《漂亮老師和壞小子》讀后感

時(shí)間：2024-09-27 11:11:53 讀后感我要投稿

《漂亮老師和壞小子》讀后感合集15篇

　　當(dāng)看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編幫大家整理的《漂亮老師和壞小子》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

《漂亮老師和壞小子》讀后感合集15篇

《漂亮老師和壞小子》讀后感1

　　讀了楊紅櫻阿姨寫的《漂亮老師和壞小子》這本校園小說(shuō)之后，使我明白了許多道理。

　　以前我總認(rèn)為嚴(yán)的老師才是好老師，讀了這本書之后，我的想法改變了――只有從一些小事讓學(xué)生明白一道理的，和學(xué)生打成一片從不擺出老師架子的`教師，也許就是一位好老師。當(dāng)然是“也許”，并不是說(shuō)我們的老師不好。書中的學(xué)生也值得我們學(xué)習(xí)，他們直言直語(yǔ)，想說(shuō)就說(shuō)，不會(huì)怕于老師的威嚴(yán)而吞吞吐吐，他們會(huì)坦白，會(huì)暢所欲言。我想這一點(diǎn)我們班的同學(xué)永遠(yuǎn)也學(xué)不了。我班的同字永遠(yuǎn)只會(huì)乖，只照著老師的話去做，甚至沒想過(guò)做一些自己想做的事。這樣的學(xué)習(xí)會(huì)是怎樣的？會(huì)是枯燥的，這樣的學(xué)習(xí)只會(huì)讓學(xué)生變成一臺(tái)臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器，變得呆板。

　　快樂(lè)每一天，讓我們的學(xué)習(xí)更快樂(lè)吧！

《漂亮老師和壞小子》讀后感2

　　《漂亮老師和壞小子》是《五三班的壞小子》續(xù)集。

　　這本書的主要內(nèi)容是師范大學(xué)中文系畢業(yè)的米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)當(dāng)上了六三班的'班主任。米蘭和壞小子肥貓，米老鼠，豆芽?jī)海冒透�，發(fā)生了一些溫暖又幽默的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭拉芭拉舞;她去家訪編著“謊言”送偏方;她教一個(gè)柔弱的男生如何保護(hù)自己;在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重;畢業(yè)的時(shí)候竟帶著全班同學(xué)到郊外踏青……在這些故事中她認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)�，認(rèn)識(shí)了肥貓，認(rèn)識(shí)了六三班。

　　讀完了這本書，我覺得“壞小子”請(qǐng)來(lái)的老師很好，她性格開郎，學(xué)生犯了錯(cuò)，也不會(huì)到校長(zhǎng)那兒告狀，不請(qǐng)家長(zhǎng)，不懲罰，只是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，她犯了錯(cuò)還會(huì)向全班同學(xué)道歉。我覺得米蘭很好，那要是世界上的每一個(gè)老師都向米蘭老師，就好了!

《漂亮老師和壞小子》讀后感3

　　今天我看了《漂亮老師和壞小子》。這本書主要講了白果林小學(xué)有四個(gè)壞小子；魯云飛（肥貓），戰(zhàn)小歐（兔巴歌），米奇（米老鼠），黃豆豆（豆牙兒）。他們的簡(jiǎn)稱是H4,他們是讓老

　　師頭疼的.學(xué)生，因此沒有老師教這個(gè)班。

　　有一次，他們到肯德基店，因?yàn)椴钗褰清X不好買大杯可樂(lè)，所以很失望。在這時(shí)，一位美女給了他們五角錢，他們還知道她的名字叫米蘭，再后來(lái)，肥貓讓米蘭當(dāng)他們的老師，最后

　　她答應(yīng)了。她教學(xué)生的方法很特別，學(xué)生都喜歡她。

　　在生活中，有的老師教學(xué)方法就很老，有的老師能把一篇課文上三四節(jié)課才算完。雖然學(xué)生的成績(jī)很好，可是他們都不知道玩了，就像一臺(tái)臺(tái)機(jī)器，每天都不聽停地工作，而米蘭卻不一樣，她每天都讓學(xué)生很開心。

　　我真希望生活中也有這樣的老師就好了。我覺得書上有一句講得對(duì)：學(xué)生喜歡的老師才是好老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感4

　　《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻寫的校園小說(shuō)系列之一。

　　這里面說(shuō)在一次無(wú)意之中發(fā)現(xiàn)了一位善解人意的好老師。這本書讓我們不約而同地感覺到了一位什么樣的老師可以贏得同學(xué)們的喜愛，也讓我們了解了六年級(jí)學(xué)生的心理想法，認(rèn)識(shí)到六年級(jí)是多么重要的一個(gè)年級(jí)呀！

　　當(dāng)我第一次讀這本書的時(shí)候，我就被其中幽默而曲折的故事情節(jié)所深深地吸引住了．但又認(rèn)為這是一位人們心目中的老師，并不真正地存在于社會(huì)．怎么可能有那么巧的事情，在Ｈ４無(wú)意中，請(qǐng)來(lái)了一位讓人都喜歡的漂亮老師，主人感覺太不符合現(xiàn)在的生活．然而，在我反反復(fù)復(fù)又讀幾遍以后才發(fā)現(xiàn)，這本書寫得如些真實(shí)．也許這也是整本書的.亮點(diǎn)吧！

　　整本書主要寫了六年級(jí)學(xué)生的心里活動(dòng)，讓人們不知不覺便被帶入了故事情節(jié)中，使你一打開這本書就不想放下．在這本書里記錄了一些生活中的有趣故事，讓你感覺到六年級(jí)這時(shí)候的學(xué)習(xí)壓力．文中把人物描寫得栩栩如生，而且運(yùn)用了許多修辭手法．這些修辭手法顯現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，并突出了人們的性格特點(diǎn)．所以我非常欣賞這本書．

　　有時(shí)間，你也來(lái)看一看吧！

《漂亮老師和壞小子》讀后感5

　　《漂亮老師和壞小子》講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)下，被聘為白果林小學(xué)六〔3〕班的班主任。

　　在米蘭老師的帶領(lǐng)下，六三班去跳了芭蕾舞；畢業(yè)考試時(shí)，帶學(xué)生們踏青去放松，減輕壓力；還帶學(xué)生們曠課去救貓等等，我為六三班有這么一個(gè)老師而感到高興，她愿意幫助同學(xué)一起解決困難，并理解的眼光去看待孩子。

　　其實(shí)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，老師好像除了讓我們學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，雙休日家長(zhǎng)也總有做不完的作業(yè)給我們布置，有上不完的興趣班，上次媽媽讓我做作業(yè)快一些，我還小聲的頂了嘴，有誰(shuí)喜歡做作業(yè)啊。真的，我很希望有一次學(xué)校里不布置作業(yè)了，就讓我們整天的.玩，自己想做什么就做什么，我真的很希望我們不像一只關(guān)在籠子里面的小鳥，找到我們應(yīng)該得到的快樂(lè)和自由，我真的很希望老師教學(xué)時(shí)可以用互動(dòng)性較強(qiáng)的小游戲來(lái)提高我們的興趣，我真的很希望……我們她們的老師，但是我也很理解每一位老師都是很盡職的，只是他們教學(xué)方法不同，我還是要尊重他們的選擇，繼續(xù)努力讀書。

《漂亮老師和壞小子》讀后感6

　　寒假里，我讀了《漂亮老師與壞小子》這本書，我非常喜歡這本書。這本書里的人物性格很獨(dú)特，學(xué)生雖然很淘氣，但是也很幽默，不過(guò)我還是最喜歡書中的一位老師。

　　這位老師叫做米蘭。米蘭長(zhǎng)得漂亮、性格直爽，同學(xué)們很喜歡她。我喜歡米蘭的教育理念，她倡導(dǎo)的是師生平等、快樂(lè)的教育。她可以在同學(xué)們打完架后處理事情不請(qǐng)家長(zhǎng)，在臨近考試時(shí)組織同學(xué)們?nèi)ソ纪馓で啵脤W(xué)校來(lái)警告家長(zhǎng)們督促孩子們復(fù)習(xí)的時(shí)間來(lái)開一個(gè)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們的展覽會(huì)，讓他們找到信心……這些舉動(dòng)讓其他老師們感到很奇怪，同時(shí)我也很向往。這些讓她班上的.學(xué)生很快樂(lè)，后來(lái)考試考得也很好，而其他的班管得很嚴(yán)格，卻沒有她們班考得好。

　　她為了學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)也多次被別的老師批判過(guò)，可她還是堅(jiān)持不懈。最后有一個(gè)原本這個(gè)年級(jí)最差的班變成了最好的班，這個(gè)班就是米蘭帶的班。

　　讀了這本書，我明白了一個(gè)道理：最嚴(yán)厲的教育不一定是好的，而最能讓學(xué)生接受的教育才是真真正正又有魅力又最能被吸收的。

《漂亮老師和壞小子》讀后感7

　　今天我看了《漂亮老師和壞小子》內(nèi)容十分精彩，既搞笑，又充滿校園成溫馨故事。｜

　　這里面主要人物有和藹可親的米蘭，四個(gè)壞小子戰(zhàn)小歐，米奇，魯云飛，豆芽?jī)�，就是有一天四個(gè)壞小子在肯德基見了米蘭，正好他們班缺了一名評(píng)議考評(píng)他們四個(gè)人一起來(lái)，把米蘭請(qǐng)他們班當(dāng)語(yǔ)文老師米蘭十分愛學(xué)生給那經(jīng)常尿床的豆芽?jī)核忘c(diǎn)中草藥，給胖乎乎的.魯云飛送呼拉圈，讓他減減肥，帶學(xué)生們?cè)平加危懦麄儗W(xué)習(xí)的煩惱，還舉報(bào)一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)正確學(xué)生……

　　我最敬佩米蘭，因?yàn)樗寣W(xué)生們感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)無(wú)比，也激勵(lì)學(xué)生們要學(xué)會(huì)自強(qiáng)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她沒有懲罰或批評(píng)學(xué)生，而是用溫柔的語(yǔ)言讓學(xué)生們知道了自己犯的錯(cuò)誤等。

　　看，這就是《漂亮老師和壞小子》的精彩內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們一定要看這書。

《漂亮老師和壞小子》讀后感8

　　楊紅櫻的書籍，除了眾人皆知的《淘氣包馬小跳》系列，她的校園小說(shuō)系列也是非常受歡迎的。比如這本《漂亮老師和壞小子》，就是我最愛看的一本。

　　《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長(zhǎng)心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?現(xiàn)在，我感覺老師和學(xué)生根本不是平等的。老師說(shuō)什么，學(xué)生就得做什么，根本沒有商量的余地。但是書中的米蘭老師，卻好像是學(xué)生們的大姐姐一般，做錯(cuò)了事，向他們道歉，和他們一起玩�！叶嗝聪Ｍ灿羞@么一個(gè)善解人意的.漂亮老師來(lái)教我們啊。

　　這本書中，我認(rèn)為最能體現(xiàn)米蘭老師特點(diǎn)的，就是在通過(guò)試用期后的“死魚事件”中。教室里有一缸魚，但最近卻接二連三地死魚。因?yàn)榉守埡推渌嗣刻焱砩隙冀鑱?lái)鑰匙看魚，而每天魚都是在晚上死的，所以米蘭把懷疑目標(biāo)放到了肥貓身上。通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是魚缸里的一條魚在吃魚，這才發(fā)現(xiàn)誤會(huì)了他們。于是，在一節(jié)語(yǔ)文課上，米蘭當(dāng)眾向肥貓他們道歉，博得了同學(xué)們的信任。在別的老師看來(lái)，這簡(jiǎn)直是瘋子的做法：老師向?qū)W生道歉。但米蘭無(wú)所謂，米蘭就是這樣，敢作敢當(dāng)。

　　這是一本好書，我推薦大家看一看。

《漂亮老師和壞小子》讀后感9

　　今天，媽媽給我買了一本書，名叫《漂亮老師和壞小子》，它是著名作家楊紅櫻寫的一本校園小說(shuō)書。書里發(fā)生了一些既溫暖人心又

　　風(fēng)趣的故事。

　　這本書描寫了漂亮大學(xué)生米蘭，被聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，與壞小子：肥貓、豆芽?jī)�、米老鼠和兔巴哥之間發(fā)生的一系列故事。她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞；為了能使豆芽?jī)撼韵滤I的'藥早日康復(fù)，她編“謊言”送藥；她在上課前化妝以體現(xiàn)對(duì)同學(xué)們的尊重；還教一位男孩子怎么樣保護(hù)自己；她在考試前帶學(xué)生們?nèi)ヌで�，以減輕壓力……

　　我覺得米蘭老師真是一位好老師,同時(shí)也聯(lián)想到了我們的班主任鄭老師，與米蘭老師相比，也有優(yōu)秀的一面。我們把自己的問(wèn)題告訴她，鄭老師會(huì)耐心地給我們講解，把調(diào)皮搗蛋的我們教育得懂事聽話，鄭老師付出了多少心血��！

　　在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了團(tuán)體總分第二名的好成績(jī)，是鄭老師和我們用汗水換來(lái)的。在比賽之前的幾個(gè)星期里，鄭老師放棄休息時(shí)間，頂著烈日給我們訓(xùn)練；比賽時(shí)，鄭老師為參加比賽的選手吶喊助威！

　　每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上碰到困難時(shí)，總會(huì)想起辛勤的老師，我會(huì)用加倍的努力來(lái)報(bào)答你們的！

《漂亮老師和壞小子》讀后感10

　　新學(xué)期開學(xué)不久，我們班里開展了讀一本好書的活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诩依锖蛯W(xué)校共同讀書比賽，看誰(shuí)讀得好。當(dāng)然我也不例外。我讀的是《漂亮老師和壞小子》這本好書。這本書的作者是楊紅櫻，我記得內(nèi)容是這樣的：

　　師范大學(xué)畢業(yè)的米蘭在找工作，在一次偶然的機(jī)會(huì)下認(rèn)識(shí)了白果林小學(xué)六三班的四個(gè)壞小子，意外中竟當(dāng)上了白果林小學(xué)六三班的班主任。因此與四個(gè)壞小子之間發(fā)生了溫暖搞笑之系列的故事。

　　這本書令我印象最深的是：米蘭老師為了更了解學(xué)生而去家訪，并且還給學(xué)生帶了禮物，而且米蘭老師的`禮物是學(xué)生需要的東西。還有在快要考試的時(shí)候，別的老師是忙著幫學(xué)生復(fù)習(xí)，而米蘭老師卻帶著六三班的學(xué)生去郊游！我想：這個(gè)米蘭老師又想干什么，不過(guò)，這老師還挺好的，她帶學(xué)生出去玩，主要是想讓學(xué)生放松放松，然后考個(gè)好成績(jī)，這個(gè)老師的教育就是牛，就帥！結(jié)果，出乎大家預(yù)料，六三班的同學(xué)考試成績(jī)，就是比以前考的好，連“壞”學(xué)生也考得出乎預(yù)料的成績(jī)。

　　讀完這本書，我深受啟發(fā)，老師是最偉大的。這本書講敘了老師和同學(xué)之間發(fā)生的事情，也告訴老師怎樣才能培育學(xué)生、了解學(xué)生、了解學(xué)生的心里到底想著什么。

《漂亮老師和壞小子》讀后感11

　　讀了《漂亮老師和壞小子》后，我十分喜歡文中的漂亮老師--米蘭，她熱情奔放無(wú)所畏懼，在別的老師眼中，她是個(gè)酷酷的'“另類”老師。

　　書中的“H4”，卻調(diào)皮可愛，滿腦子鬼主意，千方百計(jì)地讓校長(zhǎng)同意米蘭做六（5）班的老師，所以才有了這么多的趣事。

　　書中的金魚之死，米蘭誤會(huì)了H4，最終真相大白；白副校長(zhǎng)和牙醫(yī)毛志達(dá)第一次為愛人米蘭所交鋒，結(jié)果尷尬而歸；H4意見不一，不歡而散分裂成了兩個(gè)組隊(duì)……

　　馬老師雖然教學(xué)有方，但是像和笑有仇似的，成天板著一張臉；而方老師十分負(fù)責(zé)任，也很漂亮，但是學(xué)生出了一點(diǎn)兒小錯(cuò)，就馬上要請(qǐng)家長(zhǎng)�？墒敲滋m老師，成天嘻嘻哈哈，大大咧咧，從來(lái)沒有請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，和兩位老師有著天囊之別，卻仍然博得了同學(xué)的喜愛，家長(zhǎng)的信任，還有校長(zhǎng)的贊嘆。

　　讀了這本書，我既惋惜又興奮：興奮的是米蘭終于完成了自己的夢(mèng)想，當(dāng)上了主持人；惋惜的是米蘭和H4就要分開了，不能在一起了。要是我是作者，我一定要讓米蘭老師繼續(xù)留在六5班，為這本書畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)！

《漂亮老師和壞小子》讀后感12

　　這幾天，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，書的內(nèi)容不僅有趣而且對(duì)我有很大的啟發(fā)。

　　在一次偶然的相遇里，米蘭被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，在那里她認(rèn)識(shí)了H4 ：肥貓、米老鼠、豆芽?jī)�、兔巴哥，并與他們發(fā)生了許多有趣的`事：她和同學(xué)們一起跳巴拉巴拉舞；在一次家訪里用美麗的“謊言”送偏方，幫助一個(gè)柔弱的男生找回他自己的尊嚴(yán)；到了快畢業(yè)考試的時(shí)候，她帶著學(xué)生去郊外游玩……在這么多有趣的事情中間，她不僅認(rèn)識(shí)了H4 他們，還認(rèn)識(shí)了六三班其他可愛的孩子們。

　　“壞小子”們請(qǐng)的老師怎就這么好？！學(xué)生犯了錯(cuò)，不僅不給家長(zhǎng)打電話，而且還不體罰，只是讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，慢慢的去改正；舞跳的哪么好；呼啦圈轉(zhuǎn)的也那么好……多像我們的張老師啊！她性格開朗，深愛著我們，關(guān)心著我們，帶我們一起游戲、學(xué)習(xí)。

　　我喜歡米蘭老師，我更喜歡親愛的張老師！

《漂亮老師和壞小子》讀后感13

　　這幾天我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書，我對(duì)一篇文章有很深的記憶，講的是米老師剛到白果林小學(xué)有很多老師都歧視她，說(shuō)她這不好、那不好，可是米老師并不傷心、不自卑，她在慢慢地改正錯(cuò)誤，以前說(shuō)她的老師在也不說(shuō)她了，她還幫助六。三班干了很多好事，她還幫助過(guò)一個(gè)新來(lái)的學(xué)生，使他不在懦弱，而變得堅(jiān)強(qiáng)。

　　事情是這樣的：一個(gè)叫李小俊的`男孩子，因?yàn)橥瑢W(xué)老欺負(fù)他，他媽媽總是給他轉(zhuǎn)學(xué)，他才轉(zhuǎn)到了新學(xué)�！坠中W(xué)，轉(zhuǎn)到了六。三班。米老師告訴他：”世上沒有救世主，只有自己救自己�！皬拇怂兊脠�(jiān)強(qiáng)，沒有人在欺負(fù)他。

　　讀完這篇文章我明白了一個(gè)道理：人活在世界上，都是平等的，不是被別人欺負(fù)，也不是去欺負(fù)別人，一定要互相幫助，互相學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)造出和平的世界。

《漂亮老師和壞小子》讀后感14

　　這本書是姐姐推薦給我讀的。書中的小米老師和四個(gè)壞小子是我佩服的人。

　　這本書主要講了一個(gè)這樣的故事，四個(gè)壞小子，肥貓、米老鼠、兔八哥、豆芽，他們放學(xué)后來(lái)到肯德基點(diǎn)吃東西，遇到了小米老師。小米來(lái)時(shí)買了許多東西給他們吃，他們邀請(qǐng)小米老師去做他們的老師。就這樣，小米老師和四個(gè)壞小子們開始了老師與學(xué)生們的生活，他們一起去踏青……

　　我之所以佩服小米老師，是因?yàn)樗莻€(gè)熱情、大方、勇敢，愛幫助人的人。還因?yàn)樾∶桌蠋熆偸悄軌虬巡缓玫氖�，巧妙地變成好的事情。通過(guò)她的'努力，一個(gè)沒人想帶的班級(jí)變成了一個(gè)人人都稱贊的班級(jí)。班里的每個(gè)學(xué)生都像變了一個(gè)人，個(gè)個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，積極向上。小米老師還為學(xué)校爭(zhēng)得了許多榮譽(yù)。

　　我喜歡小米老師!我佩服小米老師!我長(zhǎng)大也要當(dāng)一個(gè)小米老師那樣的好老師!

《漂亮老師和壞小子》讀后感15

　　在暑假這段時(shí)光里，我閱讀了《漂亮老師和壞小子》這本書。其中有一句話，引起了我的深思:“把人性關(guān)懷放在首位。”究竟，是將學(xué)生的道德放在首位，還是成績(jī)?yōu)榈谝荒兀?/p>

　　書中，在師范大學(xué)中文系畢業(yè)的米蘭，在一次偶然走進(jìn)白果林小學(xué)六·三班，結(jié)識(shí)了“肥貓”、“米老鼠”、“豆芽?jī)骸�、“兔巴哥”，和他們一起描繪出精彩的“白果林史冊(cè)”：壞小子為米蘭打架、面對(duì)歹徒，她巧妙地保護(hù)好了她的學(xué)生們，她誤會(huì)了學(xué)生會(huì)誠(chéng)懇的道歉、學(xué)生體育不達(dá)標(biāo)，她會(huì)當(dāng)陪練······

　　這樣的'老師哪個(gè)學(xué)生不喜歡，學(xué)生喜歡的老師就是好老師！之前開頭所提到的問(wèn)題，我想我已經(jīng)有了答案······米蘭，她走進(jìn)了六·三，走進(jìn)了孩子們的心，她用心在傾聽孩子的故事，“我們?cè)诮逃幸鹬匾粋€(gè)人，必須要原諒他所犯的錯(cuò)誤，就應(yīng)該努力找孩子這些細(xì)節(jié)性優(yōu)點(diǎn)，并把它放大�！边@，就是好老師！

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