【必備】讀后感的作文匯總8篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的讀后感的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
我在沒(méi)有學(xué)設(shè)計(jì)之前，在餐廳或賓館遇見(jiàn)需要好一陣才鼓搗會(huì)用的水龍頭、洗手液按鈕，我都會(huì)因?yàn)橛X(jué)得自己實(shí)在是太笨了而感到尷尬。后來(lái)才逐漸覺(jué)得可能是它們沒(méi)有傳達(dá)出所要想表達(dá)的意思因而我不會(huì)用，也就逐漸釋?xiě)�。這是一個(gè)領(lǐng)悟的過(guò)程，從責(zé)備自己到意識(shí)到也許是這些物品的設(shè)計(jì)存在問(wèn)題。
領(lǐng)悟離不開(kāi)對(duì)生活的觀察，而這本書(shū)的作者唐納德·諾曼就是一個(gè)細(xì)致入微的生活觀察者。讀這本書(shū)時(shí)，我驚訝于作者從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并展開(kāi)討論的能力。想想也是，我們接觸一件物品，和它交流的細(xì)節(jié)對(duì)交流的成果影響很大。作者這種作為設(shè)計(jì)者、生活觀察者、創(chuàng)造者的人生態(tài)度尤其值得我們?nèi)ンw悟和學(xué)習(xí)。
在本書(shū)中，作者介紹的一些原則，其中一些對(duì)我是有啟發(fā)性的。比如，作者說(shuō)我們需要的設(shè)計(jì)要對(duì)人敏感，要遵循以人為中心、以活動(dòng)為中心的原則；技術(shù)應(yīng)該適應(yīng)人類而不是反之。作者提出的一些理論同樣令人深思。作者介紹了設(shè)計(jì)的三種水平，本能水平的設(shè)計(jì)、行為水平的設(shè)計(jì)和反思水平的設(shè)計(jì)。本能水平的設(shè)計(jì)主要涉及產(chǎn)品外形的初始效果；行為水平的設(shè)計(jì)主要是關(guān)于用戶使用產(chǎn)品的所有經(jīng)驗(yàn)；反思說(shuō)的設(shè)計(jì)主要包括產(chǎn)品給人的感覺(jué)，它描述了一個(gè)什么形象，它告訴其他人它的擁有者是什么品位。
這本書(shū)的名字叫“未來(lái)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)”，書(shū)中自然有很多還正處于研究階段的技術(shù)或者試驗(yàn)。大量關(guān)于未來(lái)機(jī)器的'描述和未來(lái)科技的可能預(yù)測(cè)，給我很大的震撼。這些未來(lái)產(chǎn)品的研發(fā)是由科技驅(qū)動(dòng)的，然而，這樣的未來(lái)并不一定是更加美好的未來(lái)。書(shū)中列舉了大量機(jī)器越智能，人們與它們的交流就越出現(xiàn)困難的例子。通過(guò)描述這些困難，作者總結(jié)了用戶界面設(shè)計(jì)的11個(gè)原則。這些原則對(duì)于我們理解、評(píng)價(jià)一個(gè)物品設(shè)計(jì)的好壞十分有幫助。例如，“提供無(wú)騷擾的持續(xù)知曉”原則，說(shuō)的是設(shè)備在運(yùn)行時(shí)，無(wú)論是正常還是不正常，都要提供及時(shí)的、不構(gòu)成騷擾的反饋。這樣人們才能理解機(jī)器，在機(jī)器無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)人們知道是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，或者，等待是因?yàn)闄C(jī)器故障還是本來(lái)就是要這么多的運(yùn)行時(shí)間。電腦界面中大量運(yùn)用了這條原則，比如傳送文件時(shí)顯示進(jìn)度和當(dāng)前速率，打開(kāi)軟件時(shí)也會(huì)有進(jìn)度條或者告訴你軟件正在干什么的信息。
這本書(shū)對(duì)我的影響就是這樣，它讓我對(duì)生活中一些習(xí)以為�；驈膩�(lái)沒(méi)有注意過(guò)的東西重新審視，思考它們?yōu)槭裁词沁@個(gè)樣子呈現(xiàn)在我的面前或是有些地方設(shè)計(jì)的太糟糕應(yīng)該改進(jìn)。這是我在閱讀這本書(shū)之前所沒(méi)有過(guò)的體驗(yàn)。
讀后感的作文 篇2
我看到《十五歲的小船長(zhǎng)》這本書(shū)時(shí)，我想十五歲不是還在上學(xué)嗎？怎么當(dāng)船長(zhǎng)了呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題去看這本書(shū)。這本書(shū)的作者是儒爾。凡爾納，我還看了他的另一本書(shū)《海底兩萬(wàn)里》。
這本書(shū)講述講述了1873年2月2日“流浪者號(hào)”停靠在奧克蘭市時(shí)，韋爾登夫人、她的兒子杰克、貝內(nèi)迪表兄、黑人女仆南搭乘輪船，欲返回舊金山。“流浪者號(hào)”在太平洋上發(fā)現(xiàn)了一艘尚未沉沒(méi)的輪船，搭救了船上五名黑人和一個(gè)名叫丁戈的狗。在航行中“流浪者號(hào)”的船長(zhǎng)和5名水手因捕捉鯨魚(yú)全部遇難，于是船長(zhǎng)的重任就由實(shí)習(xí)水手迪克。桑德來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。但這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的旅程，在此期間，發(fā)生了許多事情，每次都被堅(jiān)強(qiáng)的迪克。桑德化解了，船上的廚師內(nèi)格羅是個(gè)販賣(mài)黑奴的'壞人，他準(zhǔn)備將船開(kāi)到非洲，把船上的人都賣(mài)了，最后在迪克。桑德的帶領(lǐng)下，韋爾德夫人和她的同伴成功地返回了舊金山。書(shū)中不僅有非洲叢林的奇異景色，還介紹了販賣(mài)黑人的丑陋行為。
凡是凡爾納的心中都有一個(gè)英雄人物：迪克。桑德，他們的勇敢值得大家學(xué)習(xí)。
想和迪克。桑德一起冒險(xiǎn)嗎？那就插上幻想的翅膀來(lái)讀這本書(shū)吧！
讀后感的作文 篇3
這個(gè)暑假，我讀了一本名為《卡耐基成功學(xué)》的書(shū)。本書(shū)的作者是風(fēng)靡近一個(gè)世紀(jì)的卡耐基，他是美國(guó)著名的企業(yè)家、教育家和演講口才藝術(shù)家，被譽(yù)為“成人教育之父”。
美國(guó)《時(shí)代周刊》曾評(píng)價(jià)：“或許除了自由女神，卡耐基就是美國(guó)的象征。”
《為學(xué)生解除煩惱》，這是其中給我留下最深印象的一篇。這篇文章是卡耐基講述他的朋友老師是怎樣教育學(xué)生的故事，以及在卡耐基的幫忙下，使學(xué)生們理解老師的良苦用心，成為出色的學(xué)生。其中，格列佛老師的一段話使我豁然開(kāi)朗。格列佛在經(jīng)歷了紐約一段非常不順心的工作之后，決定遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，開(kāi)始新生活。這時(shí)，他的父親遞給他一封信，讓他到達(dá)目的地以后再看。當(dāng)格列佛到了佛羅里達(dá)，發(fā)現(xiàn)生活一如從前的不順利，于是，他便想起了父親寫(xiě)給他的那封信，拆開(kāi)信件，仔細(xì)閱讀、斟酌之后，他恍然大悟：
“當(dāng)時(shí)，我一讀完信非常惱火，父親分明是在教訓(xùn)我，而不是同情我。當(dāng)時(shí)我甚至賭平地暗下決心，以后再也不回家了。那一晚，我出門(mén)到街上散步，不知不覺(jué)走到一間正在做禮拜的教堂前，心想：反正別無(wú)可去之處，就躡手躡腳地走進(jìn)去，正好聽(tīng)到牧師在解說(shuō)《圣經(jīng)》中的‘能戰(zhàn)勝內(nèi)心的人，比攻陷一座城市的人更為堅(jiān)強(qiáng)�！�(tīng)到此話，我一下子清醒過(guò)來(lái)。想到這句話的內(nèi)涵，我仿佛覺(jué)得腦海中那些層層堆積的塵屑一掃而光，神智無(wú)比清晰，好像有生以來(lái)唯有此刻才能做正確思考似的。在理智之光的照耀下，我看到自己昔日的面孔，不由得啞然失笑。我認(rèn)識(shí)到自己的愚蠢，過(guò)去，我經(jīng)常漫無(wú)邊際地想象自己要改變?nèi)澜绾腿祟�，其�?shí)，唯一必須改變的只有我內(nèi)心的.鏡頭焦點(diǎn)而已�！薄�
讀到這里，我也深有感觸！當(dāng)我們被煩惱所困憂而神經(jīng)敏銳如針尖麥芒之時(shí)，我們可以憑借意志的力量來(lái)改變精神態(tài)度。如果大家都心存勇氣和平靜的思想，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)人生是非常美妙的。一個(gè)人心靈的平靜和生活的樂(lè)趣，并非取決于他擁有何物、有何地位或置身何種情境——總之，與個(gè)人的外()在條件毫無(wú)聯(lián)系，而是取決于個(gè)人的精神態(tài)度。
近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，本書(shū)伴隨著無(wú)數(shù)人不斷根除自己的人性弱點(diǎn)，融洽地與人相處，幸福而愉快地生活，同樣，也給了我以啟迪。
讀后感的作文 篇4
在暑假里我看了《手心的星星》這本書(shū)，里面講了一個(gè)愛(ài)在自習(xí)課上睡覺(jué)的女孩李看看和一個(gè)爸爸是冥王星人的周北星做了朋友，他們身邊發(fā)生了很多奇怪的事。比如：
再一次拔河比賽后，周北星對(duì)李看看說(shuō)一個(gè)調(diào)皮的男孩子侯思成的手心里有一顆水星，放學(xué)后他倆跟蹤他時(shí)，突然侯思成張開(kāi)手，一大群螢火蟲(chóng)飛了出來(lái)，把李看看和周北星驚了一跳。
有一次，學(xué)校大掃除這天，李看看和周北星、王晶晶一起去閣樓打掃，當(dāng)他們進(jìn)去時(shí)，里面沒(méi)有別人說(shuō)的什么午夜發(fā)出的怪聲啊、黑色的陰影啊、曾經(jīng)在那里跳樓自殺的人留下的冤魂啊什么的，只有一扇天窗、滿是塵土的舊桌椅、斑駁的墻壁和滿屋飛舞的塵埃。王晶晶在一張舊課桌上發(fā)現(xiàn)有一些奇怪的、蟲(chóng)子爬一樣的`文字。沒(méi)干多久，周北星也在地上看見(jiàn)和桌子上一樣的文字，只不過(guò)大了一些。周北星說(shuō)這里可能是曾經(jīng)的天文社的秘密基地。天快黑了，天窗好像是望遠(yuǎn)鏡，可以看見(jiàn)漂亮的星星。后來(lái)周北星在圖書(shū)館里看見(jiàn)了《天文社活動(dòng)筆記》，他倆一起去一位叫“張老早”的老人家里，說(shuō)到天窗時(shí)，張爺爺告訴他們，那些蟲(chóng)子爬一樣的字是他們創(chuàng)造的天文語(yǔ)，只有他們才知道，意思是：從這里探索星空！天窗的玻璃是制作衛(wèi)星的玻璃。
發(fā)生可能.我讀了這本書(shū)感覺(jué)到，只要你大膽，什么事都有
讀后感的作文 篇5
寒假里，我讀了一本很有意義的書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。
書(shū)的作者是意大利的亞米契斯。書(shū)中講述了一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生，與老師、同學(xué)、朋友、家人之間發(fā)生的一些關(guān)于愛(ài)的小故事。其中，我印象最深的是小學(xué)生羅伯特勇救素不相識(shí)小女孩的感人故事。
一個(gè)早晨的上學(xué)路上，小女孩和媽媽走在人行道上。不知為什么，她突然掙脫媽媽的手，向馬路中間跑去。這時(shí)，一輛馬車迎著她飛馳而來(lái)。危急關(guān)頭，羅伯特一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去推開(kāi)小女孩救了她的`命，自己卻被馬車撞折了右腿。我欽佩羅伯特的勇敢，更贊賞他的愛(ài)心！當(dāng)時(shí)，要是換成我，恐怕只會(huì)當(dāng)一個(gè)嚇懵了的觀眾吧。
在一定的環(huán)境下，人們所做的一件極平凡，極微不足道的小事，也許對(duì)別人就是愛(ài)，甚至可能是大愛(ài)！好比人們支助貧困山區(qū)的一個(gè)失學(xué)兒童，讓他重返校園。小小的這點(diǎn)支助，對(duì)于人們自身并不造成什么影響，但對(duì)于被支助者，就是改變他一生命運(yùn)的大愛(ài)！
如果我們自覺(jué)地堅(jiān)持經(jīng)常做好事，愛(ài)就會(huì)熱情地?fù)肀�、我、他�?/p>
讀后感的作文 篇6
我家養(yǎng)了一只小狗，它叫小多，它是多么的可愛(ài)呀 !
你瞧，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛盯著你，上看看，下看看。然后又向你走來(lái)，在你的身邊繞了幾圈，再用靈敏的鼻子聞聞你的拖鞋。它是多么的白呀！像一個(gè)絨球一樣在地板上滾來(lái)滾去，短短的尾巴一擺一擺的，可愛(ài)極了 !
小多的'叫聲不像小貓咪咪那樣溫順無(wú)力，也不像老虎的叫聲那樣恐怖，而是中氣十足，汪汪叫是總是那么干脆。
別看小多那么可愛(ài)，可也有調(diào)皮的時(shí)候哦！
記得有一次，我準(zhǔn)備和媽媽去逛街，我發(fā)現(xiàn)小多原本是一直跟在我身后的，突然不見(jiàn)了。后來(lái)我才知道，小多跑到門(mén)前把我的一只鞋銜到了沙發(fā)下面，不讓我們出去。任你如何著急，它都不理睬。
還有一次，我把小多帶到外婆家玩，外婆撓了撓小多的身子，小多可聽(tīng)話啦！躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)。突然，一只蒼蠅飛到了小多的面前，它敢來(lái)豈不是送死嗎？小多用力撲了過(guò)去，靈活的捉住了它。外婆立刻拿了一些骨頭和芹菜給小多吃，小多吃得津津有味，吃飽了，小多躺在地上，心滿意足地摸著它那圓滾滾的小肚子，可愛(ài)極了。
我可愛(ài)的小多呀，你是多么的可愛(ài)，我永遠(yuǎn)喜歡你！
讀后感的作文 篇7
今天，我學(xué)了《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》這篇課文，講了魏格納有一次生病了，在病房里，很安靜，他覺(jué)得無(wú)聊，就指著世界地圖各個(gè)大陸的海岸線畫(huà)，消磨時(shí)光。結(jié)果無(wú)意中發(fā)現(xiàn)巴西的東部和非洲本部不可思議的吻合，他繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)，所有大陸都能較好的吻合在一起。第二天，它推開(kāi)了著名科學(xué)家柯彭教授的大門(mén)，教授肯定了他的道理，說(shuō)：“以前也曾有人提起過(guò)，但都因?yàn)闆](méi)有足夠的.證據(jù)證明，你不必白費(fèi)心機(jī)。后來(lái)，魏格納經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考證，終于成功了。我覺(jué)得魏格納他處處留心，勤于動(dòng)腦，也善于動(dòng)腦，所以才成功了。
一次，我訂了一個(gè)航模，自己一開(kāi)始不按說(shuō)明書(shū)和圖紙做的，很馬虎，拼好以后，覺(jué)得很亂，拼得很糟糕，不是很漂亮，該貼的地方?jīng)]貼，不該貼的地方貼了，飛起來(lái)也不行，飛不遠(yuǎn)，方向不穩(wěn)。后來(lái)，我又重新裝了一遍，而且是照著圖紙認(rèn)認(rèn)真真拼的，一邊拼還一邊思考：這什么要這樣裝……新組裝的飛機(jī)飛起來(lái)像一只翱翔在藍(lán)天的雄鷹。
有一句古話：處處留心皆學(xué)問(wèn)。我想所有的人都是天生的科學(xué)家，只要勤于動(dòng)腦、處處留心、善于動(dòng)腦，做任何事都會(huì)成功。
讀后感的作文 篇8
如果問(wèn)你愛(ài)是什么？你可能會(huì)說(shuō)：愛(ài)是一個(gè)吻、愛(ài)是一個(gè)擁抱，愛(ài)是一種感覺(jué)……說(shuō)起愛(ài)我想到了一個(gè)故事，關(guān)于一個(gè)瓷兔子的故事。從前，在埃及街旁的一所房子里，住著一只名叫愛(ài)德華·圖雷恩的瓷兔子。那只小兔子自鳴得意，而且理由充足：他被一個(gè)名叫阿比林的女孩所擁有，她對(duì)他關(guān)懷備至、崇敬有加�？墒呛髞�(lái)，有一天，他被幾個(gè)男孩扔到了海里，他失去了阿比林。在愛(ài)德華沉睡于海底的第297天，他被一張漁網(wǎng)所救；隨后他有被埋在垃圾里，被一只刨了出來(lái)，他和狗的主人流浪漢一起旅行了很長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)有作為稻草人工作了一段時(shí)間。他來(lái)到四歲病孩薩拉身邊，她愛(ài)著薩拉，并眼看她死去……一路上的`見(jiàn)聞令我們驚愕不已，即使是一顆極易破碎的心也可以失去愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)而又重新得到愛(ài)。
作者凱特·迪卡米洛生于美國(guó)賓夕法尼亞州，在佛羅里達(dá)州長(zhǎng)大，大學(xué)時(shí)主修英美文學(xué)，并從事成人短篇小說(shuō)的創(chuàng)作，曾經(jīng)獲得1998年邁克奈特基金會(huì)的作家獎(jiǎng)勵(lì)金。
遇見(jiàn)愛(ài)德華，是一種幸運(yùn)，雖然我們不能像阿比林那樣真正擁有他，但我堅(jiān)信每個(gè)遇見(jiàn)愛(ài)德華的人都會(huì)深深愛(ài)上他。愛(ài)德華不懂。他會(huì)激動(dòng)，會(huì)傷感，會(huì)顧影自憐�？赡菚r(shí)他不懂愛(ài)。因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有失去過(guò)。這個(gè)世界的奇妙在于：深深地懂得愛(ài)，總是在失去以后。
還記得圣·�？颂K佩里的《小王子》嗎？只有在失去之后，小王子才懂得玫瑰花的珍貴，才明白那朵玫瑰是他生命中獨(dú)一無(wú)二，無(wú)法取代的。
遇見(jiàn)愛(ài)德華，是一種幸運(yùn)。愛(ài)德華的奇妙之旅讓我們一起懂得愛(ài)。懂得愛(ài)，在失去有失
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