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桃花心木讀后感(合集15篇)
認(rèn)真品味一部名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編精心整理的桃花心木讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
桃花心木讀后感1
五年級(jí)上學(xué)期,我學(xué)了一篇借一種樹(shù)喻育人,蘊(yùn)含了深刻道理的課文—《桃花心木》。
初次看到這個(gè)題目,我以為桃花心木是一種樹(shù),長(zhǎng)得很直、很高,總以為只要每天定時(shí)定量地澆水,它就會(huì)長(zhǎng)成百年大樹(shù)。但是,讀了課文以后,才知道自己錯(cuò)了,因?yàn)榉N樹(shù)不能像種菜或種稻子那樣精心的澆灌,然后經(jīng)過(guò)幾星期就可以收成。種樹(shù)是百年基業(yè),要經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪。所以,樹(shù)要自己學(xué)會(huì)生存,要學(xué)會(huì)自己在土里找水源,人們澆水只是仿佛老天下雨,老天下雨是算不準(zhǔn)的,小樹(shù)苗這才必須在這種不確定中學(xué)會(huì)生存。如果它無(wú)法再土里找到水源,拼命扎根,樹(shù)苗自然就枯萎。但是,只要在這種不確定的環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的`樹(shù)苗,就可以長(zhǎng)大、長(zhǎng)高,乃至長(zhǎng)成百年的大樹(shù)。
讀了這篇課文,我明白了一個(gè)道理:不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,經(jīng)歷過(guò)挫折、磨難,才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
因?yàn)樵诓淮_定中深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知,就會(huì)更加珍惜生命,熱愛(ài)生活,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。
就像華羅庚一樣,他小時(shí)候家里很窮,常常連飯都吃不飽,衣服都穿不暖,在這樣惡劣的環(huán)境下,他努力學(xué)習(xí),刻苦專(zhuān)研,成為我國(guó)偉大是我數(shù)學(xué)家。
我們不能做溫室里的花朵,要做像桃花心木那樣的參天大樹(shù),勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn),經(jīng)歷種種困難種種挫擇,使我們意志更加堅(jiān)強(qiáng),做一個(gè)獨(dú)立自主的人。
桃花心木讀后感2
讀《桃花心木》這篇文章,給印象最深的是種樹(shù)人那幾句樸實(shí)而又蘊(yùn)藏著意味深長(zhǎng)的哲理的話(huà)語(yǔ)。雖然表面上講如果按照一定時(shí)間給樹(shù)苗澆水,會(huì)使樹(shù)苗養(yǎng)成一種依賴(lài)之心,無(wú)法獨(dú)立自主地生存,但是深切的講,卻是告訴我們一個(gè)道理:要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,不能有一點(diǎn)依賴(lài)之心。這個(gè)道理十分簡(jiǎn)單,意思很多人都知道,但又有多少人做到了呢?如今的社會(huì)上,有許多人養(yǎng)成了依賴(lài)之心,特別是上小學(xué)的孩子。每天讓爸爸媽媽幫拿書(shū)包;讓爸爸媽媽給錢(qián)買(mǎi)零食吃;讓爸爸媽媽接他(她)上學(xué)和放學(xué);有的甚至要爺爺奶奶來(lái)接呢!
記得有一次,我回家,見(jiàn)校門(mén)口有一位年過(guò)半百的.老奶奶蹲在一輛破舊的三輪車(chē)等著接自己的孫女回家哩!下午,我來(lái)到學(xué)校的門(mén)口時(shí),見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺騎著自行車(chē)把自己的孫子送到了校門(mén)口,才慢慢的離去。你看看,這些孩子的依賴(lài)心多強(qiáng)呀!
依賴(lài)別人的后果是什么呢?在我談起自己的體會(huì)前,先來(lái)看一小則故事吧!
一個(gè)19歲青年,因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異,于20xx年9月被某名牌大學(xué)錄取。開(kāi)學(xué)不久,他因自理能力太差,無(wú)法適應(yīng)集體生活,灰溜溜地逃了回家。多么替感到可悲呀!
看完了這則小故事,你應(yīng)該明白了依賴(lài)別人的后果。是呀,如果你依賴(lài)別人的話(huà),長(zhǎng)大后就不會(huì)做任何事情,最后落得和那位青年一樣的可悲下場(chǎng),是多么不好啊!這就是我讀這篇課文的體會(huì)。
桃花心木讀后感3
今天我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文,我記憶猶新。
這篇課文主要講了種樹(shù)人不按規(guī)律給桃花心木澆水,是為了讓桃花心木更好的活著。
最讓我記憶猶新的是第14自然段中的一句話(huà)“不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活得考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)”是啊!人和樹(shù)一樣呀!不能依賴(lài)別人給予的幫助,應(yīng)該自我成長(zhǎng)。一旦養(yǎng)成依賴(lài)的'心就無(wú)可救藥了,應(yīng)該鍛煉出自主之心。
讀完課文,我不由自主的想到了我,我的父母不也是這樣么!父母不想讓我們受傷,就像種樹(shù)人對(duì)樹(shù)的喜愛(ài);父母想讓我們自己去學(xué)會(huì)生存,就像種樹(shù)人不按時(shí)澆水,讓小樹(shù)自生自滅,學(xué)會(huì)自己找水;父母不關(guān)心我們不是不愛(ài)我們,是想讓我們學(xué)會(huì)自立,就像種樹(shù)人隔三差五,不按規(guī)律的澆樹(shù)一樣。
在我們學(xué)完課文時(shí),老師問(wèn)課文運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法,我們說(shuō)是借物喻人。是啊!作者用種樹(shù)人不按規(guī)律給桃花心木澆水,是為了讓桃花心木更好的活著這種寫(xiě)作手法來(lái)借物喻人。這種寫(xiě)作方法讓我們想起我們自己,我們也不應(yīng)該依賴(lài)爸爸媽媽、老師、同學(xué)的幫助,應(yīng)該學(xué)會(huì)生存,健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
桃花心木讀后感4
這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,課文的題目叫做《挑花心木》,學(xué)完了這篇課文,我悟出了一個(gè)道理。
這篇課文主要講了作者發(fā)現(xiàn)種挑花心木的人沒(méi)有按規(guī)律澆水,感到很奇怪,種樹(shù)人說(shuō)的一番話(huà)使作者明白了一個(gè)道理。
一般人在種植花草樹(shù)木時(shí),都會(huì)被告知要勤澆水,多施肥,精心呵護(hù)才會(huì)得到好的回報(bào)。種樹(shù)人在種挑花心木的`過(guò)程中并沒(méi)有勤于料理樹(shù)木,但樹(shù)卻長(zhǎng)得優(yōu)雅自在,生機(jī)勃勃。種樹(shù)人讓挑花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存,挑花心木為了能存活下去,必須自己去尋找水源,從而克服了依賴(lài)性,學(xué)會(huì)了生存,我們?nèi)艘惨吞艋ㄐ哪疽粯樱胍嫦氯,就必須克服依?lài)性,自立自強(qiáng)。這讓我想起了一些人。有許多大老板都是農(nóng)民工、貧困家庭,他們家可能是非常貧窮的,沒(méi)有條件。因此,什么活兒他們都得做,學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)。在這不確定中生存,自然也就克服了依賴(lài)性,學(xué)會(huì)了生存,并通過(guò)自己的努力打拼出了自己的天地,獲得應(yīng)有的成就。這不正如挑花心木如今的生機(jī)勃勃嗎?我們只有經(jīng)得起生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,有作為人。
從今天起,我們要克服自己的依賴(lài)性,學(xué)會(huì)生存,成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
桃花心木讀后感5
是。∶恳淮蔚睦щy對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗(yàn),而每一次的失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗(yàn),在不確定生活的人,會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心,并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量,努力生長(zhǎng)。
大家應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò):“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話(huà)吧!為什么說(shuō)窮人的`孩子早當(dāng)家呢?因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活,根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(zhǎng)的心,他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣,靠著自己找到它們必須擁有的水源,才能生活下去!
而我們這些00后的孩子,大多部分應(yīng)該都是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口吧。我從書(shū)上知道:外國(guó)孩子到了18歲,父母就讓他們“自由生長(zhǎng)”,把他們“推向社會(huì)”,撒手不理。如果換成我們中國(guó)孩子,我們也許會(huì)埋怨父母,也許會(huì)破口大罵。我們?yōu)槭裁床挥昧R人的時(shí)間去思考思考為什么外國(guó)孩子做得到,我們中國(guó)孩子做不到呢?那是因?yàn),外?guó)孩子從小就開(kāi)始了不確定的生活,他們從很小就開(kāi)始自己“汲水生長(zhǎng)”。之所以他們能培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心,是因?yàn)樗麄円恢痹诓淮_定總生活。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹?從現(xiàn)在開(kāi)始,我們也要幫自己培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心!我們要學(xué)會(huì)像小鳥(niǎo)一樣在天空中自由飛翔,我們要讓全世界的人知道,我們不需要父母的陪伴也能獨(dú)立飛翔!
桃花心木讀后感6
許多文章讀后能使我們受到啟發(fā),對(duì)我來(lái)說(shuō),《桃花心木》就是這樣一篇文章。
“不只是樹(shù),人也一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)!蔽覍(duì)這段話(huà)的.感覺(jué)挺深的,這段話(huà)告訴我:在不確定中生活的人,才能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心!我們班有許多同學(xué)都是獨(dú)立性很強(qiáng)的同學(xué),一些家務(wù)活他(她)們已經(jīng)會(huì)做了,這一點(diǎn)我應(yīng)該向他(她)們學(xué)習(xí),努力做得更好。
這是林清玄寫(xiě)的一個(gè)故事:他的老家屋旁有人種桃花心木,可是種樹(shù)人不像常人那樣“呵護(hù)”樹(shù)苗,而是毫無(wú)規(guī)律地澆水,這導(dǎo)致了樹(shù)苗的枯萎?墒欠N樹(shù)人卻從從容容地補(bǔ)種,仿佛這一切都十分正常一樣。于是作者忍不住向他發(fā)問(wèn)了,他告訴作者:“這都是因?yàn)槲以谀7吕咸煜掠,給樹(shù)木創(chuàng)造一個(gè)不確定的生成長(zhǎng)環(huán)境,這樣它們就會(huì)拼命扎根汲水生長(zhǎng),也只有這樣,桃花心木才能長(zhǎng)成百年的大樹(shù)。”
在我們的生活中,又何嘗不是如此呢?我們常常遇到始料不及而又難以解決的問(wèn)題,它們總是使我們感到煩惱。其實(shí),我們應(yīng)該積極地面對(duì)這些不如意,就把它當(dāng)成一次考驗(yàn),一次磨礪,并頑強(qiáng)地與困難斗爭(zhēng),才會(huì)取得最終的勝利。
生活中的坎坷可以磨礪人的意志,鍛煉人的能力,在這種“不確定”中生存的人,不會(huì)貪圖享受安逸,而是會(huì)變得越來(lái)越自主獨(dú)立,最后會(huì)擁有很強(qiáng)的心理素質(zhì)與環(huán)境適應(yīng)能力,變成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
桃花心木讀后感7
在今天的語(yǔ)文課上,我們學(xué)習(xí)了林清玄的一篇文章《桃花心木》。
這篇課文主要講了,作者看到種樹(shù)苗的`人,他的做法讓作者感到奇怪,原因是他澆水老的天數(shù)沒(méi)有規(guī)律、澆水的量也不一定作者終于忍不住想要問(wèn)問(wèn)種樹(shù)苗的人為什么這么沒(méi)有規(guī)律,種樹(shù)人告訴作者,他這么做是想讓桃花心木學(xué)會(huì)自力更生學(xué)會(huì)在這種不確定中學(xué)會(huì)汲水生長(zhǎng)。
種樹(shù)人的這番話(huà)是想讓作者明白人在生活中會(huì)遇到一些
不可預(yù)料的困難、危險(xiǎn)、挫折、坎坷只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn),克服依賴(lài)性,才能成為成功的人、堅(jiān)強(qiáng)的人。
讀了這篇課文后,我不禁想起了自己,又一次做數(shù)學(xué)鞏固,那頁(yè)題并不難,難就難在計(jì)算難,我就把媽媽叫來(lái)讓媽媽幫我算,可媽媽不打不來(lái),還讓我自己算,媽媽說(shuō):現(xiàn)在我?guī)湍闼銓?duì)你沒(méi)有好處,難道到了考試時(shí),我坐在你的旁邊幫你算?聽(tīng)了媽媽的話(huà),我羞愧地低下了頭。
大家要明白:遇到困難時(shí)不要退縮、遇到危險(xiǎn)時(shí)不要退縮、遇到挫折時(shí)不要傷心、遇到坎坷時(shí)要勇往直前。
桃花心木讀后感8
這天,我們班上了一篇課文——《桃花心木》。這片課文時(shí)候著名作家林清玄寫(xiě)的。課文表面上是寫(xiě)樹(shù),實(shí)際上是要借樹(shù)的生長(zhǎng)來(lái)比喻人的成長(zhǎng)。
《桃花心木》講述的是一位種樹(shù)人給樹(shù)澆水沒(méi)有規(guī)律的事,作者從中悟出了一個(gè)道理。使我感受最深的一句話(huà)是“不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活中的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”因?yàn)檫@一句話(huà)告訴了我人生的哲理:人和樹(shù)一樣,都要學(xué)會(huì)在不確定中生活。樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化韋巨大的能量,才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也會(huì)遇到很多不確定,只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人,有作為的人。
在生活中,每家每戶(hù)都有一個(gè)“小皇帝”“小公主”。他們成了家里萬(wàn)千寵愛(ài)集一身的人,什么事都有父母幫他們盯著,未來(lái)的路有父母幫他們鋪著。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,雖然不能幫爸爸媽媽分擔(dān)經(jīng)濟(jì)上的困難,我們唯一能夠做到的`只有讓爸爸媽媽不為我們操心。我們要學(xué)會(huì)自我照顧自我,遇到困難自我去解決,不能依靠父母。
讀了這篇文章,我明白了人在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng),克服依靠性,學(xué)會(huì)生存的道理。從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng),愿我們每一個(gè)人都能有一顆獨(dú)立自主的心,克服對(duì)他人的依靠。揚(yáng)起自信的風(fēng)范,駛向成功的彼岸。
桃花心木讀后感9
花盆里種不出滿(mǎn)園桃花,溫室里長(zhǎng)不出參天大樹(shù),生活一帆風(fēng)順的人無(wú)法擁有一顆獨(dú)立自主的心……
桃花心木,在“不確定”的生活中,學(xué)會(huì)自己尋找水源,“維持生命”。人也是一樣,在不確定中生活的'人,會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
生活中有一些不可預(yù)料的事情?部、磨難、生病、失業(yè)…都是“不確定”的例子。
幼兒園·我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人
幼兒園,最討厭的就是放學(xué)時(shí)刻。由于家里人都很忙,所以我一般都是最后一個(gè)被接走的。天一黑,我就開(kāi)始哇哇大哭。因?yàn)樾睦锟倳?huì)想一些幼稚的,亂七八糟的東西!皨寢尣灰伊恕,“沒(méi)人來(lái)接我了”……越想我就哭得越厲害,直到家人來(lái)接我了,我才停止哭泣,一路抽噎著,家人安慰著,這才安心……
久而久之,我對(duì)自己也有些反感?墒墙(jīng)!敖铀瓦t到”讓我缺乏一種安全感,情不自禁的就哭了出來(lái)。在以后的日子里我學(xué)著大人的口氣對(duì)自己說(shuō):我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。在這之后,我沒(méi)有再向類(lèi)似的這種事情哇哇大哭過(guò)。
桃花心木讀后感10
這個(gè)星期我們上了《桃花心木》這一課,課文中作者借一個(gè)種桃花心木的人,不按固定的規(guī)律給樹(shù)苗澆水,樹(shù)苗卻長(zhǎng)成大樹(shù)的事,說(shuō)明了只有在不確定中經(jīng)受住考驗(yàn)的人,才能長(zhǎng)大成材的道理。這正如俗話(huà)說(shuō)得那樣:“不經(jīng)風(fēng)雨,難成大樹(shù)”,“自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男!
其實(shí)人和樹(shù)是一樣的,生活在艱苦環(huán)境中的人更經(jīng)得起生活的考驗(yàn),從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。 大家都說(shuō):“窮人的`孩子早當(dāng)家”,只因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活,根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(zhǎng)的心,他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣,靠著自己找到它們必須擁有的水源,生活下去!而我們這些被父母喻為“溫室中的花朵”、“屋檐下的小鳥(niǎo)”,在生活上什么都不用我費(fèi)心,餓了有爸媽做得可口飯菜,衣服臟了有人給洗,遇到難題有、父母輔導(dǎo),可真的離開(kāi)了他們就像斷線(xiàn)的風(fēng)箏,沒(méi)有著落,茫然不知所措。我漸漸明白了沒(méi)有經(jīng)過(guò)生活洗禮的“花朵”是經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn),沒(méi)有經(jīng)過(guò)生活洗禮的 “小鳥(niǎo)”是飛不上廣闊的藍(lán)天,爸媽是不可能天天陪在我身邊的,也不能天天依賴(lài)父母,只有自己的本領(lǐng)才是無(wú)限的。只有少些依賴(lài),多些獨(dú)立,從小“自己的事情自己做”,長(zhǎng)大才能適應(yīng)社會(huì)的要求。
桃花心木還在成長(zhǎng),而也漸漸長(zhǎng)大。
桃花心木讀后感11
《桃花心木》這篇文章主要講述了:種樹(shù)人每天不按規(guī)律的給新種的的桃花心木澆水,和種樹(shù)人告訴我他這樣做的原因,以及“我”從中得到的感悟。讀了《桃花心木》這篇文章,使我想到:我們現(xiàn)在有些青年人,也想成長(zhǎng),也想為祖國(guó)做出大的貢獻(xiàn),然而當(dāng)他們遇到挫折的時(shí)候,便知難而退,認(rèn)為這不是他們應(yīng)該做的,便去尋找別的道路。就這樣,他們朝三暮四,讓青春的年華付之東流,只落得一事無(wú)成。
有些人小有挫折,便一蹶不振,終日惶惶。這是為什么呢?我們?yōu)槭裁匆妥约哼^(guò)不去呢?任何人的生活道路都不是平坦的',都不是一帆風(fēng)順的,江姐能夠在敵人的屠刀下從容自若,而浦志高卻可恥地走上了與人民為敵的道路;同樣是身殘,張海迪能夠在逆境中奮起,而有些人卻沉淪了,銷(xiāo)聲匿跡。是什么原因首長(zhǎng)這些大相徑庭的結(jié)局呢?關(guān)鍵在于有沒(méi)有信念,一個(gè)崇高的為祖國(guó)人民的信念。有了它,焦裕祿就能與肝癌作斗爭(zhēng);有了它,中國(guó)女排就能五連冠……須知;一些困難和挫折都是暫時(shí)的,都是能克服的,不要為一時(shí)的困難和挫折嚇倒。正確掌握人生的航向,勝利的彼岸就會(huì)向你招手。
桃花心木讀后感12
我讀了林清玄的作品《桃花心木》后,受益匪淺。 文章通過(guò)介紹怎樣種桃花心木,借種樹(shù)喻育人,蘊(yùn)含了非常深刻的道理。告訴我們:在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),可以鍛煉出一顆獨(dú)立自主的.心。
很多孩子在逆境中成長(zhǎng),都學(xué)會(huì)了獨(dú)立,自己的事情從來(lái)都是自己做。像桃花心木一樣,只要學(xué)會(huì)在不確定中尋找水源,學(xué)會(huì)汲水,拼命扎根,終究會(huì)長(zhǎng)成百年大樹(shù),就像獨(dú)立自主的孩子們可以長(zhǎng)成國(guó)家的棟梁之材一樣。 從小就歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨,在不確定中生長(zhǎng)的孩子,都懂得去面對(duì)挫折,克服困難。在生活中,每個(gè)人都難免遇到不幸,只要努力去做,拼命克服,就會(huì)永遠(yuǎn)獨(dú)立自主。在一切都不確定中生存,遇到狂風(fēng)暴雨才不會(huì)屈服,讓自己更結(jié)實(shí),風(fēng)雨無(wú)阻。學(xué)會(huì)在不確定中尋找水源,才能茁壯成長(zhǎng)。 鄰家的小女孩,從小被她的父母嬌生慣養(yǎng),捧在手里怕碎了,含在嘴里怕化了。現(xiàn)在呢,連衣服也不會(huì)自己穿,甚至吃飯都嚷著要喂。她們這樣,到什么時(shí)候才能長(zhǎng)大呢?
無(wú)論在學(xué)習(xí)中,還是在生活中,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
桃花心木讀后感13
這一單元,我們學(xué)習(xí)了一篇課文《桃花心木》,學(xué)習(xí)了這篇課文后,讓我感悟到了人生的道理:人在成長(zhǎng)過(guò)程中,只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),只有在艱苦環(huán)境里經(jīng)受磨煉,克服依賴(lài)性,發(fā)揮潛能,才能生存和發(fā)展,才能成為堅(jiān)強(qiáng)、有作為的人。
這篇課文講了:在“我”鄉(xiāng)下老家,有一個(gè)種桃花心木的人,種樹(shù)人不按照規(guī)律給樹(shù)澆水,使“我”感到奇怪,后來(lái)得知種樹(shù)人是為了讓樹(shù)苗自己學(xué)會(huì)在土地里尋找水源,拼命扎根,茁壯成長(zhǎng)后,聯(lián)想到做人,感悟到這做人的'道理。
曾經(jīng)的我,是那般依賴(lài)父母,如今我不在需要父母處處的關(guān)懷,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不在需要父母為我計(jì)劃人生,現(xiàn)在的我已經(jīng)可以自己克服困難,找到生長(zhǎng)下去的動(dòng)力,就像桃花心木苗一樣,已經(jīng)找到水源,能自己茁壯成長(zhǎng)了,不再害怕狂風(fēng)暴雨,已經(jīng)學(xué)會(huì)在不確定中,養(yǎng)成一棵獨(dú)立自主的心了。
在溫室里培養(yǎng)出來(lái)的東西,不會(huì)有強(qiáng)大的生命力。我寧可做狂風(fēng)暴雨里的小草,也不做溫室里的花朵。我要自己在風(fēng)風(fēng)雨雨的生活中學(xué)會(huì)獨(dú)立,自主。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。
桃花心木讀后感14
在“三八”婦女節(jié)這一天,我和媽媽一起讀了《桃花心木》這篇文章。
這篇文章的主要內(nèi)容是:作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是,這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律,而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問(wèn)那個(gè)種樹(shù)人,才知道如果有規(guī)律地澆水,樹(shù)會(huì)慢慢地長(zhǎng)得柔弱不堪,只有在不確定中生活成活率才高,也會(huì)很強(qiáng)壯。
讀完這篇文章,帶給了我很深的感受,就像文中的一段話(huà)“他的一番話(huà),使我非常感動(dòng),想不到只是樹(shù),人也是一樣。在不確定中生活的人,比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。因?yàn)樵诓淮_定中,我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心,不會(huì)依賴(lài)。在不確定中,我們深化了對(duì)環(huán)境的`感受雨情感的感知。在不確定中,我們學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成為巨大的能量,努力生長(zhǎng)!
我對(duì)12年幾乎沒(méi)有什么困難,甚至壓力也很少。可是,有點(diǎn)兒芝麻大的小事兒,我就會(huì)有很大的壓力,也會(huì)有壓抑感。所以,我總是生活在焦慮中。每天都是忙忙碌碌,緊緊張張。看完這篇文章,我才發(fā)現(xiàn):其實(shí)沒(méi)有必要把自己搞得這么忙。遇事應(yīng)該分清大和小,沒(méi)必要把一切全部弄得完美無(wú)暇。
通過(guò)和媽媽交流,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)媽媽對(duì)我的教育也和種樹(shù)人相仿。她對(duì)我對(duì)批評(píng)就是對(duì)我對(duì)關(guān)心和愛(ài),無(wú)非是希望我能做一個(gè)好孩子。我為何不化被動(dòng)為主動(dòng),力爭(zhēng)上游,多讓媽媽省省心呢?于是,我決定努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),開(kāi)始準(zhǔn)備沖刺啦!
今天正好是三八節(jié),我想,這就是我送給媽媽最好的禮物吧。
桃花心木讀后感15
這篇課文主要講了作者發(fā)現(xiàn)種挑花心木的人沒(méi)有按規(guī)律澆水,感到很奇怪,種樹(shù)人說(shuō)的一番話(huà)使作者明白了一個(gè)道理。
一般人在種植花草樹(shù)木時(shí),都會(huì)被告知要勤澆水,多施肥,精心呵護(hù)才會(huì)得到好的回報(bào)。種樹(shù)人在種挑花心木的過(guò)程中并沒(méi)有勤于料理樹(shù)木,但樹(shù)卻長(zhǎng)得優(yōu)雅自在,生機(jī)勃勃。種樹(shù)人讓挑花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存,挑花心木為了能存活下去,必須自己去尋找水源,從而克服了依賴(lài)性,學(xué)會(huì)了生存。我們?nèi)艘惨吞艋ㄐ哪疽粯,想要生存下去,就必須克服依?lài)性,自立自強(qiáng)。這讓我想起了一些人。有許多大老板都是農(nóng)民工、貧困家庭,他們家可能是非常貧窮的,沒(méi)有條件。因此,什么活兒他們都得做,學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)。在這不確定中生存,自然也就克服了依賴(lài)性,學(xué)會(huì)了生存,并通過(guò)自己的努力打拼出了自己的天地,獲得應(yīng)有的成就。這不正如挑花心木如今的生機(jī)勃勃嗎?我們只有經(jīng)得起生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的.考驗(yàn),才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,有作為人。
讀完《桃花心木》這篇文章我深深感受到了生活的大海并非永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜,我們要學(xué)會(huì)有一顆獨(dú)立自主的心。像桃花心木一樣,學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境,從地里尋找水源,像桃花心木一樣堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。
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