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讀《感謝那只手》有感
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讀《感謝那只手》有感6篇
讀完一本名著以后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的讀《感謝那只手》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《感謝那只手》有感1
故事的題目是《感謝那只手》，故事主要講了感恩節(jié)的時(shí)候，一所幼兒園發(fā)生的事情：幼兒園的老師給每個(gè)小朋友發(fā)了一張白紙，要他們?cè)诩埳袭?huà)出最想感謝的東西。經(jīng)過(guò)一番激烈討論過(guò)后，小朋友們都認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)了起來(lái)。有的畫(huà)了母雞，因?yàn)樗芟碌�；有的�?huà)了一棵果樹(shù)，因?yàn)樗芙Y(jié)出果子；總之，小朋友們畫(huà)了好多東西。當(dāng)老師看到一個(gè)小男孩的畫(huà)時(shí)，她納悶極了，他畫(huà)的是一只漂亮的.手，一問(wèn)才知道，這是老師的手，他要感謝老師的手。原來(lái)，放學(xué)時(shí)，老師總是拉著他稚嫩的小手穿過(guò)馬路，而且因?yàn)檫@只手，小男孩得到了不少的關(guān)愛(ài)和幫助。
一只手的力量既然這樣大，對(duì)呀！一只手的力量就是有這樣大！而且那只手充滿了愛(ài)，充滿了善良，只有這樣的手，才能去關(guān)心別人，溫暖他人；只有這樣的手，才能讓人去感謝，才能讓人去掛念。就如老師的手，小男孩要感恩一樣。
文章中有一句話讓我永記心底：“感恩，人人都會(huì)，但他們感恩的方式不同，感恩的對(duì)象也不同，也許是一片樹(shù)葉，也許是一個(gè)蘋(píng)果，也許是一顆充滿溫暖的心”。正是如此，也確實(shí)不錯(cuò)，從小到大，心靈的深處都有兩個(gè)字“感恩”。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
如果你要問(wèn)我，我會(huì)感恩什么？那我告訴你，我感恩的人和事很多很多。感恩太陽(yáng)，給我們陽(yáng)光；感恩大自然，給我們無(wú)限的美景；感恩我的老師，用一支支粉筆在那三尺講臺(tái)上給我放眼世界的慧眼；特別感恩我的父母，是他們給了我生命，從那一刻起，在我身上傾注了他們無(wú)盡的愛(ài)與祝福。
懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，試問(wèn)：“你們的感恩在哪里？”
讀《感謝那只手》有感2
感謝，感恩，感激。一只小手，一幅畫(huà)，幾乎轟動(dòng)了整個(gè)美國(guó)，這不是畫(huà)家的畫(huà)，也不是神的手，這只是一幅極普通的畫(huà)，但，他卻含義很深……
——題記
“這是您的手，老師！”初讀《他要感謝那只手》這篇文章，感慨萬(wàn)千。細(xì)讀后，才發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)孩子心靈中最深、最真、最徹底的呼喚：他要感謝那只手，一只給他帶來(lái)溫暖的普普通通的手。
小道格拉斯的家境非常貧寒，他的衣服總是很臟。在放學(xué)后，老師常拉著他那粘乎乎的小手，帶他走一段。老師也常拉其他同學(xué)的手，可是，對(duì)小道格拉斯卻有著非凡的意義。
縷縷陽(yáng)光照耀大地，太陽(yáng)再一次生氣。大自然有賦予了世間萬(wàn)物生命。然而，你可曾感謝過(guò)大自然，感謝他所賦予我們的嗎？
校園，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)歷程。老師，授予了我們知識(shí)。讓我們感謝他們吧，感謝這群可親可敬的恩師！
父母，是生我育的任便。他們?cè)谖业纳�、靴子中，都有極大的`作用。時(shí)不時(shí)給我來(lái)個(gè)精彩極了，當(dāng)然也會(huì)有糟糕透了。他們是我一生中最重要的人，我要感謝他們！
我們每個(gè)人都有要感謝的，那些東西都一定含有很深的意義，那你就要把握住機(jī)會(huì)，抓緊時(shí)間！別讓幸福溜走……
擁有一顆感恩的心，我們將永遠(yuǎn)沐浴在陽(yáng)光下。善于感恩，我們將擁有整個(gè)世界！
讀《感謝那只手》有感3
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)手——只不過(guò)是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時(shí)伸出援手，這只手就會(huì)變的意義非凡。
《他要感謝那只手》這篇充滿人情味的文章講述的是——在一次繪畫(huà)中一個(gè)叫小道格拉斯的小孩畫(huà)了一只老師的手，表現(xiàn)了老師的手對(duì)小道格拉斯的重要。
小道格拉斯來(lái)自于一個(gè)窮苦的.家庭，他有著與眾不同的思維，別人都是畫(huà)火雞、冰淇凌......物質(zhì)性的東西，而他卻畫(huà)出了對(duì)她而言最重要的老師的一只手。我覺(jué)得是因?yàn)樾〉栏窭蛊綍r(shí)太缺乏關(guān)愛(ài)，才會(huì)覺(jué)得老師的手如此的重要。從而可以看出小道格拉斯的內(nèi)心是十分孤獨(dú)的。與我們相比我們顯得如此的幸福。至少不會(huì)畫(huà)老師的一只手如此抽象的畫(huà)，但對(duì)于老師而言小道格拉斯只不過(guò)是他其中的一個(gè)學(xué)生，牽她的手也是自然的，但對(duì)于小道格拉斯來(lái)說(shuō)這只手卻給他帶來(lái)了莫大的鼓勵(lì)。這只老師的手對(duì)他有著非凡而重大的意義。有時(shí)在最需要的時(shí)候出現(xiàn)的東西往往都是有著非凡的意義。比如：在別人跌倒時(shí)伸出手將別人扶一把;在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀;在別人傷心痛苦時(shí)拉著她的手一起去玩。
擁有一顆感恩的心，我們將永遠(yuǎn)沐浴在陽(yáng)光下。懂得感恩，善于感恩，我們將會(huì)永遠(yuǎn)擁有整個(gè)世界。感謝所有愛(ài)你的人，謝謝他們給你的愛(ài);感謝所有你愛(ài)的人，謝謝他們讓你學(xué)會(huì)愛(ài)別人。
學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)面對(duì)親情、友情說(shuō)一聲“謝謝”，用行動(dòng)回報(bào)你最親愛(ài)的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)對(duì)你無(wú)私的愛(ài)。就像小男孩兒格拉斯一樣，感謝別人，學(xué)會(huì)感恩!
讀《感謝那只手》有感4
最近，我讀了一篇描寫(xiě)真實(shí)而感人之深的文章——《我要感謝那只手》，從中受益匪淺。
文章主要講的是，一位美國(guó)小學(xué)教師，讓孩子們畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的內(nèi)容是：我想要感謝的'東西。其中一位叫小格拉斯的小男孩卻畫(huà)了一只手，這是一只老師的手。因?yàn)槔蠋熃?jīng)常拉著他的手，送他走一段路程。是那只手給了他溫暖，所以他要感謝那只手。
對(duì)于很多的給予者來(lái)說(shuō)，這種給于是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。由此我想到了一件我親身經(jīng)歷的事。
有一次，老師說(shuō)下午進(jìn)行英語(yǔ)測(cè)試。中午的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都捧著英語(yǔ)書(shū)聚精會(huì)神地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我對(duì)同桌小媛說(shuō)：“可不可以幫我默一下單詞？”她爽快地答道：“當(dāng)然可以！”。默完后，她發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)單詞些錯(cuò)了，便給我指了出來(lái)。考試正好考到這個(gè)單詞，我迅速地寫(xiě)了出來(lái)。下課后，我緊緊地握住她的手說(shuō)：“真是太感謝你了！要不是你幫我默寫(xiě)，恐怕我就填不起來(lái)了，真是太感謝你了！”。
我終于明白了，我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神上的支持。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
讀《感謝那只手》有感5
對(duì)于很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)，。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己所能，給予別人。”給予是快樂(lè)的，被給予的人也是快樂(lè)的。給予別人，又何樂(lè)而不為呢？感謝是給予的回報(bào)，當(dāng)人感謝的時(shí)候很激動(dòng)，因?yàn)檫@給予他的人，雖然給了他微不足道的給予，但也發(fā)揮了它應(yīng)有的作用。在社會(huì)上，人人要互相給予，這個(gè)社會(huì)不是又添上了最美的一筆嗎？我讀這篇《他要感謝那只手》。心在無(wú)比感慨，給予我的人有很多很多，卻沒(méi)有我母親多。 我覺(jué)得以前母親責(zé)罵我的.話，那怒氣沖沖的眼神，那粗魯、憤怒的動(dòng)作，都是在給予我人生的道理。我要感謝，感謝她那對(duì)我偉大的愛(ài)，感謝她告訴我那么多人生道理，感謝她給予了我這個(gè)美好的家庭。。。。。。我們每個(gè)人都要感謝給予自己的人，每個(gè)人都要給予別人，感謝別人。
不管給予自己最多的那個(gè)人是誰(shuí)，在社會(huì)上，我們不管遇到誰(shuí)，發(fā)生什么事，都要學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)感謝！
讀《感謝那只手》有感6
在一個(gè)星期天，我在一本課外讀物上看到了《感謝那只手》這篇文章，它的作者是佚名。初讀這篇文章，男孩小道格拉斯說(shuō)的一句話"這是您的手，老師"就深深地印在了我的心里。這是一個(gè)孩子小小心靈中最深情的呼喚，他要感謝那只手，一只給了他自尊，自信和關(guān)愛(ài)的手。
這篇文章主要講了小道格拉斯家境貧寒，他的父母總是那樣的忙碌，他的衣服又總是臟兮兮的。同學(xué)們不太喜歡和他玩，他感到很孤獨(dú)。后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)了他有這種孤獨(dú)的心情，就在放學(xué)后，常常拉著他黏糊糊的小手，送他走一段路。因此，當(dāng)老師要求孩子們畫(huà)一個(gè)想要感謝的東西時(shí)，老師猜想這些貧民區(qū)的孩子想要感謝的東西，可能是餐桌上的火雞或冰淇淋等時(shí)，小道格拉斯的畫(huà)卻令老師大吃一驚，因?yàn)樗?huà)了一只大手。老師迷惑不解，小道格拉斯面帶微笑，小聲地說(shuō)："這是您的手，老師。"
每次讀這篇文章，我就會(huì)感到慚愧，因?yàn)槲覜](méi)有一顆感恩的心。想起以前，我總是對(duì)媽媽的嘮叨感到厭煩，常常對(duì)家人的關(guān)心無(wú)動(dòng)于衷，以為這是應(yīng)該的。記得有一次，天氣突然涼了，媽媽就對(duì)我問(wèn)寒問(wèn)暖，我卻頭也不回，只顧自己做作業(yè)。后來(lái)媽媽拿了一件衣服叫我穿上，我卻埋怨說(shuō)："煩死了，我不冷，冷我自己會(huì)穿的!"以前我總是認(rèn)為父母關(guān)心我這是天經(jīng)地義的'，因?yàn)槲沂撬麄兊暮⒆�，不需要向他們表示感謝。但現(xiàn)在回想起來(lái)，我真恨自己怎么能對(duì)媽媽那樣，可想而知，她一定很傷心。就連幼小的小道格拉斯都知道要感謝那只手，我怎么就不知道感謝呢？
其實(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝。
我們應(yīng)該感謝大自然，是大自然給予我們世間萬(wàn)物的生命，是它給予我們生存的環(huán)境;我們應(yīng)該感謝父母，是父母給了我們生命，把我們精心地?fù)狃B(yǎng)長(zhǎng)大;我們應(yīng)該感謝老師，是老師傳授我們知識(shí)，讓我們懂得做人的道理……我們需要感謝的有太多太多，只要我們心存感恩，真誠(chéng)地去對(duì)待別人，我們就也能得到別人的回報(bào)。
再次讀《感謝那只手》這篇文章，我感受到我們擁有一顆感恩的心，我們就擁有全世界!
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