學(xué)生讀書(shū)心得【精選】
心中有不少心得體會(huì)時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編整理的學(xué)生讀書(shū)心得,希望能夠幫助到大家。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇1
如果要用兩個(gè)字概括《呼嘯山莊》這本書(shū),那只能是“奇書(shū)”。這樣一部如今被公認(rèn)為英國(guó)文學(xué)史上的天才之作,被盛贊為“人間情愛(ài)最宏偉的史詩(shī)”的作品,卻在出版后被斥責(zé)為“一部恐怖的、令人作嘔的小說(shuō)”,直到半個(gè)世紀(jì)后,人們才逐漸認(rèn)識(shí)到這部作品的內(nèi)涵。可是它的作者,艾米莉·勃朗特卻早在出版一年后就離開(kāi)了人世。
繼承了凱爾特人血統(tǒng)的艾米莉,長(zhǎng)年居住在偏僻的山村,養(yǎng)成了外表沉郁、內(nèi)心剛強(qiáng)的性格。她的反叛精神和悲觀意識(shí),從這本書(shū)的男女主人公——希斯克里夫和凱瑟琳——身上可見(jiàn)一斑。在那個(gè)城市禮貌大行其道的時(shí)代,人類(lèi)最真實(shí)的感情都被包裹上一層風(fēng)度的外衣,可是希斯克里夫確是個(gè)另類(lèi)。希斯克里夫狂放不羈,愛(ài)起來(lái)不顧一切,恨起來(lái)不計(jì)后果。他曾說(shuō):“兩個(gè)詞就能夠概括我的未來(lái)了:死亡和地獄。失去了她,活著也在地獄里!甭(tīng)說(shuō)了凱瑟琳的婚訊后,他憤怒的在雷雨之夜出走;凱瑟琳死后,他半夜去挖開(kāi)她的墳?zāi),只為了?jiàn)她一面;他買(mǎi)通了教堂執(zhí)事,在他死后把棺材一側(cè)撬開(kāi),和凱瑟琳的墳?zāi)瓜嗤。就是這樣深深的愛(ài)才產(chǎn)生了深深的恨。希斯克里夫?qū)ψ晕业膬鹤永淇釤o(wú)情,設(shè)計(jì)欺騙凱瑟琳的女兒,最終把呼嘯山莊和畫(huà)眉田莊都收入自我的囊中?墒钱(dāng)他的復(fù)仇計(jì)劃一一實(shí)現(xiàn)后,勝利的喜悅卻未降臨。他在茫茫的荒原上四處走著,盼望凱瑟琳能夠魂兮歸來(lái)見(jiàn)他一面,最終不吃不喝孤苦的死去。
希斯克里夫的愛(ài),原始而狂熱,如暴風(fēng)驟雨般濃烈。他的生命仿佛僅有兩個(gè)部分:愛(ài)和恨。他曾至死不渝的追求真愛(ài),也曾殘忍冷酷的報(bào)復(fù)親人。這樣一個(gè)人物,充滿了希臘史詩(shī)般的杯具色彩,讀來(lái)令人不由得感到一種悲壯和蒼涼。
反觀凱瑟琳,她毫無(wú)疑問(wèn)是深?lèi)?ài)希斯克里夫的,可她也愛(ài)埃德加,一個(gè)活在禮貌世界的翩翩君子。她說(shuō)希斯克里夫“比我自我更像我自我”,“在這個(gè)世界上,我最大的悲苦就是希斯克里夫的悲苦。我活著的最大目的,就是他!北M管這樣,她卻在到畫(huà)眉田莊的五個(gè)星期后,由一個(gè)山村的野丫頭迅速的被同化成一個(gè)文靜的淑女,并且愛(ài)上了年輕英俊的田莊繼承人埃德加。她雖然也為希斯克利夫的出走痛哭不已,但此時(shí)城市禮貌的光輝顯然更吸引她。最終,她在病中深切的思念呼嘯山莊,在臨死前不顧一切的投入了希斯克利夫的懷抱。艾米莉經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)悲涼的故事,表達(dá)了對(duì)維多利亞時(shí)代金錢(qián)至上思想的譴責(zé)。
希斯克利夫和凱瑟琳之間的感情,是原始的,也是自私的。這仿佛與我們傳統(tǒng)想法中無(wú)私付出的感情不符。按照一貫的'想法,希斯克利夫看到凱瑟琳嫁給一個(gè)有身份有地位的人,應(yīng)當(dāng)微笑著祝她幸福,可他卻完全相反,采取了一系列殘酷的復(fù)仇。這樣的命運(yùn)安排,正是艾米莉渴望愛(ài)、卻又得不到愛(ài)的人生折射。她一生不善交際,又厭惡社會(huì)的丑惡,始終活在孤苦和絕望之中。但她同時(shí)也沒(méi)有放棄過(guò)抗?fàn),她為男主人公取名為“希斯克利夫”,意思就是長(zhǎng)滿石楠的峭壁。石楠是一種在荒原上頑強(qiáng)生長(zhǎng)的植物,那和惡劣環(huán)境抗?fàn)幍木,令艾米莉由衷的喜?ài)。正是在悲苦抗?fàn)、抗(fàn)幉坏玫膹?fù)雜心境下,艾米莉?qū)懗隽恕逗魢[山莊》這本奇書(shū)。
即使此刻來(lái)看,這本書(shū)流露的陰郁和悲涼,仍然令人心驚。艾米莉沉郁的性格,給文學(xué)帶來(lái)一個(gè)經(jīng)典,卻給自我?guī)?lái)孤苦的一生。在我看來(lái),如果能夠選擇,艾米莉肯定愿意擁有歡樂(lè)的生活,而不是文學(xué)的成就;蛟S這就是所謂的性格杯具,假若她能和她的姐姐那樣樂(lè)觀,也許她就不會(huì)英年早逝了。有一句詩(shī)這樣寫(xiě)道:“黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它來(lái)尋找光明。”只可惜,艾米莉擁有了一雙心靈的黑色眼睛,卻沒(méi)有為她自我尋找到人生的光明。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇2
這個(gè)寒假,我讀了許多名家的作品,有巴金的散文,朱自清的散文,還有魯迅的文章……每個(gè)作家寫(xiě)的文章都樸實(shí)而優(yōu)美,但是又有各自鮮明的特點(diǎn)。
朱自清先生寫(xiě)的散文,具有樸實(shí)清新的特點(diǎn),我最喜歡看《背影》。我覺(jué)得這篇散文中的一些描寫(xiě)父親的詞句感人肺腑,有“蹣跚地走”、“慢慢探身下去”、“兩手攀著上面,兩腳再向上縮”、“顯出努力的樣子”,讀著這些細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě),眼前仿佛出現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的畫(huà)面。讀完這篇散文后,我知道了或模模糊糊懂得了我們要孝敬父母,體諒父母,做一些力所能及的事,分擔(dān)爸爸媽媽的辛勞。巴金散文中,我最喜歡《海上的日出》,巴金筆下的.海上的日出具有它獨(dú)特的魅力。一開(kāi)始,出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉,紅是真紅,卻沒(méi)有亮光;到了最后,終于沖破了云霞,跳出了海面,顏色紅的非常可愛(ài);忽然發(fā)出了奪目的亮光,射得人眼睛發(fā)痛;太陽(yáng)的光亮把云彩給染紅了。這時(shí)候光亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水,連我自己也成了光亮的了,這不是很偉大的奇觀么?真是好美的海上的日出呀!魯迅先生的文章寓意深遠(yuǎn),剛開(kāi)始我有點(diǎn)讀得無(wú)厘頭,后來(lái)媽媽告訴了我魯迅先生所在的那個(gè)時(shí)代的背景。讀了他的一些文章,讓我知道了百草園是小魯迅的樂(lè)園,三味書(shū)屋里有一個(gè)跟我一樣勤奮好學(xué)的小魯迅。水鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)有有名的咸亨酒店,迎面走來(lái)了孔乙己、祥林嫂、阿Q這些令魯迅一輩子糾結(jié)的家鄉(xiāng)人。熱愛(ài)家鄉(xiāng)的人,才是有根的人,有魂的人,與魯迅先生結(jié)緣,就是與我們腳下的土地結(jié)緣。讓我們像魯迅先生一樣,真實(shí)地生活,獨(dú)立地思考吧!
品味著這些名家的文學(xué)經(jīng)典,讓我們打下自己人生的精神底色吧!
學(xué)生讀書(shū)心得 篇3
看了余秋雨《文化苦旅》,我感觸頗深,他的每一篇文章都帶給我一次心靈的洗禮,很是震撼,它里面的話深深地影響著我的思想,在極大數(shù)的人都認(rèn)為完整才是美的時(shí)代。他卻提出了一個(gè)可以說(shuō)是另類(lèi)的想法,廢墟也是一種美,也許嫩綠的葉子象征著希望,可是誰(shuí)又能否定飄落的秋葉就不是一次生命的輪回嗎,就不是另一個(gè)新的生命的.開(kāi)始,落葉是人們心中“廢墟”的代表,可是它卻賦予著別樣的精彩,難道不是嗎?圓明園曾代表著皇家高貴的身份和無(wú)盡的財(cái)富,可是現(xiàn)在當(dāng)我們?cè)倩厥走^(guò)去時(shí),看見(jiàn)的又是些什么呢?是一幅殘缺破爛不堪的景象,我們已經(jīng)很難去想象它曾經(jīng)擁有過(guò)的那些光輝歲月。當(dāng)有人提出修復(fù)圓明園的時(shí)候,有些人卻站出來(lái)否定了,因?yàn)榧词剐迯?fù)了它原有的容貌又能怎么樣呢?那些曾經(jīng)遭受過(guò)的屈辱歷史就能消失在歷史的記錄里嗎?答案是當(dāng)然不會(huì)了,殘缺的圓明園,一個(gè)廢墟一般的存在,也是一種美,另類(lèi)的一種美,因?yàn)檫@個(gè)殘缺般的廢墟的存在才讓我們更加牢記了歷史慘痛的教訓(xùn)和慘象,廢墟是一種美,殘酷而真實(shí)存在的美。它是不會(huì)因?yàn)樗牟煌暾皇廊怂z棄,相反的,人們只會(huì)更加記得它,它將會(huì)永遠(yuǎn)的被人們珍藏在心中最深的那個(gè)角落。
在《文化苦旅》中我能感受到余秋雨那深厚的文字功底,在中國(guó)悠久的文化發(fā)展史上,有許許多多杰出的才子,他的文章并不是最華麗最優(yōu)美最感人肺腑的,但卻是令我感觸最深的,他的文章教會(huì)了我許多的哲理,我也能感受到來(lái)自他內(nèi)心深處的真切想法,看完這本書(shū),我被深深地感動(dòng)了,那純樸簡(jiǎn)單的文字是我思想上的一次撼動(dòng),是我精神上的愉悅,更是我心靈上的一次完美震撼。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇4
今天,我懷著十分激動(dòng)的心情看了《雞毛信》這部電影?赐旰,我被海娃那種不畏強(qiáng)敵的精神深深地打動(dòng)了。
《雞毛信》主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期海娃幫助八路軍送一封雞毛信,海娃機(jī)智勇敢地與敵人作斗爭(zhēng),歷盡千辛萬(wàn)苦才把信交到了八路軍的手里的事?赐赀@部影片后,我被海娃這種不畏強(qiáng)敵的'精神深深地打動(dòng)了。
在生活中,我們也要學(xué)習(xí)這些小英雄的品質(zhì)。就說(shuō)我們吧,一看見(jiàn)壞人就躲進(jìn)爸爸媽媽的懷抱里,而海娃呢,他勇于與敵人作斗爭(zhēng),用自己的機(jī)智勇敢從敵人那里逃出來(lái),把雞毛信交到了八路軍的手里。再說(shuō)說(shuō)作業(yè)吧,連那么簡(jiǎn)單的作業(yè)我都要留在星期日的晚上才做,更何況海娃的任務(wù)還是是那么艱巨啊!
從今天開(kāi)始,我要像海娃一樣,按時(shí)完成老師布置的任務(wù)和作業(yè),做一個(gè)遵守紀(jì)律,按時(shí)完成作業(yè)的好學(xué)生。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇5
今天我讀了一個(gè)故事,它的名字叫:《驚喜》。
這個(gè)故事主要寫(xiě)了:秋天地上滿是落葉。青蛙和蟾蜍都想給對(duì)方一個(gè)驚喜,于是青蛙從樹(shù)林跑過(guò)去、蟾蜍從深深的荒草跑過(guò)去,因?yàn)檫@樣才不會(huì)被對(duì)方發(fā)現(xiàn)。青蛙到蟾蜍家把草地上的葉子掃成一堆;蟾蜍到青蛙家也把葉子掃成一堆。它們把各自的家掃的干干凈凈,可是風(fēng)吹過(guò)它們一天的勤勞全白費(fèi)了,但是它們依然非常高興。
這個(gè)故事讓我明白了:善待朋友是件令人快樂(lè)的`事情。
記得有一次下課的時(shí)候,我看見(jiàn)同學(xué)的文具、學(xué)習(xí)用品等都撒得滿地都是沒(méi)人去幫忙和同學(xué)撿,所以我就走過(guò)去連忙幫忙撿起來(lái)。雖然沒(méi)有得到感謝但是我的還是依然甜甜的、非常高興。所以我覺(jué)得我和同學(xué)挺像故事里的主人翁一樣——青蛙和蟾蜍。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇6
中國(guó),這四大文明古國(guó)之一的國(guó)家,在其漫長(zhǎng)而曲折的歷史中孕育了無(wú)數(shù)仁人志士、至圣先哲。他們當(dāng)中有叱咤風(fēng)云的政治家,有運(yùn)籌帷幄的軍事家,有受萬(wàn)人敬仰的思想家,有才華橫溢的文學(xué)巨匠,有享有全球的科學(xué)家……他們是歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的關(guān)鍵人物。
《名人故事》里面有許多中外名人,可令我念念不忘的.是他。
蔡倫,東漢造紙術(shù)發(fā)明家,他觀察婦女洗蠶絲和抽蠶絲的“漂絮”過(guò)程,他發(fā)現(xiàn)把破亂的蠶絲曬干,可以用來(lái)糊窗戶,包東西,也可以寫(xiě)字,心里便產(chǎn)生一個(gè)很大膽的想法:造紙,而且是造一種方便實(shí)用的紙。于是他便夜以繼日地向工匠們請(qǐng)教如何造紙。他一開(kāi)始用樹(shù)皮、麻皮、破布、廢魚(yú)網(wǎng)等常見(jiàn)的材料,搗成漿,曬在太陽(yáng)底下,干了成紙。公元105年,蔡倫獻(xiàn)給皇上,皇上呈圣狀,把這種紙列為古代四大發(fā)明之一。
蔡倫教會(huì)了我,平時(shí)要留心觀察身邊的事,有時(shí)不起眼的東西往往是最寶貴的,還要敢想、敢做。
有個(gè)故事常常讓我想起那次無(wú)比光榮的時(shí)刻。
那次上課,科學(xué)老師問(wèn)我們一只螞蟻有幾條腿,我一聽(tīng),樂(lè)極了,但有些心痛,我還是舉起手說(shuō):“一只螞蟻有6條腿!蓖瑢W(xué)們半信半疑地問(wèn)我:“你怎么知道?”我說(shuō):“昨天我解剖了一只螞蟻,我把它的腿一根一根地拔了,用鉗子拔的。”我的聲音低沉了,又補(bǔ)了一句:“對(duì)不起,我太殘忍了。”同學(xué)們用掌聲鼓勵(lì)我,我知道是怎么了。老師說(shuō):“觀察是對(duì)的,你‘毀’了一只小螞蟻的生命是不該的,但精神可嘉!”
從此我愛(ài)上了《名人故事》這本書(shū),我要向故事中的名人學(xué)習(xí),多觀察,多思考,多實(shí)踐。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇7
今日我讀了《一百條裙子》這本書(shū)。里面的`主人公旺達(dá)——佩特羅斯基穿著一條舊裙子,總是被別人欺負(fù),但她還是很堅(jiān)強(qiáng),就算其他女孩再怎樣捉弄她,她也從不說(shuō)別人的壞話,并且告訴別人自我有一百條裙子。可是有一天旺達(dá)要搬家了,她就把畫(huà)著一百條裙子的紙送給了大家,大家看了都很后悔,他們寫(xiě)了信給旺達(dá),可旺達(dá)再也沒(méi)回來(lái)。
我明白了做人必須要善良,要待人寬厚,不能夠嘲笑別人,要不后悔就再也來(lái)不及了。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇8
《德國(guó)家庭小工廠》,讀過(guò)后,我知道了德國(guó)人的動(dòng)手能力很強(qiáng),而且每家每戶都有地下室呢!
這個(gè)故事的主要內(nèi)容是:“我”參觀了卡爾先生的小工廠,他說(shuō)把這個(gè)小工廠建在地下室的原因是,這樣可以避免產(chǎn)生噪音,就算有噪音也影響不到其他人,而且,地下室可以節(jié)省居住空間。我也看了他放工具的地方,簡(jiǎn)直讓我目瞪口呆,那是因?yàn)槟切┕ぞ呔陀斜M有,排放得井然有序,而且,地下室大部分的事都是他干的,只有設(shè)計(jì)和蓋房子的事是請(qǐng)人幫忙的,他還修理過(guò)家中的東西,比如:汽車(chē)、機(jī)動(dòng)游艇之類(lèi)的。
這篇課文使我知道了自己動(dòng)手的重要性,也讓我充分理解了中國(guó)的一句名言:自己動(dòng)手,豐衣足食。這句話告訴我們,自己動(dòng)手可以獲得豐富的`物資和糧食。我還明白了德國(guó)人居然有許許多多震驚世界的發(fā)明和發(fā)展的原因,看來(lái)我對(duì)德國(guó)人的理解實(shí)在是太少了。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇9
哲人說(shuō)讀書(shū)是一件歡樂(lè)的事情,我贊同。
讀書(shū)能讓我們的人生充滿歡樂(lè),如一葉扁舟在浩瀚大海中遨游,讓人心醉神怡:如朵朵白云在湛藍(lán)天空中漂游,讓人思緒萬(wàn)千:如條條錦鱗在碧波中神游,讓人悠游自在,樂(lè)不思蜀~徜徉在書(shū)的海洋中,似歡樂(lè)神仙!
讀書(shū)就是與作者談話。漫步于書(shū)海中體味名人的高尚情操,領(lǐng)略哲人的風(fēng)采,于圣人交流心聲,提高自我素養(yǎng)。無(wú)論何時(shí)何地,讀書(shū)能夠讓我們忘記世俗繁華,進(jìn)入一個(gè)忘我境界,舒展身心。
斜風(fēng)細(xì)雨乍秋寒無(wú)奈把夢(mèng)共雨天看那梳長(zhǎng)辮子女子不再獨(dú)行與蒙蒙淫雨中,不再雙眼迷離的痛吟詩(shī)歌,勇敢應(yīng)對(duì)挫折。
感悟謫居黃城,把酒迎風(fēng),酒興一嘆仕途之坎坷,政事之漩渦,滿腹之冤屈。他將竹杖芒鞋代替功名利祿,大江東去滄海寄余生。
讀書(shū)賦予我夢(mèng)想,給我的生活添加許許多多的.現(xiàn)實(shí)中的精彩和浪漫。
讀書(shū)我讀懂了居里夫人的淡泊名利,獨(dú)居寂靜之居:我懂了《采葛》中彼采蕭兮,一日不見(jiàn),如三秋兮內(nèi)心的無(wú)奈與傷感:我讀懂了智過(guò)三秋,中軍帳里出謀劃策,五丈原前求多時(shí)間的鞠躬盡瘁,死而后已的中心。
讀書(shū)使人明智,讀史使人樂(lè)觀,讀詩(shī)使人靈敏,讀哲學(xué)使人悟人生之道。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇10
古人曰:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!备郀柣f(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!蔽艺f(shuō):“書(shū)籍美化了我們的靈魂,使我們一生受益!
我在很小的時(shí)候,就喜歡聽(tīng)故事。每天晚上,我都是在爸爸媽媽的故事聲中入睡。再大一些的時(shí)候,爸爸媽媽就教我認(rèn)拼音,鼓勵(lì)我自己看一些簡(jiǎn)單的讀物。遇到不會(huì)認(rèn)的字,我就連猜帶蒙。上幼兒園大班時(shí),我就可以借助拼音看懂一些故事書(shū)了。一天,爸爸給我買(mǎi)了一本帶拼音的《綠野仙蹤》,我高興得手舞足蹈,歡蹦亂跳地跑進(jìn)書(shū)房,津津有味地看了起來(lái)。此后幾天,我都捧著它從早看到晚,連吃飯也要媽媽三催四請(qǐng)。
上小學(xué)一二年級(jí)時(shí),我已經(jīng)可以看懂許多故事書(shū)了?墒沁@些故事書(shū)并不能滿足我強(qiáng)烈的求知欲,我又迷上了《中國(guó)兒童百科全書(shū)》、《我們愛(ài)科學(xué)》等書(shū)籍。
上了三四年級(jí),作業(yè)量開(kāi)始增多,我看課外書(shū)的時(shí)間也越來(lái)越少了。一天中午,媽媽準(zhǔn)備睡午覺(jué)時(shí),躺在床上的我心里癢癢起來(lái):如果用午睡的.時(shí)間來(lái)看看課外書(shū)該多好哇!于是,等媽媽上床時(shí),我躡手躡腳地走到書(shū)架旁,從書(shū)架上抽出一本書(shū),又慢慢回到自己的床上,認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)。開(kāi)始我還小心翼翼地躲在被子里看,后來(lái),我越看越有勁,索性坐起來(lái)看。我被書(shū)上精美的圖畫(huà)以及主人公離奇的經(jīng)歷深深吸引住了,我的心情隨著主人公的喜怒哀樂(lè)跌宕起伏……
正當(dāng)我看得如癡如醉的時(shí)候,媽媽已經(jīng)起床了,我想趕緊把書(shū)藏起來(lái),可是已經(jīng)來(lái)不及了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“在正確的時(shí)間里做錯(cuò)誤的事情,那是錯(cuò)的;在錯(cuò)誤的時(shí)間里做正確的事情,那也是錯(cuò)的!边@句話使我受益匪淺。從此以后,我回到家,早早地做完作業(yè),剩余的時(shí)間就用來(lái)看課外書(shū),我看的課外書(shū)也越來(lái)越多了。
書(shū)是知識(shí)的源泉,書(shū)是進(jìn)步的階梯,書(shū)是一位可敬的智者,書(shū)是我們的良師益友。書(shū)能帶給我們快樂(lè),帶給我們知識(shí),讓我們?cè)谥R(shí)的王國(guó)里遨游。讓我們一生都與書(shū)相伴吧!
學(xué)生讀書(shū)心得 篇11
死海位于以色列約旦和巴基斯坦之間,南長(zhǎng)86公里,東西寬到16公里不等,最深處約400米,面積1049平方公里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,死海像一條雙尾魚(yú),或藏或露,游弋在郡山腳下。
海占地球總面積的三分之二,把地球裝點(diǎn)成了一個(gè)大“水球”。這本書(shū)里包含了許許多多的知識(shí),有海底峽谷,有海上旋渦,有五顏六色的珊瑚,有巨大無(wú)比的岸焦。
我讀了這本書(shū),感受到了海洋世界的奇妙,了解了各種各樣的'海,觀摩了海洋生物鏈。
我想同學(xué)們一定要保護(hù)海,海為我們提供了良好的生活環(huán)境。也是地球上食物鹽的最佳生產(chǎn)渠道,這本書(shū)讓我了解了這個(gè)神秘,奇妙,危險(xiǎn)的世界,地球上水資源在不斷的減少,海會(huì)逐漸的消失,就連那個(gè)最讓我感興趣的死海,也會(huì)漸漸的消失,所以,請(qǐng)大家保護(hù)海吧!
為了海的未來(lái),請(qǐng)我們保護(hù)它!
學(xué)生讀書(shū)心得 篇12
學(xué)校是知識(shí)的殿堂,讀書(shū)的地方,應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成為讀書(shū)人、文化人的重要職責(zé)。當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,促使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、創(chuàng)造性地發(fā)展,決不是不要學(xué)生多讀書(shū),關(guān)鍵是要改變那種死讀書(shū)、讀死書(shū)的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力根植于豐厚的文化底蘊(yùn),指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),陶冶學(xué)生品德情操,拓寬學(xué)生知識(shí)視野,才能增強(qiáng)學(xué)生思維活力,孕育學(xué)生創(chuàng)新精神。長(zhǎng)期以來(lái),在以知識(shí)為本,以升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)為中心的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下,學(xué)生被關(guān)閉在教室里,束縛在課本上,面臨著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力,沒(méi)有時(shí)間多讀書(shū),不可能自由自在地去讀自己喜歡的書(shū),甚至失去了讀書(shū)的興趣,看書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)許多學(xué)生來(lái)講不是自己的生活需求,而已成為一種苦不堪言的負(fù)擔(dān)。當(dāng)學(xué)生遠(yuǎn)離名著經(jīng)典,缺乏人類(lèi)文化精華的滋補(bǔ),就不可避免地出現(xiàn)知識(shí)視野狹窄,人文精神萎縮的現(xiàn)象,就不可能有精彩的聯(lián)想、想象和創(chuàng)新。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),決不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生多讀書(shū)、多看書(shū),根本的是要培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣,掌握讀書(shū)的方法, 在讀書(shū)中提高素質(zhì),發(fā)展能力;也不是簡(jiǎn)單地在語(yǔ)文教學(xué)之外搞一些讀書(shū)活動(dòng),而是要與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),因此,有許多問(wèn)題值得研究和探索。這里我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)做法。
1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境
讀書(shū)需要條件,需要環(huán)境,良好的讀書(shū)環(huán)境能夠渲染讀書(shū)的氛圍,激發(fā)讀書(shū)熱情。為了給師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的讀書(shū)條件,我校配置了圖書(shū)室、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室;同時(shí),精心布置校園環(huán)境,悉心培育校園文化,讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個(gè)櫥窗、每一個(gè)標(biāo)記都浸潤(rùn)著濃郁的書(shū)香;此外,我校結(jié)合綠色學(xué)校的建設(shè),重點(diǎn)建設(shè)了“綠色文化班級(jí)”,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)讀書(shū)休閑的環(huán)境。如今,文化班級(jí)已成為學(xué)生自由閱讀的勝地,常見(jiàn)三三兩兩的學(xué)生或捧書(shū)閱讀,或低聲討論。
在此基礎(chǔ)上,我校積極倡導(dǎo)書(shū)香班級(jí)的建設(shè),全校所有班級(jí)都布置了各具特色的讀書(shū)天地。有利用圖書(shū)角交流書(shū)籍,有利用黑板報(bào)推薦優(yōu)秀作品,有利用“讀書(shū)論壇”交流讀書(shū)心得,有利用學(xué)習(xí)園地展示讀書(shū)成果。
2、幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)淖x書(shū)內(nèi)容。首先要符合學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ),選擇學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣的書(shū),能夠自己讀懂的書(shū),切忌成人化傾向,迫使學(xué)生讀書(shū)過(guò)深過(guò)難的書(shū)。其次要選擇寓思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、人文性和趣味性于一體的書(shū),能夠激發(fā)學(xué)生求知的欲望、讀書(shū)的興趣,能夠促使學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)在認(rèn)知、情感、能力等方面都有所收益?菰锓ξ兜臅(shū)學(xué)生不感興趣,而一味迎合學(xué)生的興趣,又會(huì)走向另一個(gè)極端。再次,要與語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生有相應(yīng)的讀書(shū)基礎(chǔ)和思想契機(jī)。如我在選擇恰當(dāng)?shù)淖x書(shū)內(nèi)容,要把教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主選擇有機(jī)結(jié)合起來(lái),一方面教師要認(rèn)真篩選,另一方面給學(xué)生自主選擇的空間。教師可以每學(xué)期初提供學(xué)生一個(gè)讀書(shū)菜單,要求每位學(xué)生選擇一本認(rèn)真閱讀,在期末時(shí)交流讀書(shū)心得。教師可以定期向?qū)W生推薦幾篇文章,要求學(xué)生認(rèn)真閱讀?梢越Y(jié)合具體的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生自己去收集、選擇相關(guān)的若干篇文章,而學(xué)生自己收集文章的過(guò)程,就是一個(gè)讀書(shū)的過(guò)程。這些方法既能夠幫助學(xué)生把握正確的讀書(shū)方向,促使學(xué)生讀有益的.書(shū),又給學(xué)生自主選擇讀書(shū)內(nèi)容的空間,有利于激發(fā)學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
3、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的讀書(shū)方法。教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣,給學(xué)生自主讀書(shū)的時(shí)間和空間,而且要指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀書(shū)。不僅要關(guān)注學(xué)生在讀什么書(shū),而且要關(guān)注學(xué)生怎樣讀書(shū)。我在平時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生注意三點(diǎn),一是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,把閱讀與動(dòng)手動(dòng)筆結(jié)合起來(lái)。在讀書(shū)時(shí)勤動(dòng)筆,圈點(diǎn)勾畫(huà)精彩語(yǔ)句。二是“不動(dòng)腦筋不讀書(shū)”,把讀書(shū)與思考問(wèn)題結(jié)合起來(lái)?鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔”。讀書(shū)不能只是讀書(shū),在讀書(shū)時(shí)要多動(dòng)腦,能夠從書(shū)籍文章中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,聯(lián)系實(shí)際思考一些問(wèn)題,從讀書(shū)中得到一些啟示,生成一些自己的見(jiàn)解,在讀書(shū)后能夠?qū)懗鲆恍┬牡皿w會(huì)。
4、指導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。既能充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科工具性的作用,幫助學(xué)生會(huì)讀書(shū),又能使語(yǔ)文教學(xué)增強(qiáng)生機(jī)和活力。把讀書(shū)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),首先在內(nèi)容上,我們指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容去自主選擇課外閱讀材料,使課外讀書(shū)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展延伸,成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種需要,同時(shí)也為學(xué)生正確選擇讀書(shū)內(nèi)容提供基礎(chǔ)和路徑。
此外,教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生讀書(shū)最重要的引領(lǐng)人,要做好這個(gè)引領(lǐng)人,教師應(yīng)先是一位手不釋卷的讀書(shū)人。最好是要讓學(xué)生在不經(jīng)意間看到教師的閱讀狀態(tài)。要學(xué)生讀書(shū),教師手里要先有書(shū),孜孜不倦地讀著,徜徉于書(shū)中,陶醉于其間,留連忘返,以榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生走向傳統(tǒng)閱讀。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇13
今日,當(dāng)我閱讀名校尖子生作文中的《讀書(shū)》這篇作文后,被文中的“我”那種讀書(shū)時(shí)忘掉所有的一切,專心致志的讀書(shū)態(tài)度所感染。
文中的作者讀的是那么聚精會(huì)神,把世界上所有的一切都忘記了。我想到了以前自我讀書(shū)時(shí)的情景。每當(dāng)父母給我買(mǎi)回一本新書(shū)的.時(shí)候,我也是如魚(yú)得水,迫不及待地欣賞一篇篇精彩的故事。我雖然喜愛(ài)看書(shū),但從中收獲異常少。今日我最終明白了,我讀書(shū)只是看看熱鬧,只注意了故事情節(jié),不曾體會(huì)文章中的內(nèi)涵,更未注意過(guò)作品用了什么寫(xiě)作方法。作者專心致志的讀書(shū)精神讓我受益匪淺。
“粗心乃失敗的根源,認(rèn)真乃是成功的秘訣!蔽沂巧钣懈杏|的。記得我在這次數(shù)學(xué)期末考試考了97分,都是因?yàn)榇中拇笠獾慕Y(jié)果,難的題我都沒(méi)有錯(cuò),偏偏只錯(cuò)了1道計(jì)算題,我真不應(yīng)當(dāng)呀!唉,粗心大意使我屢次失敗,我懷疑,它難道是我的影子,總是與我相伴嗎?可今日,我明白了認(rèn)真讀書(shū)也是拋開(kāi)粗心的一種方法,粗心并非與我相伴,不是總與我結(jié)交為友。而今僅有甩掉它,放棄它,才會(huì)通向成功之路,待任何事情都要有認(rèn)真的態(tài)度。
經(jīng)過(guò)這篇作文,我明白了很多知識(shí)。
學(xué)生讀書(shū)心得 篇14
借《嚴(yán)文井童話選》這本書(shū)的時(shí)候,我高興得跳了起來(lái)。我想讀這本書(shū)已經(jīng)很久了,所以迫不及待地打開(kāi)它,貪婪地看著。
我最喜歡《小溪流的歌》。故事講的是一條小溪沿著懸崖流下,撞到堅(jiān)硬的石頭上,發(fā)出清脆的“丁咚丁咚”的聲音,像一首歌。小溪不僅美麗,而且堅(jiān)實(shí)。當(dāng)你遇到一塊大石頭時(shí),就像一個(gè)聰明的孩子一樣,走出石頭。有時(shí)候,如果你過(guò)不去,你可以跳過(guò)石頭,毫不猶豫地繼續(xù)向前跑,永遠(yuǎn)不要停下來(lái)。最終它變成了一條河,但它沒(méi)有停下來(lái),繼續(xù)向前跑。這時(shí),一只可惡的烏鴉嚇了他一跳,叫他不要流。但并沒(méi)有被嚇倒。最后,小溪克服了許多困難,流入了大海。
"沒(méi)有小流量,沒(méi)有河流和海洋."是自強(qiáng)不息,永不自滿,不斷前進(jìn),溪流才到達(dá)最后的歸宿。多么深刻的道理!想著小溪,看著自己,不禁感到慚愧。
一直拖拖拉拉,遇到一些困難就想著放棄。記得有一次,下大雨的時(shí)候,我想都沒(méi)想就對(duì)媽媽說(shuō):“因?yàn)橄麓笥辏也蝗パa(bǔ)習(xí)班了,我就呆在家里自己學(xué)習(xí),好嗎?”現(xiàn)在想想,感覺(jué)自己就像是在一條小溪前面。它就像一面鏡子,展示我的'缺點(diǎn),教我如何做好每一件事。
社會(huì)上有很多人像溪流一樣,在人生的道路上勇往直前。我相信我馬上就會(huì)成為他們中的一員!
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