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《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感(15篇)
認(rèn)真讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感1
《我的同桌是班長(zhǎng)》作者是伍美珍阿姨，又稱(chēng)作陽(yáng)光姐姐！”把你的煩惱告訴我，把你的故事告訴我，成長(zhǎng)歲月的足跡，讓我們共同來(lái)記錄！“這是陽(yáng)光姐姐些這本書(shū)的開(kāi)場(chǎng)白，一開(kāi)始讀就使我感到十分親切！
《我的同桌是班長(zhǎng)》講的是楊自熱的故事。他的同桌獅子王是一班之長(zhǎng)，還有一個(gè)四人組。楊自熱是個(gè)有些自大可是很熱情很善良的學(xué)生，他也是屬于活寶一類(lèi)的`，常常會(huì)在情緒緊張的時(shí)候說(shuō)出那么些耍寶的話(huà)。這本書(shū)充滿(mǎn)了童心，體現(xiàn)出了級(jí)別的歡樂(lè)。故事寫(xiě)得栩栩如生，讓我仿佛看到了真的一樣。另外，我覺(jué)得《我的同桌是班長(zhǎng)》里面還有一個(gè)很大的成功點(diǎn)，就是人物個(gè)性。楊自熱是幽默可是學(xué)習(xí)不是很好的男生，班長(zhǎng)獅子王是一個(gè)有些傲氣可是內(nèi)心也是很善良的女生，獅子王的四人組也是一樣，還有膽小，內(nèi)心渴望親情……他們的特點(diǎn)都表現(xiàn)得淋漓盡致。最使我感覺(jué)有意思的是陽(yáng)光姐姐把書(shū)中的人物用外號(hào)來(lái)做稱(chēng)謂，即親切又搞笑，跟現(xiàn)實(shí)生活中一樣！讀完《我的同桌是班長(zhǎng)》后，閉上眼睛我想想：其實(shí)在我的眼中，書(shū)中出場(chǎng)人物的生活要比我的現(xiàn)實(shí)生活豐富精彩許多！要是拿我跟楊自熱比較的話(huà)，我可是要比他乖很多！說(shuō)實(shí)話(huà)我同樣也不欣賞他們這樣搞鬧的！我對(duì)我的教師是敬仰的！對(duì)我的老爸是崇拜的！而對(duì)我的同學(xué)是無(wú)私的友誼的！最主要的一點(diǎn)是我的同桌雖不是班長(zhǎng)，但她卻是一個(gè)活潑可愛(ài)，戴一副小眼鏡的女生！等我也要寫(xiě)本《我的同桌是小眼鏡》哈哈，告訴你這是個(gè)秘密呀！
讀過(guò)了《我的同桌是班長(zhǎng)》，我想也許可能我還小不太能理解他們，但我看到陽(yáng)光姐姐告訴我們”這篇小說(shuō)，我特意是以一個(gè)“搗蛋鬼”的角度是寫(xiě)的，……期望你學(xué)會(huì)從不一樣角度去看人和事，具備一顆寬容而又歡樂(lè)的心。我明白了：我成長(zhǎng)我歡樂(lè)這樣的道理！我將會(huì)在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上去記錄下更多的歡樂(lè)，用一顆寬容的愛(ài)心去對(duì)待我的未來(lái)！好好學(xué)習(xí)努力實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，做一名對(duì)國(guó)家有用的人才！
《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感2
調(diào)皮搗蛋的楊自熱、誰(shuí)都惹不起的四人組、愛(ài)哭鼻子的尹鋼、肥嘟嘟的小露姐姐……這些任務(wù)都出自于伍美珍姐姐的陽(yáng)光姐姐小書(shū)房系列叢書(shū)第一輯《我的同桌是班長(zhǎng)》這本書(shū)里。這本書(shū)很好看，也很有趣�！段业耐朗前嚅L(zhǎng)》這本書(shū)分為兩部分。第一部分就是《我的同桌是班長(zhǎng)》。第二部分是《媽媽的'愛(ài)在門(mén)背后》。里面兩句話(huà)我依然記得清楚。第一句是楊自熱說(shuō)的：“小聲點(diǎn)，等我曬黑了就沒(méi)人說(shuō)我是白癡了！”第二句話(huà)是李帥說(shuō)的：“女生穿裙叫“乖”，穿褲叫“帥”�？赡猩┤菇小白儜B(tài)”！所以……有時(shí)候我可真想做女生！看完之后，我都快笑死了！
第一部分的主人公叫楊自熱，外號(hào)冬瓜大總統(tǒng)。主要講了他是和女霸王蔡一心坐同桌，感覺(jué)渾身不自在。并且老是被四人組欺負(fù)。如果報(bào)復(fù)她們，告了老師，老師也包庇她們。楊自熱想盡了一切辦法，軟硬兼施，企圖收買(mǎi)或者制服班長(zhǎng)，結(jié)果搞得班里雞飛狗跳，不得安寧……
第二部分的主人公是尹鋼。他特別愛(ài)哭，所以人們叫他“小尹鋼”。他是個(gè)失去了爸爸的孩子，所以他動(dòng)不動(dòng)就哭。在家里，失去了依靠的媽媽?zhuān)?jīng)常對(duì)小鋼進(jìn)行教育，也很少讓他玩。給他布置超多的作業(yè)，不寫(xiě)完不準(zhǔn)睡覺(jué)。在學(xué)校里，他和女生斗，輸?shù)目偸撬Ｒ撁扛鷭寢屘岬酵�，媽媽都�?huì)罵他玩心太重。他想，小孩愛(ài)玩有什么錯(cuò)呢？在晚上，他都會(huì)想起他的爸爸，時(shí)而感到很自卑。
其實(shí)，沒(méi)什么好自卑的。比起那些沒(méi)書(shū)讀、吃不飽飯的孩子幸福多了！你還有個(gè)媽媽。你不要抱怨自己失去了什么。生活對(duì)每個(gè)人都是公平的。當(dāng)上帝關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候，他會(huì)為每個(gè)失去東西的人打開(kāi)一扇窗。
《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感3
冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。”放暑假了，在暑假的這幾天中，我閱讀了《我的同桌是班長(zhǎng)》，這本令我回味無(wú)窮的好書(shū)。
書(shū)的主要內(nèi)容是，男生楊自熱的同桌是女班長(zhǎng)蔡一心，楊自熱便天天與她為敵，而每次兩人發(fā)生沖突，他總覺(jué)得老師在處理時(shí)都在包庇班長(zhǎng)。令人驚訝的是，楊自熱卻意外地當(dāng)上了副班長(zhǎng)！這下可好，結(jié)果，這個(gè)班里被搞得雞飛狗跳，不得安寧，出現(xiàn)了許多令人啼笑皆非的事情。
在這本書(shū)中，我最關(guān)心的就是老師包庇班長(zhǎng)的那一段，講的是有一次，楊自熱在課堂上走神了，同桌的班長(zhǎng)蔡一心發(fā)現(xiàn)后猛地推了楊自熱一下，想提醒他。結(jié)果楊自熱差點(diǎn)摔下椅子，兩人為此爭(zhēng)吵起來(lái)。而老師則認(rèn)為是楊自熱的不對(duì)，因?yàn)闂钭詿釓膩?lái)都是一個(gè)成績(jī)不好、所有都不好的壞學(xué)生，于是讓楊自熱到辦公室去罰站便是老師處理的一貫做法。每次讀到這里，我都為楊自熱打抱不平。其實(shí)這件事作為學(xué)習(xí)成績(jī)好、所有都好的好學(xué)生蔡一心也是有過(guò)錯(cuò)的，她不應(yīng)該那么猛地去推楊自熱，難道好學(xué)生就一定做什么就全是對(duì)的嗎？難道壞學(xué)生就全都是錯(cuò)的，要承擔(dān)起全部的責(zé)任嗎？我覺(jué)得這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，雖然楊自熱是導(dǎo)火索是元兇，但是班長(zhǎng)蔡一心也是有錯(cuò)的`，老師是不應(yīng)該包庇班長(zhǎng)的。
想想我自己，我也是一班之長(zhǎng)，也有過(guò)與他們同樣的經(jīng)歷。記得有一次也是在課堂上，我的同桌老是不認(rèn)真聽(tīng)講，不停地在做小動(dòng)作，我就戳了他一下，他立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)大叫了一聲，生氣地問(wèn)我：“打我干嗎？！”“你應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作�！薄罢媸堑模瑒�(dòng)手動(dòng)腳，煩人！”他轉(zhuǎn)過(guò)頭，再也沒(méi)理我。事后想想，其實(shí)我也有不對(duì)的地方，我完全可以輕輕地叫他一聲，提醒他一下即可，那樣他也不會(huì)生那么大的氣了。
是啊，好學(xué)生不可能都十全十美，壞學(xué)生也不可能全部都作惡多端
《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感4
這個(gè)暑假，我再次閱讀了《我的同桌是班長(zhǎng)》，怎么說(shuō)呢，或許是我一直不太喜歡這類(lèi)比較“幼稚”的文字風(fēng)格，我剛開(kāi)始看時(shí)覺(jué)得有些許無(wú)聊，但看著看著，我發(fā)現(xiàn)伍美珍作家能用這些貼近兒童的文字把故事描寫(xiě)地很生動(dòng)有趣，更能讓人容易地受到啟發(fā)，也看過(guò)同系列的《生命流淚的樣子》，很簡(jiǎn)樸的文字，竟也能讓人淚流滿(mǎn)面。
《我的同桌是班長(zhǎng)》這本書(shū)講的是主人公楊自熱與班長(zhǎng)蔡一心同桌而發(fā)生的`一系列故事。楊自熱學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但他活潑好動(dòng)、善良大方，也經(jīng)常與同桌發(fā)生沖突……雖然書(shū)里大部分內(nèi)容都是描寫(xiě)主人公在學(xué)校家里發(fā)生的瑣事，但我們不難從中看出，主人公盡管在學(xué)習(xí)上不如他人，但卻具有良好的品質(zhì)，這讓我不禁想起我的小學(xué)同學(xué)。
小學(xué)時(shí)期，班上有幾名十分調(diào)皮、成績(jī)落后的男生，“小輝”便是其中一員，他的成績(jī)讓他經(jīng) 常遭受老師的批評(píng)，老師甚至還讓我們少和他們接觸，不要學(xué)壞。但小輝運(yùn)動(dòng)很好，跑步、跳遠(yuǎn)跳高游泳他都為班機(jī)在各項(xiàng)比賽中贏得榮譽(yù)。他也十分大方，一次熱心的幫助，改變了我對(duì)他的看法。有一次班級(jí)舉行活動(dòng)，繼續(xù)材料，一直湊不齊，我作為活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，心急地一個(gè)個(gè)去詢(xún)問(wèn)卻始終未果，小輝知道后，馬上把自己帶的所有材料貢獻(xiàn)出來(lái)，還把活動(dòng)中的重活一個(gè)人全包了，同學(xué)們有什么不懂他也會(huì)很熱心的幫助，最后活動(dòng)很成功，我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小輝還有很多優(yōu)秀品質(zhì)，從那以后，我也學(xué)會(huì)多角度地去看待人和事，不用“有色眼鏡”去看一個(gè)人。
多角度看待人和事，讓我們都具有一顆寬容和快樂(lè)的心。
《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感5
這個(gè)暑假，我讀了“陽(yáng)光姐姐”——伍美珍的作品：《我的同桌是班長(zhǎng)》。這本書(shū)寫(xiě)了某個(gè)學(xué)校六(一)班的學(xué)校與生活，我覺(jué)得這本書(shū)很有童真，很貼切我的生活，更像是我們生活的知己。
這本書(shū)的'主人公是六(一)班號(hào)稱(chēng)冬瓜大總統(tǒng)”的楊自熱，他生活在一個(gè)富裕的家庭。他的同桌是女班長(zhǎng)蔡一心，人稱(chēng)“獅子王”他的行為總是被“獅子王”所監(jiān)視，而每次他們發(fā)生沖突，他覺(jué)得老師都在包庇班長(zhǎng)，把所有的責(zé)任都推向男生。所以楊自熱經(jīng)常想對(duì)策與女生對(duì)抗，結(jié)果出現(xiàn)了許多令人啼笑皆非的事情……如企圖在班長(zhǎng)生日時(shí)，送禮物讓男女休戰(zhàn);在班長(zhǎng)的電子表中做手腳讓她出丑等等。
在這本書(shū)中的楊自熱他成績(jī)雖不好，卻很幽默，很天真，很可愛(ài)。雖然他總和老師鬧矛盾但他畢竟是個(gè)孩子，貪玩是我們這些孩子天性的。同時(shí)在他這些搗蛋中也能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)如：聰明、善于用計(jì)，雖然他總被同桌欺負(fù)，但他也欣賞同桌的優(yōu)點(diǎn)，也想過(guò)為她幫點(diǎn)忙。我們要學(xué)習(xí)楊自熱要學(xué)會(huì)欣賞別人，當(dāng)我們和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，我們要將心比心，要站在他人的立場(chǎng)來(lái)看待對(duì)方;要發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣一來(lái)，我們就能和同學(xué)，朋友友好相處，并且在與同學(xué)，朋友的一些小糾份上，彼此理解，寬容。這不禁然我想起，我以前與朋友一起玩耍的時(shí)候，發(fā)生了一些小小的誤會(huì)和糾份，但我們并沒(méi)有互相理解，互相寬容，而是誰(shuí)也不理誰(shuí)，到最后也不歡而散。讀完這本書(shū)，我深有感觸，如果當(dāng)時(shí)我們能互相理解，寬容，我們能帶著欣賞對(duì)方，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)的眼光，去和朋友相處，那我們也彼此能獲得啟發(fā)，得到一份友情和快樂(lè)。
這本書(shū)很貼近我們的生活，每一個(gè)故事都很有趣，看了都忍不住捧腹大笑，這種書(shū)我百看而不厭，希望大家可以去讀這種書(shū)，也希望“陽(yáng)光姐姐”能再寫(xiě)出更多佳作。
《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感6
《我的同桌是班長(zhǎng)》這本書(shū)終于被我“啃”完了，這本書(shū)里有兩個(gè)故事，分別是《我的同桌是班長(zhǎng)》和《媽媽的愛(ài)在門(mén)背后》，我主要寫(xiě)一下《我的同桌是班長(zhǎng)》這本書(shū)的讀后感。
這本書(shū)的主人公是楊自熱，他的同桌是班長(zhǎng)蔡一心。
蔡一心聽(tīng)老師的話(huà)，老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)她，她身為班長(zhǎng),對(duì)同學(xué)們要求很?chē)?yán)格，只要紀(jì)律有一點(diǎn)兒亂，她就會(huì)大吼一聲：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng).......”，不對(duì)，是我太夸張了，她其實(shí)是這樣說(shuō)的：“不要吵了，我要記名字了！”。一剎那，同學(xué)們就變得很乖了！她有三個(gè)最好的朋友，分別是胡晶晶，陶非然和項(xiàng)心儀，她們?cè)诎嗌闲∮忻麣狻?/p>
楊自熱是一個(gè)頑皮的小男孩，經(jīng)常會(huì)欺負(fù)身為班長(zhǎng)的同桌----蔡一心，她就會(huì)立馬向老師報(bào)告，很快，老師就會(huì)請(qǐng)楊自熱去一趟辦公室......如此反復(fù)，楊自熱就感到老師在袒護(hù)她，心里很不是滋味。
有一次班里舉辦了一次辯論會(huì)，主題：春天是好還是不好，女生是正方，男生是反方，看誰(shuí)收集的資料多，誰(shuí)就贏。
男生隊(duì)和女生隊(duì)努力收集了許多的資料。
比賽終于開(kāi)始了，因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了非常充足的資料，經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)辯，正反兩方互不相讓?zhuān)还?jié)課結(jié)束了，仍然沒(méi)有結(jié)果，不分勝負(fù)。
可是，老師下課的時(shí)候表?yè)P(yáng)了男生隊(duì)，雖然男生隊(duì)以前表現(xiàn)得很不好，不團(tuán)結(jié)，但這次比賽他們表現(xiàn)得團(tuán)結(jié)一致，所以老師對(duì)他們的'表現(xiàn)非常滿(mǎn)意。
這件事讓我明白了，老師對(duì)每個(gè)人都會(huì)平等對(duì)待，并沒(méi)有袒護(hù)的事情。只要你肯努力，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，同樣會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可。
老師點(diǎn)評(píng)：
小作者對(duì)文章內(nèi)容闡述具體�？梢�(jiàn)，是真正的讀進(jìn)去了！文章通過(guò)故事的一個(gè)事件描述自己的觀點(diǎn)，很不錯(cuò)：讀有所悟！如果能夠就自己的感悟展開(kāi)有理有據(jù)的闡釋?zhuān)俏恼聝?nèi)涵就更豐滿(mǎn)了！
《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感7
今天，自己一個(gè)人在家無(wú)聊時(shí)隨意翻開(kāi)一本書(shū)，就埋頭看了起來(lái)。沒(méi)想到越看越起勁，停不下來(lái)……主人公楊自熱是一個(gè)好動(dòng)、好說(shuō)話(huà)、好做小動(dòng)作的可愛(ài)的、勇敢、正直的小男孩，因?yàn)楹桶嚅L(zhǎng)蔡一心是同桌，時(shí)刻感覺(jué)到自己處處受到監(jiān)視和限制，而且每次和蔡一心發(fā)生沖突，他總覺(jué)得老師在包庇班長(zhǎng)，有種受到不公正待遇的感覺(jué)。
為了爭(zhēng)取自己的利益，顯示自己小男子漢的威嚴(yán)，于是他想盡了一切辦法，軟硬兼施，企圖收買(mǎi)或制服班長(zhǎng)，結(jié)果搞得班里雞飛狗跳，不得安寧。老師有時(shí)候也不知該如何對(duì)付這個(gè)到處調(diào)皮搗蛋的差同學(xué)。這不由得使我想起了我班的汲政輝同學(xué)。他的膽子很大、個(gè)子高高的、皮膚發(fā)著健康的顏色。學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，為人很熱心，足球踢得也沒(méi)有說(shuō)的，就一個(gè)字來(lái)形容那就是——帥。人總是要有一點(diǎn)缺點(diǎn)的。不愛(ài)寫(xiě)完作業(yè)的小毛病是他的特權(quán)，老師也有時(shí)候拿他沒(méi)有任何辦法。
但是我們班級(jí)中每當(dāng)大掃除的時(shí)候。他總是一馬當(dāng)先，身先士卒，忙得不亦樂(lè)乎———這時(shí)候的他表現(xiàn)出了大方、勤勞，認(rèn)真。體育課上的英姿颯爽給我們展示男孩子的陽(yáng)剛之美。足球比賽的'時(shí)候，他也是我們班的領(lǐng)頭軍，率領(lǐng)我們的班的同學(xué)和其它班級(jí)一決雌雄……可是我們?cè)趯W(xué)校里總是以學(xué)生是否按老師的指令做事為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生，是否完成作業(yè)、是否遵守紀(jì)律、是否不調(diào)皮等等，這樣有很多的像楊自熱、汲政輝這樣同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)可能就會(huì)被我們個(gè)淡化，忽視。
讀完這篇小說(shuō)，使我明白：我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，來(lái)鼓勵(lì)他，自己要做到取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。我想在今后的學(xué)習(xí)生活中要用發(fā)現(xiàn)的美眼光去看到生活中的人，從不用的角度去看待人和事。做一個(gè)具有感恩的心、寬厚而快樂(lè)的心胸的學(xué)生。作文
《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感8
寒假里，我讀了一本名叫《我的同桌是班長(zhǎng)》的書(shū)，我明白了每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，人并不是完美的，誰(shuí)都不例外。
《我的同桌是班長(zhǎng)》的主人公楊自熱是一個(gè)好動(dòng)、好說(shuō)、好做小動(dòng)作的男生。因?yàn)楹桶嚅L(zhǎng)蔡一心做了同桌，他感到自己處處受到監(jiān)視和限制，而且每一次和蔡一心發(fā)生沖突，他都覺(jué)得老師在包庇班長(zhǎng)。因?yàn)�，他想盡了一切辦法，軟硬兼施，企圖收買(mǎi)或者制服班長(zhǎng)，結(jié)果搞得班里雞飛狗跳，不得安寧，就連老師有時(shí)也不知道該如何對(duì)付這個(gè)“熊孩子”。
不過(guò)，即使楊自熱很調(diào)皮，但是他也有很多優(yōu)點(diǎn)，如：他很大度，能寬容老師、同學(xué)和家人，他有勇氣面對(duì)自己的處境。是啊，即使人身上有九十九個(gè)缺點(diǎn)，但也還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，不是嗎?
《我的同桌是班長(zhǎng)》的作者伍美珍被稱(chēng)為“陽(yáng)光姐姐",她的書(shū)中的故事情節(jié)全部都是取材于讀者們的來(lái)信，專(zhuān)門(mén)為我們量身定做，真實(shí)的反映出我們同學(xué)或家長(zhǎng)們之間存在的諸多問(wèn)題。因此，我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。
其實(shí)，我也不知道現(xiàn)在小部分老師到底是怎樣想的，把學(xué)生劃為”好生“和”差生“，”差生“身上明明有著許多甚至連所謂的”好生“都沒(méi)有的良好優(yōu)點(diǎn)，既可貴又優(yōu)秀，可是卻少有人看到，似乎也包括他們自己�！辈钌按蠖鄶�(shù)都是男孩子，他們有時(shí)候會(huì)和老師對(duì)著干，上課開(kāi)小差，不認(rèn)真完成作業(yè)，甚至不做等行為。有時(shí)還會(huì)搗蛋。但是這些對(duì)于一個(gè)男孩子來(lái)說(shuō)是再正常不過(guò)的`。因?yàn)檫@是發(fā)自天性的。其實(shí)他們身上也有許多優(yōu)點(diǎn)，比如：助人為樂(lè)，關(guān)愛(ài)同學(xué)等。其實(shí)這些優(yōu)點(diǎn)并不難發(fā)現(xiàn)，只要我們有善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的心。
讀完這篇文章，我明白了我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，而不是盡找別人的缺點(diǎn)，我們自己要做到取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)足自己之短。這樣才能使自己更上一層樓！
《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感9
暑假里，老師推薦我們積極參與課外讀書(shū)活動(dòng)，多讀書(shū)、讀好書(shū)。我知道，讀書(shū)能讓我們更快的進(jìn)步，多讀書(shū)、讀好書(shū)對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要，而“新華書(shū)店”就為我們提供了廣闊閱讀的空間，為我們提供了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，成為我們假期學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的免費(fèi)圖書(shū)館。《我的同桌是班長(zhǎng)》是我最喜歡的一本，她講述了發(fā)生在我們身邊的故事，每每讀及，如同身臨其境，感同身受，總讓我愛(ài)不釋手。
《我的同桌是班長(zhǎng)》講的是一名叫楊自熱的小男生，他愛(ài)調(diào)皮、搗蛋，是一個(gè)典型的“差生”，而正直、勇敢的他，又述說(shuō)著他可愛(ài)的一面。他的同桌——班長(zhǎng)蔡一心，則是一名成績(jī)很好卻驕傲自大的女生，號(hào)稱(chēng)“獅子王”，她還常和班里的“四人組”一起整楊自熱，弄得班里雞飛狗跳、不得安寧。故事中的楊自熱屬于活寶一級(jí)的人物，他總能用幽默、風(fēng)趣的話(huà)讓大家哈哈大笑。如：“廢話(huà)是人際交往的
同學(xué)交往中如何正確的處理問(wèn)題。如果沒(méi)有這一次的思想掙扎，結(jié)果又會(huì)怎樣？難以想象。真的'是“沖動(dòng)是魔鬼”啊。讀著這個(gè)故事，我告訴自己，今后再遇到這樣的事情一定要調(diào)整好自己的情緒，從而正確的處理問(wèn)題，這也許就是“退一步海闊天高”的境界吧。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”讀完這本書(shū)，使我進(jìn)一步明白：要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，要懷有一顆感恩圖報(bào)的心，還要用樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)每一件事，這樣，這個(gè)世界會(huì)更美好。
最后，讓我用陽(yáng)光姐姐（伍美珍）的話(huà)作為結(jié)束語(yǔ)吧。“把你的煩惱告訴我，把你的故事告訴我，成長(zhǎng)歲月的足跡，讓我們共同來(lái)記錄！”
《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感10
冰心奶奶說(shuō)過(guò)：多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。我從小就很喜歡看書(shū)，在這個(gè)假期中我讀了很多書(shū)，其中兒童文學(xué)家伍美珍寫(xiě)的《我的同桌是班長(zhǎng)》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。
伍美珍被稱(chēng)為陽(yáng)光姐姐，他書(shū)中的故事全部取材于讀者的來(lái)信，專(zhuān)門(mén)為我們少年兒童量身定做的，真是反映出我們孩子中間存在著諸多的問(wèn)題，充面了時(shí)代感及現(xiàn)實(shí)意義。
《我的同桌是班長(zhǎng)》的.主人公是揚(yáng)自然，他出生于富裕的家庭，學(xué)習(xí)不好，還愛(ài)做小動(dòng)作和耍貧嘴，一位和班長(zhǎng)蔡一心同桌感到自己處處受到監(jiān)視和限制，而每次發(fā)生沖突，它覺(jué)得老師在包庇班長(zhǎng)，他想盡了一切辦法，軟硬兼施，企圖收買(mǎi)或制服班長(zhǎng)，結(jié)果搞到班雞飛狗跳，不得安寧......但是他也有著迷的一面。他內(nèi)心大度。能寬容老師，同學(xué)和家人，有勇氣面對(duì)自己的處境。
其中看電視這一個(gè)情節(jié)給我留下了很大的印象。楊自然被允需觀看《科學(xué)指南》盡管他不愿看，可是家長(zhǎng)逼著他看，電視中記者采訪北大一名旁女生，最后才明白這個(gè)女孩不是北大的學(xué)生，而是再次打掃圖書(shū)館，看了以后，我禁不住哈哈大笑。
聯(lián)系我的生活，我很有感觸。爸爸媽媽周六，周日給我報(bào)了不少特長(zhǎng)班：新概念英語(yǔ)，跳舞，。我和書(shū)中的楊自然一樣可憐，根本沒(méi)有自己的空間，但是父母命難為，每一位家長(zhǎng)多希望自己的孩子望女成鳳，望子成龍。所以我只好去上那些枯燥乏味的課。但是我也希望有自己的空間。
陽(yáng)光姐姐伍美珍的作品了解我們的感受，很多語(yǔ)言可以被標(biāo)明了我們的心。我真希望爸爸媽媽可以聽(tīng)到我的心聲，我愿做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在天空中飛翔。
《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感11
為了應(yīng)付作業(yè)暑假，我讀了一本書(shū)《我的同桌是班長(zhǎng)》。主人公楊自熱是一個(gè)好動(dòng)、好說(shuō)話(huà)、好做小動(dòng)作的可愛(ài)的、勇敢、正直的小男孩，因?yàn)楹桶嚅L(zhǎng)蔡一心是同桌，時(shí)刻感覺(jué)到自己處處受到監(jiān)視和限制，而且每次和蔡一心發(fā)生沖突，他總覺(jué)得老師在包庇班長(zhǎng)，有種受到不公正待遇的感覺(jué)。為了爭(zhēng)取自己的利益，顯示自己小男子漢的威嚴(yán)，于是他想盡了一切辦法，軟硬兼施，企圖收買(mǎi)或制服班長(zhǎng)，結(jié)果搞得班里雞飛狗跳，不得安寧。老師有時(shí)候也不知該如何對(duì)付這個(gè)到處調(diào)皮搗蛋的差同學(xué)。
其中“看電視”這一個(gè)情節(jié)給我留下了很深的印象。楊自熱被允許觀看《升學(xué)指南》，盡管他不愿意看，可是家長(zhǎng)逼著他看，電視中記者采訪北大一名女生，最后才明白原來(lái)這個(gè)女孩不是北大的.學(xué)生，而是在此打掃圖書(shū)館的，她說(shuō)的話(huà)笑料百出。我看了以后，禁不住哈哈大笑，讀后感《作文 《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感》。有一次，楊自熱和他的幾個(gè)好朋友還被人叫去上網(wǎng)吧！他們一玩兒就是幾個(gè)小時(shí)，甚至連回家都忘了！看了這一部分，我覺(jué)得楊自熱是一個(gè)非常愛(ài)玩兒、調(diào)皮搗蛋的小男孩。那次在獅子王——蔡一心過(guò)生日的時(shí)候，楊自熱還給他的同桌冤家買(mǎi)禮物呢，我覺(jué)得他還是有愛(ài)心的，但是蔡一心卻不接受，這時(shí)我覺(jué)得楊自熱還挺可憐的呢！
我認(rèn)為，好動(dòng)好玩好說(shuō)對(duì)于楊自熱這樣的男孩來(lái)說(shuō)，往往是發(fā)自天性，所以不能因此而歧視他們。還有，象他這樣“搗蛋包”身上往往具備許多乖學(xué)生身上不具備的優(yōu)點(diǎn)，所以作為同學(xué)，我們應(yīng)該用善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)的眼光去看待他。這樣一來(lái)，我們就可以和他友好地相處，而我們自己也會(huì)得到提高和啟發(fā)的，因?yàn)槿魏稳硕寄軓膭e人身上學(xué)到很多東西。想到這兒，我又情不自禁地拿起書(shū)看了起來(lái)。
《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感12
已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有再看陽(yáng)光姐姐小書(shū)房這一系列的書(shū)了，這套叢書(shū)主要是以讀者來(lái)信中選取素材，雖然經(jīng)過(guò)虛構(gòu)加工，但卻與我們的生活緊緊相扣。最近，我突然心血來(lái)潮，翻起了《我的同桌是班長(zhǎng)》這本關(guān)于調(diào)皮鬼?xiàng)钭詿岬臅?shū)。
主人公楊自熱就像平時(shí)班上淘氣的學(xué)生一樣，喜愛(ài)說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作，卻不怎么喜歡學(xué)習(xí)，雖然成績(jī)不咋的，但他卻是一個(gè)可愛(ài)、勇敢、正直的男孩。這個(gè)學(xué)期，由于他被安排和班長(zhǎng)蔡一心做同桌，所以他總覺(jué)得自己時(shí)刻受到班長(zhǎng)的監(jiān)視和限制，而且每次和蔡一心發(fā)生沖突，老師都像是在包庇班長(zhǎng)，有種受到不公正待遇的感覺(jué)，這使他十分不滿(mǎn)，于是他想盡了一切的方法，軟硬兼施，企圖收買(mǎi)或是制服班長(zhǎng)，結(jié)果搞的班里雞飛狗跳，不得安寧，連老師都不知怎么辦才好。
其實(shí)這種情況很常見(jiàn)，雖然近幾年許多老師都改變了看待每個(gè)學(xué)生的態(tài)度，但還是會(huì)有老師總是分優(yōu)生和差生去看待，我覺(jué)得這樣做不合適，因?yàn)槊總�(gè)人都不是一樣的，或許你能把某一樣?xùn)|西學(xué)得很好，但我卻不一定能，因?yàn)槲业奶熨x不一定是這個(gè)，而且你的方法未必適合我。所以老師眼中的.差生不一定那么差，他們身上說(shuō)不定還有優(yōu)生沒(méi)有的優(yōu)秀品質(zhì)，這些都要靠大家去發(fā)現(xiàn)，而不是只看他們的缺點(diǎn)�？鬃右苍f(shuō)過(guò)：”有教無(wú)類(lèi)，因材施教。“所以老師們要改變自己的觀點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就像書(shū)中的老師一樣，雖然有些地方做的不對(duì)，但她會(huì)去尋找楊自熱的優(yōu)點(diǎn)，盡管楊自熱成績(jī)不好，老師還是讓他當(dāng)上了副班長(zhǎng)，雖然鬧出了許多好笑的事，但老師卻發(fā)現(xiàn)楊自熱和大度，能寬容老師、同學(xué)和家人，有勇氣面對(duì)自己的處境。
能在這個(gè)世界生存的人，肯定會(huì)有他們獨(dú)自的優(yōu)點(diǎn)，所以，不要讓別人的缺點(diǎn)蒙住了你的雙眼。
《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感13
在我的回憶中，我讀過(guò)許多本有趣和幽默的書(shū)；讀過(guò)含有道理的書(shū)；讀過(guò)經(jīng)典的名著。而《我的同桌是班長(zhǎng)》這本書(shū)令我看過(guò)后很開(kāi)心，也懂得了一個(gè)道理。
這本書(shū)主要寫(xiě)了一位很活潑開(kāi)朗的小男孩楊自熱，這個(gè)男孩因?yàn)楹苷{(diào)皮，被老師安排到與班長(zhǎng)坐在一塊，班長(zhǎng)是一位非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)，很有責(zé)任心的`女生。不過(guò)這位班長(zhǎng)很兇，常常把楊自熱管得十分嚴(yán)厲，于是楊自熱一次又一次反抗，楊自熱總覺(jué)得老師在包庇班長(zhǎng)，一次又一次跟班長(zhǎng)爭(zhēng)吵，總是把教室搞得雞飛狗跳，不得安寧。
這本書(shū)告訴我，做人要寬容。有句俗語(yǔ)說(shuō)：“得饒人處且饒人”。你如果不惹別人的話(huà)，別人是無(wú)法反抗你的。如果你想在班長(zhǎng)的管理獲得自由，只有一個(gè)辦法，就是服從班長(zhǎng)的命令，你如果不服從班長(zhǎng)命令的話(huà)，班長(zhǎng)會(huì)更加嚴(yán)厲管你。如果你服從了班長(zhǎng)的管理，你便可以獲得自由。
我從書(shū)中還懂得了一個(gè)道理：凡事都可以從不同的角度去看。你只認(rèn)為坐在班長(zhǎng)旁邊是不幸運(yùn)的，那就錯(cuò)了。其實(shí)這不一定是不幸運(yùn)的，因?yàn)樽诎嚅L(zhǎng)的旁邊是一件很不錯(cuò)的事情，班長(zhǎng)畢竟是老師精心挑選的優(yōu)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一定是同學(xué)的榜樣。你如果遇到不懂的問(wèn)題，還可以向班長(zhǎng)提出，讓班長(zhǎng)教會(huì)你，所以能和班長(zhǎng)同桌是一件非常幸福的事。這本書(shū)讓我讀懂了兩個(gè)道理，書(shū)里講的跟我們小學(xué)生的生活很相似，我很喜歡這本書(shū)！里面的內(nèi)容太精彩了。
讀書(shū)其實(shí)是一件非�？鞓�(lè)的事，我非常喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)可以讓我懂得許多道理，學(xué)到許多課外知識(shí)。每當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)都很開(kāi)心！
《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感14
這本書(shū)給了我許多歡聲笑語(yǔ)，這本書(shū)讓我看到一個(gè)調(diào)皮、真實(shí)的十二歲男生，這本書(shū)是“陽(yáng)光姐姐”伍美珍專(zhuān)門(mén)為小讀者寫(xiě)的一本書(shū)——《我的同桌是班長(zhǎng)》。
《我的同桌是班長(zhǎng)》一書(shū)中寫(xiě)了兩個(gè)故事，一個(gè)是關(guān)于好動(dòng)、好說(shuō)話(huà)、好做小動(dòng)作的楊自熱的《我的同桌是班長(zhǎng)》，一個(gè)是關(guān)于愛(ài)哭鼻子的小個(gè)子男生尹鋼的《媽媽的'愛(ài)在門(mén)背后》。在我們班，像楊自熱這種男生很多見(jiàn)，對(duì)班長(zhǎng)的管理很不屑，總要等到記名字的時(shí)候才乖乖就范，這幾乎是每個(gè)十二歲男生的真實(shí)寫(xiě)照。不過(guò)，跟楊自熱不同的是，我們班男生絕對(duì)不會(huì)耍小聰明收服班長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兊南聢?chǎng)只有一個(gè)——被請(qǐng)家長(zhǎng)！不過(guò)我還是比較同情楊自熱的，畢竟他的同桌是一個(gè)人見(jiàn)人怕的“獅子王”蔡一心。至于《媽媽的愛(ài)在門(mén)背后的》里的主角尹鋼，他很早就失去了爸爸，在媽媽過(guò)分的寵愛(ài)和壓力下，他變得越來(lái)越不自信，和女生斗，每次輸?shù)亩际撬u漸地，他產(chǎn)生了想離開(kāi)媽媽的念頭……
但是尹鋼的媽媽還不是為他好？寵愛(ài)他，是希望尹鋼能在沒(méi)有父親的日子里活得更幸福，更無(wú)憂(yōu)；給他施加壓力，是希望尹鋼能長(zhǎng)大后能有所成就，不再讓她這個(gè)做母親的擔(dān)憂(yōu)。這本書(shū)給我的感想有很多，發(fā)生在楊自熱身上的每一件事都讓我看到了這個(gè)男孩的率真、不做作、敢愛(ài)敢恨，讓我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)男孩身上其實(shí)有很多不為人知的優(yōu)點(diǎn)。如果尹鋼存在于我們的生活中，我想告訴他：你的母親為了你操碎了心，為了讓你過(guò)更富足的生活，她在外面辛辛苦苦地工作，你可千萬(wàn)不要辜負(fù)你母親望子成龍的期望��！
我非常喜歡這本書(shū)。伍美珍姐姐寫(xiě)出了所有十二歲孩子的內(nèi)心，她用細(xì)膩的文筆向我們講述了一個(gè)個(gè)十二歲少年成長(zhǎng)的過(guò)程，我祝愿楊自熱能讓“獅子王”蔡一心對(duì)他刮目相看，讓尹鋼懂得母親對(duì)他的愛(ài)！
《我的同桌是班長(zhǎng)》讀后感15
今天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫——《我的同桌是班長(zhǎng)》。看完后，我深深地感受到好學(xué)生不一定沒(méi)錯(cuò)，壞學(xué)生也不一定全錯(cuò)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了：主人公楊自熱是一個(gè)調(diào)皮的孩子，所以老師讓他和班長(zhǎng)坐，可是他總是感覺(jué)自己處處受到監(jiān)視和限制，而且次次的沖突，老師都是包庇班長(zhǎng)的。于是，他想盡一切辦法，企圖收買(mǎi)班長(zhǎng)。結(jié)果搞到班里不得安寧，老師也不知道該怎么樣對(duì)付這個(gè)調(diào)皮的楊自熱。
記得書(shū)里面有一段是這樣的：楊自熱上課的時(shí)候，在打瞌睡，班長(zhǎng)蔡一心推了楊自熱一下，想叫醒他，可差點(diǎn)把楊自熱從椅子上摔下來(lái)，因此他們兩個(gè)發(fā)生了沖突，而老師卻認(rèn)為是楊自熱不對(duì)。我是這樣看的，這件事，班長(zhǎng)也是有錯(cuò)的，她不應(yīng)該去推楊自熱，讓老師認(rèn)為全部都是楊自熱的錯(cuò)，難道好學(xué)生就不會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候嗎？難道壞學(xué)生就不會(huì)有對(duì)的時(shí)候嗎，要承擔(dān)起全部的責(zé)任嗎？雖然楊自熱上課打瞌睡是件不好的事情，但蔡一心去推他就是錯(cuò)的.，蔡一心也要承擔(dān)責(zé)任，老師不應(yīng)該去包庇班長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)好壞學(xué)生一視同仁。
我曾遇到過(guò)這樣一件事。暑假里，表妹來(lái)我家里玩，她不小心把我家花瓶給打爛了，媽媽回來(lái)后，以為是我打爛的，就責(zé)備我，把責(zé)任都推到我身上來(lái)，完全不給我解釋。我覺(jué)得媽媽是在包庇表妹，因?yàn)楸砻弥挥性谖颐媲安耪{(diào)皮，在爸爸媽媽面前，是個(gè)乖孩子，所以媽媽才認(rèn)為是我這個(gè)調(diào)皮鬼打爛的。
媽媽就像書(shū)里的老師，認(rèn)為乖孩子就不會(huì)有錯(cuò)，壞孩子就全錯(cuò)，但其實(shí)，好人不一定沒(méi)錯(cuò)，壞人，也不一定全錯(cuò)。