讀愛的教育有感錦集[15篇]

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的讀愛的教育有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀愛的教育有感1

　　什么是“愛”？“愛”在哪里？怎樣做才能表達(dá)“愛”？在六年級的寒假里，我對“愛”有了更深一層的理解。

　　《愛的教育》，相信無論有沒有看過這本書的人都會(huì)知道這本書。作者埃?德?阿米琪斯以日記形體寫了意大利四年級小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。其中的“每月故事”在意大利和許多國家早已家喻戶曉。

　　這本書在暗暗地告訴人們素質(zhì)教育其實(shí)就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。青少年時(shí)期是人的一生中至關(guān)重要的階段，在青少年成長過程中，老師除了教給我們知識，還應(yīng)該給予我們青少年“愛”給予我們“愛”的教育。不僅是師長，還有父母、朋友都應(yīng)該這樣做。

　　還記得五年級的一個(gè)上午，班里的同學(xué)都陸續(xù)到齊，老師還沒有來，有三四個(gè)頑皮蛋沒有在自己的位子上自習(xí)，竟聚在一塊兒戲弄小霞。

　　小霞是一位矮小、遲鈍、成績差的同學(xué)，大部分的`同學(xué)都很討厭她。

　　那幾個(gè)淘氣的家伙嘻嘻哈哈地在那兒不是用尺子來捅她，就是扯她后腦勺垂著的辮子，一點(diǎn)兒也不知道收斂。小霞平時(shí)沉默寡言，瞧瞧自己瘦小的身子，只好忍辱負(fù)重。后來，他們的行為竟把小霞?xì)獾脻M臉通紅，到了忍無可忍的地步，大聲地對他們說：“別再鬧了！”他們看見了，覺得好玩，戲弄得更起勁了。

　　這時(shí)，小淑和小慧走進(jìn)教室，看見當(dāng)時(shí)的情形，便趕忙跑過去護(hù)衛(wèi)小霞。后來小淑和小慧告訴了老師，他們才停止對小霞的戲弄。當(dāng)然，少不了老師的一頓揍罵……

　　這件事至今我還歷歷在目。那四個(gè)淘氣包只會(huì)戲弄、壓迫可憐的弱者，除此之外，就沒什么本領(lǐng)，這種行為最可恥！最卑鄙！相反，小淑和小慧的這種崇高的同情心，俠義的行為令我不禁由衷的敬佩她倆。這種表現(xiàn)，是英勇的表現(xiàn)、俠義的表現(xiàn)、關(guān)心朋友的表現(xiàn)以及是一種“愛”的表現(xiàn)。

　　我們青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)“愛”；學(xué)會(huì)“愛”別人；學(xué)會(huì)怎樣去“愛”。“愛”，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友之間的小我之愛，還有對生活、對大自然的熱愛。

　　讓我們以愛的表現(xiàn)，是人間充滿愛！

讀愛的教育有感2

　　暑假的時(shí)候，我從同學(xué)笑笑那里借來一本《愛的教育》。剛開始，我只是為了打發(fā)時(shí)間，才借來《愛的教育》看看。偶爾翻開它，可是看著看著卻被它深深地吸引住了。

　　《愛的教育》是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯所創(chuàng)造的一本著名又精彩的兒童小說，是一部極富愛心及教育性的讀物，是人生成長中的必讀書�！稅鄣慕逃�》以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，從開學(xué)寫到第二年七月份。它里面不僅有安利柯的身邊發(fā)生的各種各樣的小故事，還包括父母在他的日記本上寫的一些勸誡啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”，內(nèi)容新穎有趣，十分引人入勝。

　　安利柯這個(gè)小男孩，認(rèn)識了許多各有特色的同學(xué)：品學(xué)兼優(yōu)、家庭富裕卻從不驕傲的班長戴洛西，充滿愛心和耐心的長者安利柯的父親，身體瘦弱、貧困而懂事的鐵匠的兒子波列科西，弱不禁風(fēng)、發(fā)憤圖強(qiáng)的耐利，頭大肩寬、見義勇為的'陽光男孩卡隆……合上厚厚的《愛的教育》，一股暖流涌入我的心中……愛，就像空氣一樣無影無形，我們常常忽略了它，可愛卻時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們身邊，融入了我們的生活，我們不能缺少愛。

　　愛是簡單的，而最簡單的東西卻最容易被忽略；愛是無私的，安利柯有本與父母共寫的日記，而很多的學(xué)生的日記本上還掛著一把小鎖；愛是偉大的，因?yàn)閻郏�唐山大地震中母親為了救孩子舍棄了自己的生命……愛的形式有很多種。在父母疲勞時(shí)，為父母泡上一杯茶，那是關(guān)愛；給平日辛苦的老師一個(gè)敬禮，那是敬愛；爺爺奶奶遠(yuǎn)道而來為我過生日，那是疼愛；與朋友共同分享快樂和痛苦，那是友愛……“教育之間沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛，就沒有教育�！毕膩D尊老先生在翻譯《愛的教育》時(shí)曾說過這樣一段話。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求。愛是無法用文字來表達(dá)的。但我知道，擁有愛，人生必定是充實(shí)無憾的。

讀愛的教育有感3

　　愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。

　　《愛的教育》這本書介紹了意大利小孩安科利的生活和學(xué)習(xí)。寫了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的.小故事、父母在他日記本上寫的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書里處處洋溢著愛，它使我們找到了愛，在愛中找到了教育，其中我印象最深的是《精神講話》。

　　《精神講話》講得是這樣的一件事：馬可爾的媽媽為了還債，決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家里失去了聯(lián)系。家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽，開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種困難，嘗盡了人生的甜酸苦辣。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親堅(jiān)強(qiáng)地生存了下來，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾的媽媽終于康復(fù)了……

　　馬可爾這種對母親深深的愛令我感觸良深，自愧不如。平常，媽媽每天為我操心，每天上學(xué)前總給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)啊”“要多向老師問問題”等的話，但我卻嫌她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的東西，我就覺得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，卻絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應(yīng)該了。父母對我們問長問短，嘮叨，這正是對我們愛的表現(xiàn)�？矗�現(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛，而又得不到呀，我真是身在福中不知福��！

　　古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。

讀愛的教育有感4

　　讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸，那就是愛。

　　這本書是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

　　愛的教育文字雖然簡單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。

　　《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評為愛的魔法書的原因�！稅鄣慕逃�》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態(tài)度行為可能不同而已。

　　一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)，心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候，才知道事物的'珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。愛是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!如果人生是一場戲，我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫�！稅鄣慕逃�》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

讀愛的教育有感5

　　假期里媽媽給我買了一本《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。

　　“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又其難！在恩利科的生活中，父母老師如此用細(xì)膩的行動(dòng)教育孩子怎樣去愛�！稅鄣慕逃�》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這樣。我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間友好，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對孩子的關(guān)愛。

　　每個(gè)人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評，而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰�你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)任怪你們”這是恩利科的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的'愛。

　　這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦的老師和養(yǎng)我們的父母。

讀愛的教育有感6

　　愛，就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形，總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置的一本孩子愛看的書；一有感冒咳嗽，就有父母辛勤的守侯和照顧；安靜的晚上也不忘記再叮囑一句：“早點(diǎn)睡�！弊x了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆愛子如命的心。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記本上都掛著一把精致的小鎖，而這把小鎖鎖斷了家長與孩子溝通的橋梁。最簡單最貼近自己生活的往往是最容易被忽略，正如這博大的親子之愛，很多人都沒有感覺到，因?yàn)樗�是無形的嗎？

　　如果說愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。因?yàn)閻凼菦]有盡頭的，就像生活，如果有人把生活看成是一次服刑，人們?yōu)榱诵虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒，那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。再說旅游吧！大家也許會(huì)覺得旅游很浪漫，很愉快，但是總有一個(gè)終點(diǎn)，其實(shí)錯(cuò)了，真正的旅游是一次心路的旅行，雖然行程已經(jīng)結(jié)束，但是自己的心還會(huì)依然帶著旅游的心情繼續(xù)跳躍，說的實(shí)在點(diǎn)，這就是回味。愛也是一樣，當(dāng)父母把他們的關(guān)心和愛護(hù)傾注在我們身上的時(shí)候，也許只是一句溫柔的晚安，我們就可以回味很久，在回憶里，我們知道了愛的'甜蜜。所以有的時(shí)候愛就是一次旅游，一種可以在回憶里遨游的感情，那就是愛。讀了《愛的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，又是怎樣愛別人的。在生活中，我發(fā)現(xiàn)了愛中蘊(yùn)涵著對生活的追求。

　　如果說愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么我認(rèn)為這就是對國家崇高的愛。也許聽起來有點(diǎn)像喊口號，但是作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)該牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描述的一幅幅意大利人民為國家炸斷了雙腿，淋著彈雨死守家園的動(dòng)人場面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸潤了中華兒女的鮮血。同樣是為了祖國的光明，他們可以拋棄一切廝拼，我被這至高無上的愛的境界所折服。我們不需要為祖國拋頭顱，灑熱血，但祖國需要我們的還有很多很多。愛之所以偉大，是因?yàn)樗�不僅僅是對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)和情操。

　　在《愛的教育》中，它把愛比成很多東西，確實(shí)是這樣但又不僅僅是這些。我想“愛是什么”很難找到明確的答案，但是我已經(jīng)完成了對愛的思考——愛是博大的，無窮的，最偉大的力量！所以，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到社會(huì)中去，讓我們的世界充滿愛的氣息。

讀愛的教育有感7

　　這個(gè)寒假，我讀了一本一位小學(xué)生寫的一本書，它就是《愛的教育》。這是由一本日記修改而成的書，《愛的教育》能教我們怎樣去創(chuàng)造愛，怎樣讓世界充滿愛！它講述了一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的所見所聞見書中的每一個(gè)故事都深深地吸引著我、感動(dòng)著我�！稅鄣慕逃�》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們的生活中處處充滿了愛及愛的教育，這就是素質(zhì)教育：大到國家、社會(huì)、民族的大我之愛大小至父母、師長、朋友的小我之愛。安利柯接受的'愛雖不偉大，但多么有用�。�

　　在我們的生活中，對愛的意識是多么淡薄，我們甚至不能理解愛，不能感受愛。在今天，我們沒有一個(gè)充滿愛的心是不行的，我們也應(yīng)該向安利柯學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有愛心的孩子。有愛國、善良的大我之愛；也有寬大、無私的小我之愛，這樣，我們的生活才會(huì)更美好。

　　我們在生活中常常遇到并不那么富有的人，有些人在生活中常常去鄙視、嘲笑他們，但在《愛的教育》中就批評了這種沒有愛心的無恥舉動(dòng)，我懂了這樣的一個(gè)道理：無論他們是從事什么工作的同學(xué)，大家都需要像親兄弟一樣親切，讓大家時(shí)刻感受到來自大家無限地關(guān)愛，讓他們也能享受這個(gè)世界的美好。

　　我們學(xué)校的老師，也需要我們的感恩的愛。我們的老師，一生獻(xiàn)身于對我們的教育，我們應(yīng)該尊敬我們的老師，老師開啟了我們的智慧，我們才得以成長。

　　我們走在大馬路上，也應(yīng)該懂得街道上的文明，街道上的愛。記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見同學(xué)，連理也沒理，低著頭就往前走。但書中寫的，令我自愧不如：當(dāng)在街上遇見朋友時(shí)，應(yīng)主動(dòng)打招呼；當(dāng)用老弱病殘及身披重物和出殯戴孝的隊(duì)伍時(shí)，要主動(dòng)讓路，不要去議論他們，這會(huì)使他們更難受；要關(guān)心小孩子哭泣及老人是否需要幫助，這樣，社會(huì)上會(huì)到處洋溢著愛。

　　因?yàn)槲叶�得了愛是偉大的，是神圣的，還是至高無上的，有愛的人，他一定懂得付出，心靈一定是純潔的。善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切�熱愛生活而樂于奉獻(xiàn)的善良的人。

讀愛的教育有感8

　　捧起《愛的教育》，它的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。

　　整本書，作者亞米契斯借著他的筆端為我們勾畫了“愛”的經(jīng)典主題。他以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記的形式，講述了他在學(xué)校、校外的所見所聞，并且寫成一個(gè)個(gè)很小的故事。這使所有的讀者都能感受到一種純真的友情，博愛的親情以及無私的師生之情。這些都是人間最美的真情。雖然，每個(gè)人的人生經(jīng)歷不同，但是，你會(huì)從《愛的教育》中,會(huì)發(fā)現(xiàn)愛是無處不在。在《愛的教育》中，有一段極為特別的板塊，就是主人公小安利柯父母的留言。他們給予他的循循誘導(dǎo)，是那種謙和與禮貌，把一個(gè)父親胸膛中熱烈的情愛穩(wěn)穩(wěn)地表達(dá)了出來。任何一個(gè)父親其實(shí)都是急切地盼望著自己的兒子長大的，可是安利柯的父親卻不急著表露出來，他深知只有用“愛”去感化他的兒子，小安利柯才能掌握“愛”的能力。未讀之前，我曾為“愛”是何物而感納悶。家庭中的愛是親情與親情間的相濡以沫，校園中的愛是學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生間的互助、合作。愛，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波：只要孩子一有咳嗽，藥片就擺放在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子；當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，父母依然陪在身邊……這就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。現(xiàn)在，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。在平常的教學(xué)中，我將目光專注于學(xué)生是否會(huì)回報(bào)父母的愛這一方面。還記得本冊書第六單元講述的是父母與子女之間的親情故事。學(xué)生們都能切身體會(huì)作者的母親強(qiáng)烈的愛，可是在回報(bào)父母方面只有只言片語，無法說出自己內(nèi)心的感受。當(dāng)時(shí)我感到孩子們是渴望對父母表示點(diǎn)什么，然而怎么做，怎么說呢？我靈機(jī)一動(dòng)，布置一道作文題《給媽媽洗腳》。孩子們知道后，似乎找到了些感覺。第二天，我把作文本收起來后一看，每一篇文章都寫的好，真情實(shí)感渲染紙間，很多學(xué)生的文章根本不需要我動(dòng)筆修改，就連嬌生慣養(yǎng)的張思成也寫出了自己最得意的作品。這群天真活潑的孩子多么可愛��！他們不會(huì)表達(dá)自己的愛，那是因?yàn)槿狈�機(jī)會(huì)。往往最簡單的東西卻最容易忽略，一句貼心的話，一次幫忙作家務(wù)的`行動(dòng)，一次照顧家人的表現(xiàn)，都會(huì)讓學(xué)生們親身感受愛，主動(dòng)去回報(bào)愛的。

　　如果說愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。就像生活是辛苦的，但如果它看成是旅游，一路上就會(huì)很輕松，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。如果愛是奔騰的熱血，那么，我認(rèn)為這就是對于國家崇高的愛。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國淋彈死守家園的動(dòng)人場面，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼。我并不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。作一名合格的教師，接受時(shí)代的挑戰(zhàn)，認(rèn)真執(zhí)教，努力教好每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)合格的人才。愛之所以偉大，正是因?yàn)樗�不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。人是有感情有理性的動(dòng)物。我們的感情需要有正確的引導(dǎo)，那就是依靠開發(fā)人本能中潛藏著的“愛”的本能。愛是需要土壤去培養(yǎng)。《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。

讀愛的教育有感9

　　我讀了《愛的教育》有很多話想說，比如里面的一篇傲慢文章，這篇講述了一個(gè)叫諾琵斯的人，他很傲慢，仗著爸爸有錢，到處欺負(fù)人，有人不小心踩了他的.腳，他就讓爸爸來學(xué)校，別人都不喜歡跟他做朋友，而他有個(gè)叫代洛西，家里也很富有，跟諾琵斯真好相反，他一點(diǎn)也不傲慢。

　　我們一定不能傲慢，傲慢了就會(huì)沒有朋友，朋友可是我們一生中的一筆財(cái)富，我們要向代洛西學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他那謙虛的品質(zhì)。

讀愛的教育有感10

　　在爭創(chuàng)“四有”好教師活動(dòng)的日子里，我有幸拜讀了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》�！稅鄣慕逃�》真不愧是一本洗滌心靈的書籍。這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。它所寫的是我們在教學(xué)中的一些平凡事例, 正是這些真實(shí)可信的實(shí)例,把我?guī)�入了一個(gè)愛的世界,讓我感受到近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,愛國之情……讓我在愛中感受到了莫大的教育。我作為一名普通的教師，覺得要向那些默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。

　　什么是愛，如何去愛？很多人只會(huì)說不會(huì)做。而在“愛的教育”這本書里，沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡的日常教學(xué)生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛。書中把愛比成很多東西,讓我們感受到愛無處不在，而且沒有限制,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵(lì),父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至是對萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到獻(xiàn)血,捐獻(xiàn)骨髓,幫助希望工程……愛將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

　　夏先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育�！� 面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的 基礎(chǔ)； 教育需要愛,愛要體現(xiàn)在教育中,有愛的教育,才能留下更美好的回憶! 什么教育才可以稱得上是“愛的教育”？對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身�！睍�中則認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好

　　最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的`肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長。其次，當(dāng)代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐�探求真理的伙伴。只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思”。教師應(yīng)該是個(gè)思想者。我們在教育教學(xué)工作中，要做個(gè)有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，不管怎么樣，有一句話說得好，選擇一行，愛一行。當(dāng)我面對學(xué)生時(shí),我覺得我應(yīng)該做最好的老師，至少對得起這些孩子！

　　讀了這本書，更堅(jiān)定了我決心在平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，決心要把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了學(xué)生，這也是我一生無悔的追求。我追求的是“我只是憑良心去做了點(diǎn)極其平常的事，我要用我真情的付出、辛勤的勞動(dòng)，去努力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值�！�

讀愛的教育有感11

　　今天，我再次捧起《愛的 教育》這本書。一口氣把這本書看完了，這本書讓我懂得孝敬父母、尊敬老師的道理。

　　這本書的故事給我印象最深的是告別，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們有一種很深的感情，誰都舍不得誰。當(dāng)學(xué)校在考試，安利柯就跟卡隆說：“卡隆，我爸爸今年秋天要離開丘林了，我們?nèi)�家人都要跟著離開！我會(huì)很想你的，卡隆�！碑�(dāng)老師的話講完了，大家互相擁抱道別，以前的種種不愉快統(tǒng)統(tǒng)都沒有了。大家都感到了分別的悲傷。

　　我很佩服代洛西，因?yàn)榇�洛西什么都好，他也很愛護(hù)班上的殘疾同學(xué)克洛西�？寺逦鞯膵寢尯芨屑ご�洛西，有一天早晨，克洛西的`媽媽就到校門口把代洛西叫住了：“好孩子，真謝謝你！你這樣愛護(hù)我的兒子�？喜豢鲜窒挛疫@個(gè)窮母親的禮物呢？”她從籃子拿出一個(gè)紅蘋果給他，他有禮貌的拒絕了，克洛西的媽媽不管拿出什么，代洛西還是拒絕了。

　　我要向代洛西學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)上有困難的孩子，做一個(gè)懂事品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

　　我很不喜歡卡洛裴，因?yàn)樗�很狡猾。在冬天的時(shí)候，下著很大的雪，小孩子們都在街道上玩著擲雪球的游戲，石頭一樣硬的雪球在街道上飛來飛去，很是危險(xiǎn)。行人中有人呵斥著：“停止，停止！真是太惡作劇了。”打著打著，打中了老人，老人受傷了，他用手遮著臉，在那里蹣跚著。一個(gè)少年在旁邊大叫著：“救人啊！救人��！”不久以后，警察也來了。當(dāng)警察問：“是誰干的？”卡洛斐站在那一動(dòng)不動(dòng)，不知所措�？�隆告訴卡洛裴：“快過去承認(rèn)，隱瞞是可恥的！”最終，卡洛裴還是承認(rèn)了錯(cuò)誤。

　　我們每一個(gè)人都要做個(gè)誠實(shí)的人，不能向卡洛裴一樣，知道錯(cuò)誤不承認(rèn)，卡隆說服了他，他才去承認(rèn)錯(cuò)誤。

讀愛的教育有感12

　　在這個(gè)廣袤的世界里，我常常會(huì)問自己：愛，究竟是什么？卻一直沒有得到詳細(xì)的答案，直到我讀了《愛的教育》這本書，我明白了許多。

　　《愛的教育》是由意大利著名的兒童文學(xué)家亞米契斯以日記的形式寫的故事。這本書風(fēng)靡世界。故事中講主人公恩利科在三年級時(shí)所遇到的事情，講他在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的所見所聞。

　　《我的母親》是我印象最深刻的故事。故事中講恩利科在弟弟的老師面前對自己的母親不尊重，所以他父親責(zé)怪了他，并給他寫了封信：“前幾年你生病的時(shí)候，你母親不分晝夜守在你床前，不停地流淚，不停地?fù)?dān)心。將來有一天你即使求她寬容，對她懷有極大的敬意也是無濟(jì)于事的。我的恩利科啊，你要牢記這一點(diǎn)，人世間最神圣的愛莫過于母愛。一個(gè)光彩照人的`人物，但如果他使母親傷心落淚，他就是分文不值的人！”

　　這段話深深的打動(dòng)了我,讓我想起我生活中的兩位“母親”——外婆和媽媽。我的外婆個(gè)子不大，但精神抖擻，她總是嘮嘮叨叨。她要上班，但每天打仗似的照顧好我的飲食，護(hù)送我放學(xué)，一直協(xié)助者她的女兒——我的媽媽照顧著我，守衛(wèi)著我和媽媽。

　　我的媽媽平時(shí)每天下班回家會(huì)先給我一個(gè)大大地?fù)肀В骸坝H愛的，今天過得怎樣嗎？”我都高高興興地把我的快樂與憂愁和兩位媽媽一起分享。

　　我家里的兩位媽媽平時(shí)都忙忙碌碌，還經(jīng)常向我講著各種事情。身為孩子的我也時(shí)常把她們的話當(dāng)耳邊風(fēng)。

　　在看了《愛的教育》這本書后，我對身邊的兩位媽媽增加了很多理解。我明白了，是媽媽的無數(shù)擁抱給了我力量和勇氣，讓我漸漸長大。

　　現(xiàn)在我漸漸明白，正是她們的愛才給了孩子安撫的情緒；正是她們的愛才給了孩子幸福的感覺，正是她們的愛才給了孩子無盡的歡樂！

　　愛其實(shí)是代代傳承的!

讀愛的教育有感13

　　高爾基曾說過這樣一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！比祟惖陌l(fā)展離不開書籍。讀每一本好書能讓自己受益終生。當(dāng)然我這條書蟲可不會(huì)放過這樣的看書習(xí)慣哦！其中《愛的教育》就是我特愛“啃”的一本書。而且當(dāng)中的一篇故事“少年筆耕”使我經(jīng)不住它的誘惑連寫作業(yè)的時(shí)間都忘了！我就大致講給你聽吧！

　　一個(gè)名叫敘利亞的'少年今年十二歲了，并且上小學(xué)五年級了他是個(gè)帥氣的少年，而他父親最疼愛的也是敘利亞呢！父親的工作真是難上加難，先是干完鐵路上的活之外再加上在訂單上抄寫客戶的資料，總是干到半夜生更，足以讓他疲憊不堪。敘利亞十分心疼決定暗地里幫父親抄訂單�？蛇@一干不但學(xué)習(xí)往下滑，而且臉色變得蒼白。父親不但認(rèn)為是敘利亞沒用功讀書，反而對他產(chǎn)生了冷漠之情。可最終父親還是知道了真相而內(nèi)疚。

　　讀這本書時(shí)，我想“愛”是什么？讀完書后我懂了：愛，像空氣每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，說操勞奔波，上學(xué)時(shí)，說老師在我們渴望得到知識時(shí)給予我們教育。

讀愛的教育有感14

　　讀了《愛的教育》之后，我知道了“愛心”的真正含義，它像小抄寫員敘利亞，它又象爸爸的保護(hù)人齊齊勒，它還象為了保護(hù)媽媽的媽媽而死去的`菲魯其奧，它還象納利的保護(hù)人卡羅納……

　　我身邊也有許多人擁有愛心，如：王閩寧、胡天寅、鄭悅、魏新宇……不管是誰遇到了困難，他們都會(huì)真心相助，也不會(huì)覺得煩。

　　其實(shí)世界上所有人都有愛心，不管是好人還是壞人，都會(huì)有心軟的時(shí)候。我們要讓這個(gè)世界充滿愛心！

讀愛的教育有感15

　　《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家亞麋契斯寫的，它最早發(fā)表于1886年，是一步成功之作，曾在世界上產(chǎn)生過廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

　　我曾經(jīng)過拼音版的《愛的教育》，如今又讀了青少版的《愛的教育》，每次讀總是有一種感動(dòng)在里面，感動(dòng)于作者在如家常的平淡的話語中娓娓到來發(fā)生在安利柯生活中的方方面面的事情；感動(dòng)于文章中談到的那些林林總總的小人物之間產(chǎn)生的那些真誠的愛；感動(dòng)于文章中人物的樸實(shí)無華的感情；感動(dòng)于文章中那一個(gè)個(gè)扣人心弦的每月一個(gè)故事；感動(dòng)于文章中安利柯父母對孩子的身心的啟迪和教育……《愛的教育》的語言是平實(shí)的，但是它的內(nèi)涵卻是深厚與沉重的，從它對生活的樸素的描寫，從它對人物之間關(guān)系以及情感中，我們感受到人與人之間是應(yīng)該互相理解，互相幫助，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的。這都離不開最根本的一個(gè)東西----愛！

　　同學(xué)情友愛真摯。無論是班里來了新同學(xué)還是同學(xué)家里發(fā)生了不幸，安利柯都表示真誠的關(guān)心，或是看望，或是安慰，或是在玩耍中表達(dá)自己對他們的友好和真誠。潑來可西經(jīng)常被酒鬼父親打罵，安利柯深表同情，邀請請潑來可西到自己家來玩，盡一切辦法讓他快樂；“小石匠”安東尼生病了，安利柯和幾個(gè)好朋友去“小石匠”家去探望；瘦弱的奈利經(jīng)常被人欺負(fù)，卡隆就主動(dòng)承擔(dān)保護(hù)者的義務(wù)卻不需要奈利及其父母的感謝……孩子們之間純真的友情深深感動(dòng)著我，我好象看到了那一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象，也好象看到了他們那一顆顆金子般的心。

　　師生情深意重。從一個(gè)學(xué)年的開始到結(jié)束，無論是以前曾教過安利柯的老師還是現(xiàn)在的老師，無論是老師對學(xué)生還是學(xué)生對老師都充滿著尊重、友愛和關(guān)心。學(xué)生升入高一年級了，自己不能再繼續(xù)教他們了，老師對學(xué)生充滿留戀和思念，對現(xiàn)在教的學(xué)生老師充滿著滿腔的愛，他們把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心，與學(xué)生真誠交流情感，小心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生幼小的心靈。學(xué)生也把老師的教導(dǎo)掛在心上，把老師的身體健康掛在心上。無論是學(xué)生病了還是老師病了，師生彼此探望，尤其是教師的家訪，總是感動(dòng)著學(xué)生以及家長；帶病堅(jiān)持上課的女教師的病逝讓學(xué)生讓我們感慨不已。他們的.敬業(yè)精神，他們對學(xué)生的尊重和愛，啟迪我今后要不斷地反思自己的教學(xué)行為，也努力做一個(gè)孩子們愛戴的好老師。

　　家庭教育及時(shí)到位。無論安利柯在學(xué)校還是在社會(huì)上以及在家里，他的父母乃至姐姐一旦發(fā)現(xiàn)或感覺安利柯在思想上、言行上有不對的地方或不理解需要進(jìn)一步溝通、或幫助的時(shí)候，除了日常的交流之外，他們還運(yùn)用書信形式與安利柯進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)安利柯做一個(gè)博愛的人，一個(gè)尊重普通勞動(dòng)者的人，一個(gè)熱愛父母的人，一個(gè)熱愛祖國的人。在沙鐵軍改寫的這本《愛的教育》里面，有來自安利柯父母和姐姐的15封信，每一封都讓我感受到家人對安利柯的正確積極的引導(dǎo)，感受到父母身上的人格魅力。這讓我感受到家庭教育的重要性，也感受到一個(gè)孩子要健康的成長，離不開良好的家庭教育環(huán)境，離不開父母的循循善誘，離不開父母的以身作則的榜樣示范。而這一點(diǎn)，正是我們現(xiàn)在許多家長所缺少的，正是我們家長要認(rèn)真學(xué)習(xí)和效仿的。

　　每月故事感人至深。在安利柯的學(xué)校，每月都要抄寫一個(gè)故事，這些故事情節(jié)跌宕起伏，人物形象生動(dòng)豐滿，給人留下深刻的印象。人物的高尚品質(zhì)啟迪著孩子們的心靈，也震撼著讀者的心。每次讀《萬里尋母記》這個(gè)故事，我都被13歲的小馬而可那種對母親的摯愛，那種為尋找母親不畏艱難險(xiǎn)阻的精神所感動(dòng)，對他堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的毅力所感染，許多次讀著讀著都幾乎落淚。我想這樣的故事我會(huì)如學(xué)校中的學(xué)生一樣終生難忘，也終生從中汲取精神的營養(yǎng)。

　　讀《愛的教育》這本書，我從中收獲很多很多，無論是做一名教師還是做一名家長，我都明白愛是我們做人的根本，愛我們的學(xué)生，愛我們的孩子，愛我們周圍的人，愛我們偉大的祖國；它啟迪我們我們不但要學(xué)會(huì)愛，還要學(xué)會(huì)怎樣愛，怎樣讓我們的愛處處閃爍教育的智慧和光輝，這是需要我們在教育實(shí)踐中要時(shí)刻反思和提升的一種教育意識和教育思想。

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