讀《白楊》有感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編整理的讀《白楊》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《白楊》有感1
升到四年級(jí)時(shí)，一位叫鄭軍的老師當(dāng)了他們的班主任，她比尚印大不了幾歲，尚印心想：這個(gè)班主任的脾氣一定很軟，這一學(xué)期我就右以隨心所欲了�？吹竭@里，我覺得尚印是一個(gè)非常頑皮的孩子。接著，鄭老師問同學(xué)們：“如果不給小白楊樹苗澆水或施肥會(huì)怎么樣？”“活不成—”尚印大聲回答道。老師便表揚(yáng)了他：“回答得非常對(duì)。
你們就象這顆小白楊，知識(shí)就象肥料一樣，如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)知識(shí)，就像是小樹得不到水和肥料的灌溉，變成一個(gè)對(duì)社會(huì)無用的人。尚印聽后，一學(xué)期下來，每節(jié)課聽得都很認(rèn)真，三科成績都提高了很多，因?yàn)榘讞顦浣o了他很大的啟發(fā)和教育。其實(shí)，我們每一個(gè)人都要象小白楊一樣每天從課本中，生活中吸取大量的`知識(shí)，長大后才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。如果不澆水，不施肥，它就會(huì)枯死。
巴金爺爺不是說：人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活的世界添上一點(diǎn)光彩，那你還是有用的人嗎？當(dāng)然不是。我家隔壁的顧爺爺都60出頭了，還在讀書學(xué)習(xí)，聽顧爺爺說，他小時(shí)候家里很窮，只上到五年級(jí)就輟學(xué)在家了，而且那時(shí)候老師教得知識(shí)也很有限。所以現(xiàn)在顧爺爺在讀老年大學(xué)，準(zhǔn)備把兒時(shí)落下得課給補(bǔ)回來。我們現(xiàn)在是小學(xué)生，就更應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我相信只要努力學(xué)習(xí)，就一定象小白楊一樣成為對(duì)社會(huì)有用的人。
讀《白楊》有感2
白楊樹雖然不是那么美麗，枝干雖然沒有柳樹姑娘的枝干那么柔美，但它有一定不可抿滅的精神，它不管在多惡劣、多么艱苦的環(huán)境都能茁壯成長。為了祖國的需要一直無私的奉獻(xiàn)，今天我們學(xué)了《白楊》這篇文章。
這一課對(duì)我的啟發(fā)很深，文章記敘了通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子望著車窗外的白楊展開討論的事。白楊那種忠誠無私、盡職盡職、不擇環(huán)境、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。讓我知道做人要有白楊的那種精神。
其實(shí)，在我們的身邊，有許多人，都在為祖國的發(fā)展，為人民做著共獻(xiàn)。他們默默無聞、無私奉獻(xiàn)著，他們都是我們大家學(xué)習(xí)的`好榜樣，比如說建筑工人。
提起他們，有的人可能會(huì)說；“他們有什么了不起，那就是他們應(yīng)該做的？”其實(shí)不對(duì)，他們?cè)谝粋�(gè)不起眼的地方工作，不管風(fēng)吹雨打，還是下著鵝毛大雪，他們都堅(jiān)守在自己的辛勤崗位上，盡職盡責(zé)，走到那里都為祖國添加繁華的一面。為了大家，他們?cè)赴炎约旱囊磺卸挤瞰I(xiàn)出，為大家建造更安全、更舒適、更漂亮的房子，付出了多少心血，現(xiàn)在我們住的房屋都是用他們的汗水凝結(jié)而成的。讓我們一起向他們致敬，道一聲；“您們辛苦了，謝謝�！�
讓我們?cè)谏�、學(xué)習(xí)中有白楊樹一樣，挺拔、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、不屈不撓的精神！
讀《白楊》有感3
白楊，是戈壁灘上勇敢的衛(wèi)士，它頂著狂沙在惡劣的環(huán)境中生長。在它身上可以發(fā)現(xiàn)出一種令人敬佩和敬仰的精神，而這種精神就像烙印般印在為建設(shè)祖國而奔赴新疆的人們的心里。他們心中只有一個(gè)目標(biāo)，為祖國的發(fā)展盡自己的最大力量。
在《白楊》中，描寫了一位在新疆工作的父親，在把孩子接到新疆念書的`途中向他們介紹堅(jiān)忍不拔的白楊，借此表達(dá)自己堅(jiān)守邊疆、建設(shè)邊疆的的堅(jiān)定志向。本文對(duì)父親的語言作了重點(diǎn)描述，從中更能體現(xiàn)出父親希望兒女學(xué)習(xí)白楊能很快適應(yīng)環(huán)境的能力和堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的精神。
其實(shí)，在我們生活中，也有許許多多這樣用自己青春的汗水和堅(jiān)持不懈的信念點(diǎn)燃西部的新希望的人們。每年，都有不少應(yīng)屆大學(xué)生懷著一顆愛國的心來到荒蕪的西部，用自己的能力建設(shè)祖國。上個(gè)世紀(jì)，到邊疆去，到農(nóng)村去，到祖國最需要的地方去曾經(jīng)響徹云霄，但是這句話到現(xiàn)在也是許許多多奔赴西部的大學(xué)生的心中的想法，西部建設(shè)者們永遠(yuǎn)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。
通過學(xué)習(xí)《白楊》，讓我真真切切的感受到為祖國建設(shè)而奔赴西部的人們無私奉獻(xiàn)的精神。相信，我也會(huì)學(xué)習(xí)他們，盡自已一分把祖國的西部變得繁榮昌盛。
讀《白楊》有感4
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文。它是當(dāng)代作家袁鷹的作品，選于《白凡》散文集其中的一篇。
從文章題目看，此文是在寫白楊，但讀過文章的全部章節(jié)以后，才知道作者用借物喻人的方法，拿白楊來比喻扎根邊疆的建設(shè)者。尤其是文章的12自然段，爸爸對(duì)孩子的話：“楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽。長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖�！边@句話讓我感受深刻�！澳膬盒枰驮谀膬汉芸斓厣l(fā)芽，長出粗壯的枝干�！睂懗霭讞畹牟粍�(dòng)搖�！安还苡龅斤L(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖，”這句話，是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊，而觸生情，以白楊勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。他贊美白楊樹，也是在贊美千千萬萬邊疆的建設(shè)者。
文章最后一自然段，爸爸之所以陷入沉思，是因?yàn)樗麚?dān)心生活在大城市的那些衣來伸手飯來張口的小皇帝們，不僅不能擔(dān)負(fù)重大的責(zé)任，恐怕就連大西北那艱苦的生活都挨不住。可當(dāng)他看到幾棵小白楊正迎著風(fēng)沙成長起來，他就相信孩子們建設(shè)祖國的'任務(wù)一定可以完成。從這段話可以看出，爸爸為祖國付出的甚多，對(duì)自己追求的甚少。他從不報(bào)怨祖國把他分配到新疆。并且，還無私地把自己的一生奉獻(xiàn)給大西北。準(zhǔn)備把自己的孩子也奉獻(xiàn)給大西北。
等我以后當(dāng)了父親，因?yàn)樽杂资苓@篇課文的影響，我也會(huì)學(xué)習(xí)“父親”的精神，并發(fā)揚(yáng)光大。我們世代也要扎根邊疆，建設(shè)邊疆！
作為二十一世紀(jì)的青少年，我們不論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，都應(yīng)該有小白楊那吃苦耐勞、不怕風(fēng)吹雨打、頑強(qiáng)與困難抗?fàn)幍木�。在學(xué)校，我們要為班級(jí)多做一些事情，不怕苦怕累。無論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，我們都要有白楊那，樸實(shí)無華，與困難抗?fàn)�，頑強(qiáng)拼搏，無私奉獻(xiàn)的精神。
只有通過今天的努力，明天，我們才能成為祖國大西北合格的建設(shè)者，我們才能把大西北建設(shè)得更美好！
讀《白楊》有感5
雙手抱緊石刻 臉頰貼緊石刻 讓我的氣息，體溫 將石刻捂熱 讓我的淚水，血脈 流進(jìn)我的祖國......！”我自言自語道。這就是上網(wǎng)的壞處，它讓這個(gè)小男孩沉迷于網(wǎng)絡(luò)，讓這個(gè)小男孩做了一個(gè)大錯(cuò)特錯(cuò)的決定。媽媽為了我學(xué)習(xí)好一點(diǎn)，每天拼命的干活，賺來的錢給我買書看，媽媽給我買了這么多的書，我一本也不看，媽媽總說：“你要多向金周慧學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，你看她學(xué)習(xí)好，作文也寫的好，英語也好，老師把她坐在你旁邊，就是因?yàn)槎嘞蛩龑W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，有什么不會(huì)做的可以叫她教你一下，記住了沒有?
我愛讀《白楊》，我崇敬白楊！
在天氣惡劣的戈壁灘上，時(shí)而太陽炙烤，大地冒煙，令人饑渴難忍；時(shí)而昏天黑地、狂風(fēng)呼嘯、飛沙走石，令人睜不開眼；時(shí)而寒風(fēng)刺骨，大雪紛飛，讓人無處藏身；時(shí)而大水以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲過來，讓人措手不及……
盡管天氣變化無常，高大挺秀的士兵——白楊卻始終堅(jiān)強(qiáng)不屈！驕陽似火，它撐開一把綠色大傘，遮擋烈日；沙塵漫天，它把根扎得更深、更牢固、毫不動(dòng)搖；風(fēng)雪交加，其它生靈都低下頭，萎縮了，可它仍紋絲不動(dòng)，站得筆直；洪水滾滾，它并沒有被淹沒，傲然挺立，時(shí)刻守護(hù)著這片土地。
這就是非同尋常的白楊！自從讀了《白楊》這篇課文，它那高大挺秀的身影和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格便深深地印在了我的心坎里，我的`心靈不禁被它那種堅(jiān)韌不拔的品格征服了。
其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者生活中也要有這種堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、也不動(dòng)搖的品格。就拿我彈鋼琴這件事兒來說吧，我每一天都必須彈琴一個(gè)小時(shí)，那種腰酸背痛的感覺是相當(dāng)難受！可是媽媽對(duì)我要求很嚴(yán)格，左一聲“不能歇，接著練”，右一句“不準(zhǔn)停，繼續(xù)彈”，彈得我可憐的瘦弱的小手指“鼻青臉腫”了，彈得我“狹窄的”胸腔里憋足了火氣，于是，我常常摔椅子敲桌子，以示抗議。有的時(shí)候，媽媽出門去了，我便肆無忌憚起來：一會(huì)兒嘗嘗美味的零食飲料，一會(huì)兒看看精彩的電視節(jié)目，一會(huì)兒玩玩刺激的電腦游戲，把彈琴這件事兒拋到九霄云外去，所以彈了三年的琴，我仍然“一事無成”。
現(xiàn)在，我明白了：雖然彈琴有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，但是“寶劍鋒從磨礪出，‘白楊直自苦寒來’”，我遇到這么點(diǎn)苦和累怎么能退縮？怎么能不勇往直前？我暗暗下定決心：一定要刻苦練琴，把鋼琴彈得更好！
“一棵呀小白楊，長在哨所旁，根兒深，桿兒壯，守望著北疆……”每當(dāng)聽到這段熟悉、優(yōu)美的旋律時(shí)，白楊那高大挺秀的身影和堅(jiān)韌不拔的品格又會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里。
讀《白楊》有感6
書是我的最愛，我看過的書猶如滿天的星星，一顆一顆地閃爍在我的眼前；書是我的知己，我看過的書像一股潺潺的溪流，叮咚，叮咚地流進(jìn)我的心田。
《白楊》這一篇不起眼的文章，讓我由感而發(fā)， 讓我想起了在渾黃一體的戈壁灘上，那一棵棵白楊用它們頑強(qiáng)的毅力去適應(yīng)那里的生活。白楊，它是一種令人欽佩的植物，它原本生活在那充滿活力，充滿快樂的綠色家園�？上�，它沒有選擇的余地，被迫離開自己的家，自己的朋友，默默無聞地為富繞的祖國作奉獻(xiàn)，為西部的人民作奉獻(xiàn)。然而，許多人忽略白楊的存在，處處損壞它，讓它留下一條條傷痕，使它痛苦不堪。
白楊樹，它也代表著扎根邊疆的戰(zhàn)士們服從祖國的需要，以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆，保衛(wèi)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。白楊樹，讓我想起了那首軍旅歌曲《小白楊》，“一棵小白楊，長在哨所旁，根兒深干兒壯……”想起了祖國保家衛(wèi)國的人民軍人，也讓我感覺在贊美千千萬萬邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神，盡職盡責(zé)地工作，他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國，還要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國，建設(shè)者們希望祖國的'西部更加繁榮富強(qiáng)。
生活中，有很多人就像白楊那樣，就像清潔工阿姨，她們像白楊那樣不起眼，但又像白楊那樣“直”。如果沒有她們，我們就不會(huì)有這樣干凈美麗的家園了；就像我們?nèi)祟愳`魂工程師——敬愛的老師，老師那熟悉而又令人敬佩的稱號(hào)，他們總是對(duì)我們細(xì)雨潤物般的教導(dǎo)。每天晚上，老師在微暗的燈光下，認(rèn)真地批改作業(yè)，精心備課，為我們默默奉獻(xiàn)著。是您，敬愛的老師，在我的人生道路上點(diǎn)燃了燈光；是您，敬愛的老師，雖然您的知識(shí)是有限的，但是您把您的所有交給了我們。
啊！奉獻(xiàn)的白楊!你永遠(yuǎn)是西部人民的榜樣!你永遠(yuǎn)是人們所欽佩的白楊!
讀《白楊》有感7
白楊是一種常見的樹，它高大挺秀，生命力強(qiáng)，在茫茫的大戈壁灘上，隨處都可以見到它那筆直的樹干。而我們的語文書上正好也有這篇課文，題目叫《白楊》。
雖然，文中介紹了白楊的品性，但我們知道，作者絕不單純地寫白楊。文中的主人公是一位爸爸，以及他的兒子與女兒。作者明智一些簡單的對(duì)話表達(dá)了父親這位新疆工作者的心愿，他不但自己在新疆工作，妻子也在新疆工作，而且把孩子也接到新疆去讀書，長大后好讓孩子們留在新疆，為新疆做出貢獻(xiàn)。
這些邊疆的建設(shè)者們很偉大，可是，我們平日里常見的工人、老師、醫(yī)生等，他們也都偉大。他們用自己獨(dú)特的`方式建設(shè)著我閃的美麗的祖國。
老師，教書育人，教育下一代，使他們成為祖國的接班人。他們嘔心瀝血，有多少個(gè)夜晚，他們?cè)缫堰M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，而他們卻依然在臺(tái)燈下工作。老師們這樣辛勤地工作，就是為了能讓我們成為接班人，建設(shè)好祖國。難道這不偉大嗎？
醫(yī)生，救死扶傷，解除了多少病人的痛苦，使他們重新站起來，建設(shè)祖國，難道這一值得我們學(xué)習(xí)嗎？
工人，努力工作，生產(chǎn)出各種各樣的商品，使人們不愁吃，不愁穿。還生產(chǎn)出許多高科技產(chǎn)品，出售給外國，把社國建設(shè)得更加強(qiáng)大起來。難道，這不是在為祖國的建設(shè)而奮半嗎？
從事不同行業(yè)的工作者們，他們用不回的方式為祖國作出貢獻(xiàn)。而他們共同的目標(biāo)，就是把我們的祖國建設(shè)得更美好！
讀《白楊》有感8
本星期我們班學(xué)了《白楊》一課，給我留下了深刻的印象。
白楊是一排你借物喻人、托物言志的`文章，表面上寫白楊，實(shí)際上在寫人。全文表達(dá)含蓄，意義深刻。課文通過爸爸向孩子們介紹白楊樹的事，從而歌頌了那些不畏艱險(xiǎn)、不怕困難、服從祖國需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的人。學(xué)習(xí)這篇課文也在激勵(lì)著我，作為一名教育工作者，我也要向白楊一樣扎根校園，為培養(yǎng)祖國的下一代奉獻(xiàn)自己。
讀《白楊》有感9
話剛說完，上課鈴聲響了，老師看到那個(gè)流汗的同學(xué)問：“你怎么出汗呢，你是圍著學(xué)校走了20圈，還是圍著學(xué)校跑了10圈；四十四橋凌波臥海，宛如一條巨龍臥在海面上休息。我爺爺去世的早，現(xiàn)在我已經(jīng)記不清楚他的樣子了，不過，每當(dāng)我看到那張老照片，我就會(huì)聯(lián)想到他現(xiàn)在的樣子，是那么慈祥。
表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。在文章的`十四自然段，爸爸對(duì)孩子們說的那句話："白楊樹從來就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。"這句話使我感受深刻。"哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干"；一是堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖，"不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖"。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情，以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。說楊樹，也是在贊美千千萬萬邊疆建設(shè)，是借物喻人。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當(dāng)他看見白楊樹旁邊的小白楊，應(yīng)風(fēng)沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出，父親對(duì)祖國的付出多大。雖然祖國把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒抱怨半句，他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國，換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國。假如我是他父親，我死都不會(huì)去邊疆，更別說把孩子接過去。但學(xué)了這篇課文，我會(huì)學(xué)習(xí)"父親"這種精神，還要發(fā)揚(yáng)光大。
讀《白楊》有感10
今天晚上，我回家閱讀了一篇借物喻人的文章《白楊》，這篇文章的作者是袁鷹。
這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的`白楊展開討論的事。記得有一段是寫“爸爸”跟孩子們介紹白楊。難道“爸爸”真的就只是在介紹白楊嗎?我覺得不是，“爸爸”這是在表達(dá)自己內(nèi)心的希望和想法。我們都知道，白楊樹很直，而且生命力很強(qiáng)，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪。干旱，還是洪水，它都是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，不動(dòng)搖;白楊樹具有無私的奉獻(xiàn)精神，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干�！鞍职帧敝詴�(huì)有那樣的想法，是因?yàn)樗ソㄔO(shè)新疆，并代代扎根與此，所以希望自己能像白楊一樣。
讀了這篇文章之后，我有一股強(qiáng)烈的沖動(dòng)，我很想寫篇文章也去贊頌一下那些在經(jīng)濟(jì)、文化落后，生活條件艱苦，自然環(huán)境惡劣的西部地區(qū)支援國家建設(shè)的建設(shè)者們。因?yàn)樗麄兙哂懈呱械那椴伲性吔甡建設(shè)邊疆地遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神，他們服從祖國的需要，放棄各方面條件相對(duì)優(yōu)越地家鄉(xiāng)，代代扎跟于此，奉獻(xiàn)青春，是堅(jiān)強(qiáng)不屈的“新疆戰(zhàn)士”!
讀《白楊》有感11
當(dāng)了他們的班主任。作者想，這個(gè)班主任脾氣一定很軟，這一學(xué)期我更可以隨心所欲了。當(dāng)他正在開小差時(shí)，父親隔著窗戶走了過來，他在土地上栽了一棵楊樹，然后向鄭老師點(diǎn)點(diǎn)頭，走了，鄭老師問：“如果不澆水，它會(huì)怎樣？”“活不成”，大家異口同聲地說。鄭老師補(bǔ)充說：：“你們就像這小白楊，知識(shí)就像水和肥，如果現(xiàn)在不好好跟跟老師識(shí)字讀書，長大后就會(huì)像得不到水、肥的小樹一樣，變成對(duì)社會(huì)無用的人。”同樣，兩個(gè)月后的一節(jié)課上，老師說：“哎呀，白楊樹生蟲子了，樹皮上有蟲眼，這該怎么辦呢？”他的回答讓大家一陣大笑：“用注射什頭扎害蟲的屁股！”可是鄭老師卻說，他說的很對(duì)。樹身上有蟲就要除去，對(duì)待自己身上的缺點(diǎn)，也要像對(duì)待蟲子一樣，堅(jiān)決去掉，不然就會(huì)變壞。這一年，作者都沒被批評(píng)過！讀完這個(gè)故事，我仿佛變得聰明起來。
《教室里的白楊樹》這篇文章雖然短小，但白楊樹讓“我”這個(gè)學(xué)期都沒有挨批評(píng)過，這讓人在感動(dòng)之余陷入深思：這一棵小小的白楊樹，都能讓人懂得道理了，那世界上還有什么生靈不可成為人類的老師呢？更何況白楊樹呢？在故事中，鄭老師是一位和藹可親的老師，原來，有幾位老師就因?yàn)樽髡哒{(diào)皮，經(jīng)常闖禍，所以才沒有接下他們班，后來，鄭老師主動(dòng)接下了他們班，對(duì)作者用種小樹的方法來對(duì)他進(jìn)行了潛移默化的教育。而小作者卻是從頑皮搗蛋開始，直到遇到教學(xué)有方的鄭老師，才變成一個(gè)好學(xué)生。鄭老師把白楊樹出現(xiàn)的每一個(gè)癥狀編成一個(gè)小道理，那么那一個(gè)個(gè)小道理就成了一滴滴小水珠，滋潤著作者幼小的心靈。朽木并不是不可雕，但是要有能工巧匠。鄭老師正是這樣的能工巧匠，他用好的方法，為作者指引了一條光明之路，讓作者對(duì)曾經(jīng)的'恩師沒齒難忘！人的一輩子，做錯(cuò)事正常，走錯(cuò)路也有可能，但身邊不可少的就是這樣的良師益友，時(shí)時(shí)教導(dǎo)自己，時(shí)時(shí)改變自己。
這篇文章讓我看了深受感動(dòng)，“十年樹木，百年樹人”，我也深深的感謝我的老師，是你們教了我做人的道理，不管將來我身處何處，我都會(huì)深深記得你們，我的恩師們。
讀《白楊》有感12
茫茫的戈壁灘上一列火車正在向前疾馳。每隔幾秒，窗外就飛快地閃過一個(gè)高大挺拔的身影 —— 白楊。
列車?yán)锏男」媚镎诤透绺绨l(fā)生著激烈的爭執(zhí)。哥哥說："車窗外的是大樹。"妹妹著急地反駁著："不對(duì)，不對(duì)，哪有那么直的大樹，那是大傘。"
坐在旁邊的爸爸耐心地對(duì)孩子們說："車窗外閃過的是白楊。白楊樹從來就是這么直，這么高大。哪兒需要它，它就在哪兒生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。白楊無論在多么艱苦的條件下都能生長，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是這么直，這么堅(jiān)強(qiáng)。從不軟弱，毫不動(dòng)搖。"
爸爸的話讓我陷入了深深地沉思。是啊，白楊無論在多么惡劣的條件下都能夠茁壯成長，它從不選擇環(huán)境，總是默默無聞地把根深深地扎在地下，為人們送上陰涼，為人們阻擋風(fēng)沙。
爸爸是在贊揚(yáng)白楊外在的高大挺拔嗎？不，爸爸是在贊揚(yáng)白楊忠誠無私、盡職盡責(zé)、不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神。
列車上孩子們和爸爸的對(duì)話，讓我想起了祖國西部的建設(shè)者們。他們服從祖國的號(hào)召，帶著自己的兒女去開發(fā)大西北。他們默默無聞，扎根邊疆，建設(shè)邊疆。經(jīng)過他們幾十年如一日的無私奉獻(xiàn)，才有了今天祖國西部的美好。
一件往事在我的腦海盤旋。放學(xué)了，我們班的一個(gè)同學(xué)因?yàn)橐坏李}不會(huì)做還沒有回家。我走過去，一遍又一遍地為他講解，但他還是不明白。最后，我不厭其煩地費(fèi)了九牛二虎之力才給他講明白。
第二天，他給我?guī)砹艘恢黄恋?鋼筆。望著精美的鋼筆，我很想收下。而且鋼筆上的美麗公主還在不斷地向我招著手。這時(shí)，一棵棵高大的白楊，一個(gè)個(gè)西部建設(shè)者的身影進(jìn)入了我的腦海，只一秒鐘的功夫，他們就戰(zhàn)勝了美麗的公主。我對(duì)同學(xué)說："謝謝你，你的心意我領(lǐng)了，給你講題是應(yīng)該的。"
在我以后的成長道路上，我要時(shí)時(shí)以白楊，以西部建設(shè)者為楷模，做一個(gè)默默無聞，無私奉獻(xiàn)的人。
讀《白楊》有感13
我已該踏入六年級(jí)的學(xué)堂了，但五年級(jí)的課文還在我的腦海中回蕩。最令我記憶深刻的就數(shù)白楊了。
同學(xué)們，你們見過白楊嗎？你們知道白楊的作用嗎？作者寫白楊為了什么？就讓我們帶著疑問來閱讀課文吧！
本文寫一位在新疆工作的父親在回內(nèi)地接孩子返回新疆的火車上，像孩子們介紹戈壁上的白楊樹高大挺秀，堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱的.特點(diǎn)，以此贊喻邊疆建設(shè)者哪里需要就在哪里安家，為邊疆建設(shè)無私奉獻(xiàn)的博大胸懷。
聽爺爺說，20世紀(jì)50年代，從部隊(duì)抽調(diào)出大批指戰(zhàn)員奔赴新疆，開始了第一次對(duì)祖國西部地區(qū)的大開發(fā)。當(dāng)年條件艱苦，困難重重�；疖囍荒荛_到蘭州，從蘭州到新疆要坐半個(gè)月的汽車才能到達(dá)。那里天氣惡劣，他們住地窩子，喝雪水，一干就是幾十年，有很多人為此獻(xiàn)出了自己寶貴的是生命。
我想：邊疆建設(shè)者過著艱苦的日子，我們卻在這里過著幸福的日子。我們應(yīng)該好好珍惜眼前的美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，為將來能做出更大的貢獻(xiàn)而努力奮斗！
讀《白楊》有感14
前幾天，我們學(xué)了《白楊》這篇課文。它是當(dāng)代作家袁鷹的作品。
表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。爸爸對(duì)孩子們說的那句話使我深受感動(dòng)。贊美白楊樹堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖的'精神。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情，以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住�？墒钱�(dāng)他看見白楊樹旁邊的小白楊，應(yīng)風(fēng)沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。
從這段可以看出，父親對(duì)祖國的付出多大。雖然祖國把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒抱怨半句，他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國，換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國。假如我是他父親，我死都不會(huì)去邊疆，更別說把孩子接過去。但學(xué)了這篇課文，我會(huì)學(xué)習(xí)“父親”這種精神，還要發(fā)揚(yáng)光大。
我知道了：做一個(gè)人，就要堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，不動(dòng)搖；從小做一個(gè)愛國志者，愛自己的國家，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大以后把祖國發(fā)揚(yáng)光大，讓祖國變得更加繁榮富強(qiáng)。
讀《白楊》有感15
自從學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文，我就漸漸喜歡上了高大挺秀的白楊樹。雖然它沒有桂花樹的樹姿飄逸；也沒有梧桐樹的枝葉繁茂；更沒有銀杏樹的壽命長，但是它卻可以在沒山?jīng)]水沒人煙的惡劣環(huán)境下堅(jiān)強(qiáng)不屈地生長
課文中，爸爸告訴孩子們：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。這使我想到了獻(xiàn)身于西部大開發(fā)的建設(shè)者們，他們放棄了大城市的喧鬧與繁華；以及優(yōu)厚的生活環(huán)境，來到環(huán)境惡劣的.西部，這里只有單調(diào)的生活和乏味的沉悶，他們選擇了扎根邊疆，奉獻(xiàn)了自己的青春與熱血，他們是為了祖國的美好明天而奉獻(xiàn)的，這正是體現(xiàn)白楊"哪里需要他，他就在哪里生長"的精神。
我也要好好學(xué)習(xí)。長大也為西部大開發(fā)做貢獻(xiàn)。
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