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中學(xué)生的讀書(shū)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是小編精心整理的中學(xué)生的讀書(shū)心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生的讀書(shū)心得1
最近,我閱讀了《瓦爾登湖》這本書(shū),得到了啟發(fā)頗多,收獲了很多感悟,除了向大家推薦這本世界名著,同時(shí)也分享自己的心得。梭羅是一位哲學(xué)家,因此他的書(shū)籍往往不是簡(jiǎn)單的寫(xiě)故事這么簡(jiǎn)單,即便是像瓦爾登湖這樣的散文集,也是充滿了人生和反思,讓我們產(chǎn)生哲學(xué)上的思索。
在書(shū)中的《經(jīng)濟(jì)篇》中,梭羅與附近的農(nóng)民們生活在一起,他通過(guò)這段時(shí)間的交往,了解到了他們的生活狀況,與富人的.生活生產(chǎn)了巨大的發(fā)叉,底層人民的生活非常艱難,當(dāng)他們還在為謀求生計(jì)而兢兢業(yè)業(yè)的工作時(shí),富人們卻是驕奢_逸的另一番姿態(tài),這樣強(qiáng)烈的對(duì)比讓梭羅感到非常不公平,認(rèn)為奢侈的生活方式阻礙了人民的共同利益,有礙于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。
在書(shū)中的《閱讀》一篇中,梭羅闡述了自己對(duì)讀書(shū)的思考和心得,而讀書(shū)是人類共同的話題。他認(rèn)為讀書(shū)是一種崇高的訓(xùn)練,可以把自己變得更加完美,有助于自己的生活,讓人生有了厚度。如今,我們也面臨著教育的思考,為什么核心的技術(shù)和優(yōu)秀的創(chuàng)新都來(lái)自于西方國(guó)家,同樣是非常重視教育,我們泱泱大國(guó)卻沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力?
讀了瓦爾登湖,也讓我體會(huì)到了什么是真正的幸福?幸福其實(shí)并不是直接用金錢(qián)就可以買(mǎi)到的,因?yàn)檫@是一種精神狀態(tài),并不是物質(zhì)的,只是間接地輔助。而勞動(dòng)才是獲得幸福的本源和根本,梭羅在《種豆》一篇中,親自種地,收獲豆子再賣(mài)出,從這樣的生活體驗(yàn)中,他揭示了幸福和快樂(lè)的本質(zhì)!
以后我要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的人,讓自己獲得幸福!
中學(xué)生的讀書(shū)心得2
如果有人問(wèn)我“你最喜歡哪本書(shū)?”我會(huì)不假思索地說(shuō):“我最喜歡《海底兩萬(wàn)里》!笨戳酥笫芤娣藴\。
首先,作者帶領(lǐng)讀者踏上了一段令人神往的旅程。鸚鵡螺號(hào)以其快速的速度,讓讀者與尼摩船長(zhǎng)和他的“客人”一起欣賞海底千變?nèi)f化的奇異景觀和各種生物:最遠(yuǎn)的極地、最深的深溝、最大的珍珠……奧庫(kù)莫、章魚(yú)、鯊魚(yú)……令人目眩神迷,神清氣爽。
其次,是一部?jī)?yōu)秀的懸疑小說(shuō)。從神秘的“怪物”出沒(méi)于海洋,撩撥人心,到鸚鵡螺號(hào)被大西洋漩渦吞噬,懸疑層出不窮,環(huán)環(huán)相扣,扣人心弦。它講述了一個(gè)“海怪”撞上幾艘船的故事。它類似于鯨魚(yú),被認(rèn)為是獨(dú)角鯨。林肯沒(méi)能抓住它。阿龍納斯、康塞爾和奈德不小心掉進(jìn)水里,被海怪救了出來(lái)。原來(lái)“海怪”是潛艇,他們成了它的船員。潛艇的名字叫鸚鵡螺,船長(zhǎng)叫尼莫。尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)他們參觀了鸚鵡螺號(hào)。他們?cè)诤5缀秃C嫔辖?jīng)歷了許多冒險(xiǎn)。阿龍納斯、康德和奈德終于逃出海底,離開(kāi)了鸚鵡螺號(hào)。
該書(shū)以“我”為主線,描寫(xiě)了尼摩船長(zhǎng)、他的鸚鵡螺號(hào)潛艇、我的伙伴康塞爾和捕鯨者,描繪了水下景觀。尼摩船長(zhǎng)是杰出和優(yōu)秀的,他是溫雅和深情的。他把同伴埋在華麗的珊瑚下。我被無(wú)聲的悲傷感動(dòng)了。在透明的玻璃般的海水下,珊瑚伸展開(kāi)來(lái),向尼莫的友誼致敬。
在整個(gè)故事中,“我”總是置身事外,康塞爾以善意看待一切。每個(gè)人,捕鯨人都為這件莫名其妙的事情有點(diǎn)生氣,總是焦急地等待逃跑的機(jī)會(huì),潛艇上的生活就像在浪費(fèi)生命。也許他是鸚鵡螺號(hào)上最糟糕的游客,但他卻因?yàn)椴饿L而不得不被非法拘禁數(shù)年。在這期間,他也許算是個(gè)游客,但美好的生活卻變成了囚徒的生活,慢慢磨掉了一個(gè)人的棱角。這可能就是眼睛不同導(dǎo)致世界不同的原因吧。他的心不在這里,這樣的旅程只會(huì)增加痛苦。但是我對(duì)海洋一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。我對(duì)大海的印象一直很差。海水苦澀,難以下咽。當(dāng)然,這也是我驚慌失措自找麻煩時(shí)得到的體驗(yàn)。剛玩沙子,突然覺(jué)得無(wú)聊,就潛到海里挖了一把泥。我游泳游得不是很好,被苦澀的海水嗆到了;氐缴碁┥,我咳嗽流眼淚,卻沒(méi)有丟泥;剡^(guò)頭來(lái)看,好像帶回來(lái)的不止是泥,里面還夾雜著一只小?(后來(lái)死了)和幾只寄居蟹(現(xiàn)在只剩下殼了)。所有來(lái)自大海的感情,在我當(dāng)時(shí)的`手里,仿佛是一團(tuán)松散的泥土,小小的海葵干,弱小的蝦一樣的寄居蟹,一口除了咸以外都是苦的海水。海水碧藍(lán)如天,碧綠如玉,雪白的浪花拍打著岸邊的巖石,碎成無(wú)數(shù)的珍珠,濺出又消失。通常,海底的生活正在發(fā)生變化!@讼拢瑤字缓?呀(jīng)搬進(jìn)來(lái)了。有多少寄居蟹在忙著跑來(lái)跑去?奇怪的漩渦消失后,鸚鵡螺號(hào)去了哪里?再見(jiàn),尼摩船長(zhǎng);再見(jiàn),珊瑚墓地;再見(jiàn),海底神秘的洪光花園。你就像精美的藝術(shù)品,珍藏在海的夢(mèng)里。
中學(xué)生的讀書(shū)心得3
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好,今天我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》。
xx實(shí)小教育集團(tuán)第二屆讀書(shū)節(jié)展示活動(dòng)開(kāi)始啦。我們集團(tuán)學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生不約而同地做著同樣的事情——讀書(shū)。這是我們集團(tuán)學(xué)校孩子們共同的`節(jié)日!
小時(shí)候,我就愛(ài)讀書(shū)。自從我認(rèn)識(shí)字開(kāi)始,我就學(xué)會(huì)了讀書(shū),我的房間里,已經(jīng)有了一個(gè)小小的書(shū)柜,上面整整齊齊地?cái)[放著各種樣我喜歡的圖書(shū)和雜志。
書(shū)本就像一塊棉花糖,吃了還想吃,吃了還想吃。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,熱愛(ài)讀書(shū)更是中華民族千百年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng),“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方恨讀書(shū)遲”。同學(xué)們,我們正處在讀書(shū)、求知的黃金階段,我們要廣泛閱讀課外書(shū)。從文學(xué)類到科技類,從中國(guó)名著到外國(guó)名著……只要有書(shū)的地方,就要有我們的身影。
讀書(shū)需要爭(zhēng)朝夕。一早到校,可以讀書(shū);午間休息,可以讀書(shū);睡覺(jué)之前,可以讀書(shū)。聽(tīng)過(guò)《懸梁刺股》的故事嗎?漢朝有個(gè)叫孫敬的人,從小勤奮好學(xué),刻苦讀書(shū),他每天晚上學(xué)到深夜,為了避免發(fā)困,就用繩子的一頭拴住頭發(fā),一頭拴在房梁上。如果自己一打盹,頭發(fā)就把自己揪醒。夜深的時(shí)候,如果覺(jué)得自己困了,就拿錐子刺自己的大腿,這樣就能保持清醒。古人的“懸梁刺股”鞭策、激勵(lì)我們努力讀書(shū),同學(xué)們,從現(xiàn)在開(kāi)始吧,讓我們共同享受讀書(shū)的快樂(lè)吧!”
在這個(gè)金秋時(shí)節(jié),在xx實(shí)小教育集團(tuán)第二屆讀書(shū)節(jié)的時(shí)節(jié),那就讓閱讀,伴隨我們的生活,讓閱讀,提高我們的素養(yǎng);讓閱讀,凝聚我們的力量。讓閱讀, 改變我們的人生;讓閱讀,鼓舞我們奮進(jìn)。
同學(xué)們,讓我們永遠(yuǎn)記。骸皶(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦做舟!
中學(xué)生的讀書(shū)心得4
寒假,我看了一本十分有意思的書(shū)叫做《差不多先生傳》。
這本書(shū)就我個(gè)人而言。這是一則笑話。可是,我有時(shí)候也是這樣的人。沒(méi)有人是完美的,但。做到差不多先生這樣的算是前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者了吧?
差不多的先生的可笑之處正在于他的不細(xì)心與不仔細(xì),可最重要的就是確實(shí)不在意。白糖與紅糖差不多,陜西與山西差不多,就連自我得了重病,家人找錯(cuò)了醫(yī)生,請(qǐng)來(lái)了牛醫(yī),也認(rèn)為牛醫(yī)與人醫(yī)差不多,死前還說(shuō):“活人與死人差不多,事情只要差不多就好了,不要太精確!比绻f(shuō)當(dāng)時(shí)的中國(guó)人各個(gè)都抱著這個(gè)心態(tài),連生死都差不多,還有是什么好在乎的呢?如果以國(guó)家侵略與被侵略都差不多這種心態(tài),無(wú)可質(zhì)疑這個(gè)國(guó)家沒(méi)有自尊,這個(gè)民族沒(méi)有自尊,這個(gè)人還會(huì)有自尊嗎?
《差不多先生傳》不是一篇真正的人物傳記,因?yàn)槭郎蠜](méi)有這個(gè)人。作者只是以人物傳記的形式成文,到達(dá)諷刺當(dāng)時(shí)那些虛偽,國(guó)人的目的,引人深思,增強(qiáng)諷刺效果。
凡是對(duì)事不認(rèn)真的.人總會(huì)說(shuō)差不多。“差不多”是每個(gè)懶惰的人的一種自我安慰的方法,來(lái)隱藏自我懶惰的缺點(diǎn)。
讀了《差不多先生傳》讓我明白了我們應(yīng)當(dāng)努力改善自我的缺點(diǎn)而并非隱藏。
中學(xué)生的讀書(shū)心得5
《瓦爾登湖》是本特別的書(shū),他沒(méi)有熱血的劇情或是極盡華麗的語(yǔ)句。但這是一本讓人讀來(lái)很舒服的書(shū),他的平靜并不是浮于表面的,是在字里行間的無(wú)處不在的真正的心靈深處的安靜。
《瓦爾登湖》的作者盧梭,將自己放在人煙稀少的瓦爾登湖,洗凈所有的浮華,開(kāi)啟了一段新的人生。雖然生活的很清貧,但盧梭也尋到了一個(gè)很難能可貴的東西——心靈的澄凈。
讀這本書(shū)的時(shí)候,我都會(huì)想起我小時(shí)候的一次旅行。那次我和父母去了個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村,游客很少,只有小小的幾家農(nóng)家樂(lè)的旅館。我們坐在簡(jiǎn)單的床上,透過(guò)窗子就能看見(jiàn)遠(yuǎn)處潺潺的流水和碧綠的山石。在遠(yuǎn)山的深處,是幾個(gè)小瀑布,站在山谷之中,耳邊是瀑布悅耳的聲音,深吸一口氣,仿佛真的來(lái)到了世外的桃源,避世的隱居。
直至現(xiàn)在我還記得這種感覺(jué),那是種真正的心靈的`寧?kù)o,只有時(shí)光在細(xì)細(xì)流淌。
我們當(dāng)然不可能像盧梭一樣,去瓦爾登湖畔隱居。但我們可以在自己心中建造一個(gè)屬于自己的“瓦爾登湖”。城市的生活有太多的喧囂,所以我們有的時(shí)候也需要片刻的寧?kù)o。
當(dāng)名利、金錢(qián)、控制了我們的時(shí)候,人們心中也越發(fā)需要一個(gè)“瓦爾登湖”,讓“每一個(gè)清晨都是一個(gè)愉快的邀請(qǐng),使得我的生活跟大自然自己同樣的簡(jiǎn)單,也許我可以說(shuō),同樣純潔無(wú)瑕!
中學(xué)生的讀書(shū)心得6
一篇散文,即是一篇美文,他用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,洗滌了人們干涸的心靈。梭羅的《瓦爾登湖》,就像這塵埃之中那一顆閃耀的明星,微微的光亮卻可以照亮整個(gè)世界。
“我獨(dú)自漫步在這久違人間的瓦爾登湖,海天一色,沙鷗翔集,白光點(diǎn)點(diǎn)。這里并沒(méi)有塵世間的喧囂,更沒(méi)有心靈中的浮躁,是一片世外的凈土,精神寧?kù)o之所……”一點(diǎn)一滴對(duì)于瓦爾登湖的描寫(xiě),讓人們從平華無(wú)實(shí)的語(yǔ)言中感受到它的存在和偉大,這片不為人知的'世外凈土其實(shí)是另有所指。在當(dāng)時(shí)那個(gè)烏煙瘴氣的渾濁的社會(huì),梭羅在這一方,更能尋找到自己未來(lái)的方向和目標(biāo),找到前進(jìn)的價(jià)值,不去混淆那渾濁的社會(huì),才是他內(nèi)心最真實(shí)的選擇。
審視現(xiàn)在的社會(huì),心中頗有感慨,有些現(xiàn)代的作家,寫(xiě)文章并不講求質(zhì)量,只是一味的追求效率和速度,甚至三天就能出一本書(shū),一個(gè)月能出五六本書(shū)!而梭羅,為了寫(xiě)這本舉世聞名的瓦爾登湖,在那里安靜想一的生活了整整五年,才用一顆沉著淡定的心,在寧?kù)o之中做出了這部曠世之作!帶給人的不僅僅是精神的震撼,更是美景在平凡中的偉大和在人們心中的印象。
細(xì)細(xì)的品讀梭羅的《瓦爾登湖》,腦海中是一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的感覺(jué)。望著海天一色的天氣,有幾朵白色的云彩在那里無(wú)憂無(wú)慮的飄蕩著,沉靜的海面如同一塊藍(lán)色的寶石。也如同歐洲人深藍(lán)色的眼睛,靜靜地注視著這個(gè)心靈寧?kù)o的一方凈土。在這個(gè)地方生活,沒(méi)有喧囂,也沒(méi)有任何的浮躁,只能靜靜地拿起筆,用內(nèi)心的情感來(lái)靜靜地寫(xiě)出人與自然相依相偎的美好感情……
中學(xué)生的讀書(shū)心得7
已經(jīng)忘記了是什么時(shí)候開(kāi)始對(duì)書(shū)本有特別的執(zhí)念,也忘記已經(jīng)閱覽過(guò)多少本書(shū)籍,看遍多少種人生。但當(dāng)我再努力回想時(shí),恍惚中發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心飽滿而充裕。一個(gè)人是否感到快樂(lè),是基于內(nèi)心的充實(shí)上的,如果一個(gè)人的內(nèi)心毫無(wú)果實(shí),那么他起碼不是那么幸福的。擁有幸福的人一定擁有著充裕的精神世界,F(xiàn)在的我感到很幸福,因?yàn)槲业男睦镅b滿了形形色色的人物,截然不同的風(fēng)景,酸甜苦辣的人生,這些,都給予我精神世界一定的滿足。我感到快樂(lè),也感到滿足,更感到一種充實(shí),書(shū)籍,讓我的生活更加燦爛多姿,讓我更加期待明天,更加期盼未來(lái)。
如果把書(shū)比喻成一艘時(shí)光的帆船,那么它承載的是無(wú)數(shù)個(gè)記憶的片段,里面有湛藍(lán)的晴空,也有狂風(fēng)暴雨的夜晚,有海鷗飛越頭頂,也有魚(yú)群游過(guò)船底。無(wú)數(shù)個(gè)美好的瞬間組合成一策書(shū)本。我們?cè)诮窈蟮穆飞喜煌5胤,也不斷的往前進(jìn)步。書(shū)籍,讓我有了不一樣的世界,讓我的歡呼也有了不一樣的聲音。也許人生就是寄托在一本本書(shū)籍里,我們可以慢悠悠的散步,也可以輕松的躍步。也許人生,就是在不斷的回首和前進(jìn)中循序漸進(jìn),迎接一個(gè)又一個(gè)不同的黎明,結(jié)束一個(gè)個(gè)不同顏色的黃昏。
讀書(shū),也許是我人生中最重要的一件事情了。我是一個(gè)代入感很強(qiáng)的人,記得以前讀一本《擺渡人》,我沒(méi)有辦法從那一片荒原之中逃出,我跟著主人公迪倫一起奔跑,一起經(jīng)歷火紅的荒原,一起經(jīng)歷惡魔的追捕。看完那本書(shū)之后,我花了很久的時(shí)間為自己洗清幻覺(jué),我已經(jīng)沉浸在其中無(wú)法自拔,甚至在夢(mèng)里無(wú)數(shù)次的體會(huì)迪倫的感受,感受那一片痛楚。我對(duì)書(shū)籍致以最高的敬意,用最真摯的心靈去接受那一片純凈的土地。我想,書(shū)籍這種事物,將是我往后人生最大的寄托,我想一路成長(zhǎng),一路伴隨它,山高水長(zhǎng),不休不止。
也許很多人和我一樣愛(ài)讀書(shū),但是我自己本身對(duì)于書(shū)的感情和許多人是不一樣的。我愛(ài)一件事情,首先我會(huì)給予它最大的尊重和敬意,然后再開(kāi)始探索它。也許這是一種儀式感,這也成為了我的.一個(gè)習(xí)慣。我對(duì)書(shū)的愛(ài),無(wú)法用幾言幾語(yǔ)道明白。在今后的道路上,我會(huì)不斷的去接納它,吸收它,我想讓它永遠(yuǎn)的伴隨我長(zhǎng)大,直到我老去。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),讀書(shū)和寫(xiě)作是我們?nèi)松凶钪匾膬杉虑椋铱释斋@到更多的支持和掌聲,也渴望將讀書(shū)和寫(xiě)作深深的融入進(jìn)我的人生,我一定帶著這份熱愛(ài),在今后的人生中不斷努力,給所愛(ài)的事物一次證明自己的機(jī)會(huì)。
路途漫長(zhǎng),我想和書(shū)攜手同行,歷千山萬(wàn)水,方也能細(xì)水長(zhǎng)流,綿綿不絕
中學(xué)生的讀書(shū)心得8
1880年,《假如給我三天光明》的作者—海倫·凱勒出生了!可不幸的她在出生一年半后由于生了一場(chǎng)大病,雙目失明,雙耳失聰。她與有聲有色的世界隔絕了!面對(duì)著的卻是死一般的沉寂和無(wú)邊無(wú)際的黑暗。小海倫看不到多姿多彩的世界,也不能傾訴心中的希望和要求,她變得暴躁起來(lái),脾氣越來(lái)越壞。
這時(shí)候,她媽媽為她請(qǐng)來(lái)了一位家庭教—安妮·沙利文,沙利文老師教海倫摸盲文、拼單詞,使海倫心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開(kāi)始,她拼命摸讀盲文,不停地拼寫(xiě)單詞和句子,是那樣的如饑似渴。海倫通過(guò)努力考取了哈佛大學(xué)女子學(xué)院,畢業(yè)后,她決定像沙利文老師那樣把自己的愛(ài)全傾注在殘疾人身上。海倫·凱勒雖然殘疾,但卻身殘志堅(jiān)。
人生有許多坎坷,像談遷,50多歲時(shí),花費(fèi)20多年心血寫(xiě)成的`《國(guó)榷》被盜,但他沒(méi)有泄氣,重新來(lái)過(guò),又花費(fèi)了好幾年時(shí)間重新寫(xiě)作;像司馬遷,受盡侮辱卻完成了父親的遺愿;像桑蘭,在跳馬比賽中受了重傷,幾乎成了一個(gè)廢人,醫(yī)生給她做推拿,她忍著劇痛還哼著體操進(jìn)行曲;像保爾·柯察金……
身殘志堅(jiān)的人在我們身邊有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù),雖然我們沒(méi)有殘疾,可有些人失戀了就自殺;被父母打罵了就離家出走;摔了一跤,破了點(diǎn)皮就哇哇大哭,叫苦連天!和他們比起來(lái)這些只是一件微不足道的小事!人生不可能沒(méi)有挫折,關(guān)鍵是我們面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度,強(qiáng)者選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),挑戰(zhàn)自我,去開(kāi)創(chuàng)另一片天空;而弱者選擇了退卻,怨天尤人,從此一蹶不振!
海倫·凱勒以她堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念,為自己贏得了一片天空,為我們樹(shù)立了很好的榜樣,也印證了中國(guó)的那句古話“有志者事竟成”,讓我們自強(qiáng)不息,去迎接生活的挑戰(zhàn)吧!
中學(xué)生的讀書(shū)心得9
最近,我讀了亞米契斯的著作——《愛(ài)的教育》,這本書(shū)記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生一學(xué)年的記事,并穿插老師講述的真實(shí)故事,從而展示了師生之情,父子之愛(ài)和朋友間的友誼。其中,有一篇是《意外的事件》,它講了一個(gè)新學(xué)生在上學(xué)時(shí),在馬路中央摔倒了,正好有輛馬車向他駛來(lái),一個(gè)叫羅貝蒂的孩子,勇敢地把新學(xué)生推到一邊,而自己卻被馬車壓斷了腳。還有《病中的小泥瓦匠》講述了恩里科和他的朋友們?nèi)ヌ酵≈械男∧嗤呓,同學(xué)間的友誼看似不十分重要,但在困難時(shí)卻可以給人足以安慰。
當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》,被這樣的一個(gè)個(gè)小故事深深地感動(dòng)著。我覺(jué)得人與人之間的關(guān)愛(ài)多么重要,愛(ài)可以讓自己變得勇敢,變的偉大,變得美麗可愛(ài)。我,一個(gè)普通學(xué)生,有許多朋友,但真正的朋友屈指可數(shù),當(dāng)讀完《愛(ài)的'教育》后我懂得了結(jié)交朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤,更不能因?yàn)閷?duì)方的學(xué)習(xí)成績(jī)差,而認(rèn)為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應(yīng)該在對(duì)方有困難時(shí)能相互幫助,這才算真正的好朋友,而想要得到更多朋友,只有用心關(guān)愛(ài)每個(gè)身邊的人。
《愛(ài)的教育》中每一個(gè)故事如春雨點(diǎn)點(diǎn)激勵(lì)著我,讓我想做一個(gè)行為高尚的人。雖然我們只是學(xué)生,不可能做一些驚天動(dòng)地的大事,但是我們可以從“小愛(ài)”開(kāi)始,坐公交車給老人讓個(gè)座、為同學(xué)講解一道難題、為父母遞杯熱茶、為行人送上個(gè)微笑……這些都是我們做得到的。
同時(shí),這本書(shū)讓我明白了愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容,但我知道,擁有愛(ài)的人,并付出愛(ài)就能真正體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的滋味,他的人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
中學(xué)生的讀書(shū)心得10
隨著最后一天下課鈴聲響起,意味著要跟以前跟我們一起玩耍,一起上課的同學(xué)和那辛勤教育我們,而又親切的老師告別,也意味著我們結(jié)束了我們一年的四年級(jí)的生活,進(jìn)入了暑假生活。
暑假,對(duì)于某些同學(xué)來(lái)說(shuō),就是趕緊暑假作業(yè)做完,然后把老師布置的作業(yè)也趕緊做完,最后留下的時(shí)間給自己盡情地玩耍,
其實(shí),暑假這么長(zhǎng)的時(shí)間,我們可以多學(xué)習(xí)一些課外知識(shí),但是,暑假也不要太過(guò)于枯燥,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中還可以給身體放放假,放松放松,洗去學(xué)習(xí)的勞累。
在暑假里在我的身邊發(fā)生了許多的趣事,我就講給你們聽(tīng)吧!
這件事就是其中的一件:那天上午,我和哥哥一起去河邊,那條河雖然說(shuō)很渾濁,但是河里有許多的小魚(yú)在水里自由自在地在水中游來(lái)游去,這時(shí),我突然看見(jiàn)一只黑黑的小魚(yú),仔細(xì)一看,原來(lái)是一條泥鰍,
我發(fā)現(xiàn)后連忙轉(zhuǎn)過(guò)頭去告訴哥哥說(shuō):哥哥這有一條泥鰍!哥哥說(shuō):哪呢?我指給哥哥一看,可是那條狡猾的泥鰍卻逃之夭夭了,雖然讓那只泥鰍逃了,可是我們也不是沒(méi)收獲的.,我們倆一共抓了四條石斑魚(yú),
那可是我們付出了九牛二虎之力才把這些小家伙抓住的。
我的暑假生活就快結(jié)束了,我還真有點(diǎn)舍不得吶,在這剩下的短暫的時(shí)間里我還要努力地復(fù)習(xí)好四年級(jí)的知識(shí),來(lái)迎接新一學(xué)期的考驗(yàn)。
中學(xué)生的讀書(shū)心得11
書(shū),是人類文明的長(zhǎng)生果。
書(shū),是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
書(shū),是人類進(jìn)步的階梯。
何嘗不是呢?書(shū)被人類形象地譽(yù)為人類文明的“長(zhǎng)生果”,全世界的“營(yíng)養(yǎng)品”,人類進(jìn)步的'“階梯”。通過(guò)這些比喻,你肯定能感受到書(shū)對(duì)人們有多么重要吧,但也許由于個(gè)人的觀點(diǎn)不同,我們的答案可能不一致。但是書(shū)對(duì)人類的貢獻(xiàn)和用途是絕對(duì)不可小視的。我是這樣認(rèn)為的:在看書(shū)的過(guò)程中,你總能從書(shū)中得到一些啟示。你在讀書(shū)的過(guò)程中,你會(huì)汲取到書(shū)中的知識(shí),而這些知識(shí)你總能在生活中運(yùn)用到,哪怕只運(yùn)用到了一點(diǎn)點(diǎn)。你看到過(guò)那些因?yàn)榭磿?shū)少、文化水平低而引發(fā)的笑話吧。你是想做一個(gè)有文化的人?還是一個(gè)沒(méi)有文化的人呢?
或許,我可以換一種說(shuō)法:讀書(shū)能提高你的文化水平和文化素養(yǎng),以至于你不會(huì)成為一個(gè)粗魯、沒(méi)有文化素養(yǎng)的人。
我很喜歡讀書(shū),我對(duì)讀書(shū)也有一些感悟,現(xiàn)在我和大家分享一下:第一,“書(shū)中自有黃金屋”。讀書(shū),就要認(rèn)真、仔細(xì),這也許會(huì)將你帶入作者寫(xiě)作時(shí)的意境,會(huì)使你感受到作者的心情,會(huì)使人完全體會(huì)到書(shū)的中心思想。第二,讀書(shū)要選好書(shū),要選擇有教育意義的書(shū),選擇內(nèi)容積極向上的書(shū)。如果讀了那些不健康的書(shū),不但不會(huì)提高文化水平,還會(huì)使人精神墮落,不求上進(jìn),惹人討厭。第三,閱讀量一定要大,閱讀面一定要廣!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。閱讀量大了,閱讀面廣了,知識(shí)就多了,知識(shí)多了,人也有文化了,大腦也變得聰明,思維也變敏捷,就是一個(gè)“文人”了。
所以,讓我們一起多讀書(shū),愛(ài)讀書(shū),會(huì)讀書(shū),讀好書(shū)吧!讓我們共同努力,向著“智慧之門(mén)”進(jìn)發(fā),讓祖國(guó)“未來(lái)的花朵”開(kāi)得更加美麗,更加?jì)善G吧!
中學(xué)生的讀書(shū)心得12
這幾天又讀了一遍傲慢與偏見(jiàn),記得幾年前第一次讀時(shí),可能沒(méi)有過(guò)多的思考,只記得達(dá)西的傲慢以及伊麗莎白對(duì)他的偏見(jiàn),這次讀完卻有了不一樣的感覺(jué)。
全書(shū)看似是寫(xiě)達(dá)西與伊麗莎白的愛(ài)情故事,以及達(dá)西的傲慢和伊麗莎白對(duì)他的偏見(jiàn),但仔細(xì)思考后發(fā)現(xiàn)這種傲慢和偏見(jiàn)應(yīng)該是人們?cè)诋?dāng)時(shí)那個(gè)國(guó)家、那個(gè)時(shí)代所根深蒂固的一種思想,男士自認(rèn)為是紳士,女士自認(rèn)為是淑女,他們對(duì)于階級(jí)觀念尤為重視。我想這本書(shū)是帶有抨擊色彩的,抨擊當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣和人性的缺點(diǎn);同時(shí)這本書(shū)也是帶有贊美色彩的,贊美伊麗莎白的獨(dú)立,有自己的個(gè)性,敢于和封建思想斗爭(zhēng),贊美達(dá)西先生雖然傲慢冷漠,但可以因?yàn)閻?ài)改變自己,沖破封建的牢籠。
先說(shuō)達(dá)西,第一次達(dá)西與伊麗莎白見(jiàn)面時(shí),達(dá)西所表現(xiàn)出的冷漠、傲慢和拒人于千里之外,讓伊麗莎白和舞會(huì)上所有人對(duì)他產(chǎn)生了偏見(jiàn);到達(dá)西發(fā)現(xiàn)自己喜歡上伊麗莎白,但想到伊麗莎白的身份地位,家庭關(guān)系的復(fù)雜和他是多么不匹配,認(rèn)為會(huì)給自己帶來(lái)羞恥感內(nèi)心所做的斗爭(zhēng),以及因?yàn)樯矸莸匚蛔璧K自己的朋友與伊麗莎白姐姐的感情進(jìn)展;再到他第一次求婚時(shí)所說(shuō)的話,自認(rèn)為他的求婚可以帶給伊麗莎白多么大的榮譽(yù),伊麗莎白會(huì)多么的對(duì)他感激涕零等,淋漓盡致的展現(xiàn)了他的傲慢。
但所幸的是經(jīng)過(guò)伊麗莎白拒婚的打擊,這位紳士懂得了自我反省,認(rèn)識(shí)到父母從小教育他的身份觀念很可能導(dǎo)致自己失去心愛(ài)的女子,我想他應(yīng)該也經(jīng)過(guò)了一番苦苦掙扎,最后不顧自己姨母反對(duì),拋棄了身份的光環(huán),做了很多從前不敢想的事情,比如幫伊麗莎白的妹妹和韋翰征婚(他們是私奔走的,在人們眼中是很丟人的事情,而且韋翰的為人很是虛偽,是曾經(jīng)的`達(dá)西所討厭的人。)
再看伊麗莎白,她可能是在當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代比較獨(dú)特的女性,機(jī)敏聰慧,談吐不凡,敢于沖破封建枷鎖的束縛,追求自己想要的生活。不愿服從家里的安排拒絕柯林斯的求婚(柯林斯也算是有點(diǎn)身份的人,以后還會(huì)繼承伊麗莎白父親的遺產(chǎn),最后自己的好閨蜜嫁給了柯林斯),第一次拒絕達(dá)西的求婚(在本書(shū)中,達(dá)西是身份地位最高的一個(gè),伊麗莎白的母親開(kāi)始對(duì)他很有偏見(jiàn),當(dāng)然不排除自己高攀不起的嫉妒心態(tài),到后來(lái)伊麗莎白宣布要和達(dá)西結(jié)婚,母親態(tài)度180度轉(zhuǎn)變的對(duì)比就可以看出伊麗莎白當(dāng)初拒絕的是多么厲害的一個(gè)人物)。到后來(lái)了解到達(dá)西的真實(shí)為人,發(fā)現(xiàn)他竟然如此善良可愛(ài),愛(ài)上他,也說(shuō)明她是一個(gè)敢于直面內(nèi)心,勇敢的女孩兒。
最后,我想,雖然時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,但人性的缺點(diǎn)其實(shí)一直都在,不僅僅是傲慢、偏見(jiàn),還有貪婪、欲望、謊言等等,如何去克服這些缺點(diǎn),就需要每個(gè)人有自己的思想,有自己的個(gè)性,有不斷學(xué)習(xí)的心態(tài),像伊麗莎白一樣。相信當(dāng)我們所有人的素質(zhì)達(dá)到一定的高度,有自己正確的三觀,這些缺點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越少了。
中學(xué)生的讀書(shū)心得13
弟子規(guī),圣人訓(xùn);首孝弟,次謹(jǐn)信;泛愛(ài)眾,而親仁;有余力,則學(xué)文。
——題記
今天,有閑暇時(shí)間,便整理了從學(xué)校帶回來(lái)的書(shū);無(wú)意中,翻到了《弟子規(guī)》,不由得被吸引。一人一書(shū)一杯茶,靜靜地坐下來(lái),坐于窗前,享受書(shū)香拂面,共度美好時(shí)光。
“親所好,力為具;親所惡,謹(jǐn)為去。”這不禁讓我回想起了童年,六歲正是好奇心大發(fā)的年紀(jì),那時(shí)我是家中的小霸王。
一天,我看見(jiàn)了鄰居小姐姐抱著的洋娃娃:金發(fā)碧眼,戴著皇冠穿著公主裙,特別漂亮。我不由分說(shuō)一把奪了過(guò)來(lái)?yè)?jù)為其有,哪曾想,天下沒(méi)有不透風(fēng)的墻,這事竟然被我的“冷面神”老爸知道了。他一手把我拎起來(lái),二話不說(shuō)往鄰居家走去。
“嫂子,真是對(duì)不住,這小丫頭不懂事,又欺負(fù)你家娃兒了。”老爸說(shuō),“丫頭過(guò)來(lái),給小姐姐道歉還回她的洋娃娃!蔽移扔诶习值摹耙保坏貌话蜒笸尥捱了回去。
這時(shí),老爸蹲下來(lái),溫和地對(duì)我說(shuō):“丫頭,搶奪是強(qiáng)盜做的事,咱們是文明人,要以德服人,要講道理,要學(xué)會(huì)換位思考;假如是你的東西被人搶了,你會(huì)怎么樣?”我細(xì)細(xì)琢磨,明白了是我不對(duì),我愧疚地跟小姐姐說(shuō)了聲“對(duì)不起”。
之后,老爸見(jiàn)我知錯(cuò)就改獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)洋娃娃,我還和小姐姐成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。這算不算因禍得福?我不禁笑了出聲,把書(shū)翻了一頁(yè)。
“老易至,惜此時(shí)!笔前,“逝者如斯夫,不舍晝夜!毕胂朐趯W(xué)校的日子,也算是“日出而作日落而息”了。
迎著地平線上緩緩升起的第一縷陽(yáng)光,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回到教室讀書(shū)。一日之計(jì)在于晨,看看坐在角落的我,我在做什么呢?看啊,我正在與同桌“啃”古詩(shī)文這塊硬骨頭!吧賶巡慌,老大徒傷悲”,感恩辛勤付出的老師,也感謝認(rèn)真學(xué)習(xí)的我們,讓你我面對(duì)未來(lái)的日子時(shí)能坦坦蕩蕩問(wèn)心無(wú)愧。
“叩、叩、叩——”敲門(mén)聲打斷了我的思緒,開(kāi)門(mén)一看,是伯母。“丫頭,喏,這是上次借你的菜錢(qián),現(xiàn)在還你。”我一聽(tīng),愣了;伯母繼續(xù)叨嘮。哦,原來(lái)是上次在街上幫她付的菜錢(qián)。
“伯母,不用還了,幾塊錢(qián)而已!蔽艺\(chéng)懇地推辭著,若不是伯母說(shuō)起,我都忘了!皫讐K錢(qián)也是錢(qián),何況你還上學(xué)呢!快拿著,不然我生氣了!辈赴彦X(qián)硬塞到我手里,“丫頭,晚上過(guò)來(lái)吃飯呀!”
伯母說(shuō)完便匆匆走了,我無(wú)奈的看著她走遠(yuǎn),拿出那幾張還有余溫的錢(qián),眼睛霎時(shí)濕潤(rùn)了。
父母相繼離世,爺爺奶奶也都不在了以后,伯父伯母沒(méi)少照顧我,使我身心健康的成長(zhǎng),這一切的一切,化成一股股暖流,滋潤(rùn)著我的心田。
余光一瞥,看到書(shū)中那引人注目的“信”字。是的`,它不僅僅是那“幾塊錢(qián)”而已,它更是做人的道理——“誠(chéng)信”。
我輕輕合上書(shū),靜靜地,看向窗外正在臘梅樹(shù)上快樂(lè)嬉戲的鳥(niǎo)兒們,心里豁然開(kāi)朗……
在我所走過(guò)的十七個(gè)春秋中,伴著我的,是淡淡的書(shū)香;讀書(shū),讀的是心境,讀的是涵養(yǎng),讀的是品格。
“見(jiàn)人善,即思齊;見(jiàn)人惡,即內(nèi)省!薄拔鹨詯盒《鵀橹,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服于人!
——后記
中學(xué)生的讀書(shū)心得14
《愛(ài)的教育》,書(shū)里的每一篇文章都使我受益匪淺。
《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛(ài)的`教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。其中“每月例話”里面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。
這篇文章十分感人。本文記述了一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開(kāi)往馬耳他島的巨輪。在船上,馬里奧結(jié)識(shí)了一個(gè)好同伴,這個(gè)女孩子跟馬里奧年齡差不多,只不過(guò)個(gè)子比馬里奧高了一點(diǎn)兒。經(jīng)過(guò)聊天,馬里奧知道,原來(lái)這個(gè)女孩子叫克莉泰,跟他一樣都失去了父母,是來(lái)投奔親人的。深夜,可怕的風(fēng)暴來(lái)了,甲板的東西都被卷走了,船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴,破了,水洶涌的灌了進(jìn)來(lái),眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措,跑到甲板上號(hào)啕大哭起來(lái)。一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里,可只有一艘小艇,小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了,而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,眼看小艇離船越來(lái)越遠(yuǎn),馬里奧把機(jī)會(huì)讓給了女孩,女孩跳入小艇,得救了。大船即將沉沒(méi),但馬里奧面對(duì)死亡反而從容鎮(zhèn)定,十分開(kāi)心。
我讀了這篇文章后,我十分感動(dòng),我想我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)少年馬里奧,學(xué)習(xí)馬里奧舍己為人甘犧牲,面對(duì)危險(xiǎn)十分鎮(zhèn)定,十分堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
中學(xué)生的讀書(shū)心得15
讀完了《綠山墻的安妮》這本書(shū)之后,我受益匪淺,因?yàn)檫@本書(shū)的主人公安妮讓我知道了一個(gè)道理:如果一個(gè)人曾幫助過(guò)你,那你一定要盡你最大的努力來(lái)回報(bào)那個(gè)曾經(jīng)幫助過(guò)你的那個(gè)人。
這本書(shū)主要講述了安妮是個(gè)身世凄涼的小女孩,出生不久后就父母雙亡,成為了孤兒。好心的鄰居把她養(yǎng)到六歲。她開(kāi)始到一戶人家看孩子,后來(lái)又被送到了孤兒院。11歲的時(shí)候,住在綠山墻的馬修和馬瑞拉收養(yǎng)了她。安妮天性活潑樂(lè)觀,她因?yàn)樘煺婧蛺?ài)幻想鬧了不少笑話,又因?yàn)樯屏己椭甭授A得了友誼和真摯的愛(ài)。她憑著自己的努力考取了大學(xué),但為了照顧生病的馬瑞拉,她又放棄了學(xué)業(yè),留在家鄉(xiāng)當(dāng)了小學(xué)教師。這是一個(gè)孤兒,長(zhǎng)大成人的故事,故事中的許多描寫(xiě)都很有趣,也很感人。
這本書(shū)中,我最喜歡的一個(gè)章節(jié)便是38章《峰回路轉(zhuǎn)》。這個(gè)片段雖然是整本書(shū)的最后一個(gè)章節(jié),但它卻蘊(yùn)涵了安妮對(duì)馬瑞拉所有的愛(ài)。比如安妮和馬瑞拉的對(duì)話中:“你不會(huì)一個(gè)人留在這兒的,馬瑞拉。我會(huì)和你在一起,我不去雷德蒙德了!碑(dāng)我讀到這兒的時(shí)候,已經(jīng)熱淚盈眶了。這句話雖然只有短短幾個(gè)字,但它卻讓我看到了安妮的善良。不過(guò),她的善良不是來(lái)自某種道德命令,而是源自天性的純凈。他的生命是一條雖然激蕩卻依然澄澈的溪流,仿佛直接從圓頭涌出,既積蓄了很大的力量,又尚未受到任何污染。愛(ài)你的善良,實(shí)際上是一種感恩,是因?yàn)閾碛猩⑾硎苌a(chǎn)生的對(duì)生命的感激之情。懷著這種感激之情,她善待一切幫助過(guò)她乃至傷害過(guò)她的人,也善待大自然中的'一草一木。和憐憫、仁慈、修養(yǎng)相比,這種善良是一種更為本真的善良,而且也是更加令自己和別人愉快的。
正如當(dāng)年馬克.吐溫所評(píng)論的,加拿大女作家露西.莫得.蒙哥馬利塑造的這個(gè)人物不愧是“繼不朽的愛(ài)麗絲之后最令人感動(dòng)和喜愛(ài)的兒童形象”。在安妮身上,最令人喜愛(ài)的是那種富有靈氣的生命活力。它的生命力如此健康蓬勃,到處綻開(kāi)愛(ài)和夢(mèng)想的花朵,幾乎到了奢侈的地步。他生活在用想象力創(chuàng)造的美麗世界中,看到五月花,她覺(jué)得自己身在天堂,看到了去年枯萎的花朵的靈魂。請(qǐng)不要說(shuō)安妮虛無(wú)縹緲,他的夢(mèng)想之花確確實(shí)實(shí)結(jié)出了果實(shí),使她周圍的人在和從前一樣的現(xiàn)實(shí)生活中品嘗到了從前從未發(fā)現(xiàn)的甜美滋味。
我要將《綠山墻的安妮》,當(dāng)成我心中的經(jīng)典之作,再三品讀,從而深深了解安妮身上的那種品質(zhì)!回報(bào)那個(gè)曾經(jīng)幫助過(guò)你的那個(gè)人。
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