《天行者》讀后感

　　當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的《天行者》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《天行者》讀后感1

　　《天行者》，為什么是天行者？什么人是天行者？什么人配得上稱為天行者？

　　這幾天讀完了第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《天行者》，我被書(shū)里的一群人牽絆住了，夢(mèng)里都是他們的身影。書(shū)中說(shuō)，和他們?cè)谝黄鸫粢欢螘r(shí)間就會(huì)中毒，我信！

　　這本書(shū)描寫(xiě)了界嶺小學(xué)的幾位民辦老師艱難曲折的轉(zhuǎn)正過(guò)程。為了孩子們，他們付出了自己的一生。然而到頭來(lái)，他們依然貧窮，依然痛苦，依然在替天行道。他們背負(fù)著教書(shū)育人的神圣使命，安撫著全國(guó)所有鄉(xiāng)村兒童痛苦的'靈魂，讓他們識(shí)了字，認(rèn)識(shí)了國(guó)旗，學(xué)會(huì)了做人，懂得了愛(ài)。

　　寫(xiě)到這兒，我想起我們上小學(xué)時(shí)候的一位張老師，他也是一位民辦教師，由于收入菲薄，看到村里很多人都蓋起了新房，要強(qiáng)的他也不甘人后。于是他白天上課，晚上熬夜做木工活，苦苦打熬了三年，一座漂亮的平房終于拔地而起。大家趕去祝賀，他也覺(jué)得自己終于完成了自己的心愿。然而僅僅住了半年，張老師就去世了，村里人都知道他是累死的。蓋棺之前，他愛(ài)人趴在棺材上不讓蓋，哭完之后她將張老師的手表調(diào)在了6:00上，她說(shuō)：你每天早上上課，都是6:00起床，到時(shí)候別遲到了。一村人全哭了。

　　正是有了他們，我們才走出了小村莊，走向了全國(guó)各地；正是有了他們，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)才日新月異，而犯罪率并沒(méi)有與日俱增；正是有了他們，我們國(guó)家才由愚昧走向文明，弱小走向強(qiáng)大，貧窮走向富有……

　　感謝這些天行者，向他們致敬！

《天行者》讀后感2

　　《天行者》是中國(guó)當(dāng)代作家劉興隆的重要作品。講述了吉嶺偏遠(yuǎn)山村的三位民辦教師，在極其艱苦的環(huán)境中，肩負(fù)著為義務(wù)教育階段數(shù)千萬(wàn)農(nóng)村中小學(xué)生“傳教解惑”的重任。教育舞臺(tái)，將現(xiàn)代文明帶入生活。播種到最偏遠(yuǎn)的角落，犧牲巨大，收益微乎其微。他們是陽(yáng)光下最燦爛的人，他們是二十世紀(jì)下半葉在中華大地上默默耕耘的民間英雄，他們是山區(qū)兒女的精神支柱。 “民辦教師”這個(gè)詞，或許會(huì)逐漸淡出人們的視野。但他們的精神不能被遺忘，也不應(yīng)該被遺忘。他們以默默奉獻(xiàn)、匍匐前進(jìn)、向上攀登的精神，譜寫(xiě)出世間最動(dòng)聽(tīng)的`贊美詩(shī)。

　　小說(shuō)剛開(kāi)始描寫(xiě)三位校長(zhǎng)時(shí)，余并沒(méi)有給予正面的“褒獎(jiǎng)”，甚至還讓三位顯得有些猥瑣和庸俗。然而，讀者的視角隨著張英才的視角逐漸加深。通過(guò)升國(guó)旗、送孩子回家、轉(zhuǎn)全職最后名額，校長(zhǎng)等三人變得高大上，但同時(shí)又樸實(shí)從容。張英才走了，支持的老師們一個(gè)個(gè)來(lái)來(lái)去去，他們卻繼續(xù)留在這座山上，一如數(shù)十年前，明年依舊如此。

　　書(shū)中最讓我產(chǎn)生共鳴的，是于校長(zhǎng)的一段話：做民辦教師，唯有良心和情懷。怎么會(huì)有那么多不讀書(shū)的孩子？經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不會(huì)好轉(zhuǎn)嗎？一起享受當(dāng)時(shí)的幸福吧！不缺良心和情懷，短短七個(gè)字道出了《天行者》的真諦！大家都知道，老師是良心工作者，只有用心付出，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，關(guān)愛(ài)孩子，蹲下來(lái)看孩子，才能得到回報(bào)。正是因?yàn)橛兴麄�，我們才走出小山村，走向全�?guó)各地；正是因?yàn)樗麄�，我們�?guó)家的經(jīng)濟(jì)日新月異，犯罪率卻沒(méi)有一天天上升；正是因?yàn)橛兴麄�，我們的�?guó)家才從愚昧走向文明，從弱小走向強(qiáng)大，從貧窮走向富足……感謝這些天行者，向他們致敬！

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