【精華】讀后感的作文集合10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑ㄟ^作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
《教育的奇跡》主要講了教育的驚人作用，一些當(dāng)代的人物曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問題孩子”、”殘疾孩子”等，但是，他們后來卻成功了：牛頓——被人瞧不起的“差等生”、愛迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲”、達(dá)爾文——愛“說謊”的“討厭鬼”、愛因斯坦——連續(xù)考試不及格的“愚笨兒”，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什么?顯然，是教育在起作用。 父母都希望自己的孩子是一個聰明的孩子，老師也希望自已的學(xué)生個個是天才。但是，什么樣的孩子才是聰明的孩子的?讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓(xùn)班，就能塑造出天才嗎?為了培養(yǎng)自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否僅僅是錢的問題?這就是中國式的傳統(tǒng)教育和外國教育的不同，國外更注重對孩子的天真可愛的保留，更尊重孩子的選擇，讓他們有充分發(fā)揮自己聰明才智的天地。教育家周弘說：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民�！睂嶋H上，我覺得只有健康成長才可能成才，無法健康成長的孩子是不可能成才的。本書要告訴我們的道理是，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母和老師。雖然不是絕對，但也父母和老師的教育會對孩子起著絕對的作用。老師、家長們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種教育理論，幫助孩子成長，而不是一味地給孩子過高的壓力，強(qiáng)迫孩子去成長。希望就在眼前，秘密就在身邊，打開此書，悉心閱讀，你會發(fā)現(xiàn)——天才就在身邊!
美國教育家老卡爾﹒威特說：“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母�？v觀有史以來的偉人和天才，他們有著這樣或那樣的缺點，倘若能給他們以再高明一些的教育，那他們一定會更偉大、更健康、更和善、更寬大、更出色、更聰明、更正直、更博學(xué)、更謙虛和更堅強(qiáng)。一言以蔽之，只要滿懷虔誠的心態(tài)，施以更加優(yōu)良的教育方法，這些人就會成為更加盡善盡美的偉人和天才。”是呀，每個孩子都有著各自不同的優(yōu)點，就看你能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并且好好地挖掘他和培養(yǎng)他了�！督逃钠孥E》是一部平易近人的著作，他通過一些偉人小時候的故事，告訴我們其實這些偉人小時候和我們平常的孩子小時候是那樣的相似，只不過是他們遇到他們?nèi)松械腵伯樂，讓他們最終成才。讀完這部書之后，感觸也挺大。
如果我們細(xì)細(xì)分析一下這些“笨小孩”“問題孩子”，我們就會發(fā)現(xiàn)，他們并不是一切都笨，一切都差，一切都有問題，他們身上也有“閃光點”。如果每一位父母仔細(xì)地觀察自己的孩子，總會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子身上具有許多優(yōu)點，也許他可能缺乏紀(jì)律觀，但是，他卻非常愛好勞動，喜歡幫助父母做一些力所能及的事情;也許他可能學(xué)習(xí)成績并不好，但是，他非常喜歡畫畫，畫的作品非常有新意。在孩子上身上其實有著異乎尋常的潛能，關(guān)鍵是父母和老師們?nèi)绾稳ネ诰颉Ｈ绻覀兠恳晃焕蠋熀透改改軌驇еＷR的眼光去看待去孩子，總會發(fā)現(xiàn)，其實我們的孩子就是一個天才孩子。
著名認(rèn)知心理學(xué)家霍華德﹒加德納認(rèn)為，每個人都有其特殊的智能綜合形式和理解世界的方式，如語言的、邏輯的、數(shù)學(xué)的、空間的、音樂的、身體的和內(nèi)省的。每個人都有其不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有些人對視覺反應(yīng)極敏銳有些人對語言比較敏感，有些人則敏于觸覺。由此可見，每個孩子都有著自己的強(qiáng)項和弱項，他們都會以自己獨特的方式來展示自己特有的天賦，因此，多加觀察孩子，從中發(fā)現(xiàn)孩子的智能結(jié)構(gòu)特點，進(jìn)行適當(dāng)、有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，使每個孩子的天賦潛能能得到最大程度的發(fā)揮。
和成人相比，孩子的思想是不定向的，他們不受束縛，無章可循，無法可依，心理上很少受概念的約束，因此，他們不可能去認(rèn)真思索一個問題，注意力也不可能長久地集中在某一件事物上。這反而使孩子能夠無拘無束地想他們所想。比如，孩子在繪畫時，就常常任意地把天地間的東西進(jìn)行無情地破壞或者重新組合。兒童任意的杜撰和能夠馳騁活潑的意象，是孩子幻想的發(fā)源地，他們超出成人的想象，創(chuàng)造出了令人驚異的場景。
書中一句話很好的概括了這部書中所要傳達(dá)的一個理念，著名教育家陶行知講：“在孩子的培養(yǎng)問題上，首先一定要先解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，這樣也能讓他們從自由的生活中得到真正的教育�！闭侨绱�，每個孩子都是一張白紙，如何讓孩子在上面繪出燦爛的彩虹和美麗的圖畫是我們每個教育者都要考慮的問題，有時間看看這部書吧。 讀了《教育的奇跡》我受益匪淺。
《教育的奇跡》主要講了教育的驚人作用，一些當(dāng)代的人物曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問題孩子”、”殘疾孩子”等，但是，他們后來卻成功了：牛頓——被人瞧不起的“差等生”、愛迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲”、達(dá)爾文——愛“說謊”的“討厭鬼”、愛因斯坦——連續(xù)考試不及格的“愚笨兒”，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什么?顯然，是教育在起作用。
父母都希望自己的孩子是一個聰明的孩子，老師也希望自已的學(xué)生個個是天才。但是，什么樣的孩子才是聰明的孩子的?讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓(xùn)班，就能塑造出天才嗎?為了培養(yǎng)自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否僅僅是錢的問題?這就是中國式的傳統(tǒng)教育和外國教育的不同，國外更注重對孩子的天真可愛的保留，更尊重孩子的選擇，讓他們有充分發(fā)揮自己聰明才智的天地。教育家周弘說：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民�！睂嶋H上，我覺得只有健康成長才可能成才，無法健康成長的孩子是不可能成才的。本書要告訴我們的道理是，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母和老師。雖然不是絕對，但也父母和老師的教育會對孩子起著絕對的作用。老師、家長們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種教育理論，幫助孩子成長，而不是一味地給孩子過高的壓力，強(qiáng)迫孩子去成長。希望就在眼前，秘密就在身邊，打開此書，悉心閱讀，你會發(fā)現(xiàn)——天才就在身邊!
美國教育家老卡爾﹒威特說：“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母�？v觀有史以來的偉人和天才，他們有著這樣或那樣的缺點，倘若能給他們以再高明一些的教育，那他們一定會更偉大、更健康、更和善、更寬大、更出色、更聰明、更正直、更博學(xué)、更謙虛和更堅強(qiáng)。一言以蔽之，只要滿懷虔誠的心態(tài)，施以更加優(yōu)良的教育方法，這些人就會成為更加盡善盡美的偉人和天才�！笔茄剑總�孩子都有著各自不同的優(yōu)點，就看你能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并且好好地挖掘他和培養(yǎng)他了�！督逃钠孥E》是一部平易近人的著作，他通過一些偉人小時候的故事，告訴我們其實這些偉人小時候和我們平常的孩子小時候是那樣的相似，只不過是他們遇到他們?nèi)松械牟畼罚屗麄冏罱K成才。讀完這部書之后，感觸也挺大。
如果我們細(xì)細(xì)分析一下這些“笨小孩”“問題孩子”，我們就會發(fā)現(xiàn)，他們并不是一切都笨，一切都差，一切都有問題，他們身上也有“閃光點”。如果每一位父母仔細(xì)地觀察自己的孩子，總會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子身上具有許多優(yōu)點，也許他可能缺乏紀(jì)律觀，但是，他卻非常愛好勞動，喜歡幫助父母做一些力所能及的事情;也許他可能學(xué)習(xí)成績并不好，但是，他非常喜歡畫畫，畫的作品非常有新意。在孩子上身上其實有著異乎尋常的潛能，關(guān)鍵是父母和老師們?nèi)绾稳ネ诰�。如果我們每一位老師和父母能夠帶著常識的眼光去看待去孩子，總會發(fā)現(xiàn)，其實我們的孩子就是一個天才孩子。
著名認(rèn)知心理學(xué)家霍華德﹒加德納認(rèn)為，每個人都有其特殊的智能綜合形式和理解世界的方式，如語言的、邏輯的、數(shù)學(xué)的、空間的、音樂的、身體的和內(nèi)省的。每個人都有其不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有些人對視覺反應(yīng)極敏銳有些人對語言比較敏感，有些人則敏于觸覺。由此可見，每個孩子都有著自己的強(qiáng)項和弱項，他們都會以自己獨特的方式來展示自己特有的天賦，因此，多加觀察孩子，從中發(fā)現(xiàn)孩子的智能結(jié)構(gòu)特點，進(jìn)行適當(dāng)、有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，使每個孩子的天賦潛能能得到最大程度的發(fā)揮。
和成人相比，孩子的思想是不定向的，他們不受束縛，無章可循，無法可依，心理上很少受概念的約束，因此，他們不可能去認(rèn)真思索一個問題，注意力也不可能長久地集中在某一件事物上。這反而使孩子能夠無拘無束地想他們所想。比如，孩子在繪畫時，就常常任意地把天地間的東西進(jìn)行無情地破壞或者重新組合。兒童任意的杜撰和能夠馳騁活潑的意象，是孩子幻想的發(fā)源地，他們超出成人的想象，創(chuàng)造出了令人驚異的場景。
書中一句話很好的概括了這部書中所要傳達(dá)的一個理念，著名教育家陶行知講：“在孩子的培養(yǎng)問題上，首先一定要先解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，這樣也能讓他們從自由的生活中得到真正的教育�！闭侨绱�，每個孩子都是一張白紙，如何讓孩子在上面繪出燦爛的彩虹和美麗的圖畫是我們每個教育者都要考慮的問題，有時間看看這部書吧。
讀后感的作文 篇2
斯賓塞說：“孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的，此時孩子的學(xué)習(xí)也是快樂的�！�
而歐美教育學(xué)者在經(jīng)過多年研究后得出結(jié)論：從學(xué)習(xí)的生理心理過程看，在學(xué)習(xí)新知識信息時，信息通過感覺進(jìn)入大腦邊緣系統(tǒng)，對信息的意義和價值初步評價，進(jìn)而進(jìn)入大腦皮層加以深入判斷。
判斷為有意義的知識信息，就會使大腦產(chǎn)生一種活性物質(zhì)，促使神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)易于接通，信息被接受和儲存。
孩子們?nèi)绻械接幸饬x、認(rèn)為重要，學(xué)得快樂，大腦被激活，能輕松愉快地學(xué)，效率高。
反之，若孩子們認(rèn)為知識信息不重要、沒有意義，就不愿學(xué)。
大腦就不釋放活性物質(zhì)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就不被激活，知識信息就進(jìn)不了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，儲存不牢，記不住。
所以說，真正的學(xué)習(xí)是快樂的，它不僅是指學(xué)有所獲及學(xué)會某事的成就感，而且還指學(xué)習(xí)過程本身是令人感到快樂的。
因此，我們應(yīng)當(dāng)努力讓孩子們確立學(xué)習(xí)是快樂的信念。
只有孩子們都帶著喜悅的期盼開始學(xué)習(xí)，才會在學(xué)習(xí)結(jié)束時感到意猶未盡，戀戀不舍，整個學(xué)習(xí)過程都會變得津津有味，充滿樂趣。
在今后的教學(xué)工作中，我打算這樣做：
一、給孩子解釋的機(jī)會有這樣一句話說得好：如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞；如果一個孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛。
給孩子辯解的機(jī)會看起來是很小的問題，但孩子一旦明白了無論何時我們都應(yīng)該尊重別人說話的權(quán)力，他也會同樣對待其他人，讀后感《《斯賓塞的快樂教育》讀后感》。
二、機(jī)會均等的權(quán)力在學(xué)期開始的時候，在班里宣布這樣的規(guī)定：每位同學(xué)都是班級的主人，管理班級是每個同學(xué)的義務(wù)，在本學(xué)期每人最少負(fù)責(zé)管理班級一天，即值日班長。
按照排好順序，每日輪流做值日班長。
這樣做的目的，就是不使一部分孩子因為得不到老師的重視而感到失落，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。
三、多一些友好和鼓勵學(xué)生絕不是我們可以隨便發(fā)泄怨氣的被動接受者，相反，如果在一種友好、親昵和鼓勵的氣氛中學(xué)習(xí)，不但可以增加孩對子對老師的信任，而且學(xué)習(xí)效果會好得多。
愛是互相的，學(xué)生在理解了老師的愛之后，也會以愛回報教師。
他們回報的方式就是盡量少讓老師為他們操心，自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。
這樣，學(xué)生原來被動地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃�，而且表現(xiàn)得相當(dāng)主動積極。
四、對家長多報喜少報憂每每遇到孩子有什么進(jìn)步或特殊表現(xiàn)時，我都會及時的與家長進(jìn)行聯(lián)系，將孩子的進(jìn)步和成功告訴家長。
如此，孩子在父母面前的自豪感被樹立起來，為了得到更多的表揚(yáng)，他們會更多的重復(fù)同樣的良好行為。
因此，要想孩子成為一個快樂的.人，作為教師，更應(yīng)讓自己成為一個快樂的人，一個快樂的教育者。
當(dāng)好孩子的老師，做一個快樂的教育者，實施快樂教育，創(chuàng)設(shè)快樂的環(huán)境，讓我們的每個孩子都成為一個快樂的人，快樂的學(xué)習(xí)！快樂的生活！
讀后感的作文 篇3
暑假剛放假的時候老師給我們發(fā)了幾本書，我打開了一本裝裱色澤鮮艷的書《小狗錢錢》便開始津津有味的讀了起來。
這本書講了一個小女孩吉婭，撿到了一只受傷的小狗，并為他治好了病 ，但是吉婭的房東不讓養(yǎng)狗，她妹只好偷偷的養(yǎng)在家里，有一次吉婭在考慮這個小狗的.名字的時候，他的爸爸說道:“money,money,money,什么東西都需要money，”這只正要睡覺的小狗突然精神起來，吉婭就覺得叫錢錢挺好聽的，于是這個名字就誕生了。有一次電視上正在賣吉婭最喜歡的的樂隊的CD，吉婭正準(zhǔn)備要撥打電話的時候，錢錢突然開口說話了，吉婭以為是做夢，但是錢錢告訴他這不是在做夢，狗在很久以前是會說話的，只不過是退化了而已。后來錢錢又讓吉婭寫了自己的10個愿望，并讓她準(zhǔn)備了夢想儲存罐和夢想相冊，告訴他的用處，但是吉婭的爸爸和媽媽是不會相信吉婭能完成這些事情，但吉婭也沒有放棄，接著錢錢又讓她寫成功日記，給她講了一個達(dá)瑞的故事，他受益匪淺，后來吉婭的姨媽來她家，知道錢錢是誰的狗，并帶她去了那家人
家，吉婭很害怕，害怕狗被他的主人帶走，但是沒有，金先生給她一筆撫養(yǎng)費(fèi)，讓她繼續(xù)照顧錢錢，并每周帶錢錢看金先生一次。這時吉婭想到了看狗來賺錢，她先看了一條叫拿破侖的狗，非常成功，還教它了坐下，握手，和躺下，這樣就額外又得到了一部分……吉婭還為自己的成功演講了一次，最后他完成了所有的愿望。
讀了這本書，我覺得，只要用心，努力細(xì)心，認(rèn)真就能完成自己想要做的事情，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吉婭的這種不屈不撓的性質(zhì)！
讀后感的作文 篇4
在抗日戰(zhàn)爭時期，有一個小朋友叫王二小。有一天，他像往常一樣在山上放牛，來了一群日本鬼子。日本鬼子要去打八路軍，但是在山里迷路了，就叫王二小給他們帶路。王二小假裝很害怕，表面答應(yīng)他們的要求，實際上把他們帶進(jìn)八路軍的包圍圈里。日本鬼子發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)受騙了，就殘忍地殺害了王二小……最后，英勇的八路軍消滅了可恨的日本鬼子。
我聽媽媽講完故事，心里覺得酸酸的：雖然王二小在那么小的年紀(jì)就犧牲了，但他臨危不懼沉著應(yīng)對，帶著日本鬼子走進(jìn)八路軍的包圍圈，保護(hù)了人民，也保衛(wèi)了家園。
現(xiàn)在的'我們不需要放牛，還能愉快的學(xué)習(xí)、玩耍，是多么幸福啊!我知道，這一切都是革命先烈用鮮血換來的。
現(xiàn)在的我們不需要與敵人戰(zhàn)斗，還能安然的享受父母親人的關(guān)愛，是多么美滿啊!我知道，這一切都是千千萬萬像王二小一樣的人用生命換來的。
以后，我也要做像王二小一樣堅強(qiáng)、勇敢的孩子，決不做困難面前的逃兵，我會加倍珍惜革命前輩留給我們的幸福生活，努力把幸�？鞓穾Ыo身邊的每一個人。
讀后感的作文 篇5
在文學(xué)史上，有許多的經(jīng)典名著將要永不垂朽，但《簡愛》這樣深深的進(jìn)入人們的靈魂，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬的讀者，影響著人們的精神世界，甚至對某些人來講，影響了他們一生的作品并不多。9世紀(jì)英國文壇“勃朗特三姐妹”之一的夏洛蒂·勃朗特的小說《簡·愛》，以9世紀(jì)早期英國偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村為背景，用女主人公簡·愛的視角以自敘方式講述了一個受盡摧毀的孤兒，如何在猶如兒童的人間地獄的孤兒院頑強(qiáng)地生存下去，成為一個獨立、堅強(qiáng)、自尊、自信的女性的成長故事。簡·愛是個孤兒，從小寄養(yǎng)在舅母家中，受盡百般欺凌。
后來進(jìn)了慈善學(xué)校洛伍德孤兒院，靈魂和肉體都經(jīng)受了苦痛的折磨。也許正是這樣才換回了簡·愛無限的信心和堅強(qiáng)不屈的精神，夏洛蒂以頑強(qiáng)的意志以成績優(yōu)秀完成了學(xué)業(yè)。為了追求獨立生活，夏洛蒂受聘在桑菲爾德莊園任家庭教師。故事的重點是身份低下的家庭教師簡·愛與男主人羅切斯特之間歷經(jīng)磨難的愛情。這段愛情因男女主人公懸殊的社會地位和個性的差異而充滿了激烈碰撞，也因兩人志趣相同、真誠相愛而迸發(fā)出燦爛的火花。作者以簡·愛鮮明獨特的女性視角和敘事風(fēng)格娓娓道來，真實而有藝術(shù)感染力。特別是簡·愛的獨特個性和思想，愛是一個不美的，矮小的女人，但夏洛蒂有頑強(qiáng)的自尊心。在打動身為貴族的男主人公的同時，也緊緊抓住了我們讀者的心。簡·愛作為愛情小說的女主人公是以前所未有的女性形象出現(xiàn)在這部十九世紀(jì)的文學(xué)作品中的。以往愛情故事的女主人公都是些美麗溫柔、高貴賢淑的女子形象。而簡·愛，夏洛蒂“貧窮，低微，不美，矮小”，但夏洛蒂擁有的一顆智慧、堅強(qiáng)、勇敢的心靈，使那些外在的美在這內(nèi)在美面前黯然失色。更為可貴的是簡·愛并不因為自己的貧窮和外貌而自卑，相反，夏洛蒂勇敢堅定：“我和你的靈魂是平等的�！薄拔腋阋粯佑徐`魂，——也完全一樣有一顆心！”“我現(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話——這是我的心靈在跟你的心靈說話，就仿佛我們都已離開了人世，兩人一同站立在上帝的跟前，彼此平等——就像我們本來就是的那樣！”也正因為此，簡·愛敢于去愛一個社會階層遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自己的男人，更敢于主動向?qū)Ψ奖戆鬃约旱膼矍椤@在當(dāng)時的社會是極其大膽的。幸福不再是某個人、某個階層的專利，夏洛蒂屬于蕓蕓眾生的每一個人。只有兩個相互對等的靈魂才能組成一份完整的愛情，所以簡·愛堅持，自身的獨立與追求愛情的完整是不能分離的。后來，簡·愛含著悲痛離開了羅切斯特，也是基于同樣的理由，夏洛蒂決不能允許自己和一個有婦之夫結(jié)合在一起。那會是一份不完整的愛。如果夏洛蒂繼續(xù)留在羅切斯特的身邊，那夏洛蒂也就不會還是原來那個獨立、平等的簡·愛了。
如果說簡·愛的這次離去是由于無法改變的現(xiàn)實而不得不做出的一次理性選擇的話，那么夏洛蒂最后的歸來則是夏洛蒂出于堅持感情的.追求的又一次理性選擇。在這里，我們看到的不僅僅是一個如何贏得了男貴族愛情的平民女子的蒼白的灰姑娘的故事。而是簡·愛勇敢果決的走出了灰姑娘的童話，邁向一個有著新女性、真女性的文學(xué)道路的起步。簡·愛藐視財富、社會地位和宗教的威儀，夏洛蒂認(rèn)為，“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚純潔的心靈。”夏洛蒂的信念和行動展現(xiàn)出來的力量，，深打動了一代又一代讀者的心，使生活在金錢萬能的社會中的人們的靈魂得到凈化。簡·愛是，一個對自己的思想和人格有著理性認(rèn)識的女性，一個對自己的幸福和情感有著堅定追求的女性，一個不再只是盲從于男人和世俗要求的女性，一個對自己的價值和情感做出了獨立判斷的女性，一個堅強(qiáng)獨立的女性。夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)造了一個前所未有的女性形象；簡·愛發(fā)出了一個屬于女性自己的聲音——對于平等、獨立、完整、自由的堅持和追求。夏洛蒂·勃朗特的《簡愛》這部現(xiàn)實主義長篇小說自87年出版以來，以不同語言在全世界不同種族的人們中廣為流傳，經(jīng)久不衰。簡·愛已作為獨立女性的經(jīng)典，我希望陽光下，鮮花里有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有；不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強(qiáng)的個性生活。
讀后感的作文 篇6
這個周末，我讀了《少女的紅襯衣》，這本書給我留下了深刻的印象。
《少女的紅襯衣》是著名的兒童文學(xué)作家程瑋寫的，并且被新聞出版總署列為20xx年向全國青少年推薦100種優(yōu)秀圖書之一。
這本書講述了湯妮和湯莉這對雙胞胎姐妹的父母離婚后，媽媽帶著妹妹湯妮去了德國，爸爸帶著姐姐湯莉留在中國。突然有一天，湯妮想回中國，于是她一個人回到了中國并且和姐姐交換了角色，開始了愉快的旅程。
其中有一個故事讓我知道了：每個人都是獨一無二的`，即使是雙胞胎也有他們的不同之處！它讓我想到了生活中很多同學(xué)都為因為自己的缺點而感到自卑。其實每個人都有和別人不一樣的優(yōu)點和缺點，就像班級里的有些同學(xué)，雖然成績不是很優(yōu)秀，但是有體育特長，是班里的體育健將哦。
這本書也我知道了，每個國家都有不一樣的國情和文化，還要多交朋友，因為朋友會讓你快樂。其中讓我印象最深刻的道理是：有什么東西比金錢和時間更寶貴？是家和愛，這兩樣?xùn)|西不是人人都有的，也不是你想要就能得到的，所以請擁有這兩樣?xùn)|西的人，善待、珍惜它們吧！
讀后感的作文 篇7
薔薇小姐住在一個別墅里，她很少說話，曾經(jīng)收養(yǎng)過蝸牛、鳥、狗和一個年輕的男人……
在一個冬天，薔薇小姐收養(yǎng)了一只老鼠。名字叫班米，他的愛好就是搬別人的米。所以，它是一只很不受歡迎的老鼠，一只流浪很多年，為了結(jié)束這種生活，他拖著他的小皮箱敲開了薔薇家的門。
薔薇小姐看了看老鼠破舊的皮箱，箱子的輪胎已經(jīng)少一個了，看起來經(jīng)不起拖拉子，薔薇說：“如果你不要咬我的木柵欄，我就同意你住在這里�！�
薔薇覺得班米會住到明年春天，所以他準(zhǔn)備了足夠的.食物，他面對坐在餐桌旁的時候，他很高興這個冬天有個伙伴。
春天到了，黑貓皮拉看見薔薇家里收養(yǎng)了一只老鼠，心中十分生氣，皮拉就拍打薔薇花，不小心把爪子弄傷了，薔薇把她抱起來，包扎傷口，這時，班米就收東西了，他跟薔薇說：“有人來了，我也要離開了。”
我們要學(xué)習(xí)薔薇善良的精神，也要學(xué)習(xí)老鼠謙讓的精神！
讀后感的作文 篇8
暑假，我看了《生命流淚的樣子》這本書，看完后，有非常多的感悟。
《生命流淚的樣子》主人公盛欣怡，原本是一個在父母懷抱中長大的孩子，然而，她的媽媽得了一種不治之癥——癌癥。從此她的生活性格發(fā)生了很大的變化。在這個過程中，雖然有老師同學(xué)的'不斷鼓勵，但是還是不能掩飾她的悲傷。而媽媽在生病期間卻對欣怡嚴(yán)格要求，但媽媽還是離開了她，在媽媽臨終前一晚她在電腦上無意看見媽媽寫下的日記，知道了媽媽為什么對她那么嚴(yán)格，而十二歲的欣怡過早的體會到了生命和愛的深刻意義。
讀完《生命流淚的樣子》這本書，我已經(jīng)淚流滿面了。我想：“這是一個多么偉大的母親啊原來媽媽對欣怡這么狠心，并不是因為媽媽對她的愛有所消減，更不是因為身體上的疼痛需要發(fā)泄。媽媽拼盡生命終點的最后燃燒，是因為對欣怡最深最深的愛！任何人都少不了親情，而我也明白，要珍惜現(xiàn)在的生活，好好活下去！
在看《生命流淚的樣子》時，我被書中的內(nèi)容感動著，而我，也想到了自己的媽媽，平時對我的嚴(yán)厲，那是對我的愛，我還一直不耐煩。
讀后感的作文 篇9
今天，我給大家介紹一本書，名字叫《狐貓的戰(zhàn)歌》。
這是牧鈴叔叔寫的一本關(guān)于貓的真實故事。內(nèi)容講的是一只出生時頭上長著恰似北斗七星斑點的小貓，被主人起名叫阿斗。它由寵物成長為斗狗捕蛇的勇士，因為貓類自行其是天性，在遠(yuǎn)離山寨的山林里被偷獵者的捕獸夾誤傷。為了避免成為大狗的美餐，它咬斷了被夾住的一只腿，逃了活命，因為村民為它療傷的疼痛，它誤會了村民，逃進(jìn)了叢林，在與隼雕，黃鼠狼，紅豹等食肉動物的.爭斗中變成野獸。但它仍然頑強(qiáng)地活著，直至成為一位母親。
我最喜歡阿斗為了它的孩子不顧一切的去救它們的那個片段。我也經(jīng)歷過類似的情況。有一晚上，我洗完澡坐在床上，不知道怎么了！我突然就暈倒了！嚇得我媽媽連衣服都沒有換就打電話叫救護(hù)車，我醒來的時候已經(jīng)半夜三更了，媽媽一直在旁邊照顧我，給我做好吃的，住了幾天的院就出院了，父母為了照顧我都是盡心盡力的，等父母老了，我也要盡心盡力的去照顧他們。
阿斗不會因為殘疾而減少母愛，反而還增強(qiáng)了阿斗對它孩子的母愛。世界上的母愛都是相通的，媽媽對我的呵護(hù)，我感受到了阿斗那樣的母愛，人類和動物的母愛都是一樣強(qiáng)大，一樣的偉大。我感恩自己的母愛，也感動動物的母愛。
讀后感的作文 篇10
夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。他們來到林中的一片空地。那里盛開著美麗的鈴蘭花。
“看！這兒還有一朵野薔薇呢！”大家被薩沙的叫聲吸引過來。原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇�，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來。
突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。
薩沙不解地問：“媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？”
媽媽回答說：“我們應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的�！�
薩沙又問：“這就是說，我是最弱小的了？”
“要是你誰也保護(hù)不了，那你就是最弱小的�！眿寢屨f著摸了摸薩沙的腦袋。
薩沙朝薔薇花叢走去。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問道：“媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？”
媽媽笑著說：“不，不，你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
今天，我讀了一篇課文叫《我不是最弱小的》，它講述了一家人出門春游時所發(fā)生的事。在下雨時，媽媽把雨衣遞給了在身邊的.托利亞，托利亞又把雨衣遞給比自己小的薩莎。薩莎提出了自己想問的問題，媽媽給她解答了，她明白了媽媽的意思，她向一朵野薔薇花走去，用自己的雨衣遮住了被風(fēng)吹雨打的薔薇花。她向媽媽問：“我現(xiàn)在還是最弱小的嗎”？媽媽搖了搖頭給了薩莎一個滿意的答案。
這篇課文告訴我們：要學(xué)會獨立，不要做大人身邊最弱小的一棵小小樹，如果是那樣你將永遠(yuǎn)不會長大。
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