我的伯父魯迅先生讀后感通用15篇

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的我的伯父魯迅先生讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的伯父魯迅先生讀后感1

　　今天，我讀了《我的伯父魯迅先生》這本書，我對(duì)書中伯父幫助黃包車夫這件事很有感觸。這件事的大意是：有一天，作者和她的爸爸媽媽去伯父家。在伯父門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)受了傷的黃包車夫。她的'爸爸問了他，知道了它受傷的原因。爸爸跑到伯父家，把他的傷口給包好。伯父又給他一些錢，叫他在家里養(yǎng)傷。我很敬佩魯迅。

　　在生活中，我就經(jīng)歷過一次與書中一樣的事情：一次，一個(gè)男孩獨(dú)自玩著，突然踩到一塊香蕉皮，滑到了。他大哭起來。在旁邊的人，只是冷眼旁觀，沒有一個(gè)人幫助他，扶著他起來。有的人不幫助他，還幸災(zāi)樂禍，指著他哈哈大笑，還說他的狼狽樣。后來，我看見了，就過去扶他起來，帶著他玩，我們玩得非常開心。

　　后一天，我遇到了困難，有一題不會(huì)做。他就來告訴我這題的答案。他上四年級(jí)了，和我一樣。后來，我們是好朋友，遇到困難互相幫助。

　　以后，別人摔倒了，我不會(huì)嘲笑別人，而是幫助他，你幫助別人，別人就會(huì)幫助你，互幫互助。只要他遇到困難，我就會(huì)幫助他，讓他成為我的好朋友。

　　在此，我希望每一個(gè)人都能熱心地幫助比人。這樣，世界將會(huì)變得更加美好，也會(huì)使自己更加快樂。我明白一個(gè)道理：你只有幫助別人，別人才會(huì)幫助你。我會(huì)幫助比人，讓世界變得更加美好。讓我們自己變得更加快樂。我們做任何事都要有自信。

我的伯父魯迅先生讀后感2

　　自從閱讀了魯迅先生的《故鄉(xiāng)》之后，他就成為了我最崇拜的作家之一。他的小說寫的都是平凡人的平凡生活，刻畫的人物形象逼真。在《我的伯父魯迅先生》這篇文章中，作者透過四個(gè)生活小片段，體現(xiàn)了魯迅先生的做事認(rèn)真、幽默風(fēng)趣、心地善良、體貼他人的四個(gè)特點(diǎn)。

　　魯迅先生與作者談起《水滸傳》里的故事與人物，而“我”只是把書囫圇吞棗地看了一遍，對(duì)那些好漢的'個(gè)性和復(fù)雜的資料張冠李戴地亂說了一氣。魯迅伯父因此告誡：讀書不能馬馬虎虎。當(dāng)作者突然發(fā)現(xiàn)魯迅和父親的鼻子不同時(shí)，先生以“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”巧妙地回答了她的質(zhì)疑。當(dāng)深夜偶遇一位受傷的黃包車夫時(shí)，伯父不顧寒冷，細(xì)致入微地給他敷上藥，扎好繃帶。就連自己身患重病時(shí)，魯迅伯父還關(guān)心地勸女傭阿三多休息，全然不顧自己的身體。

　　這就是魯迅先生，一個(gè)為自己想得少，為別人想得多的偉大文學(xué)家、思想家。讀完全文，我想到了自己。在生活中，我也總是丟三落四，不是忘戴紅領(lǐng)巾，就是忘給鋼筆打墨水，做事情總也不能圓滿的完成，所以，認(rèn)真不僅僅僅是一種態(tài)度，更應(yīng)成為一種習(xí)慣。

　　雖然我們并不能向魯迅先生那樣用犀利的語言反映當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩不安的社會(huì)，也無法用手中的筆墨去解釋當(dāng)時(shí)黑暗的現(xiàn)狀。但是，生活在和平年代的我們，就應(yīng)學(xué)會(huì)替他人著想，為家人分憂，要盡力幫忙身邊有困難的人，做一個(gè)誠實(shí)善良的有志少年！

我的伯父魯迅先生讀后感3

　　今天我們學(xué)習(xí)了周曄寫的《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要講了三件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是爸爸、伯父一起救助一位車夫。這幾件事給我的印象很深，讓我體會(huì)到了魯迅先生的品質(zhì)。

　　第一件事主要講了作者讀書不認(rèn)真，看《水滸傳》只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)，伯父問作者，她就張冠李戴亂說一氣，伯父說：“哈哈！還是我的記性好�！边@句話表面上伯父是在夸自己的記性好，實(shí)際是在批評(píng)作者讀書不認(rèn)真。我以前買書只看封面好不好看，再看插圖好不好就買下了，回到家一看，結(jié)果一點(diǎn)也不好看，讀了這個(gè)故事，我心里感到愧疚。

　　第二件事是主要講了“我”和伯父談起了鼻子，“我”對(duì)伯父說“伯父，您跟爸爸哪都像，就是有一點(diǎn)不像。”伯父問：“哪一點(diǎn)不像呢？”作者說“爸爸的鼻子又高又直，您呢，又扁又平�！辈�父說小的時(shí)候碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。這句話表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了，實(shí)際上是伯父與反動(dòng)勢(shì)力做斗爭(zhēng)時(shí)受到的殘酷迫害。

　　第三個(gè)故事告訴了我們要助人為樂。魯迅救了一個(gè)車夫，還給了他一些錢，魯迅的品質(zhì)太高尚了。在幫助了車夫后文章中說“我”看到伯父的臉變得嚴(yán)肅起來。我對(duì)這句話不太懂，問了老師后才明白了。

　　因?yàn)轸斞赶壬鸀樽约合氲纳�，為別人想的多，所以得到很多人的愛戴。我要學(xué)習(xí)魯迅先生這種為自己想的少，為別人想的多的.高尚的品質(zhì)。

　　《我的伯父魯迅先生》給同學(xué)們留下了深刻的印象。我們深深地為魯迅先生憎恨舊社會(huì)，熱愛勞動(dòng)人民，為自己想得少，為別人想得多的偉大精神所感動(dòng)。

我的伯父魯迅先生讀后感4

　　《我的伯父魯迅先生》真是一部生動(dòng)而富有教育意義的好文章。

　　魯迅先生生前十分受人們的愛戴，死后；仍被人們所尊敬。

　　課文中所講的幾件事就充分表現(xiàn)了社會(huì)老人、青少年愛戴他的原因。其中最能教育我的是：魯迅先生教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把重要精華“消化”掉。平時(shí)，我讀一篇文章或課文時(shí)都是一晃而過，云里霧里不知寫的什么。往往只記住了那些扣人心弦的故事，緊張動(dòng)人的情節(jié)，而那些真正應(yīng)該記住的知識(shí)卻被我忽略了。文中那些主人公的個(gè)性，復(fù)雜的內(nèi)容我全搞不清楚。在小伙伴面前我就亂吹一氣，逗得伙伴們笑破了肚皮。這時(shí)，我不由得的臉紅——我一定要把魯迅先生的教導(dǎo)銘記在心。

　　魯迅先生救助車夫也給我留下深刻印象。魯迅先生在一個(gè)嚴(yán)寒的傍晚躬腰給車夫包扎傷腳。這時(shí)我不禁感嘆：當(dāng)時(shí)的社會(huì)真黑暗！——車夫冒著嚴(yán)寒沒穿鞋還在滿大街地跑，結(jié)果被玻璃碎片扎傷了腳，卻沒有一人救助他只有魯迅先生關(guān)心他。我為車夫的悲慘遭遇而感到感傷；為魯迅先生的'高尚行為而感嘆。

　　文章最后介紹魯迅先生的女傭阿三，阿三因丈夫失業(yè)而愁得眼睛起了蒙。魯迅先生生前十分關(guān)心阿三，叫她別干重活兒，讓她多休息。這充分體現(xiàn)了魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。所以，我相信你只要為別人著想，那他人一定會(huì)在你需要幫助時(shí)幫助你。

　　魯迅先生卻時(shí)是我生活中的一面鏡子。

我的伯父魯迅先生讀后感5

　　六年級(jí)上冊(cè)結(jié)束了，讓我深受感觸的當(dāng)然是《我的伯父魯迅先生》這篇文章。它讓我真正了解了魯迅，親近魯迅先生，走進(jìn)魯迅的高尚品質(zhì)和博大精神。

　　我看文章的第一段，就知道魯迅先生深受人們的愛戴，魯迅之所以受到人們的愛戴，那是因?yàn)轸斞赶壬�有非常淵博的知識(shí)，他十分同情受苦受難的百姓，十分關(guān)心自己的女傭。他從不屈服于反動(dòng)派，堅(jiān)強(qiáng)地與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)。正是這樣，魯迅先生逝世的那天，有些人甚至從遙遠(yuǎn)的地方趕來上海，追悼魯迅先生。

　　這篇文章的內(nèi)容簡(jiǎn)短，但我的感受卻很深很深。

　　憂國憂民，情之所系。魯迅的愛國情深深印在我們的心中。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛�！濒斞笧閯e人想的多，為自己想的少。魯迅用無私的行動(dòng)實(shí)踐了自己。他的精神、他的情懷，是我們?nèi)松�道路上的一盞明燈，指引我們走向未來。就想文章中的一個(gè)情節(jié)：魯迅救助受傷的`車夫，魯迅盡可能地幫助弱勢(shì)群體，再次體現(xiàn)了魯迅先生對(duì)勞苦人民的關(guān)心與同情。本文以孩子的口吻進(jìn)行敘述，給人以樸實(shí)，親切之感，使魯迅先生的高尚品質(zhì)躍然紙上。

　　這篇文章也教會(huì)我們?nèi)松�哲理，我們�?yīng)該更多地關(guān)心他人，把我們的愛心獻(xiàn)給別人，別人也自然會(huì)幫助我們，如果我們每個(gè)人都像魯迅先生這樣愛憎分明，中國才會(huì)有真進(jìn)步!

　　以后我們的人生道路還很長很長，這篇文章使我獲得生命啟迪，讓我終身受益......

我的伯父魯迅先生讀后感6

　　魯迅原名周樹人。魯迅是筆名。魯迅先生去世了，他的侄女因懷念魯迅先生而寫了一篇文章。作者對(duì)魯迅先生的每一句話都記憶猶新。作者讀《水滸傳》，囫圇吞棗的看一遍，好漢的個(gè)性都搞不清楚，魯迅先生委婉的批評(píng)作者讀書不認(rèn)真，這表明魯迅先生對(duì)青少年的讀書、知識(shí)非常關(guān)心。

　　我默默的看下去，發(fā)現(xiàn)魯迅先生非常友善，在灰暗的燈光下，作者與爸爸、伯父救了一個(gè)被玻璃插進(jìn)腳底的車夫，但作者發(fā)出了疑問：為什么車夫要光著腳底拉車？我想了想；也許是舊社會(huì)的壓迫吧？雖然書中沒有給予我答案，但我從魯迅先生的嚴(yán)肅與他深深的嘆了一口氣，感到事情雖小，但在那個(gè)舊社會(huì)和我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)比，表現(xiàn)舊社會(huì)的罪惡更加深厚，受迫害的'中國人民會(huì)更多，包括魯迅先生。魯迅先生的嚴(yán)肅表情表示了對(duì)舊社會(huì)的憎恨，深嘆一口氣表示對(duì)中國人民的同情。

　　伯父的女傭阿三夸魯迅先生什么事都為別人著想，為自己卻很少。是的，我也覺得魯迅先生是個(gè)善良的人，是一個(gè)受萬人景仰的人。

　　“沒有偉大人物的出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群。有了偉大人物的民族，而不知擁護(hù)、愛戴的國家，是沒有希望的奴隸之邦�！边@段話，我們每個(gè)人都應(yīng)銘記在心，因?yàn)樗�是偉大人物用生命換來的結(jié)論。

　　魯迅先生的死，有悲有喜，悲的是，中國失去一位偉大的思想家、作家。喜，也許我不該說這個(gè)字，因?yàn)轸斞赶壬�的死，也讓別人看到了中國是一個(gè)有希望的奴隸之邦！

　　再見了，魯迅先生！

我的伯父魯迅先生讀后感7

　　這天，我讀了《我的伯父魯迅先生》這本書，我對(duì)書中伯父幫忙黃包車夫這件事很有感觸。這件事的大意是：有一天，作者和她的爸爸媽媽去伯父家。在伯父門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)受了傷的黃包車夫。她的爸爸問了他，明白了它受傷的原因。爸爸跑到伯父家，把他的`傷口給包好。伯父又給他一些錢，叫他在家里養(yǎng)傷。我很敬佩魯迅。

　　在生活中，我就經(jīng)歷過一次與書中一樣的事情：一次，一個(gè)男孩獨(dú)自玩著，突然踩到一塊香蕉皮，滑到了。他大哭起來。在旁邊的人，只是冷眼旁觀，沒有一個(gè)人幫忙他，扶著他起來。有的人不幫忙他，還幸災(zāi)樂禍，指著他哈哈大笑，還說他的狼狽樣。之后，我看見了，就過去扶他起來，帶著他玩，我們玩得十分開心。

　　后一天，我遇到了困難，有一題不會(huì)做。他就來告訴我這題的答案。他上四年級(jí)了，和我一樣。之后，我們是好朋友，遇到困難互相幫忙。

　　以后，別人摔倒了，我不會(huì)嘲笑別人，而是幫忙他，你幫忙別人，別人就會(huì)幫忙你，互幫互助。只要他遇到困難，我就會(huì)幫忙他，讓他成為我的好朋友。

　　在此，我期望每一個(gè)人都能熱心地幫忙比人。這樣，世界將會(huì)變得更加完美，也會(huì)使自己更加快樂。我明白一個(gè)道理：你只有幫忙別人，別人才會(huì)幫忙你。我會(huì)幫忙比人，讓世界變得更加完美。讓我們自己變得更加快樂。我們做任何事都要有自信。

我的伯父魯迅先生讀后感8

　　讀了《我的伯父魯迅先生》這一篇課文，我深受感觸。這篇課文改變了我許多的壞習(xí)慣，令我受益無窮……

　　我讀書時(shí)總是囫圇吞棗，總是馬馬虎虎地過目一遍就完了，我在看《三國演義》的時(shí)候，總是把許多人物都給弄反，居然有一次我認(rèn)為曹操的三顧茅廬！還有許多片段我都看不懂，就亂看一遍，看下一頁，可是讀了這篇課文，魯迅教“我”讀書的片段后，我明白，看書就要看好書，既然看都看了，就要把它看好，不能再像以前一樣囫圇吞棗。

　　魯迅先生樂于助人，幫助黃包車車夫包扎傷口的片段，深深地?fù)票�在了我的心中，我清楚的記著那天我在放學(xué)回家的路上，看見路邊躺著一個(gè)人，他痛苦，的身影罩之間他神情痛苦，臉色蒼白，雙手捂著頭躺，在地上，地上還有一攤血，許多路人見過分分的走開，突然我的腦子飛快地呈現(xiàn)出了，媽媽對(duì)我說的`話與新聞上種種的事例，我馬上加快樂腳步，走走走，開了，但是我讀了這篇文后，我覺得如果真的有人受傷的話，也不會(huì)被誤認(rèn)為“碰瓷”的人嗎？如果有好心人相助，如果那個(gè)好閑人被騙了，那他以后還會(huì)再幫助別人嗎？我想以后如果再遇到這樣的人，一定要到附近的保安作證，或者用手機(jī)拍下照片，以防碰瓷。

　　我們要向魯迅先生那樣做一個(gè)好公民，盡心盡力的為人民服務(wù)。

我的伯父魯迅先生讀后感9

　　讀了《我的伯父魯迅先生》這篇課文后，我深受感觸。這篇課文改變了我許多的壞習(xí)慣，令我受益無窮……

　　我讀書時(shí)總是囫圇吞棗，總是馬馬虎虎地過目一遍就算看完了，我在看《三國演義》時(shí)，把許多人物弄反，居然有一次我誤認(rèn)為曹操三顧茅廬！��！還有許多片段我看不懂，就亂看一遍，看下一頁。可是，讀了這篇課文中魯迅教“我”讀書的片段后，我明白看書就要看好書，既然看都看了，就要把它看好，不能再像以前一樣囫圇吞棗。

　　魯迅先生樂于助人，幫助黃包車車夫包扎傷口的片段深深地烙印在了我的心中，我清楚地記著，那天，我在放學(xué)回家的路上，突然看見路邊躺著一個(gè)人，他痛苦地呻吟著“救命”，只見他神情痛苦、臉色蒼白，雙手捂著頭躺在地上，地上還有一攤血，許多路人看見的'紛紛走開，突然，我的腦子了飛快地呈現(xiàn)出了媽媽對(duì)我說的話與新聞上種種“碰瓷”事例，馬上加快了腳步，匆匆地走開了。但是，讀了這篇課文后，我覺得如果真的有人受傷的話不也會(huì)被誤認(rèn)為“碰瓷”的人嗎？如果有好心人相助，如果那個(gè)好心人被騙后不會(huì)再也不會(huì)幫別人了嗎？我想，以后如果再遇到這樣的人，一定要到附近找保安作證或用手機(jī)拍下照片以防“碰瓷”。

　　我們要想魯迅先生那樣，要做一個(gè)好公民，盡心盡力為人民服務(wù)！

我的伯父魯迅先生讀后感10

　　魯迅先生以筆為武器戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。身著一件樸素的“中式“長衫，短短的頭發(fā)刷子式的直豎著，濃密的胡須成一個(gè)隸書的“一”字……這就是他在勞苦大眾心中的`閃爍身姿。

　　《我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講了三件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是和爸爸、伯父一起救助一位車夫。這幾件事給我的印象很深，讓我體會(huì)到了魯迅先生的品質(zhì)。

　　有一天，作者和爸爸媽媽去她的伯父魯迅先生家。在伯父的家門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)受了傷的黃包車夫。作者的爸爸經(jīng)過詢問，知道了這個(gè)黃包車夫受傷的原因。于是作者的爸爸跑到伯父家，接著跟伯父一起幫這個(gè)黃包車夫包扎好傷口。最后伯父又把一些錢給了他，要他在家里好好養(yǎng)傷。這一件事，使我對(duì)魯迅的敬佩之情油然而生。

　　讀完文章，再回頭想想，魯迅的品德實(shí)在是太高尚了。在我們的生活中，又有多少人能像魯迅那樣助人為樂，做了好事而又不要報(bào)酬的呢？我就親身經(jīng)歷過一次與文章中的這件事恰恰相反的事情。事情是這樣的：一次，一個(gè)小朋友獨(dú)自玩著玩著，突然踩到一塊香蕉皮，四腳朝天滑倒了，他大哭起來�？墒牵�在旁邊的路人，都只是冷眼相觀，卻沒有一個(gè)愿意前來幫助這位小朋友，把他扶起來的，有的人甚至幸災(zāi)樂禍，指著這位小弟弟哈哈大笑，還就這個(gè)小弟弟的狼狽樣而議論紛紛。我也是這行人中的一個(gè)�，F(xiàn)在想起來，我真是很慚愧。在此，我希望每一個(gè)人都能熱心地幫助別人，這樣不僅會(huì)使世界更美好，還會(huì)使自己更快樂！

我的伯父魯迅先生讀后感11

　　我在課本中學(xué)習(xí)了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，我的心情久久不能平靜。通過學(xué)習(xí)這篇文章，讓我感受到了魯迅先生高尚的品格。

　　文章主要寫了作者回憶魯迅先生生前，在作者囫圇吞棗地讀書時(shí)，魯迅用幽默委婉的語言來教育作者；魯迅與作者笑談“碰壁”；魯迅與作者的父親救助受傷的車夫；魯迅關(guān)心女傭的幾件事。從這幾件事中，我們可以體會(huì)到魯迅為自己想的少，為別人想得多的'美好品質(zhì)。表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的愛戴和敬仰之情。

　　在車夫受傷之后，魯迅救助車夫，幫助車夫包扎傷口，而且還資助車夫，冒著寒冷去幫助車夫，從這件事我體會(huì)到魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的同情和深厚感情。在魯迅與作者談“碰壁”，魯迅借題發(fā)揮抨擊了黑暗的舊社會(huì)，人民沒有一點(diǎn)民主，“碰壁”是在與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折和迫害。從這談笑的話語中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折，不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂觀主義態(tài)度，表明了魯迅對(duì)黑暗社會(huì)。從這兩件事，我們可以體會(huì)到魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡木�神，他是一位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士。他用筆寫出了許多膾炙人口的作品來諷刺反動(dòng)派，他為革命事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。

　　在我們現(xiàn)在生活的社會(huì)上，有一些官員卻利用自己的權(quán)力來謀取私利，貪贓枉法，損害人民的利益，這種行為與魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的精神形成鮮明的對(duì)比。以后，我們要像魯迅先生學(xué)習(xí)，樂于助人，有頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神和革命的樂觀主義態(tài)度。

我的伯父魯迅先生讀后感12

　　讀了《我的伯父魯迅先生》這篇課文后，我深受感觸。這篇課文改變了我許多的壞習(xí)慣，令我受益無窮……

　　我讀書時(shí)總是囫圇吞棗，總是馬馬虎虎地過目一遍就算看完了，我在看《三國演義》時(shí)，把許多人物弄反，居然有一次我誤認(rèn)為曹操三顧茅廬！�。∵�有許多片段我看不懂，就亂看一遍，看下一頁。但是，讀了這篇課文中魯迅教“我”讀書的片段后，我明白看書就要看好書，既然看都看了，就要把它看好，不能再像以前一樣囫圇吞棗。

　　魯迅先生樂于助人，幫忙黃包車車夫包扎傷口的.片段深深地烙印在了我的心中，我清楚地記著，那天，我在放學(xué)回家的路上，突然看見路邊躺著一個(gè)人，他痛苦地呻吟著“救命”，只見他神情痛苦、臉色蒼白，雙手捂著頭躺在地上，地上還有一攤血，許多路人看見的紛紛走開，突然，我的腦子了飛快地呈現(xiàn)出了媽媽對(duì)我說的話與新聞上種。種“碰瓷”事例，立刻加快了腳步，匆匆地走開了。但是，讀了這篇課文后，我覺得如果真的有人受傷的話不也會(huì)被誤認(rèn)為“碰瓷”的人嗎？如果有好心人相助，如果那個(gè)好心人被騙后不會(huì)再也不會(huì)幫別人了嗎？我想，以后如果再遇到這樣的人，必須要到附近找保安作證或用手機(jī)拍下照片以防“碰瓷”。

　　我們要想魯迅先生那樣，要做一個(gè)好公民，盡心盡力為人民服務(wù)！

我的伯父魯迅先生讀后感13

　　《我的伯父魯迅先生》這篇作文是魯迅先生的侄女——周曄寫的，里面寫了這樣一句話“的確，伯父就是這樣一個(gè)人，為自己想得少，為別人想得多”而在當(dāng)今社會(huì)，卻很少有人像魯迅先生一樣，但在我原來就讀的學(xué)校——株洲六0一子弟小學(xué)剛開始，因?yàn)榘謰屆Γ�所以把我托附在爺爺奶奶那里，我也就住在株洲，班主任——蓓老師可就不一樣�?/p>

　　蓓老師長著一雙大大的.眼睛，鼻子不大不小，嘴巴又厚又大，而且蓓老師說話總是給人一種和藹可親的感覺，那天，我一早來到學(xué)校，發(fā)覺自己的臉紅得像猴屁股，又覺得自己頭暈，蓓老師看見了，知道我得了病，立刻背我去醫(yī)院，那天正好又趕上下大雨，而蓓老師把她的外套脫下，披在我身上，就向醫(yī)院跑去，到了醫(yī)院，醫(yī)生檢查我，斷室外發(fā)高燒，把我放在床上釣水，過了幾天，我的病好了，我又重返了校園，小草小花們依然那么漂亮，可我看見蓓老師在那兒咳嗽，突然暈倒在地，旁邊的老師看見了，立刻把蓓老師送進(jìn)醫(yī)院，進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生說蓓老師患了重感冒，需多休息幾天，我見了，撲到蓓老師身邊哭了起來，蓓老師見了，笑了笑，說：“傻孩子，哭什么哭，老師過幾天就好了�！蔽衣犃耍�默默不語，只是擦干眼淚，跟老師再了見，回了教室。蓓老師也就像魯迅先生一樣，都是“為自己想得少，為別人想得多。”

我的伯父魯迅先生讀后感14

　　讀了《我的伯父魯迅先生》以后，我的心久久不能平靜。我捧者書一遍又一遍地讀者，魯迅先生的身影縈繞在我的腦海中，久久不曾離去，他指引著我，感動(dòng)著我。

　　其中最能教育我的一件事是：魯迅先生教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把書的資料仔細(xì)地“消化”掉，“攝取”其中的精華。以前媽媽給我買了許多文學(xué)、科普方面的書，我總是只注意讀故事情節(jié)，而忽略了書本身的內(nèi)涵。最后，往往只記住了書里扣人心弦的表面，而那些真正就應(yīng)記住的知識(shí)卻與我失之交臂。讀了《我的伯父魯迅先生》以后，我必須要改掉這些不好的讀書習(xí)慣，認(rèn)真讀好每一本書，理解它們的深刻含義，還要學(xué)會(huì)摘抄書里的好詞好句，提高我的閱讀欣賞潛力。

　　這本書還有一件事也令我印象深刻：魯迅先生生前十分關(guān)心他的女傭人阿

　　三。阿三因?yàn)檎煞蚴�業(yè)情緒不好，魯迅先生十分體諒她，讓她多休息，不要太勞累。這充分體現(xiàn)了魯迅先生時(shí)時(shí)刻刻都在為他人著想的`完美品質(zhì)。想想生活中，如果別人遇到了困難，我們也能為他著想，那么必須是一件無比快樂的事情。記得有一次，我們班舉辦小報(bào)評(píng)比活動(dòng)，有幾位同學(xué)沒帶水彩筆，我發(fā)現(xiàn)了他們?yōu)殡y的表情，立刻主動(dòng)地把我的水彩筆借給了他們，還幫他們出主意。之后當(dāng)我也需要幫忙的時(shí)候，他們也立馬“拔刀相助”，把我從“困境”中解救出來。所以，讀了《我的伯父魯迅先生》后，我確信只要你時(shí)時(shí)刻刻為別人著想，那他也必須也會(huì)來幫忙你。這就是“助人為樂”的道理�。�

　　《我的伯父魯迅先生》就是這樣一本能令我學(xué)到知識(shí)，學(xué)到道理的好書。相信你讀了以后必須會(huì)有更深的體會(huì)。

我的伯父魯迅先生讀后感15

　　今天，我新學(xué)了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，被魯迅先生為自己想得少、為別人想得多的精神和熱情關(guān)心培養(yǎng)青少年成長的'品德感動(dòng)。文章中有這樣的一個(gè)情節(jié)：伯父談到《水滸傳》里的人物時(shí)，我張冠李戴地亂說一氣，伯父笑著說：“還是我的記性好。”這句話實(shí)際上是批評(píng)“我”讀書不認(rèn)真。讀到這兒，我想到自己也跟作者一樣看書囫圇吞棗。比如，有一次，媽媽要我看一篇文章，并做一做后面的作業(yè)，我無可奈何地坐在椅子上看起來，不到幾分鐘我就看完了。媽媽在書上挑了一道問題考我，我半天不知道答案。媽媽說：“你看書不認(rèn)真，答案就在書后�！睆拇艘院�，我讀書不再馬虎了。

　　看到“伯父”關(guān)心女傭阿三的時(shí)候，我腦海里呈現(xiàn)出了以前姐姐家的保姆形象。那個(gè)保姆很胖，叫小燕。以前姐姐不太喜歡她，經(jīng)常給她制造麻煩，有時(shí)東西不見了也叫她賠�？捎幸惶�，我們一起出去玩時(shí)，小燕為了不讓姐姐被車撞到而自己卻受了傷，這時(shí)我才覺得小燕沒有想像中的那么討厭了。后來小燕傷好了，可她不在姐姐家做了，我很傷心，以后我再也不能和她一起玩了。讀完這篇課文，我知道了魯迅先生為什么受人愛戴，因?yàn)樗麨樽约合氲锰�少，替別人想得很多，熱愛所有的人。我長大一定要做像魯迅先生一樣的人。

【我的伯父魯迅先生讀后感】相關(guān)文章：

《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)03-10

《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)07-13

【熱門】《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)10-26

我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)（精選20篇）06-12

《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）05-18

我的伯父魯迅先生優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思06-26

我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（精選11篇）12-17

我的伯父魯迅先生讀后感04-02

我的伯父魯迅先生讀后感04-07

《我的伯父魯迅先生》讀后感02-18