社戲讀后感
品味完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,以下是小編精心整理的社戲讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
社戲讀后感1
暮色里,月光透過(guò)竹葉,如醉,輕盈鋪襯安靜的疏影于湖面上,泛著星光般的點(diǎn)點(diǎn)晶瑩。幾位孩童泛著蓬船,聽(tīng)草臺(tái)唱那咿咿呀呀的小曲。江南水鄉(xiāng),夜深星疏,溟溟蒙蒙,靜謐美好。那個(gè)如詩(shī)如畫(huà)之地喚平橋村,是魯迅先生筆下《社戲》的場(chǎng)景。
魯迅,早已家喻戶曉的名字。那位經(jīng)歷了人生舛錯(cuò),身世浮沉卻始終為人民守著一份善良的人;即使身處逆流之中,也要拼搏的人。他勇敢,無(wú)畏,看起來(lái)無(wú)堅(jiān)不摧。但在寂寥無(wú)聲的黑夜,也總會(huì)感到一絲疲憊。溫柔的.記憶便一點(diǎn)點(diǎn)拼湊,輕柔的拂去人心中的煩悶與疲倦。
我不相信魯迅筆下的人物會(huì)沒(méi)有自己的影子,自己的心愿,魯迅塑造了他,相信,也成全了自己。
寫(xiě)到夏夜行船,魯迅先生也定懷著急切的心情吧;筆落歸航偷豆,先生嘴角也定噙著幾分笑意吧。那是迅哥兒心中的美好,更是魯迅先生心中的依戀,心里的故鄉(xiāng)!
迅哥兒不是魯迅,但一定是魯迅的寫(xiě)照。記得開(kāi)頭說(shuō)“倒數(shù)上去二十年”。那時(shí)的人民處于水深火熱之中,灰蒙蒙的天空被云翳蒙蓋,廣袤的土地上不知流淌過(guò)多少親人的鮮血,每個(gè)人的眼里皆是一片死氣沉沉,看不到一絲光亮。北京?也無(wú)什么區(qū)別。
迅哥兒去看戲,卻看透了社會(huì)風(fēng)氣。此番此景,他想起了平橋村,想起了那些雖不會(huì)讀“秩秩斯干”卻天真純樸的伙伴,想起了那夜并不美味的豆子。他看厭了,看倦了如今的人心,他的心兒早已回去,回到那方藍(lán)天白云下的水鄉(xiāng)。
魯迅不也如此?
我們,大抵都如此,誰(shuí)的心兒不安于一處?夜深人靜的時(shí)候,守著一份美好;孤獨(dú)惘然之時(shí),懂得一份初心。
流浪求學(xué)的人,無(wú)論身在何間,心總在故鄉(xiāng)。所以,即使前路再艱難,路途再遙遠(yuǎn),他們都不孤獨(dú)。
“咿——呀!”
平橋村的社戲又開(kāi)始了,少年還是少年。渺遠(yuǎn)的黑夜上沒(méi)有如沸的繁星,取而代之的是不喧鬧的稀疏星兒。少年輕搖櫓,搖皺了這一汪清水。
他道,此心安處是吾鄉(xiāng)。
社戲讀后感2
月色如水,水映月輪。身周的點(diǎn)滴絲縷皆朦朧于融著點(diǎn)點(diǎn)星光的水汽中。河邊,迅哥兒極目遠(yuǎn)眺,似乎能看到趙莊的戲臺(tái)上老生搖頭晃腦地唱著些什么。
雙喜正信心十足地向迅哥兒母親打包票;身后幾個(gè)少年目光灼灼,眼神中的期盼似比迅哥兒還強(qiáng)烈些;不遠(yuǎn)處,阿發(fā)又帶幾個(gè)少年撐船前來(lái)......小船于座座高山間飛快穿過(guò),剛換下的幾個(gè)劃船的少年直嚷著渾身疲乏,卻依舊陪迅哥兒說(shuō)笑......
幾個(gè)十歲出頭的少年,白日里雖已看到了社戲最精彩的部分,卻仍懷飽滿熱情張羅帶好友再次看戲。無(wú)論是出于對(duì)朋友情緒的關(guān)心還是年少時(shí)天然的玩心,又或是朋友間互相幫助的“俠義之心”,幾人的天真、質(zhì)樸、單純皆流露于作者的'字里行間。
文章結(jié)尾,迅哥兒道:“直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似好戲了!奔(xì)讀文章中間部分便知,那夜的戲并不好看。品讀文章,我想起迅哥兒懷念的應(yīng)是身邊有好友相伴的充實(shí);渴望的是懷一份童真去發(fā)覺(jué)幾處野趣,歡笑看臺(tái)上老生咿呀著聽(tīng)不懂的戲曲。再讀文章,又覺(jué)得不只是迅哥兒在懷念,魯迅先生也許亦將自己的情愫融入其中。作為思想家、革命家,魯迅先生歷經(jīng)沉浮,見(jiàn)人情冷暖,才會(huì)嫉惡如仇,于是便更珍視更渴望少年時(shí)的稚氣與單純,朋友間義無(wú)反顧的幫助與陪伴。
人總是懷念過(guò)往,小心翼翼地捧著“小時(shí)候”的回憶念念不忘,于我來(lái)說(shuō),大腦忙里偷閑之時(shí)思緒便會(huì)不經(jīng)意間輕躍至姥姥家的老房子內(nèi)。那間屋子實(shí)在不適宜居住,每個(gè)房間又小又窄,唯有陽(yáng)臺(tái)格外寬敞。我便時(shí)常想起姥姥因睡意愈濃而漸漸低沉的讀書(shū)聲又因我的一“念”而高昂起來(lái),想起我湊到廚房中吃剛炸好的花生又被嫌礙事而趕出......沒(méi)有面對(duì)未來(lái)的迷茫,沒(méi)有“少年強(qiáng)說(shuō)愁”般的唉聲嘆氣,笑語(yǔ)間是無(wú)法藏匿的天真爛漫與稚氣單純,那段極致溫暖的時(shí)光便應(yīng)被保存在內(nèi)心最柔軟的地方。當(dāng)年少時(shí)強(qiáng)說(shuō)的愁緒變?yōu)檎嬲龎毫r(shí),它又會(huì)由內(nèi)而外地將人溫暖,混沌復(fù)雜的心又泛起層層漣漪,最溫柔的回憶又支持著你不忘初心,砥礪前行。
也許正因如此,魯迅先生會(huì)回憶童年、渴慕童真;文中的迅哥兒會(huì)那樣珍視一次看似平平無(wú)奇的看戲經(jīng)歷;一代又一代的人們會(huì)頻頻回頭,尋找記憶與過(guò)往時(shí)光。
社戲讀后感3
魯迅先生用他那純樸卻又引人深思的獨(dú)特語(yǔ)言,為我們描述了一段江南水鄉(xiāng)的童年生活經(jīng)歷,充斥著生活之美。
首先是景美。在行船的途中,“兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái),月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'向船尾跑去了!苯纤l(xiāng),美麗而又富饒,江河湖水如絲帶般纏繞著她,她也融入了水中,如水般柔軟。美麗景色出發(fā)美好心情,美好心情生出美妙感想,將這都記錄下來(lái),便是美之佳作了。
其次是戲美。雖然文中直接描寫(xiě)社戲的語(yǔ)句并不多,也沒(méi)有什么表現(xiàn)贊美、喜愛(ài)的句子,但中國(guó)上百年來(lái)沉淀下來(lái)的戲劇藝術(shù),還是在文中有了較多的體現(xiàn)。能連翻八十四個(gè)筋斗的鐵頭老生、背上插著四張旗的武老生,還有咿咿呀呀唱著的小旦。中華民族瑰麗的文化財(cái)富,在魯迅等人的傳播下,一定能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大!
最后,也是最重要的,便是人美。魯迅的文章一向充滿著人性美,總有幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物值得我們細(xì)細(xì)品味。比如雙喜,他一眼便看出底細(xì),大聲叫著“寫(xiě)包票”,為魯迅爭(zhēng)取到了看戲的機(jī)會(huì)。他劃船的技術(shù)也是十分嫻熟的,一會(huì)兒便領(lǐng)著孩子們到了戲臺(tái)。雙喜機(jī)靈而又調(diào)皮,卻也十分“講義氣”,對(duì)待朋友特別真誠(chéng)。比如母親,在“我”因不能去看戲而不開(kāi)心,外祖母因“我”不開(kāi)心而氣惱時(shí),母親一面竭力的囑咐“我”,還一面不停的寬慰外祖母。母親是最辛苦的,她承擔(dān)著承前啟后的重大責(zé)任,既要教育好孩子,又要贍養(yǎng)好老人。她的壓力是最大的,她卻是那么的勤勞能干,我們一定要體諒父母。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)生活,將來(lái)到了母親這個(gè)位置上時(shí),才能盡好自己的責(zé)任。再比如六一公公,讀到偷羅漢豆那兒時(shí),本以為他是個(gè)吝嗇的鐵公雞,當(dāng)讀到后面六一公公問(wèn)“我”豆好不好吃,在得到肯定回答后眉開(kāi)眼笑大聲夸獎(jiǎng)時(shí),我才發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)多么大度的慈祥老人。他親切的叫雙喜“小鬼”,更反映了他與孩子們的融洽關(guān)系,他看著“我”說(shuō)“請(qǐng)客?——這是應(yīng)該的”更反映了他的熱情好客。
仔細(xì)觀察,認(rèn)真品味,其美就蘊(yùn)含在生活中。生活中的美是永不敗的話題。
社戲讀后感4
《社戲》撲面而來(lái)的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息,淳厚的人情。以江南農(nóng)村為背景,《社戲》展現(xiàn)的則是一幅記憶中理想的農(nóng)村畫(huà)卷。學(xué)習(xí)了魯迅的這篇文章,你有什么收獲呢,今天小編特地給大家整理了社戲讀后感數(shù)篇,一起來(lái)看看吧!
當(dāng)我看完《社戲》這篇文章的最后一句話后,我閉上眼睛,仿佛看到12歲的魯迅正和小伙伴們看戲,他們有說(shuō)有笑,還喝著豆?jié){,笑容掛在臉上,享受與伙伴們玩耍的時(shí)光。
童年的多姿多彩,少不了朋友的陪伴。我想起《社戲》的最后一句話,真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戲了。其實(shí),那夜的戲并不真正很好看,只能看到臺(tái)上的人咿咿呀呀地唱;那夜的.豆并不真正很好吃,更本比不上別人那香甜可口的豆子。但在沒(méi)有大人的陪伴下,只有友好的朋友。
看戲時(shí),大家一會(huì)兒討論小旦的動(dòng)作,一會(huì)兒罵老旦的歌,最差的戲也會(huì)變得更加精彩!因?yàn)橛辛嘶锇。煮豆時(shí),大家說(shuō)笑打鬧,還把豆殼拋到河里去,窩在一起品嘗,最壞的豆在會(huì)變得更加美味!因?yàn)橛辛嘶锇椤Wx著,讀著,我想起自己小時(shí)候的趣事。
那是一個(gè)炎熱的暑假,我只有7歲,媽媽讓我參加了一個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng),是到農(nóng)村體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。一到農(nóng)村,我和伙伴們就像一群脫韁的野馬,在草地上狂奔、打滾、呼吸新鮮空氣。穿過(guò)草地,便看見(jiàn)一條清澈見(jiàn)底的小溪,溪中還有成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒在暢游。我們不等老師的同意,便紛紛跳入水中,水沒(méi)過(guò)了我的肩膀。去抓魚(yú)!有人提議,大家連聲贊成,可是,魚(yú)沒(méi)有抓到,卻一腳踩進(jìn)了泥巴地?!就在大家玩得熱火朝天之時(shí),吳天亦喊了一聲。我們順著她的目光望去,只見(jiàn)一頭無(wú)比巨大的水牛也在這條溪上洗澡!我們哭笑不得。
那句含義深刻的句子,透出了作者魯迅懷念童年的濃情。我的童年還沒(méi)有結(jié)束,我要去珍惜它,讓它變得更加精彩。去交一些朋友,知心的朋友,這樣,你就能跟她一起分享快樂(lè),承擔(dān)痛苦,從此你的童年就不再單調(diào)了。
讀完了《社戲》這篇文章,讓我更加熱愛(ài)童年了。
社戲讀后感5
生命中的又一個(gè)時(shí)節(jié)不知不覺(jué)地過(guò)去了,而另一段時(shí)光也在不知不覺(jué)中悄然來(lái)臨。翻開(kāi)《社戲》,那字里行間所洋溢著的,是魯迅先生內(nèi)心深處的只屬于童年的浪漫。
兒時(shí)故鄉(xiāng)的時(shí)光是充實(shí)的,也是值得憧憬的。在平橋村,先生可以免去陳腐的經(jīng)書(shū),享受著難得的無(wú)約束的自由,一起和小伙伴們親近大自然,"釣蝦"、"放牛"、"掘蚯蚓",相對(duì)于城鎮(zhèn)中那蒼白無(wú)味的枯燥而言,"我"的內(nèi)心無(wú)疑得到了極大的滿足。而真正值得魯迅先生懷念的,不是社戲本身,而是看戲過(guò)程中和小伙伴們結(jié)下的真摯友誼,那種淳樸,那種天真,那種情趣,那種自由,在先生看來(lái)是奢侈又遙遠(yuǎn)的。
"真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戲了",我想,先生之所以如此喜歡這片樂(lè)土,最大的原因無(wú)疑是這片樂(lè)土上最可愛(ài)的人、最自在的生活。
在先生眼里,平橋村的每一個(gè)畫(huà)面都是一道獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景線。"那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。"我似乎能感受到那沉靜而自失的`心,得到了久違的安寧。
農(nóng)村,城市,這也許是先生眼中最遙遠(yuǎn)的距離,它們看似很近,之間卻隔著一道永遠(yuǎn)跨不過(guò)去的鴻溝。早晨,薄霧籠罩的田野,碧綠的豆麥,那微風(fēng)拂過(guò)葉子的聲音,如銀鈴般清脆……先生一起去品讀優(yōu)雅的江南水鄉(xiāng)所蘊(yùn)含的馨香,是源于對(duì)童年的向往。
我很喜歡這種由內(nèi)而發(fā)的文字,它給我的感覺(jué)就像貼著大地行走一般,混著泥土的氣息,真實(shí)。農(nóng)村的普通和平凡在我們這些自幼在農(nóng)村成長(zhǎng)的孩子看來(lái),是再熟悉不過(guò)的了。但或許是因?yàn)樯畋尘暗牟煌,使先生筆下的農(nóng)村又別具風(fēng)味。
童年的一點(diǎn)一滴,都是特別美的夢(mèng),就像漫長(zhǎng)的等待凝結(jié)成霜,就像久別的名字鐫刻成永恒。童年就是一束特別的光,它把屬于我們的生活點(diǎn)亮。正如德?tīng)栒f(shuō)過(guò)“回憶是憂傷的,期待是迷茫的!
讀《社戲》,讀周樹(shù)人的童年回憶,同魯迅先生一起,在最珍貴的歲月里,找到那些遺忘的,守望雖與現(xiàn)實(shí)的距離遙遠(yuǎn),但也只求在余生留下一絲值得懷念的記憶。
社戲讀后感6
“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了!
一捧普通到滿田遍野的羅漢豆,一場(chǎng)無(wú)趣到令人哈欠連連的社戲,為何能令魯迅先生惦念一輩子呢?
“在停船的匆忙中,看見(jiàn)臺(tái)上一個(gè)黑的長(zhǎng)胡子的背上插上四張旗,捏著長(zhǎng)槍,和一群赤膊的人打仗!
“我最愿意看的是一個(gè)人蒙了白布,兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精,其次是套了黃布衣跳老虎!
……
作者對(duì)社戲場(chǎng)面的這幾處描寫(xiě),非常質(zhì)樸,近乎平淡,但卻給我留下了深刻的.印象,讓我難以忘懷。
我一直在想,魯迅先生為何對(duì)社戲如此懷戀?難道是社戲真的“好看”?縱觀全文,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),魯迅先生真正懷戀的絕不只是平橋村的社戲,還有童年時(shí)期那群可愛(ài)的小伙伴兒和那些淳樸善良的村民,更有鄉(xiāng)下那種快樂(lè)無(wú)憂的生活與那一去不復(fù)返的童年!
童年,總是那么美好,也總是那么短暫!
仔細(xì)想想,我的童年里似乎也有這種雖平凡卻快樂(lè)的經(jīng)歷呢——
在我小時(shí)候,學(xué)校附近的不遠(yuǎn)處也有個(gè)戲臺(tái),雖然比較普通,也少為人知,但卻同樣給我?guī)?lái)了許許多多童年的樂(lè)趣。這個(gè)小小的戲臺(tái)是室內(nèi)的,僅僅不到九平米,幕布也是沾了不少灰塵的、破了許多洞的紅絨布。至于道具什么的,就更不用提了。
那兒上演的常常是秦腔,抑或晉劇,偶爾也會(huì)有一些說(shuō)不上名字的雜牌劇,但無(wú)論怎樣,唱起來(lái)都是那么高亢,那么激昂。每次鑼鼓響起,我便飛奔而去,在稀疏的人群里,鉆來(lái)鉆去,總想找到一個(gè)最佳的位置,一飽眼福。
現(xiàn)在回想起來(lái),我依舊不知道他們嘴里唱的究竟是什么,但我當(dāng)時(shí)卻常常被感動(dòng)得淚流滿面。腦海中,船形鞋里剛烈而又溫柔的腳步,總是搖搖晃晃;褪了色但卻不沾任何塵埃的衣衫,總是起落飛揚(yáng);或嫵媚或凝重的眼神,總是攝人魂魄……如今,統(tǒng)統(tǒng)成了回不去的過(guò)往。
時(shí)代變遷,滄海桑田,曾經(jīng)男女老少熱捧的戲臺(tái),如今卻像秋后的草木般蕭條。除了幾位老人偶爾光臨之外,幾乎再無(wú)人問(wèn)津。
如今讀到《社戲》,想起童年,怎能不唏噓感嘆!唯有懂得珍惜,才不致將來(lái)日日嘆惋那回不去的每一天!
社戲讀后感7
童年對(duì)許多人來(lái)說(shuō),是快樂(lè)美好的,是一段難忘的體驗(yàn)。在成人后回憶往事時(shí),對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事,更是懷著一種浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳樸可愛(ài)的農(nóng)村孩子的形象,如雙喜、阿發(fā)、桂生等。這些小伙伴聰明活潑、膽大心細(xì)、熱情友愛(ài)。“我”看不成戲,“他們都嘆息而且表同情”;開(kāi)船時(shí)“年幼的都陪我坐讀后感在艙中,較大的聚在船尾”以防萬(wàn)一;看戲時(shí)桂生殷勤地為“我”買(mǎi)豆?jié){舀水;回家的路上阿發(fā)以“我們的大得多”為由,建議去“偷”自家的豆。這些都是他們純真童心的突出表現(xiàn)。
雙喜是小伙伴中“最聰明的”,好像小伙伴的'小領(lǐng)袖一般,他的性格也表現(xiàn)得最為突出:他心細(xì)如發(fā),聰明伶俐,當(dāng)“我”看不成戲,“急得要哭”時(shí),雙喜馬上能想出“好主意”,并且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的理由;鐵頭老生夜晚不翻筋斗,“我”很失望,雙喜又用“誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看”來(lái)安慰“我”,表現(xiàn)了大哥哥般的親切體貼;他能拿主意,當(dāng)老旦唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,大家都已經(jīng)厭倦但又不好說(shuō)回去的時(shí)候,又是他提議回家;回程時(shí)大家偷阿發(fā)家的豆,雙喜后又勸止大家“再多偷,倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”,說(shuō)明他善于為他人著想。
本文的景物描寫(xiě)極具特色。作者采用寫(xiě)意筆法,從色彩、氣味和聲響等方面,描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫(huà)面,情景交融,充滿水鄉(xiāng)特色。色彩如豆麥的“碧綠”,遠(yuǎn)山的“淡黑”,月光的“皎潔”,漁火、燈光的“紅”,航船的“白”;氣味如豆麥和水草的“清香”等;聲響如船行的“潺潺”聲,孩子們的笑聲,橫笛的“宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng)”,諸方面寫(xiě)得簡(jiǎn)潔干凈,生動(dòng)傳神。作者還運(yùn)用各種比喻、擬人等手法,如表現(xiàn)船行之快,用遠(yuǎn)山來(lái)陪襯,“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”;直接描寫(xiě)船,“那航船,就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”,化靜為動(dòng),增強(qiáng)了景物描寫(xiě)的效果。
社戲讀后感8
一個(gè)人都有一次童年,它或平凡,或精彩,都多少的影響了現(xiàn)在的我們自己。這些天,我就走進(jìn)了魯迅的童年生活,找尋他記憶中的童年所帶給他的,在寂寞中吶喊的力量。
對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō),現(xiàn)實(shí)是沉重的打擊,而童年就定是理想的方舟。潺潺的流水,碧綠的豆麥田,清香的水汽,朦朧的月色……在到處都是江南元素的環(huán)境下,迅哥兒坐船去看戲。結(jié)合書(shū)上的插畫(huà),我能想象到在搖曳飄蕩的小船里,迅哥兒正在用好奇而又期待的眼神望向遠(yuǎn)方戲臺(tái)上的“燈火通明”,這是渴望的戲,是家鄉(xiāng)的戲,是童年的戲。帶著不舍,“我”坐船回家,“回望戲臺(tái),它又飄渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了”。是啊,我們總是能在童年的片段中體味到美好;赝辏(xì)細(xì)品味,原來(lái)自己還在江南水鄉(xiāng)自然美好的風(fēng)光中看過(guò)戲。這美好的、溫馨的`記憶,滋潤(rùn)著魯迅,讓他無(wú)比懷念自己的童年,也不禁讓我沉醉在這江南風(fēng)光中。
童年的環(huán)境會(huì)影響我們,而那些摯友,也必定是記憶中最閃亮的點(diǎn)綴。雙喜、阿發(fā)、桂生和迅哥兒組成了偷羅漢豆四人組,他們?cè)陴囸I之時(shí)跑到六一公公的地中偷豆,驚險(xiǎn)、刺激、很有挑戰(zhàn)性,在這過(guò)程中,我們也看到了這些朋友們的聰明機(jī)靈,我相信這些品質(zhì)一定會(huì)影響著魯迅的。當(dāng)我讀到這時(shí),想起了《追風(fēng)箏的人》里,阿米爾和哈桑情同手足的友誼。在阿米爾被欺負(fù)時(shí),哈桑挺身而出保護(hù)他,完成仆人的使命,盡到朋友的情誼。不管是國(guó)內(nèi)經(jīng)典還是國(guó)外名著,這里面的友誼都令人向往與感動(dòng)。我也感謝一下朋友的出現(xiàn)吧,謝謝你們讓我的童年如此美好。
沒(méi)有人能把童年的拼圖拼完整,但正是這些碎片,才讓童年更加珍貴。童年的美好帶給魯迅吶喊的力量,讓他成為一個(gè)堅(jiān)毅的人。在這樣經(jīng)歷的感化下,我也會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的生活。
社戲讀后感9
魯迅先生的社戲,我看到一種天真爛漫的東西,作者通過(guò)對(duì)童趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。
因?yàn)闀?shū)上寫(xiě)得大多都是反映農(nóng)村景物的,因此讀起來(lái)就顯得特別親切,一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾:黑色的夜空、圓圓的明月、一座石板小橋、一只劃船!拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯(ài)的農(nóng)村孩子來(lái)到河邊,他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行,沿途的夜景真美呀!“豆麥散發(fā)出草香味,河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲,還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來(lái)是農(nóng)村中很普通的景色,也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的,但經(jīng)過(guò)魯迅的一番藝術(shù)加工,看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對(duì)農(nóng)村的懷戀,對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。
《社戲》全文原有前后兩個(gè)部分,課文節(jié)選自后一部分,描寫(xiě)作者幼時(shí)一段看社戲的`往事,表現(xiàn)對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。
本文的景物描寫(xiě)極具特色。作者采用寫(xiě)意筆法,從色彩、氣味和聲響等方面,描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫(huà)面,情景交融,充滿水鄉(xiāng)特色。色彩如豆麥的“碧綠”,遠(yuǎn)山的“淡黑”,月光的“皎潔”,漁火、燈光的“紅”,航船的“白”;氣味如豆麥和水草的“清香”等;聲響如船行的“潺潺”聲,孩子們的笑聲,橫笛的“宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng)”,諸方面寫(xiě)得簡(jiǎn)潔干凈,生動(dòng)傳神。作者還運(yùn)用各種比喻、擬人等手法,如表現(xiàn)船行之快,用遠(yuǎn)山來(lái)陪襯,“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”;直接描寫(xiě)船,“那航船,就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”,化靜為動(dòng),增加了景物描寫(xiě)的效果。
本文并不想一般地談?wù)撐恼陆Y(jié)尾的寫(xiě)作技巧!叭松(jīng)驗(yàn)通感”也不是只靠結(jié)末一句才發(fā)揮自己的威力。它可以在行文中無(wú)處不在,滲透全文。但魯迅卻還能在讀者即將要放下書(shū)本時(shí)又使他們欲罷不能。手中的書(shū)本合上了,心里的人生經(jīng)歷的書(shū)本卻又翻開(kāi)了。
社戲讀后感10
古人言:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!笔澜缰,即使你走過(guò)萬(wàn)千國(guó)家,你可曾真正的走進(jìn)書(shū)的世界中,被書(shū)中知識(shí)所影響,令自己陶醉在其中。《社戲》是魯迅先生的小說(shuō)集《吶喊》中的一篇短篇小說(shuō),講述了“我”隨母親回娘家,與村中的小伙伴們一同玩耍,一同去看社戲,一同去田中偷豆吃等一些趣事。
讀完這篇文章后,我特別希望有像阿發(fā)他們那樣的好伙伴們。阿發(fā)是一個(gè)淳樸善良的孩子,在偷豆時(shí),他主動(dòng)提出偷他們家自己的豆,只為讓伙伴們能吃到更大更好的`豆子。而雙喜是一個(gè)善解人意的孩子,在見(jiàn)“我”想去看社戲,而沒(méi)有船時(shí),主動(dòng)提出自己可以帶“我”借八公公的船去,并向外婆和母親打包票,害怕其他人被六一公公責(zé)罵,便把偷豆一事全攬?jiān)谧约荷砩稀奈闹械木渥又小半p喜,你們這幫小鬼,昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘,踏壞了不少!薄拔医裉煲惨徒o我們的姑奶奶嘗嘗去!笨梢钥闯隽还珜捄裆屏,愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí),好客,淳樸。
反觀現(xiàn)實(shí)中的人呢?現(xiàn)在大部分人都喪失了這種善良淳樸,心里想的只有自己,于是便有了害怕現(xiàn)象,如:看到老人不去扶,嫌棄麻煩,而明明看見(jiàn)別人在破壞公物,卻視而不見(jiàn)……這些現(xiàn)象讓人感到這個(gè)社會(huì)缺乏了一種東西,缺乏了什么呢?缺乏了愛(ài),缺乏了同事鄰居間相互幫助的愛(ài),缺乏了對(duì)老弱病殘等人的關(guān)愛(ài),缺乏了這樣一種看不見(jiàn),摸不著,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著我們的愛(ài)。
所以有時(shí)請(qǐng)你簡(jiǎn)單一點(diǎn),看見(jiàn)老人便扶起來(lái);有時(shí)請(qǐng)你勇敢一點(diǎn),看到別人做了不對(duì)的事,便去制止;有時(shí)請(qǐng)你熱心一點(diǎn),看見(jiàn)別人有困難,便去幫助一下;有時(shí)請(qǐng)你善良一點(diǎn),看見(jiàn)老弱病殘的人能主動(dòng)向他們提供幫助,等等。
相信總會(huì)有一天,這個(gè)社會(huì)會(huì)變得更加美好,更充滿愛(ài)。
社戲讀后感11
《社戲》是魯迅寫(xiě)的一部小說(shuō),文章中寫(xiě)了不少的人,諸如外祖母的疼愛(ài)、母親的孝順與關(guān)愛(ài),朋友們的關(guān)心與聰明等等,都給讀者留下很深的印象,但最深刻的,還是迅哥在平橋村受到的優(yōu)待。
關(guān)于受優(yōu)待的原因,可能有許多,可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn):
一、家庭好,迅哥家可能當(dāng)時(shí)算得上大戶,故受大人敬。
二、讀過(guò)書(shū),能讀“秩秩斯干,悠悠南山”之類,所以受所有人特別是孩子們敬。
這讓我想起,在我剛畢業(yè)時(shí)的一個(gè)同事,只讀完小學(xué)五年級(jí),也就十二三歲開(kāi)始教學(xué),教了一輩子的小學(xué),還當(dāng)上了村小學(xué)的村長(zhǎng),到我,中專畢業(yè),十八歲開(kāi)始教學(xué),如今十又五年矣!現(xiàn)在,大學(xué)本科畢業(yè),怎么也少不了二十三四歲,想教小學(xué)還得通過(guò)招考,看來(lái),讀書(shū)人在近三十年,身份下降的不輕呀!不過(guò),社會(huì)對(duì)讀書(shū)人的評(píng)價(jià)降低,是不是就不要讀書(shū)了呢?
當(dāng)然不可,雖然現(xiàn)在的大本生,有許多得像剛完成義務(wù)教育的初中生一樣,下車(chē)間,上一線,但他們?nèi)绻嬲卣莆樟酥R(shí),具備了文化,那么,不需要很長(zhǎng)時(shí)間,他們便可以脫穎而出,成為車(chē)間、科室的領(lǐng)導(dǎo),而沒(méi)有文化的人,永遠(yuǎn)在一線在做著他們能做的貢獻(xiàn)!
其實(shí),上面的過(guò)程,與人生完全一樣,人剛出生時(shí),都一樣,都是頑石一塊,隨著不斷地學(xué)習(xí),頑石可能開(kāi)始含鐵,再變銅,最后成金!本科畢業(yè)、研究生畢業(yè),甚至博士又如何,我這里所說(shuō)的`成金,是說(shuō)你成為真正的文化人,有較高的修養(yǎng),懂禮儀,精通知識(shí),靈活運(yùn)用,而非一般的讀書(shū)人,特別不是指那些讀死書(shū)的人。
當(dāng)金子與石頭放在一起時(shí),即使是瞎子,也可以憑觸覺(jué),感受到金子的與眾不同的,除非你遇到的是傻子,那就不好說(shuō)了,因?yàn)樯底舆不如瞎子。不過(guò),還是不要怕,你可以放棄傻子,去找瞎子甚至是智者!記住,是金子不必怕埋沒(méi),只要有夢(mèng)在,姜太公八十可以釣到周文王,現(xiàn)在醫(yī)療條件這么好,再創(chuàng)九十釣魚(yú)之佳話,不亦不妄此生乎?
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