高二學(xué)生的讀后感
讀完某一作品后,相信大家都有很多值得分享的東西,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?下面是小編為大家整理的高二學(xué)生的讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高二學(xué)生的讀后感1
二十世紀(jì)初,帝國(guó)主義列強(qiáng)正對(duì)我國(guó)北方地區(qū)虎視眈眈,企圖控制我國(guó)西北鐵路要線——京張鐵路。經(jīng)過(guò)一系列爭(zhēng)奪和阻撓后,甚至提出了卑劣的要挾條件:必須用本國(guó)的工程師來(lái)主持修筑。這個(gè)時(shí)候,讓狡猾的帝國(guó)主義者萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到的是,詹天佑——一個(gè)讓全國(guó)為之轟動(dòng)的杰出愛(ài)國(guó)工程師擔(dān)負(fù)起了這個(gè)重任,并比預(yù)期高效又經(jīng)濟(jì)地完成了修筑任務(wù),借此給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義列強(qiáng)一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>
這一大塊人心的動(dòng)人事跡都是我在讀過(guò)《詹天佑》這篇課文后了解到的,而京張鐵路也是我國(guó)第一條由本國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。修筑鐵路的過(guò)程中,在遭遇西北地形復(fù)雜耗費(fèi)工時(shí)、火車(chē)爬陡坡困難等問(wèn)題時(shí),詹天佑發(fā)揮他那創(chuàng)造性的聰明才智,運(yùn)用了“中部鑿進(jìn)法”和“人字形”鐵路設(shè)計(jì),順利完成了這艱巨的修筑任務(wù)。
讀完課文,我記住了這個(gè)讓個(gè)無(wú)數(shù)中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣的名字——詹天佑。
詹天佑,你是好樣的!在修筑京張鐵路的四個(gè)春秋里,你哪天不是夜以繼日地辛勤工作。在八達(dá)嶺的高山深澗里,有你扛標(biāo)桿測(cè)量、繪圖的腳步;在塞外的狂風(fēng)怒號(hào)中,有你翻山嶺勘探、定點(diǎn)的身影,不管施工條件多么艱苦,你始終堅(jiān)持與工人、學(xué)生們同吃同住,對(duì)待工程嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,絲毫不敢松懈。
在丑惡的帝國(guó)主義者面前,詹天佑勇敢地挺身而出,以自己的杰出才華解了清政府的燃眉之急,用自己的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神保衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)和土地。我們要永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)他那種敢挑重?fù)?dān)、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的精神,這也是我們中華民族自強(qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng)。從今以后,我要告訴那些輕蔑我們中國(guó)人的帝國(guó)主義者,任何一件事情,我們中國(guó)人有意志、也有能力去做到!
高二學(xué)生的讀后感2
假如給我三天光明”寫(xiě)的是海倫·凱勒小時(shí)候的故事,看了這本書(shū),我感觸很深。海倫·凱勒是19世紀(jì)美國(guó)偉大的作家。馬克·吐溫先生這樣說(shuō):“19世紀(jì)有兩位杰出人物,一位是拿破侖,一位是海倫·凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界,他失敗了;海倫·凱勒試圖用筆征服世界,她成功了!庇纱丝梢(jiàn),海倫·凱勒在19世紀(jì)對(duì)世界的影響很大。
然而,她的童年卻是悲慘萬(wàn)分。幼年時(shí)的一場(chǎng)熱病讓她雙耳失聰,雙目失明。然而她在7歲時(shí)遇到了讓她改變?nèi)松募彝ソ處煟喊材荨ど蛭。她教?huì)海倫手語(yǔ),教會(huì)她各種詞語(yǔ)。讓她從絕望的生涯中解脫出來(lái),開(kāi)始了她偉大的生命。我為她高興。但是安妮·莎莉文幼年時(shí)弟弟和父母都去世,她的眼睛可見(jiàn)度極低。她在這種環(huán)境下,在沒(méi)有人幫助的環(huán)境下自己解脫出來(lái)。我必須說(shuō):海倫·凱勒是19世紀(jì)的偉大的人。那又有什么理由說(shuō)她的救世主安妮·莎莉文不是偉大的人呢?這本書(shū)以很好的語(yǔ)言和陽(yáng)光的思想而風(fēng)靡世界。
在各個(gè)大作家手里有不同的改本。讀完這本書(shū)。我深深地譴責(zé)了自己。海倫·凱勒在這種困窘和絕望的地域里努力地生長(zhǎng)。成功地從一個(gè)春天的草地上的枯萎的小草成長(zhǎng)成一棵沙漠中的橡樹(shù)。而我身體健康,學(xué)習(xí)環(huán)境又是那么的好,我都不學(xué)好,是不是比一個(gè)枯萎的小草還要渺。课抑牢椰F(xiàn)在就要小學(xué)畢業(yè)了。但是我總是不把學(xué)習(xí)放在第一位。我不說(shuō)空話,不說(shuō)我一下就能做到很好,但是我要像海倫·凱勒一樣,一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng),從草地上的一個(gè)陽(yáng)光的`小草成長(zhǎng)成一個(gè)沙漠中的綠洲!
高二學(xué)生的讀后感3
讀了《地震中的父與子》我感到了父與子之間深厚的情感,也感受到了父親的艱苦,讓我很佩服他.
故事中的父親不怕困難在地震后廢墟里挖了38個(gè)小時(shí)。雖然別人都說(shuō)他已經(jīng)不可能找到他兒子的,其他人得父親也都垂頭喪氣地走了,就連消防員和警察也不相信還有生命存活。但他還是不放棄希望,一個(gè)人堅(jiān)持不停地挖,成功救出了14個(gè)小朋友,這讓我非常震驚和敬佩。
讀了這篇文章,我感受到了父親一定要找到兒子的強(qiáng)烈地父愛(ài),感受到了父親永不放棄地決心。我從心底里欽佩這位父親,我十分感動(dòng)。
在生活中,父母對(duì)我的愛(ài)無(wú)所不在。有一件事我一直還記憶深刻。幾年前的一天晚上,我做好作業(yè)后按慣例下樓來(lái)到小區(qū)中心廣場(chǎng)玩。玩著玩著就跟一群小伙伴來(lái)到小區(qū)西邊的一家店里。在里面一直玩到8點(diǎn)30還沒(méi)回家。爸爸在家里等得十分著急,8點(diǎn)多就跑下樓繞著小區(qū)找了好多圈也沒(méi)有找到我。最后終于到店里才發(fā)現(xiàn)了我。當(dāng)時(shí)他還很兇狠地批評(píng)了我,但我知道他發(fā)火只是因?yàn)樗娴募绷,他怕我丟了,知道他更多的是對(duì)我的愛(ài)。這種愛(ài)是一種偉大的力量,特別偉大!
文中這對(duì)父與子充分表達(dá)了相互之間的感情,父與子之間的愛(ài)就像故事中父親說(shuō)的話一樣:不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!
高二學(xué)生的讀后感4
從來(lái)都以為,在歷史的長(zhǎng)河之中沉淀下來(lái)的,都是美好的,都是飽含中華民族悠久文化的。卻不曾想過(guò),原來(lái)歷史,也有陰暗的一面。
坐落于敦煌的莫高窟,蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)珍貴文物,它釋放著歷史的光芒,足以照亮整個(gè)中國(guó),甚至整個(gè)東方。然而在那個(gè)黃昏,伴隨著一車(chē)車(chē)歷史文物的遠(yuǎn)去我仿佛透過(guò)書(shū)本,看到莫高窟的光芒在一點(diǎn)點(diǎn)變得微弱,那足以照亮整個(gè)中國(guó),整個(gè)東方的光芒又有多少是隨著那一箱箱遠(yuǎn)去的'文物而熄滅的呢?
第一次閱讀《道士塔》這篇文章時(shí),我的心中有不解,也有氣憤。我不明白,為什么蔣孝婉明知那些文物的價(jià)值,卻愿意拱手讓給西方;我氣憤,那些我們中國(guó)幾千年的文化精髓卻因?yàn)橥鯃A箓一人的無(wú)知而成為了他人研究的對(duì)象。但更多,是無(wú)奈。因?yàn)楸M管我的心中無(wú)限惋惜,多次想像作者所描述的那樣,伸出雙手?jǐn)r住他們,哪怕是叫住他們也好?晌夷茏龅,僅僅只是袖手旁觀罷了。我不禁有些困惑,這究竟是誰(shuí)的錯(cuò)?是奪走無(wú)數(shù)文物的斯坦因?或許是吧。抑或是愚昧無(wú)知的王圓箓?也許吧。又或者是哪無(wú)能的王朝?答案我已不得而知。卻能從書(shū)中,感受到作者的痛心與不甘,還有那和我一樣的,深深的無(wú)奈。
后來(lái),我又仔細(xì)地看了一遍這篇文章。其中有一處使我記憶猶新。那批送往京城的經(jīng)卷,被沿途官員隨手就拿,毫不顧忌,事后又胡亂掏出幾個(gè)長(zhǎng)卷撕成短卷湊數(shù)。此情此景,無(wú)不昭示著朝廷的,文物的丟失,又有多少是他們的過(guò)錯(cuò)?歷史雖然陰暗,但我希望,這永遠(yuǎn)只是歷史,我相信中國(guó)的未來(lái)會(huì)更美好,未來(lái)的中國(guó)會(huì)更強(qiáng)大。
我細(xì)細(xì)品味完文章的最后一個(gè)字,抬頭看了看窗外,依舊陽(yáng)光明媚,而我卻仿佛在依稀中看到了遠(yuǎn)處的道士塔前,人來(lái)人往。
高二學(xué)生的讀后感5
今天,我讀了一本書(shū)——《水孩子》,《水孩子》講的是:在愛(ài)爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆。他不會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字,也不知道他的爸爸媽媽是誰(shuí),每天被他那狠毒的老板逼著替人家清掃煙囪,所以挨打挨餓是家常便飯。
湯姆從小就受師傅格林姆的嚴(yán)厲管教。有一次,他和師傅去一個(gè)大戶(hù)人家掃煙囪,可是湯姆不小心闖下了大禍,嚇得他到處跑,最后在仙女的引導(dǎo)下,跳進(jìn)了水里,并且變成了水孩子。起初,湯姆還是像以前一樣頑皮,在水里,他經(jīng)常跟各種動(dòng)物搗蛋,后來(lái)在仙女的幫助下,小湯姆逐漸長(zhǎng)大了,也成熟了。最后仙女派他去幫助師傅擺脫困境。一開(kāi)始,小湯姆很不愿意去,因?yàn)樗浅E聨煾禃?huì)再次把他變成掃煙囪的小孩。可是仙女告訴他,一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡做的事。最后,小湯姆最終戰(zhàn)勝了自己,鼓起勇氣去幫助自己的師傅。在經(jīng)歷了各種考驗(yàn)之后,他終于變成了一個(gè)善良、可愛(ài)的水孩子。
這本書(shū)講了水孩子從一個(gè)調(diào)皮的壞孩子變成一個(gè)勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確地面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),不逃避,從點(diǎn)滴小事做起,不斷改進(jìn)與完善自己,終于成為一個(gè)男子漢。
跟湯姆比比,我覺(jué)得羞愧極了。我是個(gè)淘氣的男孩子,有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟同學(xué)鬧矛盾,老師批評(píng)我,我卻不服氣,還跟老師頂嘴。事后,我從不查找缺點(diǎn),更不虛心接受批評(píng),照樣我行我素,根本不把老師的教育放在心上。讀了《水孩子》之后,我才知道,應(yīng)該像湯姆那樣,做一個(gè)勇敢、懂事的孩子。有錯(cuò)誤要及時(shí)改正,不應(yīng)該逃避。
讓我們一起讀《水孩子》這一本書(shū),一起做一個(gè)勇敢的好孩子吧!
高二學(xué)生的讀后感6
我一直喜歡倫敦的別名——霧都,雖然知道它的涵義,但是這個(gè)名字很空靈,很虛幻。而在這個(gè)大城市中的一名孤兒將牽出多少是非,將怎樣體現(xiàn)19世紀(jì)中葉資本主義經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的英國(guó)真是原圖,正是我所好奇的。
本書(shū)的主角是奧利弗·特維斯特,一名孤兒。教區(qū)將他養(yǎng)大但是他受不了虐逃出了棺材鋪,徒步走到了霧都倫敦。但是他還是沒(méi)能逃脫悲慘的命運(yùn),他接連掉入賊窩,甚至掉入了一場(chǎng)巨大的陰謀之中。盡管他有時(shí)候被迫生活在人類(lèi)邪惡的聚集之地——賊窩,但他始終保持著純潔的靈魂。所幸,他遇到了生父的老朋友,生母的妹妹(雖然一開(kāi)始互相不認(rèn)識(shí))梅里夫人……,在這些好人的幫助下他終于逃脫了黑暗,而那個(gè)陰謀也被揭穿。
讀的過(guò)程中我經(jīng)常會(huì)忍不住偷看結(jié)局,因?yàn)槊慨?dāng)我讀到奧利佛被人虐待時(shí)總是希望這種日子早點(diǎn)結(jié)束。這篇小說(shuō)的故事情節(jié)吊人胃口,人物栩栩如生,以至于令人懷疑當(dāng)年在霧都有多少純潔的心靈曾被世俗所抹黑,有多少人堅(jiān)守著心底深處,靈魂深處的純凈。
不過(guò),風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)有艷陽(yáng)天。小奧利佛經(jīng)歷了種種磨難之后終于知道了自己的身世,也和在世的唯一的親戚露絲小姐相認(rèn)了。而他這位姨媽也終于和心上人在一起了。這一切顯得那么的美好,就像童話故事里的結(jié)局。但這一切也是必然的,因?yàn)榭嚯y是幸福來(lái)臨前的考驗(yàn)。
雖然這本書(shū)是以19世紀(jì)的倫敦為背景的,但在當(dāng)今生活中也有很多少年因年少無(wú)知掉入了賊窩,從此踏上永遠(yuǎn)的黑暗之旅。但是就如奧利弗一樣保持純真自我的話,也許光明就會(huì)在前方。
高二學(xué)生的讀后感7
今天,我讀了沈石溪寫(xiě)的《羚羊飛渡》這篇文章,老羚羊?yàn)榱诵×缪蚧钪,犧牲了自己,贊揚(yáng)了羚羊關(guān)心下一代和鎮(zhèn)定勇敢樂(lè)觀的主義精神。
文中主要寫(xiě)的是,一群羚羊被獵人們圍追到傷心崖上,傷心崖中間有一道六米多的裂縫,所有的羊都跳不過(guò)去,有一只灰黑的母斑羚把彩虹當(dāng)成橋要走過(guò)去,鐮刀頭羊從中得到了啟發(fā),把年輕的小羚羊分成一組;把老羚羊分成一組,兩組的羊數(shù)差不多少,一老一少兩只公羊走到傷心崖邊,后退了幾步,年少的斑羚先朝前飛奔起來(lái),差不多老斑羚也助跑起來(lái),后來(lái),那只小斑羚在到四米多的時(shí)候往下下降,老公養(yǎng)憑著嫻熟的跳躍技巧,身體出現(xiàn)在小羚羊的身下,小斑羚的四只蹄子在老公楊寬闊的背猛蹬了一下,就像踩在跳板上再次起跳一樣,跳到了對(duì)面的崖上,其他的羊最后都跳了過(guò)去。在這面臨種族生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻,這個(gè)斑羚群竟然能想出犧牲一半,挽救一半的辦法,贏得種族生存機(jī)會(huì)。我不禁有些佩服這個(gè)鐮刀頭頭,使我更加沒(méi)有想到的是,那些老斑羚為什么會(huì)那么的從容不迫,而且竟然有血走向死亡呢?那么它是什么呢,只用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字表達(dá),沒(méi)錯(cuò),那就是“愛(ài)”字愛(ài)可以戰(zhàn)勝一切,愛(ài)可以能讓不能的事變得可能,愛(ài)是一切力量的源泉,是愛(ài)讓斑羚們不怕面對(duì)死亡。
通過(guò)這篇《斑羚飛度》使我明白了愛(ài)能戰(zhàn)勝一切,更讓我學(xué)會(huì)了勇敢,樂(lè)觀的精神。
高二學(xué)生的讀后感8
說(shuō)起曹文軒,大家可是人盡皆知,因?yàn)椴芪能幨迨鍖?xiě)的小說(shuō)有:《大風(fēng)車(chē)》、《青銅葵花》、《草房子》、《紅瓦》…等系列,今天我又看了曹文軒寫(xiě)的小說(shuō)《狗牙雨》。書(shū)中每一篇故事的主人公都有一些悲慘遭遇,使人不禁感到同情。
《狗牙雨》這本書(shū)里的每個(gè)故事的主人公都有一個(gè)相同的特點(diǎn):他們的人生都是那么的悲慘,都讓我替他們感到同情、惋惜,甚至傷心流淚。
其中第一個(gè)故事《狗牙雨》,文章的主人公是一個(gè)五歲的小男孩-杜元潮,在他三歲的那一年,他媽媽被洪水沖走了,他和爸爸坐在棺材蓋上,隨著大水漂行了兩個(gè)白天一個(gè)黑夜,漂到了油麻地。給程瑤田富人家里做了長(zhǎng)工。從而遇見(jiàn)了邱子?xùn)|和程瑤田的女兒程采芹。邱子?xùn)|這個(gè)小孩十分可恨,他仗著他們家有很富有就老是欺負(fù)杜元潮,有一次邱子?xùn)|因?yàn)槎旁辈缓退娑凰麄兺七M(jìn)了剛挖的棺材地里,在棺材里他就像一只落水的小狗,那場(chǎng)雨下的像狗牙一樣有力的打在杜元潮的身上。他爬卻怕爬不出去,任由雨打在他的衣襟上,十分可憐!后來(lái)因?yàn)樗c主人家的女兒程采芹太好,被趕出了程家大院。這是十分悲慘的一個(gè)故事,催人淚下!我心里想:我是一個(gè)幸運(yùn)的女孩,生活在一個(gè)衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的家庭里。爸爸媽媽送我上最好的學(xué)校,每天和同學(xué)們開(kāi)心、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。同時(shí)我為杜元潮的遭遇感到悲慘和凄涼。
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