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《讀書與生活》讀書心得優(yōu)秀范文
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的《讀書與生活》讀書心得優(yōu)秀范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《讀書與生活》讀書心得優(yōu)秀范文1
大家好，今天我演講的題目是《讀書與生活》。
眾所周知，書是人類進(jìn)步的階梯。書在我們的生活中扮演著一個(gè)極其重要的角色。之所以說它重要，是因?yàn)樗鼰o時(shí)無刻不存在于我們的身邊，充斥在我們的周圍，并且每個(gè)人都在學(xué)知識，用知識 。
但是，有些人卻不知道讀書到底是為了什么。我覺得讀書的好處之一就是調(diào)整心態(tài)。不管生活中我們遇到怎樣的大喜大悲，都能保持一個(gè)平和冷靜的心態(tài)，做好充分的思想準(zhǔn)備去面對它。高興地時(shí)候，不要得意忘形；失意的時(shí)候，不要過分悲傷，倘若不能避免傷心，就自己想辦法疏通。
高爾基說：書籍使我變成了一個(gè)幸福的人。閑暇的`時(shí)候，我們也不妨讀一讀書。通過讀書，我們從書體會到博愛，感受到真情；我們從書中認(rèn)識到歷史的更替，社會的變革；我們從書中學(xué)會思考，提出有價(jià)值的問題，學(xué)會成長。
世紀(jì)老人冰心說過：讀書好，好讀書，讀好書。這是一句至理名言。讀一本好書，就是和一個(gè)智者交談，可以使人心靈充實(shí)，使人明辨是非。
畢淑敏也說過，書不是胭脂，卻會使人心顏常駐。書不是棍棒，卻會使人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會使人飛翔。書不是萬能的，卻會使人千變?nèi)f化。
書是我們最忠誠的伙伴，所謂：走遍天下書為侶。時(shí)光會不斷流逝，讀書卻讓我們增長知識。難道你不想增長知識嗎？如果你愿意，請你拿起對我們?nèi)松幸饬x的書，走進(jìn)書的世界，暢游知識的海洋吧，它會讓你充滿思想，充滿智慧，進(jìn)而改變命運(yùn)，改變?nèi)松茏屛覀冋一啬切┱嬲龑儆谖覀兊淖孕牛?/p>
謝謝大家，發(fā)言完畢！
《讀書與生活》讀書心得優(yōu)秀范文2
這一周我讀了《大師的教書生活》一書，我們知道教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)下的熱門話題，從各個(gè)角度探討者和實(shí)踐者又不知有多少人，可謂熱鬧非凡。然而《大師的教書生活》這本書對于今天的“教師專業(yè)發(fā)展”話題也是有所啟發(fā)的。下面的文字，就是自己讀后的一些感想。
何謂大師？在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是“在學(xué)問或者藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。”可見，大師是不分專業(yè)的，只要取得了突出成就，并且為大家所公認(rèn)，就可以送上“大師”的稱號，正如我們常說的，“三百六十行，行行出狀元”，只要是在學(xué)問行當(dāng)里，做出了成績，就是大師。
而今天我們所倡導(dǎo)的.是提倡教師走教育教學(xué)研究的專業(yè)生活道路，所以，面向教師的書籍更多的都是傾向于方法論的書籍，而且大都是教育教學(xué)方法，比如班主任工作方面的實(shí)例、課堂教學(xué)實(shí)例，分類越來越細(xì)致，也越來越接近教師的工作實(shí)際。在教師培訓(xùn)中，學(xué)科知識方面的內(nèi)容很少，幾乎都是教師的一般素質(zhì)要求，也是著眼于教師實(shí)際問題的解決。在校本培訓(xùn)中，更是以教育教學(xué)問題為研究對象，通過問題的反思，來提高教師認(rèn)識，更新觀念。這些方面，應(yīng)屬教師專業(yè)發(fā)展的范疇，而且對于教師成長的積極作用也是顯見的。但是，一味地沉迷于“方法論”，其局限性也是明顯的。
工作以后，不愿意讀書，再去拓寬和延伸所教學(xué)科的的知識；更不愿意閱讀理論書籍，閱讀趣味選擇休閑與實(shí)用；教育教學(xué)中，缺乏科學(xué)分析的精神，這一個(gè)方面是因?yàn)槿鄙倏茖W(xué)研究的傳統(tǒng)，另一方面是因?yàn)楸旧砭腿鄙賹I(yè)的科學(xué)分析知識和能力；認(rèn)為教學(xué)是件簡單的事情，只要一些“技術(shù)”就可以了，不僅教師這樣認(rèn)為，教育行政部門對教師的任用也是如此；教師從來沒有在心目中把自己作為一個(gè)“專家”看待，社會、家長都可以對教育教學(xué)指手畫腳，我們也從來沒有想過這樣做可能帶來的后果。總之，所謂的“專業(yè)”在教師心目中不名一文。教師的專業(yè)發(fā)展表現(xiàn)為專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)理想、職業(yè)思想、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)智慧等的發(fā)展，要將“學(xué)問家”和“教育家”作為追求的目標(biāo)，在自己的專業(yè)化領(lǐng)域或者教學(xué)領(lǐng)域占有一席之地，這樣才能走一條專業(yè)化的道路。
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