紅樓春趣讀后感(精選10篇)
當(dāng)品讀完一部作品后,你心中有什么感想呢?這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編為大家收集的紅樓春趣讀后感,歡迎閱讀與收藏。
紅樓春趣讀后感 篇1
我小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)爸爸媽媽給我講四大名著的故事。但是,對(duì)于《紅樓夢(mèng)》,我只知道賈寶玉和林黛玉兩個(gè)人,他倆誰(shuí)是男的,誰(shuí)是女的,我都有點(diǎn)分不清了。
我以前抱起紅樓夢(mèng)《紅樓夢(mèng)》沒(méi)看一兩回,總覺(jué)得太瑣碎,情節(jié)也不夠吸引人,總覺(jué)得讀不下去。
但這一次《紅樓春趣》讀下來(lái),感覺(jué)作者在用詞和寫(xiě)法上都已經(jīng)出神入化了。
比如,當(dāng)寶玉的“美人”風(fēng)箏放不起來(lái)時(shí),急得頭上出汗,眾人又笑。這時(shí)作者描寫(xiě)寶玉的反應(yīng)是“恨得擲在地上”。好一個(gè)“恨”字,把寶玉的那種尷尬、憤恨、還稍微有一點(diǎn)自我埋怨的神情,刻畫(huà)得淋漓盡致,非常有畫(huà)面感,活生生一個(gè)賈府少爺形象。這種寫(xiě)法讓我印象非常深刻,用一個(gè)象聲詞就很貼切地寫(xiě)出了一個(gè)人的動(dòng)作和神情。
作者在描寫(xiě)風(fēng)箏飄走時(shí),用的寫(xiě)法是“那風(fēng)箏飄飄搖搖,只管往后退了去,一時(shí)只有雞蛋大小,轉(zhuǎn)眼只剩了一點(diǎn)黑星,再轉(zhuǎn)眼便不見(jiàn)了”。這讓我感覺(jué)好像到了現(xiàn)場(chǎng)似的,好像親眼看到那些風(fēng)箏一點(diǎn)一點(diǎn)飄沒(méi)了。代入感特別強(qiáng),引人入勝。
作者在寫(xiě)人物性格方面,也是手到擒來(lái)。簡(jiǎn)單的幾句話就能把一個(gè)人的性格特點(diǎn)“交代”得比較清楚。比如,作者在描寫(xiě)寶玉看到丫頭們抬來(lái)那個(gè)“美人”風(fēng)箏時(shí),是這樣描寫(xiě)他的反應(yīng)的——“寶玉細(xì)看了一會(huì)兒,只見(jiàn)這美人做的十分精致。心中歡喜……”還有在描寫(xiě)寶玉擲在地上的風(fēng)箏時(shí),指風(fēng)箏道:“若不是個(gè)美人,我一頓腳跺個(gè)稀爛”。這些語(yǔ)言和小細(xì)節(jié)的描寫(xiě),突顯出了寶玉有一些花心和憐香惜玉的性格特點(diǎn)。
關(guān)于探春的性格特點(diǎn),作者在這也有批露。當(dāng)寶玉要放那個(gè)大魚(yú)風(fēng)箏時(shí),丫頭去了半天,空手回來(lái)說(shuō):“昨天晴姑娘放走了!睂氂竦溃骸拔疫沒(méi)放一遭呢!碧酱盒Φ溃骸皺M豎是給你放晦氣罷了!睂氂竦溃骸耙擦T……”
從這我能體會(huì)到探春的情商很高,她是在給在場(chǎng)的所有人找臺(tái)階下。這是一種讓周邊人都很舒服的說(shuō)話技巧,值得我在以后人際交往中采用和學(xué)習(xí)。
紅樓春趣讀后感 篇2
《紅樓春趣》這篇課文選自曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》,這個(gè)故事的主人公是寶玉。
文章寫(xiě)了眾人在窗外的竹子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)風(fēng)箏,寶玉覺(jué)得這風(fēng)箏是嫣紅姑娘的,應(yīng)該給她送去,紫鵑不肯。黛玉提議大家放風(fēng)箏,于是丫鬟們準(zhǔn)備起了放風(fēng)箏需要的材料。寶玉興頭起來(lái),打發(fā)了個(gè)小丫頭去拿自己的風(fēng)箏,可是大魚(yú)風(fēng)箏被別人放走了,螃蟹風(fēng)箏也被別人拿走了,只有林大娘剛送來(lái)的美人兒風(fēng)箏。寶玉讓丫頭放起來(lái),可是風(fēng)箏怎么也飛不起來(lái)。于是寶玉決定自己來(lái)放,半天也只起房高,為此,他氣得不行。最后,眾人把線鉸斷,風(fēng)箏全都飄飄飖飖飛走了。
在這個(gè)故事里,活躍著大觀園里的好多人物。其中,我最喜歡的便是主人公寶玉。首先,寶玉是一個(gè)單純、善良的人。在那個(gè)時(shí)候,別人都認(rèn)為風(fēng)箏是放晦氣的,不能撿別人放走的風(fēng)箏,否則就會(huì)沾上晦氣?墒菍氂癫还埽幌胫獡靹e人的風(fēng)箏,還要給人家送去,物歸原主,為此不惜犯忌諱。
其次,在寶玉讓小丫頭取風(fēng)箏而一再發(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)箏被人拿走了時(shí),寶玉表現(xiàn)出了他好脾氣、不愛(ài)計(jì)較的一面。在故事中,小丫頭去了半天,卻什么都沒(méi)拿來(lái),寶玉既沒(méi)有罵她,也沒(méi)有打她,要換成別的被家人寵壞的小心眼的公子哥兒,恐怕早就大發(fā)脾氣了。自己喜歡的東西被別人拿走了,還能這樣心平氣和,換做是我,肯定是做不到的。
此外,在這個(gè)故事中,寶玉也不盡是優(yōu)點(diǎn),當(dāng)他的風(fēng)箏老放不起來(lái)的時(shí)候,他也會(huì)表現(xiàn)出著急上火、亂發(fā)脾氣的一面。
這樣的寶玉,既有優(yōu)點(diǎn),也有不足,又可愛(ài),又真實(shí),我喜歡。
紅樓春趣讀后感 篇3
《紅樓春趣》這篇課文主要講述了寶玉、黛玉等在大觀園里面放風(fēng)箏的故事。
首先,我通過(guò)介紹作者創(chuàng)作的艱辛和流傳的經(jīng)典故事,以及運(yùn)用圖畫(huà)和優(yōu)美的配樂(lè),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。再運(yùn)用猜讀的方法,厘清故事內(nèi)容,同時(shí)運(yùn)用了在精讀課文中習(xí)得的概括方法。
然后抓住“寶玉給你留下什么印象?”這個(gè)話題,引導(dǎo)學(xué)生自主品讀人物言行,這是閱讀古典名著很典型的方法。通過(guò)追問(wèn)、比較、猜測(cè)等策略幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)寶玉,并幫助學(xué)生掌握品讀言行、初步讀懂古典名著的方法。
最后,關(guān)注“閱讀鏈接”,讓學(xué)生進(jìn)一步了解放風(fēng)箏,感受民族文化的傳承。同時(shí),回到文中的“風(fēng)箏”,引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,激起學(xué)生閱讀名著的興趣。
紅樓春趣讀后感 篇4
《紅樓春趣》選自《紅樓夢(mèng)》第七十回,講的是寶玉和黛玉等人一起在大觀園里放風(fēng)箏的的故事。
全文按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)。文中人物眾多,既有公子、小姐,如寶玉、黛玉、寶釵、探春;也有仆婦、丫頭,如黛玉的丫鬟紫鵑。寶玉是文中的主要人物,他性格單純,喜歡玩鬧,一點(diǎn)兒沒(méi)有公子哥的架子。課文中有些語(yǔ)句理解起來(lái)有一定的難度。比如“窗屜子”“剪子股兒”等;先給學(xué)生簡(jiǎn)單疏通一下個(gè)別句子的意思,也讓學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解。有一定難度但學(xué)生津津樂(lè)道。
課后的“閱讀鏈接”選自林庚的散文《風(fēng)箏》。生動(dòng)地描寫(xiě)了舊時(shí)北平放風(fēng)箏地習(xí)俗和作者對(duì)風(fēng)箏地喜愛(ài),有助于學(xué)生進(jìn)一步了解放風(fēng)箏這一民俗活動(dòng)。其中也談到了“風(fēng)箏在傳說(shuō)中被認(rèn)為是放晦氣的”,和課文的說(shuō)法相同,體現(xiàn)出文化的傳承。
教學(xué)時(shí),提供一些有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的文字和圖片資料,讓學(xué)生對(duì)人物有初步認(rèn)識(shí),產(chǎn)生閱讀興趣。再讓學(xué)生默讀課文結(jié)合插圖了解課文的主要內(nèi)容,初步感知大觀園內(nèi)眾人放風(fēng)箏的熱鬧場(chǎng)景,進(jìn)而交流對(duì)寶玉的印象。我還通過(guò)“閱讀鏈接”,讓學(xué)生對(duì)放風(fēng)箏這一活動(dòng)有進(jìn)一步的感受,體會(huì)民俗文化的傳承。學(xué)生對(duì)這些知識(shí)很感興趣,課堂積極性很好,所以上課秩序很好。
紅樓春趣讀后感 篇5
《紅樓春趣》是部編人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇略讀課文。課文節(jié)選自曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》第七十回。曹雪芹用變化多端的手法,塑造了生動(dòng)的'故事情節(jié)和栩栩如生的人物形象。教學(xué)本篇課文,要求學(xué)生能大致讀懂課文就可以了。
教學(xué)中,簡(jiǎn)要介紹《紅樓夢(mèng)》、作者及寫(xiě)作背景,然后引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解放風(fēng)箏人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě),感受人物的心理活動(dòng)及其特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受課文中的人物形象,大致讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行小組交流,在小組交流中合作學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)在交流中使學(xué)生懂得多讀書(shū)、多思考、多借鑒。
通過(guò)閱讀,引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代小說(shuō)通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)塑造人物形象的方法,以及通過(guò)這幾個(gè)方面對(duì)人物形象進(jìn)行賞析的方法。
紅樓春趣讀后感 篇6
今天我們學(xué)習(xí)了《紅樓春趣》一文,老師讓我們結(jié)合課文講解寫(xiě)一篇讀后感,試著分析一下文中主要人物的性格特點(diǎn)!
這課書(shū)節(jié)選自清代有名的大作家曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》,主要講述了,一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日,大觀園里舉行的一次放風(fēng)箏比賽的趣事!
我認(rèn)為,這篇文章最突出的寫(xiě)作特點(diǎn)是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)!
比如:通過(guò)賈寶玉說(shuō)的話,當(dāng)他看見(jiàn)眾人都把風(fēng)箏放上了天,而他的美人風(fēng)箏卻怎么也放不高,這時(shí),課文是這樣描述的:眾人都笑他,他便恨的摔在地上,指著風(fēng)箏說(shuō)道:“要不是個(gè)美人兒,我一頓腳跺個(gè)稀爛!”
這段話既有動(dòng)作描寫(xiě),也有語(yǔ)言描寫(xiě),生動(dòng)形象地表現(xiàn)出賈寶玉率真、不耍大牌、不拿架子、而又重情重意的性格特點(diǎn)!
還有黛玉說(shuō)的話,只那么一句:“那是頂線不好,拿去叫人換好了,就好放了,再取一個(gè)來(lái)放吧!”就感受到她細(xì)心、、嫻靜,不露痕跡地替寶玉著想的性格特點(diǎn)!
這課書(shū)篇幅不長(zhǎng),卻寫(xiě)了好幾個(gè)物,比如探春、寶釵、寶琴,紫鵑等,雖說(shuō)描寫(xiě)的語(yǔ)言不多,卻也看得出她們都有不同的個(gè)性特點(diǎn)!
《紅樓夢(mèng)》這本小說(shuō)是很深?yuàn)W的,是世界頂級(jí)的經(jīng)典之作,很多人都讀不懂,就連老師都只讀過(guò)白話版的小說(shuō)!
但,不管怎樣,我們今天接觸到了一部份內(nèi)容,并粗略地接觸到,小說(shuō)中幾個(gè)人物的個(gè)性鮮明的性格特點(diǎn),感覺(jué)有那么一點(diǎn)收獲。
如果有時(shí)間,我也想找來(lái)這本小說(shuō),認(rèn)真閱讀一下,也許會(huì)讀不懂,但,讀總比不讀好些吧!
當(dāng)賞讀完一本名著后,你有什么體會(huì)呢?是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)
《京都竹枝詞》中說(shuō):“開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》,讀盡詩(shī)書(shū)也枉然!鼻靶┨,我就讀了《紅樓夢(mèng)》中的一則名篇——《紅樓春趣》。認(rèn)真讀完后,我深有感觸,心里久久不能平靜。
《紅樓春趣》一文講述的是在春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),寶玉、黛玉等人一起在大觀園里放風(fēng)箏的故事。我從小就喜歡放風(fēng)箏,而文中的每個(gè)人也很喜歡,他們甚至堅(jiān)持自己做風(fēng)箏。盡管他們的手藝不精,做出的風(fēng)箏有的丑,有的飛不高,但是他們卻不怕辛苦,堅(jiān)持不懈。每當(dāng)我讀到這兒時(shí),就心生羨慕,想像他們一樣厲害,也親手做一只風(fēng)箏?粗约鹤龊玫娘L(fēng)箏在天空中像大雁一般飄來(lái)飄去,心里肯定會(huì)非常高興!
這也讓我想起了昨天去登山的經(jīng)歷。昨天早上,陽(yáng)光明媚。我和我的好朋友一起去爬山。從山腳下向上望去,山上一片樹(shù)木茂盛的景象。走在山間,處處可見(jiàn)粉紅色的桃花和翠綠翠綠的小草,還能聽(tīng)見(jiàn)潺潺的流水聲,讓人心曠神怡?刹排赖桨肷窖揖屠鄣脷獯跤,想半途而廢了。這時(shí),我的好朋友對(duì)我說(shuō):“你還記得《紅樓春趣》里的故事嗎?他們明明做不好風(fēng)箏,卻還是堅(jiān)持下來(lái)了,我們也要向他們學(xué)習(xí)!”我恍然大悟,一鼓作氣,和她一起登上了山頂,最終體會(huì)到了“一覽眾山小”的樂(lè)趣。
《紅樓春趣》這則故事讓我明白了,即使是一件小事,也要堅(jiān)持做下去,這樣才能享受到成功的喜悅。
紅樓春趣讀后感 篇7
童年的確很美好,只是很多小朋友沒(méi)有感受到,可是這份美好確實(shí),在你身邊真真切切的發(fā)生了。
《紅樓春趣》不住的影響著我,作者把人物的形象描寫(xiě)得淋漓盡致,整個(gè)景象都是繪聲繪色,栩栩如生。都好像活了一樣。賈寶玉的滿頭大汗,眾人的拍手叫好,都叫我越發(fā)越的感受到童年的美好與有趣之處,也促使著我,更迫切地想要好好珍惜這寶貴的童年時(shí)光!把绢^們拿過(guò)一把剪子來(lái),鉸斷了線風(fēng)箏都飄飄搖搖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋一般大,一眨眼只剩下一點(diǎn)黑星點(diǎn)兒,再過(guò)一會(huì)兒就不見(jiàn)了。眾人都已昂面說(shuō)道:”有趣,有趣!”我看著看著,仿佛自己也在現(xiàn)場(chǎng),也說(shuō)著有趣,也仰起頭來(lái)看那星星點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)箏。那風(fēng)箏上好似拴著純潔的童心,正飛入碧海一般的青天中去。
我之前也是這樣,總是感覺(jué)不到童年的美好之處,總是想著要長(zhǎng)大要長(zhǎng)大,卻在不知不覺(jué)之中,漸漸忘卻了童年的美好,也許我們都沒(méi)有想過(guò)長(zhǎng)大之后的煩惱i,沒(méi)有想過(guò)長(zhǎng)大之后還會(huì)不會(huì)快樂(lè)?像現(xiàn)在這樣無(wú)憂無(wú)慮,沒(méi)有煩惱?想了想這些問(wèn)題,也許你就會(huì)縱然開(kāi)朗,體會(huì)到童年的美好之處了吧!正是課文《紅樓春趣》,讓我想過(guò)了這些問(wèn)題。
一只只風(fēng)箏飛上了天,紅的、藍(lán)的、還有個(gè)彩色的……五彩繽紛;有蜻蜓、有燕子、還有一個(gè)大美人……多種多樣。可你們班知道嗎?在五彩繽紛的外表下,藏著純白的童心。在那多種多樣的風(fēng)箏里,藏掖一模一樣的美好。他們跟著風(fēng)箏,一同飛向無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天里去了。
紅樓春趣讀后感 篇8
《紅樓春趣》是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)小故事,講述的是寶玉和黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的故事。
文中的其他人的風(fēng)箏都飛起來(lái)了,只有寶玉的風(fēng)箏只飛到房子高時(shí),就落了下來(lái),寶玉便氣的把風(fēng)箏一把摔在地上?吹酱藭r(shí),我便想到了我第一次放風(fēng)箏的樣子。
當(dāng)時(shí),我還不會(huì)放風(fēng)箏,只能在地上飛飛,可風(fēng)箏一到爸爸手里,就好像有仙人在一旁相助一樣,直沖沖的往上飛,仿佛直沖云霄。與在我手中的那副樣子完全不同,同一只風(fēng)箏在我手里就像一只在地上不肯起來(lái)的懶鷹,在爸爸的手里就成了一只在天空自由飛翔的雄鷹。而爸爸看到我拙劣的放風(fēng)箏技巧后,開(kāi)始手把手的教我放風(fēng)箏的技巧,可風(fēng)箏怎么也不肯往天上飛,此時(shí)我有些泄氣。爸爸不停的鼓勵(lì)我,說(shuō)有志者事竟成失敗是成功之母。在我爸和我堅(jiān)持不懈的試驗(yàn)下,我逐步掌握了基本技巧,漸漸的學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏。雖然放的還沒(méi)有爸爸好,但我覺(jué)得也算是不錯(cuò)了。
你看,我們只要對(duì)一件事有堅(jiān)持不懈的努力,就像爸爸說(shuō)的那樣有志者事竟成失敗是成功之母,往往事情就在下一次的時(shí)候成功。
紅樓春趣讀后感 篇9
《紅樓春趣》是節(jié)選自古典名著《紅樓夢(mèng)》的一篇課文,讀了它,我很有感觸。
文章講的是眾人在院里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)風(fēng)箏,于是黛玉提議放風(fēng)箏。寶玉也叫一個(gè)丫頭去取風(fēng)箏,取了三次才取來(lái)一個(gè)林大娘送來(lái)的美人風(fēng)箏。大家的風(fēng)箏都飛了起來(lái),只有寶玉的放不起來(lái),他很生氣。最后,大家紛紛絞斷風(fēng)箏線,讓風(fēng)箏帶著“晦氣”飛走了。
其中,讓我印象最深的是寶玉命人取風(fēng)箏的情節(jié)。丫頭一而再、再而三地取不來(lái)風(fēng)箏,公子哥兒寶玉見(jiàn)了,也并不責(zé)怪她,只是吩咐她再去取便是了。從中,可以看出寶玉是一個(gè)好脾氣的人。當(dāng)聽(tīng)聞自己的風(fēng)箏被人領(lǐng)走時(shí),寶玉道“我還沒(méi)放一遭兒呢”中,我又讀出了一個(gè)孩子氣的寶玉。而到了后來(lái),終于取來(lái)了風(fēng)箏,寶玉轉(zhuǎn)頭就忘了前面取不來(lái)風(fēng)箏的事,立即高興起來(lái),這里又可以看出他是一個(gè)容易滿足、不愛(ài)計(jì)較小事的人。
作家曹雪芹的文筆真好,僅僅通過(guò)這樣一個(gè)小小的片段,就讓我看到一個(gè)個(gè)性鮮明、形象豐滿的寶玉。上學(xué)期,學(xué)完了冰心奶奶的《憶讀書(shū)》,我單知道賈寶玉就是“女聲女氣”的富家子弟。沒(méi)想到,通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),讓我對(duì)寶玉的形象產(chǎn)生了如此巨大的轉(zhuǎn)變。
正是這篇《紅樓春趣》,讓我對(duì)曹雪芹筆下那部“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”的小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》充滿了期待。
紅樓春趣讀后感 篇10
《紅樓春趣》是《紅樓夢(mèng)》里一篇小故事。今天我讀了《紅樓春趣》,這個(gè)故事十分好玩。
這個(gè)故事主要講的是寶玉、黛玉、等在大觀園里放風(fēng)箏的事。文中放風(fēng)箏非常講究要用到鞭子、高墩、剪子股兒。只有寶玉的美人風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)。
在這篇文章中我見(jiàn)到了氣急敗壞的寶玉。寶玉見(jiàn)丫頭們放不起來(lái)美人風(fēng)箏,便自己放,結(jié)果自己也放不起來(lái),急得滿頭大汗,讓人哈哈大笑。好心的黛玉幫寶玉圓場(chǎng)。說(shuō)的風(fēng)箏頂線不好。
放風(fēng)箏真是一件有意思的事,星期六和星期天兩天中,我也是放了風(fēng)箏,那個(gè)風(fēng)箏是三角形的。我首先把桿子和風(fēng)箏面裝好,系好風(fēng)箏線。爸爸把風(fēng)箏往后走,一陣風(fēng)來(lái)了爸爸松開(kāi)風(fēng)箏,風(fēng)箏搖搖晃晃的飛了起來(lái),只飛到房子一般高,風(fēng)就停了我只好跑起來(lái),風(fēng)箏還是落下來(lái)了忽然一陣大風(fēng),風(fēng)箏從地上飛起,我順勢(shì)一拽,風(fēng)箏越飛越高。我以后要做一個(gè)有耐心的人,不能心急,不然就像寶玉一樣讓眾人笑話,當(dāng)然了,和朋友玩在一起,還是開(kāi)心比較重要。
【紅樓春趣讀后感】相關(guān)文章:
讀《紅樓春趣》有感(精選8篇)03-11
趣品人生讀后感03-31
夢(mèng)紅樓 -《紅樓夢(mèng)》讀后感02-01
《趣品人生》讀后感例文02-12
讀紅樓讀后感04-28
春的讀后感02-17
《春》讀后感11-10
《春》的讀后感08-03
紅樓夢(mèng)讀后感04-27