《窗邊的小豆豆》讀后感15篇【優(yōu)】
認真讀完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦�？赡苣悻F在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
學校的大門是用矮矮的樹做成的，樹上還長著綠色的葉子。校園實在太大，四周種了各種各樣的樹木，用來作為圍墻�；▔镩_滿了紅色的黃色的花朵。這就是——巴學園。黑柳徹子在學校里和同學們一起度過的美好時光記錄在了《窗邊的.小豆豆》上。
《窗邊的小豆豆》是日本黑柳徹子寫的。寫了小豆豆因“多動癥”而被迫退學，后來到巴學園開始了一段新生活的故事。
我最喜歡《上課》這一篇，在第一節(jié)課開始的時候，女老師就把當天要上的所有的課，還有每一節(jié)課所要學習的所有問題，滿滿地寫在黑板上，然后說：“下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧!”于是，小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習。喜歡作文的小學生先寫作文，后面位置上，喜歡物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡。每個教室里都可以看到這樣的場景。
讀到這兒，我不由得想到：這樣上課的話，隨著小學生們年級的升高，老師就能夠逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題思考方法等。因此，老師能夠清楚地了解每個學生的個性，對于老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法。
擁有了興趣，孩子的學習成績便會提高許多。同學們向往輕松、自由的學習生活，可是我不這么認為，我的科學成績比較差，媽媽特地為我買了科學考卷，讓我做一做。期末考，我拿了95分。媽媽讓我四門學科必須考到400分以上，我在復習階段，努力復習，一絲不茍。最后，我考了400，讓我感到十分幸福。我認為，只有把學習抓得緊，你所得到的便會使你開心，如果不抓緊，你所得到的，便不會使你如愿以償。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
今天，我讀了一本書，叫《窗邊的小豆豆》，心中感慨萬千。
本書的作者叫黑柳徹子，是日本的著名作家，自從她的代表作《窗邊的小豆豆》出版后，這本書就成為日本歷史上銷量最大的一本書，該書已被譯成33種文字介紹到世界各地。1984年，聯(lián)合國的官員讀完英文版的《窗邊的小豆豆》之后，認為“再也沒有誰更比她了解孩子的了�！�
《窗邊的小豆豆》講述了一段作者上小學時的真實故事。作者因淘氣被退學，到了巴學園，見到了小林校長的事。巴學園一共有50多個學生，教室是六輛廢舊的電車，校長是一位對孩子特別感興趣的人，叫小林宗作先生。小豆豆剛進巴學園的時候，對小林宗作先生連著說了四個小時的話，小林先生沒有一絲厭煩的樣子，這對小豆豆心里留下了深刻的印象。因為他的耐心使小豆豆變乖了成了早上第一個起床去學校的小孩。巴學園的午餐使“山的味道，海的味道”，原來校長是不想讓小朋友偏食，所以蔬菜，肉類，魚類，都得吃，巴學園的教育方法使自己從喜歡的課程學起，只要上午把課程學完了下午學生就可以去散步，一邊玩一邊學習地理和自然，巴學園的運動會讓每個孩子發(fā)揮他們的特長，讓殘疾孩子得到了自尊和自信。特殊的露營等活動充滿孩子的`歡聲笑語。
在巴學園的日子里，這也注定了她一生的基礎，這本書給千千萬萬的讀者帶來了許多淚水與歡樂，是一本值得去讀的好書。
小豆豆，一個親切的名字，她讓我走進她的世界里，回憶到了以前的那段童年時光，回憶到了童年的淚水和汗水。我相信，每一個讀完這本書的人，都會想到自己快樂的童年。更驚奇的是，這本書竟然描寫了第二次世界大戰(zhàn)結束之前的東京。孩子們都在忍受著饑餓與戰(zhàn)爭的折磨，給他們的童年，抹上了一層灰暗的色彩，但是我相信，他們快樂的童年一定會抹去這層灰暗的色彩，帶給他們一生的快樂。
我希望同學們能在我們的學校找到自己的巴學園，發(fā)揮自己的特長，好好學習為我們心中的夢想努力。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
姐姐曾對我說“書是最好的心靈雞湯”，她愛看書，我也是。這個暑假我看了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。小豆豆給我的第一印象就是——調皮，她在課堂上來回掀起桌面，又蓋上，弄得老師火冒三丈，課都不能好好上了。后來轉念一想，這喜歡在課堂上調皮搗蛋的小豆豆不是像極了我嗎？
剛上學的時候，我是一個害怕孤獨的小孩子，我以從各種奇怪的方式吸引同學的注意力，例如上課用腿踢前面同學的椅子，傳紙條畫小人……后來，我在與同伴傳紙條的時候被班主任小吳老師發(fā)現了，挨了一頓訓。因此我就更想知道小豆豆后來怎么樣了，小豆豆被退學了，看到這里，我在慶幸之余還有些擔心，小豆豆是不能上學了嗎？小豆豆在被退學后，就被母親送去了巴學園。巴學園的校長小林老師是一個非常善于傾聽的'老師，小豆豆就在他的辦公室里和他說了四個小時的話，其間小林老師一直面帶微笑的聽著，他對小豆豆說：“你是一個很好的孩子”。小豆豆就這樣進入了巴學園。在小林老師的教導下，小豆豆變得不再奇怪，逐漸被眾人接受。但好景不長，后來戰(zhàn)爭爆發(fā)，戰(zhàn)火摧毀了巴學園，也毀了小是豆豆半個童年�？赐赀@本書，我一直在想小林老師，以及小林老師的那句話：“你是一個很好的孩子�！边@句話小吳老師也對我說過。小吳老師和小林老師還真的好像��！老師們都好厲害�。≈赖闹R真多！我也想成為他們那樣知識淵博的人。
小吳老師曾經說過：少年強則國強，現在的我們就是國家未來的希望。所以，我更要努力學習，奮發(fā)向上，我也要成為一名優(yōu)秀的老師，像小林老師和小吳老師那樣，教書育人，桃李滿園。那就讓我立刻行動起來，以書為媒，以夢為馬，勇往直前，永不停息。
《窗邊的小豆豆》讀后感4
最近爸爸給我推薦了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，聽說是日本第一暢銷書，所以我就迫不及待地把它完完全全地讀了下來，讀完后，它立刻成為了我最喜歡的書之一。下面就讓我給大家講一講我讀完后的感覺吧!
《窗邊的小豆豆》主要講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原來的學校退學后來到了巴學園，在校長小林先生的愛護和指導下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個大家都能接受的`孩子，并塑造了她人生的基礎。
剛剛開始讀時，我十分奇怪，為什么她原來在上課時不厭其煩的打開課桌蓋，問小燕子在干什么，課間請街上的宣傳員演奏音樂等等，為什么小豆豆來到巴學園后，變成了一個聰明、大膽、惹人喜愛的女孩了呢?我越多越明白，原來是因為巴學園與別的學校不同呀!巴學園什么都與普通的小學不一樣。比如教室是電車，校門是兩棵樹，每天帶的盒飯里要有“山的味道”和“海的味道”······
更有趣的就是巴學園的教學方式，一般的學校都按照每個時間段按部就班、有序地上課，第一節(jié)是語文，就上語文;是數學，就上數學�？砂蛯W園卻截然不同：老師會在第一節(jié)課的時候，把當天要講的內容和每門課的重點都寫在黑板上，然后說：“開始上課，從你喜歡的那門課開始吧�！睂W生們會從自己喜歡的那門課開始學習，先學語文可以;先看數學也行;喜歡作文的在寫作文;愛好英語的在讀短文;擅長美術的在畫畫。這樣，老師就可以了解學生的愛好和個性。對老師來說，了解學生的基礎上基礎因材施教，才是最有效的教學方法了。巴學園的課大都是自習，學生遇到不懂的問題，可以請教老師，老師會不厭其煩地講解。這樣學習，學生們不會出現心不在焉、上課走神的情況，鍛煉了學生的好的能力，好希望我們也能如此學習!
巴學園一直都是孩子們向往的地方，如果它沒有被炸毀的話，我一定想辦法到那里學習。
《窗邊的小豆豆》讀后感5
朋友借了我一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》�？催^之后，我立刻覺得自我受益匪淺。
這本書記敘了作者上學時的真實故事：作者因淘氣而被退學后，來到了巴學園。在小林先生的愛護和引導下，那個不安分的小豆豆逐漸變成了有禮貌的'好孩子�？傊�，在巴學園，她改變了自我的一生。
這本書里每一篇文章都蘊含了深刻的人生道理，如：健康樹皮講述了天真的小豆豆相信賣“咬一咬就明白自我是否健康的樹皮”的大哥哥，買了一塊樹皮，并執(zhí)意讓所有的同學與親人都咬一遍，了解大家都很健康。小林先生心知肚明：這種樹皮誰藥都不會覺得苦，但他沒有對高興的小豆豆說出這個“秘密”，而是應和著小豆豆，自我心里也十分愉快。并且，他看到小豆豆如此善良，心里還覺得很欣慰呢！
想必大家也覺得忽然間明白了許多吧！小林先生并不打破一個孩子的歡樂的想法，盡管，令他歡樂的事是不切實際的；小林先生還十分注意學生的一點點小事，孩子們的一點提高都會令他十分欣慰。
小林先生把孩子們的性格鉆研得十分透徹，不破壞他們完美的夢想，并且使用各種方法讓他們覺得“自我很棒”、“自我是對的”。小林先生在教育上煞費苦心，這一切都是為了孩子的明天更加完美！可是，社會上還有許多人對他，對巴學園有著誤解，可是小林先生卻并不在意，全心投入到教育上……這在之后，世界上，恐怕是空前絕后，沒有第二個人了吧！
小林先生，令我們敬佩，他冷靜，善解人意。以往那個天真的作者，使我們發(fā)笑，感到她的可愛。
這本書，還是由你自我去好好讀讀吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感6
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時候上小學時的一段真實的故事。
主人公小豆豆因為調皮與無知被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護以及領導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個大家都能接受的孩子，并因此奠定了她一生的基礎。我覺得：這本書充分體現了小豆豆童年時的有趣故事，它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，為路人開啟的隧道，引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發(fā)誓要當老師到校園生活結束，竟能讓人孜孜不倦的讀。所以，毫無疑問，這是一本好書!
其實，大家不妨想想小豆豆的.特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都像“小豆豆”一樣，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。因為小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過散步讓孩子們感受世界，學習知識;讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣，學到知識。
讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學園的學生們，對高橋君、山本泰明等殘疾的學生的關懷……
同學們，讓我們行動起來吧!我們要對生活有信心。更要在將來的生活中關愛殘疾人，不欺負比自己弱小的人!
《窗邊的小豆豆》讀后感7
今天，我讀了一本日本作家——黑柳徹子寫的一本小說。這本書的書名是《窗邊的小豆豆》。讀完之后，我有感而發(fā)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子在上小學時的一段真實故事。作者黑柳徹子因為淘氣被原學校開除后，來到巴學園。在校長小林宗作的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎。
代表作《窗邊的`小豆豆》 1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響;1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使;載至20xx年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。
《窗邊的小豆豆》中的主人工小豆豆令我十分震撼。小豆豆無論做什么事都非常認真。有一次，她心愛的寶貝錢包在上廁所時一不小心掉入了廁所中，她便急忙跑到校工叔叔放工具的庫房里，拿了一個灑水用的長把舀子，找到便池并用舀子開始挖便池。便池被她挖成一座小山了，這時候，上課的鈴聲響了，她寧可不去上課也要挖到那個錢包。
我覺得小豆豆她那執(zhí)著、永不放棄的精神值得我去學習。她那種堅持不懈的精神讓我想到了自己。有一次，我為了一道小小的數學題所難倒，我隨手把本子扔在了一邊，讓媽媽為我想出答案。可是，小豆豆明明可以讓校工叔叔幫忙的，但她想都沒想就埋著頭一個勁兒地挖。生活中，因為事情太難、太復雜就輕易放棄了，把它扔在了一邊。但小豆豆卻沒有輕易放棄，她給了我無比大的動力，讓我知道了，做任何事情都要堅持不懈，不能半途而廢，否則無論都么努力那都是徒勞無功。
如今我都快六年級了，可是，小豆豆才一年級，她能做到的，難道我做不到嗎?
《窗邊的小豆豆》讀后感8
現在越來越多的教育觀念是：在孩子觀念、思想形成的重要時期，如果父母能撇開偏重的學習課程，而是因勢利導、不驕縱，不亂責罰，多引導，開拓完善孩童幼年時期的思想，這樣的做法對孩子的一生影響甚大。捫心自問，我們都做到了嗎？
書里的主人公小豆豆是一個被所有老師都勸退的孩子，她天性活潑、愛玩、精力充沛對所有新事物充滿了好奇心，即使是媽媽憂心忡忡的送她去巴學園的路上，小豆豆任然開心的四處打量玩耍，和電車收票員聊天要電車票。巴學園的校長小林宗先生是優(yōu)秀的教育家，在第一次見小豆豆的時候，他耐心的聽小豆豆講了四個小時，小豆豆講完了一切她覺得有趣的事情，校長先生說：以后你在這里上學讀書吧。小豆豆上廁所時回頭看，結果錢包掉到糞坑，于是她為了找錢包，把糞坑的糞用鏟子鏟出來，校長先生從旁邊走過問明情況時，只笑著說了句，挖開一會都要恢復原樣啊，于是小豆豆沒有找到錢包以后，又把糞給鏟回去。小豆豆是幸運的，她沒有像其他的淘氣孩子被訓斥，而是被校長先生著實的`像對待一個正常大人的態(tài)度，讓小豆豆感覺到尊重，于是他再也不會因為上廁所朝下看掉東西，而且以后她做事情都是認真的做完，有始有終。
在巴學園里可以自由講課，巴學園注重孩子的飲食搭配。校長先生還會為身體有殘疾的孩子設計特別的運動會，哪怕最后的獎品是一顆蘿卜兩顆白菜什么的，但是這些鼓舞了孩子的自信心，自尊心。在人生啟程路上，遇到一位良師，是何其有幸的事情，小豆豆很幸運，巴學園的孩子長大后也都各自成功了。
《窗邊的小豆豆》讀后感9
童年是胡玲能筆下的“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”的聰明機智；童年是李白筆下“小時不識月，呼作白玉盤”的天真無知；童年是楊萬里筆下“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的活潑可愛。讀著《窗邊的小豆豆》，仿佛又找回了自己陽光燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆，也就是作者，在上學時一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，成為了一個大家都能接受的孩子。作者能幸福地度過童年，還多虧了巴學園和小林校長，若不是他們帶給小豆豆以關心、寬容與正確的引導，我們也就不會看到作者今天的`成就。還記得有一個片段，講“海的味道、山的味道”，巴學園的小林校長告訴家長，飯盒里只帶來海的味道和山的味道，當小豆豆將它們帶到學校時，小林校長便于孩子們展開了趣味盎然的交流。吃飯，對大多數人來說是一件再普通不過的事，然而小林校長卻把它變成了一場充滿趣味的交流與分享，孩子們的童心也在那里有了盡情的釋放。
在書里，處處洋溢著稚氣，有作者干過的傻事、趣事、壞事、樂事，是每個人童年的真實寫照。我的童年也無處不充滿著天真，還記得有一次，我在跳舞課練習弓步的時候，一個不小心，只聽“嗤”的一聲，褲縫被扯開了——我的褲子被“開了刀”，我當時立刻跑出教室去辦公室找媽媽，那姿態(tài)活像《舉起手來》中狼狽的日本鬼子，現在想起來，還是忍俊不禁。小時候的趣事還多得如繁星，每一顆都綻放出獨特的光芒，摘下一顆，便能聽到“咯咯咯”的笑聲，看到稚嫩的臉龐，童年是人生留給我們最耐人尋味卻又最單純的時光。
或許我們再也沒有了銀鈴般的笑聲；或許我們沒有了充滿稚氣的胖嘟嘟的臉蛋；或許我們再也回不到童年，但我們應該懷著一顆童心去面對未來，不論未來是喜是悲、是福是禍、或有風浪、或有陽光、或有挫折、或有成功，我們都應在荒涼中走出繁華，貧瘠中走出一片繁花似錦，用微笑對生活，用童心對待一切！
《窗邊的小豆豆》讀后感10
不知從何時起我變成了兩個人，一個是大人，一個是小孩�？墒悄匦《苟棺屛腋淖兞耍《苟拐媸莻�既可愛又淘氣的小女孩，她的話很多，而且在以前的學校里玩抽屜、跟宜傳藝人打招呼，讓宜傳藝人給她們表演節(jié)目，最后小豆豆的媽媽知道了這件事讓小豆豆到巴學園去上學，但是小豆豆的媽媽并沒有告訴小豆豆，怕小豆豆傷心!我感覺小豆豆是一個好笑又淘氣的孩子，她在她們班里最好玩，最調皮，但是也最討人喜歡。以為她熱情，愛幫助人，又很聰明!她雖然很調皮又很淘氣!但是大家還是很喜歡和她在一起上學，在一起玩，感覺和她在一起很快樂!巴學園的校長很有愛心，又很古怪，游泳不讓孩子們穿游泳衣，教師是一個電車，真是太古怪了，在那里孩子們想上啥課就上什么課，想要干什么就干什么，但是只有一點就是要安靜，我可不想上這樣的學校，我也是個愛說話的和小豆豆一樣的小姑娘!我感覺上學就應該有上學的樣子，玩的時候就玩?zhèn)�痛快!小豆豆的媽媽很善良，小豆豆做錯事情偶爾說說小豆豆，不是每次都說小豆豆，而我在家每次做錯事情媽媽都批評我，我很羨慕小豆豆，但是最好以后不做錯事情，免的又聽媽媽的嘮叨和批評，但是有時候媽媽也說，錯誤了一次就長了一次記性，以后就不會犯錯誤了!小豆豆的班里的同學也很好玩，那一次試膽量的時候，他們班里的男生要當妖怪，結果呢，他們把自己都各自嚇了一跳)小豆豆的班級真是個快樂的大家庭，他們在一起真快樂!大家很和睦!我們應該向他們學習，不要鬧矛盾，不要吵架，要團結!
小豆豆真是個好玩的小姑娘，更有個幸福的.家!我也和她一樣有一個這樣幸福的家庭，也有一個這樣的學校，我還是很佩服小豆豆!我想小豆豆長大了一定很可愛，很漂亮，也很有本事!因為小豆豆生活在一個有愛心的家庭，和一個特殊教育的學校里!我幻想祝愿小豆豆一生幸福平安!
《窗邊的小豆豆》讀后感11
《窗邊的小豆豆》，是一位日本女作家寫的，她叫黑柳徹子。
文中的巴學園是一所學校，一所專門收“特殊的學生”的學校。小豆豆是個在一般人眼中的“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經下課了。這么一來，老師就不能講課了。媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。最終媽媽領著豆豆到了另一所學校。
小豆豆的校長，規(guī)定一個班的孩子不能超過三十個。還注意全面地培養(yǎng)孩子，招來的老師也不用一定的學歷，而只要學生能從他們身上學到一些可用的知識，就可以成為巴學院的老師，比如說巴學院有一次請了一位農民來為學生們當老師，教導學生們如何除草，插秧。
而巴學院最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。
而且對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學校的運動會。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的'贊嘆。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關系的職位。
這樣的例子，數不勝數。
其實天下沒有壞學生，只有壞老師和壞家長。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動比如小豆豆和一些孩子比較大大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以叫他們“壞學生”。他們也需要尊重。而巴學院就是這樣，比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。
《窗邊的小豆豆》讀后感12
在一個寒風凜凜的冬日里，我看了一本充滿溫暖和快樂的書，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著，書中講述了她上學時一段真實的故事。小豆豆因為在學校很調皮，上課總是影響同學而被學校勒令退學。慈祥的媽媽沒有責備小豆豆，而是把她帶到了一所新學�！蛯W園。
巴學園是一所與眾不同的學校，一共只有五十多名學生。教室是由六輛廢棄的.電車車廂改造而成的。在這里，小豆豆沒有因為退學的事被拒之門外，學校不僅愉快地接納了她，并讓她在巴學園里度了過她一生都無法忘懷的快樂時光。
巴學園的小林校長，是一位有耐心、尊重學生、且十分懂得呵護孩子天性的校長。他可以連續(xù)聽小豆豆講了四個小時的話不打哈欠，聽到精彩部分時，還會問“然后呢?”讓小豆豆感受到了尊重，同時也增加了對自己的信心。當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時，他只說了一句：“弄完之后要放回去哦�！边@一句話沒有責備，只有理解。小林校長還常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子!”雖然這是一句十分簡單的話，可它卻一直是鼓舞著小豆豆前進的動力。
在這所不同于其它學校的學園里，上課沒有固定的課程，所有的學生可以從自己喜歡的課程開始學起，讓學生們的興趣自由地發(fā)展出來。上午上課表現出色的同學，下午還可以自由散步。學校一直以這種鼓勵和自由的方式在教育著孩子們，讓孩子們不僅學到知識，還完整了心靈的成長。就在這樣的環(huán)境中，小豆豆從一個不聽話的小豆豆變成了一個讓大家都接受的小豆豆。
巴學園是我們學生心中夢寐以求的學校，因為我們也向往著自由的學習空間，希望能和老師和校長成為好朋友。期待有一天，在我們的生活和學習中，處處都是巴學園。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
從小豆豆一年級因淘氣被退學到巴學園的電車教室；從海的味道、山的味道的午餐到禮堂露營；還有韻律操……這一切的一切是多么新奇��！種種事情都是聞所未聞。就這樣，一頁接著一頁，引誘我不斷地往下看，也使我和小豆豆一起歡笑，一起難過，共經風險，一同進�。�
“你們是一樣的，無論做任何事大家都是一樣的”巴學園校長的話中，我體會到濃濃的愛心，彼此沒有優(yōu)劣之分，站在同一起跑線上，別人能做到的，我也能做到。
生活在中國的我們有太多的無可奈何了。我們不得不拼盡一切完成最普通的生活，不得不在千軍萬馬中擠過高考的獨木橋。中國有自己的國情，千千萬萬的中國孩子和家長有自己的苦衷。除了極個別含著金勺子出生的孩子，絕大部分的中國學生都是普通人，沒有強大的家世背景，沒有供揮霍的萬貫家財，不得不靠著近乎集中營式的自我磨礪來在千萬人中脫穎而出。
我們失去了美好的童年，那些童年欠我們的'，《窗邊的小豆豆》全都還給了我們。小豆豆跟校長說了四個小時的話，那個男人沒有一絲嫌棄的表情；小豆豆坐在電車教室里，按照自己的興趣學習知識，不用忍受饒舌的老師；小豆豆在別開生面的運動會上為同學加油，那一次殘疾的同學奪得了一個個第一……只有在那個美好純凈的巴學園里，才能沒有歧視，沒有壓力，沒有校園暴力，沒有對學校的厭煩和恐懼……
我知道我生活的世界不夠美麗，但我知道，這世界還有更多我不曾見過的美好，或許這已經足夠，童話一般的巴學園，讓我不曾喪失對生活的勇氣，讓我懷著渴望行走在喧囂又污濁的紅塵，我見過陽光，便不會再畏懼黑暗，我走過黎明，便知道黑夜總會過去。
《窗邊的小豆豆》讀后感14
我的書桌上擺放著一堆書，其中我最喜歡的書籍就是《窗邊的小豆豆》了。這本書的主人公是一位叫小豆豆的奇特小女孩，接下來讓我來帶你們了解一下書里的內容吧。
《窗邊的小豆豆》這本書作者是黑柳徹子，她是一位來自日本的作家、電視臺主特人，同樣他也是聯(lián)合國兒童基金會親善大使。1981年她根據童年在巴學園的經歷創(chuàng)作了膾炙人口的作品《窗邊的小豆豆》，她憑借這本書在日本創(chuàng)下有史以來圖書銷量第一的記錄，并被多個國家翻譯，感動了全世界數以千萬計的讀者。
故事主要講述了小學生小豆豆在原來的學校因為總是弄亂學校抽屜，所以被學校退學。于是，媽媽帶著小豆豆轉學來到了巴學園。小豆豆非常的開心，因為去學校的第一天就有人聽她講四個小時的話，而且還是校長先生。來到教室門口小豆豆發(fā)現里面是電車教室，慢慢的，小豆豆也熟悉了巴學園里的小伙伴們。
漸漸的，小豆豆喜歡上了巴學園，因為巴學園不僅有電車教室，吃飯時要有海的'味道、山的味道的盒飯，還要唱飯前歌。如果學習努力，老師可以帶同學們到外面散步，散步時，老師會給同學們講一些科學知識。小豆豆還和同學們一起泡過溫泉，一起去郊游，但是最后巴學園在戰(zhàn)爭中被迫關閉了，小豆豆和她的小伙伴也離開了巴學園。
讀這本書的時候我常常在想，如果今天還有巴學園，可能就會有更多的孩子喜歡上學了。讀了這本書我想說的是：每個孩子都是不同的，不能以分數來定論孩子是好是壞，每個孩子都有自己的長處和夢想，而我們也要盡力去實現夢想。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
假期里，我在網上讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這個充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子吸引了我，“小豆豆”是個特別的孩子，她會在上課時站在窗邊呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會對小燕子打招呼；她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠也長不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡“小豆豆”，為了美代她會放棄漂亮的蝴蝶結；為了泰明，她會讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界；為了高橋君，她會停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走；洛基每天都送“小豆豆”上學，為了洛基，她會捂著被洛基咬傷的'耳朵對媽媽說：“不關它的事，別罵它�！�；她還會幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。
我為這個孩子的天性感動，更被那位陪著“小豆豆”成長的“巴學園”的小林宗作校長的耐心和創(chuàng)意所感動。你見過能聽一個五歲的孩子嘮叨四個小時的大人嗎？我沒見過，但是小林宗作先生就是；你聽說過學校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學校嗎？而他的目的竟然是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議；你能想象一位校長先生陪著大家在學校的禮堂里搭帳篷“野營”嗎？很難想象，可小林宗作先生做到了！我覺得每個老師都應該來讀讀這本書，來探索孩子的內心世界，你會發(fā)現小林校長這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
為了讓學生提高學習興趣和個性，“巴學園”選擇了讓學生自己選擇的學，喜歡學什么就去做哪一科的內容。而這也正是我們的學生所理想中的學習方式。他們的菜普更是讓我佩服的不得了，太有創(chuàng)意了，能抓住小孩子的心理特點。飯后散步對于我們大人來說是多么愜意一件事呀，可對于孩子們來說又是非常好奇的一件事呀，既能學到自然常識，又能了解到一些歷史知識，“巴學園”是每一個人包括大人理想中的學校。
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