愛(ài)的教育讀后感通用[14篇]
當(dāng)閱讀完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編為大家收集的愛(ài)的教育讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)的教育讀后感 篇1
《愛(ài)的教育》似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了種種感情。
讀完《愛(ài)的教育》,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的'心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的感情。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)不是很復(fù)雜,也不是很簡(jiǎn)單,它能將一個(gè)沒(méi)有感情的人流淚,它能將一個(gè)可惡的人變成一個(gè)善良的人……可想而知,愛(ài)的力量是多么的為大呀!
愛(ài)的教育讀后感 篇2
《愛(ài)的教育》是一本以“愛(ài)”為主題的兒童小說(shuō),它使我明白:要做一個(gè)有愛(ài)心的人,與人互相關(guān)心,互相幫忙。
書(shū)里的主人公——安利柯是一位四年級(jí)的小學(xué)生,和我們仿佛年紀(jì)。他與父母之間的'親情,和教師之間的感情,與朋友之間的友情都讓我感動(dòng)!稅(ài)的教育》中有許多的小故事,我最喜歡的是安利柯教師講的一個(gè)故事。里面講的是:有一個(gè)貧窮的家庭,孩子替父親抄文件,每個(gè)晚上抄160張。他因?yàn)樗卟蛔闼猿煽?jī)下降。父親明白他成績(jī)下降很生氣,再也不管他了,而孩子卻仍不告訴父親事實(shí)。有一次,他不細(xì)心把書(shū)碰落,驚動(dòng)了父親,父親明白了真相,不禁淚流滿面,他抱住兒子,把兒子放在床上,陪著兒子一齊睡……這是一位多么懂事、孝順的孩子呀!在父親為生計(jì)勞累的情景下幫父親抄文件,而始終不告訴父親真相,他對(duì)父親的愛(ài)是默默地去行動(dòng),讀完故事后我的眼眶濕潤(rùn)了。
這本書(shū)深深地感動(dòng)了我,影響了我,讓我明白了:愛(ài)是偉大的,愛(ài)無(wú)處不在。我作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生,在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),也要把一塊愛(ài)心奉獻(xiàn)給需要愛(ài)的人!
愛(ài)的教育讀后感 篇3
愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài),而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大!稅(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的'愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它,離開(kāi)了愛(ài)的人,就等于沒(méi)有靈魂的人,讀后感《《愛(ài)的教育》讀后感500字》。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。是愛(ài),使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。相信,世界有了愛(ài)才會(huì)變得給加美好。
愛(ài)的教育讀后感 篇4
讀了《愛(ài)的教育》我的感觸很深,它是由著名的意大利作家亞米契斯所寫(xiě)。共有十卷,100個(gè)小故事,每一篇小故事都讓人回味無(wú)窮。其中一則故事《千里尋母記》讓我記憶猶新。
它講述的是很多年前,一個(gè)13歲的熱那亞男孩,為了尋找他的媽媽?zhuān)?dú)自一個(gè)人從熱那亞去往美洲,他走了6000里路,歷經(jīng)磨難終于找到了自己的媽媽.
他首先持續(xù)航行了27天,到達(dá)了羅薩特斯大街,沒(méi)找到自己媽媽。聽(tīng)一個(gè)年輕的'女孩說(shuō),***媽跟隨主人搬到了另一個(gè)叫科特華的城市去了,他又走了好幾百里到達(dá)了科特華,有一位老人對(duì)他說(shuō),他們已經(jīng)搬到圖科曼去了。馬爾可灰心極了,絕望地說(shuō):“我注定找不到媽媽了!”老人非常同情他,幫他找了一個(gè)人,帶他去了圖克曼,走了25天,他終于到達(dá)了圖科曼。他的母親在離開(kāi)布宜諾艾利斯的時(shí)候,醫(yī)生就發(fā)現(xiàn)她的身體內(nèi)長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤,醫(yī)生勸她接受手術(shù)治療。***媽因?yàn)殡x家很遠(yuǎn),以為這一輩子看不到家里的人了,就不愿意動(dòng)手術(shù)。當(dāng)他的媽媽看到了一個(gè)像幽靈一樣——衣衫襤褸的馬爾可站在門(mén)口時(shí),突然,她尖叫一聲,一下子坐了起來(lái),雙手抱頭,滿臉不敢置信的,緊緊地把馬爾可摟在懷里。然后她轉(zhuǎn)過(guò)頭去,對(duì)醫(yī)生說(shuō)“快!醫(yī)生!快做手術(shù)吧!我改變主意了!我要治病!”最后醫(yī)生治好了媽媽的病。
當(dāng)我重重地把最后一頁(yè)書(shū)合上時(shí),馬爾可那高大勇敢的形象浮現(xiàn)在我的腦海里,我決心向他學(xué)習(xí),做一個(gè)能克服一切困難的,了不起的人物……
愛(ài)的教育讀后感 篇5
假期里,我積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)起的“書(shū)香寒假”活動(dòng),認(rèn)真閱讀了《愛(ài)的教育》,這本書(shū)讓我知曉了許多做人的道理,令我受益匪淺。
讓我記憶最深的是書(shū)中有這樣一節(jié):二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂為了保護(hù)同學(xué)不被馬車(chē)撞到,自己來(lái)不及躲開(kāi)而被馬車(chē)壓碎了腳骨,之后只能靠拐杖走路,他這種為保護(hù)別人而奮不顧身的偉大精神深深感動(dòng)了我。這讓我想到報(bào)紙上的一則報(bào)道:一位九十多歲的老人倒在人行道上,20分鐘里竟然沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶,等到急救車(chē)趕到時(shí),老人已經(jīng)去世。同樣是值得幫助的人,但卻遇到了兩個(gè)截然相反的結(jié)果,這些行人的冷漠與羅貝蒂相比真是差之千里。
讀過(guò)《愛(ài)的'教育》,我覺(jué)得這本書(shū)很有意義, 讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼,什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷,什么是父母家人永無(wú)止境的愛(ài)!我相信,如果具有了這些品質(zhì),知道什么是真善美,就一定能成為世界上最美好的人,如果我們每一個(gè)人都能用心去關(guān)心和幫助他人,這個(gè)世界一定會(huì)更加幸福和諧!
愛(ài)的教育讀后感 篇6
前天,媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——<愛(ài)的教育>。書(shū)中主要講的是培養(yǎng)我們愛(ài)的精神,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),讓我們珍惜現(xiàn)在的美好生活。第一節(jié)講的是老師和學(xué)生之間的故事。小主人公安利科新學(xué)年換了一個(gè)新老師,他開(kāi)始很失望,一點(diǎn)不喜歡這個(gè)表情非常冷漠的'男老師,直到有一次,有個(gè)學(xué)生臉上生了紅痘,老師趕緊停止聽(tīng)寫(xiě),來(lái)看他的臉,又摸他的額頭,還小聲的詢(xún)問(wèn)。安利科終于發(fā)現(xiàn)新老師是一個(gè)非常熱愛(ài)學(xué)生的人,而且把學(xué)生當(dāng)作親人來(lái)看待,從此他改變了對(duì)新老師的看法。
讀了這個(gè)故事,讓我想起了自己剛上二年級(jí)的時(shí)候,新來(lái)的數(shù)學(xué)老師非常厲害,又特別的嚴(yán)肅,我別提多害怕了,感覺(jué)老師的眼神好恐怖啊,仿佛能夠洞穿我心里的一切小秘密。
說(shuō)恐怖這個(gè)詞雖然有點(diǎn)過(guò)分,不過(guò)我是真害怕呀!每次看她的眼睛就象被針刺一下。后來(lái)一次測(cè)驗(yàn),同學(xué)們有了錯(cuò)題,老師卻特別的有耐心,一個(gè)一個(gè)的給講解,(就是聲音有點(diǎn)大,呵呵)我忽然感覺(jué)老師特別的親切,雖然她現(xiàn)在也經(jīng)常說(shuō)我,但是我的許老師告訴過(guò)我忠言逆耳利于行這句話后,我越來(lái)越喜歡自己的數(shù)學(xué)老師老師了。
愛(ài)的教育讀后感 篇7
愛(ài),就像春日里的細(xì)雨,綿綿的滋潤(rùn)著大地;愛(ài),就像清晨的陽(yáng)光,暖暖的照亮著心房;愛(ài),就像黑夜里的燈塔,為我們指引著方向。
《愛(ài)的教育》是用日記形式寫(xiě)成的,一篇篇文章利用最樸實(shí)的語(yǔ)言敘述著一個(gè)個(gè)故事。像啟祿那個(gè)小男孩,父親因病入院,母親要照看小兒子,不得不讓僅有十一歲的啟祿去照顧父親,而他又陰差陽(yáng)錯(cuò)的照顧了一個(gè)陌生人,最后不但沒(méi)有跟親生父親回家,還一直照顧著那個(gè)陌生人去世。還有賣(mài)菜婦女、鐵匠的兒子、石匠的兒子、帶病上課的老師等等,雖然他們只是平凡的小人物,卻因?yàn)樾拇鎼?ài)而變得無(wú)上偉大。
讀著這本書(shū),書(shū)中栩栩如生的人物仿佛就站在我的`面前,感動(dòng)著我,影響著我?纯此麄,再反思反思自己,我感到羞愧不已、無(wú)地自容。記得有一次,我看到一個(gè)身穿破爛不堪衣服的老人在大街伸手乞討,而我卻冷漠地從他面前走過(guò)。和他們一比,我感到自己是多么殘忍,多么渺小啊!雖然盡即使我上前掏盡所有零錢(qián)給他,也無(wú)法改變他那殘酷的現(xiàn)實(shí)生活,但至少可以給他灰冷的心送上一絲光明吧。我們?nèi)粘I钪杏袩o(wú)數(shù)件事,只要你用心去對(duì)待,用愛(ài)去呵護(hù),相信你會(huì)有一份驚人的收獲。
愛(ài),像空氣,每天環(huán)繞在我們身邊。因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì)被我們忽略,可是我們的生活卻不能缺少它。我相信,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天!
愛(ài)的教育讀后感 篇8
我們經(jīng)常會(huì)遨游書(shū)的王國(guó),總會(huì)有一些令人感動(dòng)的、開(kāi)心的、討厭的、憤怒的故事,這些故事讓我們領(lǐng)悟到了許多道理。
最近,我在看一本叫做《愛(ài)的教育》的書(shū),作者是意大利的亞米契斯,耗費(fèi)了十年的時(shí)間創(chuàng)作完成的。全書(shū)采用了日記體的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。從十月《開(kāi)學(xué)的`日子》寫(xiě)到七月《永遠(yuǎn)的離別》,每章每節(jié),都把愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國(guó)家民族,小至朋友父母,處處緊扣人心。
看完這本書(shū)后,我不禁聯(lián)想到,在我們的現(xiàn)實(shí)生活之中,我們也有許多人像主人公安利柯一樣,在身邊遇到過(guò)許多性格截然不同的人。比如:懷有俠義之舉的,品學(xué)兼優(yōu)的,助人為樂(lè)的,愛(ài)慕虛榮的,傲慢無(wú)禮的,樸實(shí)可愛(ài)的,堅(jiān)強(qiáng)不息的……
文中許多人物的精神也值得我們學(xué)習(xí),例如:幫掃煙囪的小男孩籌齊丟失的錢(qián);為了減輕父親與家庭負(fù)擔(dān)的小小抄寫(xiě)員;為了能讓孩子重新回校,而跪下央求的母親;為了救一個(gè)小男孩不惜自己受傷……
這些故事個(gè)個(gè)都讓人熱淚盈眶,而且細(xì)微處見(jiàn)真情,平凡中寓崇高,作者仿佛用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉。
這本書(shū)讓我受益匪淺,領(lǐng)悟到了許多人之常情的道理,書(shū)中的人物精神值得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
愛(ài)的教育讀后感 篇9
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。
“愛(ài)”,一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。 讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的'孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),我發(fā)現(xiàn),在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才可以順利成長(zhǎng),讀后感《愛(ài)的教育讀后感400字》。 它里面有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災(zāi)難》主要說(shuō):上學(xué)的路上,一位一年級(jí)的小學(xué)生在過(guò)馬路的途中摔倒了,這時(shí),一輛車(chē)駛過(guò)來(lái)正好被佩羅蒂看到,他跑過(guò)去救起了小學(xué)生,然而,他的雙腿被車(chē)壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎? 讀了這本書(shū)使我懂得了要用一顆善良的、真誠(chéng)的、寬容的心去愛(ài)兄妹、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)師生、愛(ài)祖國(guó)!
愛(ài)的教育讀后感 篇10
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō),原名《心》,小說(shuō)講述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)故事,突出了一個(gè)字——愛(ài)。
有一個(gè)故事深深地打動(dòng)了我,那就是《萬(wàn)里尋母記》故事用31個(gè)自然段講述了一個(gè)貧困家庭因債務(wù)累累,貧困不堪,故妻子為了還清債務(wù)去布宜諾斯艾利斯一個(gè)富人家去當(dāng)女傭,但是當(dāng)債務(wù)還完后,卻沒(méi)有妻子的音信,13歲的馬爾可因傷心開(kāi)始了萬(wàn)里尋母一路上他吃盡了苦頭,知道什么是酸,什么是甜,什么是苦,什么是辣。終于找到了奄奄一息的媽媽?zhuān)瑡寢屢?jiàn)了他仿佛得到了生命的希望,在醫(yī)生的治療下活下來(lái)了的故事。
此時(shí),我對(duì)馬爾可肅然起敬,他的所作所為太讓我驚訝了,13歲的孩子能做出這種決定,是他很擔(dān)心媽媽?zhuān)聥寢屢驔](méi)有了音信而去世,正是這種擔(dān)心,正是這種對(duì)媽媽的愛(ài),才驅(qū)使他去找媽媽?zhuān)@種行為不是每個(gè)人都能做出來(lái)的。最重要的`是他沒(méi)有在布宜諾斯艾利斯沒(méi)找到媽媽就不干了,而是靠腦子去一步一步的找。
這使我想到一件事。
那天,我和幾個(gè)朋友在玩貓捉老鼠的游戲,該一個(gè)跑地快的朋友捉了,但我們很機(jī)靈,很容易就躲開(kāi)了……他捉了一會(huì)兒,見(jiàn)捉不住,便不想玩了,坐在那發(fā)呆。
他就沒(méi)有馬爾可那種鍥而不舍的精神。
馬爾可值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)他,學(xué)習(xí)他那鍥而不舍等的高尚品質(zhì)。
愛(ài)的教育讀后感 篇11
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我已經(jīng)讀完了,這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯,在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。它讓我領(lǐng)悟了許許多多的道理,它是通過(guò)一件件具體的事例來(lái)體現(xiàn)出一個(gè)字,那就是“愛(ài)”,是啊,全世界都需要愛(ài),每個(gè)人都需要愛(ài),然而,愛(ài)就在我們身邊:父母的愛(ài);親朋好友之間的愛(ài);陌路人之間小小的關(guān)愛(ài)……
愛(ài)就像空氣一樣,每天都在我們身邊,又最容易被忽視。但是我們的生活中一刻都不能失去它,不僅僅是大人才會(huì)懂得愛(ài),小孩子也會(huì),就如“陪護(hù)爸爸”中,少年聽(tīng)說(shuō)父親進(jìn)了醫(yī)院,便來(lái)到醫(yī)院,照顧父親,但由于醫(yī)院的疏忽,少年被領(lǐng)到陌生人的面前,他一直細(xì)心照顧這個(gè)素不相識(shí)的“爸爸”,后來(lái)他知道床前的這個(gè)并不是爸爸時(shí),是可以完全離開(kāi)的,但是這個(gè)少年卻出人意料地決定留下來(lái)。他的這種舉動(dòng),不僅讓在場(chǎng)的人們驚呆了,也令我震驚。他自己也不過(guò)是一個(gè)孩子!這難道不是愛(ài)的體現(xiàn)嗎?
在戰(zhàn)爭(zhēng)中,也有愛(ài)。那些醫(yī)護(hù)人員們忘我地工作,連續(xù)幾天奮戰(zhàn)在第一線,最終圓滿的.打了勝仗。是什么讓他們?nèi)绱说姆瞰I(xiàn)呢?是愛(ài),是這個(gè)如空氣般不可缺少的東西。
在這里,我懂得了一個(gè)人如果心中沒(méi)有愛(ài),那么他就等于失去了一切。甘愿付出真愛(ài)的人,是最幸福的,因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)善良的人。因此,愛(ài),使我們心靈相通;愛(ài),使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖之手,讓生活中到處開(kāi)滿真、善、美和愛(ài)的鮮花!
愛(ài)的教育讀后感 篇12
這本書(shū)是一個(gè)意大利的四年級(jí)學(xué)生安利柯,在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月中所記的日記。其中,也有他父母給他的一些勸戒性的小文章,以及老師在課堂上宣讀的小故事。我還沒(méi)有一一讀完,單單讀過(guò)的幾個(gè)小故事已讓我感動(dòng)不已,感慨頗深了。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含并散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一些思考。愛(ài)究竟是什么
它像空氣一樣,天天都在我們身邊,但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,往往又很輕易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的.生命。而面對(duì)我們的教育,愛(ài),應(yīng)該是教育力量的的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。劉廣星在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:”教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!皭(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,天天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入了作者安利柯的生活,目睹了他是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中其實(shí)也包含著人們對(duì)于美好生活的追求。
愛(ài)的教育讀后感 篇13
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),讓我深受教育。這本書(shū)讓我懂得了什么是“愛(ài)”,愛(ài)很簡(jiǎn)單,可以是關(guān)愛(ài),也可以是膩愛(ài)。但膩愛(ài)不能太過(guò)度。
這本書(shū)主要講了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。讓我深受感動(dòng)的是“愛(ài)國(guó)”,這篇文章講了安利柯對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和關(guān)心,因?yàn)樗性S多理由喜歡他的祖國(guó);他的父母在意大利,他有許多朋友在意大利,他流著意大利人的血,他周?chē)利惖沫h(huán)境和一切都屬于意大利,這些都是安利柯愛(ài)國(guó)的理由。愛(ài)國(guó)不一定要去犧牲,只要我們有顆愛(ài)國(guó)的心,為祖國(guó)做出自己力所能及的事情也是愛(ài)國(guó),保護(hù)壞境也是愛(ài)國(guó)。綠化壞境和我們身邊的`小花、小草、大樹(shù)也是愛(ài)國(guó)。我們每做一件好事就是在愛(ài)國(guó)。把一件小事一次又一次的去敵,也會(huì)成為一件大事。隨著我們的年齡不斷的增大,也就為祖國(guó)做的頁(yè)獻(xiàn)也就越來(lái)越大。但是為祖國(guó)想要做更大的貢獻(xiàn)就要有知識(shí),所以我們要好好學(xué)習(xí)。
我們身邊一定有很多這樣的故事,比如:我們?cè)鹤永镉袔卓眯?shù),但小樹(shù)好久沒(méi)人澆水了,都快枯死了。我和我們?cè)鹤永锏膸讉(gè)好朋友拿了一桶水給小樹(shù)澆了水,過(guò)了幾天小樹(shù)就活了。
假如別的國(guó)家來(lái)侮辱我們國(guó)家,我一定會(huì)努火中燒。
這本書(shū)中全都是愛(ài),這本書(shū)中沒(méi)有乏味的說(shuō)教、也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有平凡的日常生活,但這里充滿了對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族的愛(ài),充滿了對(duì)父母、老師、朋友的愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感 篇14
愛(ài)就像一葉小舟,載著我駛向夢(mèng)想的彼岸……
每當(dāng)我重讀一遍《愛(ài)的教育》,我對(duì)愛(ài)都會(huì)有更深的理解。
《愛(ài)的教育》全書(shū)一百篇,其中最讓我浮想連翩的'是《小抄寫(xiě)員》。
從前,有一個(gè)貧窮的家庭,父親的工資很少,還要扶養(yǎng)多個(gè)孩子,小敘利奧十分懂事,想幫爸爸抄寫(xiě),可被爸爸拒絕了。于是,他只好在晚上偷偷地幫爸爸抄寫(xiě),有了他的幫忙,隨之時(shí)間的消逝,家里的情景好了許多?尚⒗麏W卻因嚴(yán)重缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講,回家也無(wú)精打采的,所以,爸爸經(jīng)常責(zé)罵他。直到有一天,爸爸發(fā)現(xiàn)了一件事,原先小敘利奧偷偷地幫他抄了許多文件,此時(shí)的爸爸愧疚萬(wàn)分,后悔自我錯(cuò)怪孩子。
俗話說(shuō):“窮人的孩子早當(dāng)家”。小敘利奧就是這樣從小就背負(fù)起增加家庭收入的重?fù)?dān),這是多么難能可貴的事,況且他在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,還忍受著父親的責(zé)罵,仍堅(jiān)持每晚幫著抄寫(xiě)文件,就只為看見(jiàn)父親舒展的笑容。他的所作所為,他的家庭職責(zé)感,難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
在我七歲時(shí),我看見(jiàn)一則新聞:一個(gè)四歲的小孩為了照顧受傷的爸爸,所有的家務(wù)勞動(dòng),都由他一個(gè)人承擔(dān),當(dāng)時(shí),看到那個(gè)場(chǎng)景后,我的眼淚不禁奪眶而出,難道他的家庭職責(zé)感是天生的嗎?我們?yōu)槭裁礇](méi)有?
愛(ài),就像蜂蜜,蜜蜂不能缺少它,正如我們每個(gè)人不能缺少愛(ài)一樣。
愛(ài),有時(shí)就是職責(zé),每年個(gè)家庭不能缺少它,正如小敘利奧一樣,他從小學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng),學(xué)會(huì)了分擔(dān),學(xué)會(huì)了付出。請(qǐng)問(wèn):你我有嗎?
【愛(ài)的教育讀后感】相關(guān)文章:
愛(ài)的教育讀后感左右 《 愛(ài)的教育 》讀后感11-29
《愛(ài)的教育》心得04-04
愛(ài)的教育心得12-29
《愛(ài)的教育》的心得12-18
愛(ài)的教育1一10讀后感范文《愛(ài)的教育》閱讀感想01-03
愛(ài)的教肓讀后感《愛(ài)的教育》痊愈讀后感12-13
關(guān)于愛(ài)的教育心得02-02
《愛(ài)的教育》品鑒心得01-12
愛(ài)的教育閱讀心得01-13
閱讀愛(ài)的教育心得04-05