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讀書心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-05 15:56:49 讀后感 我要投稿

[精]讀書心得體會(huì)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的讀書心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

[精]讀書心得體會(huì)

讀書心得體會(huì)1

  暑假有幸參加了xx省農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,xx省很多學(xué)校的優(yōu)秀班主任介紹了自己的經(jīng)驗(yàn),我也學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)班主任工作的知識(shí)。其中有老師介紹了《班主任兵法》一書,于是利用假期的時(shí)間進(jìn)行了仔細(xì)閱讀。

  孫子兵法說(shuō):“攻城為下,攻心為上”。這是一條至高無(wú)上的原則,也是一切兵法的核心思想,我認(rèn)為這也是一切學(xué)生工作的核心思想。平常,我們碰到學(xué)生做錯(cuò)了事,可能抓到辦公室就是一頓批評(píng);我們想讓學(xué)生好好學(xué)習(xí),就是加以強(qiáng)力;我們總是按自身的理解去要求學(xué)生,規(guī)定學(xué)生必須要做什么,不能做什么,學(xué)生總是很容易反抗,有些是表面反抗,更多的是默默的反抗(這在高年級(jí)更加明顯),如果我們采取強(qiáng)硬的手段,即使學(xué)生最后就范了,心里也不服氣,由此會(huì)造成學(xué)生的心靈扭曲,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,對(duì)學(xué)生良好人格的形成與健康發(fā)展不利,而班主任兵法對(duì)我們處理這些問(wèn)題給出了很好的借鑒。

  《班主任兵法3—震撼教育36計(jì)》主要提出了一個(gè)概念,即震撼教育。震撼教育作為一種教育活動(dòng),與普通教育方式不同的是,它突出體現(xiàn)了“震撼”的作用,對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō),它如醍醐灌頂,直指人心。在平常的教育中,我們總是苦惱與學(xué)生的“左耳進(jìn),右耳出”,這樣的教育并不能起到很好的作用,所以我們作為教育者,要有一些出其不意的言行,通過(guò)節(jié)奏或是強(qiáng)度的“變化”來(lái)吸引學(xué)生的注意,撞擊他們的心靈。

  書中針對(duì)實(shí)施震撼教育提出了四種策略,即極致行為策略、相反預(yù)期策略、自然懲罰策略和高峰體驗(yàn)策略,并且根據(jù)這四種策略提出了兵法36計(jì),通過(guò)這些實(shí)際案例的'學(xué)習(xí),我對(duì)班主任工作有了更深的體會(huì)。

  首先,教育也是一種藝術(shù),是人與人心靈的溝通,必須用心去研究。因此,作為一名教師,首先應(yīng)該愛學(xué)生。對(duì)待學(xué)生,無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是個(gè)令人頭疼的學(xué)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。教師只有用愛心對(duì)待沒(méi)一位學(xué)生,才能收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。

  其次,教師要善于觀察,挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并且利用機(jī)會(huì)去激發(fā)孩子的潛能,提高學(xué)生的自信心,從而讓學(xué)生往積極健康的方向發(fā)展,當(dāng)然,對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,也不能忽視,但是不能只是一味的批評(píng),而是要讓學(xué)生自己反思,認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,從而產(chǎn)生心靈的震撼。最后,作為班主任,最重要的還有一個(gè)是班級(jí)活動(dòng)。在以往的教學(xué)中,很多老師把班會(huì)課并沒(méi)有認(rèn)真的把它當(dāng)一堂課去上,只是強(qiáng)調(diào)一下學(xué)生個(gè)方面的紀(jì)律要求,但作為一名優(yōu)秀的班主任,他們善于抓住機(jī)會(huì),利用生活中的實(shí)際事例,通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際生活中去體驗(yàn)和感悟。

  總之,作為一名小學(xué)教師,需要正確處理與學(xué)生的關(guān)系,蹲下來(lái)看學(xué)生,不是一味的嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,要懂得關(guān)注學(xué)生的需求,了解學(xué)生的心靈,尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。當(dāng)然,在兵法三十六計(jì)不是固定不變的,在我們平常的教育中,我們無(wú)法生搬硬套,而是應(yīng)該觸類旁通、隨機(jī)應(yīng)變,我相信,在今后的工作中,我也會(huì)創(chuàng)造屬于自己的三十六計(jì)。

讀書心得體會(huì)2

  自古以來(lái)中國(guó)不變的傳統(tǒng)文化就是讀書,古代著名的思想家,教育家孔子有那么一句名言:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”這句話的意思是:只讀書不思考就會(huì)感到迷惑無(wú)適從;只是空想而不讀書,便會(huì)對(duì)思想有害?上攵,古人們?cè)缫褜⒆x書讀到‘精’,明白了學(xué)習(xí)和思考的重要關(guān)系,也講久了學(xué)習(xí)方法。

  “書是人類提高的.階梯!笔前,人類從遠(yuǎn)古到今日的輝煌,從粗魯?shù)蕉Y貌經(jīng)歷了多少?書籍它記載了歷史,留下了先輩們的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)后人的不斷總結(jié)和積累,并以此得到合理的利用,最終的結(jié)果,那肯定就是人類的發(fā)展,

  讀書有許多益處,而我認(rèn)為,讀書也是一種享受,一個(gè)人靜靜的坐在一間安靜的書房里,手里捧著一本自我喜愛的書籍,桌邊有一杯香濃的茶,豈不一種享受?

  讀書其實(shí)并不枯燥無(wú)味,只要你細(xì)心去讀,讀懂這本書蘊(yùn)含的真理,“讀一本好書,就像與一位高尚的人交談!甭模阋矔(huì)喜歡上讀書,因?yàn)樗粌H僅讓你增長(zhǎng)知識(shí),也讓你增長(zhǎng)見識(shí)。

  “讀書百遍,其義自見!弊x書讀多了,自然也會(huì)‘用’了我們不僅僅要學(xué)習(xí)書的內(nèi)涵,也要學(xué)習(xí)書的‘寫法’像一些修辭手法;擬人,比喻等等,我們要學(xué)會(huì)用,用到自我的文章去。讀書就是這樣,要懂,也要會(huì)用。

讀書心得體會(huì)3

  書,陶冶了我的性情;書,豐富了我的知識(shí);書,開闊了我的視野;書,給予了我人生的啟迪。以書相伴,人生就會(huì)有大不一樣。生活能夠清貧,但不能夠無(wú)書。博覽全書的人,往往知識(shí)豐富,能集眾家之所長(zhǎng)于其身,所以能使人喜歡讀書,將使他終身受益。

  雖然我們都明白要多讀書,讀好書。可仍然有一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,究其原因,那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書產(chǎn)生興趣,興趣才是最好的教師!

  讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識(shí),陶冶情操,還能使孩子得到放松休閑,緩解焦慮,調(diào)節(jié)情緒,與孩子一齊讀書,既能留出一些時(shí)間與孩子共處,又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,一舉兩得。

  經(jīng)常讀書的人會(huì)思考,明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高,能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒,抓住根本和要害,從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書的人不會(huì)亂說(shuō)話,言必有據(jù),每一個(gè)結(jié)論會(huì)經(jīng)過(guò)合理的推導(dǎo)得出,而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。

  讀書的`最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí),鍛煉心胸,逐步訓(xùn)練感受幸福的本事,培養(yǎng)自信心,構(gòu)成實(shí)踐本事。有道是“腹有詩(shī)書氣自華”,所以,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī),一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣,一輩子不知所措。

讀書心得體會(huì)4

  魯迅演講的主旨是希望“天才”的培育者——民眾克盡其力,堅(jiān)苦卓絕地做好培育愛護(hù)“天才”的工作。他的基本觀點(diǎn)是:沒(méi)有好的泥土,不可能培育出好的花朵。這好的“泥土”應(yīng)該是怎樣的呢?他認(rèn)為:首先是不要用太多舊思想舊傳統(tǒng)薰染青少年,簡(jiǎn)言之,就是要“脫離舊套”;其次是鼓勵(lì)青少年大膽吸取新知識(shí)新思想,就是“擴(kuò)大了精神”,“收納新潮”;再一點(diǎn),也是十分重要的,便是要愛護(hù)青少年,不要怕他們幼稚,不要責(zé)怪他們無(wú)知,更不要?jiǎng)虞m打擊以至扼殺他們。魯迅說(shuō):“即使天才,在生下來(lái)的第一聲啼哭,也和平常的`兒童一樣……因?yàn)橛字,?dāng)頭加以戕賊,也可以萎死的!

  對(duì)于怎樣看待孩子的“幼稚”,在后來(lái)的一些場(chǎng)合魯迅還曾有論述。他認(rèn)為,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),幼稚是他們發(fā)展過(guò)程中極為正常的事,一點(diǎn)也不值得奇怪,沒(méi)有幼稚就沒(méi)有發(fā)展,沒(méi)有成熟。我們決不應(yīng)該因?yàn)楹⒆拥挠字啥髿⑵浒l(fā)展和成長(zhǎng)。他曾說(shuō):“至于幼稚,尤其沒(méi)有什么可羞,正如孩子對(duì)于老人,絲毫沒(méi)有什么可羞一樣。幼稚是會(huì)生長(zhǎng),會(huì)成熟的,只不要衰老,****,就好。倘說(shuō)待到純熟了才可以動(dòng)手,那是雖是村婦也不至于這樣蠢。她的孩子學(xué)走路,即使跌倒了,她決不至于叫孩子從此躺在床上,待到學(xué)會(huì)了走法再下地面來(lái)的。”

  也正因?yàn)槭菑摹坝妆疚弧钡挠^點(diǎn)出發(fā),熱門思想?yún)R報(bào)魯迅針對(duì)中國(guó)長(zhǎng)時(shí)期強(qiáng)調(diào)的“師道尊嚴(yán)”提出師生之間應(yīng)該建立“平等關(guān)系”,要求老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該“和藹若朋友”。他說(shuō):“長(zhǎng)者須是指導(dǎo)者協(xié)商者,卻不該是命令者!庇终f(shuō):“古之師道,實(shí)在也太尊,我對(duì)此頗反感。我以為師如荒謬,不妨叛之,但師如非罪而遭冤,卻不可乘機(jī)下石,以圖快敵人之意而自救!濒斞冈鵀楫(dāng)時(shí)所謂的“教育”憂心感喟,他說(shuō):“我們是忘卻了自己曾為孩子的時(shí)候的情形了,將他們看作一個(gè)蠢才,什么都不放在眼里。即使因?yàn)闀r(shí)勢(shì)所趨,只得施一點(diǎn)所謂教育,也以為只要付給蠢才去教就足夠。于是他們長(zhǎng)大起來(lái),就真的成了蠢才,和我們一樣了!

  因此作為教師本著真誠(chéng),的心對(duì)待教育事業(yè),懷著包容,關(guān)愛的心對(duì)待孩子們的錯(cuò)誤。用心呵護(hù)“幼稚”

讀書心得體會(huì)5

  在書的海洋里遨游就是一件很快樂(lè)的事,因?yàn)闀褪俏抑覍?shí)的伙伴,每一本書里都飽含著許多知識(shí),就拿暑假期間我看的一本《快樂(lè)迪士尼》的書來(lái)說(shuō)吧!這本書讓我深受感動(dòng),因?yàn)闀锏拿恳黄恼露及羁痰?好處,我每看一篇,我都會(huì)細(xì)細(xì)慢慢地“品”,從這本書中會(huì)讓你學(xué)會(huì)寬容;

  懂得親情無(wú)價(jià);

  學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè);

  懂得互相幫忙······

  這本書里的每個(gè)主人公都就是那么的善良、正直、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛,每當(dāng)我捧起這本書,津津有味的看時(shí),就覺(jué)得書里面的一切人物都在我的身旁,仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來(lái)說(shuō)吧!小幼鯨生活在海底的時(shí)候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷,說(shuō)小幼鯨長(zhǎng)得又丑又奇怪。小幼鯨聽了這些話后,就覺(jué)得自我很孤獨(dú),一個(gè)朋友都沒(méi)有,感受不到快樂(lè)。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過(guò),在生活中鯨媽媽總就是無(wú)微不至的照顧著小幼鯨。在一次險(xiǎn)惡的海浪中,為了保護(hù)自我的孩子幼鯨,鯨媽媽不惜冒著生命危險(xiǎn)救小幼鯨,母愛就是多么的偉大。

  我想這本書里還有許多包含好處的故事,說(shuō)也說(shuō)不完,這本書讓學(xué)會(huì)了許多做人的道理。

讀書心得體會(huì)6

  我讀了《超越自己》這篇著作后,讓我知道了:我們最大的對(duì)手,不一定是別人,而是我們自己!再超越別人之前,先得超越自己!人生在世,最大的敵人,不一定是別人,而可能是我們自己!這本書讓我知道了,我們難以把握機(jī)會(huì),就是因?yàn)楠q豫,拖延的'毛;我們?nèi)菀诐M足現(xiàn)狀,是因?yàn)闆](méi)有更高的理想;我們不敢面對(duì)未來(lái),是因?yàn)槿狈π判模晃覀兾茨芡黄,因(yàn)闆](méi)有想去突破;我們無(wú)法發(fā)揮潛能,就是因?yàn)椴荒艹阶约海恳粋(gè)人都有經(jīng)驗(yàn)的,否則我們?cè)趺磿?huì)走,會(huì)跑,會(huì)跳,會(huì)畫,會(huì)寫,會(huì)讀。

  這本書,像一個(gè)激勵(lì)的火種,再熊熊火焰中,讓我超越鐵,成為鋼。

讀書心得體會(huì)7

  莎士比亞說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有了書籍,就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀!绷袑幰苍f(shuō)過(guò):“書籍是巨大的力量!薄皶侨祟愄岣叩碾A梯!边@是高爾基的一句名言。不管怎樣說(shuō),這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對(duì)人類的重要性。的確,書對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活,心里充滿仇恨的`人可能因一本好書而變得無(wú)比關(guān)心他人,心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生,更應(yīng)多讀些有益的書籍,這樣不但能夠讓我們開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),提高寫作本事,并且能夠陶冶我們的情操。

  高爾基說(shuō)過(guò):“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上!睂(duì),書籍是知識(shí)的源頭,是人類的精神食糧。書籍,是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書,能使人愉快,使人聰明,鼓舞人的思想感情去愛人類,愛和平。

  書是有價(jià)的,但又是無(wú)價(jià)的。世上的書那么多,價(jià)錢從幾元到幾千元,各不相同,可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書對(duì)人類的影響有多大,自然不言而喻了。

  為了歷史的前進(jìn),社會(huì)的發(fā)展,人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量,知識(shí)就是生產(chǎn)力。僅有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉,既使土地獲得豐收,又使文化繁榮昌盛。

  努力讀書吧,它是知識(shí)的源泉。好讀書的人們,讓我們一齊讀好書吧!

讀書心得體會(huì)8

  清朝末年,中國(guó)仿佛被無(wú)邊的黑暗籠罩著,傷痕累累,茍延殘喘,慈禧太后專權(quán),她挪用了海軍的一半來(lái)重建頤和園,并在后來(lái)將光緒皇帝囚禁在此園內(nèi)。

  行走在這規(guī)模龐大的皇家園林內(nèi),帝都遺存的斑駁在腳下掠過(guò),一寸又一寸地被磨平。宮殿浮雕大都有些褪色,顯露出歲月的痕跡。

  累于在人群中穿梭,我在昆明湖邊找了塊石頭歇腳。湖邊很是熱鬧,來(lái)自世界各地的游客川流不息,還有湖上不知名的鳥兒。享受著迎著湖面吹來(lái)的暖風(fēng),遠(yuǎn)處山上的佛香閣在朦朧的霧氣和樹木的掩映中,給人似近非近的神秘感。環(huán)顧湖周,大小樓閣林立,配合著橫跨水面的玉帶橋和游船輕拍水花的聲響,給人以一種美感。

  不遠(yuǎn)處林蔭大道的盡頭,便是當(dāng)年囚禁光緒皇帝的“玉瀾堂”。戊戌變法失敗后,光緒帝被囚禁在此,不得與外界有所往來(lái)。邁過(guò)高大的門檻,能看到屋內(nèi)極少的家具,可悲可嘆一代帝王竟然被囚禁于此,哪還有一絲皇帝的'威嚴(yán),僅存的只有荒涼,如此,怎能不叫外國(guó)人輕視我國(guó)呢?小小的玉瀾堂雖然禁錮了皇帝的腳步,但怎能阻擋中國(guó)人骨子里的自強(qiáng)不屈?

  與玉瀾堂相比,慈禧太后居住的樂(lè)壽堂就多了幾分祥和與奢華。清漪園內(nèi),被稱為“敗家石”的青芝柚屹立在園內(nèi),據(jù)說(shuō)明朝太仆米萬(wàn)鐘不惜代價(jià)想把這塊石頭搬入家中,卻終落得個(gè)敗家的下場(chǎng)。清朝乾隆不顧皇太后阻攔,執(zhí)意將巨石搬入園內(nèi),但后來(lái)的清朝,不正是走向了衰敗沒(méi)落嗎。這一塊石頭的背后蘊(yùn)含著怎樣的諷刺!

  昨日的皇家園林,今日的旅游勝地,頤和園承載了太多的榮辱興衰。每一陣風(fēng)吹過(guò)綠葉的沙沙聲都哭訴著封建王朝的腐朽;每一寸土地都見證了蒼白無(wú)力的過(guò)去,一切都在警示我們“勿忘國(guó)恥”。

  深吸口氣,我踏出了頤和園大門。車行駛了好遠(yuǎn)卻仍心有不舍,因?yàn)槲以阢裤街鵂N爛輝煌的明天!

讀書心得體會(huì)9

  經(jīng)過(guò)對(duì)倫理學(xué)的學(xué)習(xí),讓我了解到作為一名護(hù)士,學(xué)好倫理學(xué)是很重要的。因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓我明白工作中如何恪守醫(yī)德,如何處理好與醫(yī)生、病人之間的相處、溝通。也讓我了解到,要成為一名好的護(hù)士,不僅要有精湛的護(hù)理操作水平和堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí),更重要的是還要具備有良好的醫(yī)學(xué)道德水平。如果沒(méi)有良好的醫(yī)學(xué)道德水平,即使有再好的技術(shù)和知識(shí),也只會(huì)害人。就像一些不負(fù)責(zé)任的護(hù)士,粗心大意:換錯(cuò)藥,掛錯(cuò)瓶,輸錯(cuò)液等,使病人失去寶貴的生命。

  生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次,人死了就不能復(fù)生。而我們作為一個(gè)醫(yī)護(hù)人員,關(guān)心、尊重和愛護(hù)病人的生命是我們的基本責(zé)任。醫(yī)學(xué)人道主義的思想基礎(chǔ)是熱愛生命、珍惜生命、關(guān)心生命、保護(hù)生命,而我們護(hù)理人員應(yīng)該做的就是要救死扶傷,防病治病,全心全意為人民的身心健康服務(wù),實(shí)行社會(huì)主義人道主義。在工作中要做到以下幾點(diǎn):

  1。要與患者建立充分的信任關(guān)系,信任是個(gè)人依賴他人進(jìn)行交流的一種個(gè)人愿望,包括對(duì)個(gè)人不加評(píng)判的接納。信任感在人際關(guān)系中有重要作用,它有助于交往的雙方產(chǎn)生安全感,使人感受到別人的關(guān)心及重視。同時(shí)信任感的產(chǎn)生可以創(chuàng)造一種支持性的氣氛,使人能夠真誠(chéng)、坦率地表達(dá)自己的價(jià)值觀、感情、思想及愿望。護(hù)士在護(hù)理過(guò)程中,應(yīng)注意通過(guò)自己的責(zé)任心、愛心、同情心、及耐心來(lái)創(chuàng)造一個(gè)有充分信任及支持感的氣氛,并通過(guò)自己扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)及技能,增加對(duì)象對(duì)自己的信任感,以發(fā)展良好的護(hù)患關(guān)系。

  2。與患者有效溝通,有效的溝通將產(chǎn)生良好的護(hù)患關(guān)系,缺乏溝通后無(wú)效溝通導(dǎo)致護(hù)患之間產(chǎn)生誤解后沖突。因此,良好的溝通技巧是建立及增進(jìn)護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)。護(hù)士可以通過(guò)語(yǔ)言及非語(yǔ)言的.溝通技巧,運(yùn)用移情、傾聽、證實(shí)、自我暴露等技巧與對(duì)象進(jìn)行有效的溝通,從而使護(hù)士了解更多有關(guān)對(duì)象的健康狀況、心理感受等方面的信息,更好地滿足對(duì)象的需要。同時(shí)通過(guò)雙方良好的溝通交流,增加了彼此的了解及信任,促進(jìn)了護(hù)患關(guān)系的發(fā)展。

  3。要有健康的工作情緒,良好的工作熱情在工作中應(yīng)時(shí)刻注意自己的情緒,不要將不良的情緒因素帶到工作中。在與對(duì)象交流的過(guò)程中,不要將自己的觀念強(qiáng)加給對(duì)象。在工作中要急對(duì)象之所急,耐心細(xì)致的對(duì)待對(duì)象,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和高尚的道德水準(zhǔn),理解患者心理,同情體貼寬容,維護(hù)患者的尊嚴(yán),尊重他們的權(quán)利,提高生命質(zhì)量。

  我以前對(duì)護(hù)理職業(yè)缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。而經(jīng)過(guò)對(duì)倫理學(xué)的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到在整個(gè)醫(yī)療工作中都少不了護(hù)理人員的辛勤勞動(dòng),離不開忽視的配合。所謂,三分治療七分護(hù)理,充分說(shuō)明了護(hù)理工作的重要性。醫(yī)生和護(hù)士只有職業(yè)分工的差別,沒(méi)有高低貴賤之分,都是維護(hù)人的健康與生命,都應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺鐣?huì)的尊重和愛護(hù)閱讀護(hù)理書籍心得體會(huì)閱讀護(hù)理書籍心得體會(huì)。

  因此,我們要不斷的提高自己的醫(yī)學(xué)道德水平,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,為投身于護(hù)理事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

讀書心得體會(huì)10

  一首優(yōu)美、深沉的抒情詩(shī)。

  它所表達(dá)的愛,不僅是純真的、炙熱的、而且尚的,偉大的。

  它象一支古老而又清歌曲,撥動(dòng)著人們的心弦。

  詩(shī)人以橡樹為對(duì)象表達(dá)了愛情的熱烈、誠(chéng)摯和堅(jiān)貞。

  詩(shī)中的橡樹不是一個(gè)具體的對(duì)象,而是詩(shī)人理想中的情人象征。

  因此,這首詩(shī)一定程度上不是單純傾訴自己的熱烈,而是要表達(dá)一種愛情的理想和信念,通過(guò)親切具體的形象來(lái)發(fā)頗有古人托物言志的`意味。

  詩(shī)中的比喻和奇特的意象組合都了當(dāng)時(shí)的詩(shī)歌新形式,具有開創(chuàng)性意義。

  另外,盡管詩(shī)歌采用了新奇的意象,但詩(shī)的語(yǔ)言并非難懂晦澀,而是具有口語(yǔ)化的特征,新奇中帶著一種清新的靈氣和微妙的暗示人以無(wú)限的遐想空間。

讀書心得體會(huì)11

  人教版新課標(biāo)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第八組第3篇文章《恐龍的滅絕》是一篇科學(xué)知識(shí)小品文。全文以科學(xué)家們關(guān)于“恐龍滅絕”的說(shuō)法為線索,介紹了恐龍滅絕的幾種原因。教學(xué)完《恐龍的滅絕》后,感覺(jué)有幾個(gè)亮點(diǎn),就寫個(gè)教學(xué)反思。《恐龍的滅絕》這篇文章可說(shuō)圖文并茂,形象生動(dòng)逼真,展現(xiàn)了在中生代時(shí)期,遍布恐龍的神秘世界。最后更引起人們反思:為什么今天的人類只能從電影、書籍或者博物館里,來(lái)回憶恐龍往日的輝煌呢?恐龍是已經(jīng)不存在的生物了,然而“恐龍”卻是孩子們非常感興趣的一個(gè)話題,文章從題目到內(nèi)容吸引著學(xué)生的好奇心。課文的內(nèi)容和主題,更加引起孩子們的探究心理,從這個(gè)角度說(shuō),它起到了很好的輔助作用,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的`極好范例。

  在《恐龍的滅絕》的教學(xué)中,我貫徹“以讀為本,讀中感悟積累”的教學(xué)思想,通過(guò)多種形式的朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀懂詞句的含義,讀通句子,讀出自己的感受與理解,在此基礎(chǔ)上積累詞句。本課我著力以探究性學(xué)習(xí)為主。通過(guò)探究的方式來(lái)學(xué)習(xí),以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言和思維能力,激發(fā)學(xué)生的探究興趣。通過(guò)探究性學(xué)習(xí)方式,師生一起帶著疑問(wèn)閱讀課文,在想象中漫游恐龍王國(guó),在漫游中輕松愉快地朗讀課文,達(dá)到正確、流利的程度;同時(shí)激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的好奇心,有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

讀書心得體會(huì)12

  當(dāng)我讀小海蒂這本書時(shí),就被海蒂那善良的性格吸引住了。她的微笑總是能讓你心情舒暢,能使?fàn)敔數(shù)哪樕下冻鲂θ荨C刻旄窖蛟谝黄鹜嫠,山羊也?huì)發(fā)出滿意地叫聲。她還珍惜一花一草多么可愛的孩子呀!可她的好朋友克拉拉坐上了輪椅,但在海蒂和爺爺?shù)恼疹櫹陆K于恢復(fù)了健康。

  讀完小海蒂時(shí),我被她關(guān)愛動(dòng)植人的精神所感動(dòng)。就像文中所說(shuō)的海蒂去法蘭克福給佊得的奶奶帶面包,她多么善良給山羊做朋友,多么可愛的孩子尤其是她珍愛大自然最令我們學(xué)習(xí)她傾聽樅樹的刷刷聲輕輕撫摸花兒多么珍惜大自然啊。

  我們要像海蒂一樣,珍惜大自然你看現(xiàn)在某些人為了自己的利益,過(guò)度砍伐樹木,造成了水土的大量流失,二氧化碳極速排放,破壞了大氣層。有的'人將未經(jīng)處理的污水直接排入江河中,污染了水源。還有的人亂殺動(dòng)物,破壞了食物鏈。現(xiàn)在許多地方已經(jīng)成了沙漠,這是對(duì)人類應(yīng)有的懲罰。

  相信大家看了小海蒂就知道該怎么做了。要像海蒂一樣愛護(hù)動(dòng)物植物不要傷害它們,從自我做起要像可愛善良的海蒂學(xué)習(xí),珍惜大自然的一草一木,使我們明天的環(huán)境更加美麗。

讀書心得體會(huì)13

  吳趼人創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》,全書以“我”(自名“九死一生”)與摯友吳繼之在宦海商場(chǎng)的`浮沉為主線,插敘近兩百個(gè)短篇故事,描繪了清代末年上至高官富豪,下至三教九流的人生百態(tài)——有靠偷竊,詐騙錢財(cái)捐得的高官,有為奪家產(chǎn)逼死弟弟,變賣弟媳的官宦子弟,有盯著船客行騙的母子,有窮得留下孤兒寡女和大筆債務(wù)自盡的清官……通過(guò)這些零零散散的故事,作者一筆一劃地勾勒出黑暗腐朽,道德淪喪的晚清社會(huì)圖景。

讀書心得體會(huì)14

  《詩(shī)經(jīng)》,呢喃著這兩個(gè)字,仿佛看到一片青澀的蘆葦,像泛黃的雪絨漫天撲過(guò)來(lái)。

  蘆葦青澀,天真,最接近自然,最讓人感到親近。而《詩(shī)經(jīng)》,詩(shī)三百,總結(jié)起來(lái),也正是:思無(wú)邪。

  “手如柔荑,膚如凝脂,領(lǐng)如蝤蠐,齒如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮!弊x完這一段話,仿佛美麗端莊的莊姜就站在眼前,她有著閉月羞花的容顏,有著“回眸一笑百媚生,六宮妃黛無(wú)顏色”的神韻。這段話,讀的似懂非懂的人會(huì)感慨她的.楚楚動(dòng)人,而確切理解每個(gè)字詞解釋的人更會(huì)驚嘆古人的藝術(shù)水平:柔荑草,蝤蠐蝎、瓠犀蟲,講人的美貌和大自然聯(lián)系在一起,這正是最古老淳樸的人,生活在自然的人對(duì)大自然親近、敬仰的體現(xiàn)啊!此時(shí)自然與人,已經(jīng)融合在了一起。

  “瞻彼淇奧,綠竹猗猗。有匪君子,如切如磋,如琢如磨!倍嗝疵畹囊痪湓挵!細(xì)想:在浩蕩的淇水淺灣處,生長(zhǎng)著綠而茂盛的竹林。它們身姿挺拔,不向風(fēng)雨,不向烈日低頭彎腰,正如為人處世都很正直的君子。經(jīng)歷了切磋琢磨的玉石,光滑剔透,晶瑩奪目,溫潤(rùn)如君子。這兩句話多么恰當(dāng)啊!而這里又是用自然比喻人,將人與自然融合在一起,盡管只是喻人的品質(zhì)、性格,在當(dāng)今我們能脫口而出“溫潤(rùn)如玉”、“出水芙蓉”。“亭亭玉立”的時(shí)代,看上去好像并沒(méi)有什么,但是誰(shuí)又知道它是不是“采菊東籬下,悠然見南山”的始祖呢?

  在古人的世界里,他們懷著一顆親近自然的心,去接受自然,敬畏自然,贊美自然,享受自然。在一句句如“瞻彼淇奧,綠竹如簀,有匪君子,充耳琇瑩,會(huì)弁如星”的優(yōu)美的詩(shī)句里,他們對(duì)自然的真摯之情也可見一斑。比起現(xiàn)在的我們,自認(rèn)為能吟上一兩句古人的“關(guān)關(guān)雎鳩”,就認(rèn)為自己是文藝青年,在浮躁的社會(huì)里用浮躁的心去對(duì)待萬(wàn)物,實(shí)在是愧對(duì)于這一兩句詩(shī)后不出于任何目的的熱愛自然的真摯之情啊!

  《詩(shī)經(jīng)》如蘆葦,若想真正了解,必須先有一顆蘆葦般的心,才能真正感受到每一字每一句背后那種最原始,最純真,最貼切自然的心。

讀書心得體會(huì)15

  克洛德:看完巴黎圣母院的第一個(gè)念頭是:巴黎圣母院是諷刺---的嗎?關(guān)于克洛德的兩個(gè)分析,第一個(gè)就是---對(duì)他的葬送?梢哉f(shuō),他完完全全是被給毀了,他恐懼女人,認(rèn)為女人就是種罪惡,女人是”巴比倫的女兒“,自然的生理需求在他看來(lái)是通向地獄的斜坡,對(duì)他的迫害不限于生理,還有精神,“給愛神吃了毒藥,當(dāng)然還無(wú)法殺死他,卻使他墮落”,這是尼采的箴言。

  純潔的愛情在克洛德看來(lái)是邪惡的墮落,對(duì)女人的愛使他有強(qiáng)烈的.負(fù)罪感和困惑——“天使般的愛斯梅達(dá)拉...但她不是來(lái)自天堂,也不是地獄...而是火焰,她會(huì)毀了我的”他能感受到愛的美好,卻又感到---道德對(duì)他的鞭笞,因而異常痛苦,尋常人——對(duì)---道德不那么遵守的人,是不會(huì)受到這樣大的痛苦的,而克洛德偏偏是---的教士,一個(gè)極端遵守,信奉它的人,這樣的痛苦也就可想而知了。他甚至把愛斯梅達(dá)拉的名字和圣母瑪利亞放在一起,雖然是無(wú)意之間。

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