讀《正能量》有感15篇

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的讀《正能量》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀《正能量》有感1

　　成功取決于你在一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)中，同時(shí)更是對(duì)你在一個(gè)怎樣的團(tuán)隊(duì)中如何表現(xiàn)。回顧你的一生，你是否取得理想的業(yè)績(jī)，你個(gè)人的職業(yè)生涯是否實(shí)現(xiàn)了你最初的目標(biāo)，這一切，都源于你在一個(gè)怎樣的團(tuán)隊(duì)里，怎樣奮斗努力。

　　可以相像，在一個(gè)散漫無(wú)組織紀(jì)律的負(fù)能量的團(tuán)隊(duì)中，你面對(duì)的是勾心斗角、爾虞我詐，不要說(shuō)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，就連你能否正常工作生活都難以穩(wěn)定，這樣的事例在我們的身邊比比皆是，舉不勝舉。

　　然而當(dāng)你在一個(gè)朝氣蓬勃、有執(zhí)行力的正能量團(tuán)隊(duì)中，你面對(duì)的是真誠(chéng)相助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，大家在一起工作學(xué)習(xí)生活，就像一家人一樣，有困難大家一起攻克，有成績(jī)大家一起分亨，在一個(gè)單位里，這樣的團(tuán)隊(duì)經(jīng)常會(huì)被評(píng)到先進(jìn)，在這樣的團(tuán)隊(duì)里工作的人，也經(jīng)常會(huì)有升職的機(jī)會(huì)，同樣，這樣的事例在我們的身邊比比皆是，舉不勝舉。

　　最近學(xué)習(xí)了《團(tuán)隊(duì)正能量》一書(shū)，細(xì)細(xì)讀來(lái)，很有啟發(fā)，從書(shū)中學(xué)到了很多新的知識(shí)，特別是助于我更加深入的了解團(tuán)隊(duì)的行為與特征，更有助于打造一支正能量的團(tuán)隊(duì)。

　　領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的核心。他不僅要求有高超的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，更要有交流溝通的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了之前的理解只有專(zhuān)業(yè)技術(shù)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)最好的人，就是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的不二人選，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)中的定義及案例，明白還不是這么一回事，并不一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)最強(qiáng)的人是最適合的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人，就可以當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是要會(huì)分工、講溝通、善激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)好比復(fù)雜的機(jī)器，團(tuán)隊(duì)成員是各個(gè)零部件，而團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人就是組裝整個(gè)機(jī)器的工程師，讓機(jī)器高效運(yùn)轉(zhuǎn)。一個(gè)不善于溝通的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，肯定不是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，溝通是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人必須具備的基本品質(zhì)。作為一名車(chē)間主任，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)講分工、講溝通，把傾聽(tīng)作為管理團(tuán)隊(duì)的基本素質(zhì)。

　　正能量，這是最近幾年出現(xiàn)的新名詞，是一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)獲得成功的高度概括，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)達(dá)到最高水平的最重要因素。一個(gè)正能量團(tuán)隊(duì)，在工作中擁有毫不動(dòng)搖的決心，每一位成員都認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極向上，并相信他們能夠完成任何擺在他們面前的任務(wù)。在內(nèi)心深處，每個(gè)人都認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的愿景、使命以及價(jià)值觀，因“實(shí)現(xiàn)共同理想的決心”而建立起了深厚的'團(tuán)隊(duì)情誼。他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)工作，為使團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大和高效而無(wú)私分享他們的經(jīng)驗(yàn)和資源。

　　團(tuán)隊(duì)的宏偉藍(lán)圖，應(yīng)分解到各個(gè)團(tuán)隊(duì)具體的目標(biāo)，各個(gè)團(tuán)隊(duì)的具體目標(biāo)應(yīng)落實(shí)到每個(gè)成員的職責(zé)中，在前行的道路上，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)能判斷形勢(shì)、了解團(tuán)隊(duì)成員的想法、行為和動(dòng)力，及時(shí)的溝通，善于傾聽(tīng)，有效解決分歧，讓團(tuán)隊(duì)形成統(tǒng)一的目標(biāo)、共同的價(jià)值理念、專(zhuān)業(yè)化的問(wèn)題處理解決能力、營(yíng)造輕松愉悅和諧的工作氛圍，因此，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人更多的是引導(dǎo)作用。

　　但是，我們?cè)鯓硬拍茏屛覀兊膱F(tuán)隊(duì)充滿正能量？

　　首先要有一個(gè)高素質(zhì)的 “帶頭大哥”。他必須知道什么樣的條件可以深深地吸引人們，并讓他們變得活躍。也就是說(shuō)，什么讓人們迫切地想要參與進(jìn)來(lái)，什么讓人們反感，導(dǎo)致人們離開(kāi)或者不再參與任何事情。

　　其次，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)保持積極的心態(tài)。積極使人進(jìn)步，消極使人落后，時(shí)間很容易流失，與其消極的度過(guò)不如積極的迎接；應(yīng)具有主動(dòng)的意識(shí)，主動(dòng)是積極的表現(xiàn)，善于總結(jié)自己、分析自己，主動(dòng)接受新技能的培訓(xùn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；應(yīng)明確個(gè)人的目標(biāo)，將個(gè)人的目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、公司的目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，將個(gè)人的事業(yè)與公司的事業(yè)統(tǒng)一起來(lái)，在工作中更多的是補(bǔ)臺(tái)而不是拆臺(tái)，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員最基本的要求；要做有道德的人，秉承先做人、后做事的道德理念，對(duì)同事熱心、對(duì)家人傾心、對(duì)社會(huì)有愛(ài)心，以熱情洋溢的姿態(tài)迎接每一天。

　　誠(chéng)如《正能量》書(shū)中所述：生命中很多時(shí)候、很多事情，非不能也，乃不為也。成功的定義不僅僅是財(cái)富的多少、名聲的大小，還在于心靈的愉悅程度。做自己喜歡或自己擅長(zhǎng)的事情時(shí)，心靈會(huì)非常平和舒暢，因?yàn)槟鞘切撵`之所系、能量之所在。在這個(gè)浮躁的社會(huì)，我

　　們必須讓自己靜下來(lái)，以尋求內(nèi)心的正能量。讓我們以這樣的心境積極地投身于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中去，并且將為病人服務(wù)的平凡事做到細(xì)致、精致、極致，讓病人的生命旅途中感受別樣的風(fēng)景和人生！

讀《正能量》有感2

　　借此機(jī)會(huì)我與大家分享《正能量》讀后感，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。工作之余，懷著激動(dòng)的心情抓緊拜讀完這本鮑耶所著，從蘇格拉底到喬布斯一直受用的六度空間，心中感慨無(wú)限。

　　閱讀這本書(shū)，是從疑惑、好奇和心中無(wú)限的期待中開(kāi)始的，還沒(méi)開(kāi)卷，便被書(shū)名所打動(dòng)——《正能量》，到底什么是正能量？怎樣獲得正能量？又怎么樣才能運(yùn)用正能量打造全新的自己？隨著閱讀的一點(diǎn)點(diǎn)深入，跟隨著作者的文字，內(nèi)心仿佛也變得越來(lái)越光明與積極起來(lái)。

　　書(shū)中所說(shuō)的正能量，就是一切予人向上和希望、促使人不斷追求，讓工作、生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。通過(guò)種種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，鮑耶嚴(yán)謹(jǐn)又趣味十足地向我們闡釋了偉大的“六度空間”原理，實(shí)現(xiàn)能量突破的“六度空間”，從失敗中走出，下一站就是成功。運(yùn)用“六度空間”原理激發(fā)出的正能量，可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我，讓我們變得更加自信、充滿活力，破除了我們過(guò)去秉持的“性格決定命運(yùn)”、“情緒決定行為”等認(rèn)知，更好地去指導(dǎo)我們的工作與生活。

　　工作中，我們需要正能量來(lái)不斷激勵(lì)自己。盡管有時(shí)辛苦，有時(shí)沮喪，但是我們不得不承認(rèn)，工作是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)重要方面。而如何在工作中最大限度發(fā)揮自我的正能量，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，每個(gè)人都有自己的體會(huì)。就拿自己來(lái)說(shuō)，在后勤服務(wù)的崗位上工作一年多時(shí)間，感受頗多。后勤服務(wù)工作瑣碎且繁雜，集廣泛性、服務(wù)性、時(shí)效性、協(xié)調(diào)性于一體。需要時(shí)刻繃緊神經(jīng)，花費(fèi)大量的精力與時(shí)間去完成，不能耽誤，更不能有差錯(cuò)。壓力當(dāng)然是有，責(zé)任也很重大。正因如此，就更需要自己抱著如履薄冰、如臨深淵的緊迫感與使命感，不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，不斷總結(jié)工作規(guī)律，不斷向自己提出更高地要求，夙夜在公，勤勉工作。只有抱著這樣的態(tài)度，才能促使自己不斷地進(jìn)步。這中間必定會(huì)經(jīng)歷痛苦，如果把工作的壓力和挫折，轉(zhuǎn)變成了負(fù)能量，經(jīng)常抱怨，越說(shuō)心情越差，負(fù)面的情緒堆積最終會(huì)爆發(fā)，耗盡身體的正能量，負(fù)能量蔓延開(kāi)直至影響到周?chē)�的同事和家人，如同病毒傳播一樣。但要是換個(gè)視角，當(dāng)看到自己的勞動(dòng)收獲成果，看到每一項(xiàng)工作任務(wù)的.圓滿完成，看到每一點(diǎn)一滴進(jìn)步的不易取得，都激勵(lì)著自己用更昂揚(yáng)的斗志，更飽滿的精神去迎接下一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。我想，這也就是一個(gè)不斷積聚正能量來(lái)激勵(lì)自己更好工作的過(guò)程。

　　生活中，我們亦需要正能量。正能量的傳染力就像磁場(chǎng)，可以向外輻射積極和樂(lè)觀。不論遇到任何事情，都要往好的方面去想，無(wú)論經(jīng)歷怎樣坎坷的生活，內(nèi)心始終保持對(duì)生活的熱愛(ài)，始終用一顆溫暖的心去面對(duì)人生。積極、樂(lè)觀、豁達(dá)、從容、樸素、簡(jiǎn)單、寬容、善良……這些都是生命的正能量，當(dāng)你調(diào)整心態(tài)，用昂揚(yáng)積極的姿態(tài)迎接初升的太陽(yáng)，擁有正能量的你就是自信、值得信賴(lài)的，用自己的灑脫和熱情影響身邊的人與事，正能量幫你建立了良好的人際關(guān)系，你也能用自己的正能量去塑造一個(gè)良好的氛圍，這是你擁有的無(wú)形的巨大財(cái)富。

　　人心中的“能量場(chǎng)”存在著正、負(fù)這兩種能量，當(dāng)正能量不斷被激發(fā)時(shí)，負(fù)面情緒會(huì)逐漸被取代，人的幸福感也會(huì)慢慢增加。在工作中，重視用積極的心態(tài)調(diào)整自己，摒棄負(fù)面的思想，遠(yuǎn)離消極，堅(jiān)持正向能量，持之以恒，還有什么困難會(huì)困擾我們呢？每天給人一個(gè)微笑、一個(gè)握手，傳遞的便是樂(lè)觀和積極，轉(zhuǎn)發(fā)一條溫馨、積極向上的微博，也是向朋友傳達(dá)了正能量的價(jià)值，促使社會(huì)風(fēng)氣向著積極健康的方向前行。“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)”，只有我們每一個(gè)人學(xué)會(huì)堅(jiān)持正能量、充滿正能量，讓正能量幫助我們實(shí)現(xiàn)向上的人生路，改變我們的人生。我們的社會(huì)才會(huì)充滿正能量，國(guó)家才會(huì)充滿正能量，公司才會(huì)充滿正能量，讓我們緊密?chē)�繞在黨總支及公司領(lǐng)導(dǎo)周?chē)�，凝心聚力，干事�?chuàng)業(yè)，為實(shí)現(xiàn)服裝城又好又快發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份正能量。

　　點(diǎn)燃正能量，你的改變從現(xiàn)在開(kāi)始！

讀《正能量》有感3

　　世間萬(wàn)物，都會(huì)有正反面。容顏有美與丑，美，令人心曠神怡；物品有優(yōu)劣，好，令人游刃有余；動(dòng)能也是有正負(fù)極，負(fù)，令人心情低落，但正，卻令人慷慨激昂。

　　在詞典中動(dòng)能的表述是：人顯示信息出去的主題活動(dòng)工作能力。讀過(guò)《正能量》這本書(shū)，我有了對(duì)動(dòng)能不一樣的了解。根據(jù)一個(gè)個(gè)的心理實(shí)驗(yàn)，親自體會(huì)，結(jié)合實(shí)際的出了l新r知。動(dòng)能不僅是為大家出示工作能力，在我的了解中，動(dòng)能是一種心態(tài)�？赡茉谖覀兊娜粘Ｉ�活中，各種各樣工作壓力，挫敗，牽絆使我們迫不得已堅(jiān)信日常生活難以，她們會(huì)經(jīng)常性，不定時(shí)執(zhí)行的出現(xiàn)，使我們心力憔悴，透不過(guò)氣。現(xiàn)實(shí)生活中，大家通常帶著千倍的自信心資金投入到工作上，但是一直積極主動(dòng)勤奮的職工，很多年來(lái)，無(wú)法得到老總的賞識(shí)；理想擁有美好的生活的人，一直在做生意上一縷負(fù)傷；期盼一份好的工作的人，一直找尋，手足無(wú)措。但是根據(jù)這本書(shū)，因?yàn)槲抑饾u搞清楚，要想擁有幸福快樂(lè)幸福的生活，就需要擁有正能量！

　　越來(lái)越開(kāi)心堆積正能量。

　　即便你沒(méi)有優(yōu)異的聲線，但你能暢快的唱，讓自身得到開(kāi)心；即便你沒(méi)有幽美的舞步，你能暢快的跳，讓自身得到開(kāi)心；即便你沒(méi)有聰明伶俐的大腦，但你能不斷的訓(xùn)練，讓自身得到開(kāi)心。不必在意別人的目光，你就需要活出自我。他人取笑你跟她們不一樣，但你能取笑她們都一樣。因此 ，暢快的笑容吧！自豪的抬起頭，開(kāi)心的做一切事，歌唱、跳舞、談笑風(fēng)聲、學(xué)習(xí)培訓(xùn)做一切你喜愛(ài)的事，不必在意終點(diǎn)站是不是會(huì)是取得成功，如果你賞析了沿路的美麗的風(fēng)景。

　　抵抗消極情緒得到正能量。

　　害怕、焦慮情緒、抑郁癥這種消極情緒都會(huì)使我們感受到消沉。實(shí)際上，沒(méi)有走不過(guò)去的事兒，大家往往走不過(guò)去是由于大家內(nèi)心忘不掉，例如被蒙騙了對(duì)付忘不掉，被譏諷了憎恨忘不掉，被指責(zé)了情面忘不掉。絕大多數(shù)人都只看重事兒自身并沉溺于事兒產(chǎn)生的不愉快的情緒。因此 ，我們要學(xué)好抵抗消極情緒。最先，找到存在的不足再列舉總體目標(biāo)，建立總體目標(biāo)個(gè)人行為，隨后制定目標(biāo)，最終，歷經(jīng)持續(xù)的自身鍛練，一定會(huì)得到正能量！實(shí)際上要是把情緒變一下，全球就徹底不一樣了。笑一笑，確實(shí)沒(méi)有什么了不起。

　　擁有自控能力填滿正能量。

　　見(jiàn)到那樣一個(gè)故事，一個(gè)母親由于參軍的孩子出現(xiàn)意外負(fù)傷留有精神疾病并發(fā)癥。她不肯給軍隊(duì)增負(fù)，堅(jiān)持不懈帶孩子回家了。病發(fā)的孩子遺尿摔碗，乃至打瞎她右眼，但她從未埋怨。母親孩子病后說(shuō)得最清楚的詞，也是她37年等候的收益。她是85歲的湖北省老年人羅長(zhǎng)姐，是永遠(yuǎn)難忘母愛(ài)的豐饒碑！這一聲母親，讓她37年等候。這37年的堅(jiān)持不懈，坎坎坷坷，這37年的自控能力，是由于填滿自控能力。當(dāng)全球都會(huì)說(shuō)舍棄的情況下，輕輕地告知自身：再試一次！讓人最疲憊的通常不是道路的長(zhǎng)度，而是心靈的敏感；最令人沮喪的通常不是未來(lái)發(fā)展的艱難，而是缺乏信心。讓人們損失最大的通常不是失敗的沉重打擊，而是內(nèi)心的死亡。再堅(jiān)持一下，認(rèn)為要喪失的，將會(huì)就在來(lái)的道上，在勤奮的下一秒。因此 ，要堅(jiān)持不懈，擁有自控能力。都會(huì)有取得成功的那一天。

　　改變現(xiàn)狀應(yīng)用正能量。

　　有一個(gè)感人至深的`真人真事。雙腿截肢了，依然能跳舞！這堅(jiān)定不移的響聲來(lái)源于一位25歲的年母親，廖智。2008年5月12日，始料未及的地震一瞬間奪走了她深?lèi)?ài)著的閨女和跳舞的兩腿，她挑選了頑強(qiáng)應(yīng)對(duì)：她用殘缺不全的身體演譯力與美。她又沖著任何人說(shuō)：希望我用與眾不同的生命去危害大量的生命，相信它是老天爺要我活下的目地！雖然她的身體是殘缺不全的，可是她用她那與眾不同的生命為大家展現(xiàn)了一場(chǎng)極致的民族舞蹈因此 ，在遭遇一切艱難時(shí)，必須學(xué)好更改心態(tài)，改變現(xiàn)狀，恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用正能量。

　　有時(shí)，一些事兒，你明知道干了也始終不變?nèi)�球的姿�?shì)，但你要會(huì)堅(jiān)持不懈去做，這股傻勁，稱(chēng)為青春年少。恰逢青春年少階段，我們要學(xué)好信心，越來(lái)越奮發(fā)向上。大家必須根據(jù)改變現(xiàn)狀的個(gè)人行為方法，越來(lái)越親近、信心、英勇，時(shí)刻填滿正能量。青春年少，必須膽大的，不屑一顧的去打拼。積極主動(dòng)的心態(tài)，是大家往上的驅(qū)動(dòng)力。因此 ，使我們奮斗吧，擁有正能量，擁有那份英勇的傻勁兒。

讀《正能量》有感4

　　放假了，忙碌、煩惱可以暫時(shí)放下，可是總感覺(jué)自己還沒(méi)有放松。過(guò)了幾天，覺(jué)得應(yīng)該去調(diào)節(jié)一下，想起之前有位老師提起過(guò)《正能量》這本書(shū)很不錯(cuò)。于是，我就去買(mǎi)了一本，開(kāi)始了我寒假的讀書(shū)之旅。 《正能量》是一本排除負(fù)面情緒，傳遞正向能量的心靈成長(zhǎng)之書(shū)。它可以提升我們內(nèi)在的信念，情緒，愉悅，進(jìn)取等正能量，同時(shí)規(guī)避自私，猜疑，沮喪，消沉的負(fù)能量。通過(guò)學(xué)習(xí)能夠徹底改變我們的工作，生活和行為模式，激發(fā)我們自身的潛能，提升幸福指數(shù)。讓我們一起認(rèn)真踐行，使正能量像春風(fēng)細(xì)雨一樣永駐心田，像高速公路一樣無(wú)限延伸，像飛滾的車(chē)輪一樣快速傳遞。

　　在我們?nèi)粘Ｉ�活和工作中隨時(shí)隨地的都可以制造正能量，儲(chǔ)備正能量，傳播正能量。我們都會(huì)模仿身邊人的面部表情和身體語(yǔ)言，這一過(guò)程是在無(wú)意識(shí)中自發(fā)進(jìn)行的，只需要一眨眼的功夫，當(dāng)你看到別人微笑的時(shí)候，你的嘴角也會(huì)開(kāi)始上揚(yáng)。同樣，如果你看到別人皺眉，你的眉毛也會(huì)開(kāi)始皺縮。這一過(guò)程使一個(gè)人的`情緒傳染給另一個(gè)人，激發(fā)相同的能量，并且能夠引發(fā)內(nèi)部同理心和凝聚力的產(chǎn)生。我們“春雨服務(wù)”就是運(yùn)用自己的面部表情，身體語(yǔ)言和聲音來(lái)激發(fā)別人的情緒。露出八顆牙齒的親切微笑，準(zhǔn)確到位的停車(chē)送行手勢(shì)，唱收唱付祝福的文明用語(yǔ)能夠使司乘感受到與我們一樣的熱情和能量。能夠使這種情緒在人群中迅速傳播。通過(guò)我們的表現(xiàn)仿佛自己也感受到了周?chē)�人的情緒。微笑一下，你就會(huì)感到快樂(lè)，握起手來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)

　　方更具有吸引力，緊繃肌肉，你會(huì)更有自制力。改變自己的行為方式，你會(huì)變得更加親切，自信，更加散發(fā)出正向的能量。

　　無(wú)論是鄰里間，同事間，朋友間，還是陌生人，只要多句話，搭把手，從此不孤單。這是一個(gè)需要愛(ài)的世界，只要你我勇于做愛(ài)的傳播者，做正能量的傳遞者，我們的社會(huì)將會(huì)更加美好。

讀《正能量》有感5

　　我讀了《青春正能量》這本書(shū)后，對(duì)我感觸最深的要數(shù)“我愛(ài)幸福家園”這一節(jié)里面的一個(gè)小故事，那就是《海邊的老奶奶》。

　　在這個(gè)小故事里最讓我不能忘懷，記憶猶新的就是老奶奶說(shuō)的那段話了。當(dāng)“我”問(wèn)道：“奶奶，您在撿貝殼嗎？”老奶奶說(shuō)：“不是，我在撿碎玻璃呢！我從小就生活在這片海邊，我在這里撿了大半輩子碎玻璃了，把海灘上的小碎玻璃都撿干凈了，來(lái)這里玩耍的小孩子就不會(huì)劃破腳了�！�

　　讀了老奶奶說(shuō)的這段話后，我心里久久不能平靜，一個(gè)人一時(shí)做好事容易，可長(zhǎng)時(shí)間做好事就不容易了�？墒抢夏棠虆s用她對(duì)別人的愛(ài)，在海邊撿了大半輩子碎玻璃。這讓我不由得想起上幼兒園時(shí)，老師要大家做好事，并說(shuō)做一件好事就得一朵小紅花。為了換得小紅花，我把家里的本子、筆、橡皮擦拿去交公或給別的小朋友。最后紅花越多家里的東西越少，老師知道后，就對(duì)我說(shuō)：“做好事不是為了得到小紅花，而是為了幫助大家，紅花是用行動(dòng)換來(lái)的，而不是用東西換來(lái)的`。”當(dāng)時(shí)我不懂這句話，現(xiàn)在回想起來(lái)，卻覺(jué)得道理很深刻。

　　當(dāng)時(shí)，我做的“好事”，純屬為已，談不上半點(diǎn)為人。而老奶奶才是真正做好事的人，她用一顆善良的充滿愛(ài)的心去幫助別人，急他人之所急，想他人之所想，她才是值得我們學(xué)習(xí)、尊敬的人。

　　現(xiàn)在，社會(huì)上處處都有好事等著我們?nèi)プ�。我們只有以自己的行�?dòng)多做好事，才能讓我們的幸福家園更和諧。

讀《正能量》有感6

　　前幾天，我向同學(xué)借了一本《我是正能量的小學(xué)生》。

　　我看了這本書(shū)的主人公，有兩個(gè)，一個(gè)是天天他做什么事都很勇敢，一個(gè)是強(qiáng)強(qiáng)他做事都小心翼翼的，所以他很膽小，這本書(shū)講述的是：有一次，強(qiáng)強(qiáng)鼓起勇氣向老師批作業(yè)，他一進(jìn)辦公室被一幅漂亮的畫(huà)吸引了，那幅畫(huà)是水晶的，是他們語(yǔ)文老師下星期比賽的圖畫(huà)，他想起了改回教室了，就趕緊的跑回去，一不小心摔倒了，腳碰到畫(huà)了，畫(huà)碎了，強(qiáng)強(qiáng)趕緊跑回去，不巧天天也來(lái)找老師批作業(yè)，看到畫(huà)碎了，就在這時(shí)候旁邊班的老師看到了這一場(chǎng)景，就說(shuō)天天，他們的語(yǔ)文老師也回來(lái)了，就問(wèn)天天：“這幅畫(huà)是你摔碎的么？”天天勇敢的說(shuō)：“是我摔碎的�！崩蠋煕](méi)有吵天天，強(qiáng)強(qiáng)知道了就主動(dòng)的給老師說(shuō)這幅畫(huà)是他一不小心摔碎的，老師和藹可親的說(shuō)：“主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤就是乖孩子。”

　　通過(guò)這一件事我明白了：其實(shí)你做錯(cuò)了事情，你只要承認(rèn)這件事是你做的'，你就是好孩子。

　　我記的我也有這樣的錯(cuò)誤：有一次，我把碗給打碎了，媽媽起來(lái)了看見(jiàn)少了一個(gè)碗，就問(wèn)這個(gè)碗是誰(shuí)打碎的，我和姐姐都沒(méi)有承認(rèn)，媽媽就說(shuō)：“你們兩要是再不說(shuō)，我就一個(gè)一個(gè)的打�！苯憬愠姓J(rèn)了，媽媽打姐姐很疼，我看著趕緊的給媽媽說(shuō)這個(gè)碗是我打碎的，媽媽說(shuō)：“沒(méi)有事，你只要承認(rèn)錯(cuò)誤就行�！�

　　這是我在這個(gè)故事中體會(huì)的啟示。

讀《正能量》有感7

　　“正能量”這三個(gè)字是近來(lái)被大家提及最多，應(yīng)用最廣的。不論在什么樣的場(chǎng)合，不論是什么樣的人，大家都想擁有這種能讓我們變得更加自信、充滿活力的正能量。

　　那么到底什么是正能量呢？科學(xué)的解釋是：“以真空能量為零，能量大于真空的物質(zhì)為正，能量小于真空的物質(zhì)為負(fù)�！痹谶@本書(shū)中，正能量指的是：“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿的動(dòng)力和感情�！弊x到這里，我的腦海當(dāng)中一下子就呈現(xiàn)出我們南幼這個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)定義好像是為我們特定的。由徐園長(zhǎng)帶領(lǐng)的我們的領(lǐng)導(dǎo)班子不斷給予我們的不就是向上和希望嗎？幼兒園的每一次大小活動(dòng)之前她們都會(huì)給予我們最強(qiáng)有力的支持，為我們排除一切障礙；每一次活動(dòng)結(jié)束之后，都會(huì)給予我們正向積極的評(píng)價(jià)，讓我們感到快樂(lè)；每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她們首先考慮到的是一線教師的成長(zhǎng)，讓我們每一個(gè)人都有學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，這不正是在為我們積聚正能量嗎？正是因?yàn)樗齻兘o予了我們向上和希望，才促使我們每一個(gè)人不斷的追求、不斷的努力，讓我們的工作變得快樂(lè)充實(shí)，生活變得幸福圓滿。

　　我們每個(gè)人都會(huì)模仿身邊的人的面部表情和身體語(yǔ)言。這一過(guò)程是在無(wú)意識(shí)中自發(fā)進(jìn)行的，只需要一眨眼的功夫。當(dāng)你看到別人微笑的時(shí)候，你的嘴角也會(huì)開(kāi)始上揚(yáng)。同樣，當(dāng)你看到別人皺眉，你的'眉毛也會(huì)開(kāi)始皺起來(lái)。這一過(guò)程使一個(gè)人的情緒傳染給另一個(gè)人，激發(fā)相同的能量。我們每一個(gè)人既會(huì)受到別人的影響，也會(huì)影響到別人，那么相比之下我們要怎樣選擇呢？是讓別人用消極的情緒帶給你負(fù)能量呢？還是用自己的微笑去感染別人，帶給別人正能量呢？我的選擇是后者，因?yàn)槲⑿κ且环N正能量，它會(huì)傳播開(kāi)來(lái)，讓周?chē)�的人都感到同樣的熱情和能量。因此，讓我們時(shí)刻保持嘴角上揚(yáng)，以微笑示人，讓我們身邊的每一個(gè)伙伴、每一位家長(zhǎng)、每一個(gè)孩子都感受到正能量，都被我們的正能量所影響。

　　在我們每個(gè)人的心中都有兩個(gè)不同的能量區(qū)，一正一負(fù)，我們的心態(tài)、情緒都會(huì)受到這兩種能量的影響。如果我們自信、陽(yáng)光，那么就會(huì)釋放出正能量，推動(dòng)我們走向成功；如果我們自卑、恐懼，就會(huì)釋放出負(fù)能量，導(dǎo)致我們走向失敗，其實(shí)每個(gè)人的心中都是向往快樂(lè)的。你選擇了什么便會(huì)得到什么，因此我們要跟從內(nèi)心做出正確的選擇。

　　我們要積聚正能量，讓自己變得快樂(lè)起來(lái)！要積聚正能量，讓身邊的人也快樂(lè)起來(lái)！

讀《正能量》有感8

　　現(xiàn)在社會(huì)上各界人士對(duì)“正能量”這個(gè)詞一定不會(huì)陌生，報(bào)紙雜志廣播電視互聯(lián)網(wǎng)上隨處可見(jiàn)。接下來(lái)小編為你帶來(lái)讀《團(tuán)隊(duì)正能量——帶隊(duì)伍就是帶人心》有感，希望對(duì)你有幫助。

　　我所讀的這本書(shū)的作者是丹.柏秉斯基——世界最著名的正能量管理大師，他指出帶隊(duì)伍就是帶人心，幫我們聚焦于21世紀(jì)信息時(shí)代中最關(guān)鍵的元素--人。

　　談?wù)勔韵聨�點(diǎn)感想：

　　一、統(tǒng)一思想，凝聚正能量

　　單絲不成線，獨(dú)木不成林。只有統(tǒng)一思想的前提下我們才能凝聚正能量，假設(shè)我們每個(gè)團(tuán)隊(duì)和每個(gè)人都有自己的想法來(lái)做事，最終沒(méi)有無(wú)法實(shí)現(xiàn)正能量的凝聚。一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了統(tǒng)一的思想，才能凝聚力量，迸發(fā)正能量。

　　二、強(qiáng)化責(zé)任，發(fā)揮正能量

　　一個(gè)有能力的團(tuán)隊(duì)，必定是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，責(zé)任能夠讓人具有最佳的工作狀態(tài)來(lái)投入工作。

　　三、公平公正考核，弘揚(yáng)正能量

　　書(shū)中提到這樣一個(gè)觀點(diǎn)：對(duì)于員工額外的付出，要大膽地贊揚(yáng)，這種行為會(huì)讓正能量持續(xù)下去。正能量的確需要大聲呼喚和大力宣傳。只有對(duì)工作考核實(shí)現(xiàn)公平公正的是突顯正能量的有效途徑，它讓許多在平凡崗位默默奉獻(xiàn)的員工脫穎而出并得到認(rèn)可。

　　四、堅(jiān)定信心，傳遞正能量

　　“信心比黃金更重要”。面對(duì)重重困難和挑戰(zhàn)，我們要有決心、有信心。有信心才會(huì)有動(dòng)力，有行動(dòng)才會(huì)見(jiàn)成效。如何堅(jiān)定信心，一是要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)。

　　傳遞正能量是一個(gè)持續(xù)的.過(guò)程，需要學(xué)習(xí)更多知識(shí)，端正的態(tài)度和開(kāi)闊的心胸。打造一個(gè)正能量團(tuán)隊(duì)，就是在每一個(gè)人內(nèi)心深處都認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的愿景、使命以及價(jià)值觀，用心做好每一項(xiàng)工作，貢獻(xiàn)自己的力量。

讀《正能量》有感9

　　剛開(kāi)始買(mǎi)房子的時(shí)候，對(duì)于收拾整理家，用各種花哨的手段布置家非常感興趣，今天買(mǎi)這個(gè)，明天買(mǎi)那個(gè)，就連沙發(fā)上的抱枕就買(mǎi)了十幾個(gè)，現(xiàn)在有了孩子，東西越來(lái)越多，哪個(gè)屋子都堆得滿滿的，舊的不用的，也不舍得扔，有各種理由不想扔掉。

　　看到這本《斷舍離 正能量翻倍的生活整理術(shù)》，才豁然開(kāi)朗，原來(lái)整理東西并不僅僅是收拾東西，收拾的還是一份心情、一份生活的態(tài)度，舍棄了不用的、多余的、廢舊的東西，得到的東西也會(huì)更多，這正是這本書(shū)傳達(dá)給我們的正能量。

　　沒(méi)看書(shū)之前，還覺(jué)得收拾房間還有必要寫(xiě)一本書(shū)出來(lái)嗎？不就是打掃、收拾、整理嗎？東西還是那些東西，等收拾完了，過(guò)幾天又會(huì)亂掉的，尤其是有了孩子之后，收納整理變成了大工程，每時(shí)每刻孩子都在翻東西、亂扔?xùn)|西，剛整理完又被打亂了，連抽屜都抽過(guò)來(lái)抽過(guò)去，最后沒(méi)辦法就卸下來(lái)了，更有衣櫥，只要開(kāi)開(kāi)，里面的`東西全都扒拉出來(lái)。我想我應(yīng)該學(xué)習(xí)一下《斷舍離》傳達(dá)的精神，舍棄那些“丟了多可惜、說(shuō)不定哪一天還有用”的想法，破除“不能亂扔?xùn)|西”的舊式教育理念，還得下定決心放棄“真的很貴的那些東西”、“別人送的那份禮物”、“非常有意義的紀(jì)念品”，這些曾經(jīng)很有紀(jì)念意義的物品，已經(jīng)結(jié)束了它們的使命，成為過(guò)去生活的一部分，留著它們只能消耗我們的能量，那就送給需要的人、再循環(huán)利用，或者捐助出去，給它們找個(gè)合適的處理地方吧。

　　以前沒(méi)有孩子的時(shí)候，茶幾上亂七八糟，也有很多裝飾，孩子爸爸說(shuō)過(guò)我很多次，都不舍得扔，但是有了孩子之后，收拾的一干二凈，啥也沒(méi)有了，呵呵。那整理房間就從這樣的地方入手，先易后難，這也是書(shū)中作者傳達(dá)給我們的方法。在這方面，孩子爸爸比我強(qiáng)，同樣的東西擺放的方式、次序不同，都會(huì)影響空間的利用，作者也在書(shū)中介紹了幾種常用的收納整理方法，幫助我們更好的“斷、舍、離”。

　　看起來(lái)微不足道的“斷、舍、離”，卻蘊(yùn)含著生活的大智慧，它可以讓我們更加認(rèn)識(shí)自己，解放被囚的心靈。通過(guò)整理房間，只保留領(lǐng)自己滿意的東西，會(huì)了解自己的行為模式，發(fā)現(xiàn)自己的自卑感、發(fā)現(xiàn)自己的寂寞與不安，由此踏上了改變自己之路，舍棄了不用的東西，房間變得竟然有序，心情也大好，人際關(guān)系將會(huì)變好，變得更喜歡自己，不再被規(guī)矩、章程束縛。

讀《正能量》有感10

　　正能量是一個(gè)熱詞，在生活中我們需要正能量。在教師工作中同樣需要有正能量。我們教師本身也不斷在傳遞著能量，但是我們傳遞的能量不都是積極的正能量，往往有一些負(fù)面的能量充斥著自己以及我們的學(xué)生。在我困頓時(shí)獲得了《做傳遞正能量的教師》這本書(shū)，剛拿到就迫不及待的翻開(kāi)閱讀。

　　讀了《做傳遞正能量的教師》一書(shū)，書(shū)中有關(guān)如何做傳遞正能量的教師的幾種關(guān)鍵行為與觀念讓我深有感觸，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

　　一、師德，正能量之源。

　　在教育中誘惑再多，也只想清清白白教書(shū)。一個(gè)清白坦蕩，就能處處從良心出發(fā)規(guī)范自己的言行舉止；就能與人為善，不去做傷天害理的事。是啊，如果自身坦蕩，我們的欲望也不會(huì)被人撥弄和左右，也不會(huì)變得瞻前顧后、畏首畏尾，也不會(huì)失去尊嚴(yán)和浩氣。

　　二、榜樣精神，學(xué)生的眼睛是雪亮的。

　　當(dāng)一個(gè)人選擇了當(dāng)教師，實(shí)際上意味著他就選擇了一種生存狀態(tài)——榜樣或偶像的狀態(tài)。教師一舉手一抬足都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的職業(yè)道德對(duì)教育對(duì)象的影響更是如此：教師的道德影響學(xué)生的道德人格，具有良好師德的教師所偶表現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)精神和人格魅力會(huì)感染學(xué)生，有利于他們形成積極正確的人生態(tài)度，反之則危害學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　三、本領(lǐng)是傳遞正能量的本錢(qián)。

　　教師必須具有以下知識(shí)：第一，本體性知識(shí)，即精通自己所在的學(xué)科；第二，文化知識(shí)；第三，實(shí)踐性知識(shí)，即教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'積累；第四，條件性知識(shí)，即教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。成功的途徑不是時(shí)刻想著要戰(zhàn)勝別人，而是要想方設(shè)法提升自我，不斷超越自我。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)審視自己，時(shí)時(shí)用心去感知學(xué)生，時(shí)時(shí)在自己的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，善于覺(jué)察自己在教育教學(xué)中的習(xí)慣性思維及教學(xué)結(jié)果；還要用心去感知學(xué)生純真的心靈。

　　四、放一放“師道尊嚴(yán)”的架子——讓學(xué)生在充滿正能量的空間里成長(zhǎng)。

　　少一點(diǎn)指手畫(huà)腳，多一點(diǎn)感同身受。作為教師，遇到問(wèn)題時(shí)，充滿正能量的做法是：在解決問(wèn)題時(shí)，不要指手畫(huà)腳，而是設(shè)身處地地為別人著想，這樣才能更好地使問(wèn)題得到解決。一碗水要端平，公平對(duì)待每一位學(xué)生。

　　五、用心經(jīng)營(yíng)你的課堂——緊緊抓住教學(xué)這個(gè)傳遞正能量的主渠道。

　　現(xiàn)在的教師，應(yīng)該是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，活動(dòng)的參與者，群體的合作者。文中說(shuō)到教師關(guān)注并雕琢教學(xué)細(xì)節(jié)，就要永遠(yuǎn)對(duì)課堂中的“人”充滿真切關(guān)注和終極關(guān)懷，就要讓教學(xué)細(xì)節(jié)回歸“生命關(guān)懷”的教育本質(zhì)，有效觸動(dòng)學(xué)生心靈，讓靈動(dòng)的智慧和人文的光輝盈溢課堂。也就是教師進(jìn)取的激情可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望；教師感動(dòng)的激情能引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問(wèn)題的主動(dòng)性和積極性；教師的所有激情都能激起學(xué)生的激情，點(diǎn)燃學(xué)生的心靈圣火，撥動(dòng)學(xué)生的生命琴弦，喚醒沉睡的記憶，讓課堂真正擁有生命的氣息。

　　六、讓班級(jí)成為學(xué)生溫馨的家——寓正能量于班級(jí)文化建設(shè)中。

　　良好的班風(fēng)是充滿正能量的。因此教師應(yīng)該要致力于建構(gòu)和諧、積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。良好的班風(fēng)還體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的凝聚力，使班級(jí)形成親切、和睦和互助的關(guān)系，勤奮進(jìn)取、文明禮貌的氛圍和遵守班集體行為規(guī)范以及維護(hù)班集體榮譽(yù)的精神狀態(tài)。良好班風(fēng)的形成與教師的領(lǐng)導(dǎo)技能有直接關(guān)系，在過(guò)程中教師還要特別注意發(fā)揮榜樣的作用，班干部的帶頭作用。形成良好的班級(jí)輿論，教師應(yīng)該做到：

　　1、營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)人際關(guān)系；

　　2、有目的、有意識(shí)地組織和吸引學(xué)生參加各種集體活動(dòng)；

　　3、充分利用輿論陣地；

　　4、把握學(xué)生自我教育的時(shí)機(jī)；

　　5、堅(jiān)持表?yè)P(yáng)好人好事。

　　七、條條大路通羅馬——決不放過(guò)傳遞正能量的每一個(gè)契機(jī)。

　　教師除了在日常教學(xué)中可以傳遞正能量，在學(xué)期結(jié)束時(shí)的學(xué)生評(píng)語(yǔ)中一樣可以傳遞神奇的力量。適當(dāng)?shù)恼{(diào)動(dòng)壓力也可以成為一種正能量。追求成就感和事業(yè)成功是人類(lèi)行為極其重要的動(dòng)機(jī)之一。如果學(xué)生們真的生活在沒(méi)有任何壓力的狀態(tài)之中，他們便不再有努力追求事業(yè)和幸福的決心與行動(dòng)！而壓力，將會(huì)使學(xué)生成為一個(gè)有理想、有追求、有上進(jìn)心、有毅力、有決心的人！

　　正能量帶給教師工作的激情，給予教學(xué)勇氣。教師所傳遞的正能量讓學(xué)生如沐春風(fēng)，在學(xué)習(xí)中，生活上帶來(lái)更多的可能與希望。讓我們做一位傳遞正能量的教師喚醒并激發(fā)學(xué)生自身的正能量。

讀《正能量》有感11

　　首先感謝社發(fā)局為我們老師提供這樣的一本書(shū)，我在工作之余，能給自己“補(bǔ)一補(bǔ)”、充一充電的，我覺(jué)得文化知識(shí)的積累與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累同等重要，兩個(gè)都不能忽視，都要大力抓。雖然說(shuō)《正能量》是我這段時(shí)間內(nèi)在讀的一本書(shū)之一，但因?yàn)殚_(kāi)學(xué)工作繁忙，拿起這本書(shū)的時(shí)間少之又少，要說(shuō)什么讀后感真是談不上，就我看過(guò)的內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　我案前的這部《正能量》，是漢譯版，20xx年8月第一版、第1次印刷，我的購(gòu)買(mǎi)日期大約是20xx年8月10日。作者是英國(guó)的理查德·懷斯曼（Richard Wiseman），由上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)80后的女研究生李磊翻譯成簡(jiǎn)體中文版的。并由湖南文藝出版社出版發(fā)行，定價(jià)：29.80元。上架建議：勵(lì)志·成功心理學(xué)。此書(shū)在印刷方面的質(zhì)量還是不錯(cuò)的，封面采用亮麗的黃顏色，給人陽(yáng)光積極的觀感，在圖案設(shè)計(jì)上采用水波一樣的層環(huán)設(shè)計(jì)，估計(jì)是為了給我們一種“能量場(chǎng)”由內(nèi)向外輻射的感覺(jué)，以與書(shū)名“正能量”相契合。

　　先看一下本書(shū)的自己的介紹。本書(shū)作者理查德·懷斯曼被譽(yù)為“英國(guó)大眾心理學(xué)傳播第一教授”，其在欺騙、運(yùn)氣、幽默和超自然現(xiàn)象等諸多領(lǐng)域的研究享譽(yù)國(guó)際，深受公眾歡迎。書(shū)中的內(nèi)容深入淺出，揭示了積極情緒對(duì)人的影響作用，并對(duì)“幸福指數(shù)”“身體與情緒之間的.關(guān)系”等課題作了深入的研究，為讀者打開(kāi)了一扇重新認(rèn)識(shí)自己和他人的窗戶，并結(jié)合多項(xiàng)實(shí)例，教會(huì)我們?nèi)绾渭ぐl(fā)自身的潛能，引爆內(nèi)在的正能量。

　　從我個(gè)人的角度來(lái)看，首先要給它界定一個(gè)范圍。正如本書(shū)給出的上架建議一樣，我認(rèn)為這是一本勵(lì)志類(lèi)、成功心理學(xué)相關(guān)的圖書(shū)。既然是勵(lì)志或成功心理學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，那么自然有它的共性——讀這本書(shū)本身不會(huì)帶給你正能量，也不會(huì)讓你具備某種能力，因?yàn)樗�不是一本技術(shù)類(lèi)書(shū)籍，它只是為我們指明方向，讓你知道理論上它是怎么回事，具體的還要考我們自己去實(shí)踐。像本書(shū)簡(jiǎn)介的標(biāo)題那樣，“只有改變，才能提升正能量！”，只有在實(shí)踐過(guò)程中，才能提升正能量。行為與情緒是緊密相關(guān)的，想擁有真能量，就要先表現(xiàn)得像擁有正能量的人一樣。我印象深刻的是，作者介紹的“表現(xiàn)”原理。簡(jiǎn)單概括來(lái)說(shuō)，你如果想成為一個(gè)快樂(lè)、心情好的人，你首先要笑起來(lái)，做出快樂(lè)的表情，當(dāng)你這樣“演”的時(shí)候，你就真的會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)；如果你想變得痛苦和郁悶，你只要想那些令你傷心的事情，想你遭遇的不公平對(duì)待，皺起眉頭，耷拉下臉，“演”得像是你真正傷心一樣，那你的情緒馬上就會(huì)低落下來(lái)。

　　我現(xiàn)在還沒(méi)把它讀完，實(shí)際上，只讀了一小部分，不免有斷章取義、管中窺豹的嫌疑。沒(méi)準(zhǔn)在后面還有更深層次的意義和價(jià)值，或者更神奇的現(xiàn)象向我們介紹呢。

讀《正能量》有感12

　　最近，我看了《我是正能量小孩》這本書(shū)，非常的有感悟。

　　我是正能量小孩的主人公永哲是一個(gè)膽小害羞、不善表達(dá)、沒(méi)有朋友、對(duì)自己也沒(méi)有信心的小男生。來(lái)自霹靂霹靂正能量星球的鐘點(diǎn)工，許諾可以每天幫他三個(gè)忙。永哲因?yàn)橛辛绥婞c(diǎn)工的'鼓勵(lì)和幫助，變得自信起來(lái)。不久，鐘點(diǎn)工要暫時(shí)離開(kāi)去補(bǔ)充能量，他和永哲約定永哲如果每天能獨(dú)自完成三件事情，他就會(huì)在兩個(gè)星期后回來(lái)。永哲努力地遵守著約定，上課積極發(fā)言，主動(dòng)和同學(xué)打招呼，堅(jiān)持跳繩練習(xí)。結(jié)果永哲發(fā)現(xiàn)不依靠鐘點(diǎn)工，他也能做得很好。他終于認(rèn)識(shí)到只要有堅(jiān)守夢(mèng)想的決心、肯定自己的信心、堅(jiān)持不懈的毅力和敢于挑戰(zhàn)的勇氣，這些正能量就會(huì)驅(qū)散負(fù)能量的黑暗，給他帶來(lái)成功的喜悅和開(kāi)朗豁達(dá)的性情，他終于變成一個(gè)正能量十足的帥氣小孩。

　　看完《我是正能量小孩》后，我覺(jué)得，我們每個(gè)人都應(yīng)該讓自己充滿正能量，如果發(fā)現(xiàn)自己身上有缺點(diǎn)，可以給自己定一個(gè)計(jì)劃，并去實(shí)現(xiàn)它。

讀《正能量》有感13

　　在繁忙的時(shí)間之余，抽空閑時(shí)間，靜心看書(shū)，會(huì)獲益匪淺，它就是《團(tuán)隊(duì)正能量—帶隊(duì)伍就是帶人心》。這是一本很有用的書(shū)，它就像一雙眼睛，讓你看到你未曾想到的世界，它能提醒我們哪些事情到現(xiàn)在為止還沒(méi)有采取行動(dòng)，怎樣一步步打造一個(gè)富有正能量的團(tuán)隊(duì)。

　　正能量是指一切予人向上和希望，促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。一個(gè)正能量的團(tuán)隊(duì)，在工作中才能擁有毫不動(dòng)搖的決心。一個(gè)正能量的團(tuán)隊(duì)是攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝的，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，是每個(gè)員工希望加入的團(tuán)隊(duì)。如何成為一個(gè)正能量的團(tuán)隊(duì)，如何帶領(lǐng)一個(gè)正能量的團(tuán)隊(duì)是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和考慮的。

　　我們要堅(jiān)信只有正能量團(tuán)隊(duì)才能創(chuàng)造奇跡。打造團(tuán)隊(duì)的正能量要從自己開(kāi)始，要用團(tuán)隊(duì)建設(shè)者的理念去管理團(tuán)隊(duì)的成員。注重團(tuán)隊(duì)正能量的建設(shè)而不僅僅是個(gè)人目標(biāo)。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)管理者，要讓團(tuán)隊(duì)的每位成員必須明白團(tuán)隊(duì)都有三個(gè)基本角色：領(lǐng)導(dǎo)層、管理層 、一線員工。讓每位團(tuán)隊(duì)成員明了解自己的職責(zé)，牢記自己最應(yīng)該做什么。而作為團(tuán)隊(duì)的管理者必須確保自己理解并執(zhí)行管理角色的核心智能，作為管理者不但要具備一線員工所需的技能，而且要培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)里的一線員工，并與他人協(xié)調(diào)協(xié)作，以便改進(jìn)系統(tǒng)，從而提高團(tuán)隊(duì)效率，取得更好的業(yè)績(jī)。

　　作為一名管理者，要有管理的技巧。每個(gè)人都有不同的想法、行動(dòng)和行為，每個(gè)人都是存在著差異的。在日常的管理中，我們應(yīng)該首

　　先承認(rèn)每個(gè)人都有差異，然后再根據(jù)每個(gè)人的差異，采取不同的方法，來(lái)提升團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)斗士氣。團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，要以身作則。消極的評(píng)論和批評(píng)，最容易侵蝕團(tuán)隊(duì)的精神。讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人感覺(jué)到在團(tuán)隊(duì)中被重視。管理者要讓每位團(tuán)隊(duì)成員清楚團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，讓員工理解公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)以及他們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。強(qiáng)烈關(guān)注目標(biāo)會(huì)讓團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生正能量。同時(shí)作為管理者要懂得傾聽(tīng)，掌握傾聽(tīng)的技巧。傾聽(tīng)是主動(dòng)的，有意識(shí)的選擇。要真正地傾聽(tīng)，你必須有一個(gè)目的，并且開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，必須真正地想要去理解。為建設(shè)一支高效，正能量的團(tuán)隊(duì)，作為管理者需要信任，需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　帶隊(duì)伍帶的就是人心。首先要有平等意識(shí)，管理者領(lǐng)導(dǎo)者也不是天上掉下來(lái)的，更多的是也是從基層鍛煉，不斷提升修煉的結(jié)果。想要有平等意識(shí)，也就是不能忘本，不能忘記自己走向領(lǐng)導(dǎo)管理崗位前，也是普通一個(gè)員工。用自己當(dāng)員工的心感知團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的心，有共鳴有共振，才有可能形成真正的團(tuán)隊(duì)凝聚力，做成時(shí)還要將心比心，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員要坦誠(chéng)。坦誠(chéng)會(huì)帶給我們更多的效率，坦誠(chéng)還會(huì)拉近雙方間的'距離，讓大家真正體驗(yàn)到平等的滋味，更有可能發(fā)揮每個(gè)人的潛力和創(chuàng)造性，誰(shuí)都知道，沒(méi)有創(chuàng)新能力的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)對(duì)迅速變化的市場(chǎng)環(huán)境，戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，創(chuàng)新客服內(nèi)容和形式，就會(huì)困難重重，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，也就是可望而不可及。

　　帶隊(duì)伍就是帶人心，更要學(xué)會(huì)帶隊(duì)伍之前先帶好自己這顆心。()身先士卒，以身作則，是最好的選擇。讓別人干什么，自己不這樣做，就沒(méi)有多少信服力。表面上的前呼后擁，形式上的熱熱鬧鬧，更多的是體現(xiàn)了管理者，領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)利和地位，真正的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，來(lái)自于同甘共苦，為了共同的目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)者，管理者更多的付出。

　　帶隊(duì)伍就是帶人心，內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力應(yīng)該是是一種無(wú)私的責(zé)任心。自我責(zé)任感，不浪費(fèi)團(tuán)隊(duì)成員的時(shí)間，為大家的未來(lái)職業(yè)增值，為組織的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)而努力，管理者領(lǐng)導(dǎo)者更多地是扮演了橋梁作用，培養(yǎng)好人，用好人，實(shí)現(xiàn)對(duì)組織的承諾，這些需要責(zé)任心驅(qū)動(dòng)力。

　　帶隊(duì)伍就是帶人心，還要有一種更為寬廣的職業(yè)胸懷。，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)力。不斷自我超越，有人超過(guò)自己，真心為團(tuán)隊(duì)成員的成長(zhǎng)感到高興，知人善任；有甚者，舉薦甚至讓出自己的位置，是更高的境界。在別人否定自己之前，自己先否定自己，這樣的胸懷更能帶出優(yōu)秀的隊(duì)伍，自我否定就是胸懷。

　　比爾·蓋茨說(shuō)"人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心。"作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，有著高于普通員工股的權(quán)利，同樣也需要承擔(dān)高于普通員工的責(zé)任。 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)不僅僅需要具備對(duì)自己負(fù)責(zé)，同樣需要對(duì)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)。只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部具有強(qiáng)烈的責(zé)任心之后，才敢于承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，才能夠敬職敬責(zé)做好工作，為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力。一份無(wú)私的責(zé)任心是領(lǐng)導(dǎo)干部帶隊(duì)伍的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。

　　管理者需嚴(yán)于律己，寬于待人，才能夠真正使人信服。只有管好了自己的心，才能以此來(lái)要求他人。用自己的身體力行里感召團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步。才能使員工緊緊圍繞在領(lǐng)導(dǎo)身邊。帶團(tuán)隊(duì)就是帶人心，輸贏皆在人心離向。贏在人心，一位令人信服的好領(lǐng)導(dǎo)，才能帶領(lǐng)出一個(gè)具有凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，使團(tuán)隊(duì)得到不斷的發(fā)展壯大，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。

讀《正能量》有感14

　　這個(gè)夜，對(duì)張劍萍女士編著的《做正能量女人》這本書(shū)有了興趣，準(zhǔn)確地說(shuō)，更喜歡“正能量女人”，有新鮮感和熨帖感。

　　書(shū)中這樣講述：宇宙中有正能量與暗能量，那么我們常說(shuō)“人體是一個(gè)小宇宙”，因此女人的生命里也有正能量與暗能量。感恩、信任、豁達(dá)、灑脫、悅納、奮進(jìn)……這些都是正能量；抱怨、猜疑、妒忌、較勁、虛榮、沮喪……這些都是暗能量。

　　付之以正，得之以正；付之以暗，得之以暗。也就是說(shuō)，你為生活付出了正能量，那么你也會(huì)得到正能量。反之亦然。

　　在我理解看來(lái)，一切健康的、積極的、樂(lè)觀的心態(tài)和情緒都會(huì)給人正能量，人生總有這樣那樣的`挫折，但只要時(shí)時(shí)有正能量圍繞自己，就總能打破人生的藩籬，延展生活的快樂(lè)。

　　女人有了源源不斷的正能量，來(lái)充盈自己來(lái)豐富自己，這樣才會(huì)有激情和信心把自己每一天的生活都精心打點(diǎn)好，即使是平凡的日子，也要讓其足過(guò)留香，暖意盈懷。

　　拿這些字送給自己和姐妹們共勉吧。加油！

　　唯愿我們都能做正能量女人，做正能量媽媽。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)孩子也做一個(gè)正能量的人。對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比成為一個(gè)正能量的人更重要的事了。

讀《正能量》有感15

　　炙熱的暑期，為貫徹縣教育工委 縣教委關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)中開(kāi)展提素質(zhì)·強(qiáng)師德·做人民的好教師讀書(shū)活動(dòng)精神，吳家教育管理中心向教師推薦了英國(guó)作家理查德·懷斯曼所著《正能量》一書(shū)。讀完該書(shū)后，我閉卷沉思，若有所感。

　　閱讀這本書(shū)，是從疑惑、好奇和心中無(wú)限的期待中開(kāi)始的，還沒(méi)開(kāi)卷，便被書(shū)名所打動(dòng)——《正能量》，到底什么是正能量？怎樣獲得正能量？又怎么樣才能運(yùn)用正能量打造全新的自己隨著閱讀的一點(diǎn)點(diǎn)深入，跟隨著作者的文字，內(nèi)心仿佛也變得越來(lái)越光明與積極起來(lái)。

　　書(shū)中所說(shuō)的正能量，就是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。通過(guò)種種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，理查德.懷斯曼嚴(yán)謹(jǐn)又趣味十足地向我們闡釋了偉大的“表現(xiàn)”原理，運(yùn)用“表現(xiàn)”原理激發(fā)出的正能量。 可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我，讓我們變得更加自信、充滿活力、具有安全感。人們通過(guò)有意識(shí)地操作自己的行為，獲得某種“正能量”的積聚，從而獲得正面的情緒。他告訴我們，其實(shí)控制自己的情緒很簡(jiǎn)單：如果你想變的快樂(lè)，那先微笑吧；如果你想變得自信，那先昂首闊步吧。

　　結(jié)合自己的實(shí)際工作，談?wù)勗诠ぷ髦袑?duì)“正能量”的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)主要有以下三點(diǎn)：

　　一是在工作中要努力進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)，激發(fā)正能量。從事教育工作以來(lái)，與不同學(xué)生打交道，撰寫(xiě)教案、制作課件、上課、作業(yè)批改，學(xué)生的思想教育幾乎占據(jù)了我所有的工作時(shí)間。教師的工作每天都是全新的，學(xué)生的教育更時(shí)處處存在，工作時(shí)間外加班時(shí)有存在。這樣日復(fù)一日、緊張忙碌的工作，曾一度消退了我的工作激情。然而，當(dāng)我停下工作，環(huán)顧四周，卻發(fā)現(xiàn)辦公室的同事們都在不辭疲憊、默默無(wú)聞地工作，用自己的行動(dòng)，向我傳遞著踏實(shí)、勤奮的“正能量”。就是這個(gè)默默無(wú)聞、求真務(wù)實(shí)敬業(yè)的集體，培養(yǎng)出了我勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度和堅(jiān)韌沉靜的性格。教師工作看似很簡(jiǎn)單，但是要教好每位學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的.習(xí)慣終向受用，就是不簡(jiǎn)單。教師工作看似很平凡，但能讓學(xué)生從小打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓每位學(xué)生都成為社會(huì)有用的人才，就是不平凡。在工作中要時(shí)常操持“正能量”的心態(tài)，才能在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。

　　二是豁達(dá)善良、公平正義，是人際交往中傳遞正能量。小學(xué)教師的工作，沒(méi)有權(quán)力在手者的得意，沒(méi)有受人敬仰的榮耀，也沒(méi)有熱情澎湃的掌聲。平凡的崗位，平凡的工作，造就了我們坦誠(chéng)、正直的處事態(tài)度和善良博大的胸襟。祖國(guó)同胞遭遇災(zāi)難，我們捐衣捐物、奉獻(xiàn)愛(ài)心；同事臨患疾病，我們親切關(guān)懷、無(wú)私幫助；工作任務(wù)分配，大家不計(jì)得失、任勞任怨；干部評(píng)優(yōu)選拔，大家實(shí)事求是、公平公正。中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫“耳濡目染”，長(zhǎng)期與這樣一群品質(zhì)優(yōu)秀、作風(fēng)正直的人為伴，定能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作效率極高的團(tuán)體。

　　三是樂(lè)觀向上、健康生活，在精神世界中釋放正能量。如今社會(huì)，壓力重重，面對(duì)著當(dāng)下各種誘惑，有效地釋放壓力，擁有健康的生活方式，保持樂(lè)觀的生活態(tài)度，成為了大家共同的追求。工作之余，學(xué)校工會(huì)舉辦了各種球類(lèi)比賽和文藝活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中愉悅身心、化解疲勞、健壯體魄；在活動(dòng)中陶冶情操，修養(yǎng)身心，使我們?cè)诳鞓?lè)中開(kāi)展工作，在工作中創(chuàng)造快樂(lè)。

　　一起來(lái)吧，喚醒我們體內(nèi)的“正能量”，讓“提高自身整體素質(zhì)、增強(qiáng)履職能力、提高工作效能”成為指引我們前進(jìn)的航標(biāo)，努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)當(dāng)教育事業(yè)的排頭兵，為創(chuàng)渝西川東教育高地做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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