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我的童年讀后感

時間:2023-02-24 17:19:20 讀后感 我要投稿

我的童年讀后感

  細細品味一本名著后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編整理的我的童年讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的童年讀后感

我的童年讀后感1

  每當一部著作從頭看到最后一頁,都會有一絲成就感,這成就感主要來自書中精華對我精神的一種滋養(yǎng),讀過不少名人傳,看完這本書尤為想寫些感想,閱讀時就在想高爾基就是上天派來駐入人間的使者,經(jīng)歷低層人們困苦生活,品味人間百態(tài),在浴火中成長,同時用實際行動喚醒人們內(nèi)心對美好生活的向往。

  高爾基出生在一個不被祝福的家庭,他的外祖父及兩位舅舅不喜歡他的父親,父親在高爾基3歲時過世。事后長輩們談到高爾基父親來見他外祖父時,說道:請別認為我是來要嫁妝的,不,我是來向我妻子的父親表示敬意的。感受到高爾基父親是一位有骨氣且有自尊之人。

  父親過世后,外祖母將高爾基和他的母親接回家,母親整天郁郁寡歡,后來還嫁與他人,對小高爾基的陪伴不多,母親是一位具有悲劇色彩的女性。當時俄羅斯女性地位地下,男性幾乎都打自己的老婆,舅舅打舅媽,外祖父打外祖母,繼父打母親......

  高爾基幾乎是在外祖母的影響下長大,外祖母生情善良積極,小高爾基最喜歡聽外祖母禱告,他說外祖母總是用最誠摯的心最美的語言贊美上帝及圣母。外祖母會朗誦很多優(yōu)美的詩歌還會講很多動人的故事,他在書中寫到:“外祖母講故事時,總是聲音輕輕地、神秘的俯下身子對著我的臉,兩個眼珠瞪得圓圓的,緊盯著我的眼睛,就像在不斷地往我的心靈中灌注使我精神振奮的力量!弊x到這里不免想到我們平時所說的育兒,要蹲下與孩子平視交流,這樣孩子會感受到來自大人的尊重。

  外祖母教會高爾基很多,勞作、積善,他們將從森林中采蘑菇換來的錢,在深夜放在窮人家的窗戶上;一起解救被毆打的鄉(xiāng)下人;高爾基非常聰明,他很會捕鳥,雖然不喜歡鳥兒關在籠中,但為了生計,不得不捉鳥拿到市場上去買,外祖母讓高爾基明白,用自己的勤勞養(yǎng)活自己是一件多么開心的事;外祖母還將小女生與小男生之間不可觸碰的禁果描寫得如此美好:在花兒還未綻放的時候是不應該去招惹的,否則,這些含苞欲放的花朵既不會散發(fā)香味,也不能結(jié)出果實......

  高爾基腦子里裝滿了外祖母的詩歌,他也開始用外祖母的詩歌形式來思考。生活雖艱難,但想到外祖母他也饒有趣的生活。外祖母無形中給將來的文學巨匠奠定了基礎,還讓他成為了生活的強者。

  高爾基從小還有著非常敏銳的`觀察力,不管是沿途的風景,還是各類人群,他都有著深刻的映像,從中他遇到很多熱心幫助過他的人。他酷愛閱讀,不管是在輪船上當洗碗工,還是在店鋪中當學徒,還是在親戚家當傭人等等,他都千方百計的找別人借書看,他還喜歡跟工友們講故事。他喜歡跟有閱歷的人交談,也喜歡在本子上記錄那些普通的話里含有深刻的句子。初次走進高爾基心靈的是一位名叫“好事兒“的人,這位好事兒將幼小的高爾基視為珍貴的朋友,生活中總是點撥著他,以至于后來好事兒離開他時,他滿懷感傷的寫道:我和他的友誼就這樣結(jié)束了,他是我在自已親愛的國土上所結(jié)識的無數(shù)最優(yōu)秀人物中的第一個人。

  十二三歲的高爾基走入人間后,他總以外祖母與好事兒為準繩去觀察周邊的人,同時他自己也朝這個方向努力,積極生活,尊重女性,認真學習各項技能。其中有段悲傷經(jīng)歷一直縈繞在心里,壓抑與心痛的同時也覺得不可思議:高爾基來到外祖母妹妹家跟大表哥學畫圖,他叫大表哥為老板,叫外祖母妹妹為老太婆,老太婆讓高爾基做很多家務活,千方百計阻撓高爾基學畫圖,有次看到高二基畫圖時,她直接拽住高爾基的頭往桌子上撞,撞得鼻子嘴巴都出血了,由此高爾基停止了畫圖。寫到這里悲傷又涌上心頭,書中太多悲苦的地方,但字里行間感受不到自愛自憐,更沒有埋怨。只有風在游蕩,追趕著枯葉......

  他就是這樣以對生活的熱情與頑強的毅力一步步走過苦難。高爾基小時外祖父教他識過字,母親也曾送他去學校上過兩年學,他真正的教育來自他本身的好學與專研,來自社會低層的生活經(jīng)歷,來自閱人無數(shù),來自他的正義。

  他如此的愛著他的祖國,如此的愛著家鄉(xiāng)的勞動人民,此時我的心情有絲憂傷,他可知道當下他深愛的祖國正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭,無不感嘆世界和平有多好!

  這本書是高爾基的童年、少年再到青年的故事,里面有很多打動心靈的句子,如:

  1.所有的人,只要在一個屋里生活久了,臉上都會變得一模一樣。

  2.書對我來說,那是奇跡,書里蘊藏著著書人的心靈,打開書本,就釋放出這心靈,它就會神秘地和我娓娓交談。

  3.在這個世界上我并不孤單,不會走投無路。

  4.在詩歌中,每個字都是有生命的,猶如天上的星星閃閃發(fā)光。

  5.青年時代,我把自己想象成蜂房,而各種各樣的平凡的、默默無聞的人,猶如蜜蜂將蜜源源不斷儲入蜂房那樣,各盡其能,毫無保留地將生活和思想傳授給我,豐富著我的心靈。這種蜂蜜常常夾雜著污垢,含有苦味,但無論是什么樣的知識,歸根結(jié)底還是蜜。

  6.常言說得好:話比不上鑿子,沉默倒比得上金子。

我的童年讀后感2

  我不想在此多說季羨林童年的轉(zhuǎn)徙、窮苦和童趣了,他的文字擺在那里,只要你去讀,就會讀出不同的咂味兒來,每個人站在不同的視覺和年代里,咂味自己的苦楚和甜美,我很想謝謝這位密友,我曾一度的放下筆,不想甚或是不敢再提起,因我是那種自愿泡在舊事里不肯出浴的人物,每每會在舊事的某個細節(jié)里泡出個痛來,如此也停了三兩年,這期間雖有小寫篇頭即想的時候,卻總是寫寫停停的,就都是半成品擱置在箱底了,現(xiàn)在讀季羨林《我的童年》,卻不曾想,竟讀起自己的舊歷來,當我打開他的文章,捋著他的文字走下去的時候,他轉(zhuǎn)徙的經(jīng)歷和少不諳事的情景就在我的眼前幻化了,陳年舊事就一股腦的都回到記憶中來……唉!誰知這一讀,腦子里就再也沒能靜下來……

  我很小的時候,家里也沒什么錢,買東西都是要憑票供應,家里人多,賺錢的人又少,只有爸爸,媽媽來供養(yǎng),我記得爸媽合起來的收入才有三十六元錢,奶奶爺爺只是伸著手要,四個姑姑只嫁出去一個,小叔比我大不了多少,我家住在“冂”字形大院的后拐角,也就是現(xiàn)在看上去“冂”形的左上角的地方,大院也沒有那么規(guī)整,總是有些迂回的,很多人家擠在框子里,那個角其實是有個窄胡同通進去后再左拐的,路不太好走,也不寬敞,直直地對著我家的小院門,門是用那種最常見的松木板皮拼釘?shù),上面用鐵絲捰了一個鎖扣,一把鐵牛鎖就斜吊在上面。房子很低矮,院門也窄得可憐,只能側(cè)身擠過一個人,進院要跨過較高的門檻,進屋就又像掉進地窖里,猛然的就低下去一段,我小,也沒什么零食,也沒什么樂趣,每天就在這里爬上來,跳下去的,媽媽忙得沒什么精力照看我,每天漿洗勞作,有時也會呆坐著哼一支熟悉的悲歌。門外,是一個木板子釘成的大公廁,全院子里大概有二十來戶人家,多數(shù)人都來這里如廁,每逢雨天,那廁里就無法插腳,總有人找?guī)讐K磚頭來,墊在腳踩處。爺爺奶奶住的房子臨街,就是“冂”字形的右下角,鉤鉤的地方,要從大院子里繞出去,向西一拐,那里也有一個大的公廁,只不過這個公廁是用紅磚壘起來的,院子里的一些人也來,過路人也來,里面也是臟得一塌糊涂,奶奶家緊鄰著女廁,是一張方塊式的園,后來春夏也栽一些菜,奶奶在時卻沒有人栽,姑姑們那時白日里都不知去了哪里,小叔總是背著個挎包,現(xiàn)在想起來可能是去上學。記得爸媽忙時,我也跑到奶奶家去玩過,爺手里抱著棵大白菜,在門倉里挪來挪去的,那時我從來也沒有認真的觀察過爺爺,以至于到現(xiàn)在,在我的記憶里,無論如何也再找不回爺?shù)男蜗髞,只知道他個子不高,人精瘦。我就穿過爺?shù)纳磉叄苯剡M里屋去,我聽到爺爺匆忙的吼我出來的時候,我已經(jīng)早都沖進屋里去了,奶奶穿著一個黑色的掩襟大棉襖盤腿坐在炕上,在我的記憶里,奶奶總是梳著一個溜光的'發(fā)髻,穿著她那個偏大襟的黑棉襖,盤腿坐在炕上的,腿窩里有一個馬糞紙的包包,見我進來,慌忙的裹了掖進懷里去,我爬上炕去,喊奶奶,奶奶恨恨地問:“你咋來了?”那時我還不會看眼色,反正知道奶是不喜歡我的,也不知是為啥,“是誰讓你來的?”奶又問,“沒誰,我自己想來的!薄澳惆指缮赌?”“上山,采菜”,“你媽呢?”“洗衣服呢!”說完我就靠在奶奶的臂膊上,奶一只手圈了我的肩,一只手仍捂住大襟,問“你媽在家說奶奶了嗎?”,我看到奶奶慈祥的瞅著我笑,我就大膽地伸手摸她的大襟襖,她一手拍掉,“問你呢,小胖,你媽在家說奶奶啥了?”“沒啥!蔽掖曛慌募t的小手背,她就一把將我推下炕來,“去去去,回家去。”我崴了腳,坐在土地上嚎起來,爺進來,領我回自己的家,門后奶奶吼著:“你去問問那個人安的什么心?”爺爺悶著頭連拉帶扯的把我拽回家,爸爸正好剛回來,從車架上卸麻袋,爺沒好氣的把我推搡給爸,頭也不回的就走了。

  從那以后,我很少再去奶家,我知道先是奶不喜歡我再去,后來是媽死活不讓我去,后來聽說是我一去奶家,爸爸就會挨訓,爸爸就回來和媽媽吵架,媽也不去的,但爺爺卻總是來家里要錢,如果爸媽沒錢,連四個姑姑也站在門口罵媽,那時候,爸媽的工錢還沒領到手,就被爺爺在廠里截走了,這還不夠,爸還在廠里借了好多的債,媽稍有不滿,就會被爸爸打,我嚇得哇哇哭,媽總是懷里摟著我,任爸爸踢打,所以我很小的時候,很怕奶奶,爺爺,還有姑姑們,我恨爸爸!因此我總是看見媽半夜里坐在炕上,晃著哼一首很熟悉的悲歌,姥姥很遠,坐火車要兩天的路,我總是看媽在靜靜的落淚,也不知是想家還是什么,媽不善談,總是不語,有時抱作文網(wǎng)著我搖晃著哼著悲歌,眼淚穿了線樣的掉下來。

我的童年讀后感3

  童年是一條多彩的河,一條多彩的路,一座閃亮的橋,一個美麗的世界。我的童年是多么美好,但前蘇聯(lián)著名作家高的童年是非常悲慘的。

  這本書主要談論阿廖沙。彼得·斯科夫三歲時失去了父親,被母親和祖母帶到祖父家。到處都是爭吵和打架,但只有他奶奶一直盯著他。阿廖沙十一歲時,他的母親又去世了,他的祖父步入社會,獨立謀生。

  我不禁想到了自己。我今年十一歲。那時,高已經(jīng)走上了獨立謀生的道路。當我想到我做了什么,讓父母幫我的時候,我說我會做一次數(shù)學題?戳艘槐椋X得很難。我讓爸爸教我,不用自己動腦。其實這個問題很簡單。在我父親來教我之前,我已經(jīng)做好了。記得那個夏令營。在綠色學校,教官讓我們自己洗衣服。洗衣服很簡單,但做起來很難。先要搓肥皂,再在這里搓,再在那里搓,然后…,再洗一遍,衣服還是不像,臟的地方還是臟的,所以爸爸批評我太依賴,缺乏獨立生活和思考的能力。

  在這本書里,我佩服我善良善良的奶奶,心胸寬廣。她就像一座燈塔,照亮了阿廖沙孤獨的心。她祖母對阿廖沙的愛賦予了阿廖沙堅強不屈的性格,讓阿廖沙感受到了自己的存在。如果我們這個世界上有人能關心別人,幫助別人,就會有爭吵,打架?這讓我想起了我們學過的一篇課文《關愛心靈》。如果我們能在生活中關愛老人,我們就會產(chǎn)生對孩子的尊重和關愛,這將導致人與人之間更多的寬容和理解。

  讀趙的小說《兒童之河》,我想起了本雅明的《駝背男孩》。同樣的故事是關于童年的,本杰明寫的是1900年左右柏林的童年,趙寫的是20世紀五六十年代上海的童年。

  趙和一樣,從一個孩子的角度,寫的不是傳奇故事,而是童年的場景、風俗、情感和氛圍。這樣的文本,在本雅明時代的兒童文學的疆域里,屬于不同的景觀,而在這一天,它們被寫得更加詭異。因為,目前兒童文學的個性是一部兒童小說,不是刻意的蹲下,假裝童年,而是抬高身體,回顧童年作為一個以前去過的人的滋味,享受午后的茶,用一個成年人的口吻,推銷一套成年人的成長哲學,制造傳奇,離奇甚至讓人毛骨悚然。矮化和高拉伸這兩種類型,幾乎成了兒童文學中童年的敘事主題。而趙的《兒童年河》,卻以不同的敘事方式,令人驚異地反抗著當下已確立的兒童文學模式,努力還原童年的本真意義。

  兒童文學中的主角通常是個孩子,但在很多兒童文學作品中,主角的孩子背后往往有成人的隱身術。《少年河》不是,它的主人公薛棣是一個從崇明島來到上海的孩子。從小說開始到結(jié)尾,他始終是個孩子,沒有在小說里跳來跳去。趙以其程式化的寫作,完成了對學弟的人物塑造,勾勒出了他在那個時代的童年。

  之所以說這種寫法程式化,是因為趙選擇的寫法與本雅明相似,刻意避免了情節(jié)外化的慣性,采用了內(nèi)化的散文體點畫,更注重細節(jié)和心理。在那里,多年的散文創(chuàng)作經(jīng)驗幫助他成為小說的獨特力量。小說中,第一次來上海的學弟,描述了一系列的風景,無論是河水,蘆葦,還是聲音。在雪地潛意識與鄉(xiāng)村風景的對比中,真實、靈動、高度分層,完成了雪地從第一次聽到關鐘時陌生的“上海聲音”到與妻子團聚時的“家聲”的過渡。這種轉(zhuǎn)變不僅是城市與學弟的融合,也是心理學推動小說內(nèi)在情節(jié)發(fā)展的動力。這種寫法在今天的兒童文學中還是很獨特的,值得稱道的。

  之后,學弟在家白墻上畫畫,養(yǎng)螞蟻,尿床,逛鬼屋,吃蘋果,畫老貓死后,接到菜菜的信爬上屋頂,看到母親和孩子像白光一樣融入黑暗中......他們都很棒。性格就是尿床和蘋果,極其簡單,楚楚可憐。婆婆從農(nóng)村來到上海,學弟再也不怕尿床了。晚上,她會拿著尿壺去接他。尿尿的聲音里,學弟閉著眼睛尿尿!八鬟M尿壺,叮叮鈴響了一會兒。這個聲音有時候會把學弟吵醒。他睜開眼睛,看到婆婆站在她面前拿著尿壺。她總是對他微笑。”學弟迷迷糊糊笑了笑,尿了尿,拉起短褲,撲倒在床上,幾秒鐘后又睡著了。“寫得那么親切溫暖,因為它契合了孩子的情緒和心理,讓孩子明白。

  值得稱道的是,小說并沒有完全沉浸在玩;蚓捉赖募毠(jié)和溫暖中,從而縮小了小說的格局。小說很好的完成了那個時代背景的勾勒,同時也沒有像那個時代的海帶一樣給出很多離奇的'情節(jié),鋪展在小說之外。學弟剛到上海就看到了哈的海報,一個女孩騎在媽媽的肩膀上,家里放著鮮花,賣收音機的商店里播放著“社會主義好”的歌曲,吃喜鵲、蘋果、餅干的悲傷,被送回家的五顏六色的家庭的無助,還有那個從大世界跳出來修霓虹燈的工人......就像本杰明在1900年左右悄悄勾畫了柏林的時代一樣,趙李鴻一絲不茍,恰到好處。它們不僅成為小說的時代語境,也成為學弟成長的生活背景,使小說具有廣闊的延展性。

  小說也有一些不足,主要是在童年的書寫上,沒有完全消除成人的自我。薛笛第一次來上海迷路后,薛笛表達了自己對各種人的感情,包括騙子,好人。學弟養(yǎng)完螞蟻,說沒有什么比自由更可貴;看過大世界頂碗少年的雜技后,爸爸的“做什么事,重要的是堅持,不要放手”的教導已經(jīng)展露無遺。他們基本上和學弟本身是分開的,我們成年人都忍不住跳出來自言自語,這對于一部純粹的童年小說來說,多少有些傷害。

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