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讀《感恩老師》有感

時間:2024-08-19 14:18:14 讀后感 我要投稿

讀《感恩老師》有感15篇

  當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,你心中有什么感想呢?讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的讀《感恩老師》有感,僅供參考,大家一起來看看吧。

讀《感恩老師》有感15篇

讀《感恩老師》有感1

  老師是我們精神上的導(dǎo)師,不求回報的為我們付出。有時候,往往因?yàn)槔蠋熞淮慰坦倾懶牡慕陶d,一句感動人心的話語,一節(jié)永生難忘課就能改變你的一生。自從我讀了《感恩老師》這本書后,對此更使深有感觸。

  一個小女孩,她從生下來就是兔唇。因此,她從小到大都在被人鄙視的環(huán)境中長大。曾經(jīng)有人問過她:“為什么你的嘴巴會變成這樣?”她只能撒謊說小時候,摔跤讓玻璃劃破了嘴巴,因?yàn)檫@樣說總比說生下來就長這樣好受些。她覺得,除了家人沒有人會喜歡她。二年級時,她進(jìn)了倫納德夫人的班。倫納德夫人很胖,很美,也很溫馨可愛。她非常喜歡倫納德夫人,也很尊敬倫納德夫人。一次耳語測試,由于她的左耳先天失聰,完全聽不見任何聲音,所以她只能假裝用手捂住。以前,老師一般說“天是藍(lán)色的”,或“你有沒有一雙新鞋等等。輪到她了,她輕輕捂住耳朵,她等待著……然后,倫納德夫人說了一句話,這句話,仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田;這句話,安慰了她受傷的心靈;這句話,改變了她對人生的看法。老師輕聲說道:“我希望你是我女兒!”

  看了這篇故事,我想到了自己。以前,我因?yàn)橐粡埡茈y的試卷得了100分,被老師表揚(yáng),被爸媽夸獎。我非常高興,高興到變成了驕傲,那段時間,我總以為自己是最好的,每天都沉浸在這個喜悅中,認(rèn)為所有東西都很簡單,作業(yè)只是隨便應(yīng)付一下。那段時間我的成績,一落千丈。放學(xué)后,老師把我叫到辦公室,對我說:“這段時間,你的成績很不理想,你的‘尾巴’現(xiàn)在已經(jīng)翹的很高了。老師希望你不要驕傲,要知道,虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。不要有一點(diǎn)成績就飄飄然,要繼續(xù)努力。”聽了老師的話,我從沉浸的'喜悅中走了出來。從此以后,我努力學(xué)習(xí),成績回到了從前,甚至比以前更優(yōu)秀了。

  有時,老師的一句話,一次教誨,一節(jié)課,就能改變我們的一生。不管是一朵錯開時令的小花,還是一棵長歪方向的小草,在一個充滿愛心的人眼里,它們的生命依然是可愛燦爛的。面對一個身體殘疾而自卑的孩子,倫納德老師用慈母般的愛溫暖了她的心,讓她重新鼓起面對生活的勇氣,可見愛的力量有多么巨大。而那個小女孩也將對老師的愛永銘心間。

讀《感恩老師》有感2

  繭蛹里的飛蛾堅(jiān)守住了"一定要飛出來"的信念,才有了破繭為蝶那一刻的美麗!

  書中讓我印象最深的是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》。故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年,她遇到了自己生命中最重要的一個人,那就是她的老師——安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣,安妮老師仍然很耐心地對待她,就像對待自己的孩子一樣。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學(xué)會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面,當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的時候,她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人,第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲,讓她獲得了新生。

  書中讓我最感動的是一個天生兔唇的小姑娘和老師的故事。這個兔唇并右耳失聰?shù)男」媚铮睦蠋煂λf:“我希望你是我的小女兒!”

  這句話就像一束陽光照亮她的心扉。

  書中讓我最感傷的是講敘四川汶川大地震中為保護(hù)學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的老師們。其中譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓.從死神手中奪回了四個學(xué)生的生命,讓我尤為欽佩。

  書中讓我最信服的是講敘一位校長教育學(xué)生信守承諾的故事。校長承諾學(xué)生們第二天要爬著來上班,孩子們都不以為然,況且天還下著雪,可是這位偉大的校長真的做到了,而他教的`那批學(xué)生后來都非常成功。

  這些故事也不禁使我想起了我的老師。我雖然聰明伶俐,但也生性調(diào)皮好動,上課走神、講話、做小動作“屢教不改”,甚至還會犯一些更嚴(yán)重的錯誤。有時因?yàn)樯险n做小動作,玩耍的文具被扔進(jìn)了紙簍;有時因?yàn)樯险n走神,被罰站著上完一堂課;有時還因?yàn)樯险n講話,被安排到老師眼皮底下的加座上……老師沒有因?yàn)槲业念B皮而放棄我,耐心地找我談心,嚴(yán)格要求之外反而給了我更多的關(guān)注。老師也沒有因?yàn)槲业念B皮而抹殺我的優(yōu)點(diǎn),晨會的主持、班會的主持、黑板報的布置、六一晚會的“禮儀小姐”都有我的身影。讀了這本書,我更加深刻地明白,在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后,是一顆溫暖和包容的心。正是這顆溫暖而包容的心,讓我逐步長大成人。讀了這本書,我更加理解了老師的良苦用心,從今往后我會更嚴(yán)格地要求自己。

  感恩老師,并不需要我去做什么驚天動地的大事,可以表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課堂上,我專注的目光、會意的點(diǎn)頭,都證明了我全身心的投入,我在專心地聽課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到了老師,我一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩。還有,就是以優(yōu)異的成績?nèi)蟠鹄蠋,不能辜?fù)老師對我的期望,這就是對老師最好的回報。

  我要懷著對老師的感恩去行動。當(dāng)我擁抱成功時,我一定不會忘記老師為我付出的青春和汗水。

讀《感恩老師》有感3

  老師是一支紅燭,犧牲了自己,照亮了別人;老師是辛勤的園丁,澆灌著未來的花朵;老師是人梯,將稚嫩的孩子送上峰巔;老師是青藤,將輕薄的身體拉上人生的高峰……

  《老師的淚水》寫了作者初中的劉文老師,他是一個感情脆弱的人,激動時流出激動的淚水,傷心時流出傷心的'淚水……20年了,憶20年前和劉老師朝夕相處的一幕幕,作者淚流滿面,長跪不起……《難忘師恩》講述了作者的小學(xué)老師,因?yàn)榱R他一輩子只是個蠢蛋這句話,讓作者暗下決心,一定好好學(xué)習(xí),最后讓老師刮目相看!洞禾斓挠挈c(diǎn)兒》中,達(dá)麗瑪上課溜號了,放學(xué)后,老師為她補(bǔ)完課正好下了雨,老師烏罕娜就解開蒙古衣襟,把達(dá)麗瑪摟在身旁,并把她送回了家,望著老師遠(yuǎn)去的背影,達(dá)麗瑪什么也沒說,任憑細(xì)雨打濕她的頭發(fā)。這春天的雨點(diǎn)兒,仿佛也落在了達(dá)麗瑪?shù)男睦铩@些故事讓我明白了:我們應(yīng)該感謝我們的老師。

  感恩你的老師吧!搏擊藍(lán)天,是他們給了你翅膀;擊浪千里,是他們給了你弄潮的力量……感恩老師,感謝他們給我們的一切!

讀《感恩老師》有感4

  又一次翻開了《感恩老師》這本書。讀完后,我受到了深深啟發(fā)。

  《感恩老師》這本書講述了上百件老師無私地為學(xué)生奉獻(xiàn)愛的故事,我讀后心久久無法平靜。最讓我感動的是學(xué)生得救,女兒永失這個故事。故事講的是在2008年5月12日,汶川大地震的那刻,北川縣第一中學(xué)初一(6)班的班主任劉寧,用冷靜和機(jī)智挽救了59名鮮活的生命;在爭分奪秒的救援過程中,他一心救助他人,而自己的女兒卻永遠(yuǎn)回不來了。劉寧老師的這種大愛,深深地感動著我,不禁使我想起了我的老師。

  我從一年級上學(xué)開始,每天放學(xué)我們排著隊(duì)走出教室,帶領(lǐng)我們走在前頭的是老師;一路叮嚀讓我們上下樓梯靠右走,回家完成作業(yè)的是老師;不管刮風(fēng)還是下雨站在校門口等待最后一名學(xué)生離開,自己才離開的是我們的老師;之所以最后一個到家見到自己孩子的還是我們的`老師。這不也是和劉寧老師一樣是一種大愛嗎?

  在我的記憶里,老師的愛心還有很多。我漸漸地成長,全是老師用愛心呵護(hù),用汗水澆灌的。在人生的旅途中,老師是我的指南針,教我前行的方向。

  老師,你的愛就像太陽一樣無私,是你們默默無聞的奉獻(xiàn)和付出,讓我們從一個無知的幼兒園小朋友,變成了會寫漢字、會加減乘除的小學(xué)生。我們將永遠(yuǎn)感謝您。

讀《感恩老師》有感5

  你走的那天,我決定不掉淚,迎著風(fēng)撐著眼簾用力不眨眼。這樣,日復(fù)一日,也就永遠(yuǎn)沒有做完的一天;成功面前,智者與愚者的差距。時間流逝得無影無蹤,去的快,來的也快,而是否能把握時間,往往決定著一個人一生的命運(yùn)。

  打開這本書,書里有60個感恩的小故事。另外首卷語上有著一行小字“感恩教育你的人,因?yàn)樗麄冮_化你的蒙味;感恩鼓勵你的人,因?yàn)樗麄兘o你力量!边@句話讓我刻骨銘心,樸素的語言卻透著我們那顆感恩的心。我愧疚了,兩行淚水傾瀉在臉上?粗@行字,我仿佛看到了漫漫求學(xué)路上老師為我付出的一切,您深遠(yuǎn)的目光像兩條扶桿,讓我們在漫長的人生道路上走向勝利的港灣,您用畢生的愛灌溉我們的心田,讓棵棵幼苗茁壯的成長,您用最真誠的語言,教育著我們、啟發(fā)著我們......六年的小學(xué)生活,您用手中的.粉筆教會了我們知識;教會了我們做人的道理,而您的臉上卻又多了幾道皺紋。在您的幫助下,一顆顆冷落的童心上出現(xiàn)了最美的彩虹!

  從扉頁一直到結(jié)尾,我一口氣看完了,這60個故事中,令我感觸最深的就要屬《一記耳光》了,他講述了老師為了教育自己的學(xué)生不要逃票就扇了學(xué)生一耳光,當(dāng)學(xué)生得意洋洋的訴說著自己逃票的過程時,老師是多么的恨鐵不成鋼。拇四呛⒆用糠晔艿浇疱X的誘惑時,都會想起老師扇他巴掌的那個晚上。讀到這,我心里愧疚極了。平時老師教育我們,可是我們卻把老師說的話當(dāng)作耳旁風(fēng),就連老師的話都記不住,何談感恩呢?老師對我們的愛是恩,是教育之恩,是啟蒙之恩,是滴水當(dāng)以涌泉相報的師恩。

  同學(xué)們,在我們的人生旅途中,首先要學(xué)會感恩,因?yàn)橹挥袑W(xué)會感恩,因?yàn)橹挥袑W(xué)會感恩世界才會更美好。去感恩,感恩關(guān)懷過你的人,感恩教育過你的人,因?yàn)樗麄儐l(fā)了你,使你從樹苗長成了大樹,有愛鑄造了你們美好的未來!

  窗外是黑夜的月光,我站在閃著淚的書旁,感覺您好像在用您第一次教我寫字的方法指導(dǎo)我......六年的小學(xué)生活像一幅五彩斑斕的畫卷朝我們展開,讓我永遠(yuǎn)也忘不了您那希翼的目光和鼓勵的微笑。即使是暴風(fēng)雨來襲,即使是黃沙卷起,也帶不走我那顆感恩的心,那份真誠的敬意!

讀《感恩老師》有感6

  讀了《感恩老師》這本書,我深受啟發(fā)。

  在這本書中,只有一篇文章我記憶很深刻。這一片文章的名字叫《謝謝您,沒有放棄我》,這篇文章主要講了一個中學(xué)生飛飛很愛上網(wǎng),學(xué)習(xí)也很差,那一天數(shù)學(xué)課他在寫情詩,數(shù)學(xué)老師很生氣,狠狠地吵了他一頓。他就偷偷溜出教室,去了網(wǎng)吧,他在網(wǎng)吧里呆了六天,渴了就喝礦泉水,餓了就啃面包,然而就在這六天里,飛飛的班主任白老師吃不好睡不好,還帶著病在全市的網(wǎng)吧、游戲室找他,終于在一家網(wǎng)吧里發(fā)現(xiàn)了飛飛。這時白老師已經(jīng)支撐不住了,暈倒在網(wǎng)吧里。

  白老師醒來之后,飛飛已經(jīng)是淚流滿面,白老師并沒有責(zé)怪他,只是勸他回學(xué)校上課再也不要去網(wǎng)吧。后來飛飛才知道,許多老師都勸白老師放棄他,他只是一名差生,可白老師卻說:“一名差學(xué)生也是學(xué)生,況且他們需要更多的關(guān)愛,需要我們的培養(yǎng),我們做老師的,就應(yīng)該盡我們最大的努力。”這件事發(fā)生后,校長要處分飛飛,是白老師給攔了下來,并且要求再給他一次機(jī)會,相信他會學(xué)好的。

  后來飛飛考上了名牌大學(xué),臨走時,飛飛對白老師說了一句話:“謝謝您,沒有放棄我!

  在以前,我雖然很體諒老師的辛苦,但我并不知道老師對我們的關(guān)懷有多么的無微不至,對我們的.期望有多么的打大,現(xiàn)在我終于知道了老師對我們的良苦用心。

讀《感恩老師》有感7

  今年寒假,我讀了一本書——《感恩老師》。這本書讓我知道了老師并不是經(jīng)常坐在辦公室里聊天,玩電腦,而是在做著我們所看不見的事情,她們每天都在忙著備課,寫教案。它讓我明白了我們要學(xué)會感恩老師。

  老師并不是像我們想象中的那么嚴(yán)厲,其實(shí),在嚴(yán)厲的外表中隱藏著一顆關(guān)愛學(xué)生、為學(xué)生著想的心,老師對她的學(xué)生們一視同仁,她的關(guān)愛和鼓勵,可以讓學(xué)生充滿自信,給與學(xué)生們一股力量,從而獲得成功。

  書中“老師的眼淚”一文,就證實(shí)了這個道理。這篇文章講了一位普通班的英語老師不放棄、不嫌棄他的學(xué)生們,用別有用心的分?jǐn)?shù)和發(fā)自肺腑的言辭,讓他的學(xué)生們重獲信心,激起他們的斗志。在一年后的高考中,他們以普通班的身份奪取了全校第一名的榮耀,而這是這所學(xué)校歷史上從未有過的。

  因?yàn)槲闹械挠⒄Z老師別有用心的給全班每位同學(xué)的試卷加了20分,讓同學(xué)們知道自己并不比其他班的同學(xué)差,在任何時候都不能服輸,所以同學(xué)們在老師的鼓勵,在自己的努力后創(chuàng)造了奇跡。

  在老師的淚光中,同學(xué)們看到了老師的殷切希望;在老師的'淚光中,同學(xué)們知道了老師的良苦用心;在老師的淚光中,我想起了我親愛的老師:一支粉筆,三尺講臺,留下的永遠(yuǎn)是含辛茹苦的身影。滴滴汗水,點(diǎn)點(diǎn)心血,印在臉上的始終是嘔心期盼的神情。

  是啊,老師是默默無聞的奉獻(xiàn)者,有著那種“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”自我犧牲的精神,有太陽般的溫暖,還有一顆金子般的心。老師為了我們沒有了以前的烏發(fā),熬紅了她們的雙眼。我們對老師怎能不懷有感恩之心?我們應(yīng)怎樣去回報老師的恩情?對口干舌燥的老師遞上一杯熱氣騰騰的熱茶;教師節(jié)時,給老師送上一束鮮花;對滿臉疲憊的老師說:“老師,您辛苦了!”。

讀《感恩老師》有感8

  今天當(dāng)我讀完《感恩老師》這本書時,我被書中的79個師恩故事所感動。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師,因?yàn)樗龓臀掖蜷_了智慧的大門,使我一生受用。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。我們的老師不正是具有這樣的精神嗎?老師把我們從無知的孩子,培育成祖國的棟梁。老師給了我們知識、給了我們力量,還給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。

  我的`老師像慈祥的母親,讓我們在愛中成長。把我們每一個學(xué)生都當(dāng)作她的孩子,奉獻(xiàn)著自己無私的愛。

  我的老師教育方法還真有一套。她上課向來都是生動有趣。讀字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的很,寫字規(guī)范整齊,為我們學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)了我們很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我們回答問題或做題出錯時,她并不是批評我們,而是一遍又一遍,不厭其煩地舉一些簡單的例子把我們引向正確的答案。使我們在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)到了知識。

  我是班里的班長,老師為了進(jìn)一步開拓我的學(xué)習(xí)視野和鍛煉我的表達(dá)能力,您告訴我每周五下午第二節(jié)隊(duì)會課由我來講,讓我也來當(dāng)一回“老師”。我甭提有多高興了!從那以后,我每周都要查閱大量的資料,找一些適合我們少年兒童健康成長的知識:學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、安全方面的,感恩方面的……通過一學(xué)期的努力,我個人的寫作水平和表達(dá)能力都有了很大的提高,我從心里感謝老師。老師常在同學(xué)們面前夸獎我,說我懂事,好學(xué)。與其說我在給老師幫忙,還不如說是她在鍛煉我呢!

  我感恩我的老師!我要用心來回報老師,要用行動來回報老師,要用成就來回報老師!

讀《感恩老師》有感9

  從小到大,教過我的老師有不少,我從他們身上找到了誨人不倦的影子,找到了勤奮好學(xué)的影子,找到了循循善教的影子這一個個溫馨的畫面,是多么美好,這些都是老師賜予的,感謝可親可敬的老師!

  在暑假里,我又讀到了你,老師——《感恩老師》,讓我印象最深的是《學(xué)生得救,女兒永失》,主要講述了:事情發(fā)生在2008年汶川大地震發(fā)生的那一刻,有一位老師正帶領(lǐng)著班上五十九名學(xué)生參加活動。禮堂突然晃動起來,他立刻意識到發(fā)生了地震,馬上招呼同學(xué)們躲在椅子下面。

  幾分鐘過去了,地震暫時過去了。就這樣五十九名學(xué)生奇跡般得救了,但是那位老師為了救學(xué)生,雙手被堅(jiān)硬的水泥劃得鮮血淋漓,讓人看得心疼。而這時,他還是趕緊往學(xué)校方向跑去,那是因?yàn)閷W(xué)校的兩座教學(xué)樓的廢墟下壓著一千名學(xué)生,老師很著急,其中他的寶貝女兒也壓在這片廢墟中。剛開始他的女兒只是腳受了傷,由于缺乏大型吊車機(jī)械,暫時無法救援。后來,由于缺及沒能及時得到救助,她的女兒最終離他而去。每次經(jīng)過女兒被困的廢墟時,去搶救學(xué)生時,都會感覺一陣陣巨大的心痛襲來,這位老師為了學(xué)生,而放棄了女兒,真是盡職,真是偉大。

  當(dāng)女兒的`遺體被掏出來的時候,這這個外表粗狂的堅(jiān)強(qiáng)漢子,在目睹女兒遺體的那一刻,突然情緒失控、放聲大哭、悲愴之情,令周圍人潸然淚下。

  他,就是xx縣第一中學(xué)初一(六)班的班主任——劉x,一個救出自己的學(xué)生,卻永失女兒的教師!

  大難來臨之際,他用冷靜和機(jī)智挽救了五十九條鮮活的生命;災(zāi)難發(fā)生后,在爭分奪秒的救援過程中,他一心救助他人,自己的女兒卻不幸遇難。劉寧,他的名字深深地印在我們心間!

  讀著讀著,我想起了你——老師。那天中午,我們正在認(rèn)真寫作業(yè),校長突然從前門走進(jìn)來,在講臺桌前談?wù)撌虑椤哪銈兊恼勗捖曋,我們可以清楚的聽到,校長對您說:讓二班和我們一班一起上課。但您堅(jiān)決不肯,她說:學(xué)生太多了,上課就不能個個都照顧得到,這樣不利于他們的學(xué)習(xí)。我們聽了也搖搖頭,心里都不同意。校長老師最終喲不過,看了看我們也只好無奈地走了。校長走后,語文老師對我們說:其實(shí),不愿意合班,只是希望可以多關(guān)注你們每一個人,讓你們得到更好地發(fā)展。我們聽了這句話,心里有種說不出的感動!這就是你,老師!。

  這就是你,老師!你是最真、最善、最美的種子。你在我們心田播種后,它就發(fā)芽,開出愛心之花,結(jié)出智慧之果,而我們的人生也將由此進(jìn)入與眾不同的新世界。感謝你,老師!

讀《感恩老師》有感10

  伴我一生,

  讓我有勇氣做我自己。

  感恩的心,

  感謝命運(yùn),

  花開花落我依然會惜!”

  每次聽到這首歌,我都情不自禁用手語和著歌聲輕輕吟唱......

  又是一年的5月12日,兩年前的今天,震災(zāi)無情,人有情,災(zāi)難之中見真情,在這場災(zāi)難中涌現(xiàn)出太多太多無法用言語表達(dá)的故事,太多太多讓人動容,令人淚流滿面的事跡......

  當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾用手搬開跨塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,像一直展翅欲飛的.雄鷹,兩個孩子還活著,而這名男子卻早已氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉把孩子救出.這名男子是映秀小學(xué)29歲的老師張米亞。"摘下我的翅膀,送給你飛翔"多才多藝的張老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。一歲半的小雯欣不停地號哭:“救爸爸,救媽媽”。

  “救—媽媽!救—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭,雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水,鼻涕,全部流了出來。

  她只有一歲半,說話還不清晰。地震之后,四天里,她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音,哪怕一個字。

  沒有人忍心告訴她,她的媽媽——映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉,在救下了13個學(xué)生后,再也不會回來;而爸爸,音訊全無……看到這里,我是眼睛不禁濕潤了。合上手邊《感恩老師》一書,我想起了我的老師。我們的成長,不正是老師們用愛心呵護(hù),用汗水澆灌的嗎?她們在平凡的崗位上對我們無私的奉獻(xiàn)著,雖然沒有什么驚天動地的舉動,可是她們用語言播種知識,用彩筆耕耘希望,用汗水澆灌幼苗,用心血滋潤心靈。三尺講臺上,她們挺直腰桿孜孜不倦地教給我們知識;教室外的走廊邊,她們和學(xué)生們滔滔不絕地暢談古今;辦公桌前,她們依著臺燈伏案批改作業(yè)......

  她們將畢生的心血換來桃李滿天下!鳥雀感恩天空,給予它翱翔的天地!駿馬感恩草原,給予它奔馳的世界!魚兒感恩海洋,給予它遨游的場所!

  我們感恩老師,給予我們修養(yǎng)和文化,給了我放眼世界的慧眼!

  就讓我們再次放聲歌唱,讓歌聲帶去我們對老師的感謝:“感恩的心,

  感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……

讀《感恩老師》有感11

  今年暑假里,我閱讀了一本好書,那就是“品味書香,愛我中華”讀書活動中的推薦書目之一——《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事,每一個故事都包含了一段段深厚的感情,老師們都把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子慈愛而嚴(yán)厲。我看完《感恩老師》之后,深受感動。

  最讓我感動的是一個天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個兔唇并右耳失聰?shù)男」媚,她的老師對她說的話就像一束陽光照亮心扉,那位老師說:“我希望你是我的小女兒!”最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護(hù)學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的老師們。譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓.從死神手中奪回了四個學(xué)生的生命。最讓我信服的故事是講敘一位校長為了教育學(xué)生信守承諾的故事。校長承諾學(xué)生們第二天要爬著來上班,孩子們都不以為然況且天還下著雪,可是這位偉大校長真的'做到了,他教的那批學(xué)生都非常成功。......

  這么多老師的愛心與耐心,不禁使我想起了我的老師。

  記得我上三年級的時候,有一次上語文課,全班同學(xué)都聚精會神的聽陳老師繪聲繪色的講課。突然,我的肚子一陣一陣的疼痛起來,本想竭力忍著,但肚子硬是跟我唱反調(diào)似地越來越疼了,我不得不舉手告訴老師!翱赡苁丘I了吧!标惱蠋熞贿厹睾偷貙ξ艺f,一邊拿出一塊蛋糕遞給我,“吃塊蛋糕也許會好些!蔽也缓靡馑嫉亟舆^蛋糕,狼吞虎咽地吃了下去。同學(xué)們用羨慕的眼光看著我。“以后你們誰肚子餓了,我都可以給他吃!标惱蠋熚⑿χ鴮Υ蠹艺f。奇怪,吃了這個蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原來,這是一只愛心蛋糕,那味道我至今忘不掉,更忘不掉陳老師那無微不至的關(guān)愛。

  在我們的學(xué)習(xí)生活中,還有許許多多這樣的好老師,像教過我的胡老師,王老師就是這樣,我感到胡老師通情達(dá)理,教學(xué)有方,每次期末考試后,老師都會給我們發(fā)東西,作為鼓勵,胡老師教學(xué)有方,每篇課文都在課本上批注地滿滿的直到同學(xué)們明白這一課的主要內(nèi)容才肯罷休。王老師嚴(yán)厲,但也教學(xué)有方,每次上數(shù)學(xué)課,專門提問差學(xué)生,不會站著,弄的那些學(xué)生不會也不行,因此我期末考了個年級前十名。我知道老師對我不免有一些偏愛,但我真心感謝他們。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對老師真實(shí)的寫照,讀了這本書,我明白了在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后,是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心,更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,這才是對老師最好的回報。

  老師,我們無法用語言來表達(dá)我們對您的愛戴和崇敬!請接受我們最誠摯的心聲:謝謝您!

讀《感恩老師》有感12

  我讀了《感恩老師》這一本書,明白了許多道理,體會到老師的良苦用心。

  這本書 主要寫老師是如何得“寬容”,“幫助”,“體貼”我們的。有的孩子被父母雙雙遺棄,是老師的關(guān)心,讓他們成了遠(yuǎn)近聞名的畫家;有的孩子生性調(diào)皮,不好好學(xué)習(xí),是老師的`寬容,讓他們改過自新,成為了風(fēng)度翩翩的紳士;有的孩子頭腦聰明,卻不用在學(xué)習(xí)上,是老師的體貼,讓他們的心感受到愛,成為小有名氣的作家;有的孩子一心想玩,甚至?xí)缯n,是老師的鞭笞,成為了技藝高超的音樂家……

  老師的一個動作,一個眼神,一句語言,都可能使我們成功的鑰匙,所以,老師對人類的作用就像水對人類之不可少一樣。

  田菲——一位女作家,她的老師星子沒有扼殺她富有想象力的天性。早在星子老師小的時候,老師問星子:“月亮像什么?”“彎彎的小——船——兒”。星子說:“像豆角。”老師說:“你的回答錯誤,別人都說像船兒,難道你有特別的見解嗎?”從此,星子便不敢回答問題了?尚亲赢(dāng)了老師后,也這樣問。同學(xué)們回答得一模一樣。只有女作家田菲說:“像豆角!”星子老師笑了,說:“是不是像弓,刀?”又頓了頓,“大家回答得都對,只是同學(xué)們在回答時,盡量多想出幾個答案來!比绻亲诱f田菲回答不對的,那女作家可能就沒有田菲了,所以她感謝星子老師沒有扼殺她富有想象力的天性。

  老師的教誨之恩,我們將終生難忘!

讀《感恩老師》有感13

  讀了《感恩老師》我越來越體會到老師是天底下最神圣的職業(yè),他培養(yǎng)者太陽底下美麗的花朵,為花朵遮風(fēng)擋雨,給花朵一片愛的海洋,給花朵們過著幸福的生活。

  我永遠(yuǎn)也忘不了老師對我的關(guān)愛,對我的呵護(hù)。有一次,早上我發(fā)燒了,媽媽非常著急,發(fā)燒了怎么去上學(xué)呀,媽媽總是勸我不要去上學(xué),可經(jīng)過我無力的撒嬌,媽媽被我說動了,就送我去上學(xué)了,剛到教室,我們的胡老師連忙走到了門口,問:“徐敏慧,你怎么了呀?”看著老師臉上那關(guān)切的表情,連忙說了一聲“沒事,只是小發(fā)燒而已。”

  胡老師經(jīng)過一段和我媽媽的說話,知道了我的情況。過了一段時間,媽媽走了。不知怎么的,從媽媽走后,胡老師特照顧我,上課上累了,就叫我趴下來。上課口渴了,就倒杯水我。這樣的生活有多幸福。】!胡老師真像個媽媽,這就是我的胡老師。過了幾天,我常常這樣問自己“老師對我這么好,我究竟能夠?yàn)槔蠋熥鍪裁茨兀俊蔽蚁,我們能夠做到的,就是以?yōu)異的成績?nèi)蟠鹚麄儯荒芄钾?fù)他們對我們的期望。

  讀了這本書,我終于懂了這句話:“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明。”這句話把老師比作春蠶和蠟燭,在老師的無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國的花朵成為了棟梁之材!誰又知道,這其中包含了多少汗水和淚水,也許老師那一根根白發(fā)和一斑斑皺紋才是最好的見證。

  我們要懷著對老師的'感恩去思考,去行動。畢竟老師為我們付出的實(shí)在是太多了。在這樣的時刻,我代表全體同學(xué),向老師尊敬的說一聲:“老師,您辛苦了!”

  最后,我真誠的祝愿老師幸?鞓,當(dāng)我們擁抱成功時,我一定不會忘記老師為我們付出的青春和汗水。

讀《感恩老師》有感14

  暑假,我讀了《感恩老師》一書,書中有許多故事,敘述了不同作者對老師的感受,印象很深。比如,含煙寫的《“差生”的哭聲》,告訴我“老師一句鼓勵的話語,一個關(guān)愛的眼神,一個欣賞的動作,都能產(chǎn)生意想不到的效果,給學(xué)生無窮大的力量”;又比如,楊旭輝寫的《老師的眼淚》,“淚光中,我們看到了老師的殷切期盼;淚光中,我們明白了老師的良苦用心”……

  看了這本書,使我聯(lián)想到了我的老師。

  今年暑假,因?yàn)楸备坌W(xué)沒有了網(wǎng)球隊(duì),酷愛網(wǎng)球運(yùn)動的我,即將轉(zhuǎn)學(xué)到城北小學(xué)。我已經(jīng)在北港小學(xué)就讀三年了,所以和北港小學(xué)的老師產(chǎn)生了深厚的感情。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆嚼蠋、?yán)厲的李老師、溫柔的楊老師……他們的音容笑貌總是浮現(xiàn)在我的眼前。

  大雁感恩藍(lán)天的'壯闊

  海鷗感恩大海的浩瀚

  魚兒感恩江河的洶涌

  大地感恩春光的芬芳

  鮮花感恩陽光的惠澤

  小草感恩雨露的滋潤

  兒女感恩父母的養(yǎng)育

  學(xué)生感恩老師的教誨

  明年,我一定會再回北港小學(xué),看看我以前的老師,愿他們工作順利,身體健康!

讀《感恩老師》有感15

  老師似水,滋潤了一片渴望成長的幼苗;老師如燭,燃燒自己照亮你我他;老師是園丁,精心幫助花朵綻放;老師是鑰匙,開啟我們靈魂的大門。老師!您將我們引上求學(xué)之路,就算“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這樣不朽的詩句,也無法表達(dá)我對您的敬意。

  當(dāng)我們慢慢長大,回憶過去,首先留連我腦海的是你們這些辛辛苦苦工作、不求回報的園丁們。我們又該如何回報你們呢?老師!您如一束陽光明媚,溫暖我心中的冰雪,露出的是茵茵綠原,您就像一雙強(qiáng)而有力翅膀,帶我地天空自由翱翔。

  大雨走了,彩虹來了;烏云消失了,月亮來了;雪花去了,春天來了;無知消失了,因?yàn)槟鷣砹。花開花落,只有您相伴的春天。樹枯了,只因?yàn)橛姓谔斓膫髌?草黃了,只因?yàn)橛写渚G的.回憶;花謝了,只因?yàn)橛泄獠实那啻?風(fēng)箏落了,只因?yàn)橛邪肯杼炜盏淖杂?您走了,只因?yàn)橛谐鲱惏屋偷慕影嗾。人不必(fù)碛兴校^去與未來,有了美好的回憶就夠了。人不必?fù)碛兴,早晨與傍晚,有晨的太陽就夠了,你舍去了自己,僅僅是為了我們……

  人間一草一木,一花一葉,又何嘗不是像您這樣呢?付出了,什么回報也沒得到。不管別人愛不愛你,你愛別人就足夠了。啊!老師,你是雨后的彩虹,是紅花后的綠葉,不被人察覺地付出著。

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