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《盲人摸象》讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢?下面是小編精心整理的《盲人摸象》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
《盲人摸象》讀后感1
想必大家都讀過(guò)《盲人摸象》這一典故。
這篇寓言講的是這樣的一個(gè)故事:五個(gè)盲人摸一頭大象,摸到象牙的,就說(shuō)像一根大蘿卜;摸到了象耳朵的,說(shuō)它像把大扇子;摸到象腿的,就說(shuō)大象跟圓柱子差不多;摸到象脊背的,說(shuō)大象就像一張大床;最后一個(gè)人摸到大象的尾巴,說(shuō)大象像一條長(zhǎng)繩子。其實(shí)他們說(shuō)的都不對(duì)。但是他們都堅(jiān)持自己的看法,不相信別人。
有一位國(guó)王把這個(gè)故事說(shuō)給大臣們聽(tīng),說(shuō)完后,國(guó)王點(diǎn)出寓意:“大象如佛,一切眾生就是盲人,眾生只憑自己看到的一面,就對(duì)真理妄加猜測(cè),自以為是,這不免有很多偏頗!笨词挛镆獜娜矫嫒タ,不能只看片面,妄加猜測(cè)。
現(xiàn)實(shí)中,有許多人都知道盲人犯了這個(gè)錯(cuò)誤,但是他們自己 還 犯 同樣的錯(cuò)誤,卻全然不知。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)非常重視,認(rèn)為學(xué)習(xí)好就是個(gè)好孩子,學(xué)習(xí)不好一定是個(gè)壞孩子。比如說(shuō)我,每次領(lǐng)報(bào)告單回家,如果不進(jìn)前十名,就會(huì)被臭罵一頓,如果連前二十名還沒(méi)有進(jìn),那就慘了,整個(gè)假期就不得安寧。其實(shí)看這個(gè)問(wèn)題,要從多方面,在小學(xué)階段,不僅要學(xué)好,更重要的是要養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣,學(xué)會(huì)做人。如果家長(zhǎng)把孩子作為學(xué)習(xí)的工具,一味地只讓孩子學(xué)習(xí),而不注重孩子其他方面的均衡發(fā)展,對(duì)孩子的'成長(zhǎng)非常不利。
有些人身體不舒服,到醫(yī)療一檢查,原來(lái)是缺鈣,于是就天天吃鈣片。過(guò)了一二個(gè)月,又開(kāi)始不舒服,結(jié)果一檢查,還是缺鈣。他們就會(huì)問(wèn)了:“我天天吃鈣片,怎么還會(huì)缺鈣?”這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好,因?yàn)樗麄儾荒苋娴目催@個(gè)問(wèn)題,光吃鈣片有什么用,吃了消化不了,就算吃十年鈣片又有什么用呢?它消化不了,就是屬于看問(wèn)題不夠全面。
這就是《盲人摸象》給我們的啟示。要從事情的各個(gè)方面去看,不能僅從片面來(lái)看一個(gè)問(wèn)題,才能看清事物的本質(zhì),才能正確對(duì)待和處理生活中發(fā)生的事。
《盲人摸象》讀后感2
在我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí),爸爸就給我買(mǎi)了很多叢書(shū),里面的故事都很精彩,每一個(gè)故事都有很深的教育意義,我從中受到了很多教益。其中有一個(gè)故事至今仍記憶猶新,故事的名字叫《盲人摸象》。
故事的內(nèi)容是這樣的:很久以前,有一個(gè)聰明的國(guó)王,治理著一個(gè)非常強(qiáng)大的的國(guó)家,但是他的大臣們總是相信那些道聽(tīng)途說(shuō)的消息,讓國(guó)王始終不到正確的信息,國(guó)王很苦惱。一天,國(guó)王想到了一個(gè)辦法,讓盲人來(lái)摸象。結(jié)果叫人哭笑不得,因?yàn)樵诿と搜劾,他們摸到大象的某一個(gè)地方,就以為大象是什么樣子的`,結(jié)果就有了各種各樣的結(jié)果。有的說(shuō)大象是大柱子,有的說(shuō)大象是大扇子,還有的說(shuō)大象就是一堵墻……
大臣們聽(tīng)后都笑得前俯后仰。這時(shí),國(guó)王很?chē)?yán)肅地對(duì)他們說(shuō):“看問(wèn)題一定要全面的看,才能得到正確的結(jié)果,如果你不注意了解真實(shí)的情況,總是靠猜測(cè)或道聽(tīng)途說(shuō)來(lái)下結(jié)論,那么你就好比盲人,就會(huì)犯下錯(cuò)誤!贝蟪紓兟(tīng)后個(gè)個(gè)啞口無(wú)言。從此以后,大臣們?cè)僖膊桓液鷣y的向國(guó)王匯報(bào)工作了,國(guó)王也把國(guó)家管理得更好了。
現(xiàn)在想想,生活中的我也經(jīng)常犯“盲人摸象”這種可笑的的錯(cuò)誤。作業(yè)時(shí),我經(jīng)常讀題不認(rèn)真,讀一半就開(kāi)始做,沒(méi)有進(jìn)行正確判斷,憑自己的感覺(jué)來(lái)回答問(wèn)題,經(jīng)常偏離要求,總是出錯(cuò),久而久之,這一不良的習(xí)慣竟成了我學(xué)習(xí)過(guò)程中的絆腳石。我常想,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我要好好努力,搬開(kāi)絆腳石,做事不浮躁,腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí),無(wú)論做什么事,都先要看清楚,看全面,不再讓“盲人摸象”的事情在我的身上再發(fā)生了!
祖國(guó)六十華誕的日子快要到來(lái)了,在這舉國(guó)歡慶的日子里,我們大家都要努力學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,學(xué)好知識(shí),掌握本領(lǐng),實(shí)事求是,不要盲人摸象,要正確、全面地看待身邊的人和事,做一個(gè)合格的小學(xué)生,讓爸爸、媽媽放心,讓祖國(guó)放心!
《盲人摸象》讀后感3
我讀過(guò)很多書(shū),許多故事都很精彩,每一個(gè)故事都有很深的教育意義,我從中受到了很多教益。其中有一個(gè)故事至今仍記憶猶新,故事的名字叫《盲人摸象》。
故事的內(nèi)容是這樣的:很久以前,有一個(gè)聰明的國(guó)王,治理著一個(gè)非常強(qiáng)大的的.國(guó)家,但是他的大臣們總是相信那些道聽(tīng)途說(shuō)的消息,讓國(guó)王始終不到正確的信息,國(guó)王很苦惱。一天,國(guó)王想到了一個(gè)辦法,讓盲人來(lái)摸象。結(jié)果叫人哭笑不得,因?yàn)樵诿と搜劾铮麄兠酱笙蟮哪骋粋(gè)地方,就以為大象是什么樣子的,結(jié)果就有了各種各樣的結(jié)果。有的說(shuō)大象是大柱子,有的說(shuō)大象是大扇子,還有的說(shuō)大象就是一堵墻……,大臣們聽(tīng)后都笑得前俯后仰。這時(shí),國(guó)王很?chē)?yán)肅地對(duì)他們說(shuō):“看問(wèn)題一定要全面的看,才能得到正確的結(jié)果,如果你不注意了解真實(shí)的情況,總是靠猜測(cè)或道聽(tīng)途說(shuō)來(lái)下結(jié)論,那么你就好比盲人,就會(huì)犯下錯(cuò)誤!贝蟪紓兟(tīng)后個(gè)個(gè)啞口無(wú)言。從此以后,大臣們?cè)僖膊桓液鷣y的向國(guó)王匯報(bào)工作了,國(guó)王也把國(guó)家管理得更好了。
現(xiàn)在想想,生活中的我也經(jīng)常犯“盲人摸象”這種可笑的的錯(cuò)誤。作業(yè)時(shí),我經(jīng)常讀題不認(rèn)真,讀一半就開(kāi)始做,沒(méi)有進(jìn)行正確判斷,憑自己的感覺(jué)來(lái)回答問(wèn)題,經(jīng)常偏離要求,總是出錯(cuò),久而久之,這一不良的習(xí)慣竟成了我學(xué)習(xí)過(guò)程中的絆腳石。我常想,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我要好好努力,搬開(kāi)絆腳石,做事不浮躁,腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí),無(wú)論做什么事,都先要看清楚,看全面,不再讓“盲人摸象”的事情在我的身上再發(fā)生了!
社會(huì)的飛速發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇,同時(shí)伴隨著更多的挑戰(zhàn),要求我們不能如《盲人摸象》一般,必須嚴(yán)謹(jǐn)做事,不能有一點(diǎn)馬虎。我們大家都要努力學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,學(xué)好知識(shí),掌握本領(lǐng),實(shí)事求是,不要盲人摸象,要正確、全面地看待身邊的人和事,做一個(gè)優(yōu)秀的人才,讓爸爸、媽媽放心,讓祖國(guó)放心!
《盲人摸象》讀后感4
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我偶然讀了古代寓言故事《盲人摸象》。
有一天,幾個(gè)盲人被吩咐去摸一頭大象,國(guó)王命他們?cè)诓煌奈恢蒙厦,由此說(shuō)出象是什么樣子的。他們各抒己見(jiàn):“像蛇!”“像扇子!”“像柱子”、“像繩子”……他們爭(zhēng)論不休,誰(shuí)也不讓誰(shuí),個(gè)個(gè)都面紅耳赤。這時(shí),國(guó)王發(fā)話了:“別吵了!你們摸到的只是象的一部分而已!”這時(shí),全部人都鴉雀無(wú)聲,只有那幾個(gè)盲人目瞪口呆……
故事里的幾個(gè)盲人不聽(tīng)別人的意見(jiàn),只是固執(zhí)地堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。這樣,他們做錯(cuò)了事,卻看不到自己的錯(cuò)誤,如果他們?nèi)ズ献鹘?jīng)商,肯定吃虧。有時(shí),我們看問(wèn)題并不能單一,要從多方面著手。在某種程度上,固執(zhí)地堅(jiān)持己見(jiàn),有時(shí)只會(huì)釀成大錯(cuò)。讀了《盲人摸象》不由令我想起《三國(guó)演義》的《火燒連營(yíng)》這個(gè)故事。
劉備的兄弟關(guān)羽、張飛死后,他氣得火冒三丈,馬上出兵攻打?qū)O權(quán)。孫權(quán)派陸遜迎戰(zhàn)。陸遜見(jiàn)蜀軍的營(yíng)地全都連在了一起,便制定了“火燒連營(yíng)”的方案。此時(shí),劉備無(wú)法控制自己的情緒,發(fā)誓要為兄弟報(bào)仇。王權(quán)勸他說(shuō):“水軍在這進(jìn)入?yún)菭I(yíng)容易,出去則難,很容易受到襲擊,還是搬到另一邊去扎營(yíng)吧!”劉備不聽(tīng),反駁道:“現(xiàn)在東吳軍心大亂,對(duì)我們聞風(fēng)喪膽,我長(zhǎng)驅(qū)直入,振搗黃龍,又有何妨?”于是揮軍向東吳攻去。當(dāng)晚,吳軍出其不意,攻其不備,偷襲了蜀軍。陸遜命吳軍放火燒長(zhǎng)達(dá)七百里的蜀營(yíng)!昂簦 鳖D時(shí)火光沖天,蜀軍吃了敗仗,劉備也只好灰溜溜地逃了,只剩下一群東逃西竄的'蜀軍,真是悲哀!事后,劉備后悔當(dāng)時(shí)自己那么沖動(dòng),害得幾十萬(wàn)大軍毀于一旦。這一切的一切都是他自己的固執(zhí)和任意妄為造成的,現(xiàn)在釀成大錯(cuò),后悔又有什么用,只有怪自己了!
《盲人摸象》和《火燒連營(yíng)》,使我陷入深思:為什么人們看待問(wèn)題總是不能從多方面看?“當(dāng)局者迷,旁觀者清!币苍S,這便是給我最好的答案。蘇軾說(shuō)得對(duì):“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中!笔亲约旱囊庖(jiàn)時(shí),不能一意孤行。只有多聽(tīng)別人的意見(jiàn),看問(wèn)題做事情才能更全面、更清晰。
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