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初中生《名人傳》讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,是時候抽出時間寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的初中生《名人傳》讀后感,歡迎大家分享。
初中生《名人傳》讀后感1
讀完羅曼·羅蘭的《名人傳》,心潮澎湃,深有感觸。羅曼·羅蘭是20世紀(jì)法國作家,他的作品是人們強大的精神支柱。《名人傳》寫的是貝多芬,米開朗基羅和托爾斯泰的故事,他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒有向命運屈服,在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹,是永恒的偉人?/p>
這本書里的英雄,不是走遍天下無敵手的江湖豪杰,也不是功蓋千秋的大偉人,他們沒有超潛質(zhì),卻具有一顆堅強勇敢的心,使他們敢于與命運作斗爭。
貝多芬出身貧寒,年幼輟學(xué)。雖一生坎坷不平,他卻始終與命運作斗爭。他孤獨地活著,被惟一的親人辜負(fù),他內(nèi)心受到沉重的打擊,卻仍然堅強活下來。他沒有一個朋友,如同與世隔絕;雖然這位偉大的音樂家一向痛苦地活著,卻留下了不朽之作,大部分都是他耳聾后創(chuàng)作的。他最后最后戰(zhàn)勝命運,戰(zhàn)勝疾病,戰(zhàn)勝痛苦,戰(zhàn)勝聽眾的平庸,攀上生命的巔峰。貝多芬之因此能成功,是正因他不肯屈服于命運,他戰(zhàn)勝了命運,他的精神令世人嘆服。
米開朗琪羅出生在佛羅倫薩一個比較富裕的家庭。他有較高的文化修養(yǎng)和藝術(shù)功底。他的.祖國多災(zāi)多難,他目睹外族入侵,人民受到奴役,自己的作品毀于戰(zhàn)亂,一生顛沛流離。他一生依附教皇,為教皇做事。教皇為自己樹立碑立傳,使米開朗琪羅達不到自己的理想。但是,為了自己的理想,他選取了隱忍,堅持創(chuàng)作,直到離開人世。
托爾斯泰出生于富貴家庭。他有一個幸福美滿的家庭。他有很高的文學(xué)天賦。他以前獲得成功,但他蔑視自己擁有的一切。他不肯沉湎于享樂,不肯虛度年華,他想要透過照福人類來體現(xiàn)自己生命的價值。他是個真正的貴族,也是廣大平民的朋友。正因他的超脫和博愛。
這樣的名人事跡還有很多,每一件都讓人震撼不已,我敬佩這些堅強勇敢的人,在今后的學(xué)習(xí)生活中,以他們?yōu)榘駱,堅信自己,把命運掌握在自己手中。
初中生《名人傳》讀后感2
《名人傳》是法國的羅曼。羅蘭所著,他是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國著名的批判現(xiàn)實主義作家。這本書中有三個傳記部分,分別是:貝多芬傳,米開朗基羅傳和托爾斯泰傳。
一個音樂家,一個雕塑家,還有一個小說家。他們雖然各自所處的領(lǐng)域不同,但是,在人生憂患困頓的荊棘叢中,共同尋求真理和正義,在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹,不因悲苦打擊而一味地沉淪,沖破人生的束縛,奔向崇高的偉人境界。
這三位中讓我印象最深的是音樂家貝多芬,他對音樂有著火一般的熱情,他的作品深邃而輝煌壯觀,充滿了幻想?赡苌系劬褪悄敲蠢淇釤o情,會把不幸降臨在任何一個人身上,1802年,他意識到自己的`聽力障礙已經(jīng)無法治愈,并且會很快惡化。心中不禁頓了一下。不是因為自己喪失了聽力,無法與正常人一樣,而是因為那意味著他可能再也不能進行創(chuàng)作了!最后恰恰這一切不僅沒有使貝多芬放棄音樂,而他更加快步地追隨音樂的腳步。羅曼.羅蘭形容貝多芬“他整個一生都像是一個雷雨天”。是呀,可這雷雨卻撲不了他心中對音樂的熊熊烈火!昂腿祟惼渌囊磺兄腔,一切哲學(xué)相比起來,音樂的境界最高,它也最能夠給人以啟示,誰能夠參透我的音樂的意義,誰就能夠超越那些纏繞世人的苦難。”這就是貝多芬對于困苦的解釋。
三位偉人的做法非常好地印證了一句中國人的古訓(xùn):古今之成大事業(yè)者,非惟有超世之才,亦必有堅韌不拔之志。貝多芬用痛苦譜寫音樂,留下不朽的精神食糧;米開朗基羅用一生的血淚創(chuàng)作了杰作;托爾斯泰則用作品傳播愛的種子。
每個人都會有困苦,與其羨慕偉人不如學(xué)習(xí)偉人,急功近利所取得曇花一現(xiàn)的成就毫無意義。認(rèn)識這本《名人傳》你會懂得什么叫生命的升華!
初中生《名人傳》讀后感3
“自由和進步是藝術(shù)的目標(biāo),正如它們是我們整個人生的目標(biāo)一樣”,這是偉大的音樂家貝多芬的名言。
今年寒假,我讀了一本名著—名人傳》。這本名著深深觸動著我的心靈!睹藗鳌返淖髡呤欠▏牧_曼·羅蘭,此書由《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》三篇傳記組成。
這三篇傳記,每篇都讓我有所啟發(fā)。其中,最震撼我的就是《貝多芬傳》。貝多芬一生的'心血都傾注在了音樂上,然而,命運總是在捉弄他。童年的他,體弱多病。到30歲,聽力逐漸衰退,作為音樂家,這是致命的打擊,性格堅毅的他沒有向命運低頭,繼續(xù)在音樂道路上前進著。中年的他,聽力已完全衰退,只能用筆來與人交流,但是這并沒有使他停下創(chuàng)作的腳步,而是拋開所有的不行,投向大自然的懷抱,繼續(xù)譜寫著不朽的音樂篇章。
《命運交響曲》是貝多芬所有作品中我最熟悉也最喜愛的作品。貝多芬眼中的英雄是那么的勇敢、百折不饒、堅強不屈,就像貝多芬本人一樣用痛苦譜寫與命運抗?fàn)幍囊魳。每?dāng)我閉上眼睛,用心傾聽這首曲子時,腦海就浮現(xiàn)這樣的場景:一位勇敢的騎士,手拿利劍,困難、挫折和痛苦就像敵人,騎士在前進的道路上不斷遇到敵人,騎士沒有閃躲,而是一路砍殺,越挫越勇,最后凱旋歸來。每當(dāng)曲終時,我慢慢睜開眼睛,我發(fā)現(xiàn)自己漸漸有了勇氣,有了戰(zhàn)勝困難的勇氣,戰(zhàn)勝自己的勇氣。從這以后,每當(dāng)我氣餒時,就在心里默默哼唱《命運交響曲》,鼓勵自己要像貝多芬那樣不因悲苦與劫難而一味沉淪,要做扼住命運喉嚨的強者!
“人啊,你應(yīng)當(dāng)自強不息!”這是貝多芬告誡人們的一句話。是的,人不能依附于草木,用堅韌果敢的心創(chuàng)造生活,創(chuàng)造藝術(shù)!
初中生《名人傳》讀后感4
“一個人如果認(rèn)為自我比他人更配活在這個世界上,是因為他比別人更有才華,那他就犯了根本性錯誤!必惗喾艺f:“除了仁慈,我不認(rèn)為還有什么優(yōu)越的標(biāo)記!绷_曼·羅蘭透過貝多芬昭示于人的也不是才華,而是痛苦。以及能給不幸者的鼓勵。對那些崇尚,崇尚征服者,蔑視弱者,有困難者的打擊。貝多芬那么有力量不因為他強大,而他因為遭受困難。他的歡樂頌唱出的不是征服者的勝利,而是戰(zhàn)勝痛苦的光芒。他生命的光輝在于他在悲慘命運深處贊美快樂。就象作者最后寫到:“什么勝利能與這勝利相比?波拿巴的哪次戰(zhàn)斗,奧斯特里茨哪天的陽光曾到達這超人努力的榮光?獲得從未有過的'心靈凱旋?一個不幸的人,貧窮,傷殘,孤單,用痛苦造就的人,世界不給他快樂他卻創(chuàng)造了快樂給予世界。他用苦難鑄造歡樂!
“悲慘的命運不僅僅降臨在普通人的頭上,他同樣也降臨在偉人的身上,享有的盛名并不能免除痛苦的考驗!倍覀兺高^閱讀他們戰(zhàn)勝苦難的經(jīng)歷,也能夠自覺的承擔(dān)屬于我們每個人的命運。有時我們的災(zāi)難是因為我們的錯誤引起的,而有時則使命運無端加給我們的。我們經(jīng)常會抱怨命運的不公平,也許它會無端的給我們制造一些變故,使我們一件籌備很久的事情失敗,他還會無理的奪走我們的健康。但我們能夠常想,遭受苦難的不止是我們,還有許多偉大的靈魂于我們同在,與我們分享苦難。而且我們要堅定自我的信仰,人有信仰才會有擁有承受痛苦的勇氣和潛力,只有有信仰才會使苦難結(jié)出豐碩的果實。信仰是我們絕望中的期望所在。
同時他也預(yù)言了新人類的誕生:反對,反對征服,要求和平,同情弱者。許多年后羅曼·羅蘭寫作了《圣雄甘得》我們看到反對征服時代的來臨。聽,貝多芬的宏偉贊歌,戰(zhàn)勝苦難的歡樂之聲。
初中生《名人傳》讀后感5
讀完《名人傳》這本書,我感到名人的精神是震撼人們的心靈的。這本書里的英雄,不是走遍天下無敵手的江湖豪杰,也不是功蓋千秋的大偉人,這里面的英雄具有一種內(nèi)在的強大的生命力,使他們勇敢地與困難作斗爭。
貝多芬出身貧寒,他很小就輟學(xué)。他的一生坎坷不平,他勇敢的與命運作斗爭。他孤獨的活著,他惟一的親人辜負(fù)了他,他內(nèi)心受到沉重的打擊,可他還是那么堅強。他沒有一個朋友,他就像與世隔絕,雖然這位偉大的音樂家一直痛苦的活著,卻創(chuàng)作了不朽的傳世之作,大部分都是他耳聾后創(chuàng)作的`。他最后終于戰(zhàn)勝命運,戰(zhàn)勝疾病,戰(zhàn)勝痛苦,戰(zhàn)勝聽眾的平庸,戰(zhàn)勝困難和障礙,攀上生命的巔峰。貝多芬之所以能成功,是因為他不肯屈服于命運,他改變了命運,他的精神震驚全世界。
米開朗琪羅出生在佛羅倫薩一個比較富裕的家庭。他有較高的文化修養(yǎng)和藝術(shù)功底。他的祖國多災(zāi)多難,他眼看外族入侵,人民受到奴役,自己的作品毀于戰(zhàn)亂,他受到別人的折磨,他的家族向他索要錢財。他一生依附教皇,為教皇做事。教皇為自己樹立碑立傳,使米開朗琪羅達不到自己的理想。他一生遇到許多困難,但他一直為了自己的理想堅持著。
托爾斯泰出生于富貴家庭。他有一個幸福美滿的家庭。他有很高的文學(xué)天賦。他曾經(jīng)獲得成功,但他蔑視自己擁有的一切。他不肯享受生活,不肯虛度年華,他想要通過造福人類來體現(xiàn)自己生命的價值。
作者告訴我們要勇敢的與命運作斗爭,只要你不屈服于命運,總有一天你會改變命運。人生就是奮斗,幸福就產(chǎn)生在奮斗之中,命運是自己掌握的。
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