讀《生命》有感
細細品味一本名著后，大家一定都收獲不少，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的讀《生命》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《生命》有感1
世間都有自己獨一無二的生命，任何事物的生命都是極其珍貴的。在他們的生命中，有理想、有希望、有對生命的堅持。所以，我們應該珍惜自己的生命。
“大雪壓青松，青松挺且直�！边@是一句描寫送的真實寫照。松不是生物界中最高等、最珍貴的，但是它卻擁有對生命無限的熱情、敬愛。它不想博得人們的眼球，只想踏踏實實地做好最出色的自己，將自己有限的生命放出無限的.光彩。如今，人們只要看到“責任、勇敢、堅毅、清廉…”這些詞語，便會聯(lián)想起松，因為它那種對生命的熱愛早已深深扎根在人們心中了。
松都能做到如此，今日的我們又是怎樣呢？大家捫心自問一下，是不是突然覺得自己是這樣的罪惡深重呢？
現(xiàn)在的我們，正值青春時期，就如初升的太陽一般，我們的生命之泉連萬金都買不起。就在生命這樣珍貴的時候，還是有同學不務正業(yè)，將自己的生命之泉白白流失。他們有的整天浸泡在網(wǎng)絡之中，有的逃課出去打電游，還有的不努力學習，種種行為，都是他們浪費生命的表現(xiàn)。
以前，我對生命還沒有多大認識，但自從讀過杏林子的《生命，生命》之后，我的心靈剎那間震撼了。文中用飛蛾、香瓜子和自己的心跳，生動形象地闡述了生命的意義。
讀完后，我也有些自責起來。自己也常常偷偷地浪費生命。如果要拿我與作者杏林子比，那么她是一頭大象，而我卻是一只螞蟻。
杏林子12歲時就患上了罕見的疾病，每天生不如死，但是，她對生命的珍愛，讓生命有了新的詮釋，使自己頑強地活了下來，并且活得更好、更起勁、更快樂。再來看我們整天生活在健康、幸福中的孩子，根本就不知道生命是什么，也不知道該如何珍愛生命。這樣一比，怎能不讓我們這些新世紀的花朵深深地埋下頭呢？
生命沒有好壞之分，但是我們選擇使用的方法，卻決定生命是好是壞。對于生命，我們好好使用它，會讓它放出無限光彩；也可以白白糟蹋它，讓它一無是處。我們可以過一個有意義的一生，也可以過一個荒廢無用的一生。這一切的取決權，都在于你如何對待生命。
作者能改變生命的意義，難道我們就不能讀懂生命的意義嗎？作者能詮釋生命的意義，難道我們不能品味生命的意義嗎？作者能對生命有著珍惜，難道我們就沒有嗎？
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，人生不會有第二次，生命取決于我們自己。朋友，人生絢麗多彩，請你珍惜生命。
讀《生命》有感2
昨天，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，四年級讀生命生命有感。這篇文章從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽自己的心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的.價值，告訴我們應懂得珍愛生命，珍惜時間，不懈努力，人生才更有意義。
在我們的現(xiàn)實生活中，有很多人因為受到一點小挫折而想不開，甚至有人還想結束自己的生命。
前不久，我在電視上看到一則新聞報道說，有一個五年級的學生因為不愛學習被老師批評，結果想不開從五層高樓跳下，結束了自己的生命。我覺得這樣做很不應該。在我們的生活中，遇到挫折是難免的，它們就像生活中的風雨，我們不能只做溫室中的小花，要做風雨中的大樹，這樣才能健康地成長。而且生命是父母給的，遇到一點小挫折就結束自己的生命，是對父母很不負責任的一種表現(xiàn)。
我們應該珍愛生命、尊重生命、善待生命，讓生命積極、達觀、健康向上，應該像文章中的種子一樣不屈服于困境，頑強成長……
讓我們行動起來，熱愛生命吧!這樣，我們的人生才更有美麗，讀后感《四年級讀生命生命有感》。
讀《生命》有感3
當我捧著《傾聽生命》這本書時，心里便有了大大的問號。生命能用來傾聽嗎？于是，我?guī)е鴨栴}遨游在書中。在書中，我認識了有一雙傾斜手掌，但心中有夢想。西科斯基他讓我明白了:也許老天爺讓你命運坎坷,但是這也是上天對你的考驗。跌倒了站起來，只要心中有夢想，困難統(tǒng)統(tǒng)會消失！我也聽到了阿貍母子對話：阿貍媽媽和阿貍去看夕陽媽媽，問了個奇怪問題：阿貍假如死了，要埋到這里，可以看見這里的夕陽。我心一抽，我媽媽也問過這問題。當時我還小，不懂生命的離開會讓人恐慌。我只是說：“我不怕還早著呢！”可隨著年齡增長，我漸漸認識到了看著親人白發(fā)，心里很不是滋味。甚至有些害怕，怕失去那份溫暖�？砂⒇倕s問：“死是？”阿貍跟年幼的我一樣不知死亡的恐懼�！半x開”阿貍媽媽說。阿貍問：“要多久”媽媽回答：“也許很久”“那我乖乖睡午覺你會不會回來？”媽媽搖頭。阿貍承諾了許多事，但媽媽總是搖頭。媽媽笑著摸阿貍頭，告訴他不會回來了。阿貍哭了起來而且很傷心。媽媽抱起阿貍，告訴他媽媽會陪伴在他身邊，但他看不見。
對呀！每一件事、每物、每人都有結束之時，比如死亡。那人生不是沒意思了嗎？不要珍惜一點一滴，那生命過了就再也回不來了！死亡能讓人珍惜、熱愛生命，我還認識外表美麗，但心靈卻是無比堅強的野百合。它出生在斷崖邊，誕生時跟個雜草似的，但它有個純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法是開出美麗的花朵”身邊野草都嘲笑，就連蜂蝶都來勸它，在這斷崖上即使開了最美麗的.花，也不會有人欣賞。這時它心里就有信念：“我要開花，的開出最美花，我要開花！”它努力地釋放內(nèi)心力量，有一天，它終于開花了斷崖上最美的花。一朵一朵隨風落在了山崖、草原和懸崖邊。到處都是美麗的白色花瓣，多么芳香、多么誘人！你讓我懂得了生命的美麗、生命的偉大、生命的純潔……你默默無聞、全心全意付出，以花來證實你生命所在！
我現(xiàn)在知道了問題答案，生命可以用來傾聽。只有細心人才能聽到生命的價值。
讀《生命》有感4
讀了《生命生命》這篇課文，令人震撼，令人深思，讓我對生命有了更深層次的認識。
一只弱小的飛蛾被我捉住，當生命受到威脅時，拼命掙扎，好像要沖破我的手掌，重獲自由，體現(xiàn)了飛蛾頑強的生命力。
一粒香瓜子不小心掉進了暗無天日的磚縫中，在沒有肥沃的土壤、沒有陽光雨露的惡劣環(huán)境中，為了獲得新生，即使只活短短的幾天，也極力、不屈地向上生長。
從聽診器里傳來自己有規(guī)律的心跳聲，展現(xiàn)了人的強大生命力。
是的，生命是自己的。你可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它、浪費它。但是，從一只弱不禁風的'飛蛾拼命求生、一顆毫不起眼的香瓜子不屈地向上生長中，讓我感悟到可貴、生命的頑強。
“一顆貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实�。因為，生命本身就是一樁奇跡�！鄙环置莱�，不分高低貴賤。每一個生命都值得我們?nèi)プ鹬兀幻恳粋�生命都能綻放出屬于自己的光彩。雖然生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。
讀《生命》有感5
我從老師那借了一本書《傾聽生命》。這本書緊扣“生命”這一話題，主題包括生命的誕生、生命的向度、生命的本質(zhì)、生命的價值和意義等方面，以古今中外的案例為依托，教導我們懂得生命、尊重生命、享受生命、把握生命的道理，激發(fā)我們的生命情懷。
從中我看到了一篇文章：作者坐在圓木上吃三明治，一只蜜蜂打擾了他的閑暇心情。作者三番兩次打倒蜜蜂，可是蜜蜂并沒有放棄，而是頑強地一次又一次飛回作者身邊。最后一次，作者實在是抑制不住自己的心情，把蜜蜂踩進了沙土里。幾分鐘之后，蜜蜂又從沙土里艱難地鉆了出來。當它感到自己已經(jīng)恢復了力量，試著飛了三英寸遠，第二次飛出了六英寸遠，最后撞在一個小土堆上，蜜蜂又飛起來了。這次它飛過了幾個沙堆，它終于成功了。當時作者心里是多么內(nèi)疚呀！
由此，我想起前幾天在廁所發(fā)生的一件事：清晨，我像往常一樣交作業(yè)，拖廁所……無聊死了！突然，一個小東西從我眼前掠過。我生氣地用手一拍，這個小東西就被我打傷了，在地上使勁地掙扎著，試圖再次飛起來。我好奇地蹲下去，這才發(fā)現(xiàn)這只是一直小到不起眼的.小飛蛾。我無聊地走開了，對它置之不理。我拖完地，發(fā)現(xiàn)它還在自不量力地企圖再次高飛�？伤词挂恢痹谂η斑M，也只能低低地飛幾步，又摔了下來。我突然被它那強烈的求生欲望和不懈的努力所折服，呆呆地一直目送它飛向光明。
我相信作者是要告訴我們一個道理：只要有一次機會就能生存，這是許多動植物的本領。生存條件的艱苦和惡劣使它們比人類更為機敏，哪怕只有一次機會，對于它們也已經(jīng)足夠了。這只頑強的飛蛾讓我明白：在遇到困難時，絕不能放棄，要勇敢面對。德謨克利特先生說過：“迎頭搏擊才能前進，勇氣減輕了命運的打擊”。以后，我也要向這只小飛蛾學習！
讀《生命》有感6
我常常想生命是什么呢?生命是破殼面出的小雞。生命是一根根嫩綠的草。生命是鮮艷的花兒……
有一天早上，我在樓下玩耍，看見雞媽媽帶著一群小雞在地上尋找食物。突然來了一只兇狗。雞媽媽看了，立刻把小雞藏起來讓小雞們好好地呆在雞棚里，不要說話。雞媽媽卻孤身自己一人去引開兇狗。雞寶寶等了很久，它們等急了，就決定找媽媽。走著走著，卻發(fā)現(xiàn)媽媽死在家門外，看著滿身鮮血的媽媽。它們傷心地落淚了，母愛的力量真?zhèn)ゴ蟀?雞媽媽賦予了雞寶寶第二次生命。
墻角的磚縫中長了一些小草。它們一定很想喝水，為了見到一絲陽光，得到一滴水，一點土壤而努力奮斗，它們茁壯成長，不屈向上的精神令我震驚，小草雖然只活了幾天，但是為生命綻放過。
四月的維也納陰雨蒙蒙，一朵朵鮮花在那惡劣的環(huán)境下，居然長得那么明媚，鮮艷。連續(xù)幾天狂暴雨都沒有催殘，他們憑著自已的勇力去面對重重困難頑強地活了下來，使自已更加亮麗。
在我們身邊也有許多與生命拼搏，自強不息熱愛生命的人如：杏林了，12歲得了重病，但是她仍然堅持活著，從不放棄生命。憑自己努力成了著名的作家;張海迪，5歲時得了重病，可她忍著巨大的痛苦走完了光彩的人生。她們的人生是精彩的'是有價值的。
每個植物、動物、人……都有生命，要看你怎么對待生命。讓它暗淡無光還是精彩綻放;讓它碌碌無為，還是奮發(fā)圖強;讓它平平淡淡，還是光彩奪目。一切全靠自己，作為學生，我們應該認真學習，天天向上。不要耽誤了一分一秒的時間，讓自己成為有學問的人。
一寸光陰一寸金額，寸金難買寸光陰!大家必須珍惜我們現(xiàn)在的美好生活和生命，有了它們才可以活得更加光彩!
讀《生命》有感7
生命到底是什么?它為什么是那么偉大,為什么掌握著人類的一切?沒有了生命將會怎樣?
當我面對自己的生命時,我不斷地想,不停地問.當我看了<<生命,生命>>這篇課文時,我萬分感動.
飛蛾為追求無限的生命時,努力地反抗,斗爭.展現(xiàn)自己最強的一面.以驚人的毅力展現(xiàn)在我的面前.:為什么它會這么堅強"我問道.難道為了生命而斗爭,會有如此強大的力量嗎?
香瓜子在一個墻角下長了出來,在一個沒有充足的陽光,沒有足夠的水分就能長出來,如此的強大.雖然它只是一課香瓜子,可在我的眼里,它就如同巨人一般.
當"我"聽見自己的心跳聲時,那有節(jié)奏的心跳讓我明白:要讓有限的生命,發(fā)揮出無限的價值..
在生活中有許多這樣的例子.如貝多芬,他雖然耳聾了,可是他依然創(chuàng)造音樂,不怕任何困難,把有限的生命發(fā)揮出無限的價值.
諾貝爾也以他驚人的毅力戰(zhàn)勝了眼前的一條條河流.最終為祖國風險了他的`一生.
而我要向他們學習,學習他們那種不怕困難,把困難當作腳下的一塊石頭,走過去就行了.雖然我的眼睛失去了一半的視力,但是我不能放棄.要想比自己更糟糕的人,他們是如何的度過的.要看重生命,生命是有限的,是偉大的.要珍惜生命,珍惜生命就是珍惜眼前的一切.
無限的生命總是要人去掌握,好好的利用它.讓它發(fā)揮得更好,更加完美!
讀《生命》有感8
我們最近學了一篇叫《生命生命》的課文，寫了作者對生命的發(fā)現(xiàn)與感受：一只飛蛾被作者抓住了，可他在絕境中奮力掙扎，使作者很感動，忍不住放了它；一粒香瓜子，掉進了沒有泥土、沒有陽光的`磚縫中，過了幾天竟長出了一截小瓜苗；作者用聽診器聽自己的心跳，被心跳聲震撼了，使作者知道了這生命僅屬于自己，要對自己負責。
杏林子，《生命生命》的作者，她12歲時得了類風濕關節(jié)炎，頭不能轉，手不能動，腿也動不了，只有手指能動。她就這樣在輪椅上坐了五十年，可他沒有自暴自棄，用手指寫出了60多部作品，還建立了香港殘疾人基金會。而其他人，變成他這樣都已經(jīng)失去活下去的信心了。生命是可貴的，無價的，更是令人震撼的，無論如何都要愛自己，自殺是羞辱的！珍惜生命，勇敢地用生命創(chuàng)造奇跡，這就是生命生命！
讀《生命》有感9
生命，一個簡單的詞語，卻閃耀著奪目的光芒；“生命”這個詞雖簡單，但卻不平凡。
輕輕翻開舊時的語文書，一個醒目的字眼出現(xiàn)在上方——生命。我的記憶深處微微顫動了一下，我開始了回憶……奮力求生的飛蛾、磚縫中茁壯生長的小瓜苗、有規(guī)律的心跳……一件件小事，讓杏林子體味到了生命的真正內(nèi)蘊。
讀完這篇文章，我的情感卻仍在跌宕起伏——沒有陽光的溫暖，沒有泥土的給養(yǎng)，沒有水分的滋潤——別的植物在這樣的狀況下根本不能生長，然而在這般絕境之中，小瓜苗居然還能不屈向上、茁壯生長。那微小的種子里所包含的強大生命力令我震驚！
看完這些，我聯(lián)想到了已故音樂大師路德維�！し病へ惗喾�。他雖然失掉了對他來說最寶貴的能力——聽力，但他并不言棄，繼續(xù)他的音樂創(chuàng)作。正是這樣的毅力，使他在命運之神之前巍然挺立，發(fā)出了不屈的聲音：“我要扼住命運的喉嚨，他妄想使我屈服，這絕對辦不到！”僅靠一個簡陋的助聽器，失聰后的他共創(chuàng)作了七部交響樂，還有協(xié)奏曲、奏鳴曲等諸多作品皆是他耳聾后所作，流芳百世，永垂不朽。被后人尊稱為“樂圣”。
面對困難奮勇向前的代表——海倫·凱勒。凱勒19個月大的'時候被一場疾病奪去了視力與聽力。在她的家庭教師安妮·莎莉文的教導、自己的勤奮努力，最終考上了哈佛大學德克利夫學院。凱勒一生有14部著作，發(fā)表在《大西洋月刊》上的《我的生活》轟動了美國文壇。他用畢生全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評為20世紀美國十大英雄偶像。
他們的命運與小瓜苗是一樣的，他們在困境中堅強奮斗，向命運挑戰(zhàn)。這樣的人物在生活中不勝枚舉，霍金、高士其、杏林子、張海迪等等，他們從不被命運折服，從不向命運認輸！經(jīng)過不懈努力，終于成就了自己的一番事業(yè)。
苦難是人生最好的老師……
人的一生中，有數(shù)不盡的艱險于困境充斥你的前進道路，你若畏懼他們，不敢面對這些困難，你就不能成功；你若鼓起勇氣、滿懷信心，與這些攔路虎勇敢搏斗，用智慧與勇氣戰(zhàn)勝它們，就會在困境中脫穎而出，站在更高一層。
當再一次沖破艱難險阻，歷經(jīng)苦難，你就又離人生的最高峰近了一步。
讀《生命》有感10
“為鼠常留飯，憐蛾不點燈。”這是蘇軾對生命的大度。
“天意憐幽草，人間重晚晴�！边@是李商隱對生命的珍惜。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這是龔自珍對生命的詮釋。
一些書，讀罷了，興致過后只剩下白紙黑字。而當我拿起《談生命》時，它就像一幅五彩云霞圖，折射出光輝亮麗的光，藏匿著一個個鮮活的生命......
春水東流，是對大海的向往，亦是生命的渴望。或許生命真的太脆弱，太容易夭折�？墒钱斔麉R積了所有的水滴，凝聚了全部的力量時，便會變成一股有力的洪濤。向下奔注。沖倒積土沉沙，沖倒阻擋他前進的巉巖，最后化為一股綠色的靈魂，注入生命的大海。是的`，面對生命的挑戰(zhàn)，他是微不足道的，可是他沒有退縮，他是那樣的蓬勃有力，孜孜不倦，直至生命的大海。這是生命的無畏，亦是生命的偉大。
人生之始，苦難如斯。請記�。簣猿窒氯ィ〞吹窖懵淦缴�，兩岸緋紅，日落斜陽的美景。
大樹參天，是對繁花的呵護，亦是生命的最耀眼。春水的滋潤，暖風的愛撫，那埋于泥土中的生命，勇敢快樂的破殼而出。他伸出小腦袋，遇見陽光，他拼命的收集;遇見雨露，他拼命的吮吸。他在雨中吟唱，在風中搖擺。他磅礴的生長的力量，終于讓他挺立抬頭，張開無邊的綠葉，熱情的擁抱著滿樹的繁花。他的累累果實甜美無盡的大地。頃刻間，滿樹繁花怒開放，胡蜂彩蝶舞翩躚。這是生命的折服，亦是生命的輝煌。
滄海一粟，人生一瞬。請記�。荷挥幸淮�，要活得快樂，要活的精彩，活出屬于自己的人生。
落葉歸根，是對大地的回報，亦是生命的無悔。落葉在空中旋舞，是在留戀嗎?我們這既卑微又渺小的落葉，只是參天大樹之一葉，宇宙大氣中之一息。我們在這最后的生命里，釋放出僅存的光和熱。我們從不曾后悔過自己是一片卑微的樹葉。因為我們努力的拼搏過，努力的奮斗過，生命的琉璃光從不曾熄滅。有人說：“生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實�！蔽蚁胗泌w麗宏的話來詮釋生命：“假如生命是花，花開時是美好的，花落時也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅道上。”
“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?”生命的旅途不在于最后的目的地，而是旅程。這旅程是痛苦的，又是快樂的。它是一段曲折崎嶇的路段，總在不遠方的某一個地方出現(xiàn)，給我們一個意外的“驚喜”。然而目標卻在不遠處朝我們微笑，于是我們風雨兼程，縱然荊棘在我們的皮膚上劃出一道道傷口，我們也咬牙堅持，勇往直前，回眸時，是勝利后的喜悅與快樂，那被征服的荊棘叢開出一朵朵紅色嬌艷的花，如傲梅獨立枝頭。感謝生命的旅程，他讓我知道了，要珍惜生命，珍惜生命中每一次的快樂和每一次的痛苦。
珍惜生命中的所有，那是人生給予我們最貴重的禮物。
讀《生命》有感11
《生命》只是一位中學生寫得一篇短篇小說，是我在無意間在姐姐的《中學生美文》里看到的。作者只是個十四歲的學生，她敘述了自己在母親喜怒無常的陰影下的成長歷程。
我覺得自己很幸運，因為我的媽媽很溫柔，不會隨意地罵我。母愛對孩子來說是很重要的，對于“望子成龍”，“望女成鳳”的`家長來說，只要孩子學習不好，不聽話就要挨罵，挨打。文中，作者說到了自己家隔壁的一個原本天真爛漫的十一歲男孩忍受不了自己母親的打罵而自殺了，我相信不僅只有他一個。我曾聽老師說過一句話“好學生是表揚出來的！”而現(xiàn)在的家長認為不給孩子一個深刻的教訓，孩子就不可能長大懂事，但他們想得到嗎，正是他們的錯誤觀念讓孩子的童年充滿了陰影，不堪回首的往事。孩子只是他們的一個“提線木偶”，什么事都得聽家長的，稍稍放縱一下也得被罵，這樣下去，反而會事適得其反，有的孩子會想不開，有的則更加叛逆。我覺得，孩子需要一個充滿溫馨的家，但家長也不要過分地寵幸孩子，要適當?shù)卣液⒆诱勗挕⒔涣�，別讓孩子與家長中間有代溝。
作者說過，她的母親遇到不順心的事，就會拿她出氣。讀到這我也想到了自己，我也是一個。以前，我的作業(yè)沒做完，正處在心煩意亂的時候，有的同學來問我題目，我也是把氣都出在他門頭上，大聲地吶喊，傾瀉自己的不滿和煩躁，害得問問題的同學憑白無辜地遭受一罵，多無辜，到最后那位同學還得原諒我。我想我以后應該會控制自己的情緒，不能只顧及自己的感受而忽略了別人，都應該將心比心地對待他人！
我還是最喜歡里面的一句話“是的，我喜歡月亮的光，她柔和似水，在我心里泛起點點粼波，雜亂的思緒很快被她梳通，她是善良的，我常默默祈禱，讓她把善良撒便人間，營造一個充滿愛的世界！”
讀《生命》有感12
“笨蛋，笨蛋” 雅爾瑪。不要害怕這兩個極為平常的字眼；不要讓那些令人厭惡的聲音回蕩在你的耳旁；不要讓那些無恥小人的唾沫淹沒了真正的你，挺起胸膛站起來吧！
雅爾瑪，我從《生命》這篇文章中認識了你。你是一個中學生，你的成績的確很差，在每次考試的成績一公布，每次，你的成績總是會落班級甚至學校的后腿。每次你從校園走過都會成為同學們冷嘲熱諷的對象。就因為這些你選擇了死亡？！最終你被救過來了。你的故事也結束了。但是，我的`大腦依舊在快速運轉，心依舊還是怦怦跳。
雅爾瑪，如果你死了，你那含辛茹苦把你撫養(yǎng)大的母親怎麼辦？為了你，他披星戴月，用那個瘦弱的肩膀撐起了整個家。
雅爾瑪，為了這一點生活的挫折，你居然你選擇了生命的盡頭——死亡！這是只有懦夫才會做的事。強者，不但不會氣餒，還會把它看作是走向輝煌的一步，跌倒了，再爬起來，下次要小心。
少年朋友們，“機不可失，時不再來”緊緊的把握住我們的現(xiàn)在，我們有風的速度，雷的力量，老師的指航，把握現(xiàn)在，把握青春，去努力吧，只要你努力，就一定會獲得成功！
讀《生命》有感13
你有沒有想過，生命是怎樣誕生的？有沒有想過我們的祖先是誰？又有沒有想過生命的價值？這些問題，也許都可以從一本名為《傾聽生命》的書中找到答案。
《傾聽生命》緊扣“生命”這一話題，向讀者清晰可信地展示了關于生命的方方面面，讓人感受到生命的偉大和奇妙。整本書都隱含著一個道理——生命只有一次，要珍惜自己的生命，同樣也要珍惜別人的生命，要愛自己，愛他人，沒有任何理由輕生、蔑視別人、或者殘害生命，因為任何生物都是平等的，都有生活在地球上的權利，地球的生物鏈無論缺少哪種生命都是不完整的。沒有生命就沒有一切，我們?nèi)缃竦目鞓飞罹褪菬o數(shù)生命作出的奉獻，所以我們更應該好好珍惜現(xiàn)在的美好生活。生命可謂就是一個奇跡，從最初的生命藍藻誕生到如今人類生活的舒心方便，是多么神奇而美妙的的變化呀！大自然用它那一雙溫柔而靈巧的手創(chuàng)造了這個大千世界，如果我們不好好愛惜生命，又怎能對得起地球媽媽呢？
這本書除了告訴人們生命的.一切，還有一部分宣揚了教育的重要性�！坝癫蛔�，不成器；人不學，不知義。”這句簡單的話詮釋了人要想有所成就就得學習。而學習也不是漫無目的的，而應該遵從學習的天性，不能一味按部就班地拘泥于某個區(qū)域。
讀了《傾聽生命》，我心中受到了不少震撼和啟發(fā)，也希望同學們喜歡這本書！
讀《生命》有感14
今天在閱讀課上，老師讓我們讀了巴金的散文，其中《生命》這一篇文章在閱讀后讓我覺得十分有意義。
在七月的大清早，空氣清新，花開的正繁，露出一片欣欣向榮的景象。對面屋脊上站著許多麻雀，它們正吵鬧的歡迎新生的太陽，到處都充滿著生命。讀完后，我的心也因為這脆弱而又美麗的小生命們快活起來了。
在這一篇優(yōu)美、短暫、還有一些憂傷的文章中，最讓我感動的`是這樣一段話：
我的心里懷著一個愿望，這是沒有人知道的：我愿每個人都有住房，每個口都有飽飯，每個心都得到溫暖。我想揩干每個人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)。
在這段話中，大家一定可以猜到巴金先生不想看到任何一個人，沒有住房，沒有飯吃，沒有溫暖，卻只有眼中的淚水，也可想而知巴金先生十分的珍惜和愛護每個人的生命。
生命是要珍惜的，樹，砍了還可以再生；草，燒了還可以再長；花，謝了還可以再開懸崖上的一棵松樹，茁壯的成長，可以不灌溉，也可以不施肥，但是人的生命只有一次，失去再也回不來了，所以我們要好好的珍惜生命。
雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。我們可以從身邊的小事中體現(xiàn)生命中的意義，讓生命發(fā)出絢麗的光彩。
讀《生命》有感15
寒假，我讀到一篇題為《生命》的文章，感受頗深。文章主要敘寫了兩個生活困苦的女人。她們從不相識，卻因無法面對生活的困苦，而想到自殺，竟來到了同一個地點。當同命相連的她們經(jīng)過幾分鐘的談話后，才知道原來生命在這一刻，變得那么輕，那么卑微，可是當他們回想起與家人、親戚、朋友一起走過的那些歲月，想起他們一次又一次地渡過難關，此時生命卻變得那么珍貴、那么偉大，于是他們鼓起了勇氣，消卻了輕生的念頭，開始迎接下一個難關。
生命亦是如此，或生或死。生和死緊緊相連在一起，而我們就在它們的連接線上選擇生或死！聰明、勇敢且珍惜任何一個在自己身邊的事或物的人，他會選擇生，因為他知道生活就是這樣；而那些愚蠢、膽怯又容易敗給挫折的人，他會選擇死，他永遠不知道“珍惜”到底有什么意義，他這樣的做法不是得到解脫，而是使自己永遠深深地陷入深淵，無法自拔，他這樣的結果，不是給家人或者是任何一個關心她的人減少負擔，而是大大地增加了他們的悲痛！
生命可貴，上帝給了我們每人僅有一次的生命，與此同時，造物主也用失敗、挫折，難題來考驗我們，使我們懂得生命是何等的珍貴�？捎行┤颂焐X子智商等于零，無法計算這道數(shù)學題，認為自己天生就是受苦的命，于是想到輕生來解決問題，可是這樣非但沒有解決，反而又增加了一道難題！浪費生命不如好好地珍惜它。
生命可悲，在與一切苦難斗爭的過程中，一些生命變得可悲，可憐！他們的大腦被苦難過多的刺激而發(fā)生病變，內(nèi)心充滿了邪惡，雖然外表與常人無異，內(nèi)心卻比那些外表猙獰可怕的妖魔更可怕！他們，珍惜生命，可珍惜的卻只是自己的，別人的生命在他看來不過是螞蟻般大小。他注重自己的`利益，為了達到目的，可以不顧一切，真可謂是遇佛殺佛，見神誅神！一個這樣的生命與其讓他存在，而害千百萬人，倒不如殺他一個而救千百萬人！
不管我們接不接受，上帝已經(jīng)給了我們一次難得的生命，我們要為它歌唱，為它喝彩！在一次次的地震、洪水、海嘯等自然災害的掃蕩中，有多少孩子失去了雙親，是那些值得我們大聲為它歌唱的生命，讓他們再次擁有幸福的家庭！
讓我們?nèi)ンw驗生命中的風風雨雨，享受風雨之后的寧靜與和諧吧！看，彩虹就在那不遠處的地方！
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