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《新教育之夢(mèng)》讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編整理的《新教育之夢(mèng)》讀后感，歡迎大家分享。
《新教育之夢(mèng)》是由朱永新教授撰寫并由人民教育出版社出版發(fā)行。該書圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心內(nèi)容——德育、智育、體育、美育、勞育、學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母等，以樸實(shí)、通俗的語(yǔ)言剖析總結(jié)了現(xiàn)行教育中存在的盲點(diǎn)和缺陷，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)、典型的事例提煉論證了中外教育名家的理念，從理論和實(shí)踐上提出了理想的教育追求和目標(biāo)。《新教育之夢(mèng)》一書的教育思想主要可以概括以下幾個(gè)方面：
1、理想的德育：
朱永新教授認(rèn)為，理想的德育應(yīng)該重視在自然活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生的德行、讓學(xué)生與書本為友、培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣和才藝、科學(xué)合理地設(shè)置循序漸進(jìn)的德育目標(biāo)、重視心靈的溝通、教給學(xué)生自我教育的方法、在全社會(huì)形成“做人為本”的共識(shí)。
2、理想的智育：
朱教授認(rèn)為，理想的智育應(yīng)該是充滿民主精神，注重實(shí)踐性，激發(fā)創(chuàng)造，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，享受成功的快樂(lè)。從某種意義上講，智育本身不是目的，只是手段，是讓人成為“人”的手段。
書中有這樣一段話引起了我的深思：“蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，不向家長(zhǎng)送成績(jī)分?jǐn)?shù)單，而是送一只紙袋。在這個(gè)紙袋里面，裝有學(xué)生智力勞動(dòng)的作品，學(xué)生寫的書法，學(xué)生編的故事，精選出來(lái)的學(xué)生完成的各科作業(yè)，學(xué)生的繪畫，學(xué)生的資料剪貼，學(xué)生的作文。”這一只紙袋才真正全面反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)以及學(xué)生智力發(fā)展水平。而反思我們現(xiàn)實(shí)的教育，學(xué)生的理想一點(diǎn)點(diǎn)埋沒(méi)在一次次不理想的考試中；埋沒(méi)在有些反常規(guī)舉動(dòng)就招來(lái)批評(píng)的做錯(cuò)事中；埋沒(méi)在家長(zhǎng)向老師無(wú)數(shù)次的詢問(wèn)“我家的孩子乖不乖”諸如此類的問(wèn)話中。分?jǐn)?shù)阻礙了他們對(duì)知識(shí)的渴求，阻礙了他們?cè)趯W(xué)�？鞓�(lè)和愉快的生活。
3、理想的體育：
朱永新教授認(rèn)為，理想的體育應(yīng)該能磨練學(xué)生的意志，學(xué)會(huì)公平、公正的觀念等，使學(xué)生能自我調(diào)節(jié)、自我完善，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。
4、理想的美育：
旨在讓學(xué)生親近自然、欣賞藝術(shù)，熱愛生命、激揚(yáng)生命，激發(fā)創(chuàng)造的沖動(dòng)與欲望，做生活的強(qiáng)者與生活的主人，走向美麗的人生。
5、理想的學(xué)校：
朱永新教授認(rèn)為，理想的學(xué)校應(yīng)該是一所有特色的學(xué)校、一所有品位的學(xué)校，應(yīng)該有一個(gè)富有人格魅力、有遠(yuǎn)大理想的校長(zhǎng)，一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊(duì)伍，一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生；而不是是校長(zhǎng)的一種政績(jī)工程，更不是創(chuàng)造品牌的一條捷徑。
6、理想的教師：
朱永新教授認(rèn)為，理想的教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意的教師，一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師，一個(gè)具有人格魅力的教師，一個(gè)充滿愛心的教師，一個(gè)富有創(chuàng)新精神的教師，一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的教師，一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的教師。讀完之后，我深刻地記住了一句話“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書�！庇眯牡那疤崾鞘裁�？無(wú)非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的學(xué)生。
7、理想的校長(zhǎng)：
朱永新教授認(rèn)為，未來(lái)中國(guó)的教育家首先將從無(wú)數(shù)優(yōu)秀的校長(zhǎng)中誕生。理想的校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷、珍惜學(xué)校的名譽(yù)勝過(guò)愛護(hù)自己(敬請(qǐng)期待本人網(wǎng)更好文章： .hAOwOrd. )的眼睛和自己生命、具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格、有極強(qiáng)的感召力和凝聚力、善于協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系、重視教育科學(xué)研究、能給教師創(chuàng)造輝煌舞臺(tái)、能使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長(zhǎng)。
《新教育之夢(mèng)》既沒(méi)有空泛地說(shuō)教，也沒(méi)有那種故作高深的神秘，作為教育理論專著，這是極為難得的。更為可貴的是，作者以獨(dú)特的眼光從一些小事上琢磨到教育的真諦，并運(yùn)用通俗的手法表達(dá)了出來(lái)。作者在客觀分析了現(xiàn)行的教育的現(xiàn)實(shí)與困惑之后，理智地批評(píng)了舊觀念中的種種弊端，全方位，多角度地構(gòu)筑了新時(shí)代的新教育理念。
品讀朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》，我看到了理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生、理想的父母和一片和諧向上的愛的海洋。作者對(duì)理想教育的熱切呼喚不是單純建立在對(duì)美好教育憧憬的描述上，而是深深地建立在對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的深刻剖析與批判基礎(chǔ)之上。如作者在“理想的德育”中批判道：“學(xué)生最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說(shuō)話的教師，最不滿意用那些連自己也不相信的東西來(lái)征服學(xué)生的教師，最不滿意那種盛氣凌人、以教育者自居的教師??”，作者對(duì)教育問(wèn)題的批判是作者從事二十余載教育工作，時(shí)刻關(guān)注教育而提出的真知灼見，給人以至深的啟迪，這也充分體現(xiàn)了作者對(duì)中國(guó)教育發(fā)展的高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的使命感。
拜讀了《新教育之夢(mèng)》一書之后，我追求作一個(gè)實(shí)實(shí)在在的教師：一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的老師；一個(gè)自信、自強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)的老師；一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感，具有人格魅力的老師；一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的老師；更讓我明白了真正的教育者應(yīng)具有靈感、悟性。正如作者在文中寫道：“當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義。”
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