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《聽見顏色的女孩》讀后感

時(shí)間:2024-07-29 10:10:50 讀后感 我要投稿

《聽見顏色的女孩》讀后感通用15篇

  讀完一本名著以后,大家一定都收獲不少,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《聽見顏色的女孩》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《聽見顏色的女孩》讀后感通用15篇

《聽見顏色的女孩》讀后感1

  《喆媽公益閱讀》好書推薦鏈接了這樣一個(gè)好聽的書,名字叫《聽見顏色的女孩》。簡(jiǎn)單看過(guò)介紹后我立馬想擁有它。因?yàn)楹⒆觿偵闲W(xué)一年級(jí),對(duì)于全新而又陌生的環(huán)境,孩子充滿了緊張、好奇、敏感,有時(shí)也會(huì)不知所措。這本書給我的第一感覺是一本勵(lì)志書,很多時(shí)候我們會(huì)用“身殘志不殘”這樣的故事“教育孩子”,雖然我的育兒理念里更多的是“我有我的行為準(zhǔn)則,我自愿去奉行”?磿皩(duì)于主人翁“美樂(lè)笛”充滿了好奇。這么好聽的名字后面到底會(huì)有什么故事?期待了解她的全部生活,對(duì)于女孩美樂(lè)笛的故事“她有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī),一直不停的'記錄著她的日思夜想,她的耳聞目睹,她的愛,她的愁,她經(jīng)歷的一切。

  她是全校最聰明的一個(gè)孩子,可是沒(méi)有人知道這一點(diǎn)。都認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)能力,絕望已到失控,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)一種可以讓自己發(fā)發(fā)出聲音的方法時(shí)一切變得和以前不一樣了,但一切仍在意料之外!睂(duì)于這樣的女孩誰(shuí)又會(huì)不好奇呢?她的學(xué)習(xí)生活會(huì)遇到什么樣的困境,她又用什么樣的辦法克服我真的充滿了好奇心。

《聽見顏色的女孩》讀后感2

  看了《聽見顏色的女孩》這本書,一開始覺得文字和問(wèn)題都不太合適。對(duì)這個(gè)身患重殘,不能自理,不能說(shuō)話,十幾年不能動(dòng)彈的女孩的人生經(jīng)歷的描述,給了我們很多期待。但是沒(méi)有太多描述她是如何聽到這種顏色的。一開始我以為這是個(gè)有特殊功能的女生?赐曛蟛胖溃覀冋5暮⒆右粯。她只是身體殘疾,但大腦健康,身心非常健康。而且很多健康的人或多或少都有精神或精神殘疾。

  這本書的作者是莎倫德雷珀。在成為暢銷書作家之前,莎倫德雷珀是俄亥俄州辛辛那提的一名高中英語(yǔ)教師。她從教25年,與丈夫和金毛獵犬“哈尼”相安無(wú)事。

  寫作改變了以前的平靜。成為美國(guó)暢銷書作家后,莎倫德雷珀作為教育家的地位沒(méi)有改變,但她以五次獲得科雷塔斯科特金獎(jiǎng)和六次前往白宮領(lǐng)獎(jiǎng)而聞名。

  正是因?yàn)樯瘋惍?dāng)了25年老師,她才能寫出這樣一個(gè)不同于常人的孩子。

  文章的主角是樂(lè)美迪。十一歲。天生殘疾。所有人都認(rèn)為她是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的腦癱孩子。他們認(rèn)為她不能動(dòng),不能說(shuō)話,大腦不動(dòng)。事實(shí)上,只有樂(lè)美迪自己明白。她能理解每個(gè)人說(shuō)的話。她記得周圍人的臉。即使是電視上說(shuō)的話,她也能看到文字的顏色。她是一個(gè)高智商的.孩子。

  她媽媽堅(jiān)持認(rèn)為她很聰明。特別是照顧?quán)従覸阿姨,她堅(jiān)信樂(lè)迪是一個(gè)有天賦的孩子。V阿姨心地善良。她經(jīng)常幫助照顧樂(lè)美迪,并教她用特殊的方法“閱讀”。慢慢地,樂(lè)美迪可以用簡(jiǎn)單的單詞組成句子。每天,她終于可以用自己的句子表達(dá)自己的想法了。她自己的智力被V大媽以一種不正常的方式刺激了,變得越來(lái)越聰明。她有一臺(tái)“語(yǔ)音”電腦。在這個(gè)“朋友”的幫助下,她可以表達(dá)自己的情感,最終與外界交流。多么激動(dòng)人心的突破!樂(lè)迪參加了“天才少年”的選拔,并以滿分脫穎而出。

  雖然最終樂(lè)迪因?yàn)橥榈氖韬鰶](méi)有參加決賽,但她終于找到了人生的價(jià)值。

  這是一本值得老師和孩子都讀的好書。

《聽見顏色的女孩》讀后感3

  美樂(lè)笛是一位患腦癱的小女孩,她不能走路,要坐著輪椅;說(shuō)不了話;沒(méi)法自己吃飯,因?yàn)槟貌黄鸩孀?沒(méi)法自己去衛(wèi)生間……但腦癱只限制了她的行動(dòng),而不能限制她的思想,她的腦子就像一臺(tái)攝像機(jī),一向不停地記錄著她所聽到的、看到的、聞到的、感受到的一切,而且似乎永遠(yuǎn)不會(huì)忘。成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)充斥在美樂(lè)笛的腦海里,但是她卻沒(méi)法把他們表達(dá)出來(lái)。她需要說(shuō)話。

  她目前在斯伯丁街小學(xué)上五年級(jí)。當(dāng)然,不是和其他“正!钡暮⒆觽円积R,而是在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)群眾——有著各種怪病的年齡不同的班級(jí)H-5班里。H-5班的教室里有過(guò)各種各樣的任課老師,但更多的是生活老師,多得數(shù)但是來(lái)。生活老師通常是一男一女,男老師幫忙男生、女老師照顧女生。他們的職責(zé)包括帶H-5班的學(xué)生去上廁所(或換紙尿褲),喂他們吃午餐,幫他們擦嘴,推著輪椅把他們送到想去的地方,還有擁抱他們。這個(gè)教室的墻壁圖畫讓美樂(lè)笛感到惡心——全部都是笑臉,還有黃色的雪人、綠色的裝飾雪花、棕色的花環(huán)、紫色和粉色的星星。學(xué)校的老師們似乎把他們——H-5班的孩子們當(dāng)成了什么也不明白的廢物。

  但美樂(lè)笛證明了他們不是。她參加了校隊(duì)的.選拔賽,并以滿分入選。還經(jīng)過(guò)激烈的比賽,獲得了地區(qū)賽第一。而就在賽隊(duì)將要乘飛機(jī)到華盛頓的那一天,賽隊(duì)的其他人卻丟下美樂(lè)笛先行離開了!澳翘靹傞_始的時(shí)候像水晶,可接下來(lái)卻變成了打碎的玻璃!辈粌H僅如此,他爸爸也因此手骨折。第二天妹妹佩妮的腿又被撞了……這已經(jīng)不只是“打碎”了,而是一場(chǎng)恐怖的杯具……

  殘疾人也是和我們一樣有血有肉的人,我們不能像對(duì)待垃圾一樣對(duì)待他們,而就應(yīng)給他們溫暖的關(guān)懷、熱情的鼓勵(lì)、真心的幫忙,發(fā)掘他們的“超潛力”,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。

《聽見顏色的女孩》讀后感4

  女孩美樂(lè)笛是學(xué)校中最聰明的女孩,但最讓人感到可惜的是,沒(méi)人知道。但這只是因?yàn)樗荒苷f(shuō)話,不能自己行走,連寫字也不能寫,甚至動(dòng)一下都不能……。

  而在她的腦海中,有著成百上千,甚至是成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)在她的腦海中。卻沒(méi)人曉得,都認(rèn)為她無(wú)藥可救,他們都不懂美樂(lè)笛。而美樂(lè)笛卻多么想告訴所有人,她不是那種人,她不應(yīng)該被瞧不起。她有太多的話想對(duì)所有人說(shuō),她想對(duì)爸爸媽媽表示感謝,但她說(shuō)不出我愛你;她想上課時(shí)舉手回答問(wèn)題,但他卻說(shuō)不了話,甚至手都舉不起來(lái)……。她有好多好多話想說(shuō),但卻一直被迫的保持著沉默,盡管那并不是她的本意。

  后來(lái),美樂(lè)笛終于能夠展示她的才能了,他擁有了一臺(tái)能夠替他說(shuō)話的電腦,并且成功的進(jìn)入了”天才小子“的決賽。但她的隊(duì)友們并不是能支持她,就連她的好朋友也拋棄了他,他們獨(dú)自飛往決賽的場(chǎng)所,拋下了天才美樂(lè)笛。這個(gè)消息如同晴天霹靂般的刺入了美樂(lè)迪的心里,讓美樂(lè)笛徹底的'傷心和失望……。但最終大家都為此感到內(nèi)疚,也終于相信了美樂(lè)笛的能力。

  這部電影告訴我:不要因?yàn)閯e人的身體有缺陷,而懷疑別人的能力。因?yàn)槊總(gè)人都并不完美,也不可能十全十美。也不要因?yàn)閯e人有缺陷而嘲笑別人,無(wú)視他,因?yàn)槊總(gè)人都可以綻放自己的能力,每個(gè)人都擁有上帝賜予的優(yōu)點(diǎn)。

《聽見顏色的女孩》讀后感5

  有一個(gè)女孩,她有著驚人的記憶力,可她也十分不幸。她—美樂(lè)笛。美樂(lè)笛的大腦像是一臺(tái)攝像機(jī),美樂(lè)笛能夠清楚明白電影的每一句臺(tái)詞和電影插播廣告在什么時(shí)候,并且她的大腦記錄著她的日思夜想,耳聞目睹,愛與愁,歡樂(lè)與悲傷。記錄著她的一切。

  美樂(lè)笛是小學(xué)最聰明的'小學(xué)生,但無(wú)人知曉,美樂(lè)笛的教師,同學(xué),醫(yī)生都認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)的本事。所以美樂(lè)笛只能做同樣的習(xí)題,寫同樣的作業(yè)。如果美樂(lè)笛能夠表達(dá)她的喜怒哀樂(lè)那該多好?墒牵罉(lè)笛不能。她無(wú)法說(shuō)話,無(wú)法行走,無(wú)法寫字并且身體沒(méi)有平衡感,不能拿東西也無(wú)法表述心中所想。在這樣的情景下,美樂(lè)笛依然笑容滿面,勇敢應(yīng)對(duì)生活。之后在美樂(lè)笛的爸爸在努力之下,美樂(lè)笛有了一塊討論板,上頭有許多詞語(yǔ)能夠讓她練成句子,這個(gè)成了美樂(lè)笛與外界交往的主要渠道,也讓她擁有了一個(gè)好朋友。并發(fā)掘出了美樂(lè)笛具有超強(qiáng)的記憶力這個(gè)無(wú)人知曉的秘密。

  美樂(lè)笛是不幸的,雖然她常常在絕望中游走,可她并沒(méi)有就此放棄。在困難面前沒(méi)有躲避,而是勇敢的去應(yīng)對(duì)!困難宛如一條狗欺凌弱者,畏懼強(qiáng)者。僅有讓自我變得強(qiáng)大才不會(huì)被困難折磨。勇敢克服,困難也會(huì)微不足道。

  困難這條深溝是人生路上的攔路虎,如果躲避困難,你就會(huì)一事無(wú)成。如果勇敢跨越深溝,你將會(huì)品嘗到人生最甜美的果實(shí)。勇敢的克服困難吧!你會(huì)是人生最大的贏家!

《聽見顏色的女孩》讀后感6

  如果你問(wèn)我:你看過(guò)的書中,哪一本最好?我會(huì)套用“球王貝利“的一句名言回答你:下一本。但假如你問(wèn)我:你看過(guò)的哪一本書讓你至今記憶猶新?我會(huì)毫不猶豫地告訴你:是《聽見顏色的女孩》。

  這本書講述了一個(gè)因患有腦癱而不得不坐輪椅的女孩——美樂(lè)笛·布魯克斯的故事。腦癱是一種治不好的疾病,它限制了美樂(lè)笛的`身體,使她不能說(shuō)話、不能走路甚至不能控制自己。但美樂(lè)笛依然要做一個(gè)有獨(dú)立個(gè)性的、堅(jiān)強(qiáng)的人。實(shí)際上她是全校最聰明的人,但無(wú)人知曉,她一直堅(jiān)持著想方設(shè)法排除困難。面對(duì)同學(xué)的譏笑和老師的置疑,美樂(lè)笛毫不退縮,勇往直前。為了證明自己、表現(xiàn)自己,她參加比賽,馬不停蹄地學(xué)習(xí)、奮斗。一次次的打擊并沒(méi)有使美樂(lè)笛軟弱下來(lái),反而使她的意志更加頑強(qiáng),讓她一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)自己大腦內(nèi)潛在的無(wú)限的智慧。

  在看這本書時(shí),我完全進(jìn)入了美樂(lè)笛的世界,我從書中聽見了色彩!史蒂芬·霍金曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)人如果身體有了殘疾,絕不能讓心靈也有殘疾。”美樂(lè)笛做到了,她身殘志不殘,她并沒(méi)有被命運(yùn)打敗,而是勇敢地面對(duì)生活。如果你不幸的是這樣一個(gè)人,一定不要絕望或自暴自棄,請(qǐng)堅(jiān)信:不管是誰(shuí)都會(huì)遇到挫折,你若戰(zhàn)勝了它,便是生活的強(qiáng)者,就會(huì)成為第二個(gè)美樂(lè)笛、霍金、張海迪……

  讀完這本書后讓健全的我自慚形穢,跟她相比我的生活是多么的幸福,可平日里面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難、練習(xí)鋼琴時(shí)的枯燥總想逃避,她的努力、堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)讓我震撼,給了我當(dāng)頭一棒,把我敲醒了!

《聽見顏色的女孩》讀后感7

  我是一個(gè)幸運(yùn)兒,許人都是幸運(yùn)的,但也有的人不是,世界上沒(méi)有十全十美的人,更沒(méi)有十全十美的事,但我一向相信:只要心存期望,命運(yùn)是能夠改變的。

  《聽見顏色的女孩》中的美樂(lè)笛是一個(gè)苦命的孩子,當(dāng)我一遍又一遍進(jìn)入她的世界,我明白了她的無(wú)助,我了解了她的無(wú)奈。但當(dāng)我一次又一次為她流淚時(shí),我依舊想說(shuō):“我從書中聽見色彩,美樂(lè)笛的生活是精彩的!”

  生命中有萬(wàn)事的`可能,美樂(lè)笛從無(wú)人了解的只能在心中對(duì)自我說(shuō):“我有著驚人的記憶力,我的大腦像一臺(tái)攝像機(jī),能夠把我所看見的、聽見的、曉得的事一一記錄下來(lái),我經(jīng)歷的一切都會(huì)被記錄下來(lái)!边@樣的話,哪怕沒(méi)有人明白,沒(méi)有人會(huì)相信,她還是會(huì)心存期望,迎接勝利的曙光。雖然,美樂(lè)笛是全校最聰明的孩子,可是,沒(méi)有人明白這一點(diǎn),她的教師、父母、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她毫無(wú)學(xué)習(xí)本事。美樂(lè)笛天天生活在憧憬中,她渴望走路,渴望說(shuō)話,渴望做一個(gè)小孩子都能夠做的事:翻身、刷牙這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,她全都無(wú)法完成。

  倘若你是這樣的一個(gè)人,你也許會(huì)絕望,也許會(huì)覺得自我毫無(wú)生存價(jià)值,但美樂(lè)笛并沒(méi)有這樣想,她相信:堅(jiān)持就會(huì)成功!

  但當(dāng)她真的快要崩潰時(shí),一個(gè)冰冷的機(jī)器讓一個(gè)失望透頂?shù)呐㈤_始她的人生之旅。

  幸福掌握在手中,并不等于你就擁有幸福,僅有不斷付出,幸福之花才會(huì)長(zhǎng)大綻放!

《聽見顏色的女孩》讀后感8

  我是一個(gè)幸運(yùn)兒,許人都是幸運(yùn)的,但也有的人不是,世界上沒(méi)有十全十美的人,更沒(méi)有十全十美的事,但我一直相信:只要心存希望,命運(yùn)是可以改變的。

  《聽見顏色的女孩》中的美樂(lè)笛是一個(gè)苦命的孩子,當(dāng)我一遍又一遍進(jìn)入她的世界,我知道了她的無(wú)助,我了解了她的無(wú)奈。但當(dāng)我一次又一次為她流淚時(shí),我依舊想說(shuō):“我從書中聽見色彩,美樂(lè)笛的生活是精彩的!”

  生命中有萬(wàn)事的可能,美樂(lè)笛從無(wú)人了解的`只能在心中對(duì)自己說(shuō):“我有著驚人的記憶力,我的大腦像一臺(tái)攝像機(jī),可以把我所看見的、聽見的、曉得的事一一記錄下來(lái),我經(jīng)歷的一切都會(huì)被記錄下來(lái)!边@樣的話,哪怕沒(méi)有人知道,沒(méi)有人會(huì)相信,她還是會(huì)心存希望,迎接勝利的曙光。雖然,美樂(lè)笛是全校最聰明的孩子,但是,沒(méi)有人知道這一點(diǎn),她的老師、父母、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她毫無(wú)學(xué)習(xí)能力。美樂(lè)笛天天生活在憧憬中,她渴望走路,渴望說(shuō)話,渴望做一個(gè)小孩子都可以做的事:翻身、刷牙這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,她全都無(wú)法完成。

  倘若你是這樣的一個(gè)人,你也許會(huì)絕望,也許會(huì)覺得自己毫無(wú)生存價(jià)值,但美樂(lè)笛并沒(méi)有這樣想,她相信:堅(jiān)持就會(huì)成功!

  但當(dāng)她真的快要崩潰時(shí),一個(gè)冰冷的機(jī)器讓一個(gè)失望透頂?shù)呐㈤_始她的人生之旅。

  幸福掌握在手中,并不等于你就擁有幸福,只有不斷付出,幸福之花才會(huì)長(zhǎng)大綻放!

《聽見顏色的女孩》讀后感9

  美樂(lè)笛說(shuō)不了話,走不了路,沒(méi)法自己吃飯,坐著輪椅也沒(méi)法自己去衛(wèi)生間……上帝為她關(guān)上了一扇門,美樂(lè)笛有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī),一直不停地記錄著她的日思夜想,她的耳聞目睹,她的愛,她的愁,她經(jīng)歷的一切……上帝卻為她打開了一扇窗。美樂(lè)迪是不幸的,她是全校最聰明的一個(gè)孩子,可是沒(méi)有人知道這一點(diǎn),都認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)能力,她絕望已到失控;然而她又是幸運(yùn)的,她的父母親阿姨愛她信任她,她聰穎、堅(jiān)強(qiáng)、全身心汲取新知識(shí),她用她的樂(lè)觀向上的態(tài)度,用那堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)向所有人證明,她也是一個(gè)“正!钡暮⒆。還是她對(duì)音樂(lè)的敏感度和感悟力真的令我驚嘆:“還有音樂(lè),歌聲飄浮著,穿透我的身體,停留在那里。搖籃曲混合著臨睡前的溫柔氣息,與我同眠。和弦讓我微笑。就好像我的人生里,總有一曲彩色的音樂(lè)在背景中奏響;當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),我?guī)缀跄苈牭缴,聞到形象!边有更精彩,我真有點(diǎn)配服這個(gè)女孩了“我一直喜歡鄉(xiāng)村音樂(lè),響亮,漫不經(jīng)心的吉他拌湊,心碎的音樂(lè)?吹矫罉(lè)迪對(duì)音樂(lè)的詮釋,對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟,我現(xiàn)在最大的沖動(dòng)就是能親眼看一下這個(gè)可愛而聰慧的女孩兒。

  還有值得一提的是美樂(lè)笛學(xué)習(xí)的這所學(xué)校,雖然在學(xué)校里美樂(lè)笛遇到幾個(gè)不待見的同學(xué)和老師,但是我還是要對(duì)這所學(xué)校豎起大拇指。這所學(xué)校很普通,但是她有操場(chǎng)上互相追逐的孩子還有像美樂(lè)笛他們這樣特殊的孩子,普通孩子和特殊孩子在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)就是她的'“不普通”了,學(xué)校提供“特需”的校車,坐輪椅的孩子都能自如上下車,有了解孩子的崔西老師、凱瑟琳,香家老師,歌頓老師,有融入課堂,有平等的競(jìng)賽,縱使中途有些許不愉快,可她還是一個(gè)可愛的好學(xué)校,至少我這么認(rèn)為,這也是美樂(lè)笛的幸運(yùn)吧,至少她的教育沒(méi)有缺失。

  讀完這本書,我想每個(gè)人都會(huì)有不同的、很深的感受……

《聽見顏色的女孩》讀后感10

  今天我讀了一本書,書名是《聽見顏色的女孩》。讀完這本書,使我有許多感想……

  這本書所描述的主人公是位美國(guó)女孩(美樂(lè)笛。布魯克斯)。她生下來(lái)的時(shí)候,存在身體缺陷,導(dǎo)致她的手握不住東西,沒(méi)有平衡感。一倒地就像只四腳朝天的大烏龜,怎么也起不來(lái)。雖然她的身體發(fā)育不健全,而且也不會(huì)說(shuō)話,但是她卻很聰明。因?yàn)樗荒苷f(shuō)話,表達(dá)不了她內(nèi)心的想法。所以,醫(yī)生們都以為她是一位智障兒童。有時(shí),連爸爸和媽媽也不能明白她。雖然她們家的`鄰居,媽媽的好朋友—V阿姨很懂她,但也不能完全看穿她在想什么,這成了美樂(lè)笛最大的煩惱。

  上學(xué)后,美樂(lè)笛被分到一個(gè)名為H-5的班里,這個(gè)班級(jí)里全是有各種身體缺陷的孩子。老師為了班級(jí)整體的孩子,所以教的東西在美樂(lè)笛看來(lái)很無(wú)聊,她不想在這樣的班級(jí)待下去,但是她也不愿意到他們所說(shuō)的正常班級(jí)。因?yàn),在那里,他們?huì)嘲笑美樂(lè)笛是位有身體缺陷的孩子,他們會(huì)把美樂(lè)笛當(dāng)成智障兒童。用另類的目光去看待她。但經(jīng)過(guò)一些老師的關(guān)心和幫助,她漸漸融入了這個(gè)大集體,并且能和同學(xué)友好相處。后來(lái),美樂(lè)笛因?yàn)橐淮闻既簧暇W(wǎng),她得到了一臺(tái)語(yǔ)音電腦,這使得她能“說(shuō)話”了。因此美樂(lè)笛憑借自己的智慧進(jìn)入了省級(jí)智力競(jìng)賽隊(duì),可是,卻因?yàn)橐粓?chǎng)大雪阻攔了她去參賽,也讓她所在的那個(gè)隊(duì)因?yàn)槿鄙偎@樣一位選手而沒(méi)有拿到獎(jiǎng)……。雖然沒(méi)拿到獎(jiǎng),但是正因?yàn)槊罉?lè)笛的堅(jiān)持不懈、勇于戰(zhàn)勝困難的精神,她才有展示自己舞臺(tái),使自己成為比健全兒童還要優(yōu)秀的人。

  像美樂(lè)笛這樣存在身體缺陷的人幾經(jīng)挫折都沒(méi)有放棄希望,何況像我們這樣身體健全的人呢?所以,我們不管遇到什么挫折、什么困難都要勇于戰(zhàn)勝困難,一定不要放棄!

《聽見顏色的女孩》讀后感11

  《聽見顏色的女孩》,書名聽起來(lái)匪夷所思,顏色不是看的,是聽的嗎?一定有人搞錯(cuò)了吧,或者此人有超能力?更或是有一個(gè)引人致勝的故事,至少是個(gè)色彩斑斕快樂(lè)的故事。但,我錯(cuò)了??

  拿到書看到封面上飄著長(zhǎng)發(fā)的側(cè)臉小女孩,我不知道有多少人關(guān)注過(guò)她的.眼眸,雖然是側(cè)面,但眼角的微微下垂讓人不難看出她的憂郁,看出她的悲傷,甚至看出她的平靜?粗轫(yè)和封皮上的關(guān)鍵詞或名家評(píng)語(yǔ),我倒吸一口氣,這注定是一本讓人心疼的書,那些堅(jiān)定、感人、勵(lì)志的詞語(yǔ)讓一個(gè)平淡活著,簡(jiǎn)單幸福的人有點(diǎn)招架不住,有點(diǎn)打擊內(nèi)心的痛楚。這痛楚是剛剛體會(huì)到原來(lái)自己如此健康如此幸福的強(qiáng)烈對(duì)比。

  一個(gè)11歲小女孩的心態(tài)堪比一個(gè)成年人該有的心態(tài),她是那么的平和:“好吧,我沒(méi)法解釋清楚了,這樣也不錯(cuò)”。因?yàn)闆](méi)法把組織好的語(yǔ)言傳達(dá)出去,當(dāng)別人誤會(huì)她時(shí),她只能克制一下,樂(lè)觀的一笑而之。讀到這樣的情節(jié)時(shí),比如在美樂(lè)迪,對(duì),這是小主人公的名字。在她媽媽帶她去超市買東西時(shí),她看到了電視上播放的劣質(zhì)產(chǎn)品還沒(méi)下架,著急的她想去告訴人們應(yīng)該下架,只是難于表達(dá),媽媽也不理解,以至于“龍卷風(fēng)”爆發(fā),媽媽責(zé)怪她瘋了,迅速帶她離開。小小的心靈因?yàn)樯屏级罱K承受搗亂的誤解,何等的委屈何等的無(wú)法釋放。有時(shí)候我們有嘴都無(wú)法解釋清楚,何況無(wú)法表達(dá)的美樂(lè)迪,我想需要坦然的承受這些一定是一個(gè)心里非常健康的孩子。

  我很欽佩這種心態(tài),這種精神,有點(diǎn)那種既來(lái)之則安之的豁達(dá)。

《聽見顏色的女孩》讀后感12

  有一個(gè)女孩,她有著驚人的記憶力,可她也非常不幸。她—美樂(lè)笛。美樂(lè)笛的大腦像是一臺(tái)攝像機(jī),美樂(lè)笛可以清楚知道電影的每一句臺(tái)詞和電影插播廣告在什么時(shí)候,而且她的大腦記錄著她的日思夜想,耳聞目睹,愛與愁,歡樂(lè)與悲傷。記錄著她的一切。

  美樂(lè)笛是小學(xué)最聰明的小學(xué)生,但無(wú)人知曉,美樂(lè)笛的老師,同學(xué),醫(yī)生都認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)的能力。所以美樂(lè)笛只能做同樣的習(xí)題,寫同樣的作業(yè)。如果美樂(lè)笛可以表達(dá)她的喜怒哀樂(lè)那該多好?墒,美樂(lè)笛不能。她無(wú)法說(shuō)話,無(wú)法行走,無(wú)法寫字而且身體沒(méi)有平衡感,不能拿東西也無(wú)法表述心中所想。在這樣的情況下,美樂(lè)笛依然笑容滿面,勇敢面對(duì)生活。后來(lái)在美樂(lè)笛的爸爸在努力之下,美樂(lè)笛有了一塊討論板,上面有許多詞語(yǔ)可以讓她練成句子,這個(gè)成了美樂(lè)笛與外界交往的主要渠道,也讓她擁有了一個(gè)好朋友。并發(fā)掘出了美樂(lè)笛具有超強(qiáng)的記憶力這個(gè)無(wú)人知曉的秘密。

  美樂(lè)笛是不幸的,雖然她常常在絕望中游走,可她并沒(méi)有就此放棄。在困難面前沒(méi)有躲避,而是勇敢的去面對(duì)!困難宛如一條狗欺凌弱者,畏懼強(qiáng)者。只有讓自己變得強(qiáng)大才不會(huì)被困難折磨。勇敢克服,困難也會(huì)微不足道。

  困難這條深溝是人生路上的`攔路虎,如果躲避困難,你就會(huì)一事無(wú)成。如果勇敢跨越深溝,你將會(huì)品嘗到人生最甜美的果實(shí)。勇敢的克服困難吧!你會(huì)是人生最大的贏家!

《聽見顏色的女孩》讀后感13

  最近,我讀了一本好書,它叫《聽見顏色的女孩》。

  這本書的主人公叫美樂(lè)笛,是一個(gè)不能說(shuō)話、寫字和走路的殘疾女孩,她非?释梢韵裾H艘粯诱f(shuō)話、學(xué)習(xí)。她一直在尋找方法,最終她找到了一臺(tái)可以代替她說(shuō)話的智能電腦。美樂(lè)笛開始努力學(xué)習(xí)各國(guó)語(yǔ)言和文字,由于她勤奮好學(xué),所以收獲頗豐,最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。但是因?yàn)槊罉?lè)笛是殘疾人,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也比較優(yōu)秀,所以遭到了朋友們的排斥,但是美樂(lè)笛從不去理會(huì)別人的目光,而是繼續(xù)努力。最后,她通過(guò)選拔進(jìn)入了競(jìng)賽隊(duì)?墒呛镁安婚L(zhǎng),在決賽的那天,伙伴們因?yàn)榧刀拭罉?lè)笛,沒(méi)有通知她參加決賽,從而讓美樂(lè)笛抱憾終身。

  在這個(gè)故事中,我深深地感受到了美樂(lè)笛自強(qiáng)不息的精神,讓我熱血沸騰。我想:殘疾人雖然身體不好,都能好好學(xué)習(xí),但是為什么我們正常人卻不去好好學(xué)習(xí)呢?這時(shí)候,我想起一段看到別人體現(xiàn)出自暴自棄的經(jīng)歷。那一次,我一家人正在購(gòu)物,突然,我聽到一位媽媽斥責(zé)自己的兒子,說(shuō):“你為什么不好好學(xué)習(xí)?經(jīng)常在玩游戲!這像什么樣子?”兒子反駁說(shuō):“是啊,我就是這樣子,你管不著!”說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走了。我想:他的自暴自棄不正是和美樂(lè)笛自強(qiáng)不息的精神截然相反嗎?我以后一定不會(huì)成為一個(gè)自暴自棄的人,因?yàn)槊罉?lè)笛的精神深深地烙印在我的'腦海里。

  從《聽見顏色的女孩》這個(gè)故事里,我不止感受到自強(qiáng)不息的精神,更讓我感受到殘疾人身殘志不殘,他們的毅力遠(yuǎn)比正常人的多,實(shí)在讓我感慨萬(wàn)千,殘疾人一生所面臨的困難和痛苦是我們正常人難以想象的,我們應(yīng)該從這個(gè)故事里學(xué)會(huì)做一個(gè)自強(qiáng)不息的人。

《聽見顏色的女孩》讀后感14

  你認(rèn)不認(rèn)識(shí)一個(gè)叫做美樂(lè)笛的女孩兒?

  她有著驚人的記憶力,她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī),一直不停的記錄著她的日思夜想,她的耳聞目睹,她的愛,她的愁,她經(jīng)歷的一切。她是整個(gè)校園里最聰明的學(xué)生——但沒(méi)人知道這一點(diǎn)。她的老師,同學(xué),醫(yī)生,都認(rèn)為她全無(wú)學(xué)習(xí)能力。因?yàn)?她不能說(shuō)話,不能行走,甚至不能寫字……

  美樂(lè)笛是一個(gè)特殊的女孩兒。她談不上有什么自制力。每一天,她都要在輪椅上度過(guò)。偶爾,她還會(huì)流口水。她的身體常常不受控制的自行其是,有時(shí)是腳出乎意料的一踢或胳膊突然一擺,打翻身邊的東西——一摞cd,一碗湯,或者插滿玫瑰的.花瓶。

  而我認(rèn)為更可怕的,是她沒(méi)有辦法說(shuō)話。這也就意味著,她不能表達(dá)自己的情感,不能表達(dá)自己的想法。甚至當(dāng)她想要一個(gè)巨無(wú)霸漢堡和香草口味的奶昔時(shí),因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有辦法知道,所以最后,她只能將就著吃一碗面條。她想對(duì)她的爸爸媽媽說(shuō)“我愛你”,但是她不能。

  但是,她很聰明。她在“天才小子”知識(shí)競(jìng)賽的測(cè)試中得到了第一名。

  讀完這本書,我才知道,美樂(lè)笛,是很多孩子的一個(gè)縮影。他們不能夠表達(dá),但是,我們要知道,他們的內(nèi)心和我們一樣。我們應(yīng)該多多幫助他們,成為他們的好朋友。而不是因?yàn)樗麄兺獗淼奶厥?而去排斥他們。其實(shí)我們每個(gè)人都不完美,有人需要帶牙套,有人需要戴眼鏡,只是,他們的不完美有些特別而已。

《聽見顏色的女孩》讀后感15

  《聽見顏色的女孩》是一本值得所有家長(zhǎng)和孩子讀的書。主人翁美樂(lè)迪,是一位像霍金一樣坐在輪椅上的女孩。她有出眾的聽力,過(guò)目不忘的記憶力,無(wú)比聰慧的大腦,并且有豐富細(xì)膩的情感。但她不能走路,有時(shí)手腳還會(huì)痙攣;她不能說(shuō)話,激動(dòng)起來(lái)還會(huì)尖叫;她生活不能自理,還經(jīng)常不由自主地流口水。周圍的人都瞧不起她。幸運(yùn)的是,美樂(lè)迪有疼愛她的爸爸媽媽,有對(duì)她充滿信心的V阿姨,在“心聲”電腦的幫助下,她展現(xiàn)了才智。美樂(lè)笛開始發(fā)光了。

  但是,周圍的人還是瞧不起她。人們總是習(xí)慣以貌取人,卻不知有多少人只是徒有其表。

  美樂(lè)迪面對(duì)痛苦,選擇堅(jiān)強(qiáng);面對(duì)無(wú)情的命運(yùn),她勇敢反擊,并且樂(lè)觀地面對(duì)生活。美樂(lè)迪的`身體雖然被限制在輪椅上,但她的思維卻和我們一樣自由翱翔。當(dāng)V阿姨問(wèn)她:“假如你會(huì)飛,你會(huì)做什么?”美樂(lè)迪用她唯一能動(dòng)的大拇指敲出這樣一句話:“我會(huì)害怕放開手,怕感覺太好,我會(huì)——飛走,一去不回!

  堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀的美樂(lè)迪,是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣。永遠(yuǎn)不言放棄,是金子,總會(huì)發(fā)光,這是美樂(lè)笛給予我的啟迪。

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