愛(ài)的教育讀后感15篇（精品）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的愛(ài)的教育讀后感，歡迎大家分享。
愛(ài)的教育讀后感1
當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡�。豢偸堑玫谝坏牡铝_西；獲取了金牌從而改變了自我的命運(yùn)的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報(bào)的克羅西；學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。
《愛(ài)的`教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)人士，曾參加過(guò)意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng)，退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫(xiě)、報(bào)道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。經(jīng)過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類(lèi)最偉大的情感—愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)—親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自我身邊的人，我同樣感受到了類(lèi)似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就必須能夠感受得到。發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
愛(ài)的教育讀后感2
如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài).也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號(hào)",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服.我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.
轉(zhuǎn)眼間,我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛(ài)"這種教育的'方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者.我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由,健康的成長(zhǎng)!
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的.
愛(ài)的教育讀后感3
愛(ài)究竟是什么？
它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。
《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情--愛(ài)。本書(shū)講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的'少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西-對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。而這種愛(ài)，是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的，當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服、所感動(dòng)。
愛(ài)是甘露，滋潤(rùn)著我們的心田。
愛(ài)的教育讀后感4
寒冷的冬日，靜靜坐在桌旁，翻開(kāi)這本不知熟讀過(guò)多少遍的《愛(ài)的教育》，我依然能夠感受到那溫暖平和的氣息在我的身邊蔓延開(kāi)來(lái)，它散發(fā)著濃濃的愛(ài)意，帶我走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事，感悟身邊的愛(ài)，則是這本書(shū)帶給我的最美麗的啟迪。
這本書(shū)，是以一個(gè)小學(xué)生的名義，運(yùn)用日記體的形勢(shì)所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事。在我看來(lái)，所有的故事都那么平凡，其中并沒(méi)有任何對(duì)愛(ài)和感恩平鋪直述的贊揚(yáng)和扣人心弦的故事，可是我卻被它所吸引，在茫茫書(shū)海中一次次追尋它的身影。因?yàn)檫@本書(shū)可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個(gè)心中盛滿愛(ài)的孩子，去感悟身邊的愛(ài)， 所有的讀者都可以擁有一種明亮簡(jiǎn)單的.心情，去聽(tīng)這個(gè)孩子的故事，聽(tīng)這個(gè)孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。
每次讀這本書(shū)的時(shí)候，我都會(huì)把主人翁恩利科的感悟通讀好幾遍，每讀一遍，我都會(huì)有很多的體會(huì)，恩利科只是一個(gè)年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至一個(gè)眼神中，感悟到身邊的愛(ài)。即使有時(shí)候，恩利科會(huì)因?yàn)槭艿缴钌系拇煺鄱ビ職�，但是，他那顆能夠敏銳的洞察愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)的心，又會(huì)燃起他對(duì)生活的渴望。恩利科常會(huì)因?yàn)閯e人對(duì)自己伙伴的一點(diǎn)點(diǎn)幫助而感動(dòng)至深，常從許許多多平凡的事情中感受到愛(ài)，牢記他人的愛(ài)，也常常在他人奉獻(xiàn)愛(ài)的時(shí)候給與他們最誠(chéng)摯的祝福，但他往往把話都埋藏在自己心里，自己去體會(huì)，去感悟。短短的一個(gè)學(xué)期，看似平淡的每一天，在恩利科的眼睛里，在他的敘述下，充滿的美好，圣潔以及深深淺淺的感悟。有時(shí)候我會(huì)想，它僅僅是一個(gè)小孩子，為什么會(huì)具有一份連大人都無(wú)法超越的對(duì)生命的贊美和熱愛(ài)，今天，我反復(fù)翻看著這正本書(shū)，給了自己一個(gè)還算滿意的答案。
愛(ài)的教育讀后感5
愛(ài)就像一葉小舟，載著我駛向夢(mèng)想的彼岸……
每當(dāng)我重讀一遍《愛(ài)的教育》，我對(duì)愛(ài)都會(huì)有更深的理解。
《愛(ài)的教育》全書(shū)一百篇，其中最讓我浮想連翩的是《小抄寫(xiě)員》。
從前，有一個(gè)貧窮的家庭，父親的工資很少，還要扶養(yǎng)多個(gè)孩子，小敘利奧十分懂事，想幫爸爸抄寫(xiě)，可被爸爸拒絕了。于是，他只好在晚上偷偷地幫爸爸抄寫(xiě)，有了他的幫忙，隨之時(shí)間的消逝，家里的情景好了許多�？尚⒗麏W卻因嚴(yán)重缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的，所以，爸爸經(jīng)常責(zé)罵他。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了一件事，原先小敘利奧偷偷地幫他抄了許多文件，此時(shí)的爸爸愧疚萬(wàn)分，后悔自我錯(cuò)怪孩子。
俗話說(shuō)：“窮人的孩子早當(dāng)家”。小敘利奧就是這樣從小就背負(fù)起增加家庭收入的重?fù)?dān)，這是多么難能可貴的事，況且他在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，還忍受著父親的責(zé)罵，仍堅(jiān)持每晚幫著抄寫(xiě)文件，就只為看見(jiàn)父親舒展的'笑容。他的所作所為，他的家庭職責(zé)感，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
在我七歲時(shí)，我看見(jiàn)一則新聞：一個(gè)四歲的小孩為了照顧受傷的爸爸，所有的家務(wù)勞動(dòng)，都由他一個(gè)人承擔(dān)，當(dāng)時(shí)，看到那個(gè)場(chǎng)景后，我的眼淚不禁奪眶而出，難道他的家庭職責(zé)感是天生的嗎？我們?yōu)槭裁礇](méi)有？
愛(ài)，就像蜂蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們每個(gè)人不能缺少愛(ài)一樣。
愛(ài)，有時(shí)就是職責(zé)，每年個(gè)家庭不能缺少它，正如小敘利奧一樣，他從小學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了分擔(dān)，學(xué)會(huì)了付出。請(qǐng)問(wèn)：你我有嗎？
愛(ài)的教育讀后感6
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)，而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大�！稅�(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人，讀后感《《愛(ài)的教育》讀后感500字》。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的`愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。相信，世界有了愛(ài)才會(huì)變得給加美好。
愛(ài)的教育讀后感7
讀完《愛(ài)的教育》，我深有所感。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，通過(guò)小學(xué)生的口吻，描述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的動(dòng)人故事，反映了社會(huì)各階層人與人之間的關(guān)系和他們的生活狀況，以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。作者通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互包容，相互理解!
書(shū)中的'主人公有許多的小伙伴，他們是可愛(ài)的、講道理的孩子。雖然有的學(xué)習(xí)落后、有的貧窮、有的殘疾、有的富有，但是主人公從不計(jì)較，與他們一起開(kāi)開(kāi)心心地玩耍、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，并從開(kāi)心和快樂(lè)當(dāng)中受到了教育�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)塑造出了一個(gè)個(gè)看似渺小卻不平凡的人物：小石匠、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手等，這些平凡的人身上發(fā)生了許多感人的故事，在我的心中激起一陣陣強(qiáng)烈的情感。
我有許多朋友，但知心的朋友屈指可數(shù)。讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我終于懂得了怎樣讓自己的知心朋友多起來(lái)。找朋友不應(yīng)該分貧窮富貴，更不應(yīng)該因?yàn)樽约旱呐笥褜W(xué)習(xí)差了就認(rèn)為他不是你的朋友。作為真正的朋友，應(yīng)該在他們困難的時(shí)候去給予幫助。比如，我們班的謝葉涵同學(xué)，她助人為樂(lè)，常常幫助同學(xué),所以她有很多知心朋友，我要向她學(xué)習(xí)!
這本書(shū)還教了我許多做人的道理，讓我受益匪淺，讓我懂得了該如何做人!
愛(ài)的教育讀后感8
一開(kāi)始，我為了應(yīng)付作業(yè)，極不情愿的翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量，拉扯著我，讓我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我，到之后就是我來(lái)找它了。
這本書(shū)以日記的形式描述著人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)！書(shū)中處處散發(fā)著愛(ài)的氣息，有同學(xué)之間的友愛(ài)，有親子之間的母愛(ài)父愛(ài)，也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械?小事，在作者的筆下，添上了愛(ài)的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。
書(shū)中不一樣背景的孩子演繹著不一樣的故事。強(qiáng)壯的卡羅納誠(chéng)實(shí)可靠，伸張正義；品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂(lè)；炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人；教師為了學(xué)生日夜操勞、無(wú)私奉獻(xiàn)……
書(shū)中父母的信教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣做一個(gè)合格的人。父母的信中說(shuō)的雖然都是一些極其平常的小事，卻常常讓我深思……
精彩的每月故事，催人淚下。其中費(fèi)羅倫薩的小抄寫(xiě)員為了家人，幾個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué)，半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)紙條，導(dǎo)致白天無(wú)精打采，受盡了委屈和責(zé)罵，忍聲吐氣，默默的奉獻(xiàn)著；還有那倫巴第的小哨兵為了祖國(guó)，不畏艱險(xiǎn)，在勘查時(shí)，壯烈犧牲……
讀完整本書(shū)后，仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣，我的心理解了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原先愛(ài)一向伴我左右。因?yàn)閻?ài)無(wú)形無(wú)影，看不見(jiàn)，摸不著，所以那些來(lái)自平凡的愛(ài)，在我們的內(nèi)心深處，是那么的理所當(dāng)然。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰，讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞，塑造一個(gè)充滿愛(ài)的完美家園！
愛(ài)的教育讀后感9
在老師的推薦下，今年暑假我閱讀了《愛(ài)的教育》這本蕩滌人心靈的書(shū)，它猶如一把愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉，讓我深受感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，向我們娓娓地?cái)⑹隽藥熒�、父子之�?ài)、朋友之誼，我認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)少年，從他身上我體會(huì)到人窮志不短的愛(ài)國(guó)情懷;我認(rèn)識(shí)了歷盡千辛萬(wàn)苦、千里尋母的馬可，從他身上，我懂得了什么是堅(jiān)持不懈，什么是勇敢孝順;我認(rèn)識(shí)了善良懂事、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小抄寫(xiě)匠朱力奧;我認(rèn)識(shí)了心靈高尚，純潔的卡羅內(nèi)……
我最喜歡“千里尋母”的故事。十三歲的男孩馬克，自告奮勇去找媽媽?zhuān)L(zhǎng)的旅途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，受盡了孤獨(dú)、恐慌，一次又一次沮喪失望，每天只吃兩頓飯，有時(shí)甚至去乞討，被拒絕，被侮辱，他哭干了眼淚，但只要一想到自己的母親，他就會(huì)振作精神，熱血沸騰，毅然抬起頭，握緊拳頭，繼續(xù)踏上尋母的漫漫旅途。由于他堅(jiān)持不懈的努力和一些好些人的幫助，他終于和媽媽團(tuán)圓了。
當(dāng)我讀到這里時(shí)，我的心中有一種無(wú)法表達(dá)的感情在蕩漾著，不知不覺(jué)，熱淚已經(jīng)流淌到自己的'面頰上。我為馬克擔(dān)心，我驚嘆于他的超人毅力，我欽佩他驚天地泣鬼神的孝心，我為他們母子團(tuán)圓而激動(dòng)、興奮——想想自己，和馬克一般的的年齡，卻時(shí)常為一些芝麻綠豆的小事跟父母賭氣、頂嘴、發(fā)脾氣，甚至吵架，絲毫沒(méi)有顧慮父母的感受，反而把父母的愛(ài)當(dāng)作嘮叨，很反感，我為自己的無(wú)知、渺小、任性、無(wú)理而難過(guò)，羞愧!
《愛(ài)的教育》讓我在一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事中得到教育，引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的思索，讓我明白愛(ài)是一種堅(jiān)持、一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn)，理解寬容是愛(ài)，默默忍受也是愛(ài)，見(jiàn)義勇為是愛(ài)，捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)更是一種大愛(ài)!
愛(ài)的教育讀后感10
愛(ài)，像一頓豐盛的宴席，令人回味;愛(ài)，如一杯蜂蜜，清涼甘甜;愛(ài)，猶如一只無(wú)形的大手，把我們緊緊的連接在一起�！稅�(ài)的教育》令我品味到了濃濃的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》一共100篇，用日記的形式記錄了小男孩安利柯身邊的一些事，字里行間無(wú)不流露出父母，朋友，老師的愛(ài)。
在這么多“芳香四溢”的愛(ài)中，《仁慈的花朵》最吸引我。
《仁慈的花朵》主要講了女子學(xué)校一群天真爛漫的小女孩，瞞著校長(zhǎng)幫助了一個(gè)掃煙筒時(shí)不慎丟了十幾個(gè)銅板的小男孩。這個(gè)故事中的小女孩們的真情令我敬佩。她們，令我聯(lián)想到了那一群特殊的群體——賣(mài)藝人
現(xiàn)在的.社會(huì)中，人們見(jiàn)了路邊的賣(mài)藝人，不是一屑不顧的冷眼相看，就是像躲蒼蠅一樣避開(kāi)他們，匆匆走過(guò)。
我曾經(jīng)也遇到過(guò)這樣的人。
我在一條繁華的街道上買(mǎi)東西，一陣悅耳的聲音吸引了我，我尋聲走去，見(jiàn)一位衣衫襤褸的老爺爺，手中正拉著二胡，悠揚(yáng)的樂(lè)聲令我情不自禁地拿出五元，想放到他面前的碗中。可這時(shí)，周?chē)娜死×宋�，“好心”地�?duì)我說(shuō)：“以后見(jiàn)到這種人千萬(wàn)別相信，他們都是故意裝成這樣來(lái)騙人的�！笨晌覅s不這么認(rèn)為，這位老爺爺是靠自己的手藝來(lái)賺錢(qián)，怎么會(huì)是騙子呢?我疑惑，我不解，為什么大人們會(huì)把一位自食其力的老爺爺，想成一個(gè)品行骯臟的騙子，難道大人們就是這么以身傳教的嗎?
如今的社會(huì)上，有太多的人都被蒙蔽了雙眼，戴著有色眼鏡看人，認(rèn)為世上沒(méi)有好人存在。這種人將永遠(yuǎn)被世人所唾棄，鄙視。當(dāng)他有難時(shí)，一定不會(huì)有人向他伸出援助之手的!
送人玫瑰，手指留香。在這個(gè)日益進(jìn)步的社會(huì)，真情，是否被你所遺忘?
愛(ài)的教育讀后感11
終于讀到《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我的心情十分激動(dòng)。這是一部偉大的愛(ài)的巨作，作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯（1846——1908）。此書(shū)是他的代表作，寫(xiě)于1886年。這本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，通過(guò)小主人的所見(jiàn)所聞所感體現(xiàn)了同學(xué)們之間真摯的友情，體現(xiàn)了人與人之間最純真的友愛(ài)。
在這本書(shū)中我最喜歡的是那篇名叫《我的`老師》的文章。記得那是在十月十八日那一天，這是小主人開(kāi)學(xué)的第一天，老師們都早早的到了教室，當(dāng)小主人走過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的那間教室時(shí)他的班主任不舍的說(shuō)：“恩里科，這學(xué)期你要到樓上去上課了，我再也看不到你從我門(mén)口經(jīng)過(guò)了�！币宦飞纤匆�(jiàn)了以前的同窗好友時(shí)不時(shí)還與他親切的打招呼。到了教室后不久上課鈴響了，老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，卻聽(tīng)到了一陣動(dòng)靜，老師四下望了望，原來(lái)是坐在第三排的一位女生跳到了椅子上，玩起了她那可愛(ài)的洋娃娃。就在這時(shí)那位女同學(xué)好像意識(shí)到了什么，抬頭一望老師正向她走來(lái)，她低下了頭仿佛是在等待老師的懲罰。老師走到了她的跟前和藹而又親切的說(shuō)：“下次不要再在課堂上搗亂了！”之后又回到了講臺(tái)上。時(shí)間仿佛是過(guò)眼云煙，學(xué)校的一年很快的過(guò)去了，老師走下了講臺(tái)對(duì)著全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我們這是最后一次坐在這間教室里上課了，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)上課，在這里嬉戲玩耍，在這里追求理想，在這里……，然而今天我們就要離別了，我十分的難過(guò)……”說(shuō)完這些話后，老師走到了同學(xué)們的座位前與同學(xué)們一個(gè)個(gè)握手道別祝福。
讀完了這本書(shū)后我不禁流淚了！不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)槲蚁肫鹆艘荒旰笪乙惨x開(kāi)美麗的母校，離開(kāi)愛(ài)我和我愛(ài)的老師們，離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)們，離開(kāi)……
愛(ài)的教育讀后感12
各種愛(ài)各種不同，每個(gè)人的愛(ài)都有不一樣的含義，今年暑假我讀了本《愛(ài)的教育》，有很深的感觸。
《愛(ài)的教育》是一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生的日記，但他寫(xiě)出了人間最樸實(shí)，最平常，最感人的`真情，讓我對(duì)愛(ài)有了更深的理解。書(shū)中有安利柯的許多同學(xué)，有助人為樂(lè)的卡隆，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的代洛西，無(wú)賴(lài)的弗蘭諦，可憐的貝諦……其中，我歸喜歡的是助人為樂(lè)，保護(hù)弱者的卡隆，因?yàn)榭?lè)于助人，不求回報(bào)，我們要學(xué)習(xí)卡隆不求回報(bào)，樂(lè)于助人，保護(hù)弱者地精神。生活中，有許多人十分可憐無(wú)助，像有困難的同學(xué)，為了孩子乞討的母親，他們是多么的痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢(qián)，別人也會(huì)萬(wàn)分感激你。我不由地想起文圣孔子地一句名言：愛(ài)人者人人愛(ài)之，敬人者人人敬之。這句話是多么地有道理呀！我還喜歡卡隆地行為，我對(duì)他十分敬佩。書(shū)中有一段關(guān)于卡隆地故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話他地母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒(méi)想到打中了老師。老師生氣地問(wèn)誰(shuí)干地，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯(cuò)。多么高尚地行為！一般我們犯錯(cuò)，都是不肯承認(rèn)。而他舍己為人，為克洛西頂錯(cuò)，這是常人所做不到地。所以我喜歡卡隆。
從這本《愛(ài)的教育》中，我悟到了真愛(ài)，有愛(ài)之人必定是有情之人，無(wú)論對(duì)誰(shuí)，都獻(xiàn)出一點(diǎn)你的關(guān)懷，世界會(huì)更美好。這是我讀《愛(ài)的教育》最大的體會(huì)。
愛(ài)的教育讀后感13
假期里，爸爸給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣的。但又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的'鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要! 每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
愛(ài)的教育讀后感14
這一本《愛(ài)的教育》的作者是一個(gè)意大利的四年級(jí)學(xué)生安利柯，這本書(shū)主要寫(xiě)了安利柯的生活事跡，也有一些他的父母給他講的小故事。其中每一個(gè)故事都圍繞著這一個(gè)字來(lái)講的，那就是“愛(ài)”。雖然我還沒(méi)有把這本書(shū)完完全全讀完，可是我已經(jīng)從中感受到了愛(ài)的偉大，讓我受益匪淺。
愛(ài)是什么?愛(ài)是什么?愛(ài)是無(wú)形的，在我們的世界里，到處都充滿了愛(ài)，只是我們沒(méi)有感受到它的存在。這本書(shū)里的愛(ài)有很多很多，同學(xué)之間真摯的友情、教師與同學(xué)之間有好的親情、父母對(duì)兒女無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)、甚至是只見(jiàn)了一面的人們的微笑。愛(ài)為什么如此偉大，因?yàn)閻?ài)在我們之間是堅(jiān)不可摧的。但往往有些人卻犯下了人生的'重大錯(cuò)誤-----自私自利，他們只想著自己，把別人完全拋在了腦后，最后反而自取滅亡。相反一個(gè)人心里有別人，總能為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)和高尚的人格，自己有困難時(shí)，將有愛(ài)心的幫助和真情的安慰。
一開(kāi)始我看到了一個(gè)名叫洛佩諦的小男孩，他為了一個(gè)1年級(jí)的小孩子不被馬車(chē)扎到，挺身而出救了那個(gè)小孩。我覺(jué)得洛佩諦很勇敢，也許他從人群中跳出去時(shí)，就想到了自己可能會(huì)受到傷害;也許他大膽的跳出去挽救了一個(gè)生命時(shí)，他根本沒(méi)有想到自己。但我知道，他一定有一個(gè)信念——要救那個(gè)小孩。在洛佩諦的身上，我看到了愛(ài)。
我感覺(jué)愛(ài)其實(shí)無(wú)處不在，不管是父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)還是友愛(ài)，都時(shí)刻伴隨著我們，就像太陽(yáng)照射出的光，溫暖地照著我們，就像一杯清水，時(shí)時(shí)刻刻能滋潤(rùn)我們的心田。我們要學(xué)會(huì)感恩，要珍惜別人對(duì)我們的愛(ài)，更要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，讓世界更美好!
愛(ài)的教育讀后感15
《愛(ài)的教育》是依據(jù)意大利小學(xué)生日記改編成的一本書(shū)。資料包含著父愛(ài)、母愛(ài)、教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、孩子對(duì)家長(zhǎng)的尊重、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……
這本書(shū)讓我深深的感受到了什么是大愛(ài)無(wú)疆，每一個(gè)故事都能打動(dòng)人心。爸爸、媽媽的每一封信，都有著一個(gè)道理，寄托著對(duì)孩子的期望。這本書(shū)以一個(gè)名叫安利柯的男孩的眼光審視著身邊的真與假、美與丑、善與惡。閱讀了這本書(shū)，其中有一個(gè)故事最讓我感動(dòng)：羅貝蒂是二年級(jí)的.學(xué)生，他的父親是一名炮兵大尉，這孩子從小倍受寵愛(ài)。就在早上上學(xué)的途中，羅貝蒂碰到一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生，他眼看著那個(gè)低年級(jí)學(xué)生就要被一輛疾速行駛的車(chē)撞倒，羅貝蒂趕忙沖上去，一把推開(kāi)了那個(gè)學(xué)生，而他自我卻不幸被車(chē)碾軋了過(guò)去。
我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，也都會(huì)受到他人的幫忙。就拿我來(lái)說(shuō)，有一次在學(xué)校，課間同學(xué)們?cè)谕�，無(wú)意中，我的手被門(mén)夾了一下，當(dāng)時(shí)我心中充滿恐懼。我告訴了教師，教師了解了情景，同學(xué)們也都圍過(guò)來(lái)問(wèn)我疼不疼？好一點(diǎn)沒(méi)有？那一刻，我心里暖洋洋的，我感受到大家庭般的溫暖。愛(ài)，看不見(jiàn)、摸不著，卻充滿在我們的生活中，讓我們能時(shí)刻感受到。我要在我的內(nèi)心種下愛(ài)的種子，在生活中無(wú)私的獻(xiàn)出自我的愛(ài)，從小事做起。同時(shí)，我也期望大家都能有愛(ài)心，共同建立一個(gè)充滿愛(ài)的社會(huì)。
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