(通用)《窗邊的小豆豆》讀后感
當(dāng)細細地品讀完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,何不靜下心來寫寫讀后感呢?到底應(yīng)如何寫讀后感呢?以下是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感,希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
在漫長的暑假里,我不顧夏天的炎熱,一口氣讀完了《窗邊的小豆豆》這本風(fēng)靡全球、深受讀者喜愛的好書。讀完之后,回味無窮,我完全被書中饒有趣味的故事情節(jié)深深吸引,尤其是書中那個對世界充滿好奇、活潑可愛的小豆豆給我留下難以磨滅的印象,那位和藹可親、有獨特教育方式的小林校長以及那個充滿童趣、改變小豆豆命運的學(xué)校——巴學(xué)園,都讓我羨慕不已。
這本書講述的是日本女作家黑柳徹子小時候的真實故事。書中上一年級的小豆豆由于上課時淘氣,不循規(guī)蹈矩,時常問一些稀奇古怪的問題而讓老師頭疼不已,最后只好被退學(xué),幸運的小豆豆也因此因禍得福,來到巴學(xué)園一個童話般美妙傳奇的學(xué)校。在巴學(xué)園里,一切都是那么的與眾不同,完全是學(xué)生們的天堂,可以隨心所欲,按學(xué)生自己的方式理解、看待事物。
巴學(xué)園為什么讓學(xué)生如此癡迷呢?巴學(xué)園為什么能讓一個常人認為的“壞孩子”逐漸變成一個充滿愛心的人呢?我想,應(yīng)該是因為巴學(xué)園里有一位真正了解孩子、愛孩子的小林校長。在巴學(xué)園里,學(xué)校沒有固定的`課程表,學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好選擇課程;在巴學(xué)園里,可以享受到平等和尊重,不分年齡和尊卑;在巴學(xué)園里,還可以品嘗到“山的味道”和“海的味道”的午餐。看看幸福的小豆豆,想想我們,如果我們的學(xué)校也像巴學(xué)園一樣,那該多好呀!我們再也不用每天在書海、題海艱難前行,再也不會因做錯了事情而受到老師的懲罰。我們也就可以盡情的揮灑自由,擁抱藍天,感受快樂,享受美好的童年了。
“你真是一個好孩子!”小林校長每天都會對小豆豆說,正是因為這句看似平常的話讓小豆豆忘記了自己是其他老師認為的壞孩子。一句看似平常的話語,讓小豆豆找到了自信,找到了快樂。其實,我也和小豆豆一樣,希望得到老師和家長的認可和表揚。我也曾因為老師的一句夸獎、表揚,在親戚、朋友面前炫耀半天,就像今天,因為媽媽的一句“兒子你太厲害了!”我忙活到半夜寫這篇征文卻樂此不疲。我好希望我們的老師和家長多鼓勵孩子,讓我們在贊賞的陽光下成長。
書中小豆豆的媽媽是我理想中的媽媽,我也想擁有這樣一位偉大的媽媽。小豆豆退學(xué),媽媽怕她不理解自己做錯了什么,在心里留下自卑的情結(jié),一直沒有告訴她被學(xué)校退學(xué)了。直到小豆豆二十歲那年,在她的追問下,媽媽才輕描淡寫地說“其實是退學(xué)了”。小豆豆的媽媽從不限制孩子的自由想法,也從不責(zé)怪和埋怨孩子。每次小豆豆問媽媽一些不著邊際的問題,她的媽媽總是耐心地一點一點給她講解,就連小豆豆被退學(xué)、露營、掏廁所便池里的錢包等怪異行為她也一一包容,為小豆豆創(chuàng)造了一個良好的成長環(huán)境。假如是我們做錯了事,像小豆豆一樣淘氣,家長會輕易原諒我們嗎?我想應(yīng)該不會,家長不罵我們就已經(jīng)不錯了,更不敢奢求要他們心平氣和、包容理解了,我真羨慕小豆豆有這樣善解人意的好媽媽!
我陶醉了,我把書翻了一遍又一遍,閉上眼睛,我浮想聯(lián)翩,我仿佛走進了這個夢寐以求的童話世界:無憂無慮的童年生活,幸福而又幸運的小豆豆,與眾不同的巴學(xué)園,令人敬佩的校長。唉!遺憾的是,因為這所我們理想的學(xué)校在第二次世界大戰(zhàn)中被炸毀了!假如巴學(xué)園沒有被炸,有多少孩子可以走進這所學(xué)校,又有多少“壞”孩子會被改變啊!
可愛的巴學(xué)園!
《窗邊的小豆豆》讀后感2
“百忙”中讀完了這本少兒教育的著作《窗邊的小豆豆》,有很多思想上的碰撞……
書中的主人公小豆豆是一個非常活潑、可愛、聰明、淘氣、善良的小女孩。她身上有很多小朋友的共性。少兒時代是一個對什么東西都充滿好奇、疑問的時期。正因如此,才有了本文開頭的“把書桌的蓋子開了關(guān)、關(guān)了開,足有上百次”!然后又把筆記本、文具盒、課本等等一樣一樣地全部放到書桌里面等等之類讓大人們不理解的舉動,其實都是很正常的!
少兒時代是一個充滿幻想、夢想交織的年代,以至于小豆豆一會要做賣票人,一會要宣傳藝人、一會要芭蕾舞演員等等。所謂“出生牛犢不怕虎”,他們有一種敢于求知、探索的精神!本來是好簡單的事物,而對他們來說卻是如此的神奇、不可思議。怎樣去教育、引導(dǎo)他們呢?知識對他們來說太重要了,怎樣才能正確地對待他們求知的欲望呢?不要抹殺他們的興趣、特長,讓他們不但要學(xué)會知識,還要有思想力、創(chuàng)造力!
“巴學(xué)園”的小林校長,讓我們感受到教育的成功!小林校長可以耐心、專注地聆聽小豆豆講著她的.故事,整整四小時!尊重、這是對小豆豆的尊重。他的博愛、尊重生命、因材施教、無微不至……都是值得我們學(xué)習(xí)的。就連吃飯,本來是件平常的事,他都可以耐人尋味地什么“海地味道,山的味道”。更有意思的是還有?飯前歌?,好—好—嚼啊,把吃的東西,嚼啊……這種方式比起我們說的“營養(yǎng)均衡”、“慢點吃,吃快了不好”的嘮叨勝過千倍!
“無論哪個孩子,當(dāng)他出世的時候都是有優(yōu)良的品質(zhì)……”他的一視同仁,關(guān)懷備至,不歧視劣等學(xué)生的品質(zhì)更讓人敬佩!山本泰明、高橋君是有生理缺陷的學(xué)生,校長先生為了不讓他們產(chǎn)生自卑,設(shè)計了暑假“露營”,大冒險、試膽量,巴學(xué)園式運動會,希望高橋君“不要忘記奪得第一名時的自信”。同時也培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)、友愛、互助的思想品德。
他引進的韻律操,他們的座位不固定;從喜歡的課開始上課,由此掌握他們的興趣,了解他們的個性;還有他請來的“旱田”老師;對自然的親近;他的那句“真是一個好孩子”等等,他們在那種輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí),造就了作者,造就了那么多成功的學(xué)生。
我聽過這樣一個笑話:中國一所學(xué)校的老師,因一個學(xué)生上課喜歡拆東拆西,弄得大家上不好課,就把他的父親請來,說你的孩子沒法教了,把他的壞習(xí)慣說給父親聽,要他領(lǐng)回去。父親說:“那好,你們不教我自己教育”隨后他就自己教,在他兒子長大以后成了拆遷辦的主任。這是具有諷刺意味的……小豆豆、小林校長、高橋君等他們是幸運的,同時也是不幸的。幸運的是遇到“知己”,好像伯樂與千里馬的故事一樣,不幸的是遇到戰(zhàn)爭,從此巴學(xué)園消失了……
窗外下著綿綿細雨,車流涌動,我們這輩人每天都忙著利益、金錢、為生活奔波。我之所以說“百忙”,其實是措辭吧,什么事大過教育孩子的事,我理解學(xué)校為何提倡我們進行親子閱讀,為何要做那么多工作,我們?yōu)楹尾欢嗷〞r間在小孩上面,為社會做貢獻!
最后祝愿大朗中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)高,校長、老師身體健康,吉祥如意!
《窗邊的小豆豆》讀后感3
讀了《窗邊的小豆豆》一書之后,我感慨萬千,回味無窮。體會到這本書的精髓:人人都有異想天開的童年,這是何等的奇妙和偉大,但在現(xiàn)實的教育世界里,這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問題。
作為一名教師,我忘記了,成長的過程是循序漸進的微妙過程,孩子成長過程中所有可貴的天真特質(zhì),我忽略了,我甚至把它漫不經(jīng)心地遺失和隨意扼殺處置。雖然我是初中老師,但是這個階段的學(xué)生依然有著他們這個年齡階段特有的并且是強烈的“調(diào)皮”與“不聽話”,自己太急于讓他們社會化了,太希望他們能像我所期望的那樣,具有成人化的行為方式。
《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時一段真實的故事。文字中所流露出來的是新鮮動人的場景,小豆豆就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)校里健康成長。當(dāng)我重溫這些場景時,禁不住感慨萬千:現(xiàn)實的教育為什么會如此乏味而單調(diào)?
讀這本書,我最佩服的是書中的小林校長。他對任何孩子都那么有耐心。在小豆豆來新學(xué)校的第一天,他竟然聽小豆豆說了四個小時的話,耐心的背后昭示的是何等的理解與真沉的愛呀!他為孩子們精心創(chuàng)作了校歌,孩子們不理解不喜歡他也不慍;他為永遠長不高的“高橋君”,用心設(shè)計校運動會,使高橋君每個項目都拿了冠軍;當(dāng)小豆豆因被同學(xué)拽小辮子哭泣時,他一句“好漂亮的小辮子”就讓小豆豆破涕而笑。他啟發(fā)那個飯前無話可說的孩子,就更充滿童心童趣:那孩子在他的鼓勵下說了這樣的話:“哎——,我就到學(xué)校來了!本褪沁@樣的講話,竟然贏得禮堂里一片熱烈的鼓掌,孩子們熱情地為他找到話說而鼓掌……
讀這本書印象最深的還有就是,書中體現(xiàn)出來的教育方式?jīng)]有一點說教的模式,這里的教師、校長不需要用我們所認為的教育方式來進行教育。這其中讓我印象最深的事,就是小豆豆心愛的錢包掉到廁所里,她拿了長舀子,坐在廁所掏口處,把廁所里的東西一勺一勺掏出來,在堆成高高的小山時,校長竟然沒有驚訝、呵斥與嫌棄,竟然只說了要把這些全都放回去,僅此而已!
這是對孩子多么大的理解與信任呀!以至于小豆豆從中竟獲得了極大的滿足,從此改掉了上廁所時低頭往下看的壞習(xí)慣。在我看來,這事使小林先生的體驗教育達到了極致!正因為他的理解與寬容,讓小豆豆意識到自己上廁所低頭往下看很壞的習(xí)慣。如果校長當(dāng)時指責(zé)小豆豆造成了多大麻煩的話,小豆豆可能永遠都意識不到自己的`那個壞習(xí)慣。
高高在上的說教不能形成優(yōu)秀的品質(zhì),只能使孩子們內(nèi)心感受到被強加的矛盾。作為一個老師,所采取的教育方式,說教的比重太大了。這樣的教育方式讓孩子真正體會到了多少呢……再讀這本書,讓我深刻體會到了恰到好處的教育方式是何等的重要,學(xué)生的體驗才是達到教育目的的真正的靈丹妙藥,而這背后所真正需要的是教師能從學(xué)生的角度去考慮問題。
要重視體驗教育,反對說教,這是小林校長巴學(xué)園成功,也是我們教育所應(yīng)該追求的!我想,學(xué)生的思想教育工作更是一個適時反應(yīng),而不是教師站在講臺上唾沫橫飛,我們應(yīng)該好好反思一下日常的教育工作了,教師更需要培養(yǎng)自己抓住教育時機能力,而非上好課的能力。
作為一名教育者,我無力去改變一些制度環(huán)境,但我能為孩子做的就是真正理解他們,以他們需要的方式去愛他們,去引導(dǎo)他們,盡量為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
《窗邊的小豆豆》讀后感4
童年是天真的笑聲,童年是豪放的奔跑,童年是無邪的話語,童年穿著幼稚的公主裙,童年是系著鮮艷的紅領(lǐng)巾……童年對于青年人來說是非常向往的,童年對于老年人來說是非常懷念的……
我是一個書呆子,很喜歡看書。《窗邊的小豆豆》也是在同學(xué)的推薦下,滿懷好奇地讀起來的。它勾起了我對童年的美好回憶。那些歡聲笑語濃濃的糊在了我的心頭,難以忘懷,揮之不去……
這本書是日本作家黑柳徹子著寫的,她講述了自己上小學(xué)時光的一段童年回憶:小豆豆(作者)因為淘氣被迫退學(xué),才來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護和領(lǐng)導(dǎo)下,原來在一般人眼里怪怪的“小豆豆”,逐漸變成了大家所能接受的小朋友,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。巴學(xué)園里親切、隨和及與眾不同的教學(xué)方法使孩子們度過了這最快樂的最美好的小學(xué)時光 。獨特的教室,獨特的教育方式,我也喜歡巴學(xué)園。并不是因為它是獨一無二的,而是因為快樂。巴學(xué)園里的老師和孩子們都很快樂,要知道快樂令人生活變得更美好,更充實!
巴學(xué)園是作者童年的美好鮮明回憶,對作者而言那里發(fā)生的每一件小事則是童年最美妙的音符。在這不濃不淡的回憶中,我們真切地感受到了作者對童年的魂牽夢絮。童年的世界里充滿了快樂和天真,充滿了幻想和純潔。每一顆純真的心,都在孩子們的圖書中自由翱翔;每一句動聽的話,都在孩子們那狂草奔放、鳳舞龍翔的文字中滿溢出來;每一張?zhí)焓拱愕男θ,都在那“彩色”的圖片中顯示出來!對于童年,我相信大家都有共同說不完的同感以及語言吧?
童年是有趣的。它記錄著每一個小朋友成長的'腳步,記錄著每一個小朋友盛開的笑臉,也記錄著小朋友們在成長的道路上遇到的挫折和困難。童年的詩、童年的歌、童年的圖畫、童年的容顏、朝夕晝夜、春夏秋冬、山川河流、大漠廣原……一處處童年的留影,印下了深刻的記憶。長大了,我們總是小心翼翼地拿出來“翻翻看看”。有時候我們還會為那些童年無忌而開懷大笑,這是多么有趣的事。
童年是快樂的。親人的呵護、朋友的關(guān)心、老師的教育,那都是我們難忘的記憶,亦是一生珍貴的精神財富?傆幸蝗眨覀儠L大成人,這些童年將會成為我們的回憶。所以,我們現(xiàn)在應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在的時光,追逐兒時的夢想,用堅實的努力收獲最美的童年! 童年的記憶正散發(fā)著幽香,讓我們長吸一口氣,聞聞童年的味道,細細品嘗,品味我們的點點滴滴,可能一次純真的微笑,也會成為我們永恒的記憶。
記得我五歲的時候,過年回老家時,有一次看見一只土狗一只腿伸著站著撒尿。于是,我便模仿那只狗狗的樣子上廁所。恰巧被我媽媽看到了,媽媽問我為什么這樣做。我說是因為看到狗狗撒尿的樣子,所以學(xué)著狗狗做。結(jié)果引出了眾人的哄堂大笑,我不由得羞紅了臉。童年的生活,是我們最美好的生活,最快樂的記憶!
讀了《窗邊的小豆豆》這本書,我深深的體會到了巴學(xué)園中孩子們的天真、快樂,還有擁有童心的小林校長,他們可以在巴學(xué)園里一起玩耍。雖然到了最后,巴學(xué)園毀了,但小林校長確沒有傷心,他想要重建個學(xué)校,我真佩服他的執(zhí)著!讓童年的美好回憶,隨著我們清脆悅耳的笑聲,永恒記憶吧……
《窗邊的小豆豆》讀后感5
最近在看一本《窗邊的小豆豆》,它講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時的一段真實的故事,主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經(jīng)由于過分淘氣而被退學(xué),后來就來到了小林宗作老師創(chuàng)辦的巴學(xué)園里就讀,也正是這段際遇,奠定了她一生的基礎(chǔ)。小林校長獨特的教學(xué)方式,親切與充滿關(guān)愛的為人,給巴學(xué)園的每個孩子留下了深刻的印象,也包括我這個讀者。
我很欣賞小林先生的教育理念。他把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子人去觀察與探索。而且還欣賞小林先生對兒童的尊重,他用愛心與信任給小豆豆貼上了永遠撕不壞的好孩子的標簽,使得她有了今天的成就!小林校長的巴學(xué)園是豐富多彩的,他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合,他的學(xué)校也充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。每天,孩子們?nèi)绻险n效率高,一上午就把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都解決了的話,老師就會帶領(lǐng)孩子們到校外去散步,那是孩子們最開心的事情,在散步中,孩子們看到什么,老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識。在與大自然那么親密、融洽地接觸中,孩子的'思想被放逐了,心靈被解放了,到處充滿著他們的歡聲笑語,那是在學(xué)校里永遠也學(xué)不到的。最有心的是,有一次校長還請了一個農(nóng)民給孩子們上課,地點設(shè)在了校外九品佛的池子旁邊,農(nóng)民老師給孩子講起了如何種莊稼,邊講還邊在地上做示范,從除草到翻地,從培壟到播蘿卜的種子,施肥等等,一項一項地做給大家看,還給大家講了別的有關(guān)蟲子,鳥兒,蝴蝶,天氣等方面的知識。最后大家一起動手干完了播種的活兒,孩子特別的高興,一個個儼然成了播種的高手了。在以后的日子里,孩子們最關(guān)心的就是自己種的莊稼了,他們總會湊到一起談?wù)撟约旱那f稼的事。那是多么精彩的一課。∠嘈藕⒆觽兌〞K身難忘。
作為一名教師,應(yīng)該走進兒童的內(nèi)心深處;不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì);給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,因為無論哪個孩子,當(dāng)他出世的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓它們得以發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。在經(jīng)過20年,能為社會做貢獻的人才會如天上的繁星般數(shù)不勝數(shù)。
讀了這本書后,給我印象最深的就是:一顆聰明、活潑的小豆豆,有幸落在了一片自由、開放的土地----巴學(xué)園;一位睿智的校長,用他的愛心、耐心和童心,把巴學(xué)園變成了孩子們的樂園;作為教師,只有尊重孩子,了解孩子,才能理解孩子。 最后又讓我想起了小林校長經(jīng)常對小豆豆說的一句話:“你真是一個好孩子!”這句話對小豆豆來說是多么地珍貴,一直鼓勵著她,支持著她,如果沒有遇到這樣的好老師,那么今天的這個聯(lián)合國兒童基金會親善大使,恐怕就會在“壞孩子”的陰影下,被自卑心理所包圍,而不知所從。教育博大精深,而我們只有在教育的藍天下,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,才能搏擊長空,才能無愧于每一個孩子。 讓我們每位教師都來做“優(yōu)良品質(zhì)”的發(fā)掘者、推動者,讓孩子們的心靈能自由飛翔,無所畏懼。
《窗邊的小豆豆》讀后感6
“我們當(dāng)老師的人一定要看《窗邊的小豆豆》”,這是我跟我們老師說得最多的一句話,我們總是會說要給孩子最好的教育,最好的教育又是什么呢?《窗邊的小豆豆》就是對教育最好的詮釋。
尊重孩子,保護孩子美好的天性不被破壞。
孩子生下來就具有美好的品質(zhì),教育的目的就是發(fā)現(xiàn)、發(fā)揚這些品質(zhì)。小豆豆到了新的學(xué)校后,校長讓家長回去,留下小豆豆單獨談話。談話中校長讓小豆豆充分表達,自己只是認真傾聽、不打斷,小豆豆居然講了四個小時,這讓孩子感受到了前所未有的尊重。小孩子是非常高敏感的,如果大人敷衍他,他馬上就能察覺。很多家長在陪孩子的時候都在玩手機,以為人在就行了,孩子問幾個問題就顯得不耐煩;以為孩子小不會在意,或者認為孩子就應(yīng)該自己玩,不需要父母的參與。其實,這都是不尊重孩子的表現(xiàn)。孩子只有在覺得成人尊重他、接納他的時候,才會覺得這個環(huán)境是安全的,才能快樂、自由的做自己、發(fā)展自己。所以,如果你愛孩子,就一定要尊重他。
把“人人生而平等”這個普世原則,根植在孩子心中,播下善的種子。
小豆豆的校長最常說的一句話就是“大家都是一樣的,無論做什么事情都一樣。”小豆豆的班級每年都會舉辦運動會,而每次的運動會的第一名都是一個最矮、手腳最短的孩子。校長故意設(shè)計了規(guī)則,讓這名孩子能避開缺點發(fā)揚自己的優(yōu)點最終取勝。校長希望他不要忘記“奪得第一名”時的自信。這個孩子長大后非常優(yōu)秀,并沒有因為身體上的缺陷而懷有自卑的心理。校長那句“你絕對能做到”深深的影響了他一生。
創(chuàng)設(shè)一種能讓孩子自主學(xué)習(xí)的氛圍,相信孩子自主學(xué)習(xí)比被動學(xué)習(xí)的效果要更好
這個學(xué)校的教學(xué)環(huán)境很特別,開滿鮮花的草地上停放了6輛電車,電車中的物件都保留了,只是把司機的座位換成了黑板,把乘客的座椅換成了課桌椅,這就是孩子的教室。讓孩子感覺像一邊學(xué)習(xí)一邊旅行。孩子可以自由選擇坐哪里,跟誰坐。孩子上課也是自由的,老師把課本、講義和習(xí)題冊都發(fā)給學(xué)生,讓他們自學(xué),不懂的再問老師。每天上課前,老師把今天要上的所有課都寫在黑板上,孩子可以根據(jù)喜好自由選擇上課的順序。同一個教室你會發(fā)現(xiàn)不同的孩子在上不同的課。這也鍛煉了孩子無論環(huán)境怎么嘈雜,都有集中精力的本領(lǐng)。孩子在充分自由的環(huán)境中開始自主的學(xué)習(xí),把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,學(xué)習(xí)效果顯著提升。
大自然是最好的老師,盡可能多的讓孩子接觸大自然。
“不要把孩子束縛在老師的.計劃中,要讓他們到大自然中去,孩子們的夢想要比老師的計劃大得多”。在小豆豆的學(xué)校,戶外時間比室內(nèi)還要多,學(xué)生如果上午把學(xué)習(xí)計劃完成了,下午就可以到戶外去玩。學(xué)校建議孩子穿最差的、最耐磨的衣服來上學(xué),允許孩子自由爬樹、鉆籬笆、跳馬、玩單杠,通過各種運動來發(fā)展孩子的體能和敏感度。在大自然里,老師教孩子認識花鳥蟲魚,還有天氣,手把手的教他們?nèi)绾畏N植物、種菜,采集標本、講地理、歷史故事,把課堂搬到大自然,親身體驗大自然的奧秘。
而我們現(xiàn)在的教育,大部分把孩子禁錮在教室里埋頭苦讀,擔(dān)心孩子安全,就把孩子圈在室內(nèi)游樂場,長期遠離大自然。不但會影響身體的發(fā)育,還會造成往后心理的問題。
尊重天性,讓孩子成為他自己,讓孩子把自己與生俱來的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚光大,這才是真正的教育。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
讀了《窗邊的小豆豆》,讓我明白了孩子淘氣,學(xué)習(xí)不好并不算什么,更不能說明孩子的未來沒有前途。主人公小豆豆,本書的作者:黑柳徹子,就是一個因淘氣而被退學(xué)的孩子,來到巴學(xué)園,在小林家做老師的愛護和引導(dǎo)下,一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。后來成為日本著名作家,電視節(jié)目主持人,可見,小林老師成為了作者一生的奠基。
不要把孩子們束縛在老師的計劃中,要讓他們到大自然中去,孩子們的夢想,要比老師的計劃大得多。正是這樣的教育理念,小林老師創(chuàng)辦了全新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”。學(xué)校的大門是用矮矮的樹枝做成的。教室也是用廢棄的電車改裝而成的,在這里,沒有固定的課程表,每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么,孩子們可以上午完成作業(yè),下午就可以去散步,游戲,還可以整天泡在圖書室里,看自己喜歡的.圖書。老師清楚了解孩子的個性,因材施教。小林老師尊重孩子們,釋放他們的快樂,可以在大廳的地上畫畫,可以光著身子在游泳池里游泳,可以帶著毛毯來大廳露營,可以爬上自己的小樹,這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑。單憑這些,孩子們的一天都是鮮活的,放學(xué)不愿離開這里,在家更想早早來到學(xué)校。
小林校長尤為尊重個性極強或者生理有缺陷的孩子,想盡一切辦法,采取獨特的教學(xué)活動,增強他們的自信心。舉辦運動會,大部分項目是考慮到身體有缺陷的孩子而專門設(shè)計的。最后,最后全校最矮的高橋君得到了很多項目的冠軍,從此,他變得更樂觀自信了。
主人公小豆豆為了找到掉進便池里的漂亮錢包,把便池里的東西全撈出來堆成一座小山,校長先生只是說了一句:“弄完以后,把這些全都放回去!痹谄綍r,校長最喜歡對小豆豆說的話是:“小豆豆,你真是一個好孩子’’.從此,小豆豆相信了自己就是一個好孩子,變得更加自信,以至于冒險的幫助患有小兒麻痹的泰明,實現(xiàn)泰明的心愿,讓他爬上自己的樹,再現(xiàn)了小豆豆的善良與真誠。
巴學(xué)園的所有老師,都去努力尋找孩子們的一點一滴的進步,做到一視同仁,在巴學(xué)園里,所有的孩子們都學(xué)會了關(guān)心別人,在這里,沒有歧視,沒有嘲笑,有的只是平等與愛心,寬容與真誠,所有這一切,對孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。正如小林老師所說,世界上最可怕的事情莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真,不會感動,也不會充滿激情……。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子,更羨慕有這么一位懂孩子的好老師,還有巴學(xué)園這樣特殊的校園。所以主人公小豆豆在這里成長為一個情感豐富,心地善良而又單純快樂的孩子,為她的一生奠定了基礎(chǔ),可見良好的性格培養(yǎng),才是孩子一切的前提。
“無論哪個孩子,當(dāng)他出世的時候,都具有優(yōu)良的品質(zhì),在他成長的過程中,會受到很多的影響,有來自周圍的影響,有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些---優(yōu)良品質(zhì)”,并讓他們發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成為富有個性的人,我們作為幼教工作者,雖不像小林老師那樣全心的挖掘孩子的天性,但我們可以去呵護孩子的心靈,盡量地把快樂的童年還給孩子。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的護和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動,而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的,那句“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”的話,勾起了我對童年時光的懷念,想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事,早已模糊不清,我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動。如今重讀這本書,更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現(xiàn)在熱哈利?波特的孩是否還會為小豆豆那些小小不言的淘氣動心,真正動心的倒是我們,少年時代的記憶只要有一扇窗口打開,就會像清新的空氣一樣撲面而來。
說心里話,我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的.電車改裝成上課的教室;最最棒的是,他尊重小豆豆天馬行空的想法,當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個六歲的孩時,媽媽說:“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書,來探索孩的內(nèi)心世界,你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長,了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。
有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”,把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談,并說什么“……的童話很美好,……的童話很無奈”。我不贊同這種說法,小豆豆并不是……的童話,而是講述……的童年往事,我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去,而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西,它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶,但童年絕不等同于童話,童年始終是真實的,而童話純屬杜撰。
這個叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物,這種忽略通常都是一生的,那些生命中非常寶貴的東西,居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾,所以我們更應(yīng)該去讀這本書,彌補這種遺憾。
這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學(xué)校,校名叫“巴學(xué)園”,更讀到了一個兒童成長的旅程,這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應(yīng)的過程,是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要,對我們現(xiàn)在的教育更重要。
多年后,當(dāng)我有了自己的孩時,那個時候看著他(她),我一定會回憶起這本書,想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼倪@份恒久的感動,還有對當(dāng)今教育的思索!
《窗邊的小豆豆》讀后感9
我們學(xué)校的老師和同學(xué)們共讀了《窗邊的小豆豆》這本書。讀完書后我深有感觸:自由是人生中必不可少的,失去自由就等于失去生命。自由可以讓人覺的生活中充滿希望,充滿陽光。
這本書寫了小豆豆在巴學(xué)園里的自由生活,在巴學(xué)園里一切都是自由的沒有人管你,整天開開心心沒有心事無憂無慮。這是所有孩子一直向往的,我想如果不自由的小朋友讀了這本書一定可以想象一下那夢幻般的快樂、自由,想象自己無憂無慮的`樣子,也會感到自己也快樂起來;自由的讀者賞讀了之后,也會覺得更快樂。
不自由的人從來都是向往自由的。有一只小花貓她是貓媽媽的獨生女,貓媽媽把小花貓生下來就是要讓她能夠從從平凡動物中脫穎而出,成為一個大明星,出人頭地,所以小花貓長大后,貓媽媽都把她關(guān)在家里學(xué)習(xí),每天她只能出去玩半個小時,還在媽媽去買菜的時候跟著去學(xué)習(xí)怎樣與別人交流才能與小動物說上話。小花貓是多么向往著自由的生活呀,它每次乘媽媽不在的時候都偷偷地跟隔壁的小羊說說話,要是媽媽沒出去小花貓都快得憂郁癥了。
不久小花貓成了全村有名的書呆子,他出了口才好會寫幾個字其他什么與社會交涉,與人交流,甚至連洗衣服刷牙都不會!可經(jīng)過村長對貓媽媽的一番教導(dǎo),貓媽媽終于開竅了,覺得小花貓?zhí)鄙僮杂闪,決定改變它的封建想法,讓小花貓自由。后來小花貓終于自由了,他去任意接觸世界,于是便成了舉世聞名的名人?磥碜杂煽梢詣(chuàng)造奇跡!
提起自由這兩個字,我也有事兒可說。我也是個自由小孩兒,寫完作業(yè)做完媽媽布置的任務(wù),我就可以去玩耍了。可有一天,我剛寫完作業(yè),媽媽就叫我去幫她掃地和拖地,我如她所愿去做了。我先拿來掃帚,每個角落都不放過,里里外外全都擦拭的一塵不染,煥然一新。接著我又拿起拖把將剛掃完的地用力拖了一遍是地面更加潔凈,都可以找出人影了,好像人站上去一不小心就會滑倒。我累得腰酸背痛都站不起來了。我在床上剛躺下,媽媽就來視察了:拖得怎么樣呀?自己看唄我胸有成竹地答道。媽媽心花怒放:簡直煥然一新呀!那當(dāng)然啦,我一個出馬頂過兩個呀!我得意忘形了。你這么能干就把買的習(xí)題做完吧!。∥覒K叫道。心想:早知道就拖臟點了!哼!我火冒三丈,帶著一肚子氣寫著作業(yè),我苦思硬想,怎么也想不出怎么寫,因為媽媽買的是六年級的習(xí)題,我才五年級,怎么可能知道六年級的題目怎么寫嘛。我悲憤交加,悲的是自己太笨沒有神童的腦子,憤的是媽媽太自私,只想著自己,不顧及我的感受,不給我自由,像一只多年自由的小鳥,一下子被人抓進籠子痛苦不堪。我硬著頭皮亂做一通,想蒙一蒙有可能猜對。突然,鄰家伙伴來找我玩,他敲著窗戶喊道:出來玩吧。以前這個時候我們早就在外面玩了,可媽媽像搭錯了神經(jīng),居然不讓我出去玩了。我嘆了口氣,悲傷地對他輕聲說道:哎,我今天不能出去玩了,我還有一大堆習(xí)題要做呢,我老媽明知道我是五年級學(xué)生,竟然買六年級的習(xí)題給我做,真是可悲!老兄,你真可憐,哪像我,自由自在,沒人管我。你還是快點寫吧,寫完了出來玩,我先去了,你繼續(xù)努力吧。他愁眉苦臉地走了。我心想:人家自由自在,我卻像關(guān)在籠里的小鳥,真可憐。不自由真可怕,我今天終于嘗到了這可怕的滋味!
還是那句話:自由是人生中必不可少的,失去自由就等于失去生命。自由可以讓人覺的生活中充滿希望,充滿陽光。讓我們一起珍惜自由,珍惜快樂的時刻!
《窗邊的小豆豆》讀后感10
讀完了《窗邊的小豆豆》后有三個人給我留下了深刻印象。
一個是小豆豆。小豆豆是一個隨意而為的小孩子,她不懂什么是規(guī)距,不知道什么是上課,她可以在別人上課的時候和路邊的藝人說話,請他們表演,她可以和窗外的燕子說話,她甚至因為不知道為什么要罰站把別的班的老師都問得不知所措,所以她被退學(xué)。可是,在巴學(xué)園里,她還是一如既往地隨性而為,可以跳到糞池中,可以鉆鐵絲網(wǎng)把衣服刮破,但是在巴學(xué)園里,她又是一個快樂的學(xué)生。
另一個小豆豆的媽媽。出于對女兒的愛,媽媽沒有告訴小豆豆被退學(xué)的事,小豆豆的話媽媽可以很快地聽懂,小豆豆的每一個新奇的未來職業(yè)設(shè)想,媽媽都表示贊成,從來不反對孩子的天真想法,雖然是不可能實現(xiàn)的,但還是表示了贊同。
最后一個是校長。校長可以聽小豆豆四小時的講話,他還是那么耐心,他可以讓孩子們穿最臟最破的衣服來學(xué)校,只是為了讓孩子玩得開心,他可以為一個孩子設(shè)計一個運動會為的是讓這個身材特別矮小的孩子增強自信,他可以讓小豆豆自由地掏糞池中的小錢包而不制止。
三個人物形象中,小豆豆是主角,總是做出一些人們覺得不可思議的行動,完全憑自己的意愿行動,完全不考慮別人的想法,只有在巴學(xué)園里才能讓這樣的孩子成長,甚至成才。媽媽是一個典型的日本婦女形象,我覺得她不一定是懂教育,但她做得恰恰是最好的教育,尊重孩子的天性。但我最佩服的是校長,在他的這種教育理念的影響下,小豆豆這樣的在別人眼里無法教育的孩子才能被教育得很好。
校長要求孩子帶午飯必須有“海的味道、山的味道”,只是一個小小的要求,其中蘊含著不挑食不偏食的習(xí)慣培養(yǎng),包含了營養(yǎng)要全面、均衡的要求,能把復(fù)雜的事情,如此簡單地進行要求,真令人心折。
校長給巴學(xué)園的孩子完全的自由活動時間,每天的放學(xué)前都有一段時間自由活動,學(xué)生愛干什么干什么,沒有人會干涉,在他看來,讓孩子有充分的時間做自己喜愛的事情是最重要的。孩子的個性在這個自由活動的時間里形成了,雖然這個時候沒有什么顯現(xiàn),但這個時間的活動為將來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
校長可以求小豆豆不要戴一個特別的蝴蝶結(jié)上學(xué),原因是他的女兒也要這樣的蝴蝶結(jié),他卻買不到,他只好求小豆豆。在巴學(xué)園里,所有人對對方的困難都能夠互相理解,不分年齡,這是司空見慣的事情。如果沒有校長的.教育,這種事情恐怕不會發(fā)生吧。
窗邊的小豆豆被退學(xué)了,也幸而被退學(xué),她才有機會到巴學(xué)園進行學(xué)習(xí),她才有機會最終成長,成才!澳阏媸且粋好孩子!边@句話是校長對小豆豆說的最多的一句話,而正是這句話讓小豆豆成為了真正的好孩子。
這是一所非正規(guī)的學(xué)校,可是卻是一所孩子們真正想要的學(xué)校,不適合正規(guī)學(xué)校的學(xué)生在這里受到了正規(guī)的教育。我不知道我們的這些正規(guī)學(xué)校怎樣去理解巴學(xué)園,怎樣去理解小豆豆的成長,我們敢這樣讓孩子的天性得到釋放嗎?我們有機會讓孩子的天性得到釋放嗎?我們可以讓孩子的天性得到釋放嗎?
小豆豆是幸運的,她遇到了巴學(xué)園,而在我們學(xué)校里面的一些“小豆豆”命運如何?他們也會像小豆豆一樣最終成才嗎?我不確信,你信嗎?
《窗邊的小豆豆》讀后感11
這本書的作者是黑柳徹子,日本著名作家,也是著名電視節(jié)目主持人。這本書中的主人公就是小豆豆,其實小豆豆就是黑柳徹子,小豆豆是一個頑皮、可愛的小女生,她養(yǎng)了一只小狗,小狗的名字叫洛基。
在“自由之丘”車站,從大井町線的電車上下來后,媽媽拉著小豆豆的手,正要走出檢票口。在這以前,小豆豆幾乎都沒坐過電車,所以她把車票小心翼翼地握著手中,生怕把車票搞丟了,當(dāng)把車票交出去的時候,她非常舍不得。于是,她對檢票的大叔說:“大叔,我能不能把票留下來嗎?”大叔說:“不能!”小豆豆看到盒子里裝著滿滿的'票,對大叔說:“這些車票都是叔叔的嗎?”大叔說“不是!是車站的。“小豆豆說:”我長大了也要當(dāng)收票人!笔孱┝艘恍《苟挂谎郏f:“我家兒子也想在車站工作,那你們一起工作吧!”“和叔叔家兒子一起工作,是個很好的主意,可是我要找新學(xué)校!毙《苟箤寢屨f:“我要做一個收票人!眿寢屨f:“你不是要做間諜,這可怎么辦是好!”小豆豆說:“我要當(dāng)宣傳藝人!眿寢屨f:“唉,要盡到。校長先生還在那里等我們呢!”走到校門口時,媽媽不放心,小豆豆已經(jīng)上過一年級,又被退學(xué)。就說上個星期,教師把小豆豆的媽媽請到學(xué)校來,對她說:“如果您的女兒還在這里上學(xué)的話,整個班級都會被干擾,請您把她送到別的學(xué)校去吧!”媽媽大吃一驚說:“她到底干了一些什么。”老師說:“她上課時總是把書桌一開一關(guān),足有上百次,還有,把筆記本,文具盒,課本等等,當(dāng)聽寫時,從文具盒里拿出鉛筆寫了一個“a”但是,可能寫的不好,或者寫錯,然后,從文具盒里拿出橡皮,飛快地擦起來,再把橡皮放進去,下面寫“i”的時候,她又如法炮制,取出筆記本,鉛筆,橡皮等等,只要每寫一個字,都要把桌子蓋開開關(guān)關(guān),媽媽想起一個件事,一天,小豆豆回家以后,對媽媽說:“學(xué)校真了不起!蛇膽里的抽屜是往外拉,學(xué)校的抽屜是往上提。”媽媽對老師說:“我一定要她注意!崩蠋熣f:“有一次,在上課的時候,她站在窗子旁邊。”媽媽說:“站在窗子旁邊干嘛!”“是跟宣傳藝人打招呼!”把老師的說概括了一下,就是這么回事。
在第一個小時里,小豆豆把桌子弄的啪嗒啪嗒的響,又走到窗子旁邊,忽然,大聲的說:“宣傳藝人!边^路的宣傳藝人,接著,小豆豆對宣傳藝人懇求道:“能不能可我表演一個節(jié)目!彼嚾藗兛吹叫W(xué)生們這們懇求,他們就又開始了盛大演出,什么樂器都弄了起來,老師說:“忍耐一下吧!”
總算一首曲子彈完了,小學(xué)生們回到了做位上,可令人吃遲驚的是,小豆豆還站在窗邊,老師說:“小豆豆,你為什么還站在窗邊!毙《苟拐f:“說不定還有藝人來呢!不跟他們打招呼怎么行呢!而且剛剛那些藝人再來,我不在怎么行呢?”“這下你知道她為什么沒去上課了吧?”老師說著說著就越激動,媽媽覺得老師說的沒錯,這樣的話,老師就無法上課了。
最后小豆豆轉(zhuǎn)到了別的學(xué)校。這個學(xué)校叫巴學(xué)園,里面的教室叫“電車教室”,小豆豆和媽媽走進房間,跟校長先生聊了一會兒,中間省了很多,小豆豆終于來到了“大冒險”。這個時候,他們玩的非常開心,這本書的最后就是巴學(xué)園被炸毀了。
讀了這本書懂得了二個道理,一是寫片讀后感不能把一本書寫完;二是寫好一本書就要日積月累得記住,才能真真寫好一本書,不能半途而廢。
《窗邊的小豆豆》讀后感12
有這樣一個學(xué)校,親善的校長可以耐心地聽你東拉西扯地說上四個小時;一個同樣擁有黑板、桌子、椅子用電車做成的教室;上課的時候你可以先從喜歡的那門課開始;學(xué)校還可以有散步、游泳、露營、泡溫泉的活動;可以在盒飯里體會到什么是“山的味道、海的味道”……
這個學(xué)校另類的學(xué)校就是——巴學(xué)園。
想一想,這個學(xué)校有多么的美妙!
哦,沒有老師總是板著臉訓(xùn)你;沒有大堆的作業(yè)把你壓得喘不過氣來;沒有規(guī)規(guī)矩矩條條框框拴著你讓你失去自由;沒有人因你的缺點嘲笑你、鄙視你;沒有……
這像是天堂里的學(xué)校王國。
可是這樣的學(xué)校真的存在過。淘氣的、怪怪的、讓人無法接受的'小豆豆,因為自己性格退了學(xué),可她幸運地找到了一個更好的學(xué)!蛯W(xué)園。小林校長接受了她,用特殊的愛和教育改變了小豆豆,讓她快樂成長和學(xué)習(xí)的同時,變成了一個大家都能接受的正常孩子,從而改變了她的一生。童年的美好“巴學(xué)園生涯”為她親善大使、作家、主持人的身份奠定了基礎(chǔ)。她的《窗邊的小豆豆》為我們帶來了多少歡樂、驚嘆和感動呀!
這本書之所以吸引我們,是因為它令人稀罕的環(huán)境、獨特的教育方式。
學(xué)校的大門是用兩顆矮矮的活樹做成的,樹上還長著綠色的葉子,教室是六輛停在那里的“電車教室”,明亮的玻璃在清晨的陽光里閃閃發(fā)光,車里有行李網(wǎng)架,司機的座位換成黑板,電車的長椅換成小學(xué)生用的桌子和椅子,同學(xué)們可以想坐哪里就坐哪里。
吃午飯的時候,同學(xué)們都集中在禮堂里,50多個人,像一個熱鬧的大家庭,笑著,大聲地說著話,展示自己盒飯里的“海的味道、山的味道”。什么是“海的味道、山的味道”呢?當(dāng)初我也很好奇,讀了以后才知道,原來學(xué)校為了怕孩子們偏食,讓家長為孩子準備葷素搭配、全面均衡的飯菜。山的味道,就是蔬菜啦、肉啦、牛啊雞啊豬啊,長在陸地上的就歸入“山的味道”,海的味道就是魚呀、海味呀什么的。如果少了“山的味道”或是“海的味道”也沒關(guān)系,校長夫人會添加缺少的食物,這樣不但味道好極了,整個吃飯時間也有趣了很多。
如果在一上午把一天的學(xué)習(xí)計劃都完成了的話,下午就可以出去散步了,學(xué)生們沿著小河走,看著怒放的紅色櫻花,多么美妙!天空藍藍的,一望無際的田野,種著金黃色的油菜花,美麗的蝴蝶翩翩起舞,哦,這樣的課堂誰不喜歡?
在暑假里,巴學(xué)園還有一個“主要節(jié)目”——溫泉旅行。同學(xué)們坐火車,坐船,到達了一個叫“土肥”的地方,可以在海里游泳,然后洗溫泉浴,在土肥住三天兩夜,浸泡在熱熱的溫泉里,盡情享受難得的溫泉海水浴,還可以接觸到實際生活,的確是很好的旅游項目哦。
總之,巴學(xué)園帶給我們的是不同的感覺,孩子們可以在校長和老師的引導(dǎo)下,自由、快樂、健康的學(xué)習(xí)和成長,在這里,大家充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,做一個不受歧視的快樂好學(xué)生。在巴學(xué)園熏陶下的學(xué)生一定是別具一格同樣成功的人士。
童年只有一個,而巴學(xué)園給了孩子們一個金色的、快樂的、影響一生的美好童年。
我們無比向往巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說:“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。在這本書里的世界,就是一個童話的世界,在哪里,小豆豆學(xué)會了熱愛書本,學(xué)會了關(guān)心別人;在哪里,沒有歧視,沒有嘲笑,有的只是平等與關(guān)愛,寬容與真誠;在那里同樣會體驗到恐懼,無奈與憂傷,所有這一切,讓小豆豆成長為一個感情豐富,心地善良而又單純快樂的孩子,就像校長先生常說的:“你是一個好孩子!绷己眯愿竦呐囵B(yǎng),遠比知識的學(xué)習(xí)重要得多。 我十分羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽,她能順利健康的成長也離不開能一直了解她心理的媽媽。小豆豆的媽媽一直都能從孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行為,而以一種寬容的心去解決問題。被老師退學(xué)的事她也沒有告訴豆豆,而是告訴豆豆“有個新學(xué)校很不錯,我們?nèi)タ纯础保桥潞⒆恿粝伦员暗那榻Y(jié),直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情。所以我覺得每個老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書,來探索孩子的內(nèi)心世界,你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的.成長,了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
看《窗邊的小豆豆》一書讓我感悟到許多,我為之感動、為之慚愧,感動的是有像小林校長那么好的老師,慚愧的是自己的不夠。孩子的世界與大人不同,他們因為新奇,因為好奇,因為調(diào)皮,甚至因為好心,卻經(jīng)常會做出許多與大人世界格格不入的事情。而大人們卻用大人的思維去看待孩子的事情,所以,總會批評他們。學(xué)會“蹲下來與孩子交談”,可我,又何曾真正“蹲”下來過呢?理解了這個“蹲”的真正含義嗎?我也曾孩子們的好奇、好動、調(diào)皮而責(zé)備他們,不過我愿意去嘗試,努力像他們學(xué)習(xí),像巴學(xué)園這樣的學(xué)校是我們一個教育夢想,是一個需要我們共同努力的教育夢想。父母的讀后感巴學(xué)園’的校長是一個一生致力于教育方法的研究人,他說:無論哪個孩子,在他出世的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓他們得以發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。 在閱讀的過程中,我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來,堆成一座“小山”,小林校長只說:“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹上,校長走過來問她在干什么,小豆豆說,她看見牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。 巴學(xué)園是一所充滿無限快樂自由的學(xué)校,我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長;羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情!如果以前我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好!
《窗邊的小豆豆》讀后感14
借助暑假空閑的時間,我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書,讓我記住了天真爛漫的小豆豆,智慧的豆豆媽,讓人敬佩的巴學(xué)院校長——小林宗作先生。
故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩,一個“有問題”的孩子,一個一年級就被退學(xué)的孩子。小豆豆被退學(xué)后,被一位賞識她的“巴學(xué)園”學(xué)校校長接收了她!鞍蛯W(xué)園”是一個與眾不同的地方!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門,它是由兩株矮樹組成,用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教師,它是由一個個廢棄不用的電車車廂組成的電車教室!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長,第一次見小豆豆,他就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。在這四個小時里,校長總是微笑著問“還有呢?”“講完了嗎?”沒有一絲的不耐煩,沒有一絲的厭倦。“巴學(xué)園”有著于眾不同的午餐,。每到午餐開始的時候,校長就會問“大家把海里的東西和山里的東西都帶來了嗎?”“海里的東西”?“山里的東西”?原來是校長不想讓小朋友們偏食,對食物所用的代名詞!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點都寫在黑板上,然后說:“下面開始上課了,從你喜歡的那門課開始吧!庇谑切∨笥褌兌紡淖约合矚g的那門課開始,有人寫作文,有人做物理實驗,有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會知道每一個學(xué)生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。就這樣,這位“有問題”的小豆豆在長大成人以后,把自己在小時候的這段經(jīng)歷寫成了一本書——《窗邊的小豆豆》。
看了這本書,說心里話我還真有點羨慕小豆豆。天真爛漫的小豆豆在老師眼里成了“壞孩子”,可是智慧的豆豆媽并沒有認為自己的孩子是個“壞”孩子,而是努力讓小豆豆在離開原來學(xué)校后任然保持開朗的心情。她還懂得尊重小豆豆自己的選擇,讓孩子完全自愿地去巴學(xué)園。調(diào)皮的'她遇到了一個超級棒的小林宗作校長,小林校長是一個一生致力于教育方法的研究人,他對小孩子的教育有他獨到的見解。我想在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的孩子都是幸福的,學(xué)習(xí)是那么自由自在,生活是那么開心快樂。
如果我還是一名學(xué)生,向往巴學(xué)園一樣的學(xué)校,渴望小林宗作一樣的校長,期待自由自在的學(xué)習(xí)和開心開樂的生活。
巴學(xué)園就像一個童話里的世界。在那里,小豆豆學(xué)會了熱愛書本,學(xué)會了關(guān)心別人;在那里,沒有歧視,沒有嘲笑,有的只是平等與愛心,寬容與真誠;在那里,同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷,所有這一切,讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子,就像小林校長經(jīng)常說的:“你真是一個好孩子!毙×中iL認為:“無論哪個孩子,在他出世的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們得以發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人!
這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”,記住了小林老師,記住了一個慈祥的媽媽,也讓我讀出了怎樣去面對一個孩子的行為,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。作為教師,真的應(yīng)該好好想一想:我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作,作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事,描述了一所讓人無限向往的理想樂園,一位讓人無限崇拜的理想校長,一個寬厚仁慈的媽媽,當(dāng)然,還有一個既淘氣又可愛的小豆豆西青一幼賈麗娜。小林宗作校長苦心經(jīng)營的學(xué)校--巴學(xué)園,儼然一個教育的理想樂園,盡管它只存在了極為短暫的一段時間,但它卻是小林宗作校長綻放理想之花的樂土,它成為了孩子們真正想去的地方,它讓孩子們樂而忘返,孩子們在這里快樂地學(xué)習(xí),快樂地生活,快樂地成長。像小豆豆這樣一個在別人眼中"怪怪"的孩子,也許我們老師都會感到頭疼,但在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,小豆豆卻逐漸變得讓大家能接受了,這讓我不得不對小林校長肅然起敬。試想,一個上課就跑到窗邊給屋檐下的'小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子,一個上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開關(guān)幾十次的孩子如果在我們班,我會怎樣對待她?我無法想象。從小林校長的教育中,我看到了寬容,看到了博愛,看到了順從甚至是妥協(xié),而在我們的教育中,往往會把順從當(dāng)作是一種無奈,把妥協(xié)當(dāng)作是一種放棄,一種不負責(zé)任。
這讓我們不得不審視我們的教育,我們現(xiàn)在的教育是在愛孩子,還是在傷害孩子?我喜歡巴學(xué)園,喜歡小林校長的教育理念,喜歡這個不起眼的小老頭形象,甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。"無論哪個孩子,當(dāng)他出世的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。
所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓它們發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。"憑著小林宗作校長獨到的教育方針和不懈的努力,他把巴學(xué)園打造成了孩子們的理想樂園。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園,它也是我所向往的學(xué)校,大概也是很多老師和學(xué)生都向往的地方吧。我想,如果今天還有巴學(xué)園的話,可能就不會有孩子討厭上學(xué)了吧?我想,《窗邊的小豆豆》之所以風(fēng)靡全世界,一是因為"人同此心",引起了真正的共鳴;二也是因為"巴學(xué)園"在現(xiàn)實生活中難以實現(xiàn)--不僅僅在中國;三是震撼了許多成年人,引起了大家對現(xiàn)代教育本質(zhì)的反思。尤其是他使小豆豆從一個"壞孩子"變成好學(xué)生,正是因為小林先生非常地關(guān)心、了解她。他的關(guān)愛打動了小豆豆,因為在她進巴學(xué)園之前和之后,從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她說四個小時的話,竟然一點兒也不覺得煩,有時還會問道"然后呢"。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學(xué)生真摯的關(guān)愛,深深觸動到了小豆豆的心靈深處,最終決定選擇做一個好學(xué)生…快近尾聲了,我突然覺得我不再那么驚訝于這所學(xué)校的與眾不同,反而覺得那是一個令人向往的地方--在那,沒有"不許"、"不能"、"不可以"、"必須"、"一定"等一系列套住我們的話語;沒有約定俗成的規(guī)矩;沒有老師與學(xué)生的等級距離;更沒有學(xué)習(xí)帶來的包袱和壓力…此時,我突然開始羨慕小豆豆了,真想變成小豆豆,那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。
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