讀《云朵上的學(xué)�！酚懈�(15篇)
讀完一本名著以后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的讀《云朵上的學(xué)�！酚懈�，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《云朵上的學(xué)�！酚懈�1
今天我看了《云朵上的學(xué)�！愤@本書，那些在學(xué)習(xí)的壓力下，經(jīng)常做噩夢(mèng)的孩子們，在云朵上的學(xué)校，都變得快樂無比。
小白的女主人蜜兒是這所學(xué)校的老師，她讓學(xué)校里的孩子很愛學(xué)習(xí)。因?yàn)槊蹆翰幌駝e的學(xué)校老師，給學(xué)生硬灌知識(shí)，而是讓他們?cè)诖笞匀恢腥グl(fā)現(xiàn)，去探索。發(fā)現(xiàn)是快樂的源泉。以前寫作文一個(gè)字也寫不出來的孩子，在蜜兒的帶領(lǐng)下，都能寫論文、一本書，蜜兒帶著孩子們?nèi)ふ液恿鞯脑搭^，孩子們學(xué)會(huì)了用香瓜捉魚、太陽照到清澈的水會(huì)發(fā)生散射，變得五顏六色······ 兩種教學(xué)方法的效率相差幾十倍！蜜兒還在中間夸獎(jiǎng)孩子，讓他們找到了自信。
我非常喜歡這本書。
假期里，我讀了《云朵上的學(xué)校》。讀完這本書以后我的感受很深刻。因?yàn)檫@一本書似乎不像是一本普通的書，而是一個(gè)打開童心與幻想之路的大門。
這本書里，講了一些因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而做噩夢(mèng)的孩子，跟一位仙女來到了云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們?cè)诳鞓返纳钪姓一亓俗约旱目鞓�。讀著讀著，我似乎感覺身臨其境，來到了那座云朵上的`學(xué)校里，也在里面開心的生活，玩耍。
一只名叫小白的小狗的主人是一位仙女，每天晚上她都會(huì)提著一個(gè)粉紅色的或是黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)。她往往會(huì)用粉紅色的袋子裝好夢(mèng)，用黑色的袋子裝噩夢(mèng)。她會(huì)把經(jīng)常作噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因?yàn)槟切┖⒆佣际遣豢鞓返�。她要把孩子們的快樂還給他們。我感覺，她這樣做一定是為了拯救那些不快樂的孩子們吧。她的心可真好！
這些孩子以前都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而做噩夢(mèng)的孩子，他們沒有想到，仙女竟然會(huì)這樣地夸獎(jiǎng)他們。我感覺，這位仙女有著一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，也許這也是促使孩子們進(jìn)步這么快的原因吧。我讀了一本書，它的名字叫云朵上的學(xué)校。里面的人物有小白，蜜兒、花臉獸、仙鶴、笑貓和球球老鼠。
它主要講的是小白的女主人是一個(gè)仙女，她有著獨(dú)特地教育方法。下雨天，她帶著孩子們?cè)谟曛刑�，教他們樂觀的面對(duì)生活；雨過天晴，換了衣服的她和孩子們探究雨水從哪里來；她讓孩子們畫山，一點(diǎn)點(diǎn)不同的顏色也要畫出來，有些不同顏色要用綠加黃、或者藍(lán)；她讓孩子們?cè)谝巴饴稜I，學(xué)會(huì)野外生存，認(rèn)識(shí)和找尋野外能吃的東西，了解大自然……這些都是一般學(xué)校沒有的��！云朵上的學(xué)校的學(xué)生愛作業(yè)，因?yàn)槟切┲R(shí)是自己發(fā)現(xiàn)的；也愛老師，因?yàn)槊蹆簺]有給他們壓力。他們自己發(fā)現(xiàn)花臉獸吃花，喝露水，仙鶴喝的是大海源頭的水，可以長(zhǎng)生不老······
我喜歡孩子們的天真可愛，有豐富的想象力和無限的遐想。還有孩子們那一顆顆美麗的童心。我喜歡蜜兒老師為孩子們著想的心意，并懂得孩子內(nèi)心的世界。
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合上《云朵上的學(xué)�！�，我還沉浸在書中的內(nèi)容里，讓我無法自拔。這本書不僅僅內(nèi)容十分有趣，而且作者也很了解我們孩子的心思。
《云朵上的學(xué)�！分饕獙懙氖侵魅斯ω�?jiān)谝淮闻既恢邪l(fā)現(xiàn)女主人公在云朵上開了一個(gè)學(xué)校后，發(fā)生的許多故事。
作者把孩子們?cè)谠贫渖系膶W(xué)校里發(fā)生的事，寫得讓人身臨其境，如同作者真的體驗(yàn)過一樣。她為什么能把文章寫得讓人身臨其境呢?我認(rèn)為這不僅僅是因?yàn)樽髡邠碛凶銐虻南胂罅�，更是因�(yàn)樽髡吡私夂⒆觽兊男乃迹瑫?huì)站在我們的角度想問題。在書中處處都流露出作者希望我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，尤其是在第四章里，女主人公密兒老師，在下雨時(shí)，不會(huì)讓孩子們老實(shí)的待在屋子里面，而是讓他們穿著雨衣在雨中歡快的玩耍，讓他們更直接的感受大自然。
我覺得老師們?cè)撓驎械拿軆豪蠋煂W(xué)習(xí)。就比如有一次老師讓我們寫作文，是關(guān)于大自然的，老師給我們講了兩節(jié)課的作文內(nèi)容，可是我們還是沒有寫出多好的`作文來。而換成密兒老師就不同了，她會(huì)讓同學(xué)們?nèi)ジ惺艽笞匀�，還會(huì)帶她們?nèi)ゲ煌牡胤接^察。結(jié)果，孩子們個(gè)個(gè)都寫得特別好。我們的老師要是也像密兒老師一樣該有多好啊!
沒有書的陪伴就像是鳥兒離開了翅膀，無法在藍(lán)天翱翔。而這本書就像是打開我心靈的鑰匙。
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今年暑假，我讀了一本書名叫《云朵上的學(xué)�！�，這本書的主人公叫笑貓，笑貓是一只懂人話的貓，喜歡用笑去表達(dá)。
故事講述了神秘的蜜兒是笑貓的朋友小白的女主人，這位既神秘又友善的女主人，在云朵上建了一所學(xué)校，這所學(xué)校既是一個(gè)沒有快樂的孩子能獲得快樂的地方，也是快樂學(xué)到知識(shí)的地方。于是好奇的笑貓帶上他的朋友球球老鼠一起去探個(gè)究竟。
他們來到云朵上的學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)這里的孩子都把大自然當(dāng)做課堂，真是不可思議。他們?cè)诖笞匀恢型ㄟ^發(fā)現(xiàn)，學(xué)到很多知識(shí)，這是讓笑貓與球球老鼠贊嘆不已的。他們倆也不甘落后，加入到學(xué)習(xí)中來。這里的知識(shí)是完完全全通過自己的勇敢、努力、探尋才能學(xué)到的。笑貓與球球，他們?yōu)榱四馨l(fā)現(xiàn)更多的事物，懂得更多的知識(shí)，勇敢地騎上仙鶴飛過山峰去探尋求知，獲得快樂。他們后來跟這里的孩子一樣，都變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的.好孩子。
其實(shí)是否快樂在于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果是主動(dòng)學(xué)習(xí)，那你就會(huì)像一條快樂的小魚，在知識(shí)的海洋中盡情地暢游，既獲得屬于自己的知識(shí)，又獲得了屬于自己的快樂。這兩樣?xùn)|西，都是別人拿不走的。
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假期里，我讀了楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記——云朵上的學(xué)校》。這本書主要講了這樣一個(gè)故事。在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，這是一所充滿魔力的學(xué)校。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來的花臉獸，陪伴孩子們?nèi)ふ液恿鞯脑搭^；仙鶴帶領(lǐng)著孩子們飛越雪山，穿過一朵又一朵的云彩，讓孩子們?cè)谔剿髦胁粩嗍斋@知識(shí)、自信與快樂……那些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得快樂無比。
讀完這本書，我覺得蜜兒老師是個(gè)善良、愛孩子、有獨(dú)特教學(xué)方法的好老師。她把那些不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)壓力大的孩子從困境中解救出來，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)，很好地激發(fā)孩子們的好奇心。在不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，求知欲得到了滿足的孩子們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的奧妙，從而慢慢地愛上了學(xué)習(xí)。
這時(shí)，我想到了一系列的學(xué)生自殺案。14歲的初中生麗麗由于受不了學(xué)習(xí)的重壓而在樓梯的一角用工具刀割破自己的手腕和脖子，雖然被鄰居發(fā)現(xiàn)及時(shí)，經(jīng)搶救已經(jīng)脫離生命危險(xiǎn)，但是她的精神狀態(tài)卻非常差。去年9月，湖南常德市臨澧一中兩名高一男生從宿舍樓墜樓身亡。經(jīng)民警調(diào)查，在兩人的床上發(fā)現(xiàn)兩份遺書。遺書里提到他們因?qū)W習(xí)壓力過大，自身學(xué)習(xí)成績(jī)與家長(zhǎng)、自己的期望值落差較大，產(chǎn)生了厭世情緒，相約自殺。還有，今年5月，江西一高二女學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大留下遺書服毒自盡，遺書里說到近兩次考試成績(jī)不太好，對(duì)不起父母，自感壓力大，因此放學(xué)回家后于晚上在鄰居墻角下服毒自盡�！�
這一個(gè)個(gè)血淋淋的事例警醒我們?nèi)シ此�，反思如何避免悲劇的發(fā)生。如果家長(zhǎng)能多跟孩子交流溝通，讓孩子的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，那么孩子們就不會(huì)被學(xué)習(xí)壓力“壓死”。對(duì)未知事物好奇，喜歡探索，是孩子的共同特征。如果老師也能像蜜兒老師一樣，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性就容易調(diào)動(dòng)起來。通過主動(dòng)性的探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，學(xué)生漸漸地就能感到學(xué)習(xí)是輕松的、有趣的，也會(huì)越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂。如果作為學(xué)生的我們能夠正視學(xué)習(xí)上的壓力，變壓力為動(dòng)力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，那么學(xué)習(xí)也可以一段美好的歷程。只有家長(zhǎng)、老師和學(xué)生一起努力，我們這些祖國的花朵兒才能綻放出最美麗的笑容！
假期里的每一個(gè)晚上，我都遨游在書本的海洋里。每一個(gè)書中的情節(jié)，就像都能讓我看得如癡如醉，猶如身臨其境。其中，我印象最深刻的是楊紅櫻阿姨寫的《云朵上的學(xué)�！�。
這本充滿神秘感的書主要講的是：老鼠球球的一個(gè)子孫帶來一個(gè)令人驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰有一所學(xué)�！贫渖系膶W(xué)校。那里有一個(gè)女老師叫密兒。遇到密兒老師之前，這些小孩子常常被學(xué)習(xí)壓力弄得做噩夢(mèng)，但在密兒老師的陪伴和教育下，孩子們變得無比的快樂。密兒老師讓孩子們?cè)诖笞匀恢袑W(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)谔剿髦惺斋@學(xué)習(xí)的快樂。比如帶領(lǐng)孩子們學(xué)小鳥飛、學(xué)青蛙跳。孩子們還和花臉獸一起去探索河流的盡頭，和仙鶴一起去尋找雨雪的奧秘。
讀到這兒，我想到自己在讀小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候。媽媽想讓我的成績(jī)能更加優(yōu)秀，所以就給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。一到周末，媽媽總是帶我去上補(bǔ)習(xí)班，搞得我周末連一點(diǎn)兒自由的空間都沒有，連羽毛球都不讓我去打。上了補(bǔ)習(xí)班后，我的心情越來越差，找不到學(xué)習(xí)方式，不知怎么去學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)再也沒有動(dòng)力，成績(jī)反而一落千丈。
我心平氣和地跟媽媽說：“媽媽，我真的不喜歡上補(bǔ)習(xí)班。我周末需要一點(diǎn)自由空間。古人說過一句話——強(qiáng)扭的瓜不甜，不是我自己喜歡的，我是沒有心思去聽課去學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)要是總靠補(bǔ)習(xí)班，就會(huì)讓我養(yǎng)成依賴性，學(xué)習(xí)不夠用心。我向您保證，我不上補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)也能進(jìn)步。我會(huì)在自己的探索中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法�！眿寢屄犃酥蠡卮鹫f：“好，我不給你報(bào)補(bǔ)習(xí)班，但你要記住你今天的保證�！�
我向媽媽保證后，每天都在努力學(xué)習(xí)，我先制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后遇到難題都及時(shí)去請(qǐng)教老師或同學(xué)，直到把題目弄清楚才肯罷休。如果單元考試失敗，我反省自己，找自身原因，查漏補(bǔ)缺。課余時(shí)間，我除了認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)，還會(huì)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。到了周末，我星期五晚上就把周末作業(yè)完成好，周六早上打會(huì)羽毛球，回家陪小貓玩會(huì)，然后就看一些課外書，再做幾張練習(xí)，回顧前面所學(xué)的知識(shí)，掌握一些答題技巧。
漸漸地，我的成績(jī)一次比一次好，進(jìn)步很快。所以說，成績(jī)好不好，關(guān)鍵是看你是否能在探索與發(fā)現(xiàn)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，而不是靠補(bǔ)習(xí)班給補(bǔ)上來的。
這本書中的故事和我的經(jīng)歷都告訴我探索與發(fā)現(xiàn)才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，適合自己的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的法寶。
在一片片神秘又美麗的云朵上，有著一座神奇的房子，那，就是云朵上的學(xué)校。學(xué)校里的`一切，像一根魔力杖，深深打動(dòng)著孩子們的心，也深深打動(dòng)了我。因?yàn)椋亲蠲赖模?/p>
初夏，球球老老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來了一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一座云朵上的學(xué)校，小白和他的女主人——蜜兒，就在這所學(xué)校里。這是一所充滿了魔力的學(xué)校。那些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子們，在這里都變得快樂無比。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到，這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密，讓孩子們?cè)谔剿髦胁粩嗍斋@知識(shí)、自信與快樂……
這是多么不同于我的另一種生活��！沒有苦惱，沒有競(jìng)爭(zhēng)，沒有大人的呵責(zé)，就像春風(fēng)中的桃花葉，沐浴著陽光，飛在自在美麗的天空下！��！這才是我心中想要的生活！最美的生活！
一、獨(dú)特的教育方法
書中，讓我為之動(dòng)心的，是蜜兒老師獨(dú)特的教育方法。在她的課上，教室無處不在，草地上、八角亭邊、深山中，都能成為教室。晴天，她教孩子們用心感受陽光；雨天，她教孩子們微笑面對(duì)人生的風(fēng)雨；雨過天晴，她與孩子們共探雨水的來源；雙休日，她與孩子們走進(jìn)深山，看日出，看日落，了解大自然，學(xué)會(huì)野外生存……
在那里，學(xué)生們愛作業(yè)，因?yàn)槟切┲R(shí)是自己發(fā)現(xiàn)的；也愛老師，因?yàn)槊蹆簺]有給他們壓力，而是讓他們自己一點(diǎn)點(diǎn)探索。啊！你只要想一下，被雨水沖洗過的天空，到處是康乃馨的味道，那一輪紅日就在你的眼前緩緩落下去，那是多么美的一幕，而這竟然是蜜兒老師的“教具”！輕松的環(huán)境，深入心靈的感悟，這樣的課堂，誰還會(huì)逃課呢？誰還會(huì)感到壓力重重呢？
二、金子般的可貴品質(zhì)
書中，打動(dòng)我的心，同時(shí)帶給我力量的，還有主人公們金子般的可貴品質(zhì)。蜜兒的大膽創(chuàng)新，笑貓的永不言敗、重情重義，球球老鼠的樂觀幽默，虎皮貓的善良、大膽，三只小貓的孝順，小白的體貼，都猶如金子般熠熠生輝。書中笑貓和球球老鼠是忘年交。球球老老鼠失蹤后，笑貓不分白天黑夜地尋找，把整個(gè)城市都跑遍了，都還沒找到。在他極度沮喪失落時(shí)，從一只老鼠那里得知球球老鼠幾天前出現(xiàn)在墓地，他便不顧辛苦，跑到墓地里，強(qiáng)忍心中的恐懼，費(fèi)盡千辛萬苦才找到球球老鼠�？梢�，笑貓是多么的重情重義。這種重情義的精神已經(jīng)深入我的大腦，浸潤我的心靈！有了這股精神，我們才能擁有人世間最美好的友情！
三、對(duì)大自然的滿腔熱情
書中，最最打動(dòng)我心，也讓我覺得難能可貴的，是蜜兒和孩子們對(duì)大自然的滿腔熱情。她懂得利用大自然教導(dǎo)孩子：體會(huì)風(fēng)雨雷電的形成、感受地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果、品味春夏秋冬的變化；又懂得教導(dǎo)孩子保護(hù)自然：幫助掉進(jìn)陷阱的兔子解脫、摘鮮花給花臉獸吃、不殺害有毒生物……
她一切以自然為起點(diǎn)，以自然為終點(diǎn)，讓孩子們與大自然融合為一體，在自然的狂歡盛宴中回歸自然。是啊，人是什么？不就是大自然的一份子嗎？我們只有尊重自然，對(duì)自然懷有一顆感恩之心，才能獲得自然的眷顧，享受自然帶來的恩惠與福澤！
源于心靈的，才是最打動(dòng)人心的！
最打動(dòng)人心的，才是最美的！
這，就是《云朵上的學(xué)�！方o我的啟示！
蜜兒老師，這位從古代穿越而來的神秘女老師，穿梭在時(shí)光之中，下一站，她會(huì)到達(dá)哪里呢？我希望，她下一站到達(dá)的，是我的學(xué)�！�
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這個(gè)寒假里我看了很多書，其中讓我深有感觸的，那就是楊紅櫻阿姨寫的《云朵上的學(xué)校》。
我一看題目就一頭霧水，什么是“云朵上的學(xué)�！蹦�？云朵上怎么會(huì)有學(xué)校呢？為什么要建一個(gè)“云朵上的學(xué)校”呢？然后，一連串的問題從我腦海中冒出。
但我讀了這本書以后，恍然大悟，原來是小白的主人，也就是蜜兒，她為了幫助噩夢(mèng)連連的孩子才建了這所學(xué)校。據(jù)說：“進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，不管多么痛苦的孩子，只要一到這兒，都會(huì)變得快樂無比。我覺得蜜兒是一個(gè)善解人意，樂于助人的老師！
他們學(xué)校沒有課本，大家可能會(huì)問：“沒有課本怎么上課？”他們上課不在教室，不在學(xué)校，而是在大自然中體驗(yàn)生活，吸收大自然中的知識(shí)。蜜兒老師發(fā)揮孩子的'天性——玩，玩中學(xué)，學(xué)中玩。我覺得這個(gè)想法很不錯(cuò)。
這一個(gè)個(gè)小故事猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如“心情寶典”陪伴中我的身旁！
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《笑貓日記》中這些從嚴(yán)冬寫到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪伴我成長(zhǎng)的“心情寶典”，讓我感動(dòng)，讓我流淚，讓我哈哈大笑，讓我開始生命中最初的思考……今天，我讀了《笑貓日記》中《云朵上的學(xué)校》這本書，深有感觸。
當(dāng)初夏的陽光將這座城市變成一座美麗的綠城的時(shí)候，球球老老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來了一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和它的女主人——蜜兒，就在這所學(xué)校里。這是一所充滿魔力的學(xué)校。在這里，草原上、大雨中、八角亭……到處都是教室。神秘的.蜜兒老師讓孩子們感到這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來的話聯(lián)手，陪伴孩子們?nèi)ふ液恿鞯脑搭^；仙鶴帶領(lǐng)孩子們飛越雪山，穿過一朵又一朵的云彩，讓孩子們?cè)谔剿髦胁粩嗍斋@著知識(shí)、自信和快樂……多么令人羨慕的學(xué)習(xí)生活呀！這些從經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得快樂無比。
如今，所有的學(xué)校都是填鴨式教學(xué)，由于只是太多，課堂上講不完，所以連孩子們休息的時(shí)間也占用了，使孩子們本該應(yīng)付快樂的童年變得枯燥無味，每天都在繁忙的學(xué)習(xí)和繁多的作業(yè)中度過。
如今，有多少家長(zhǎng)能夠從孩子的心理出發(fā)去為孩子著想？不多。大多數(shù)家長(zhǎng)都只是打著為孩子好的旗號(hào)，將自己的決定和想法強(qiáng)加在孩子身上，為逼迫孩子學(xué)習(xí)找借口罷了。
其實(shí)人們都忽略了最原始的“課本”——大自然�，F(xiàn)代小學(xué)生的生活節(jié)奏很快：還沒吃飽飯，作業(yè)已經(jīng)放在桌子上了，等作業(yè)完成了，家長(zhǎng)又遞過來一本本名著，要求孩子一門看完后寫一篇讀后感。他們殊不知，這樣會(huì)讓孩子們感到多么沉重的壓力，不僅會(huì)讓孩子厭學(xué)，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。
老師們，家長(zhǎng)們，請(qǐng)您們一會(huì)“為孩子著想”的時(shí)候，多站在孩子的角度上考慮吧！希望您們能還給孩子們一個(gè)快樂的童年，一段開心的小學(xué)時(shí)光！
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漫長(zhǎng)的假期里，我徜徉在書的海洋中。一天，一條彩色的魚兒——《云朵上的學(xué)�！�，牢牢地吸引了我的眼球。在云朵上也會(huì)有學(xué)校？真奇怪！我決定跟著它看看它的世界有多精彩！
當(dāng)初夏的陽光將這座城市變成一座美麗的綠城時(shí)，球球老老鼠的.一個(gè)子孫為我們帶來一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和他的女主人——蜜兒，就在這所學(xué)校里。
笑貓和球球老老鼠來到那里之后，得知這是一所充滿魔力的學(xué)校。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來的花臉獸，陪伴孩子們?nèi)ふ液恿鞯脑搭^；仙鶴帶領(lǐng)孩子們飛越雪山，穿過一朵又一朵的云彩，讓孩子們?cè)谔剿髦胁粩嗍斋@著知識(shí)、自信與快樂……
這些孩子，曾經(jīng)會(huì)在學(xué)習(xí)的壓力下惡夢(mèng)連連，為什么在這個(gè)魔力學(xué)校卻都變得快樂無比呢？
細(xì)細(xì)想想，我找出了原因。那是因?yàn)橐话愕膶W(xué)校常常只是生硬地給孩子們灌輸知識(shí)。在這樣的教學(xué)方式下，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度是消極、被動(dòng)的。他們常常覺得學(xué)習(xí)是件很難的事，一旦成績(jī)不如意，就會(huì)失去自信，甚至產(chǎn)生畏懼和抵觸的心理。而云朵上的學(xué)校卻特別注重鼓勵(lì)孩子們通過探索與發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。因?yàn)檫@樣去學(xué)習(xí)，孩子們會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)是輕松、有趣的，還會(huì)越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂。正式因?yàn)榻虒W(xué)理念的不同，才讓孩子們的學(xué)習(xí)效果截然不同。因此，若要讓孩子們的學(xué)習(xí)變得快樂，就要將他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性調(diào)動(dòng)起來。
如果我的學(xué)校，是這么一個(gè)魔力學(xué)校，那該有多好�。�
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放暑假了，媽媽從新華書店買回來了我夢(mèng)寐以求的楊紅櫻阿姨的新作《云朵上的學(xué)�！�。我迫不及待的打開讀了起來。
春末夏初的美好傍晚，笑貓和球球老老鼠得到一個(gè)驚人的消息；西山山脈的最高峰的山巔有一所學(xué)校。他倆很是好奇，決定去探究竟。
笑貓和球球老老鼠歷經(jīng)千辛萬苦來到云朵上的學(xué)校，好朋友小白也在這里；原來這所美麗的學(xué)校是蜜兒老師開設(shè)的。每天晚上，蜜兒老師都會(huì)提著一個(gè)粉紅色的袋子，一個(gè)黑色的袋子去收集孩子們的夢(mèng)。她會(huì)將做噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校。
蜜兒老師讓孩子們住在靑翠樹林的蘑菇房里，早起鳥兒的歌聲叫他們起床，然后和鳥兒一起飛翔。飛到湖水清澈，湖面如鏡的鏡湖；翠綠的青蛙教孩子們晨練，笑聲在湖光山色里回蕩。
大自然是孩子們的課堂，這里的花花草草，飛禽走獸，自然景觀都是孩子們研究的課題。他們?cè)谟曷吨形璧�，在彩虹下圖畫，用五彩繽紛的顏色舒展自己的心情，畫出一幅幅美麗的畫卷。
蜜兒老師領(lǐng)著孩子們?nèi)ふ宜脑搭^，讓孩子們有感而發(fā)的寫出了《水的`故事》。領(lǐng)著孩子們?cè)谥R(shí)的巨大寶庫中暢游。在這里每一個(gè)孩子都是快樂的，每一個(gè)孩子的臉蛋都是一朵太陽花；在這里，每一個(gè)孩子都是擁有無限極想象力的小畫家，每一個(gè)孩子都是才華橫溢的小作家；在這里，每一個(gè)孩子都是勇敢的小探險(xiǎn)家，每一個(gè)孩子都是極富創(chuàng)造力的科學(xué)家；在這里，每一個(gè)孩子都把學(xué)習(xí)融入到了生活，都沒有壓力的自主快樂的學(xué)習(xí)，沒有了噩夢(mèng)，睡夢(mèng)中露出甜甜的笑容。
不自覺中，我也睡著了。自己也睡在淡淡清香的蘑菇房里，蜜兒老師變成了魏老師；魏老師哼著歌兒給我們準(zhǔn)備純天然的早餐，甜甜的新鮮牛奶，香噴噴的植物面包，鮮花面包醬……然后帶我們赤腳在陽光雨露中尋找陽光的足跡，向彩虹姐姐學(xué)習(xí)用色，教我們用香瓜捕魚，跟仙鶴仙子學(xué)習(xí)舞蹈，與花臉獸一起去探險(xiǎn)、去尋找水的源頭，水的形態(tài)，品嘗露珠和花蜜；找尋露珠花蜜的來源，去尋覓高山上的四季共存的奧秘；跟隨色彩繽紛的蝴蝶去蝴蝶溝里欣賞杜鵑花，探究《蝴蝶谷中的季節(jié)變化》。在潔白的帳篷外數(shù)星星，探究星空的博大精深……
親愛的同學(xué)們，這里才是孩子們歡樂的學(xué)校，大家快快上來吧！
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馬克思曾說過：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。”于是，我最近讀了一本由楊紅纓阿姨寫的《云朵上的學(xué)�！愤@本書。
我羨慕那的花樣早餐；羨慕那的大自然課堂；羨慕那最有創(chuàng)意的作業(yè)；羨慕那的神秘有趣。
那里的早餐夾雜著大自然的芳香，十分特別。他們都不在教室里上課，而是在大自然中上課，使孩子們親近大自然。那里的作業(yè)和我們的作業(yè)與眾不同，他們的作業(yè)是共同完成，而且還是寫書。“發(fā)現(xiàn)是快樂的源頭。”蜜兒老師還引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，讓孩子們的好奇心求知欲得到了滿足，也讓孩子們的在發(fā)現(xiàn)和探索中得到前所未有的成就感。
讀了這本書，我相信很多同學(xué)都想去云朵上的學(xué)校上學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生有太大壓力，除了寫作業(yè)，還是寫作業(yè)，就像一個(gè)寫作業(yè)的機(jī)器人。其次，很多學(xué)生的壓力還來自于自己的家長(zhǎng)。有的`家長(zhǎng)為了自己的面子，想讓別人都說自己的孩子好，就不假思索地給自己的孩子報(bào)一大堆課外補(bǔ)習(xí)班，使得孩子身上的壓力就越來越重，每天都沉浸在學(xué)習(xí)的苦海之中。那樣的學(xué)習(xí)其實(shí)一點(diǎn)也不快樂，沒有了學(xué)生自己的主動(dòng)性，只是帶有一種對(duì)家長(zhǎng)的畏懼感而學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象在當(dāng)今的生活中并不少見，結(jié)果也不見得好到哪里去。因?yàn)楹⒆訋в幸环N對(duì)家長(zhǎng)的恐懼和厭惡去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也肯定不好。還有一種是家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，希望在自己孩子的身上實(shí)現(xiàn)自己沒有實(shí)現(xiàn)的愿望，給孩子語重心長(zhǎng)進(jìn)行教導(dǎo)。這樣使孩子內(nèi)心形成壓力，對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生恐懼，所以學(xué)習(xí)成績(jī)也不想而知了。
我們這些學(xué)生是多么希望可以快快樂樂地學(xué)習(xí)，沒有任何壓力。希望廣大的家長(zhǎng)和老師向蜜兒老師學(xué)習(xí)，多諒解諒解我們，讓我們輕松高興地學(xué)習(xí)！
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暑假我看了許多書，其中《云朵上的學(xué)�！愤@本書讓我愛不釋手。
這是一所充滿了魔力的學(xué)校。 蜜兒是一個(gè)像謎一樣的女老師，常常飄進(jìn)孩子們的房間，收集孩子們所做的夢(mèng)。她把時(shí)常做噩夢(mèng)的孩子送到她所創(chuàng)辦的云朵上的學(xué)校，帶著他們?cè)诖笞匀徽n堂中學(xué)習(xí)。討厭學(xué)習(xí)和害怕學(xué)習(xí)的孩子，在密兒親切的鼓勵(lì)下，變得勇于去探索和發(fā)現(xiàn)，越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂。
是啊，如果采取生硬灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度是消極的，被動(dòng)的。他們覺得學(xué)習(xí)是一件非常困難的事，他們的心理壓力很大，越學(xué)越?jīng)]有自信，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼和抵觸心理。我就是其中的一員。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我們剛開始學(xué)分?jǐn)?shù)，概念很多，我被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。老師要求我們必須一一過關(guān)，背不下來就得罰抄。我看著這些概念，頭都大了，暗暗叫苦:哎，如此之多啊！背得下來嗎？背不下來，也得背呀。我只好用“強(qiáng)行灌輸”的'方式，一字一頓的、一遍一遍地記在腦門里。
過幾天，老師開始抽查。第一個(gè)大獎(jiǎng)，“叭”的落在了鄭詩瑩的身上�！皩⒁粋�(gè)物體或圖形……”詩瑩順利過關(guān)�？粗蠋焽�(yán)肅的面孔，我的腦海一片空白。第二個(gè)大獎(jiǎng)又要花落誰家，千萬不要叫到我�！巴跣烙辍�.我一聽，腳立刻軟了，咽了一口唾沫，咬著嘴唇，勉強(qiáng)站了起來。 “將一個(gè)物體或圖形的甚……”二句，三句，四句，要成功了，“分?jǐn)?shù)的—”突然之間大腦短路了，我怎么也想不起來。
“王欣雨，你回家是怎么讀書的？”暴風(fēng)雨來臨了，最終我得到了一個(gè)“禮包”——罰抄。雖然抄了幾十遍，但我還是今天背了明天忘，怎么也記不牢，為此我不知挨了多少批評(píng)，甚至得了概念恐懼癥，一碰到數(shù)學(xué)概念就兩腿發(fā)抖。
蜜兒身旁的孩子，為什么在原來的學(xué)校里都不愛學(xué)習(xí)呢？這是因?yàn)椴簧賹W(xué)校的老師用傳統(tǒng)的教學(xué)方式把知識(shí)強(qiáng)制灌輸給我們，這樣做的結(jié)果就是讓我們好奇心一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，失去學(xué)習(xí)的興趣，不主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)與探索。
我多么希望能有一個(gè)像密兒老師這樣的教師教我們，讓我們?cè)綄W(xué)越自信，越學(xué)越快樂 。
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《云朵上的學(xué)�！肥切ω埲沼浿械囊槐�。每當(dāng)看到笑貓，自然而然便會(huì)想起楊紅櫻阿姨。
這本書主要講述了蜜兒在云朵上有一所充滿魔力的學(xué)校，那些曾經(jīng)噩夢(mèng)連連的孩子都無比快樂。里面不再是無趣的語文、數(shù)學(xué)、英語......，里面的飯菜不再是白米粥和芝麻......每天都讓人激動(dòng)而期待。
我最喜歡其中第6章：花樣早餐。“孩子們紛紛取了托盤，來到桃樹下，伸手從樹上摘了一朵桃花和一個(gè)紅嘴兒的桃放在托盤里，然后端著托盤坐到小飯桌前。孩子們拍一下母雞的`背，母雞便咯嗒地叫了一聲，然后生下一個(gè)雞蛋。孩子們又拿著杯子，放在花奶牛身下，杯子里立刻注滿了濃濃的牛奶�！笨吹竭@么豐富的早餐，我早就口水直流了！桃花其實(shí)是草莓醬花卷，紅嘴兒桃是米糕，而雞蛋也是熟的。如果我也可以吃上一口紅嘴兒桃樣的米糕，見一次能下熟雞蛋的母雞，那我的心里一定比喝蜜還要甜上一千倍，一萬倍！
書中讓我最印象深刻的人是蜜兒。“因?yàn)樗蛣e的老師都差不多，但就是她的臉上多了親切地笑容，身上多了只可意會(huì)，不可言傳的仙氣�！毙ω埵沁@么說的。所以讓我感到她更加和藹可親，我好似看到了她彎彎的眉毛，微微上揚(yáng)的嘴角，隱約看到了一絲淡淡的紅暈。如果我的老師像蜜兒一樣那該多好啊！
讀了這本書，我真想去云朵學(xué)校見識(shí)一番，大家也都千萬別錯(cuò)過它哦！
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我喜歡讀書，尤其喜歡楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》，這不，《笑貓日記》又出新書了——《云朵上的學(xué)�！�。我急不可待的讓媽媽買了這本新書，一口氣把她看完了。讀著讀著，我似乎感覺身臨其境，來到了那座云朵上的學(xué)校里，也在里面開心的生活、玩耍。
一次離奇的經(jīng)歷，讓笑貓和球球老老鼠在高聳入云的山巔意外地發(fā)現(xiàn)了一所神奇的學(xué)�！贫渖系膶W(xué)校。這是一所充滿了魔力的學(xué)校。擁有魔力的蜜兒老師每天晚上都會(huì)提著一個(gè)粉紅色的或是黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)，粉紅色的袋子裝好夢(mèng)，黑色的袋子裝噩夢(mèng)。她還會(huì)把那些在學(xué)習(xí)壓力下噩夢(mèng)連連、不快樂的孩子，帶到云朵上的'學(xué)校里。
這所學(xué)校里的孩子能跟著小鳥和青蛙學(xué)習(xí)飛翔和游泳，蜜兒老師在大自然里給他們上課：她領(lǐng)著孩子們?cè)谡{(diào)色板上畫畫，孩子們創(chuàng)意出了許多的顏色；她帶著孩子們?cè)谔镆吧贤嫠�，用香瓜捉魚；她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。這位仙女把大自然作為孩子們的課堂，還會(huì)夸獎(jiǎng)他們，讓這些不快樂的孩子開心地在“玩�！敝袑W(xué)習(xí)，把快樂還給了他們。從此，每天晚上，這些以前因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而做噩夢(mèng)孩子們便會(huì)做甜美的夢(mèng)。我感覺，這位仙女有著一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，也許這就是促使孩子們進(jìn)步的原因吧。
看到這里，大家是不是跟我一樣都會(huì)想，那位善良的“蜜兒”仙女在哪里？其實(shí)，每天晚上她都會(huì)撐著一把美麗的油紙傘，穿著白色的蕾絲紗裙，飛向星空。雖然我們看不見她，但是假如你仰望星空，可能她正在你的身邊，或你們家的屋頂上，向著你微笑呢……
現(xiàn)實(shí)生活中的大人們，只會(huì)讓孩子們無休止境的讀書，讓孩子們討厭讀書、厭倦讀書。而這座云朵上的學(xué)校，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們喜歡上讀書。所以，我希望那些大人可以讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)，讓他們喜歡上讀書。
《笑貓日記——云朵上的學(xué)�！肥且槐痉浅：玫臅戳酥蟊ＷC你們會(huì)有很多的收獲。
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穿過美麗而神秘的云朵，笑貓和球球老鼠發(fā)現(xiàn)了一座神奇的學(xué)校——云朵上的學(xué)校。這所學(xué)校里的孩子能跟著小鳥和青蛙學(xué)習(xí)飛翔和游泳，仙女蜜兒老師在大自然里給孩子們上課，讓這些原本被學(xué)習(xí)搞得噩夢(mèng)連連的小孩在云朵上的學(xué)校里變得快樂無比。
讀了《云朵上的學(xué)�！�，我知道世界上竟然有一所像樂園一樣讓學(xué)習(xí)可以變得快樂無比的學(xué)校。
讀著讀著，我好像來到了這個(gè)學(xué)校，在里面開心地生活、學(xué)習(xí)、玩樂。你看，我從“蜜兒引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，也讓孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)和探索中獲得了前所未有的成就感……”在發(fā)現(xiàn)中能獲得前所未有的成就感，多么有趣的感悟呀！在書中，我還似懂非懂地感覺到每個(gè)小孩都愛學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的方法不一樣。
我的生活中就有一位像蜜兒老師一樣的好老師，每次問問題都像蜜兒老師一樣，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。記得我剛上一年級(jí)，有一次在講春天的`課文，老師就興致勃勃地領(lǐng)著我們到課室外面去找春天，從新長(zhǎng)的樹葉、發(fā)芽的小草、雨中的花一瓣、剛探出頭的蝸牛中、歡唱的小鳥中去尋找春天的到來，讓我們從生活中發(fā)現(xiàn)春天，感受春天的氣息，真有趣！是呀，原來我也一直都在“云朵上的學(xué)�！鄙�！羨慕我吧！
我真希望自己也能像書本里的孩子一樣，能一直開心地學(xué)習(xí)，帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，從此愛上學(xué)習(xí)。我希望我遇到的所有老師都像蜜兒老師一樣，有一雙發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，讓所有的孩子都變得活潑快樂！
讀《云朵上的學(xué)校》有感14
一片片神秘又美麗的云朵上，有著一座房子，那，就是云朵上的學(xué)校。
舉止優(yōu)雅的貴婦狗小白；神秘的女老師蜜兒；神奇的動(dòng)物花臉獸；翩翩起舞的仙鶴；愛笑愛觀察的笑貓和不好不壞的球球老老鼠，都深深地印在了我的腦海中。
初夏，球球老老鼠的一個(gè)子孫，帶來了一個(gè)令人驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所學(xué)校，小白和他的女主人蜜兒就在這所學(xué)校里。
這是一所充滿魔力的學(xué)校。那些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得快樂無比。
神秘的女老師蜜兒，讓孩子們?cè)诖笞匀恢袑W(xué)習(xí)，把大自然當(dāng)做教室，讓孩子們變得無比快樂。從古代穿越而來的`花臉獸，陪伴孩子們尋找河流的源頭；長(zhǎng)生不老的仙鶴們，孩子們飛躍雪山穿過一朵又一朵的彩云，讓孩子們?cè)谔剿髦惺斋@著知識(shí)、自信與快樂。
我好羨慕那些孩子，我也想去云朵上的學(xué)校學(xué)習(xí)，在探索中收獲知識(shí)，收獲自信與快樂……
讀《云朵上的學(xué)�！酚懈�15
暑假里，我買了《笑貓日記 云朵上的學(xué)�！罚氐郊�，我迫不及待地翻開書，一口氣讀完。那里的故事好看極了！它描寫了一個(gè)充滿自由和快樂的神奇世界。
它主要講述了初夏，笑貓從球球老老鼠的一個(gè)子孫口中得知：在西山山脈的最高峰，有一所充滿魔力的學(xué)校一一云朵上的學(xué)校，小白和它的女主人一一蜜兒，就在這所學(xué)校里。那些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢(mèng)連連的.孩子，在這里都快樂無比：早上學(xué)小鳥飛、學(xué)青蛙跳……蜜兒也會(huì)給孩子們布置一些有創(chuàng)意的作業(yè)，比如：讓他們寫書一一《我的太陽》、《水的故事》、《蝴蝶谷中的季節(jié)變化》等。他們跟隨著花臉獸去尋找河流的源頭，和長(zhǎng)生不老的仙鶴們的奇遇……
在云朵上的學(xué)校，蜜兒引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，讓孩子們的好奇心得到了滿足，讓孩子們的求知欲得到了滿足，也讓孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)和探索中獲得了前所未有的成就感。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多大人只會(huì)讓孩子們無休止境地寫作業(yè)、考試，強(qiáng)迫孩子們學(xué)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度很被動(dòng)，他們常常覺得學(xué)習(xí)是件很難的事，他們的心理壓力也很大，越學(xué)越?jīng)]有自信，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理和抵觸心理。希望大人們能讀懂孩子們的心聲，像蜜兒老師一樣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
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讀《云朵上的學(xué)�！酚懈�04-10
讀《云朵上的學(xué)校》有感15篇04-15
《云朵上的學(xué)校》讀書心得03-20
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