(shí)也有課外的知識(shí),如教你如何辨別“催”與“摧”;“布拉沃”和“埃維沃“是意大利語(yǔ),表示“好哇”和“好極了”的意思。

  我愛(ài)《愛(ài)的教育》,愛(ài)里面扣人心弦的情節(jié),愛(ài)通俗易懂的文字,更愛(ài)恩利科父母對(duì)她的教育方式——寫信……

愛(ài)的教育讀后感3

  《愛(ài)的教育》主要講了安利柯在新學(xué)年和他的同學(xué)身上發(fā)生過(guò)的一些故事:他和同學(xué)之間發(fā)生的爭(zhēng)吵、意外和互相幫助。他還寫了他的同學(xué)所經(jīng)歷的事情!稅(ài)的教育》是他們班所有同學(xué)和老師還有他們的爸爸、媽媽的故事總結(jié)起來(lái)的。這本書(shū)里我最喜歡的`三篇文章是:《為父著想》、《醫(yī)院的天使》和《遇難的船》。下面,我就給大家介紹一下《醫(yī)院的天使》吧。

  《醫(yī)院的天使》講的是齊啟祿的父親從國(guó)外打工回來(lái)生了病,齊啟祿去看望他的時(shí)候,因?yàn)樘募卑蚜硪粋(gè)從國(guó)外打工回來(lái)的病人認(rèn)成了他的爸爸了。齊啟祿每天都不離開(kāi)那個(gè)病人,喂他吃飯、吃藥。齊啟祿做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)父親的病已經(jīng)好了,他睡醒了以后發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人一直在看著自己,嘴角露出了一絲微笑。齊啟祿特別高興,那位病人剛剛好了一些,可是突然病得又厲害了。不管是什么,別人喂他東西他都不肯吃,只有齊啟祿喂他,他才肯吃。有一天晚上,齊啟祿聽(tīng)到了一個(gè)聲音,感到很熟悉,一看原來(lái)是一位手上纏繃帶的人在說(shuō)話。齊啟祿叫了一聲,像子彈從槍口里打出來(lái)似的飛快地沖了過(guò)去。那個(gè)人原來(lái)就是齊啟祿的爸爸。讓我感到驚訝的是,齊啟祿并沒(méi)有丟下那個(gè)病人,而是繼續(xù)呆在他的身邊照顧他。第二天,那位病人的病情更加嚴(yán)重了,護(hù)士長(zhǎng)趕快把醫(yī)生請(qǐng)來(lái)。這位病人最終死了,護(hù)士長(zhǎng)拿起十字架放到那位病人的枕頭旁邊。護(hù)士長(zhǎng)還把窗前的一朵紫色的花別在了齊啟祿的胸前。齊啟祿的家離醫(yī)院特別遠(yuǎn),他把花瓣撒到了那位病人的身上,然后回家了。

  《愛(ài)的教育》讓我懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)別人,照顧別人。

  讀完《醫(yī)院的天使》這篇文章,我要向齊啟祿學(xué)習(xí),做一個(gè)善良、懂事的好少年。

愛(ài)的教育讀后感4

  一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心,就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在愛(ài)的教育這本感人的書(shū)中,處處都有這種人。

  小主人公恩利科是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,生活條件相對(duì)優(yōu)裕,家庭環(huán)境輕松、快樂(lè)、和諧,父親是位工程師,父母都是樂(lè)善好施的人,常常教導(dǎo)恩利科要幫助窮人和有困難的人,恩利科有一本與父母及姐姐共享的日記,里面記載了恩利科平時(shí)的所作所為、所感所想,父母及姐姐所寫的.勸誡啟發(fā)性,老師在課堂上所宣讀的每月故事的,他告訴我們這些小讀者,一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。

  《愛(ài)的教育》里沒(méi)有令人乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物,像少年鼓手、帶病上課的老師、賣炭人、小石匠…以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡。實(shí)則真實(shí)、可信的技術(shù),把讀者帶進(jìn)一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài),充滿了令人羨慕的愛(ài)。

  讀了這本書(shū),我印象最深刻的一篇日記是《我們的老師》。這篇日記里寫了老師很親切、很溫柔,不管學(xué)生做錯(cuò)了什么事情,他都會(huì)原諒學(xué)生,對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的兒女一樣。作者把老師和學(xué)生之間寫得非常形象、生動(dòng),把他們之間發(fā)生的事情寫得很具體。從中我知道了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就像空氣,每天都在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形,常常會(huì)被我們忽略,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入了我們的生命。

  讀完了《愛(ài)的教育》,讓我深深地陷入了沉思,愛(ài)的教育是什么?我在書(shū)的封面找到了答案。素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育,對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的笑、對(duì)同學(xué)的關(guān)心,是我們做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。

  我希望同學(xué)們和我一樣,在愛(ài)的海洋里暢游,讓我們把《愛(ài)的教育》中的愛(ài)飾演到我們的生活中吧。

愛(ài)的教育讀后感5

  《愛(ài)的教育》是作者通過(guò)一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事,穿插著老師講的“每月故事”,娓娓地記敘著一件件看似平凡、細(xì)微的事情,卻飽含了人世間一切美好的感情。那一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華的故事,似作者筆端流淌出的涓涓細(xì)流,平緩而波瀾不驚,卻悄無(wú)聲息地浸潤(rùn)著我的心田,深深地感動(dòng)了我,久久難以平息……

  《費(fèi)魯丘的熱血》是第六個(gè)每月故事,也是最令我感動(dòng)的一個(gè)故事。“我總是讓你傷心,但是……我也很愛(ài)您。您能原諒我嗎?……原諒我吧,外婆!”—染有打架、賭博惡習(xí),令外祖母失望的費(fèi)魯丘在外祖母將受到傷害的危險(xiǎn)時(shí)刻,奮不顧身地用自己的身體護(hù)住了外祖母,擋住了強(qiáng)盜的刀子,被刀貫穿身體而死。

  讀到這里,我被深深地震撼了!在生命的最后一刻,費(fèi)魯丘用足全力向一直疼他、關(guān)切他的外婆懺悔、道歉,說(shuō)出了平時(shí)因年輕氣盛、自尊、固執(zhí)而想說(shuō)又說(shuō)不出口的話。盡管費(fèi)魯丘行為有所偏差,不是一個(gè)好孩子,但是他的心并沒(méi)有硬似石頭,他的心底還有柔軟的一角,珍藏著對(duì)親人的愛(ài),對(duì)最疼他的外婆的愛(ài)……我深深地體會(huì)到愛(ài)的偉大—再有劣跡的人只要心中還存有愛(ài),他的心還是善良的——費(fèi)魯丘用他的.的熱血洗滌了自己的靈魂!

  在《愛(ài)的教育》中,我找到了愛(ài)。這融融的愛(ài),這暖暖的感動(dòng)一直在我心底涌動(dòng)著。這本書(shū)讓我感悟到:生活中,愛(ài)的力量無(wú)處不在!我不是也一直在親子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼中茁壯成長(zhǎng)嗎?我更應(yīng)在學(xué)校、家庭學(xué)會(huì)事事處處關(guān)愛(ài)他人,用自己的愛(ài)心來(lái)回報(bào)別人,讓愛(ài)在人們心中永駐!

  在愛(ài)中我得到了教育!

愛(ài)的教育讀后感6

  當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí),不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶,書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中:品性純真、善良的安利柯;富有正義感的卡。豢偸堑玫谝坏牡铝_西;獲取了金牌從而改變了自己的命運(yùn)的波列科西;孝順、勤奮的克萊地;知恩圖報(bào)的克羅西;學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。

  《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家,民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)人士,曾參加過(guò)意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng),退役后擔(dān)任軍事刊物的記者,發(fā)表了許多特寫、報(bào)道及短篇小說(shuō),后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。

  這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的.日記,其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。透過(guò)這些小故事,作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感—愛(ài)。同時(shí),這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活,醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德,以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。

  那些平凡、真實(shí)的故事,足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)—親情、友情、師生之情,等等,處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷,但想想自己身邊的人,我同樣感受到了類似的感情,這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現(xiàn),其實(shí)愛(ài)就在我們身邊,只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心,就必須能夠感受得到。發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài),讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中,這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。

愛(ài)的教育讀后感7

  《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書(shū)”。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他訴說(shuō)了崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。今天的學(xué)校教育,更多的是片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,對(duì)學(xué)生一些良好的品格培養(yǎng)有忽視現(xiàn)象,學(xué)習(xí)好一切皆好,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的。我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)該激發(fā)孩子的潛能,用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心扉,做好引導(dǎo)和教育工作,這才是學(xué)校教育的發(fā)展方向。

  夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”所以現(xiàn)在的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。

  愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量。我們要全身心的去愛(ài)我們的`孩子,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子幼小的心靈,讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由、健康地成長(zhǎng)!

  有句話說(shuō)得好:世界就好比池塘,愛(ài)就是水,我們很多的愛(ài)去填滿這個(gè)池塘。這就證明了這世界需要很多的愛(ài)。 你看,春風(fēng)沐浴著你, 夏風(fēng)涼爽著你,秋風(fēng)逗你玩,冬風(fēng)歡樂(lè)著你。這世界充滿著無(wú)限的愛(ài)。 同時(shí),這部書(shū)也教育著我們,各種高貴的品質(zhì)——愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私。時(shí)時(shí)在教育,處處充滿愛(ài) “激勵(lì),賞識(shí),參與,期待” 八個(gè)字,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。

愛(ài)的教育讀后感8

  今日讀過(guò)《愛(ài)的教育》一書(shū)!稅(ài)的教育》是西班牙文學(xué)家亞米契斯寫的一部?jī)和≌f(shuō),它是一部對(duì)兒童開(kāi)展傳統(tǒng)美德文化教育的書(shū)。此書(shū)主要是寫一位十二歲的男孩兒安利柯校園內(nèi)里一年的成長(zhǎng)歷程。

  《愛(ài)的教育》記敘了一年里安利柯校園內(nèi)和家中的所聞、所聞、所感,根據(jù)一個(gè)個(gè)短故事、根據(jù)一件件事兒、根據(jù)老師和同學(xué)們的會(huì)話、根據(jù)教師對(duì)同學(xué)們的文化教育、根據(jù)安利柯父母對(duì)孩子教育、安利柯父母寫給孩子的信、安利柯自身寫的隨筆、安利柯和同學(xué)們的交往及和同學(xué)們創(chuàng)建的濃厚友情,細(xì)膩地描繪和描繪了大家的心理活動(dòng)描寫、人和人之間的愛(ài)。

  《愛(ài)的教育》里的一則則小故事,讓人為因素之打動(dòng),一次次眼淚弄濕眼圈。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)路上見(jiàn)到一名低學(xué)段的同學(xué)甩脫了母親的手,摔倒在路中間,眼見(jiàn)一輛汽車就需要軋到他了,洛佩諦義無(wú)反顧地沖過(guò)去把他救了出去,自身卻悲劇碾傷了腳,以致于使腳骨裂,落了個(gè)終生殘廢。也有一位同學(xué)在一艘即將下移的.船里,把生的希望交給他人,讓一位小女孩到了救生船,自身卻被海面吞沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩兒,一直幫助他人。也有一位克洛西家境貧困,卻熱愛(ài)學(xué)習(xí),擁有堅(jiān)韌不拔的恒心,一直保持學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人小故事,一個(gè)個(gè)頗具愛(ài)心的人,同學(xué)、教師、父母、社會(huì)發(fā)展上的每一個(gè)人都充滿了愛(ài)心。

  《愛(ài)的教育》是一本塑造人的愛(ài)心、塑造人的恒心和自控能力的書(shū),看過(guò)這本書(shū)你能掌握愛(ài)是什么,如何去愛(ài)。《愛(ài)的教育》是一本塑造小男子漢的書(shū),看過(guò)這本書(shū)你能了解什么是責(zé)任,如何去擔(dān)當(dāng)責(zé)任,你能逐漸發(fā)展。

愛(ài)的教育讀后感9

  這個(gè)暑假我過(guò)得很有意義,因?yàn)槲易x了很多書(shū),其中意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)對(duì)我觸動(dòng)最大。這本書(shū)經(jīng)過(guò)對(duì)生活樸素的描述,使我感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫忙!我認(rèn)為這都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)!

  書(shū)中有一篇文章叫《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》給我印象最深,主要資料是講,安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不細(xì)心撞了一個(gè)婦人,連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了,感到十分生氣,并告訴他今后應(yīng)當(dāng)怎樣尊敬別人,培養(yǎng)好的品德。經(jīng)過(guò)這件事,我想到了我自我,說(shuō)實(shí)話,我有時(shí)也和安利柯差不多,家長(zhǎng)在時(shí)我都很有禮貌,但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí),我就變懶了,見(jiàn)到誰(shuí)就低下頭當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),別說(shuō)打招呼了。

  記得有一次,在去奶奶家的路上,碰見(jiàn)我家隔壁的王叔叔,大老遠(yuǎn)我就低著頭,裝做沒(méi)看見(jiàn),我也不知人家是怎樣想的,是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之,我這樣是十分不禮貌的。

  還有一次,是在上學(xué)的路上,當(dāng)我走到一個(gè)上坡路時(shí),發(fā)現(xiàn)一位老奶奶手推輪椅吃力地往上走,本來(lái)這時(shí)我應(yīng)當(dāng)趕緊去幫忙,可我還在猶豫了,到底去還是不去呢?正當(dāng)我猶豫不決時(shí),我身旁的一位阿姨連忙跑過(guò)去幫老奶奶推車,并對(duì)她說(shuō):“上坡路陡,我?guī)湍惆。”之后,又把那位老奶奶送送到了目的地?吹竭@些,我十分的后悔,后悔我當(dāng)時(shí)為什么猶豫。我突然發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心哪里去了,我怎樣變成這個(gè)樣貌。我便暗地里對(duì)自我發(fā)誓,以后我要做一名有愛(ài)心的`人。

  從此以后,我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。如果有同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難,就及時(shí)幫忙;給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是禮貌的表現(xiàn),都是愛(ài)的表現(xiàn),我都努力去做。慢慢地,我懂了:一個(gè)人要培養(yǎng)良好的品德,必須從小事做起。小事不注意,大事成不了。

  我真期望全世界的人都充滿愛(ài)心!正如一句歌詞所唱的:“僅有人人都獻(xiàn)出一片愛(ài),世界將變成完美的未來(lái)!

愛(ài)的教育讀后感10

  愛(ài),像空氣,每一天都會(huì)在我們的身邊,它在每一個(gè)角落。常常會(huì)被我們所忽略,我們的生活不能缺少它,因?yàn)樗囊饬x已融入生命。例如父母的愛(ài),感恩里有本日記是與父母共同讀寫的,而此刻學(xué)生買的本子上還掛著一把小鎖,或者會(huì)有密碼。最簡(jiǎn)單的東西會(huì)容易忽略,正如這偉大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),有很多人都會(huì)無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言,而是以整個(gè)國(guó)家為榮的尊嚴(yán)與情感。

  《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō),也是一部巨著,是意大利著名的作家!さ隆ぐ⒚诅魉箤懙',是他的代表作,原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫的。《愛(ài)的教育》引導(dǎo)我們自我去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活,讓我們用愛(ài)心與作者對(duì)話。

  !さ隆ぐ⒚诅魉共坏珜懗隽藧(ài)與被愛(ài)的感受,還把一個(gè)個(gè)人物寫得栩栩如生:純真善良的安利柯,愛(ài)保護(hù)弱小的卡隆,品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,學(xué)習(xí)用功的潑來(lái)可西,待人友善的克萊諦,愛(ài)讀書(shū)的斯帶地……

  其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中,可能會(huì)遇到各種各樣的苦難,而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽,媽媽對(duì)我們的愛(ài),是世界上最無(wú)私的愛(ài),親人之間的愛(ài),是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯,但只要他還愛(ài)媽媽,心里就會(huì)有一段完美的記憶留著。相反,即使有的人是名人,只要他不愛(ài)媽媽,那他就是可鄙可賤的人。

  這本書(shū)讓我明白了:愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的,但我明白,擁有愛(ài)的人,并付出愛(ài),就能真正體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的滋味,因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無(wú)憾的。

愛(ài)的教育讀后感11

  《愛(ài)的教育》,教會(huì)我們把愛(ài)比作成很多東西。確實(shí)不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)成了對(duì)于愛(ài)的思考。愛(ài)是什么,愛(ài)到底在哪里?我們的生活中有愛(ài)嗎?讀了《愛(ài)的教育》我開(kāi)始明白了這些。

  《愛(ài)的教育》講述了一個(gè)叫安利柯的男孩,他一年里在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞。文中洋溢著對(duì)祖國(guó)、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)。文中所表達(dá)更多的是比明珠還閃亮的道德。一直是這本書(shū)引導(dǎo)著我們走向愛(ài)的王國(guó),擁有著一顆勇敢進(jìn)取而又真誠(chéng)的心。最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。

  一個(gè)叫齊啟祿的男孩,由于他的爸爸生病了,繁忙的妻子,由于有個(gè)二兒子在生病,還有正在哺乳的小兒子,不能分身,不得不叫大兒子去看望父親了?墒呛⒆拥结t(yī)院后遇見(jiàn)了一個(gè)獨(dú)居的人生了沒(méi)人照顧,結(jié)果他一直照顧著一個(gè)外人,連自己的父親都沒(méi)辦法照顧?吹竭@里我不禁感嘆:愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的,也是容易的,愛(ài)一個(gè)與自己毫不相干的人又談何容易?看著這個(gè)故事,我想起了那一件事,在5.12大地震期間,老師要我們獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)心,我聽(tīng)了,很為難,想:我一個(gè)月只有50元零花錢,早已打算好去買3本書(shū)了。后來(lái)我想起了“醫(yī)院的天使”。我看了看電視機(jī)里的'小孩子,個(gè)個(gè)衣衫破爛,沒(méi)吃沒(méi)穿,一對(duì)對(duì)布鞋破爛,頓時(shí)想:我“犧牲”一下自己的零用錢吧!看!他們沒(méi)吃沒(méi)穿,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該要我們相助啊!我把我僅有的50元零用錢捐給了四川災(zāi)區(qū),仿佛我的“愛(ài)心”已經(jīng)飛到了災(zāi)區(qū)了……我微微地笑了一下。

  生活就是這樣,社會(huì)上有許多需要我們?nèi)?ài)的人,但在社會(huì)上又有多少人能真正去愛(ài)別人,去感受那種比珍寶還貴重的愛(ài)呢?《愛(ài)的教育》讓我懂得了愛(ài)是偉大的、無(wú)窮的、博大的力量……它使我一生受用不盡!

愛(ài)的教育讀后感12

  愛(ài)的教育這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

  愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,沒(méi)有跌蕩起伏的情節(jié),沒(méi)有引人入勝的懸念。但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處!稅(ài)的教育》雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困有的身有殘疾當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格 都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的`祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情,這是我們所比不上的,同時(shí)也是令人羨慕的,有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,這多可悲呀!有句話是這么說(shuō)的:“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們。”其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

  這是最能體現(xiàn)愛(ài)的價(jià)值,雖然有點(diǎn)長(zhǎng),但可以簡(jiǎn)短只去一部分。那么多人愛(ài)我、幫助我的人,我多幸福呀!朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中,你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

愛(ài)的教育讀后感13

  《愛(ài)的教育》是一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯以日記的形式記錄了在四年級(jí)這一學(xué)年中的學(xué)習(xí)和生活,每一則日記都講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)祖國(guó),每一種愛(ài)都深深地種在安利柯的記憶里。

  《可愛(ài)的新老師》不愿意責(zé)罰班中的任何一個(gè)學(xué)生;《弟弟的女老師》到家里探望生病的弟弟;《老師們和校長(zhǎng)先生》用盡了心力教育學(xué)生;《學(xué)校的女教師們》像媽媽一樣愛(ài)她們的學(xué)生;《助教老師》脾氣超好,學(xué)生怎樣搗蛋他都不發(fā)怒;《病中的老師》鼓勵(lì)安利柯“要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),世上沒(méi)有做不到的'事情”;《父親的老師》對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,卻常常寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤。安利柯筆下的師生之愛(ài)不停地碰撞到我的心靈。

  我迫不及待地翻開(kāi)日記本,記錄下心靈深處那個(gè)的愛(ài)的故事。

  那天我生病了,“嘀嘀嘀”,媽媽的手機(jī)收到了老師的短信。“孩子,今天是母親節(jié),老師給你留一項(xiàng)特殊的作業(yè),用心寫出十種你感受到的媽媽給予你的愛(ài),并且大聲地說(shuō)給媽媽聽(tīng)。祝你早日康復(fù)!落下的知識(shí)老師會(huì)幫你補(bǔ)上。”

  兔年快到了,“嘀嘀嘀”,媽媽的手機(jī)收到了老師的短信!20xx,我們心相連,學(xué)習(xí)同在;20xx,我們信心滿,努力永遠(yuǎn)。老師祝22班每一個(gè)可愛(ài)的孩子健康成長(zhǎng)!祝各位家長(zhǎng)新年快樂(lè)!”

  就要期末考試了,“嘀嘀嘀”,媽媽的手機(jī)收到了老師的短信!敖裉斓恼Z(yǔ)文作業(yè)是針對(duì)練習(xí)卷中的錯(cuò)題進(jìn)行復(fù)習(xí),相信自己是最棒的。九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué),預(yù)祝全體同學(xué)在明天的考試中取得理想的成績(jī)。”

  媽媽手機(jī)里的信息經(jīng)常會(huì)刪掉,可是老師的信息一直保存著。我告訴媽媽,將來(lái)我有手機(jī)了,讓媽媽把老師的信息轉(zhuǎn)發(fā)給我,我要收藏這份愛(ài)。我和安利柯一樣是四年級(jí)學(xué)生,我和安利柯一樣愛(ài)自己的老師。

  合上日記本,我再一次翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》。此時(shí),一輪紅日照亮了我的心海。

愛(ài)的教育讀后感14

  愛(ài),像空氣,每天都在我們身邊,但卻常常會(huì)被我們所忽略。有一本書(shū)又讓我重新體會(huì)到了這些平時(shí)所忽略的愛(ài),這就是——《愛(ài)的教育》。

  暑假里,我從學(xué)校圖書(shū)館借到了這本書(shū),當(dāng)我打開(kāi)第一頁(yè)時(shí)就被這感人肺腑的故事所深深的'吸引!稅(ài)的教育》主要講的是發(fā)生在一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯周圍的事,里面充滿了父子之愛(ài)、母女之愛(ài)、同伴之愛(ài)、師生之愛(ài)……

  在這本書(shū)里,最讓我感動(dòng)的是《小抄寫員》:十二歲的小學(xué)生敘利奧看著父親天天辛苦地上班,晚上還要幫報(bào)社抄寫賺錢,他想幫助父親,讓他不要那么疲勞。于是,他在父親十二點(diǎn)鐘睡覺(jué)后偷偷地幫父親抄寫。開(kāi)始,父親沒(méi)有發(fā)覺(jué),他決定繼續(xù)做下去。后來(lái),他因?yàn)槊恳顾卟蛔,所以?jīng)常上課時(shí)打瞌睡,遭到了父親幾次痛心的責(zé)罵,但他沒(méi)有放棄,還繼續(xù)抄寫,更沒(méi)把真相說(shuō)出來(lái)。最后,父親得知了敘利奧一直在幫助他抄寫,他為自己責(zé)罵敘利奧而后悔不已,并讓兒子好好地睡了一覺(jué)。

  讀了這篇故事,我感到非常內(nèi)疚。敘利奧僅僅十二歲,就那么懂事,他體諒父母,為了給父母分擔(dān),他不怕辛苦,甚至不怕受委屈,多么令人感動(dòng)啊!我和敘利奧比,差得太遠(yuǎn)了!前一些日子,我讓爸爸幫我買油條當(dāng)早點(diǎn),爸爸卻帶來(lái)了兩只包子。我皺著眉頭說(shuō):“怎么是包子?”爸爸這才恍然大悟:“啊,我給忘了!明天爸爸給你買油條!薄皼](méi)關(guān)系,包子也很有營(yíng)養(yǎng)!”媽媽說(shuō)。但是我卻十分生氣,不愿意吃那些包子,嘟著嘴巴,一聲不響地走回了自己的房間。過(guò)了一會(huì)兒,爸爸來(lái)敲門,原來(lái)他看我不愿意吃包子,又把油條買來(lái)了,我這才吃了起來(lái),F(xiàn)在回想起來(lái),我真是太過(guò)分了,爸爸為了我們,每天辛辛苦苦地工作,自己舍不得吃,舍不得穿,給我的卻總是最好的,我還不能體諒他們,經(jīng)常要提一些無(wú)理的要求,還要耍脾氣。想到這里我禁不住落下了眼淚,我該怎么彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)呢?

  愛(ài),如影隨行,就看我們能不能用心感受。愛(ài)是相互的,父母給與我愛(ài),同樣,我也要給與父母愛(ài)。

愛(ài)的教育讀后感15

  最近有一本書(shū)讓我廢寢忘食,他就是令全世界的父母和孩子們感動(dòng)的偉大作品-—《愛(ài)的教育》。這本書(shū)主要以小男孩安利柯的眼光,從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫起,一直寫到第二年7月份,共100篇文章。每章每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。每當(dāng)我看完一次《好友卡隆》這篇文章都會(huì)被感動(dòng)得熱淚盈眶。腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)身強(qiáng)力壯、挺拔魁梧的好友“卡隆”的形象,一個(gè)愿意犧牲自己生命去救助朋友的人。

  藝術(shù)來(lái)源于生活,讀完這篇文章,我會(huì)想起我的幾個(gè)朋友:甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的朋友,但是能做到像“卡隆”這樣的朋友不多。就在最近,我們科學(xué)試驗(yàn)小組在做試驗(yàn)時(shí)應(yīng)該是第一個(gè)完成試驗(yàn)的,可是我的一些朋友盜用我們的方案。還有就是我們同學(xué)之間玩的偵探游戲,我一直以為甘思源就是接到神秘信件的人,想不到他居然是“叛徒”,把我們所說(shuō)的計(jì)劃全部告訴寫信人。我自己一直在編寫小說(shuō),當(dāng)我拿給我的朋友看后,他竟然把內(nèi)容記下,經(jīng)過(guò)改編比我早一步寫出來(lái)。他們或許只是為了一時(shí)的自私而去傷害朋友間誠(chéng)摯的情感,但是跟“卡隆”的精神背道而馳,使我一度感到彷徨與迷惑。我最信任的.朋友只有從一年級(jí)到現(xiàn)在一直關(guān)心我、幫助我、支持我,真正把我當(dāng)成朋友的-—?jiǎng)⑥瘸珊屠钫,他們就是我的“卡隆”。我很羨慕安

  利柯有“卡隆”這樣的朋友,希望我們身邊有樂(lè)于助人的,越來(lái)越多的“卡隆”出現(xiàn),F(xiàn)在我也要努力一下,讓我成為他們心中的好“卡隆”,交上更多的朋友,幫助更多的人,再把以前的朋友爭(zhēng)取回來(lái)。

  我要學(xué)習(xí)“卡隆精神”,努力使自己成為同學(xué)們心目中的“卡隆”。最后讓我們一起記住這篇文章,銘記朋友間的純潔的友誼,記住好朋友——“卡隆”,把“卡隆精神”發(fā)揚(yáng)光大

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