天下興亡我的責(zé)任讀后感2023年（精選21篇）
細細品味一本名著后，大家心中一定有不少感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的天下興亡我的責(zé)任讀后感2023年，僅供參考，歡迎大家閱讀。
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇1
讀了臺灣教授高振東題為《天下興亡，我的責(zé)任》的文章，感觸頗深。教授的演講，圍繞培養(yǎng)一個人的責(zé)任心應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生抓起這一中心，例舉發(fā)生在人們身邊的小事為論據(jù)，深入淺出，充分闡釋了“天下興亡，我的責(zé)任”的大道理，寓意深刻，發(fā)人深思。
“天下興亡，我的責(zé)任�！蹦敲矗裁词秦�(zé)任?美國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“在這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”
的確，責(zé)任不是個甜美的字眼，它就像一個時時需要你付出一切去呵護的孩子，而它給予你的卻往往是勞力與勞神。人生在世，每個人都有自己應(yīng)負的種種責(zé)任——做兒女的贍養(yǎng)父母是責(zé)任;做丈夫的做好一家之主是責(zé)任;做官員的造福一方百姓是責(zé)任;做職員的做好自己的本職工作是責(zé)任……總之，在社會這個大家庭里，每個人都有自己的責(zé)任。因此，每個人都應(yīng)該找準自己的坐標，承擔(dān)起自己應(yīng)負的責(zé)任。
我是專業(yè)運輸企業(yè)的一名員工，從事的是安全管理工作，如果要把“天下興亡，我的責(zé)任”這一宏大的主題濃縮到我身上的話，那我就應(yīng)該說：企業(yè)興亡，我之責(zé)任!
如果把企業(yè)比喻成一艘航行在大海里的船，那么，所有員工則是這艘船上的水手，假如這艘大船即將發(fā)生撞上冰山的危險，那么船上的每一個人都有拯救這艘船的責(zé)任。因為企業(yè)的發(fā)展不會一帆風(fēng)順，前進的過程中總會面臨困難和挑戰(zhàn)，如何讓企業(yè)這艘航船乘風(fēng)破浪駛向勝利的彼岸，每一個員工都有義不容辭的責(zé)任。企業(yè)的興衰成敗都和員工息息相關(guān)，一榮俱榮，一損俱損，所以，為了企業(yè)和自身的生存與發(fā)展，每個員工都必須振作精神，鼓足勇氣，時刻牢記：企業(yè)興亡，我的責(zé)任!
要想承擔(dān)起這一責(zé)任，不能只是夸夸其談空講大道理，更重要的是從愛崗敬業(yè)做起，從身邊的小事做起，“勿以惡小而為之，物以善小而不為”，從一件一件的小事開始負責(zé)，以強烈的責(zé)任心和高度的責(zé)任感對待自己的工作，在崗一日就要盡責(zé)一天，認真工作，一絲不茍。
企業(yè)興亡，我的責(zé)任。身為企業(yè)的一名員工，還要有大局意識，要有協(xié)作精神和服務(wù)精神，不能以任何借口為自己的過失開脫、搪塞，更不能千方百計地找理由把責(zé)任推給別人。不要等地面臟了，你只會說“保潔員的衛(wèi)生室怎么搞的?”不要等水管漏了你只會說“管工怎么修的.?”而你自己卻隨地吐痰、隨手亂扔垃圾、打開水龍頭就不知道關(guān)閉。企業(yè)的發(fā)展靠的是所有員工的團結(jié)協(xié)作、勇于承擔(dān)責(zé)任，靠的是能與組織風(fēng)雨同舟、榮辱與共的凝聚力，靠的是員工的事業(yè)心和責(zé)任感。
企業(yè)興亡，我的責(zé)任。我們怎樣做才能擔(dān)得起這份責(zé)任?
首先要愛崗敬業(yè)，做好本職工作。俗話說，“位不在高，愛崗則名;資不在深，敬業(yè)就行。”熱愛自己的本職工作，就要視工作為自己的事，忠于職守，盡心盡責(zé)，“在其位，謀其政，做其事，盡其責(zé)。”自覺把崗位職責(zé)、分內(nèi)之事銘記于心，該做什么、怎么去做要及早謀劃，未雨綢繆。一心撲在工作上，有人沒人看到都一樣，做到不因事大而難為，不因事小而不為，不因事多而忘為，不因事雜而錯為。不僅如此更要積極進取，勇于創(chuàng)新，為企業(yè)這艘大船的前進奮力劃槳。
其次，要精通業(yè)務(wù)。一名優(yōu)秀的員工，就應(yīng)當(dāng)具備較強的工作能力，有較高的專業(yè)技術(shù)水平，嚴格遵守各項制度，確保工作無差錯，圓滿完成上級布置的每一項任務(wù)。更要堅持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提升解決疑難問題和排除故障的能力，立足本崗位，放眼全企業(yè)，為企業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
此外，不僅要把自己的工作當(dāng)成謀生的職業(yè)，還要當(dāng)成一種理想、使命的追求，隨時克服得過且過的心態(tài)，克服浮躁的情緒，把工作標準、工作熱情調(diào)整到最高，把精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，把工作勁頭調(diào)整到最大，完成每一項工作、每一項任務(wù)，都要爭創(chuàng)一流，努力做到不讓工作在自己手里延誤，不讓差錯在自己身上發(fā)生，不讓企業(yè)形象在自己這里受損。努力做到精細管理，標準作業(yè)，優(yōu)質(zhì)高效，厲行節(jié)約。
眾人劃槳開大船，同舟共濟海讓路，企業(yè)這艘行駛在驚濤駭浪中的航船，只有靠所有員工全力以赴共同拼搏，才能順利劃向成功的彼岸。企業(yè)興亡，我的責(zé)任。讓我們扛起責(zé)任的大旗，在新的航程中劈波斬浪，奮勇前行!
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇2
很慶幸能夠在這個青春洋溢、朝氣蓬勃、開始成熟還未完全成熟的年紀里讀到高振東校長的這篇演講，我想他的演講在我以后的職業(yè)生涯中會起到舉足輕重的作用，會成為我以后工作中的標桿。雖然只是拜讀了他的演講稿和偶爾有括號里標注的掌聲，但我明顯的感受到了那三維的立體感，感受到了現(xiàn)場那激情澎湃的氛圍，仿佛我就在其中，其中就有我。
我喜歡他的斗志昂揚，說話擲地有聲，這是我們年輕人應(yīng)該有的活力；我羨慕她的坦誠直率，直言“天下興亡、我的責(zé)任”這是我們年輕人應(yīng)該有的勇敢；我佩服他的敢為人先，鼓勵國人“吃虧是�！�，這是我們年輕人應(yīng)該有的魄力；我傾倒于他對祖國、對民族的強烈的感情，對外絕不貶低我的同胞，對內(nèi)也不恭維那些小有的成績，更不會縱容那些錯誤思想的傳播，錯誤做法的蔓延。雖然我也愛我的國家、我的民族；我羞愧于他對國家、對民族的.實實在在責(zé)任感，他以“離開校門一步，肩負忠信榮辱”為校訓(xùn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到“離開國門一步，肩負全國榮辱”的民族使命。而我卻沒有做到，或者是迄今為止做的不是很好。
羞愧并不可怕，可怕的是不懂得羞愧，意識不到自己的膚淺。愛就一個字，說出來不浪費口水，寫出來浪費不了多少墨水，而關(guān)鍵是行動，這就是馬哲講的實踐是檢驗真理的唯一標準。高校長慷慨陳詞，歌頌著對國家的熱愛，也以身作則，詮釋了愛其實就是責(zé)任 。報紙上“只招中信畢業(yè)生”的信息是對高校長實踐成功的最好證明。
我們的國家很大，國家的事很大，但我們卻不是人人都要干大事 ，而是要從小事做起。一片漬紙可以成就了福特，也可以成就了福特公司在美國乃至整個世界的地位 ；而一節(jié)小電池卻可以導(dǎo)致美國太空3號快到月球卻不能著陸，導(dǎo)致醞釀很久的航天計劃被破壞�？梢娂毠�(jié)決定成敗，小事成就大事是有一定道理的。
曾經(jīng)總以為國家那么遠、那么大，不知該從何愛起。高校長說“當(dāng)老師的，國家就是你面前的學(xué)生，你要盡心盡責(zé)，向你的學(xué)生提供正能量，把你的正確思想傳遞給他，這就是愛國”。而對于我們來說，身為一名鐵路警察，國家就是車站的旅客，我們要全心全意，向廣大旅客宣傳乘車安全注意事項，提高他們的安全意識、自我保護意識，讓每一位旅客安全出行、安全歸來，這就是愛國。
突然間感覺得每一位乘客是那么的親切，禁不住要對他們微笑；每一列火車是那么的可愛，忍不住向它們敬禮；而每一位鐵路上的工作人員是那么的偉大，此時我再也壓抑不住心中的激動，因為我是一名鐵路警察，我們用自己的法定假日成全了他人的團聚，我們用自己的高度警惕保證了他人的安全，我們用自己的實際行動詮釋著對祖國的熱愛。
國家不再遙遠，國家就在我們身邊；愛國不在迷茫，愛國就是做好崗位上的每一件小事。
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇3
你們說，天下興亡的下一句是什么？你們肯定會說“匹夫有責(zé)”。不，那你們就錯了。如果是匹夫有責(zé)，你們肯定會互相推卸責(zé)任，這樣這個國家絕對是一個失敗的國家。如果人人都能主動負責(zé)，把這些事都攬到自己身上，而不是推出去，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結(jié)的國家？每個人都要以天下興亡為己任，所以我們應(yīng)該說“天下興亡，我的責(zé)任�！边@是高校長教給我們的一個深刻的道理。
禹是一位普通人，舜葉是一位普通人，我們都是普通人！他們能做到“天下興亡，我的責(zé)任�！蔽覀�?yōu)槭裁床荒茏龅侥�？難道我們比他們差嗎？就拿學(xué)校中的小事來舉例，地上有一張紙，我們要看見了就去拾起來，校園就變干凈了。如果同學(xué)們都說：“這不是我的責(zé)任，不是我扔的，應(yīng)該他們來拾�！睂W(xué)校環(huán)境又將怎樣？學(xué)校不干凈是大家的責(zé)任，這么大個校園，你不破壞、我不破壞，它會臟嗎？你不拾，還指望他們拾嗎？你來這里上學(xué)不是為了未來給國家服務(wù)嗎？眼前的小事你不做，當(dāng)前的責(zé)任你不負，何談以后給國家服務(wù)？再拿社會來講，當(dāng)本屆亞運會在日本廣島結(jié)束的時候，6萬多人的廣場上竟一張紙都沒有，全世界的報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。再看看我們十月一日在天安門廣場升國旗的鏡頭，當(dāng)人們散去后，滿地的廢紙，到處亂刮！外國人一看當(dāng)然會這樣認為：你們中國要同日本比，還差得遠呢！大家不要總是說：我們國家地大物博，有137枚金牌。這都沒用，我們的道德水準家說我們的道德水平還沒上來，還差得遠！“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這是我們應(yīng)該知道的道理。
我們還應(yīng)該從生活中的.小事做起，點滴小事體現(xiàn)愛國情懷。請問：水管不關(guān)，水一直嘩嘩的流，你毫不在意。那是你的水嗎？那是國家的水！你有什么權(quán)利，浪費國家的水呢？你吃食物，不好吃就扔掉。那是你的食物嗎？那是國家的食物，你有什么權(quán)利，浪費國家的食物呢？有多少人為溫飽問題而發(fā)愁，你知不知道？浪費國家的東西，就是賣國！就是漢奸！
所以，為了祖國的復(fù)興，為了國家的富強，我們應(yīng)從自身做起，從小事做起。銘記：天下興亡，我的責(zé)任！
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇4
當(dāng)那晚老師念這個題目時，我們立馬就對老師說應(yīng)該是天下興亡匹夫有責(zé)。但老師卻說不是的。我們疑惑了，原來這是臺灣一所叫“忠信高等工商學(xué)院”的校長―高震東老師說的。他為什么這樣說呢？因為高震東老師說“天下興亡，匹夫有責(zé)”就等于大家無責(zé)。而“我的責(zé)任”就是把責(zé)任拉到自己身上，而不是推出去。這樣天下哪有不興盛的國家呢？的確，如果一個國家的所有人民都互相推脫責(zé)任，那這個國家的結(jié)果是怎樣就可想而知了，所以我立刻贊同了這句話。
高震東老師說：“作為一個干部，作為一個人，都要想后果，后國看得越遠的`人，越是一個成功的人。一個只管眼前，不顧將來的人，不是一個好干部，不是一個有用的人�！笔前�，人無遠慮必有近憂。一個人眼光放長遠一點是好的，但在現(xiàn)實生活中并不是所有人都是眼光長遠的人�，F(xiàn)在無論在哪兒，都經(jīng)�？梢钥吹桨阉堫^開了后不管的人，用了紙巾不放垃圾箱的人，用了電池不放入指定回收箱的人，不僅只有這幾點行為，還有很多。這些人就是典型只想眼前的人，而不顧后果是怎樣。他們沒有想過清潔工們的勞累，沒有想過會帶給國家多大的損失。如果每個人都節(jié)約一點，這些浪費掉的就變成一大筆財富，這些財富會使一個國家更強盛、繁榮。所以每個人都有義務(wù)來承擔(dān)這個責(zé)任，而不是某一個人的責(zé)任。
高震東老師講兩個紙屑的故事，尤其是第二個故事令我汗顏。那是今年亞運會在日本廣島舉行完后，6萬人的廣場無一人亂丟紙屑，全世界報紙都相繼說著這是多么可怕而可敬的日本人�。≡倏纯次覀儯乱蝗赵谔彀查T廣場人們散去后滿地紙屑。對比一下，日本是一個多么團結(jié)的民族啊，為了國家日后不被人看不起而共同來維互國家的利益。他們就是考慮到國家的未來。我們呢？所有人也很“同心協(xié)力”，一起丟垃圾。這是多么可恥的行為��！我們這樣就會讓外國人小瞧我們，認為我們連最基本的道德都不遵守，將來還會做出什么大事。我們有何顏面。所以，高震東老師說：“撿起腳下的紙屑，這就是愛國的開始！”
讀完這篇文章后，我的一股責(zé)任感由然而生。我要勿以善小而不為，勿以惡小而為之。忠黨愛國，為振興中華而奮斗！
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇5
今天是星期一，下午開例會時，校長給我們?nèi)w老師讀了一篇文章。這篇文章是享譽30年以道德教育為本的忠信高級工商學(xué)校校長高振東在國內(nèi)某所師大的演講。題目是《天下興亡，我的責(zé)任》。
一直以來，我們所接受到的教育是“天下興亡，匹夫有責(zé)”，現(xiàn)在我成為一名老師，我同樣也把這句話說給我的學(xué)生。但是從沒有考慮到這樣的教育真的有利于孩子的發(fā)展嗎�！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé)。所以他改為“我的責(zé)任”。高振東校長的報告讓我深深地反思，在教學(xué)中，我們最最忽略的就是愛國教育。我們注重孩子是不是學(xué)到了知識，卻沒有告訴他們學(xué)到這些知識將來要用來做什么。我們整日在孩子們面前耳提面命，“好好學(xué)習(xí)，將來才有出息，才有好日子過。”很少有老師會說將來會報效我們的祖國。這一切的原因歸根結(jié)底是因為身為老師的我們從小沒有受到這樣的教育與熏陶。作為老師的我們本身就缺少愛國精神，缺少責(zé)任感。所以怎么會有意識的教育孩子如何愛國呢。
現(xiàn)在的中國社會，多少人迫切加入外國國籍；多少人漸漸淡忘重陽、端午，而情人節(jié)、圣誕節(jié)卻日漸人心；多少人因為一口流利的外語自以為是；多少人因為一身的外國貨而四處招搖。豈不知，這些不都是不愛國的表現(xiàn)嗎？
我想，要想改變這種現(xiàn)狀，必須先從我們每一位老師做起，老師的一言一行直接影響著孩子的思想的成熟與發(fā)展。只有老師們認識到愛國的重要性，認識到國家興亡，是我的'責(zé)任。那何愁我們教出來的學(xué)生沒有這樣的認識呢？
但是，僅僅一篇演講稿就能喚醒老師們的心嗎？在這個物欲橫流的時代，所有人的心早已脫離了原始的美好，追逐著金錢與名利，人人如此，人人被同化。所以，單單一篇演講稿是不足以喚起老師的愛國心的。我們的國家需要進一步出臺一系列的制度或措施，來強化祖國人民的責(zé)任感、愛國心。我想，面對我們中華五千年的偉大結(jié)晶，所有中國人民在它面前都會懷著一顆虔誠的心瞻仰她偉大的身姿。
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇6
“天下興亡，匹夫有責(zé)” 出自清顧炎武《日知錄·正始》“保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣”，而八字成文的語型則出自梁啟超。意為天下大事的興盛、滅亡，每一個老百姓都有義不容辭的責(zé)任。剛剛讀到高校長“天下興亡，我的責(zé)任”之時，我是不認同他的觀點的，我認為他是有意作秀，因為原文這句話的本意就已經(jīng)包含了每一個人甚至是包含了每一個最低、最平凡的‘匹夫’了，而他還要說每一個人有責(zé)等于大家無責(zé)。但是他的不把責(zé)任推出去，而是攬過來的思想又確實是天下興亡，匹夫有責(zé)的具體和深化，是以天下為己任，不論身居何位，都要心憂天下，關(guān)系國家的'命運和民生的苦樂，自覺地把個人的前途和國家的興衰聯(lián)系起來，把愛國的思想付諸行動。我主要有以下感觸：
一要眼里看得見小事。眼里能看得見小事的人，將來自然能看得見大事，眼里只看到大事的人，必然會忽略很多小事，小事多了自然就成了大事。萬事從小事做起，不僅能獲得積累，更能培養(yǎng)人處事的能力。
二要事事從用心做起。形容和評價一個人認真，不只是從他的干勁兒上看，還要看他是不是對每件事都很用心。高校長為我們舉出了美國太空3號登月的例子。因為一節(jié)看似無關(guān)緊
要的電池有損壞，導(dǎo)致“登月”無法進行，實在是得不償失。如果在起飛前夠用心檢查出問題，又怎會白白浪費幾億元。國家的興旺發(fā)達也是如此，人人都很細心地為國家發(fā)展考慮，獻計獻策，盡自己的微薄之力�！疤煜屡d亡，我的責(zé)任”一個人的力量很渺小，但十三億人的力量是無法比擬的。
三要有愛國精神，要熱愛自己的祖國，不要隨處去貶低自己的國家。一個正在成長中的國家，會遇到很多困難，會遭到他國的排斥與瞧不起，甚至?xí)璧K國家的發(fā)展，但是如果我們每個人都能心系自己的祖國，能夠時刻想著“天下興亡，我的責(zé)任”，國家的發(fā)展就有我們這十三億人的權(quán)利支持，那么不管到了哪里，我們都能昂首挺胸。這不是自傲，而是自信。
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇7
愛國，我該做些什么呢？我一直認為愛國就是為國家干大事。總覺得離我很遙遠。但今天我的想法改變了。因為我讀了高震東的演講，在高校長眼里，愛國就是從小事做起認真做好自己力所能及的事。天下興亡，我的責(zé)任。
高震東老師說：“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé)�！捌シ蛴胸�(zé)”要改成“我的責(zé)任”，我是這樣教我的學(xué)生的。所以說，現(xiàn)在我們大陸教育辦得不好，是我高震東的責(zé)任，只因為這樣，我才回祖國專門舉辦道德方面的演講�！耙蕴煜屡d亡為已任”，是孟子的思想，禹是人，舜是人，我也是人呀，他們能做到，我為什么不能呢？
“天下興亡，我的責(zé)任，”唯有這個思想，我們的國家才有希望，如果人人都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國家的教育辦不好，是我的責(zé)任……人人都主動負責(zé)，天下哪有不興盛的國家？所以說，教育，不是把責(zé)任推出去，而是攬過來，也許有些人說這是吃虧，吃虧就是占便宜......我們每個中國人都要牢牢記在心里！
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。如今，有許許多多游手好閑的人，小事不愿做，大事又做不了，到頭來什么事都不會做，一事無成，甚至怨天尤人！在一些人眼中，隨手丟一張紙屑，隨地吐一口痰算不了什么，小事一樁！但如果每個人都有這樣的`行為，全中國十三億人，每個人都丟一張紙屑，吐一口痰，那就有十三億紙屑和痰，這是多么大的一件事。所以，我們從小就要養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣，從小事做起，從細節(jié)做起！做善事不要因為它小就不做。惡事不要因為它小而去做，集小善則為大善，集小惡則成大惡，
同學(xué)們，國家是大家的，所以天下興亡，不是匹夫有責(zé)，而是我的責(zé)任。讓我們都記住這句話吧。
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇8
天下興亡，究竟是誰的責(zé)任？當(dāng)我們被猛地問道這個問題的時候，頭腦中第一個反映可能是那句古語：是匹夫的責(zé)任！是的，可是匹夫是誰？他在哪？匹夫不就是我們自己嗎？我想很多人其實是不愿承認自己是“匹夫”的，這種感覺就像每個人都不愿認為自己是個普普通通的平凡人一樣，所以就這一層來講，從內(nèi)心就把國家興亡的責(zé)任推給別人，也就是別的“匹夫”了。
其實，在我們國內(nèi)的傳統(tǒng)教育中也從未忽視對學(xué)生進行愛國主義教育，可是我們都能看見效果是怎樣的，我個人認為是非常失敗的。我們年輕一代的愛國情感甚至連歷史短暫的美國人都不如，在升國旗唱國歌的時候，中國人尤其是中國學(xué)生有幾個能發(fā)自內(nèi)心大聲的歌唱國歌？甚至有的孩子在唱國歌的時候會被其他的`孩子恥笑！而美國人不但認真的唱國歌而且每一次唱起國歌的時候手都一定要放在心臟的位置，為什么？祖國是他們的根，祖國在他們的心中！
愛國，這個光榮的字眼，不是只說說就可以的，很多人把這兩個字永遠掛在嘴上卻怎么也進不了他們的心里，我想這并不是很難，如果我們沒什么權(quán)力，我們可以做好本職工作，不偷漏稅，做環(huán)保主義者，關(guān)心國家的大事，不散布有辱國家的言論。當(dāng)我們有了一定的權(quán)力時，善用手中的權(quán)力，關(guān)注生命，在權(quán)力范圍內(nèi)做出高效的成果。中國每年都有很多不該發(fā)生甚至很可笑的事故發(fā)生，大部分都是由于不負責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)失職，忽視事故的重要性與危險性而導(dǎo)致的，也許這些問題來自各個方面，可是缺少反醒可以說是我們的通病。在羨慕發(fā)達國家的同時，我們的確應(yīng)該先反醒一下自己，看看自己的心里究竟有沒有那片赤色的印記。
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇9
今天讀了馬校長推薦的高震東校長的演講稿《天下興亡、我的責(zé)任》一文，文章很精彩，讀罷深受震撼，我就談一下我個人對文章的理解和體會。
天下興亡，匹夫有責(zé)，這個面太廣了，廣到了每一個個體都可以逃避的地步，天下興亡，我的責(zé)任，則責(zé)任就定給了自己，責(zé)任也就明確了，責(zé)任只有明確給個人，自己沒有辦法逃避，才能夠去遵守。正如現(xiàn)在我們用校訊通發(fā)通知，而不用學(xué)校的網(wǎng)頁發(fā)通知，因為自己的手機響起，關(guān)乎自己的事情，自己就會在第一時間去看，這樣就節(jié)省了通知時間，自己也就能夠第一時間得到信息，這樣要比用網(wǎng)頁發(fā)通知更快、更有效。
"天下興亡，我的責(zé)任"，唯有這個思想，我們的國家才有希望。我們每個學(xué)生如果人人都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國家教育辦不好，是我的責(zé)任；國家不強盛，我的責(zé)任......人人都能主動負責(zé)，所以，作為教師，我們要努力培養(yǎng)并提高了每一個個體的思想，每一個個體的素質(zhì)，那么國家的整體素質(zhì)才能提高。作為老師，我們更要以大局為重，一切時候都要以小集體服從大集體，把我們身邊的事都當(dāng)成自己的事來做，那么我們學(xué)校、我們國家就沒有不興盛的，這也就和辦公室的一條標語“有人負責(zé)我協(xié)助，沒人負責(zé)我擔(dān)當(dāng)”不謀而合了。教育的今天我們除了教學(xué)生學(xué)知識學(xué)做人，還需要培養(yǎng)孩子責(zé)任感。責(zé)任感是促使孩子向上奮進的內(nèi)部動力，是孩子贏得成功的催化劑，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感是孩子成長的必修課。責(zé)任感對于孩子來說，是十分重要的。只有具備一定的責(zé)任感，人才能自覺、勤奮地學(xué)習(xí)、工作，做各種有益的事情，掌握各種技能，孩子必須從小培養(yǎng)責(zé)任感，以便長大后能盡適應(yīng)社會，能照顧家庭，完成本職工作，盡自己的義務(wù)，從而成為優(yōu)秀人才。
作為教師，我們更要有責(zé)任心，對工作負責(zé)，愛崗敬業(yè)、恪盡職守，教書育人。對學(xué)生負責(zé)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。對自己負責(zé)。我們要不斷更新教育理念和知識體系，始終是學(xué)生成長道路上的指路明燈。對學(xué)校負責(zé)，就是要用飽滿的.熱情投入工作，把自己的工作做好做優(yōu)，樹立校榮我榮的意識，寫到這兒，就想起了前天晚上去超市一幕，那時我拿的東西多，帶物品不能進入超市，我只好把我所帶的物品存放在電子儲物里，可是，儲物柜的屏幕上都顯示著儲物柜已滿，我迫不及待的往里走，走到倒數(shù)第二個儲物柜時，屏幕上沒有顯示已滿，按動存鍵時，屏幕上顯示沒有打印紙，走到最后一個依然是這樣，沒有辦法，我走到服務(wù)臺前，給工作人員說，儲物柜都滿了，有兩個確少條碼紙，我想把我的物品存在這兒，工作人員漫不經(jīng)心的說，放這兒吧，我說，放這兒安全嗎？丟了怎么辦，工作人員滿不在乎的說，我也沒辦法。試想，真的沒辦法嗎？如果超市是他自己家的，他會這樣說嗎？如果他們時刻踐行“超市興亡我的責(zé)任”的理念，他們一定不會這么說，也一定不會嫌麻煩，一定會找負責(zé)人，或者自己更換條碼紙，而不影響顧客的心情也不形象顧客的光臨。誠然，對于學(xué)校，我們是學(xué)校的一員，要時刻樹立校榮我榮的意識，時刻維護好學(xué)校的聲譽，讓人民滿意、社會滿意。
我們要用自己的實際行動，踐行“天下興亡，我的責(zé)任”的信念，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立其理念，培養(yǎng)出祖國需要，人民滿意，父母渴求的下一代，給自己收獲一個金色的人生。
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇10
《天下興亡我的責(zé)任》這篇文章的強烈的愛憎表達了作者鮮明的觀點：每一個中國人，都應(yīng)該把振興中華作為自己的責(zé)任和義務(wù)，并以這種強烈的責(zé)任感來履行這種義務(wù)。作者認為:青年學(xué)生應(yīng)該熟悉到自己背負著使中國擺脫落后、走向富裕的歷史使命，并從身邊的小事做起，自覺地維護國家的利益，民族的尊嚴，這就叫愛國主義。的確，愛國主義不是抽象的，身邊的小事便是它的具體化。
正象高樓大廈是由一塊一塊的磚堆砌而成，離開了小事的積累，愛國主義也就成了一句空談。這個道理是顯而易見的。假如對身邊的小事不屑一顧，只等著有朝一日干出一番驚天動地的大事業(yè)，那么，這個人將會一事無成。這些道理，我想大多數(shù)同學(xué)是明白的。然而，為什么還有那么多學(xué)子在學(xué)成之后便一去不復(fù)返?為什么會有孔雀東南飛的人才流失現(xiàn)象?文章作者把原因歸結(jié)于中國教育的失敗，我認為這是片面的。難道我們的老師沒有教育過我們要為中華之崛起而讀書嗎?難道我們的老師沒有以身作則，兢兢業(yè)業(yè)地工作嗎?為什么會有不少人充耳不聞、視而不見呢?因為，學(xué)生的成長雖然受教育的影響，更受家庭、社會的影響。在商品經(jīng)濟大潮的沖擊下，傳統(tǒng)的價值觀念受到了挑戰(zhàn)，西方腐朽思想乘機而入，封建殘余思想也成災(zāi)泛起。學(xué)生不是住在象牙塔里，不免要受到這些影響
在理想、精神與現(xiàn)實、物質(zhì)之間，顯然是后者能帶給人實實在在的好處。要求每個人都作到雷鋒、白求恩是不現(xiàn)實的�！短煜屡d亡，我的責(zé)任》中說的好：是祖國和人民把我們培養(yǎng)成材，我們應(yīng)該用自己的知識為祖國作出貢獻。這就意味著我們必須肯吃虧，肯放棄一些實惠。若有人把拔一毛以利天下而不為奉為人生信條，與他談奉獻自然就是對牛彈琴;但我們相信大多數(shù)同學(xué)是愿意為國作貢獻的。那么，我們能否作貢獻，貢獻作得是大是小，全歸結(jié)到怎樣做上了。尤其是當(dāng)個人利益與國家利益發(fā)生矛盾的時候應(yīng)該怎么做。假如一個人，口口聲聲說自己如何愛國，卻因外國條件優(yōu)越而拋棄了祖國，你能相信他是愛國的嗎?你能指望他為祖國作什么貢獻嗎?因此，光熟悉到天下興亡我的責(zé)任還不夠，更重要的是要以實際行動表明自己愿意而且能夠擔(dān)任這個責(zé)任�？磥�，面對我們的不是個知的問題，而是個行的問題。誰不知道水是寶貴的資源，為什么還有那么多人在離開水龍頭時不把它關(guān)上，又有那么多人看著白白流淌的自來水無動于衷?
當(dāng)我們嘆息當(dāng)代人的道德觀念是如何淡薄的時候，有沒有們心自問，自己做了嗎?大的不說，就單我們學(xué)校來說，我們應(yīng)該怎樣做，才能為將來挑起興亡的重任打下基礎(chǔ)。其實非也。光有知識不行，我們還要培養(yǎng)將所學(xué)知識變?yōu)閷嶋H社會利益的能力。倘若一個人對集體的活動漠不關(guān)心，那么他就無法培養(yǎng)同集體中的'其他成員團結(jié)協(xié)作的能力。當(dāng)代的工作有哪一個是可以獨立完成的呢?假如將來就因為他不善于與他人合作而在競爭中失敗，那么他的知識再多也是沒有用的，也不會對社會國家有什么貢獻。我們既然已經(jīng)將天下興亡作為我的責(zé)任，就應(yīng)該高瞻遠矚，培養(yǎng)各方面的能力，而不應(yīng)該斤斤計較眼前的小利。我們是一個非凡的集體，但我們不能僅僅在知識方面超過其他同齡人。
只有具有了責(zé)任心和與之相適應(yīng)的能力，才能將自己的潛能全部發(fā)揮出來，在實現(xiàn)社會價值的同時實現(xiàn)人生價值。也許觀點過時了，但假如我們一邊悲嘆世態(tài)炎涼，一邊又表現(xiàn)得圓滑世故，那世界是永遠改變不了的。
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇11
我讀了《天下興亡，我的責(zé)任》后，首先覺得它體現(xiàn)了一種大與小的關(guān)系，感覺到在充滿競爭的今天，做出大事情，關(guān)鍵在于是否抓住了一個“小”字。也許太多的人，總不屑一顧事物的細節(jié)，太自信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經(jīng)很不簡單了。我作為一名老師，育人是個全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合。這些工作還得從“小”抓起。認真對待每一件關(guān)于學(xué)生的小事，促使學(xué)生珍惜時間、自覺學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
同時作為一名部門管理者，在工作中我認為必須把常規(guī)工作做到位，以身作則帶領(lǐng)教師腳踏實地，從小事做起。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上下功夫。不能只看到人家成功的輝煌，而很少去關(guān)注他們工作中對細節(jié)的用心。對于敬業(yè)者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。因此，要積極倡導(dǎo)：花大力氣做好小事情，把小事做細�！八袄碚摗币咽抢仙Ｕ�。學(xué)校要想做好、做強，必須做到位才行。任何一個環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡。因此，接了手的事必須按時、按標準完成，不能完成沒有任何解釋的理由;已做完的事情，自己檢查認定完全沒有錯誤再上報，不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解。把小事做細了，工作效率自然就提高了。在工作中我體會到認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。如果你熱愛你的工作，你每天就會盡自己所能力求完美，而不久你周圍的每一個人也會從你這里感染這種熱情。我們學(xué)校目前的領(lǐng)導(dǎo)班子，從以鄧弘校長為首，在平時工作中對我們嚴格要求，經(jīng)常引導(dǎo)我們在管理工作中要注重細節(jié)，每做一件事都要精思熟慮，這種用心工作的作風(fēng)，對我們周圍的人一直起著潛移默化的作用，才使得我們的這個集體，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，心往一處想，勁往一處使，為我們哈爾濱新東方的發(fā)展開創(chuàng)了嶄新的局面。
其實抓“小”的實質(zhì)就是不斷關(guān)注那些構(gòu)建我們學(xué)校發(fā)展的每一個層面，每一點進步。細節(jié)實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標準，你才能注意到問題的細節(jié)，你才能做到為使工作達到預(yù)期的目標而思考細節(jié)，才不會為了細節(jié)而細節(jié)。否則，再注重細節(jié)也是精心導(dǎo)演了一幕讓領(lǐng)導(dǎo)過得去的演戲。在物理學(xué)上可以細分到粒子，醫(yī)學(xué)上可分到細胞，數(shù)學(xué)可以從0到無窮大，讓我們從0做起，1就是1，2就是2，心中有一萬，著眼1+1，才能創(chuàng)造出人生財富和價值。細節(jié)不是空喊出來的。細節(jié)就是一種積累的經(jīng)驗和習(xí)慣，關(guān)系著我們學(xué)校的方方面面。
比如在教師團隊建設(shè)中，有一些是兼職的老師，自身工作繁忙，還有一些是在校大學(xué)生老師，讓他們?nèi)ブ鲃泳S護學(xué)校利益存在著一定的困難，我們應(yīng)該能夠體諒他們，利用休息時間協(xié)助他們來完成工作，再對沒能按時完成的教師，了解情況，進行監(jiān)督和提醒，使大家能夠積極地完成工作。主張用心去管理，注重人文化的管理，讓教師感受到溫情，和自已的工作形成默契，利于工作的開展，但是不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細節(jié)，把小事做細、做透，揭示了“細中見精”、“小中見大”、“偉大與平凡”的真理，這都無不體現(xiàn)了一切從我做起的基本思想，這絕對是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量、提高管理水平和效率的法寶。
我記得以前有一句話經(jīng)常被我們冠冕堂皇的用作任何小事的借口，我們都說：“成大事者不拘小節(jié)”，但當(dāng)我讀完這篇文章之后，我深深地體會到了細節(jié)的重要性，不論是在生活中還是在工作中。如果稍不注意，一個小小的細節(jié)問題就可能釀成重大的后果。正如比薩斜塔：每增加一厘米的傾斜，都可能導(dǎo)致古塔的傾覆，1%的疏忽，可能導(dǎo)致100%的失敗。而在生活和工作中這樣的例子也時而發(fā)生，不僅給個人、集體造成重大的損失，同時也對社會帶來了不必要的.損失。課表編排的失誤，老師排課的疏忽，資料印刷的瑕疵，數(shù)據(jù)統(tǒng)計的偏差，都可以被我們視作無傷大局的小事，可正是這些所謂的小事，就是我們的本職工作，就是學(xué)校機器上不可缺少的螺絲釘，就是新東方賦予我們的光榮職責(zé)。
誠然，大山是不會突然倒塌的，但是一些山體滑坡或者泥石流還是會有的!“千里之堤，潰于蟻穴”，幾千年的老話了，沒必要老生常談了，不過切切實實的東西很多，報紙上電視上俯拾皆是，一切都是那么地驚人!暑假以來發(fā)生的事故也屈指可數(shù)，歷歷在目，對此我們并不能麻痹或者無動于衷，高震東先生的這篇文章剛好可以幫助我們克服這種由于習(xí)慣帶來的“毛病”。從小事做起，從細節(jié)做起，從底層做起，堅信“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”(海爾集團總裁張瑞敏語)
上面講的那些，似乎三言兩語就已經(jīng)可以說得很清楚了，但做起來卻不是一蹴而就，因為我深知每個人在本質(zhì)上都是有惰性的，我們可以突發(fā)興致，注意每一件小事，我們也會忘乎所以，對一切不管不問，但無論如何，我們必須從今天認識到，新東方的發(fā)展不僅取決于上層決策的大智大勇，更依賴的我們每一位平凡員工的一絲不茍，其實當(dāng)我寫到這里的時候，我突然覺得每一位員工在本質(zhì)上都是熱愛新東方的，新東方不僅是個人工作的舞臺，背后也是一個團隊精神的家園，只是很多同事還僅僅習(xí)慣做一個獨舞者，只想不斷調(diào)整自己的舞步，盡情發(fā)揮個人的魅力。而忘記了堅固這一家園的基石就是不同人所處的團隊所具有的統(tǒng)一的利益取向，這也是調(diào)整步伐，整齊劃一的原動力，也是每一個人把東方振興作為己任的真正理由。所以，我更傾向“東方興亡，我們的責(zé)任”，永遠都不要獨舞，永遠都不忘記團隊，永遠都不要忘記自己是新東方家園中的一員。我們是屬于新東方的，新東方也是屬于我們的。
振興東方，我們的責(zé)任。
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇12
當(dāng)我再一次讀完《天下興亡，我的責(zé)任》這篇文章后，深有感觸。我敬佩高老師這樣教育他的學(xué)生，也認為他的教育方法是正確的。
隨著國家社會主義的發(fā)展，中國的教育比以往提高了許多。就說我們學(xué)校吧：一流的學(xué)校，一流的教學(xué)環(huán)境設(shè)施，優(yōu)秀的教學(xué)水平。但是，高老師在文章中提到“我們今天的教育是失敗的”，這句話我非常震撼，我想了又想，覺得很有道理。例如在我們青少年中，普遍存在心理脆弱；承受思想壓力的能力差；感情容易沖動；情緒失控；好逸惡勞；追求享受；鋪張浪費；勤儉意識淡��；自私小氣；為了達到個人目的，弄虛作假，做一些損人利己的事情……這些現(xiàn)象都足以說明我們今天的教育確實有存在許多問題。所以我覺得高老師在文中強調(diào)“道德教育”很有必要。
是的，我們現(xiàn)在很多同學(xué)讀書都是為了自己，而不是為了國家，為他人，為群體學(xué)習(xí)。甚至有的同學(xué)為了達到個人目的只顧自己，不顧別人，損人利己；破壞公物，不注意個人衛(wèi)生，亂扔紙屑；有的同學(xué)還以大欺小，不尊重師長等等。這些說明我們的道德教育不足，同學(xué)們銘記不深。
高老師說“天下興亡，匹夫有責(zé)等于大家無責(zé)，匹夫有責(zé)要改為我的責(zé)任”。我覺得很有道理。“以天下興亡為己任是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呀！他們做得到的，我為什么不能呢？”如果我們每個學(xué)生都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；每個學(xué)生應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來，而不是推出去。教育有希望了，我們的國家就有希望了。
校園不干凈，就應(yīng)該是大家的責(zé)任。你想，這么大一個校園，你不破壞，我不破壞，它會臟嗎？臟了以后，人人都去弄干凈，它會臟嗎？眼前的你都不服務(wù)，你還能為未來服務(wù)？當(dāng)前的責(zé)任你都不負，未來的責(zé)任你能負嗎？水管不關(guān)，來了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不關(guān)注：“這是國家的水，不是我自己的！”省水就是省電，就是節(jié)省國家資源。愛國有兩種，一種是積極愛國，一種是消極愛國。積極愛國就是為國家創(chuàng)造財富，消極愛國就是為國家節(jié)省財富。這些都是小事，但我們要有“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的敬業(yè)觀念。天下有大事嗎？沒有。但任何小事都是大事。集小惡則為大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬老師開始的，是從那很小很小的事開始的。天下無大事，請先把腳下的紙屑撿起來，這就是愛國的開始。福特去應(yīng)聘時不是把一張紙撿了起來后被錄用了嗎？
所以，我們學(xué)習(xí)要為國家而學(xué)習(xí)，為社會，為他人，為群體而學(xué)習(xí)；我們愛國要為國家創(chuàng)造財富，為國家節(jié)省財富。愛國的.思想不是空洞的說、教，而是要從實事做起，從我做起，
從小事做起，從現(xiàn)在做起。為了提高思想道德品質(zhì)，讓我們牢記，書記的“八榮八恥”，努力培養(yǎng)良好的日常行為和習(xí)慣。因為良好的日常行為、習(xí)慣是一個人學(xué)習(xí)進步的起點，事業(yè)成功的保證，立足社會的條件。讓我們自立字強，自尊自愛，自強不息。在校尊師守紀，刻苦學(xué)習(xí)，注意衛(wèi)生，愛護公物，團結(jié)友愛。為把自己培養(yǎng)成社會所需要的合格人才而努力吧！
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇13
當(dāng)我看到這個題目時，我立刻感到不對，不應(yīng)該是天下興亡，匹夫有責(zé)"嗎？老師像是看出了我們的疑惑，便說并不是你們想的那樣，不是我們想的那樣，這就讓我更加的疑惑了，到底是為什么呢？
原來這是臺灣一所學(xué)院的校長高震東老師講的，他為什么會這樣寫呢？因為高震東老師說天下興亡，匹夫有責(zé)"等于大家無責(zé)，而天下興亡，我的責(zé)任"就是把責(zé)任拉到自己的身上，而不是推出去，只有這樣哪才有興盛的國家。的'確，如果一個國家的所有人民都相互推脫責(zé)任，這個國家結(jié)果怎樣就可想而知了，所以我立刻記下了這句話。
高校長說：天下興亡，我的責(zé)任"，唯有這個思想，我們的國家才有希望，如果人人都說我們學(xué)校秩序不好，我的責(zé)任，國家的教育不好，我的責(zé)任人人都主動負責(zé)，天下哪還有不興盛的國家呢。所以說教育不是把責(zé)任推出去，而應(yīng)該是包攬過來。也許會有一些人說，這只會吃虧，但是大家一定要明白，吃虧就是占便宜，這是我們每個中國人都要牢牢記在心里的。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之"，在一些人眼中隨手丟一些垃圾沒什么，但是這些場景卻通過新聞傳向全球，所以我們要從小事做起，從細節(jié)做起。
同學(xué)們，國是大家的，所以"天下興亡是我的責(zé)任"，而不是匹夫有責(zé)。同學(xué)們讓我們永遠記住這句話。
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇14
以天下興亡為已任——題記
大家都知道這樣一句話：天下興亡，匹夫有責(zé)。但是孟子的思想為：“以天下興亡為已任�！�
用現(xiàn)代語翻譯就是——天下興亡，我的責(zé)任。在這里高振東老師，也說了同樣的一句話，還有幾個提議。在學(xué)校里一個學(xué)生，桌子下有一片紙屑。他的第一反應(yīng)不應(yīng)該是——這不是我的，不應(yīng)該推卸責(zé)任于他人。這個學(xué)生應(yīng)該說：“對不起老師！這是我的責(zé)任。每一個中國公民都不應(yīng)該推卸責(zé)任，而是攬過來責(zé)任來責(zé)任。在幾年前在日本廣島，舉行的.亞運會結(jié)束后。令世界為之震驚的是——6萬人的大會場上。人群散去后，地上竟然沒有一個小渣紙！但是在我們地大物博的中國，10月1日升級會場散去，人群后，無數(shù)座垃圾在風(fēng)中亂刮，其實撿起一片廢紙，這樣的小事也算是愛國。
從身邊的小事做起，細節(jié)決定成敗，比如航天事業(yè)。每一個螺絲都要十分精準，差一毫米，醞釀已久的航天計劃就有可能因之報廢！
還有一個人的逝去，從來不是身上的器官潰爛，而是某一個小器官，不正常而導(dǎo)致的。
我們應(yīng)該像以色列的一位小姐姐學(xué)習(xí)。戰(zhàn)爭時期自己已大紅大紫。，火遍全世界。卻仍然不會忘記自己的祖國，因為他讓兩國戰(zhàn)爭平息。以色列以七日打敗了啊拉波。
天下興亡，我的責(zé)任！
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇15
“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句名言人人皆知，但你有沒有想到，“匹夫”是誰呢?“匹夫”是指每一位中華兒女。所以每一位中華兒女都應(yīng)該說“天下興亡，我的責(zé)任”。人人都能主動負責(zé)，國家就能興盛。
這篇文章圍繞“天下興亡，我的責(zé)任”的展開話題，以多種正例與反例來證實，提出了愛國具備的多種品質(zhì)，我讀后深有感觸。
文章中“人人都能主動負責(zé)，天下哪有不興盛的國家?哪有不團結(jié)的.集體”照應(yīng)了題目。為了祖國的復(fù)興和國家的富強，就應(yīng)銘記這一點。從自身和小事做起，做好眼前的小事，就一定會有深謀和遠慮。而勤儉意識淡薄，浪費資源，沒有深遠的考慮，就是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)。如果一個人沒有了責(zé)任心，那么他也對家庭、國家缺乏責(zé)任心，是不愛家庭、不愛國家的表現(xiàn)。責(zé)任心關(guān)乎著國家的興盛存亡，從中可見責(zé)任心的重要性。所以，我們每一個人讀書，都應(yīng)該樹立為國家讀書的觀念，而不是自私自利。缺乏道德觀念。我們的責(zé)任心需要攬拉，而非推卻。我能們應(yīng)為國家節(jié)省財富，而不應(yīng)為國家浪費財富。積極愛國、消極愛國兩個人的責(zé)任感是不同的。
愛國思想需要提高人們的道德品質(zhì)，增強責(zé)任心，形成良好的愛國品質(zhì)，“天下亡，我的責(zé)任”，我們要想到，國家需要我們每一個人來經(jīng)營、管理。為祖國的發(fā)展貢獻出自己的力量。
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇16
如果人人都能主動負責(zé)，天下沒有不興盛的國家，沒有不團結(jié)的集體。題記
以天下興亡為己任，我們雖無法去控制天下的興亡，卻可以去影響班級、校園、城市等自己周圍集體的興亡。在班級里、校園里、街道上、我們可以用自己的能力讓它變得更興盛、美好，反之，我們在許多地方的一言一行也會影響它的`發(fā)展。
高震東教授即是以天下興亡，我的責(zé)任的態(tài)度要求自己與校的老師、學(xué)生。如果教室很臟，我問怎么回事？假如有個學(xué)生站起來說：報告老師，今天是32號同學(xué)值日，他沒有打掃衛(wèi)生。那樣，這個學(xué)生是要挨揍的。在我的學(xué)校，學(xué)生會這樣說：老師，對不起，這是我的責(zé)任，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個學(xué)生看見了，自己就會掏錢去買一個安上不要把責(zé)任推出去，而是攬過來。摘自《天下興亡，我的責(zé)任》
在我們的生活中，自己所處的集體在很多時候也會有比如說哪方面的空缺，什么物品的缺失但大多數(shù)人（也包括我自己）總會帶著這不是我的事，是負責(zé)的這樣的想法忽略掉它。
但一個集體的進步、發(fā)展，建立在這樣的想法之上是不可取的。如果人人都有持以這樣的想法，那么集體會出現(xiàn)越來越多的裂痕。當(dāng)集體中的一員都抱著我要在集體出現(xiàn)空缺時及時補救這樣的想法，個人的力量互相融合，當(dāng)集體有問題或需要時可以快速補救，集體是堅不可摧的。
將集體的責(zé)任當(dāng)成自己的責(zé)任，無論班級也好，校園、城市也好，甚至在國家中擔(dān)負責(zé)任，集體定是強大的。
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇17
讀完了第二本主題叢書，每一個故事都讓我記憶猶新，令我印象最深刻的是臺灣中心高級工商學(xué)校校長高震東在國內(nèi)的演講——《天下興亡，我的責(zé)任》。
熱愛祖國是個永恒的話題，清朝初年著名儒者顧炎武主張“天下興亡，匹夫有責(zé)，”，意思是說，民族的存亡，是每一個公民的責(zé)任。在新的`歷史條件下，熱愛祖國被賦予了新的意義，就像文中所講的那樣：我們今天要雪恥圖強，力爭做得更好。不要丟了祖國的臉，不要丟了漢唐先烈的臉。
讀完這篇文章，我發(fā)現(xiàn)了我們平日里微不足道的舉動而引發(fā)的不足，如：水管不關(guān)，來了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不去關(guān)注；廢紙亂丟，地上全是廢紙，卻仍不去撿。我們應(yīng)該有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的觀念。天下有大事嗎？沒有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則成大善。
前進，是我們共同的目標；奮斗，是我們共同的理想；我們應(yīng)該努力地從自身做起，以“天下興亡，我的責(zé)任”要求自己，事事處處嚴以律己，才能讓我們的祖國變得更加偉大，更加富強。
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇18
讀完了第二本主題叢書，每一個故事都讓我記憶猶新，令我印象最深刻的是寶島中心高級工商學(xué)校校長高震東在國內(nèi)的演講——《天下興亡，我的責(zé)任》。
熱愛祖國是個永恒的話題，清朝初年著名儒者顧炎武主張“天下興亡，匹夫有責(zé)，”，意思是說，民族的存亡，是每一個公民的責(zé)任。在新的歷史條件下，熱愛祖國被賦予了新的意義，就像文中所講的那樣：我們今天要雪恥圖強，力爭做得更好。不要丟了祖國的臉，不要丟了漢唐先烈的臉。
讀完這篇文章，我發(fā)現(xiàn)了我們平日里微不足道的舉動而引發(fā)的不足，如：水管不關(guān)，來了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不去關(guān)注；廢紙亂丟，地上全是廢紙，卻仍不去撿……我們應(yīng)該有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的'觀念。天下有大事嗎？沒有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則成大善。
前進，是我貌同的目標；奮斗，是我貌同的理想；我們應(yīng)該努力地從自身做起，以“天下興亡，我的責(zé)任”要求自己，事事處處嚴以律己，才能讓我們的祖國變得更加偉大，更加富強。
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇19
看完高震東校長“天下興亡，我的責(zé)任”的演講稿，感觸良多。他極力主張的“天下興亡我的責(zé)任”體現(xiàn)出對國家、對民族、對社會高度負責(zé)的崇高的愛國主義精神。他的演講深深打動了無數(shù)家長、教師和學(xué)生的心。最大的感受是我們不能僅僅看到自己作為一個中華人民共和國國民，而是應(yīng)該真正做好作為一個中國人應(yīng)該做的事，不應(yīng)該僅僅看到自己作為一個個體的存在，那樣就真的只是個造糞的機器了。
高震東校長告訴我們的最主要的就是要從小事做起，只有把小事做好了才能談得上做大事，的確這也是我們很多人會不在意的地方。雖然我們也常會說細節(jié)決定成敗，但是能真正用到實處的并不多。這也是又一次給我們的一個提醒，讓我們了解細節(jié)的關(guān)鍵性，量變到質(zhì)變的過程是缺一不可的。美國福特的例子正說明了這一點，但是這也需要有識得福特那樣人才的伯樂。在我們當(dāng)今的社會，我認為需要的最多的是我們的責(zé)任心，做任何事都需要責(zé)任心，需要我們一個認真負責(zé)的態(tài)度，也許這也是高震東校長所說的“我的責(zé)任”。同樣作為一個我們這樣的'過著簡單的小資生活的未來的上班簇，“QQ”也非常的重要，IQ和EQ在我們?nèi)粘９ぷ魃钪酗@得都相當(dāng)?shù)闹匾蚁嘈鸥Ｌ氐某晒h不止他的注重細節(jié)有責(zé)任心，他的情商智商也有超出常人的地方。
同樣在演講中高校長提到了日本的奧運會沒有留下一點廢紙的問題，雖然可以看出日本人品德的高貴之處。中國如此神圣的地方卻會留下廢紙到處飛，這是作為中國人這一方面品德的缺失，這也正是我們需要改進的地方，日本作為我們的對手同樣也是我們學(xué)習(xí)的對象。但是另一方面我們最近也可以看到的是，在中國很多的中國人主動給老人讓座，但在日本這種美德卻有很大的缺失。我想從高校長的講話中我們應(yīng)該看到自己的不足，同樣我們要發(fā)揮自己的特長，發(fā)揚自己的美德，也就是取人之長補己之短。常言：“不積硅步，無以至千里；不積小河，無以成江河”說的正是這個道理，讓我們從點滴做起從小事做起。
還有就是吃外國食品的問題上，我認為吃或不吃并不能作為愛國與漢奸的區(qū)分標志，演講中也提到我們要學(xué)習(xí)英文，去學(xué)習(xí)人家超越我們的地方，那么食品方面同樣外國也存在著超越我們的地方，本著欣賞品嘗的態(tài)度這不應(yīng)該看作是漢奸，不應(yīng)該看成是叛國的行為。早在上個世紀我們偉大的魯迅先生就有一篇《拿來主義》的文章闡述過類似的問題，好的方面我們要積極的學(xué)習(xí)，不好的地方我們不能帶進來�！澳脕碇髁x”不能說是崇洋媚外的表現(xiàn)，而應(yīng)該是謙虛學(xué)習(xí)的美德。我們應(yīng)該做到“崇洋”但不能“媚外”。崇洋是對別國的民族的認可，也是為了借鑒外國先進的發(fā)展理念，而“媚外”是一種真正的賣國，和他們比吃比穿，比誰更會花錢，最終只能是滿足自己的虛榮心，外國人也會瞧不起你，更會貶低你的民族。
高校長提到了以夷制夷的問題，不僅僅在科學(xué)方面，在很多小事上同樣是適用的。但是我們自己的傳統(tǒng)的美德更需要發(fā)揚，我們應(yīng)該以一種批判的態(tài)度學(xué)習(xí)外國的東西，褒揚的態(tài)度去傳承中華民族的靈魂之處。西方的很多國家在學(xué)習(xí)孔子的理論，而我們很多人卻是敬而遠之，這不得不說是我們的悲哀之處。早在幾千年前我們的祖先就有了那么先進的理論，而我們卻不能真正的利用起來。這給我們的啟示是我們不能一味的只知道“拿來”，也應(yīng)該看看自己有哪些是可以拿出去的，哪些是我們自己沒有利用好的東西。在學(xué)習(xí)與發(fā)揚的同時我們要注意不能邯鄲學(xué)步，也不能只是閉門造車，而是要中外結(jié)合，才能做到更好。
說到愛國方面，也許高校長說的有點高要求，有的地方我們大可不必分的那么細致。我們的正常工作生活，上班休息，有時在不知不覺我們也在作出我們的一份貢獻，靠著自己的雙手養(yǎng)活自己同樣是一種愛國的表現(xiàn)。高校長講到很多農(nóng)村的孩子從小受到家長錯誤的教育，在這一方面是很難改掉的，家長的很多想法我們無法改變，但只要在教育的過程中受到很好的引導(dǎo)大部分的學(xué)生還是能夠找到自己的生活方向的。知識改變命運的說法也不是完全錯誤的，至少按照這樣的想法走下去將來可以為我們的國家作出或多或少的貢獻。但是有了知識是遠遠不夠的，還需要更重要的東西。光有知識不行，我們還要培養(yǎng)將所學(xué)知識變?yōu)閷嶋H社會利益的能力。倘若一個人對集體的活動漠不關(guān)心，那么他就無法培養(yǎng)同集體中的其他成員團結(jié)協(xié)作的能力。當(dāng)代的工作有哪一個是可以獨立完成的呢？假如將來就因為他不善于與他人合作而在競爭中失敗，那么他的知識再多也是沒有用的，也不會對社會國家有什么貢獻。
上面談到的更多的是我們“認知”的方面，而最重要的應(yīng)該是“行動”的方面�？梢杂邢嗤膱笮业南敕�，但是我們的方式不盡相同。有的人做了科學(xué)家，那是為我們是科研事業(yè)做貢獻；有的人做了軍人，那是用自己的身體最直接的保衛(wèi)國家，保障國家和平安全；有的人做了簡單的工人，他們同樣用自己的雙手在默默的為國家出了自己的一份力量，不管身處什么崗位我們都在以自己的方式愛著我們的祖國。要求每個人都像雷鋒那是不現(xiàn)實的，但是只要我們自己有自己報效國家的方式就可以了。
20年后的祖國就要看我們這一代青年的了，我們是怠惰、自私、傲慢、無禮、沒有水準，還是品德良好，道德高尚，這決定著我們國家的未來，決定著我們幾千年中華民族的興衰。就目前而言，有個自己近期可以實現(xiàn)的目標是最重要的，報答社會報答國家的大事都是建立在做好自己的基礎(chǔ)之上。為把自己培養(yǎng)成社會所需要的合格人才而努力吧！為實現(xiàn)更大程度的報效國家的偉大愿望而奮斗吧！
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇20
“天下興亡”的下一句是“匹夫有責(zé)”，而在高震東校長口中卻成了“我的責(zé)任”，改的真精妙，一語道破“天下興亡”之本源。乘著高校長那艘可以觀古今的船，回首那一句埋藏在心底的“天下興亡，我的責(zé)任”。
藺相如，一代名相，將“天下興亡，我的責(zé)任”深深扎在心里，雖留下膽怯罵名，卻鑄就了趙國堅固的堡壘。若不是他將天下興亡之責(zé)系于心，就不會有趙國的穩(wěn)國安邦；若不是他將天下興亡之任負于心，就不會有人在歷史名冊上深深刻下他的名字，也不會流傳下那么多坎坷多磨的故事。他將天下興亡系于己心，負于己心，成就了國家，也成就了自己。高校長果然能放眼于歷史，可以讀懂藺相如的心。
屈原，一代騷人，將“天下興亡，我的責(zé)任”深深刻入生命的里程碑，雖最終投于汩羅，卻成就了他一世的清白。對楚王，他可謂盡心盡力，對楚國，他可謂心力交瘁，因為他心中時刻在吶喊“天下興亡，我的責(zé)任”。他一生是憂愁的，他沒能成就國家的興盛，但他在歷史的長河中擊起了美麗的浪花。是時代選擇了他的結(jié)局——與汩羅同體。在那放聲的長嘯中包含了多少辛酸——“天下興亡，我的責(zé)任，為何不讓我負責(zé)”。我真佩服高校長，聽懂了屈原心中的吶喊。
王昭君，一位巾幗，將“天下興亡，我的責(zé)任”注入“琵琶怨”中，雖一生遺恨，卻拯救了一國。年輕貌美的.她面對那茫茫大漠，一去不復(fù)返，因為“天下興亡，我的責(zé)任”已浸漬了她那孱弱的身體。她已不可以回頭，她義無反顧的選擇鑄就她唯美的心靈�！疤煜屡d亡，我的責(zé)任”使王昭君的女性柔美與男性剛美達到最完美的統(tǒng)一�！跋蛭�，向西，一行人馬向西”沒有回頭，只有執(zhí)著。高校長你真厲害，竟能嗅到那“琵琶怨”中幽幽“暗香”。
“我的責(zé)任”隔著脈脈江河從古流至今，古今的英雄們都在證明著個自的“責(zé)無旁貸”，因為這不僅輝煌自己還可輝煌國家�！疤煜屡d亡”，匹夫具有責(zé)任，但卻無法將責(zé)任攬于己身，無法在歷史的圖片上點上亮色，終將碌碌無為一生。
高校長不愧為名人，可以縱覽古今�！疤煜屡d亡，我的責(zé)任”深深觸動了我的心。面對地上的廢紙，我知道了這是我的責(zé)任；面對國家衰危，我明白這是我的責(zé)任。朋友，面對責(zé)任，我們“責(zé)無旁貸”。
天下興亡——匹夫有責(zé)，不，天下興亡——我的責(zé)任。
天下興亡我的責(zé)任讀后感 篇21
責(zé)任的存在，是上天留給世人的考驗
傍晚，清風(fēng)徐徐吹過，拂過桌上攤開的書，我獨自一人站在陽臺上，望著眼前這滄桑巨變的城市，車水馬龍、燈紅酒綠、熱鬧喧囂;極目遠眺，城市迅速擴延，一片片荒坡，一條條泥濘不堪的道路，瞬間路網(wǎng)如織，矗立起幢幢高樓，奇跡如魔幻般產(chǎn)生。
面對眼前的一切，不禁陷入了沉思，幾十年前，中國受到帝國主義列強的瘋狂侵略，祖國被肆意踐踏、欺凌，幾乎陷入亡國滅種的境地。長期的階級壓迫，半殖民半封建社會的剝削，更讓人們生活在水深火熱、饑寒交迫之中……在人們心中烙下了一個深深的、抹之不去的烙印，更在歷史的長卷上留下一段讓人不堪回首的往事。
光陰似箭，不過幾十年的光景，我國文盲率的下降;國民生產(chǎn)總值從1997年的7.4萬億元的增加到2002年的10.2萬億元;信息化時代、技術(shù)革命使生產(chǎn)力飛速發(fā)展;這足以證明中國發(fā)生了翻天覆地的變化，成為世人矚目的焦點，成為了真正的東方璀璨之珠。
不論是誰，不論干什么，都有一個責(zé)任問題，它是歷史賦予每個人的歷史使命， “國家興亡，匹夫有責(zé)”激勵和凝聚著每一個中國人的使命感和責(zé)任感.強烈的責(zé)任和使命驅(qū)使，定能克服一切艱難險阻.無論是“驅(qū)除韃虜”，還是“為中華之崛起而讀書”，這些來自心靈深處的震撼.
誰也忘不了2003年那場給祖國帶來巨大威脅的“非典”疫情，但從中央領(lǐng)導(dǎo)到普通百姓，從醫(yī)護、科技人員到各行各業(yè)的人們都肩負起了各自的責(zé)任，全身心的投入到“戰(zhàn)斗”中。尤其是小湯山醫(yī)院的醫(yī)護人員，日夜奮戰(zhàn)在工作崗位上，忘記了自己，忘記了家，有些醫(yī)護人員不幸感染，一批后繼者又義無返顧地頂上去。前仆后繼，舍生忘死，眾志成城。譜寫出了一首首感人肺腑的壯麗詩篇。醫(yī)護人員的不辱使命，讓我看到了一顆顆責(zé)任心。而這場“戰(zhàn)役”的勝利告捷更讓我看到了源自民族靈魂深出的強大凝聚力。
如今的'中國，已不再是那只沉睡的“東亞病夫”，在世界上有了立足之地，科技水平也屬于世界前列的雄師。
其實，責(zé)任對于每一個中學(xué)生而言，也甚為重要。以優(yōu)異的成績來回報父母。用知識為社會做出貢獻，上課認真聽講，這正是我們青少年最基本的責(zé)任。這不是個人責(zé)任，而是關(guān)系到國家、社會發(fā)展的責(zé)任。古人的“寒窗苦讀”，今人的“鍥而不舍”，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。平時認真對待自己肩負的每一個責(zé)任，竭盡全力，即使前方布滿荊棘，即使結(jié)果不盡人意。仍把“責(zé)任”做為一個堅強的后盾，為進入成年，進入社會，打下一個堅實的基礎(chǔ)。
如果人們不注重責(zé)任，就沒有失敗后吃一塹長一智的彌補，就沒有徹夜不眠、全力以赴的工作精神，就沒有這巨大的中國變遷。如果我們不注重自己背負的責(zé)任，人人都“自我設(shè)計”以自我為中心，對其他事物置之不理，不對國家負責(zé)，那整個社會將不可收拾，一個有希望的中國上空將會烏云籠罩。
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