讀親愛(ài)的漢修先生有感
認(rèn)真品味一部名著后,大家一定都收獲不少,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編為大家收集的讀親愛(ài)的漢修先生有感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀親愛(ài)的漢修先生有感1
《親愛(ài)的漢修先生》是美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。這里的人物不只有漢修先生,還有他的朋友:聰明可愛(ài)的鮑雷伊、媽媽、爸爸、善良的法蘭德先生和小狗“土匪”。
其實(shí),鮑雷伊的父母已經(jīng)離異了。我覺(jué)得從那時(shí)起,鮑雷伊不再活潑、可愛(ài)。但漢修先生知道了件事,就天天和他寫(xiě)信,使他變回了原來(lái)的樣子。
這本書(shū)分為兩部分,一部分是親愛(ài)的漢修先生寫(xiě)得信,一部分是鮑雷伊的日記。在漢修先生給鮑雷伊寫(xiě)信時(shí),總是談得津津有味。而鮑雷伊的日記里記錄著他做的.有趣的故事和他的悲傷痛苦。
祝愿鮑雷伊能和他的家人永遠(yuǎn)團(tuán)聚在一起。我覺(jué)得漢修先生是個(gè)善良、幫助別人度過(guò)困難的人。我相信他和鮑雷伊一定有數(shù)不盡的快樂(lè)。鮑雷伊能交上漢修先生這個(gè)朋友,一定有許許多多的幸福在等著他。
讀親愛(ài)的漢修先生有感2
今天我讀了一本書(shū),書(shū)名叫《親愛(ài)的漢修先生》。里面的主人公有鮑雷伊、漢修先生、媽媽、爸爸、還有小狗“土匪”,我覺(jué)得鮑雷伊非?蓯(ài),他的爸爸媽媽離婚了,不像我們家庭那么美好,我們有時(shí)抱怨這個(gè)家庭太不好,可是我們比起鮑雷伊好多了,真是“身在福中不知!毖!
最讓我印象深刻的是媽媽的那句話(huà):“我每次望著海浪,就會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟,人生還是可以走下去的。”是呀!每個(gè)人的生命都是很珍貴的',有些人常常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事兒想不開(kāi)。我們不要憧憬未來(lái),也不要回想過(guò)去,做好今天的自己,你就離成功更近了一步,加油!朋友們。
讀親愛(ài)的漢修先生有感3
請(qǐng)你坐下來(lái)聽(tīng)我給你講,我最喜歡的一本書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》,它曾經(jīng)獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。
《親愛(ài)的漢修先生》主要內(nèi)容是一個(gè)叫雷伊的孩子,在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》的課外書(shū),結(jié)果就喜歡上了作者漢修先生,之后開(kāi)始和漢修先生書(shū)信來(lái)往。到了六年級(jí)的時(shí)候,為了老師的布置作業(yè),雷伊就經(jīng)常寫(xiě)信來(lái)問(wèn)漢修先生。雷伊還說(shuō)出了自己的秘密:父母離異,自己轉(zhuǎn)學(xué),內(nèi)心的孤獨(dú)。漢修先生叫雷伊堅(jiān)持寫(xiě)日記,還教他怎樣寫(xiě)日記,就這樣雷伊成了寫(xiě)作高手。
故事的主人公雷伊是個(gè)很平凡的孩子,他和漢修先生的書(shū)信寫(xiě)的也很普通,可就這樣的`書(shū)信讓我們走進(jìn)了雷伊的內(nèi)心世界,了解雷伊的生活情況,漢修先生教雷伊怎么作文,提出了十個(gè)問(wèn)題,這些問(wèn)題組合起來(lái)就是一篇作文,當(dāng)我們平時(shí)怕寫(xiě)作文,可以試著用這樣的方法,理清思路,提出問(wèn)題,然后把它串在一起。還有一個(gè)很好的辦法,每天寫(xiě)日記?戳诉@書(shū)之后,我決定也每天寫(xiě)日記,用的方法也是先假裝給其中一位朋友寫(xiě)信,書(shū)信形式的日記最容易寫(xiě)了,可以把日記里的朋友當(dāng)成自己傾訴對(duì)象,向它傾訴自己的快樂(lè),煩惱,而且讓我們每天都學(xué)會(huì)觀察周?chē)氖挛铮瑢?xiě)多了作文就很順手了。如果你的買(mǎi)本作文書(shū),《親愛(ài)的漢修先生》就是非常好的選擇。
讀親愛(ài)的漢修先生有感4
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),主要講了主人公包雷伊非常熱愛(ài)讀書(shū),做事情持之以恒的故事。
有一次,老師給同學(xué)們讀了一篇漢修先生的作品,包雷伊聽(tīng)得簡(jiǎn)直入迷了,所以他決定給漢修先生寫(xiě)信。慢慢地,他們通過(guò)交流,關(guān)系也越來(lái)越親密了。有一次在信中,雷伊跟漢修先生說(shuō)了他父母離異帶給自己的傷感,還有自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú),漢修先生及時(shí)地回信開(kāi)導(dǎo)雷伊,幫助他樹(shù)立生活的信心和面對(duì)困難的`勇氣。慢慢地,雷伊理解了自己的父母,體會(huì)到了父母對(duì)他無(wú)私得關(guān)愛(ài);從此以后雷伊潛心協(xié)作,練就了一手好文筆,一篇“爸爸帶我坐卡車(chē)出去游玩”的征文竟然得了小作家的入圍獎(jiǎng),這使他要當(dāng)一名作家的決心更加堅(jiān)定了!
雷伊的故事很感人,同時(shí)也讓我從中明白了為什么雷伊寫(xiě)的作文會(huì)獲獎(jiǎng),因?yàn)樗刻於紙?jiān)持寫(xiě)日記,所以寫(xiě)作水平也隨之提高。
我很愛(ài)好鋼琴,已經(jīng)學(xué)了二年多了,有好幾次我都堅(jiān)持不下去了,每到這時(shí),媽媽便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“玥玥,你要堅(jiān)持下去,不管遇到任何困難,都要堅(jiān)持,要知道學(xué)習(xí)鋼琴不是一朝一夕就能看到成果的,一定要有信心,不放棄,才能成功!甭(tīng)了媽媽的話(huà),我明白了無(wú)論做什么事情都要有恒心這個(gè)道理;我的彈琴水平也隨之有了提高。如今,我已經(jīng)在彈“小奏鳴曲”了!聽(tīng)著優(yōu)美的旋律,我深深地感到,正是因?yàn)槲业膱?jiān)持才有今天的成績(jī)。當(dāng)然也少不了媽媽的幫助。
我以后也要像《親愛(ài)的漢修先生》書(shū)里的雷伊一樣,做任何事情都有一種鍥而不舍的精神。俗話(huà)說(shuō)得好:“堅(jiān)持就是勝利。”我要通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴,來(lái)鍛煉我的毅力和耐力,做一個(gè)生活的強(qiáng)者!
讀親愛(ài)的漢修先生有感5
《親愛(ài)的漢修先生》曾被任老師極力推薦給我們讀,自己也想去讀,可是一直無(wú)緣結(jié)識(shí)它,這次剛剛踏進(jìn)書(shū)店,就不小心發(fā)現(xiàn)了它,我眼睛死死地盯著他,生怕他消失,被人搶走,我疾步向前拿到,小心地捧腹在胸前,終于找到了,心像塊落地的石頭,沒(méi)有付錢(qián),就先找個(gè)能看的地,啃食起來(lái)《親愛(ài)的漢修先生》。
原以為是什么精致美觀的書(shū),原來(lái)是本作文式的書(shū),翻看了寥寥幾行字,我就被故事的情節(jié)深陷進(jìn)去,講的是鮑雷伊小同學(xué)他在閱讀課外書(shū)時(shí),發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的《狗兒快樂(lè)秘籍》這本書(shū),還與這本書(shū)的作者博德漢修先生開(kāi)始了書(shū)信聯(lián)系,鮑雷伊把自己的爸爸媽媽怎樣離異的,自己不適應(yīng)學(xué)校有賊偷午餐的事,以及自己內(nèi)心的孤獨(dú)和疼恨都告知漢修先生,在漢修的`細(xì)心開(kāi)導(dǎo)教育下,鮑雷伊明白了自己應(yīng)該換個(gè)角度看生活,應(yīng)該理解自己的父母,鮑雷伊還養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣——寫(xiě)日記,堅(jiān)持寫(xiě)日記讓他練就了一手好文筆,鮑雷伊寫(xiě)的《卡車(chē)上的一天》,還獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
從書(shū)中讓我明白了:閱讀一本好書(shū),不只能用眼睛去瀏覽,要用心去體會(huì)、回味,用筆記錄好的語(yǔ)言和心得,用大腦永久的記憶積淀下的收獲,鮑雷伊就是一個(gè)很好詮釋這一事實(shí)的例子。他堅(jiān)持寫(xiě)日記,他的一些良好習(xí)慣,都可能造就他的美好未來(lái)。
看來(lái)讀書(shū)收獲的不僅是知識(shí)還有成功的秘籍,又一次體會(huì)到文學(xué)的魅力。
讀親愛(ài)的漢修先生有感6
書(shū)中的鮑雷伊在二年級(jí)給作家漢修先生寫(xiě)了第一封有錯(cuò)別字的信。因?yàn)樗矚g漢修先生寫(xiě)的書(shū),在后來(lái)的幾年里斷斷續(xù)續(xù)給漢修先生寫(xiě)了幾封信。直到六年級(jí),因?yàn)槔蠋煵贾玫囊豁?xiàng)作業(yè),鮑雷伊和漢修先生成了朋友。
當(dāng)鮑雷伊問(wèn)漢修先生的寫(xiě)作秘訣時(shí),漢修先生卻向他提出了10個(gè)問(wèn)題。剛開(kāi)始鮑雷伊不愿意回答,在媽媽的強(qiáng)迫下,他從簡(jiǎn)單的`回答到后來(lái)越寫(xiě)越多;在漢修先生的建議下,他又開(kāi)始了寫(xiě)日記。在日記中,鮑雷伊寫(xiě)了許多身邊真實(shí)的、有趣的事。慢慢地鮑雷伊喜歡上了寫(xiě)作。在征文比賽中,他聽(tīng)了漢修先生的建議,寫(xiě)了一個(gè)真實(shí)的故事卡車(chē)上的一天得了入圍獎(jiǎng)。
漢修先生真是一個(gè)善良、高明的作家。他在不知不覺(jué)中讓一個(gè)內(nèi)向、不愛(ài)寫(xiě)作的小男孩變成了一個(gè)自信、樂(lè)觀、愛(ài)寫(xiě)作的人。原來(lái)寫(xiě)作沒(méi)那么可怕。只要我們多看書(shū)、多觀察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě)。我也很喜歡鮑雷伊的媽媽。她雖然是一個(gè)單親媽媽?zhuān)埠茇毟F,但她樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng),鮑雷伊在她的愛(ài)中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
謝謝你,親愛(ài)的漢修先生,我從書(shū)中學(xué)到了許多知識(shí),我相信我會(huì)和鮑雷伊一樣會(huì)愛(ài)上寫(xiě)作。
讀親愛(ài)的漢修先生有感7
讀《親愛(ài)的漢修先生》,眼前浮現(xiàn)了一個(gè)小男孩的形象。這是一個(gè)經(jīng)歷了父母離異,生活發(fā)生巨大變化的孩子的故事。在這本書(shū)里,我們從他的日記和書(shū)信中接觸到他的內(nèi)心世界,從他的日記和書(shū)信中目睹他的成長(zhǎng),從他的日記和書(shū)信中體會(huì)到父母對(duì)他的.關(guān)愛(ài),也能從他的日記和書(shū)信中看到了美國(guó)小學(xué)教育與中國(guó)的不同。
鮑雷伊,從二年級(jí)至五年級(jí),因?qū)h修先生的一本書(shū)感興趣開(kāi)始和作家陸續(xù)有書(shū)信往來(lái)。從信的簽名:“您的朋友…”、“您最棒的讀者…”、“您最喜歡的讀者…”、“您的頭號(hào)書(shū)迷…”等,讓我們看到一個(gè)可愛(ài)的小子形象。至六年級(jí),老師布置了“做作家專(zhuān)題報(bào)告”的作業(yè),雷伊給漢修先生提了十個(gè)問(wèn)題。作家認(rèn)真回了信并反問(wèn)了十個(gè)問(wèn)題,在媽媽的逼迫和引導(dǎo)下,雷伊開(kāi)始和作家有了大量的書(shū)信交流。小家伙很生氣,感到是額外的負(fù)擔(dān),看看他書(shū)信的落款:“討厭您的…”、“筋疲力盡的…”“您以前的朋友…”、“還在生氣的…”、“受夠您的…”等等,鮮活的人物形象,童稚未脫的小孩子氣躍然紙上。
雷伊媽媽?zhuān)瑘?jiān)強(qiáng)而有愛(ài)心的人。她自己熱愛(ài)生活,對(duì)孩子的教育首先是尊重孩子,不隨意進(jìn)孩子房間、平等對(duì)話(huà)交流。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人”而不懂得回報(bào),要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩。
這是一本好書(shū),不僅能讓學(xué)生收獲感動(dòng),還能收獲讀書(shū)、作文的方法。與其讓孩子買(mǎi)很多作文書(shū),不如買(mǎi)一本《親愛(ài)的漢修先生》!
讀親愛(ài)的漢修先生有感8
暑假時(shí),老師讓我們讀了一本名叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。讀完之后我感受頗深,下面我來(lái)給大家介紹一下這本書(shū)。
雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物,他十分喜歡這本書(shū)的作者,漢修先生。便寫(xiě)信同他聯(lián)系。一直到了六年級(jí),為了完成老師布置的作業(yè),他與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。在信中,雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何人面對(duì)生活、體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)、更加理解了父母無(wú)法共處的原因,而且,還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的.文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入文獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他一定要成為一名作家的決心。
這本書(shū)中,雷伊的媽媽讓我很感動(dòng),她讓雷伊去勇敢的面對(duì)人生,給他鼓勵(lì)。她對(duì)雷伊說(shuō):“我每次望著海浪,都會(huì)覺(jué)得不管事情有多糟,人生還是可以走下去的!眿寢屆鎸(duì)人生的堅(jiān)強(qiáng)態(tài)度對(duì)雷伊和我都產(chǎn)生了影響。
雷伊的媽媽說(shuō)的這句話(huà)讓我想到了一句俗語(yǔ):世界上無(wú)論什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕盼盼,不會(huì)一帆風(fēng)順的。是啊,這就是人生總會(huì)有不順心和不如意,我們?cè)诿鎸?duì)磕磕絆絆時(shí),要以一種積極向上,堅(jiān)強(qiáng)勇敢的態(tài)度去面對(duì)困難,而不是一味躲避。在磕磕絆絆中學(xué)會(huì)成長(zhǎng),勇敢的面對(duì)明天。
讀親愛(ài)的漢修先生有感9
一年級(jí)下學(xué)期,我讀了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》,光看書(shū)名,我就很好奇:“親愛(ài)的?”“漢修先生是誰(shuí)呀?”于是,我開(kāi)始讀了起來(lái)。
翻開(kāi)封面,內(nèi)容簡(jiǎn)介出現(xiàn)在我的眼前:主人公鮑雷伊是個(gè)單親的孩子,在二年級(jí)時(shí),他讀了一本課外讀物,他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫(xiě)信同他聯(lián)系,到了六年級(jí),為了完成老師布置的作業(yè),他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了,通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),鮑雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的`決心。
幾天后,我讀完了這本書(shū),我覺(jué)得如果雷伊不去回答漢修先生的十個(gè)問(wèn)題,就不會(huì)愛(ài)上寫(xiě)信;不愛(ài)上寫(xiě)信,他也不會(huì)知道成為作家要每天寫(xiě)日記;不寫(xiě)日記,他就不會(huì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng),所以,每件事情都關(guān)系到好幾件事情。有的時(shí)候,寫(xiě)寫(xiě)日記,寄寄信件,與自己、朋友聊一聊的感覺(jué)還是很棒的!這本書(shū)讓我的收獲特別多,比如:當(dāng)你帶到學(xué)校的午餐被偷的時(shí)候,為什么不考慮做個(gè)報(bào)警器呢?如果你有煩惱,為什么不寫(xiě)下來(lái)告訴家長(zhǎng)呢?如果你不想寫(xiě)字,為什么不想想寫(xiě)字的好處呢?記得有一次,媽媽帶我默字詞,其中有一個(gè)字默過(guò)了,就央求媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@個(gè)字昨天默過(guò)了,我能不寫(xiě)嗎?好不好?”媽媽笑著說(shuō):“寫(xiě)吧,寫(xiě)吧,可以練練字!”我低下頭,沉默不語(yǔ),心想:“好吧,好吧,可以練練字,可是不想寫(xiě),就是不想寫(xiě),嗚嗚,哎,不要那么固執(zhí)了,練字也有好處,這樣我習(xí)字冊(cè)就能次次得三顆星了!”于是,我拿起筆,寫(xiě)了這個(gè)字:“救”,這是我認(rèn)為我寫(xiě)的最好看的一個(gè)字了!真沒(méi)想到。
最后,希望大家也能喜歡上這本書(shū),也能從這本書(shū)中有所收獲!
讀親愛(ài)的漢修先生有感10
這本書(shū)的作者是美國(guó)作家,貝芙莉?巳R瑞女士。書(shū)中的小主人公----鮑雷伊經(jīng)常給他最喜歡的作家,博爾.漢修先生寫(xiě)信。
在一封信中雷伊告訴漢修先生,她媽媽會(huì)做很多好吃的,同學(xué)們都很愛(ài)吃,所有經(jīng)常有人會(huì)悄悄的拿一個(gè)嘗嘗,為了解決這個(gè)問(wèn)題,雷伊做了一個(gè)報(bào)警器,從此他的午餐就再也沒(méi)有被“偷”了
在另外一封信里雷伊介紹了他媽媽?zhuān)麐寢屖且幻麊紊砟赣H。她除了在一個(gè)餐廳打工外,下了班還要去社區(qū)上培訓(xùn)班,想盡快成為一名能照顧病人的護(hù)士。
我覺(jué)得雷伊生長(zhǎng)在一個(gè)那么不幸的家庭,但他依然很快樂(lè),雷伊的父母給他留下了很大的'心里陰影,但他并不自暴自棄,敵視父母,而是試圖從父母的角度去理解他們。還有當(dāng)雷伊第一次寫(xiě)日記遭遇到困難時(shí),漢修先生建議他假裝給某個(gè)人寫(xiě)信,看起來(lái)收效不錯(cuò)哦!
這本書(shū)風(fēng)趣幽默的方式,我很喜歡,,它教會(huì)了我如何寫(xiě)好日記,每天寫(xiě)下所見(jiàn)所聞,并且加注個(gè)人看法,就可以很完整了。
讀親愛(ài)的漢修先生有感11
暑假里,在老師的推薦下,我細(xì)細(xì)品讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),它給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)主要講了小學(xué)生鮑雷伊家境貧窮,爸爸常年開(kāi)著貨柜車(chē),并且以車(chē)為家,媽媽為了鮑雷伊能過(guò)上穩(wěn)定的生活,離開(kāi)鮑雷伊的爸爸,一個(gè)人含辛茹苦地?fù)嵊。鮑雷伊不喜歡寫(xiě)作,是一個(gè)非常普通的小學(xué)生,卻常常給高明的作家——漢修先生寫(xiě)信。他很不情愿地回答了漢修先生的十個(gè)問(wèn)題,他從不愿意寫(xiě)信到愿意寫(xiě)信,后來(lái)他認(rèn)為“寫(xiě)信并不討厭”。他聽(tīng)從漢修先生的話(huà),每天堅(jiān)持以假想寫(xiě)信的方式寫(xiě)日記,漸漸地喜歡上了寫(xiě)作,最后他幸運(yùn)地獲得了全美年度小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),興奮地跟大作家貝喬女士一起吃午飯呢!他從開(kāi)始的'一句話(huà)到會(huì)寫(xiě)整篇文章,付出了很多,收獲了很多。他自然、輕松地寫(xiě)信,全靠作家漢修先生的高明指點(diǎn)。鮑雷伊也是個(gè)聰明的孩子,他居然為了午餐不被偷,發(fā)明了一個(gè)“防盜警報(bào)器”,這讓我非常羨慕。
讀了《親愛(ài)的漢修先生》后,我覺(jué)得要向鮑雷伊學(xué)習(xí),通過(guò)天天寫(xiě)日記,來(lái)提高我的作文水平。我想,一個(gè)人只要多讀書(shū)、讀好書(shū)、多動(dòng)筆,寫(xiě)出自己的想法,就一定能寫(xiě)出好文章。
讀親愛(ài)的漢修先生有感12
在這個(gè)豐富多彩的寒假生活中的我讀了《親愛(ài)的漢修先生》。作者是美國(guó)作家茉莉·克萊瑞。文章記述了一個(gè)男孩經(jīng)歷了父母離異。生活發(fā)生變化的故事,讀者可以從他的書(shū)信和日記中接觸到他的.內(nèi)心世界。
一篇很快就讀完了,不免有些失望,除了感受到一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外,似乎沒(méi)所有留下多少。不甘心,于是靜下心又來(lái)細(xì)細(xì)讀了一遍。這一邊的閱讀,讓我深深的感動(dòng)了!一個(gè)孩子內(nèi)心的豐富世界展現(xiàn)在我的面前,書(shū)中一個(gè)又一個(gè)人物形象漸漸清晰,可敬。在我眼中,這本書(shū)不僅僅是個(gè)故事。
而更特別的這本書(shū)的作者用雷伊的書(shū)信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)經(jīng)歷。雷伊渴望父愛(ài),渴望被關(guān)懷,渴望別別人注意,渴望朋友。從最初他并不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作,每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,到最后能獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
還有當(dāng)雷以第一次寫(xiě)日記有困難時(shí),漢修先生建議他假裝給別人寫(xiě)信?雌饋(lái)收效不錯(cuò)。我想許多和我一樣在初寫(xiě)日記的時(shí)候這個(gè)建議會(huì)讓你會(huì)讓我們放松。讓自己自由,自然,順暢的表達(dá)自己的想法,見(jiàn)聞提供條件。這樣我們就有話(huà)可說(shuō),有話(huà)可寫(xiě)。
在雷伊家里,媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重。媽媽從平等的身份和雷伊真誠(chéng)地交流,使他逐漸懂得愛(ài),理解和寬容。
怎么樣,雷伊的內(nèi)心世界就是這么豐富多彩?靵(lái)讀一讀吧。
讀親愛(ài)的漢修先生有感13
今天我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。主人公是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩,他是一個(gè)普通的不能再普通的男孩,在他身上發(fā)生了許多故事。
鮑雷伊的父母離婚了,他跟著媽媽一起生活。他們很窮,買(mǎi)不起好一點(diǎn)的房子。鮑雷伊有一條狗,名叫“土匪”,爸爸媽媽離婚后,“土匪”就跟著爸爸離開(kāi)了。爸爸有一輛大卡車(chē),每天開(kāi)著卡車(chē)運(yùn)一些農(nóng)作物。
鮑雷伊經(jīng)常給一位名叫漢修的作家寫(xiě)信,他很喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū),比如《狗兒快樂(lè)秘訣》《麋鹿土司面包》和《乞丐熊》。總之作者把每件事都寫(xiě)得很詳細(xì)。
鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷,這使小家伙很是生氣,于是他在午餐盒里裝了一個(gè)防盜警報(bào)器,從那以后就再也沒(méi)有人偷他的午餐了。
鮑雷伊長(zhǎng)大也想當(dāng)一位作家,就像漢修先生一樣。漢修先生給鮑雷伊提過(guò)一些建議,對(duì)鮑雷伊有很大的好處。
最令我感動(dòng)的是鮑雷伊的`媽媽?zhuān)o了鮑雷伊很多溫暖。她每次都能和鮑雷伊好好的溝通,從沒(méi)大聲訓(xùn)斥過(guò)他。她也很負(fù)責(zé)任。雖然媽媽和爸爸離婚了,但是媽媽不是每天傷心,不管孩子,而是更加努力掙錢(qián),好像爸爸媽媽沒(méi)有離過(guò)婚似的。一個(gè)單身母親帶孩子本來(lái)就不容易,而一個(gè)貧困的單身母親帶孩子就更加難了!在家里,媽媽給了鮑雷伊充足的慈愛(ài),讓他快樂(lè)成長(zhǎng)。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)不錯(cuò),得過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。大家有時(shí)間可以讀一讀哦!
讀親愛(ài)的漢修先生有感14
一個(gè)男孩經(jīng)歷了父母離異和生活變化的故事讓我深有感觸。雷伊是一個(gè)單親家庭的孩子。因?yàn)楦改傅碾x異,使鮑雷伊心情十分沉重。但是雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū),他非常喜歡那本書(shū)的作者—漢修先生,便寫(xiě)信與他聯(lián)系。在信中他說(shuō)出了自己的家庭背景。通過(guò)書(shū)信,他也漸漸理解父母無(wú)法一起生活的原因體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)懷。
雷伊的午餐常常不翼而飛,但他也從憤怒轉(zhuǎn)為理解。因?yàn)樗降走是要跟那個(gè)小偷在同一個(gè)學(xué)校上學(xué)的,為此,他還感到十分慶幸。
雷伊還練出了一手好文筆。在一次征文比賽中寫(xiě)了一篇他與爸爸乘卡車(chē)游玩的文章,并獲得了小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。這更加強(qiáng)了他當(dāng)作家的決心。
讀完了這本書(shū), 我的同齡人鮑雷伊的家庭生活的.困難。父母的離異并沒(méi)有讓他敵視自己的家人,而他卻漸漸的去理解父母。
想到這里,我感到萬(wàn)分不該。媽媽在教育我時(shí),而我卻跟她吵嘴。唉,當(dāng)時(shí)我怎么這樣做!千不該,萬(wàn)不該。
我也應(yīng)該要學(xué)習(xí)鮑雷伊做一個(gè)懂事的孩子,也要學(xué)習(xí)他樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想。
讀親愛(ài)的漢修先生有感15
我覺(jué)得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書(shū)籍可以打造完美心靈,培養(yǎng)高尚情操,也可以與書(shū)中的主人公一起去體味不同的人生。所以一進(jìn)入暑假,我便走進(jìn)“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”系列書(shū)籍,如饑似渴閱讀起來(lái)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
這本書(shū)里的主人公雷伊十分喜愛(ài)一本課外讀物,并同寫(xiě)《狗兒快樂(lè)秘訣》一書(shū)的作者漢修先生進(jìn)行書(shū)信來(lái)往。
從他們來(lái)往的信中我能感悟道許多道理:生活中的困難一定要想辦法去克服,不能退卻;勇敢地去接受生活的挑戰(zhàn);遭遇失敗不能氣餒;要富有愛(ài)心,多去幫助別人,同時(shí)自己也會(huì)快樂(lè)……
而且,我還知道主人公雷伊是一個(gè)特別天真,善良,聰明的'孩子。他不會(huì)為了一些小挫折而氣餒。所以他的這些品質(zhì)都需要我去學(xué)習(xí),去感悟。我要做一個(gè)像雷伊一樣的勇敢堅(jiān)定的孩子!
每當(dāng)我津津有味地閱讀著這本書(shū)時(shí),就像正和雷伊聊天一樣,覺(jué)得十分有趣。我很喜歡這本書(shū),是這些文學(xué)書(shū)籍給我?guī)?lái)了書(shū)本以外的智慧與知識(shí),豐富了我的課余生活。
詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就是和一位品德高尚的人談話(huà)!笔堑,讀好書(shū),就像結(jié)交了良師益友,使我們獲益匪淺;讀好書(shū),就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里,使我們心曠神怡;讀好書(shū),就像找到了快樂(lè)的源泉,使我們領(lǐng)悟到快樂(lè)的真諦!
【讀親愛(ài)的漢修先生有感】相關(guān)文章:
(精)《親愛(ài)的漢修先生》讀書(shū)筆記06-24
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感09-02
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感(優(yōu)秀)12-19
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感(精)05-15