《唐克的雙重空間》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《唐克的雙重空間》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《唐克的雙重空間》讀后感1
在我們的生活中，總有那么一些人，他們不愿付出，卻渴望著不勞而獲，往往就這樣碌碌無為的度過了這一生。幸福生活只能自己創(chuàng)造，《唐克的雙重空間》就是一個(gè)例子。
《唐克的雙重空間》講的是厭惡數(shù)學(xué)的小學(xué)生唐克的故事。故事中，唐克為自己創(chuàng)造了一個(gè)近乎完美的幻想空間——在那里，他是一個(gè)糖果店老板，不用學(xué)習(xí)；在那里，年輕的媽媽長發(fā)飄飄，溫柔美麗；在那里，他還可以隨心所欲的做事……但是，不曾付出努力，怎能得到回報(bào)？這不，不會(huì)算小數(shù)乘除題目的唐克處處出糗，最后回到了現(xiàn)實(shí)世界。
故事中，唐克的好逸惡勞終讓他自食其果，他渴望著一下子便能幸�？鞓罚瑓s忘了天上不會(huì)掉餡餅這一說。那么假設(shè)，如果唐克就這樣懶散下去，他能當(dāng)糖果店老板，收獲自己的幸福嗎？答案是否定的。相反，如果唐克開始勤奮學(xué)習(xí)，那么他的夢想便會(huì)實(shí)現(xiàn)了。
其實(shí)，唐克就是現(xiàn)實(shí)生活中的我們的.倒影，總是對(duì)自己的理想高談闊論，往往付諸的行動(dòng)幾乎為零。那么要打破這個(gè)現(xiàn)狀，我們必須要奮發(fā)向上，不然怎能達(dá)到成功的彼岸？
我們要腳踏實(shí)地地努力，因?yàn)樾腋５纳钚枰徊揭荒_印。
《唐克的雙重空間》讀后感2
最近，我看了《唐克的雙重空間》這部小說，小說內(nèi)容十分精彩。
小說里講了一個(gè)叫唐克的小男孩在考試時(shí)不考試，幻想自己在另一個(gè)空間里是一個(gè)糖果店的大老板。然而唐克不會(huì)小數(shù)乘除法，所以只能用收銀機(jī)�？墒菦]過多久收銀機(jī)壞了，唐克在別人買糖果時(shí)把別人給的一百多元就說成一百元。在現(xiàn)實(shí)生活中唐克的爸爸迷戀于微博不教他作業(yè)，而唐克的媽媽總會(huì)罵他，他只喜歡隔壁的.阿姨。在唐克的另一個(gè)空間他遇到了自己的爸爸、媽媽。爸爸不在迷戀于微博，還耐心的教他小數(shù)乘除法，還和隔壁的阿姨結(jié)婚了!媽媽變得也很溫柔。然后，發(fā)生 了一個(gè)驚天動(dòng)地的地震，唐克就又回到了現(xiàn)實(shí)世界。
小說中的唐克，喜愛亂想一通，也缺少媽媽、爸爸的關(guān)心。以后如果把想象力放在學(xué)習(xí)上一定能學(xué)好。唐克心中一定以為現(xiàn)在有許多高科技，上學(xué)干什么呀!可是他沒有想到，高科技的東西也會(huì)壞。所以一定要好好學(xué)習(xí)。
我們不能像唐克一樣，不過如果老師可以把課堂改為糖果店，然后讓人買糖果，另一個(gè)人來算要多少錢，那就好了。
《唐克的雙重空間》讀后感3
在我們的生活中，總有那么一些人，他們不愿付出，卻渴望著不勞而獲，往往就這樣碌碌無為的度過了這一生。幸福生活只能自己創(chuàng)造，《唐克的雙重空間》就是一個(gè)例子。
《唐克的雙重空間》講的'是厭惡數(shù)學(xué)的小學(xué)生唐克的故事。故事中，唐克為自己創(chuàng)造了一個(gè)近乎完美的幻想空間——在那里，他是一個(gè)糖果店老板，不用學(xué)習(xí)；在那里，年輕的媽媽長發(fā)飄飄，溫柔美麗；在那里，他還可以隨心所欲的做事……但是，不曾付出努力，怎能得到回報(bào)？這不，不會(huì)算小數(shù)乘除題目的唐克處處出糗，最后回到了現(xiàn)實(shí)世界。
故事中，唐克的好逸惡勞終讓他自食其果，他渴望著一下子便能幸�？鞓罚瑓s忘了天上不會(huì)掉餡餅這一說。那么假設(shè)，如果唐克就這樣懶散下去，他能當(dāng)糖果店老板，收獲自己的幸福嗎？答案是否定的。相反，如果唐克勤奮學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)，那么他的夢想便有可能實(shí)現(xiàn)。
其實(shí)，唐克就是現(xiàn)實(shí)生活中的我們的反面教材，總是對(duì)自己的理想高談闊論，付諸卻很不夠，理想是不可能實(shí)現(xiàn)的。那么要打破這個(gè)現(xiàn)狀，我們必須要奮發(fā)向上，不然怎能達(dá)到成功的彼岸？
我們要腳踏實(shí)地地努力，因?yàn)樾腋５纳钚枰_踏實(shí)地走好每一步。
《唐克的雙重空間》讀后感4
今天，我讀了《唐克的雙重空間》這篇小說。當(dāng)我看到這篇小說的題目時(shí)，我就知道這是一個(gè)講現(xiàn)實(shí)的空間和一個(gè)虛擬的空間。
它的故事是這樣的，有一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的小男孩他不喜歡數(shù)學(xué)，而在虛擬的空間里他是糖果店的老板，他認(rèn)為不需要做那些無聊的數(shù)學(xué)題。而老師不喜歡唐克，每當(dāng)老師把唐克的家長給找來，唐克就穿越到了虛擬的空間。就在這時(shí)，來了一位顧客，這位顧客買了三袋價(jià)值22塊5毛的黑糖話梅，大漢遞給了他100元的大鈔。唐克一臉驚嚇地問：“我是不是應(yīng)該找你10塊錢？”突然大漢怒吼道：“應(yīng)該找我32塊5毛。就這樣，所有的'人都笑話唐克不會(huì)算數(shù)。此時(shí)此刻出現(xiàn)了一位女士，唐克一看很像他的媽媽，這位女士被唐克嚇到了，尖叫了一聲沖了出去。
我感受到唐克是一名不愛學(xué)習(xí)、不珍惜時(shí)間的小男孩。在四、五年級(jí)時(shí)，我也像唐克一樣，討厭數(shù)學(xué)但我讀了這篇文章之后，我覺得一個(gè)人沒有計(jì)算能力什么事都做不了。
我們要好好學(xué)習(xí)，不要做像唐克那樣不珍惜時(shí)間的人。俗話說，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
《唐克的雙重空間》讀后感5
讀完此篇小說，我不由自主地想起了我們小學(xué)生，要思想好學(xué)習(xí)好，不然連一個(gè)小店老板都做不好。
故事講了小學(xué)生唐克，在現(xiàn)實(shí)空間不愛學(xué)習(xí)，尤其不喜歡數(shù)學(xué)，他天天幻想著，自己是老板。一次考試他穿越到了虛構(gòu)空間當(dāng)上老板。他收到百元大鈔，可他想看看那些大鈔。他就使勁的拉收銀機(jī)，不過收銀機(jī)壞了。這時(shí)，有個(gè)顧客來了，她想出一個(gè)辦法，由于唐克數(shù)學(xué)不好鬧出了許多的笑話，唐克正準(zhǔn)備關(guān)門，可這時(shí)來了一個(gè)姑娘。唐克想:難道她是我媽？因?yàn)樘瓶藡寢屃袅司眍^發(fā)，而且這個(gè)姑娘也喜歡吃薄荷巧克力。后來他把媽媽給嚇走了，他又遇見了爸爸……后來發(fā)生了地震，他又回到了現(xiàn)實(shí)空間。
我們班里也有像唐克一樣的人，她上課總講話和低頭，老師讓他回答問題，他也不會(huì)。我認(rèn)為眼前的實(shí)實(shí)在在才是重要的。現(xiàn)在我們只有打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)，我們將來才有可能實(shí)現(xiàn)我們的理想。
所以我們要牢記“活到老，學(xué)到老”這句話。要好好學(xué)，丟掉幻想抓住現(xiàn)實(shí)，從實(shí)實(shí)在在的事做起。聚沙成塔，將來才能實(shí)現(xiàn)理想，要不然連個(gè)老板都做不好。
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