《目送》讀后感15篇【精品】

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈��?xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《目送》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

《目送》讀后感1

　　“我慢慢地、慢慢地開(kāi)始了解，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)�！边@是《目送》中，我一直記憶尤深的一句話(huà)。每每拿起這本書(shū)，眼眶總是犯潮，一種無(wú)能為力之感便油然而生。

　　在這本書(shū)中，作者龍應(yīng)臺(tái)給我上了三堂課，一課是父母老去，一課是與兄弟姐妹別離，一課是朋友間的牽掛。這三課，每個(gè)人都要經(jīng)歷，是躲不掉，逃不開(kāi)的。

　　父母老去，是我們無(wú)法阻擋的事情。這一點(diǎn)在最近幾年，我感覺(jué)尤其深刻。以前在我心里，父母一直都是年輕的樣子，可是最近這幾年，我發(fā)現(xiàn)，他們開(kāi)始出現(xiàn)一些老態(tài)，臉上的皺紋多了，頭頂?shù)陌装l(fā)多了，睡覺(jué)時(shí)間少了……我們長(zhǎng)大了，可他們卻老了，這樣的現(xiàn)實(shí)我不想接受，但也不得不接受。歲月匆匆，父母老矣，剩下的時(shí)光，只想少一些目送。

　　與兄弟姐妹分離，也是無(wú)可奈何的事情。小時(shí)候，我們形影不離，玩要一起玩，吃要吃一樣的食物，晚上睡覺(jué)也要鬧騰一陣，再各自安穩(wěn)睡去�？墒牵�隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著角色的轉(zhuǎn)變，我們終將要各自為家，甚至彼此遠(yuǎn)離。龍應(yīng)臺(tái)與自己哥哥的遠(yuǎn)行，被她寫(xiě)得深刻異常，也重重撞擊了我的心。常念少年時(shí)光，但也知那是不能回去的日子，只愿我的兄弟在以后的日子里，能夠擔(dān)得起家庭的重?fù)?dān)，做一個(gè)幸福的爸爸。

　　與朋友牽掛，也是逃不開(kāi)的`命運(yùn)。以前，我們下課一起趴在走廊的欄桿，談天說(shuō)地，一起去小賣(mài)部挑選共同喜歡的小零食。考試的時(shí)候彼此加油打氣，失意的時(shí)候你給我溫暖的依靠。可是，如今我們都長(zhǎng)大了，也早就分別兩地，除了偶爾朋友圈點(diǎn)個(gè)贊，其他再無(wú)交集。明明沒(méi)想著要成現(xiàn)在這樣，但終究抵不過(guò)時(shí)間，把友情淡忘。

　　歲月還長(zhǎng)，但愿人間少目送。

《目送》讀后感2

　　陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，撫平心中的焦躁，細(xì)讀龍應(yīng)臺(tái)的《目送》。等一朵花開(kāi)的時(shí)間，悟一場(chǎng)人生的別離。

　　目送，就是用目光送別離去的人。龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)里，寫(xiě)了許多種目送。她目送著父親一步步走向了死亡。目送著母親一天天老去，直到連自己的親生女兒都不再記得。目送著兒子長(zhǎng)大，看他從離不開(kāi)母親成長(zhǎng)嫌棄母親是個(gè)孩子。目送著朋友，目送著世間萬(wàn)物的`離開(kāi)……字里行間滿(mǎn)滿(mǎn)的憂(yōu)傷、寂寞與不舍。

　　或許人們提到《目送》，想起的總是那句“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)�！笨墒峭ㄗx全文，我最喜歡的卻是那句“有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走�！�

　　你是否還記得父母總是說(shuō)起你小時(shí)候的模樣;你是否還記得朋友說(shuō)要陪伴你一輩子;你是否還記得親人對(duì)你的點(diǎn)滴關(guān)心……

　　可是我們總有一天會(huì)目送著父母、朋友、親人離去，若他們都離開(kāi)了，孤身一人的我們是否會(huì)張皇失措?是否會(huì)悲痛萬(wàn)分?生活總是會(huì)教會(huì)我們要珍惜當(dāng)下，卻從沒(méi)告訴我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)失去。或許面對(duì)著失去我們也只能是在心底寬慰自己、告訴自己總有一些路，要勇敢獨(dú)自闖吧。

　　書(shū)中的作者也曾獨(dú)行走過(guò)一條條或繁華或蕭條的道路，這種感受或許就是“有一種寂寞，茫茫天地間'余舟一芥'的無(wú)邊無(wú)際無(wú)著落，人們只能各自孤獨(dú)面對(duì)，素顏修行”。

　　又或者說(shuō)，父母親人他們總是目送著我們長(zhǎng)大，目送著我們漸行漸遠(yuǎn)。可是我們卻沒(méi)有回頭看看他們，你是否會(huì)注意到：又有一條細(xì)紋爬上來(lái)母親的眼角;父親額鬢又染上了幾縷白發(fā);奶奶的手又多了幾道傷痕……

　　龍應(yīng)臺(tái)的文字，時(shí)而如刀光劍影，時(shí)而卻溫柔婉轉(zhuǎn)。她的散文，細(xì)膩而深沉，或許反復(fù)品讀才可體會(huì)出其中蘊(yùn)含的深意。

　　讀目送，悟出人生之珍惜當(dāng)下，悟出失去時(shí)勇敢面對(duì)，悟出獨(dú)行之寂寞憂(yōu)傷。

　　彈指一揮間，你竟已遙遠(yuǎn)，青絲蘸白雪，來(lái)路生云煙。

《目送》讀后感3

　　龍應(yīng)臺(tái)生活在一個(gè)我看不到的地方。對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，我永遠(yuǎn)無(wú)法理解她。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，她和我分別在兩座孤島上。我的叫：天真。她的叫：滄桑。這兩座島間有一座斷橋。她曾在我的位置懷著和我一樣的對(duì)長(zhǎng)大的憧憬和期盼造橋，終于造好后，她迫不及待地沖了過(guò)去；但當(dāng)她興奮地沖過(guò)去后，橋就斷了。

　　她回不來(lái)，她被隔絕了，她只能用筆在空中畫(huà)出一道道虛擬的橋，畫(huà)成星星閃爍在空中，讓所有人都能看到。她孤獨(dú)地站在島上，看著我——和千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在天真的孤島上玩耍的孩子，懵懂著、嬉笑著造橋。

　　橋的名字叫時(shí)間。龍應(yīng)臺(tái)看見(jiàn)自己稚嫩的影子走過(guò)這道橋，在孤島上的自己就顯得愈發(fā)蒼老。她看見(jiàn)自己的孩子在橋的另一端呆呆地望著她，無(wú)奈地望著她，然后悄悄轉(zhuǎn)身。

　　她目送他們向其他孤島造橋。他們背對(duì)著她，聽(tīng)不見(jiàn)她的呼喊、看不見(jiàn)她的目光，他們被流水般的光陰向前推搡，沒(méi)有回頭望。

　　她默默地轉(zhuǎn)身，吞下留戀，望著自己即將去到的孤島。

　　那座孤島，就是衰老。

　　她的`父母都在上面。她的母親目光呆滯地望著地面，望著混亂的記憶和再也找不回的童年。她的父親，只留下一座斷橋。

　　父親已經(jīng)抵達(dá)終點(diǎn)，只留下一座斷橋。

　　龍應(yīng)臺(tái)提起筆，把孤獨(dú)與心酸畫(huà)成星星書(shū)寫(xiě)在天空，把沿途看見(jiàn)的風(fēng)景書(shū)寫(xiě)在天空，把心底的留戀書(shū)寫(xiě)在天空，使所有人抬頭都能看到。然后她向母親揮手，低下頭，慢慢地苦澀地造橋。

　　在她身后很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)天堂般的孤島。我——一個(gè)孩子，站在小島上，懵懂地嬉笑著造橋。

《目送》讀后感4

　　“有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走�！边@是《目送》里的一個(gè)經(jīng)典語(yǔ)句。

　　《目送》是臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的散文集，寫(xiě)了父親的病逝，母親的老去，兒子的離開(kāi)，朋友的牽掛，兄弟的攜手共行。

　　讀《目送》，比較令人感動(dòng)的是龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)“兒子的離”這部分內(nèi)容。我們是否曾和文中的“兒子”一樣，從兒時(shí)的依賴(lài)轉(zhuǎn)為比較終的疏離和排斥？但你可知，在你每次拒絕母親伸出來(lái)的雙手時(shí)，她是多么的痛心和悲傷。

　　或許，隨著年歲的增長(zhǎng)，你變得逐漸追求獨(dú)立，對(duì)于母親每天的叮囑與關(guān)切，你開(kāi)始不耐煩，開(kāi)始拒絕，并毅然轉(zhuǎn)身，但你可能不知道，每每你給她一個(gè)自以為瀟灑的背影時(shí)，她那雙目送你的眼里卻蘊(yùn)含無(wú)盡的傷痛；當(dāng)你拒絕她為你特地準(zhǔn)備的夜宵時(shí)，你可能不知道，她只能對(duì)著那雙滿(mǎn)是燙傷疤痕的手發(fā)呆。

　　你不清楚，你也不會(huì)了解，當(dāng)你與兄弟朋友在外面野時(shí)，她可能正在家里撫摸著你兒時(shí)依偎在她懷里的那張照片發(fā)呆，可能在一遍遍地?zé)嶂�飯菜，倚著門(mén)框等你回家。

　　她會(huì)失望會(huì)傷心你的改變，但她不會(huì)放棄，因?yàn)槟闶撬�的`責(zé)任，是她一生的責(zé)任！就像龍應(yīng)臺(tái)一樣，對(duì)于兒子的離，她給予的只有目送，她知道，不能太約束兒子，她只能給予兒子鼓勵(lì)，護(hù)送他的成長(zhǎng)。

　　我們也在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，現(xiàn)在也正是父母“目送”我們，比較為我們操心的時(shí)候，雖然你的一聲“爸、媽”便是他們的責(zé)任，但作為子女，如果懂得父母為我們無(wú)私無(wú)怨的“目送”，那無(wú)論在什么時(shí)候，我們就不應(yīng)該也不要讓他們一直目送著我們的背影，請(qǐng)轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著歲月里他們?nèi)諠u蒼老的容顏，回應(yīng)他們一個(gè)溫暖的笑容。

　　請(qǐng)大家都讀一讀龍應(yīng)臺(tái)的《目送》吧，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩，不要等到“子欲養(yǎng)而親不待”時(shí)，悔之已晚。

《目送》讀后感5

　　那是一次霧意四起、朦朦朧朧的早晨，潮濕的環(huán)境仿佛我那迷茫、不安的心。就這樣翻開(kāi)了《目送》。

　　“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他漸漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！饼垜�(yīng)臺(tái)的筆觸帶著一股淡淡的憂(yōu)傷。

　　我想起了母親的聲音。那是一股因?yàn)槎�聾所以變調(diào)、細(xì)弱、顫抖而毫無(wú)安全感的聲音。母親沒(méi)有暴跳如雷的動(dòng)作，沒(méi)有自棄的話(huà)語(yǔ)。我卻愈發(fā)感到了她從骨子里透出的.悲涼�；蛟S是從醫(yī)生診斷母親再也不能康復(fù)開(kāi)始；或許是從她呆滯的雙眼發(fā)覺(jué)；或許是從那一天她抱著我哭說(shuō)對(duì)不起我，不能在很好的照顧我開(kāi)始……我只能照顧好自己，努力學(xué)習(xí)，用行動(dòng)告訴母親，我很好，不用擔(dān)心�？晌叶嘞耄瑤湍赣H分擔(dān)一些痛苦�。〉�……這是一股巨大的無(wú)力感，像是不小心滴在白紙上的墨，無(wú)法阻止，無(wú)法抗拒，只有看它越染越深、越肆意。

　　龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“幸福就是，尋常的人兒依舊。在晚餐的燈下，一樣的人坐在一樣的位子上，講一樣的話(huà)題。幸福就是，早上揮手說(shuō)‘再見(jiàn)’的人，晚上又平平常常地回來(lái)了，書(shū)包丟在同一個(gè)角落，臭球鞋塞在同一張椅下�！狈路鹁脕�(lái)的一場(chǎng)雨，終于給干旱已久的大地，帶來(lái)一點(diǎn)濕潤(rùn)。

　　是�。∪松�在世，就算遇到一點(diǎn)兒困難又有何妨呢？只要你還活著，任何事都有可能去完成，去實(shí)現(xiàn)。俞敏洪曾說(shuō)：“我要達(dá)到榜樣的高度，首先要活得比他長(zhǎng)。這樣，他花三十年完成的事情，我才可以花五十年。”人生其實(shí)很美好的，困難只是調(diào)味劑罷了。

　　天，亮了一些；霧也散去了。我放下了書(shū)，順著桂花的清香，散著步。零零碎碎的風(fēng)景映入腦海，放進(jìn)回憶。只道一句——且行且珍惜。

《目送》讀后感6

　　這本生死筆記的作者就是龍應(yīng)臺(tái)，龍應(yīng)臺(tái)是臺(tái)灣著名文化人及公共知識(shí)分子，臺(tái)灣地區(qū)著名作家，作品針砭時(shí)事，鞭辟入里。龍應(yīng)臺(tái)的文字，當(dāng)“橫眉冷對(duì)千夫指”時(shí)，寒氣逼人，如刀光劍影一般；當(dāng)“俯首甘為孺子�！睍r(shí)，卻溫柔婉轉(zhuǎn)，仿佛是微風(fēng)吹過(guò)一片金光燦燦的大麥田。

　　想必大家已經(jīng)知道了，這就是以七十三篇散文的合集—《目送》，她寫(xiě)了父親的亡，母親的老，兒子的離和朋友的牽掛……這是一本記錄她生活點(diǎn)滴的散文。在這本書(shū)中，她用優(yōu)美的文字記錄了自己做為一個(gè)母親在對(duì)待日益成長(zhǎng)的'孩子時(shí)所遭遇的困惑和小小的失落；記錄了自己做為一個(gè)女兒在面對(duì)日益蒼老的父母時(shí)耐心溫柔的守候；記錄了自己做為一個(gè)采訪者所悉心付出的那份親切；記錄了她做為一個(gè)敏感細(xì)膩的女人在面朝大海耳聞杜鵑時(shí)感受到的那份凄楚和傷痛。我記得在《目送》一書(shū)中“有些事，只能一個(gè)人做；有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)；有些路啊，只能一個(gè)人走�！�

　　“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。”當(dāng)我看到這句話(huà)的時(shí)候，心猛地一震，繼而涌出一股莫名的傷感——華安的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著媽媽的心，可是，他沒(méi)有再像小時(shí)候那樣不斷的回頭，而是選擇了將背影送給他的媽媽。因?yàn)�，他已�?jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的思想了，他早已淡忘那個(gè)依賴(lài)母親的小華安了，他不再是那個(gè)用怯怯的眼光看周?chē)�的那個(gè)小孩子了，是這樣嗎？還是他忘記了？他沒(méi)有看到，媽媽的眼神一直都隨著他的行進(jìn)而移動(dòng)；他沒(méi)有注意到，媽媽的眼神一點(diǎn)點(diǎn)的燃起希望然后又一點(diǎn)點(diǎn)的暗淡下來(lái)。

　　這難道就是作者所說(shuō)的那個(gè)“父女母子一場(chǎng)”的定義嗎？那個(gè)被告知“不必追”的那段小路嗎？不，不止這些，還有父女，還有那個(gè)張望父親背影的女兒……

　　生命的意義在于懂得放棄，什么因放棄？什么不可放棄？這是一個(gè)既簡(jiǎn)單又不易的意義……

《目送》讀后感7

　　目送，一次次靠近，一次次遠(yuǎn)離……他的背影，隨時(shí)間越走越遠(yuǎn)，你的目光，隨他越望越遠(yuǎn)，眼中的世界便不再只有他一個(gè)人，旁邊多出的風(fēng)景，是憂(yōu)傷，是無(wú)奈，是落寞，是不可言語(yǔ)的滋味……

　　華安十六歲那年，他拿著護(hù)照，母親在他身后，等待著，等待著，等待他消失的那一刻，也期待他回頭的那一刻——母親的`腦海中，是曾經(jīng)的一幕幕：那時(shí)，華安的手在她手心里，小小的身軀依偎在她懷里。分別，是慌張不安的，不斷地回頭著，也許他還依戀母親的溫暖……而現(xiàn)在呢，華安的背影，一寸一寸往前挪，忽然消失�；仡^的最后一眼，也從來(lái)沒(méi)有。孩子已經(jīng)獨(dú)立了，不需要母親的過(guò)分溫柔；而母親所依戀的，便只能停留在從前的時(shí)光中，不再向前走。一切，漸漸隨背影漸行漸遠(yuǎn)。

　　而十七歲的華飛，兒童臉頰那種圓鼓鼓的可愛(ài)感覺(jué)已經(jīng)被刀削似的線條所取代，那把“刀”，甚至不留情的，似乎把母子之間的深情也削落。也許母親無(wú)論如何都不會(huì)想到，曾經(jīng)那個(gè)對(duì)一切事物感到無(wú)比新鮮的兒子，現(xiàn)在會(huì)對(duì)跪在江離叢中泫然欲泣地拍攝的母親，淡淡地說(shuō)句“孩子”吧……也許，孩子是不會(huì)懂父母的世界，而對(duì)于總是依戀孩子的父母，總是擔(dān)心孩子在一轉(zhuǎn)眼間離他而去，然后去靠近孩子，依賴(lài)孩子。這種愛(ài)，在孩子看來(lái)，不過(guò)是無(wú)病呻吟罷了。

　　與自己的孩子相處，是無(wú)奈的；無(wú)法與自己的母親相伴，卻是遺憾的。同是母子，母親已漸漸老去，她的背影，也是越走越遠(yuǎn)的。自己便要成熟起來(lái)，給予母親安全感，讓母親依賴(lài)。誰(shuí)沒(méi)有嫌棄過(guò)父母的孩子氣呢？他們已經(jīng)老了，不能再忍受孩子的叛逆與任性了。這樣照顧父母，又何嘗是件容易的事；但沒(méi)有這樣的相伴，又何嘗不是人生的憾事呢……

　　母子之間，親情漸行漸遠(yuǎn)，那身影也漸行漸遠(yuǎn)。而親情終究會(huì)散的，身影終究也會(huì)老去。一切終究會(huì)散的。

　　畢竟，有些路啊，只能一個(gè)人走……

《目送》讀后感8

　　龍應(yīng)臺(tái)的《目送》一書(shū)，包含寫(xiě)父親、母親、兒子、朋友、兄弟的七十三篇散文，深邃、美麗的文字，吸引我在這個(gè)七月盛夏用幾個(gè)晚上讀完該書(shū)，共鳴之處頗多，最是印象深刻的還是跟孩子有關(guān)的《目送》和《十七歲》。

　　首篇《目送》，講述兒子華安上小學(xué)第一天目送其消失在門(mén)里;十六歲機(jī)場(chǎng)送別一寸不移的跟隨安檢的兒子終沒(méi)等候到兒子消失前的回頭一瞥;大學(xué)時(shí)不搭同路的母親的車(chē)，留下母親高樓俯視其等公交車(chē)的身影。敘述著孩子的成長(zhǎng)過(guò)程及其變化，透露著作為母親的落寞無(wú)奈與對(duì)不必追的選擇。我們又何嘗不是在孩子的成長(zhǎng)中要不斷順應(yīng)孩子的變化呢?

　　《十七歲》那篇讀到華飛從德國(guó)飛到希斯羅機(jī)場(chǎng)與劍橋演講的媽媽相會(huì)時(shí)那段，華飛拒絕媽媽為他預(yù)備的雨傘;笑說(shuō)媽媽對(duì)歐陸早餐與英式早餐的.大驚小怪;提醒媽媽只說(shuō)就能夠不要用手指牛頓蘋(píng)果樹(shù)后代……讓我想起前一日兒子掛掉我沒(méi)有說(shuō)完的電話(huà)以示對(duì)我管束他的抗議，再打過(guò)去，直呼神經(jīng)病隨即掛斷來(lái)對(duì)付我的啰嗦，跟十七歲時(shí)的華飛不一樣的是，兒子七歲就開(kāi)始了跟媽媽意見(jiàn)不一時(shí)的應(yīng)對(duì)，就那么不輕不重不咸不淡的應(yīng)對(duì)著，讓你愛(ài)不來(lái)氣不起的。還在為兒子掛我電話(huà)的事情耿耿于懷，計(jì)較著兒子對(duì)我不尊的時(shí)候，從《目送》的文字中讀出作者在應(yīng)對(duì)孩子時(shí)，跟所有的母親一樣有困惑，不一樣的是她懂得控制，使得她在孩子獨(dú)立和疏遠(yuǎn)時(shí)，懂得用自我調(diào)整的方法尊重孩子作為獨(dú)立的人所應(yīng)有的自由和尊重，這也是我們?nèi)粘Ｉ�活中常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，總是把自我的意愿強(qiáng)加給孩子，導(dǎo)致跟個(gè)性獨(dú)立的孩子發(fā)生沖突時(shí)魯莽的給孩子定義為叛逆。我們要像作者那樣，做一個(gè)睿智的家長(zhǎng)，把孩子當(dāng)做一粒種子，給予足夠的陽(yáng)光、空氣和水，愛(ài)護(hù)他、滋養(yǎng)他、保護(hù)他，讓孩子感覺(jué)到自我不是在被塑造被管制被約束，而是在溢滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中為實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想走好人生的每一步。

　　一切不能應(yīng)用到實(shí)際生活教育的理論學(xué)習(xí)都是無(wú)用的。好讀書(shū)，讀好書(shū)，重在應(yīng)用，尊重孩子的成長(zhǎng)變化，做好孩子的好父母。

《目送》讀后感9

　　繼《孩子你慢慢來(lái)》、《親愛(ài)的安德烈》后，龍應(yīng)臺(tái)再推出思考“生死大問(wèn)”的最強(qiáng)新作，花枝春滿(mǎn)、悲欣交集，跨三代共讀的人生之書(shū)。被譽(yù)為二十一世紀(jì)的《背影》。

　　《目送》的七十三篇散文，寫(xiě)父親的`逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。她寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁。

　　正如作者所說(shuō)：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不用追�！�

　　所謂的目送，是為了更加美好的相聚。正所謂“三千流水流不盡，三千落花終離別”，目送和離別即使是痛苦的，無(wú)奈的。但是如若沒(méi)有離別，那么我們又怎會(huì)學(xué)習(xí)去珍惜身邊的人呢？人生路上，不能事事如意，但是每當(dāng)目送過(guò)后，我們應(yīng)摒棄心中的眷戀并送上最為誠(chéng)摯的祝福，而不是沉溺在那無(wú)窮無(wú)盡的思念旋渦。正如龍應(yīng)臺(tái)所講：“有些路啊，只能一個(gè)人走�！庇谑菍�(duì)于父母，作為子女能給予他們最好的回報(bào)就只有不要辜負(fù)他們的期望以及祝福，踏上自己的人路。

　　因此在人生路上，我們應(yīng)懂得適時(shí)地陪伴；適時(shí)地放手； 適時(shí)地“珍惜眼前人”；適時(shí)地目送。當(dāng)我們老了，當(dāng)我們陪伴子女走過(guò)一段人生路后，我們又變成了目送子女的那一個(gè)了。這其實(shí)是一個(gè)輪回，是讓每個(gè)人成長(zhǎng)的不二法門(mén)。雖然，我們經(jīng)常把“永不放棄”掛在口邊，但是事實(shí)上有時(shí)放棄，才是一種更偉大的溫情，才是人生路上的延續(xù)。

《目送》讀后感10

　　“所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！边@是女作家龍應(yīng)臺(tái)《目送》中扉頁(yè)上的一段話(huà)，說(shuō)得既令人心酸又無(wú)奈。

　　《目送》告訴我，要真正的注視一切，必須一個(gè)人走路。一個(gè)人走路，才是你和風(fēng)景之間的單獨(dú)私會(huì)，行云流水間，萬(wàn)物映在眼里；感悟到個(gè)人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的“傷逝”與“舍”，一種刻骨銘心的痛；領(lǐng)會(huì)到人生心靈旅程里最大的關(guān)卡，是“相信”與“不相信”之間的困惑、猶豫和艱難的重新尋找……

　　在《目送》這本書(shū)中亦寫(xiě)了我們每個(gè)人都曾經(jīng)遭遇過(guò)的脆弱和失敗，心痛和寂寞，失落和放手。平淡之事，常人之情，在龍應(yīng)臺(tái)的筆下用最樸素的方式綻放出了最動(dòng)人的詩(shī)意。正如龍應(yīng)臺(tái)在《目送》代序——你來(lái)看此花時(shí)所寫(xiě)，整本書(shū)是“對(duì)時(shí)間的`無(wú)言，對(duì)生命的目送”�！懊總�(gè)人，來(lái)到‘花’前，都看見(jiàn)不一樣的東西，得到不一樣的‘明白’”。

　　《目送》收錄的七十三篇散文，寫(xiě)了父親的逝世，母親的老去，兒子的成長(zhǎng)單飛，朋友親人的離散牽掛，兄弟的重逢攜手……

　　正如書(shū)中所訴，曾經(jīng)不相信“性格決定命運(yùn)”，現(xiàn)在相信了。曾經(jīng)不相信“色即是空”，現(xiàn)在相信了。曾經(jīng)不相信“船到橋頭自然直”，現(xiàn)在有點(diǎn)信了。曾經(jīng)不相信無(wú)法實(shí)證的事情，現(xiàn)在也還沒(méi)準(zhǔn)備相信，但是，有些無(wú)關(guān)實(shí)證的感覺(jué)，我明白了，譬如李叔同圓寂前最后的手書(shū)：“君子之交，其淡如水，執(zhí)象而求，咫尺千里。問(wèn)余何適，廓爾忘言，華枝春滿(mǎn)，天心月圓。”曾經(jīng)相信，曾經(jīng)不相信，今日此刻也仍舊在尋找相信，但是面對(duì)時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，相信或不相信都不算什么了。因此，在一人走的路上，你只能是對(duì)時(shí)光的無(wú)言，對(duì)生命的目送。

　　放下書(shū)，閉上眼睛，并未完全讀完七十三篇散文，卻知道：如《目送》所述，我們每個(gè)人都在時(shí)光的洪流中漸漸長(zhǎng)大。

《目送》讀后感11

　　龍應(yīng)臺(tái)，華人世界率性犀利的一支筆，但自從她第一次當(dāng)上母親，便開(kāi)始了她的“人生課”，并以書(shū)的形式體現(xiàn)的“人生三書(shū)”更令一代代人震撼。

　　其中，《目送》這本的收尾尤其令我感受深切。

　　本書(shū)的73篇散文寫(xiě)父親的逝、母親的老、兒子的離，寫(xiě)盡了人間的生死離別。書(shū)的第一章更是令我感慨萬(wàn)千。

　　有些路，只能一個(gè)人走。一個(gè)人，讀小學(xué)到中學(xué)、到高中再到大學(xué)，父母不可能永遠(yuǎn)在你身邊，最痛苦的離別，也是每個(gè)人必須承受的，一次又一次的離別更是折磨著所有人。正如書(shū)中，人的父母終將遠(yuǎn)去，而唯一慰藉的下一代也總有一天會(huì)朝著自己的路走，人生便是如此。

　　“我慢慢地、慢慢地了解到所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)�！边@句話(huà)實(shí)在是太貼切不過(guò)了。如今，我來(lái)到了中學(xué)，也是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而住校的生活更是讓我難以適應(yīng)。星期天也是我最百感交集的時(shí)刻，每次到了校門(mén)口，下了車(chē)，拖著沉重的箱子，一步一步向?qū)W校走去，有時(shí)我簡(jiǎn)直不愿回頭看。這也是一種目送，我仿佛走在一條從家通往未來(lái)的路上，是那么的猶豫不決；門(mén)外，父母還是那樣的熟悉，他們的心里是不是也有著一份不舍呢？時(shí)而暮然回首，只見(jiàn)他們依舊在默默地?fù)]著手，堅(jiān)定的目光從未改變，我看著父母一點(diǎn)一點(diǎn)消失，父母看著我的背影朝著未來(lái)的.路上一點(diǎn)一點(diǎn)走遠(yuǎn)……這便是人間所謂的離別。子女與父母之間仿佛永遠(yuǎn)會(huì)有一扇門(mén)，那扇門(mén)會(huì)越來(lái)越牢固，越來(lái)越巨大，越來(lái)越難以打開(kāi)，這就是那扇人生的大門(mén)。住宿的我已經(jīng)漸漸感受到了這扇無(wú)形的大門(mén)。

　　合上這本書(shū)，上完這堂“人生課”，我知道了許多，父母與子女其實(shí)的確在不斷地離別中一點(diǎn)一點(diǎn)漸行漸遠(yuǎn)。文化的差異，時(shí)代的差異，世界觀的差異……

　　這是痛苦的，而是不得不經(jīng)受的痛苦，讀了龍應(yīng)臺(tái)的“人生三書(shū)”，讓我為未來(lái)做好了準(zhǔn)備，而對(duì)于人生，這也許會(huì)是一種極好的闡釋。

《目送》讀后感12

　　龍應(yīng)臺(tái)的《目送》一書(shū)，包含寫(xiě)父親、母親、兒子、朋友、兄弟的七十三篇散文，深邃、美麗的文字，吸引我在這個(gè)七月盛夏用幾個(gè)晚上讀完該書(shū)，共鳴之處頗多，最是印象深刻的還是跟孩子有關(guān)的《目送》和《十七歲》。

　　首篇《目送》，講述兒子華安上小學(xué)第一天目送其消失在門(mén)里;十六歲機(jī)場(chǎng)送別一寸不移的跟隨安檢的兒子終沒(méi)等候到兒子消失前的回頭一瞥;大學(xué)時(shí)不搭同路的母親的車(chē)，留下母親高樓俯視其等公交車(chē)的身影。敘述著孩子的成長(zhǎng)過(guò)程及其變化，透露著作為母親的落寞無(wú)奈與對(duì)不必追的選擇。我們又何嘗不是在孩子的成長(zhǎng)中要不斷順應(yīng)孩子的變化呢?

　　《十七歲》那篇讀到華飛從德國(guó)飛到希斯羅機(jī)場(chǎng)與劍橋演講的媽媽相會(huì)時(shí)那段，華飛拒絕媽媽為他預(yù)備的雨傘;笑說(shuō)媽媽對(duì)歐陸早餐與英式早餐的大驚小怪;提醒媽媽只說(shuō)就可以不要用手指牛頓蘋(píng)果樹(shù)后代……讓我想起前一日兒子掛掉我沒(méi)有說(shuō)完的電話(huà)以示對(duì)我管束他的抗議，再打過(guò)去，直呼神經(jīng)病隨即掛斷來(lái)對(duì)付我的啰嗦，跟十七歲時(shí)的華飛不同的是，兒子七歲就開(kāi)始了跟媽媽意見(jiàn)不一時(shí)的應(yīng)對(duì)，就那么不輕不重不咸不淡的'應(yīng)對(duì)著，讓你愛(ài)不來(lái)氣不起的。還在為兒子掛我電話(huà)的事情耿耿于懷，計(jì)較著兒子對(duì)我不尊的時(shí)候，從《目送》的文字中讀出作者在面對(duì)孩子時(shí)，跟所有的母親一樣有困惑，不同的是她懂得控制，使得她在孩子獨(dú)立和疏遠(yuǎn)時(shí)，懂得用自我調(diào)整的方法尊重孩子作為獨(dú)立的人所應(yīng)有的自由和尊重，這也是我們?nèi)粘Ｉ�活中常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，總是把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，導(dǎo)致跟個(gè)性獨(dú)立的孩子發(fā)生沖突時(shí)魯莽的給孩子定義為叛逆。我們要像作者那樣，做一個(gè)睿智的家長(zhǎng)，把孩子當(dāng)做一粒種子，給予足夠的陽(yáng)光、空氣和水，愛(ài)護(hù)他、滋養(yǎng)他、保護(hù)他，讓孩子感覺(jué)到自己不是在被塑造被管制被約束，而是在溢滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想走好人生的每一步。

　　一切不能應(yīng)用到實(shí)際生活教育的理論學(xué)習(xí)都是無(wú)用的。好讀書(shū)，讀好書(shū)，重在應(yīng)用，尊重孩子的成長(zhǎng)變化，做好孩子的好父母。

《目送》讀后感13

　　《目送》由父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開(kāi)、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)出失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)出纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。

　　當(dāng)我讀到“我送他到機(jī)場(chǎng)，告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。”時(shí)，我的心有種難以言喻的痛楚！當(dāng)讀到“我一向在等候，等候他消失前的回頭一瞥�？墒撬麤](méi)有，一次都沒(méi)有�！蔽业男脑僖淮伪淮掏�，“即使同車(chē)，他戴上耳機(jī)…只一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè)�！蔽覀兒�辛茹苦養(yǎng)大的孩子對(duì)我們是如此的排斥與冷漠！

　　于是“我慢慢、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只可是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，并且，他用背影默默告訴你：不必追�！�

　　任誰(shuí)看到這樣的文字，都不免在心里發(fā)出一個(gè)共鳴的震顫，這讓我想起現(xiàn)實(shí)中的自我，此刻我們總在抱怨孩子粘人，總期望能讓自我多一點(diǎn)自由的空間，少一點(diǎn)孩子的糾纏，可是隨著歲月的.流逝，當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大，我們想要跟她們親近都將成為一種奢望了。

　　我們的此刻就是孩子的將來(lái)，今日上午我還在跟表妹埋怨老媽太過(guò)嘮叨，我都三十好幾了還管三管四的。從上學(xué)到工作再到成家，我不明白留給了母親多少落寞，我每次都匆匆的離家，留給父母的僅有背影！當(dāng)車(chē)輪啟動(dòng)我目視前方，完全忽略了身后那深情的目光！每一次離家，母親都會(huì)把我送到車(chē)上，幫我找好座位，而我卻只留下淡淡的一句：“媽?zhuān)�你快回去吧”，但每次媽媽都�?huì)固執(zhí)的等到車(chē)子啟動(dòng)，直到我完全脫離她的視線……

　　感激龍應(yīng)臺(tái)的這篇散文，是她讓我讀懂了老人內(nèi)心的凄涼與無(wú)奈！是她讓我明白在以后的日子里應(yīng)當(dāng)怎樣去對(duì)待我的親人，愛(ài)人和孩子！怎樣讓我們的人生少一些不必要的遺憾！

《目送》讀后感14

　　這是一個(gè)關(guān)于時(shí)光和生命反思的故事，在這里她是一個(gè)母親，是一個(gè)女兒，我被她的文筆溫暖了，也因她的故事而濕了眼眶。

　　與父母的送別

　　龍應(yīng)臺(tái)出生在臺(tái)北，她母親是浙江人，父親是湖南人。父親因病逝世，母親也因得了阿爾茨海默癥（老年癡呆癥）逐漸老去。家中有兄妹三人，母親跟哥哥住，誰(shuí)也記不得了，天天鬧著要回家，回到她自己記憶中的那個(gè)家。父母是我們?cè)谶@個(gè)世上最大的牽絆，他們迎來(lái)了我們，而我們卻要目送他們離開(kāi)。

　　與子女的.送別

　　從牽著他（兒子）的小手送進(jìn)幼兒園開(kāi)始，到幼兒園畢業(yè)，他不知道，這個(gè)時(shí)代的結(jié)束就代表另外一個(gè)時(shí)代的開(kāi)始。16歲的兒子做為交換生到英國(guó)學(xué)習(xí)一年，送到機(jī)場(chǎng)擁抱他時(shí)發(fā)現(xiàn)我的頭只能到他胸口，而他登機(jī)時(shí)頭也沒(méi)回的一瞬間，我知道這孩子長(zhǎng)大了。而我正迅速的老去，原來(lái)我們變成了那個(gè)目送的人。

　　與自己送別

　　所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，而他用背影告訴你，不必追。其實(shí)我們每個(gè)人都在時(shí)光的洪流中漸漸長(zhǎng)大，我們眼前的背影從高大到佝僂，自己也慢慢變成別人眼里的背影。其實(shí)在目送父母子女的過(guò)程中，我們也在不斷送別自己，這個(gè)送別的過(guò)程叫做成長(zhǎng)。

　　家與幸福

　　少年時(shí)期，雙親在哪，哪就是家；成年時(shí)期，他在哪，家就在哪；中老年時(shí)期，孩子在哪，哪就是家。

　　書(shū)中主人翁是每天回家看到書(shū)包還放在原來(lái)的地方，就感覺(jué)到幸福，遭遇過(guò)變故的人，會(huì)更珍惜眼下的幸福。幸福是看不見(jiàn)，摸不著的東西，但其實(shí)它就在我們的心里面，幸福是一種感覺(jué)，也可以說(shuō)是一種心態(tài)，有的人過(guò)著粗茶淡飯的日子就覺(jué)得很幸福，有的人吃著山珍海味也覺(jué)得索然無(wú)味，幸福的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，結(jié)果也不一樣。

　　所以，請(qǐng)珍惜人生中的所有環(huán)節(jié)，活好當(dāng)下每一秒。趁現(xiàn)在還能干點(diǎn)什么/還能學(xué)點(diǎn)什么，就開(kāi)始吧，從現(xiàn)在這一刻用心生活。

《目送》讀后感15

　　對(duì)生命的無(wú)言，對(duì)生命的目送！

　　——題記

　　帶著釋?xiě)雅c生命的和解，龍應(yīng)臺(tái)筆觸之下的《目送》以溫柔纖細(xì)描寫(xiě)出親人之間的親密互動(dòng)。當(dāng)我親臨這篇文字海洋之中時(shí)，帶給我的是當(dāng)下的感動(dòng)，亦或是漸行漸遠(yuǎn)的必經(jīng)路程！

　　對(duì)于曾被余秋雨大師評(píng)價(jià)為一名真正的文化批判者和優(yōu)秀文化建設(shè)者的龍應(yīng)臺(tái)來(lái)說(shuō)，在她的筆尖之下，無(wú)不散落著深情動(dòng)人，亦或是不可言喻的對(duì)待生命中刻骨銘心的愛(ài)與虔誠(chéng)。龍應(yīng)臺(tái)一反批判犀利的筆調(diào)來(lái)描寫(xiě)諸多生活中的濃情細(xì)節(jié)。反映出其細(xì)膩的情感。讀來(lái)亦有溫馨有味，情意盎然之感。

　　我們的人生中會(huì)有諸多的目送。即亦若大到生死離別，骨肉分離，小到暫時(shí)一別，家門(mén)遠(yuǎn)行。正如《目送》中所現(xiàn)：“有些路啊，只能一個(gè)人走，我慢慢地慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”在這本書(shū)中作者在上有長(zhǎng)輩下有子女的親情關(guān)系交織中經(jīng)歷了諸多的目送。天下沒(méi)有不散的宴席，由此我想到了我自己，亦若我作為學(xué)生每天早晨父親用自行車(chē)載著我去上學(xué)，當(dāng)我向他說(shuō):“爸爸，我去上學(xué)了。不用想，迎著我背影的那便是兩鬢早已花白的父親灼熱而又燃情的目光。”亦若是目送。又若是我參加夏令營(yíng)時(shí)，母親面對(duì)車(chē)子啟動(dòng)之時(shí)，迎著我背影的，也便是母親擔(dān)憂(yōu)的神情。亦若是目送！

　　在作者筆下不著痕跡的就寫(xiě)出了大視野大境界。在貌似不著邊際的表述里安置了上下三代人的默默溫情，沒(méi)有著力的去描繪深情厚重的無(wú)私之情，只是把撿起日子里的.點(diǎn)滴融入其中，你會(huì)在無(wú)意之間被貌不驚人平實(shí)無(wú)華的文字打動(dòng)，會(huì)報(bào)以會(huì)心一笑，會(huì)黯然神傷，會(huì)被柔軟的孝順?biāo)鶞嘏��?/p>

　　我的思緒還是會(huì)不絕如縷的，隨同文字勾勒的情感所起伏。散散的文字，全然不是作者兇猛的雜文，文字所及。依然能抵達(dá)文化深處的基固，即便是些生活里的點(diǎn)滴和瑣碎，你依然可以從另外的世界里清晰的對(duì)比出我們自己生活中的溫情。在溫情的文字里依然能真實(shí)地傳遞批判的力量。

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