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《再塑生命》讀后感

時間:2023-04-14 10:44:23 讀后感 我要投稿

《再塑生命》讀后感集合15篇

  當品味完一本著作后,大家一定都收獲不少,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的《再塑生命》讀后感,歡迎閱讀與收藏。

《再塑生命》讀后感集合15篇

《再塑生命》讀后感1

  讀完《再塑生命》文章時,我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我,讓我明白,要以樂觀面對生活,以微笑面對生命,以愛面對世界。

  凱倫的遭遇很悲慘,她必須要比正常人承受更多的痛苦,于是,她慢慢走向自卑,憤怒她渴望被愛,渴望光明,而這個光明的使者就是莎莉文老師,她用無私的愛拯救了凱倫,讓她知道什么是愛,什么是生命的幸福,讓他的生命獲得新生,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。

  讀后,我深思:假如人人都像莎莉文老師一樣,世界將會多么美好。】墒牵瑝粝肱c現(xiàn)實總有差距,現(xiàn)實中的弱肉強食現(xiàn)象十分明顯,弱者注定要被強者淘汰,欺凌。這是競爭也就無可厚非了,但是,對于一些沒有競爭能力,但又很無助甚至不能自顧的弱者,我們是否應(yīng)該伸出援助之手,也許我們奉獻的愛心是那么的微不足道,但對于一些弱者來說,卻能帶給他們暖和,甚至能拯救他們,這就是生命的'本質(zhì)。有首歌唱得好:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好人間!可見,愛的力量有多強大!

  朋友,假如你已經(jīng)沉浸在愛的海洋中,被愛所包圍,那么恭喜你,你是幸福的。那么將你的愛心奉獻出去,讓別人也能感受到愛的漂亮,把愛的種子撒遍大江南北,讓愛布滿人間!

《再塑生命》讀后感2

  “朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過,在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向岸駛?cè)?你的心怦怦直跳,恐意外發(fā)生”,這句話摘自于文章《再塑生命的人》。從這段話中,我們可以真切地看出,在未受教育之前,盲聾啞的小海倫正如那迷茫的大船,不知該何去何從,而在小海倫生命中比較重要的人——安妮·莎莉文,正如那一樓燦爛的陽光,為她照亮了前行的道路。

  海倫·凱勒,美國作家、教育家、慈善家,她曾獲“總統(tǒng)自由勛章”,看完這些介紹,相信所有人都很敬佩這區(qū)區(qū)一介女流吧,但如果當你們得知她還是一位盲聾啞的殘疾人士時,一定都目瞪口呆吧。沒錯,正是這樣一位殘疾的'女作家,她獲得了那么多的至尚榮譽,并寫有《假如給我三天光明》等不朽名著。

  我想,在大部分名人當中,我比較敬佩的應(yīng)屬海倫和霍金了吧。在我看來,海倫正如那萬花中較為纖弱的一株花,雖矮小柔弱,但開得嬌艷無比,也更討人的喜歡,它在不斷地接受暴風(fēng)驟雨地洗禮,奮力地汲取著醉人的陽光,它發(fā)瘋似的錘煉自己,讓自己變得更加美艷,更加頑強,以至于超過了那些先天性比它好的花朵。也許有人會說海倫是因在莎莉文的教導(dǎo)下才會變得如此耀眼,但如果單單只有莎莉文老師的教導(dǎo),而海倫本身缺少那堅忍不拔的效力,她還會成功嗎?

  海倫·凱勒的一生無不在告誡我們:知識和毅力是生命的根本。

《再塑生命》讀后感3

  《再塑生命的人》這篇課文寫的是一個真實,感人肺腑的故事,我一口氣讀完了它,從中受到許多的教育。

  這篇課文記敘了美國盲聾女作家海倫‘凱勒的一生。海倫1歲半時因病喪失了視覺和聽力,這對于一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而,海倫命運屈服,在老師的教育和幫助下,她戰(zhàn)勝了病殘,學(xué)會了說話,用手指講話,并掌握了五種語言,24歲時,她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于著名的哈弗大學(xué)拉德克利女子學(xué)院,此后,她把畢生的精力都投入為世界盲人,聾人謀利的.事中,曾受到許多國家府高等學(xué)院的贊揚。

  一個不幸的聾啞能取得如此大的成績和榮譽,是多么令人敬佩啊。如果沒有她的老師-安妮’莎莉文,那他就可能成為社會的’寄生蟲’。是莎莉文老師給了她生命;莎莉文老師給了她內(nèi)心的光明;是莎莉文老師給了她自由的世界。如果她向命運屈了頭,那她會是什么樣的。然而,她沒有,她以驚人的毅力、頑強的精神走完了人生的道路,并為人類作出貢獻,成為一個知識廣博,令人尊敬的人。

  海倫的一生是不平凡的,她給予我們極大地鼓舞。一個又盲又聾的殘疾人都能以頑強的毅力克服種種困難,最后成為那么令人尊敬的人。而我們有些健全人了。卻總以條件差呀,困難多呀作為借口,但是和海倫相比,這些困難是微不足道的。一個人只要擁有遠大的理想和奮斗的目標,就會有無窮無盡的力量,去努力實現(xiàn)自己的理想。

  因此,我們少年兒童都要學(xué)習(xí)海倫‘凱勒那種不去不撓的精神,努力克服一切困難,這樣我們才能到達成功的彼岸,真正成為21世紀的接班人。

《再塑生命》讀后感4

  這學(xué)期的語文課本中有一篇文章,讀完讓人激動之情久久無法平靜,它就是美國女作家海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》的節(jié)選,《再塑生命》。

  海倫凱勒原來是一位健康活潑的小女孩,在19個月大時,因一場急病導(dǎo)致失明、失聰和失語,年幼的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨。直到七歲,她在充滿愛心和耐性的莎莉文老師費盡心思的引導(dǎo)下,走出了迷茫,走出了黑暗與孤寂,感受到了語言的神秘,領(lǐng)悟出了知識的神奇。從此,海倫凱勒求知若渴,憑著自己驚人的毅力,在莎莉文老師的教育和幫助下,以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí),成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的.盲聾人。

  “假如給我三天光明”,海倫凱勒將仔細端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友,還有環(huán)視自己生活的環(huán)境;到森林進行一次遠足,放縱一下自己的眼睛;看看黎明時由黑夜變成白晝的動人奇跡;到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動作的完美結(jié)合……“我的眼睛不輕易放過一件小事,它爭取密切關(guān)注它所看的每一件事物!薄按撕螅颐矫考锲,我的記憶都將鮮明地反應(yīng)出那件物品是個什么樣子!

  三天的光明,這對于海倫凱勒來說,這完全就是奢望。反省自己,我一直擁有光明,擁有看聽說的能力,并且一直認為理所當然。但是,我們充分利用這天賦的能力去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎?

  對比海倫凱勒,我們真是太幸運了,我們擁有美好的一切,假如,我們每一個人,都能像海倫凱勒一樣,不埋怨、不放棄,以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難,好好珍惜自己所擁有的,在有生之年把對知識的渴求,看作對人生的追求,每天都抱著這種追求,懷著友善、朝氣去生活,我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福!

《再塑生命》讀后感5

  所謂“再塑生命”,顧名思義就是“重新塑造生命或是重新獲得生命。”但這篇文章卻講述了海倫 。 凱勒進入無光、無聲、無語的世界之后,一位令她終生難忘,讓她重生的老師,走進了她的世界,這位老師便是安妮 。 莎莉文。

  海倫 。 凱勒生活在無光、無聲、無語的世界中。她開始變得焦躁、憤怒和迷惘,像一條沒有指南針也不能探測的大船,在茫茫大霧中航行。無助和恐懼將小海倫包圍了,正當她渴望光明時,一位將改變她一生的老師到來了。安妮 。 莎莉文老師耐心地教導(dǎo)著她,讓海倫 。 凱勒覺得她的身上充滿了光明、希望、快樂和自由。她喚醒了海倫 。 凱勒的靈魂,使海倫對求知的欲望油然而生。海倫 。 凱勒的成功也離不開她自己的努力和奮斗。有多少個日日夜夜,她都是在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中度過的;幾十個春夏秋冬,她一刻都沒有停止對知識的渴求。

  不論一個人有多么大的缺陷,后天的努力總是可以彌補的。海倫 。 凱勒對知識的渴求,對世間萬物的渴求就像植物渴求甘霖一樣。她對知識的渴求加上持之以恒的`努力,才造就她最終的成功。

  能得到像莎莉文一樣的好老師固然重要,但要像海倫 。 凱勒那樣好學(xué),堅持才是真正重要的。如果有了海倫 。 凱勒的精神, 會有什么事能難得了我們呢?心中有著對未來的憧憬,從現(xiàn)在開始就為此付出努力,我相信,終有一天我會成功,即使沒有得到想要的成功,但至少我努力過,我為我的理想奮斗過,這就是成功!

《再塑生命》讀后感6

  這一冊語文書中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命的人》,它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之后,讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。

  一場大病,讓幼年的海倫成為盲聾啞人,在一個無聲、無光的黑暗世界里,她沒有自暴自棄,反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神,創(chuàng)造了奇跡;與此同時,也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。

  文中的`莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西,由具體事物到抽象事物,帶她感受大自然,教她懂得什么是“愛”。井房的經(jīng)歷,喚醒了她的靈魂,讓她懂得了宇宙萬物的好處;一場大自然的暴風(fēng)雨,使她體會到了大自然并不總是那么可親,自然界激起了她對知識的渴望;抽象的事物,她懂得什么是“想”和“愛”。莎莉文老師對海倫的諄諄教導(dǎo),讓她感悟到生命的可貴,找到了指南針,使她重新又明確了方向,激起了她求生和求識的欲望。

  這使我想到:連盲聾啞人都能如此,為什么我們平常人就不能夠?海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神,學(xué)到了許多知識,創(chuàng)造了震人的奇跡,無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針,只有擁有它,才不會在知識的海洋中迷失方向,我們何嘗不掌握知識:論自身條件,我們比海倫優(yōu)越.有許多的青少年放下了學(xué)習(xí),其中有的是家庭因素,可有的是自己寧愿在街上溜達、鬼混,從而成為社會的垃圾。與海倫相比,他們應(yīng)感到慚愧。

  對待學(xué)習(xí),我們都就應(yīng)堅持不懈,要有毅力對待每門功課。

  做任何事都得有堅強的毅力!

《再塑生命》讀后感7

  這一冊語文書中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命》,它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之后,讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。

  一場大病,讓幼年的海倫成為盲聾啞人,在一個無聲﹑無光的黑暗世界里,她沒有自暴自棄,反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神,創(chuàng)造了奇跡;與此同時,也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。

  文中的莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西,由具體事物到抽象事物,帶她感受大自然,教她懂得什么是“愛”。井房的經(jīng)歷,喚醒了她的.靈魂,讓她懂得了宇宙萬物的意義;一場大自然的暴風(fēng)雨,使她體會到了大自然并不總是那么可親,自然界激起了她對知識的渴望;抽象的事物,她懂得什么是“想”和“愛”。莎莉文老師對海倫的諄諄教導(dǎo),讓她感悟到生命的可貴,找到了指南針,使她重新又明確了方向,激起了她求生和求識的欲望。

  這使我想到:連盲聾啞人都能如此,為什么我們平常人就不可以?海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神,學(xué)到了許多知識,創(chuàng)造了震人的奇跡,無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針,只有擁有它,才不會在知識的海洋中迷失方向,我們何嘗不掌握知識:論自身條件,我們比海倫優(yōu)越。有許多的青少年放棄了學(xué)習(xí),其中有的是家庭因素,可有的是自己寧愿在街上溜達﹑鬼混,從而成為社會的垃圾。與海倫相比,他們應(yīng)感到慚愧。

  對待學(xué)習(xí),我們都應(yīng)該堅持不懈,要有毅力對待每門功課。

  做任何事都得有堅強的毅力!

《再塑生命》讀后感8

  這個單元學(xué)習(xí)了《再塑生命的人》這篇課文,是的我對這篇課文很感興趣,從海倫·凱勒身上,我懂的了很多啟示。

  在我看來,海倫·凱勒是一個不幸的人,也是一個幸運的人,為什么這么說呢?因為海倫·凱勒在一歲半時突患急性腦充血病,連日得高燒使她昏迷不醒,海倫·凱勒醒來后,眼睛卻看不見了,耳朵也聽不見了。我覺得海倫·凱勒很可憐,他永遠墜入一個黑暗又況寂的世界,陷進一個痛苦深淵。

  但同時也很幸運,因為有一位了解兒童心里、充滿愛心、有耐心的老師——安妮·莎莉文老師,她是一位非常出色的教育家。這位出色的教育家——安妮·莎莉文老師,教會了海倫·凱勒寫字,認識事物,還讓海倫·凱勒獲得幸福!拔覀冄刂÷飞⒉降骄,房頂上盛開的`金銀花……”可以看出莎莉文老師沒有放棄對我的教導(dǎo),還堅持、耐心地教導(dǎo)海倫·凱勒拼寫單詞,“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由,”最后海倫·凱勒最終從黑暗中走出來了獲得幸福的體驗。莎莉文老師是海倫·凱勒最重要的人和對海倫·凱勒的關(guān)愛的人,所以海倫·凱勒是最幸運的!

  在海倫·凱勒身上,使我懂得在遇到困難時,也要充滿勇氣,接受給予的挑戰(zhàn),只有這樣,才能使得我們在黑暗的人生中獲得光明,迎來美好的明天。

《再塑生命》讀后感9

  請你思考一下這個問題:假如你只有三天的光明,你將如何使用你的眼睛?想到三天以后,太陽再也不會在你的眼前升起,你又將如何度過那寶貴的三日?你又會讓你的眼睛停留在何處?

  對于這個問題的萌發(fā),完全源自于《再塑生命》這篇課文。課文的主人公叫海淪凱勒,是一個集聾、啞、瞎于一身的高度殘疾人,但是她以驚人的毅力和不屈不撓的精神,創(chuàng)造了奇跡。

  當然,我們現(xiàn)在能聽到鳥兒的歌聲,看見芬芳的花朵,自然體會不到海倫凱勒的自卑和痛苦。

  有時,我也常常想,假如三天后我就失明了,那天在這有限的光明中我會去干些什么?首先,我要抱抱親親父母親,為父親洗一次腳、捶一次背,為母親扎一個漂亮的發(fā)髻。其次,我要去好好看看我的母校,畢竟這是我生活了數(shù)年的地方,和它是有著深厚的感情的呀。然后,我要對著鏡子好好地好好地看看自己,如果忘了自己的容貌,豈不是很悲催?最后,我要一個人去遠足,聽鳥兒歡快地歌唱,嗅著花朵的.芳香……然后,我就靜靜地等待著黑暗的到來。

  三天,很短暫,卻很有價值。如果人們把活著的每一天都當成是生命的最后一天,該有多好。

  想想吧,當別人在歌頌春天的嫩芽、夏天的蓮花、秋天的果實或冬天的梅花時,他卻聽不見,看不見,看不見這些美好的東西,有多么的痛苦?

  是的,海倫凱勒也曾經(jīng)自卑過,放棄過,苦惱過,自暴自棄過,但是后來她創(chuàng)造了奇跡,她頑強地戰(zhàn)勝了困難,獲得了新生。

  珍惜現(xiàn)在所擁有的美好,懂得滿足。遇到困難,一定不能放棄,不能退縮,要像海倫一樣勇敢地戰(zhàn)勝地困難,那陽光便會一直與你同在。

《再塑生命》讀后感10

  她是一只林中鳥,她沒有明亮的眼睛,也沒有響亮的歌喉;她所擁有的,只有一片黑暗,只有永寂無聲。但她有自己堅硬的羽翼,在人生中劃出最絢麗的印跡!

  ——題記

  《再塑生命》我讀完了,在清新淡雅的文字之間,一份感動和一絲欣喜涌上心頭。

  海倫凱勒,一個在無光無聲的黑暗世界里摸索的弱女子,以頑強的毅力和不屈不撓的精神,創(chuàng)造了奇跡,這著實令我感動和驚異。從行文之間,我的心與她的心近在咫尺,好似能感受到她追尋光明、渴望知識而奮斗的氣息。

  “在溫暖的陽光下,含羞樹的花朵在陽光下飛舞,開滿花朵的樹枝幾乎垂到青草上……”

  誰說大自然的美只能用眼看到、用耳聽到呢?這種美好更可以用心去領(lǐng)略道德。海倫凱勒她做到了,她不僅懂得生物的繁衍,還明白了大自然施與人類的恩惠;這種美好的心境,不正是人生中最幸福的情懷嗎?!

  我為海倫凱勒能有這樣一位可以再塑人生命的老師而感到欣喜,海倫凱勒說自己的世界是花團錦簇的。我知道,正是因為有了沙利文老師的`幫助和引導(dǎo),才使得海倫凱勒走向花開的世界,生命變得精彩。從海倫凱勒成功的背后,我能清楚看到沙利文老師的身影。

  教育家蘇霍姆林斯基說過:“一個好老師意味著什么呢?這首先意味著,他是這樣一個人:他愛兒童!焙愓窃谏忱睦蠋熌托、呵護、真誠相待下,才有了對生命的珍愛和對知識的渴求,從而創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡。

《再塑生命》讀后感11

  讀完《再塑生命》,海倫倔犟而堅毅的面龐,在我的腦海里揮之不去。她對生命是那樣熱愛與執(zhí)著。

  生命,是世界上最美好的東西。世界萬物皆有生命?墒巧系鄣膭(chuàng)造總不是那么完美,甚至有些殘酷,如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把,那么生命將會延續(xù),生命將會走向光明。

  讀完《再塑生命》這篇課文時,我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我,讓我明白,要以樂觀面對生活,以微笑面對生命,以愛面對世界。

  凱倫的遭遇很悲慘,她必須要比正常人承受更多的痛苦,于是,她慢慢走向自卑,憤怒……她渴望被愛,渴望光明,而這個光明的使者就是莎莉文老師,她用無私的愛拯救了凱倫,讓她知道什么是愛,什么是生命的幸福,讓他的生命獲得新生,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。

  讀后,我深思:如果人人都像莎莉文老師一樣,世界將會多么美好啊!可是,夢想與現(xiàn)實總有差距,現(xiàn)實中的弱肉強食現(xiàn)象十分明顯,弱者注定要被強者淘汰,欺凌。這是競爭也就無可厚非了,但是,對于一些沒有競爭能力,但又很無助甚至不能自顧的弱者,我們是否應(yīng)該伸出援助之手,也許我們奉獻的愛心是那么的微不足道,但對于一些弱者來說,卻能帶給他們溫暖,甚至能挽救他們,這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好:“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好人間!”可見,愛的力量有多強大!

  朋友,如果你已經(jīng)沉浸在愛的.海洋中,被愛所包圍,那么恭喜你,你是幸福的。那么將你的愛心奉獻出去,讓別人也能感受到愛的美麗,把愛的種子撒遍大江南北,讓愛充滿人間!

《再塑生命》讀后感12

  讀完《再塑生命》,我受到了很大的震撼。是它使我第一次認識 了生命的價值和意義,是它讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量,更是它叫我懂得了只有愛存在了,世界才能存在。

  海倫是一個堅強的孩子,她以自己的堅強創(chuàng)造了生命的奇跡. 生 命,對我們每個人只有一次,但沙莉文老師卻使海倫重生。也許,她 的一生最要感謝的人,不是她的父母.而是把她帶入光明的莎莉文老 師.是她讓海倫學(xué)會了寫字,學(xué)會了用手去觸摸世界,學(xué)會了用心去感 受世界,海倫最終也實現(xiàn)了自己生命的價值.然而這個過程是艱難的, 在這當中海倫有過苦惱,有過憤怒,有過對光明世界的渴望,更有過用 她童稚的心去問上帝對她的不公!這些都是一個僅僅六七歲的孩子要 承受的.海倫沒有向困難屈服,她在艱難而略含微笑地向遠處的光明 招手.她渴望擁有伸手便可及光明的力量,她在努力……最終她擁有 了這種力量,將可望不可及變成了伸手可及.她擁有了光明,她以自己 的努力實現(xiàn)了生命的價值! 朋友,你可曾被關(guān)在一間黑暗的屋子里,沒有人與你說話。那種 孤獨茫然的心情你可曾體會過。你可以站起來走走,但你看不到前邊 的'路,不知往哪走。那種惶恐,不知所措,就像沒有指南針和探測儀 的輪船,看不到港灣。我們很難想象那種痛苦,也許到那時我們早就 會崩潰了。但是,有一個女孩用自己的行動證明了奇跡的存在——她 就是海倫·凱勒。

  我不會畏懼風(fēng)雨,我會努力奮斗。同學(xué)們,為了讓我們的人生更有 意義,讓我們的生命更有價值,請同我大喊:“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些 吧!”

《再塑生命》讀后感13

  生命,是世界上最完美的東西。世界萬物皆有生命。但是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美,甚至有些殘酷,假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把,那么生命將會延續(xù),生命將會走向光明。

  讀完《再塑生命》這篇課文時,我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我,讓我明白,要以樂觀應(yīng)對生活,以微笑應(yīng)對生命,以愛應(yīng)對世界。

  凱倫的遭遇很悲慘,她務(wù)必要比正常人承受更多的`痛苦,于是,她慢慢走向自卑,憤怒……她渴望被愛,渴望光明,而這個光明的使者就是莎莉文老師,她用無私的愛拯救了凱倫,讓她明白什么是愛,什么是生命的幸福,讓他的生命獲得新生,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。

  讀后,我深思:假如人人都像莎莉文老師一樣,世界將會多么完美啊!但是,夢想與現(xiàn)實總有差距,現(xiàn)實中的弱肉強食現(xiàn)象十分明顯,弱者注定要被強者淘汰,欺凌。這是競爭也就無可厚非了,但是,對于一些沒有競爭潛力,但又很無助甚至不能自顧的弱者,我們是否就應(yīng)伸出援助之手,也許我們奉獻的愛心是那么的微不足道,但對于一些弱者來說,卻能帶給他們暖和,甚至能拯救他們,這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好:“只要人人都獻出一點愛,世界將變成完美人間!”可見,愛的力量有多強大!

  朋友,假如你已經(jīng)沉浸在愛的海洋中,被愛所包圍,那么恭喜你,你是幸福的。那么將你的愛心奉獻出去,讓別人也能感受到

  愛的漂亮,把愛的種子撒遍大江南北,讓愛布滿人間!

《再塑生命》讀后感14

  秋日里金色的陽光灑在教室里,折射在同學(xué)們身上,呈現(xiàn)出七彩光芒。我們在老師的引領(lǐng)下,學(xué)習(xí)海倫凱勒的文章——《再塑生命的人》,我讀著讀著,不禁被她的精神所感動。

  她是一個懂得感恩的人。她莎莉文老師比作是“再塑生命的人",可見她對老師的感激之情。正如她在文中寫的。"……在未受教育之間,我正像大霧中的航船,既沒有指南針也沒有探測儀。無從知道海港海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著呼喊著:"光明!光明!快給我光明!"恰恰在此時,愛的光明照到了我的身上。她把莎莉文老師的愛都深深的刻在腦海里,并產(chǎn)生了強大的動力,最終成為一個著名的作家。從海倫-凱勒身上我學(xué)會知恩、感恩。

  她是一個堅強樂觀的'人。她生活在一個無光、無聲、無色的黑暗世界里,在莎莉文老師的引領(lǐng)下,對知識有了強烈的求知欲望,在手掌上拼寫生字,在噴水口感受水的清涼。慢慢地把學(xué)過的詞組合在一起,腦海里呈現(xiàn)出了花團錦簇、美不勝收的景象。終于,她創(chuàng)造了奇跡。讀完了大學(xué),還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。而這一切,都源于她的堅強和對生活的熱愛,正因為有這樣的信念,她才能夠不屈于上帝對他的不公,頑強地與困難斗爭,用心感受世界的美好,讓自己的生活變得燦爛光明,從而“再塑自己的生命"。

  讀完了課文,我讀出了一個自強不屈的人,她震撼了我的心靈,她告訴了我生命的意義和價值。

《再塑生命》讀后感15

  最近,我學(xué)了一篇海倫.凱勒的《再塑生命》,讓我對生命有了更深的了解.其中主人公的求學(xué)意識令我感慨萬分.誰都知道海倫生活在一個無聲無光的黑暗世界里,但她卻以自己驚人的意志創(chuàng)造了奇跡。

  同樣,英國的物理學(xué)家霍金一直與病魔斗爭,可以說,沒有霍金就沒有對黑暗的研究。生命是一個神圣的名詞,同時也是脆弱的,古今中外許許多多英雄豪杰與命運做抗爭。因此作為一名身體有缺陷的人都可以面對生活,難道現(xiàn)在的我們就不可以讓生命變得更有價值嗎?

  我曾經(jīng)有過這樣的設(shè)想:假如生命只有三天?

  假如生命只有三天,我不會靜靜等待死亡的到來。第一天,我會和好朋友到大海邊,舉行一個同學(xué)聚會或者是去逛街。第二天,我會把我從小到大的故事寫成一本書;蛟S我不一定能寫完它,但這并不重要,重要的是我的一生不會像一張白紙漂來漂去,至少我的思想,我的一切不會因為死亡而結(jié)束。第三天,我會把從小到大的照片都瀏覽一遍,接著等待死亡的到來。

  也許,我的一生并不精彩,也許我的`一生沒有海倫,張海迪那樣的出名,但是我知道生命的精彩與否并不是關(guān)鍵,生命的價值意義才是關(guān)鍵,生命的價值意義才是關(guān)鍵。

  我相信,每個人看了<<再塑生命>>都會有所感觸。我們追求長壽,追求生存,但每個人的壽命并不相同,也許你會成為白歲壽星,也許你只有三天生命,對于這些,我們唯一可做的就是使生命有意義。

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