《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感1
風(fēng)和日麗、大地復(fù)蘇，我靜靜閱讀著《傳承中華文化 ，共筑精神家園》這本書。書的內(nèi)容分為七個(gè)方面：引言、愛國如家、孝悌友愛、尊師重教、誠實(shí)守信、明禮守法和勤學(xué)勵(lì)志。
我最有感觸的是《孝悌友愛》，因?yàn)椤饵S香溫席》、《閔損蘆衣》和《弟子規(guī)》選段讓我想起了自己的生活。爸爸媽媽出外打工，奶奶租房子帶我上學(xué)，爺爺一個(gè)人在家種菜養(yǎng)豬。
盡管農(nóng)活繁雜，爺爺卻盡量抽空送些新鮮菜給我。一個(gè)悶熱的中午，我正在房間酣睡，朦朧中好像有人在用沙啞的聲音呼喚我的名字。我慢慢睜開眼：哦，是爺爺！是爺爺用網(wǎng)袋裝著菜碗送我最愛吃的豬肝來了！我心里好一陣不安：爺爺，孫兒很好啊！您卻辛苦得——花白的頭發(fā)貼在額上，衣服掛在瘦削的身體上。我趕緊起來，把爺爺扶到床邊坐下，給他斟上一杯開水……
時(shí)間一秒秒地過去，下午爺爺還有活兒呢！他站起身，疼愛地用手理理衣服，回過頭對奶奶說：“我回家了，你要照顧好小子。吃菜別省，注意安全，都不要喝涼水�！蹦棠桃灰淮饝�(yīng)著，送爺爺出了房門。趴在窗前注視爺爺蹣跚的背影，我的心一酸。
在窗戶下面的路上，爺爺站住了。他對我慈愛地一笑，重新踏上歸途。我眼前白花花的一片，只有至愛的爺爺在視線中走著，走著……萬物都模糊了，爺爺?shù)纳碛皡s越來越清晰。
黃香用身體給父親暖被子，閔損以厚德感化后母。一天比一天年長的爺爺啊，我能為您做些什么？
“天地之性，人為貴。人之行，莫大于孝�！毕Ｍ麜r(shí)光它慢些走，不要再讓爺爺變老了。我愿努力學(xué)習(xí)，用我一切，換得為這個(gè)家辛苦付出的爺爺啊您歲月長留……
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感2
看完這本書，我的內(nèi)心久久不能平靜。這本書向我們講述了中華民族輝煌的五千年歷史，在這歷史長河中呈現(xiàn)出一大批閃爍著中華民族精神的杰出人物，其中最令我震撼的是范仲淹勤奮讀書的故事。
范仲淹出身貧窮，沒有依靠，無力上學(xué)，但他十分勤奮好學(xué)。只好跑到寺院的僧房去讀書。由于家貧，生活十分艱苦，每天晚上他用糙米煮好一盤稀飯，等第二天早晨凝成凍之后，用刀劃成四塊，早上吃兩塊，晚上再吃兩塊，沒有菜，就切一些腌菜下飯。生活如此艱辛，但他毫無怨言，能專心讀書，并立下造福天下的志向。范仲淹正是憑著這股苦讀的勁頭，成為著名的政治家、文學(xué)家。
古往今來，這樣的故事比比皆是：孫敬蘇秦頭懸梁錐刺股，終成偉大的政治家；匡衡鑿壁偷光，勤奮好學(xué)，成為一名知識淵博的經(jīng)學(xué)獎(jiǎng)；著名數(shù)學(xué)家華羅庚，因家境貧困失學(xué)，但仍堅(jiān)持自學(xué)數(shù)學(xué)，終成我國杰出數(shù)學(xué)家……他們身上都閃耀著勤奮自強(qiáng)的光輝。
我們現(xiàn)在的孩子，被父母寵成了小公主小少爺，在家中有父母悉心照顧，學(xué)習(xí)上還需要父母督促，大部分同學(xué)經(jīng)常因?yàn)榭措娨�、玩電腦入迷而忘了寫作業(yè)，記起來馬虎應(yīng)付，以致于上課沒精神……相比古人的勤奮好學(xué)，我們怎能不感到羞愧？
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智”作為新時(shí)期的少年，我們更應(yīng)以勤奮和刻苦為舟，在茫茫學(xué)海中，早日駛向成功的彼岸！
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感3
“我家兩堵墻，前后百米長。德義中間走，禮讓站兩旁。我家一條巷，相隔六尺寬。包容無限大，和諧詩中藏……”除夕夜，央視精心烹制的一年一度的“春晚大餐”中，《六尺巷》這道“大菜”給我留下了深刻的印象。
湊巧的是，我在《傳承中華文化共筑精神家園》這一本書中看到了“仁義胡同”、“六尺巷”這兩個(gè)小故事。兩個(gè)故事非常接近，講的都是兒子在京都做官，家里的母親因?yàn)樯w房砌墻爭地皮和鄰居發(fā)生爭執(zhí)，都寫信給兒子，想借兒子的官勢為家里爭氣。但兩個(gè)兒子都沒有仗勢欺人，而是寫詩勸導(dǎo)母親。一個(gè)在信中寫道：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨。”另一個(gè)在信中寫道：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨；萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇�！弊詈�，兩家人和鄰居各自禮讓，留下了“仁義胡同”和“六尺巷”兩段佳話永世流芳。
故事雖已久遠(yuǎn)，但它彰顯了鄉(xiāng)鄰之間、親朋之間、人與人之間互敬禮讓、和諧共融的傳統(tǒng)美德，它是一種情懷，一種境界，一首懿德流芳的詩；它傳遞的是人們和諧相處、恭謙禮讓的文明風(fēng)尚；它體現(xiàn)出為官者崇德重禮、潔身自律的文化精神，它所傳承的品質(zhì)與當(dāng)前提倡的“講友善、守誠信、崇文明、尚和諧”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀不謀而合。
傳承中華傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)中國文化與民族精神，共同牢筑中華民族的精神家園，讓我們?yōu)閾碛羞@樣一座美麗的精神家園而自豪，讓我們的心靈永遠(yuǎn)在這里棲息、成長，讓我們每一個(gè)人都能在這里煥發(fā)美德的光彩！
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感4
讀了《傳承中華文化共筑精神家園》這本書，讓我懂得了很多知識。比如：抗金英雄岳飛，愛國詩人文天祥，尊敬老師的顏回和好讀書的匡衡……
岳飛的大名我早就聽說了，他武藝高強(qiáng)，愛國如愛家，英勇殺敵等。每當(dāng)我在電視上看見他時(shí)，他殺敵的眼神，殺敵的氣勢都令我震驚。他的戰(zhàn)功顯赫，一下子就收復(fù)了蔡州、陳州、鄭州、郾城、朱仙鎮(zhèn)等很多失地，這讓我很佩服他。他是為了國家為了人民才這么英勇殺敵，無所畏懼的。
除岳飛外，我最喜歡的就是愛國詩人文天祥。文天祥賣了自己的家產(chǎn)，來讓百姓加入他的抗敵隊(duì)伍。就這一點(diǎn)，換做是我，我肯定很難做到，反正國家亡不亡滅不滅的我一個(gè)人也解決不了。但我讀到文天祥說的話和寫的詩時(shí)，我才知道“國家興亡，匹夫有責(zé)”的道理，文天祥是多么深沉地愛著自己的國家��！以前，我不懂，只把“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句詩用來�？�，但現(xiàn)在我知道，這句話不是隨隨便便說的，所以，我很敬佩文天祥。
讀到顏回吃炭灰時(shí)，我心里想：干嘛要吃炭灰，倒掉一點(diǎn)飯也沒關(guān)系，反正老師也不知道。之后，顏回的解釋讓我知道他珍惜糧食，尊敬老師。我要向顏回學(xué)習(xí)。
“鑿壁借光”這個(gè)故事讓我知道了書的重要。讀到匡衡借書讀的時(shí)候，我心里想：干嘛要借書讀，不讀書不是更輕松嗎？但是，我又讀到匡衡鑿壁借光來讀書時(shí)，我才知道匡衡是多么愛書，多么渴求知識。最后，匡衡成為了漢元帝的'宰相。我也要向匡衡一樣愛讀書，增長自己的才干。
《傳承中華文化共筑精神家園》這本書讓我明白了很多道理，真是我的良師益友。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感5
這是一本濃縮著我們偉大祖國的偉大歷史的書。閱讀著它，如欣賞著中國的歷史更迭。
一到家里，我便津津有味地看起了這一本書，這本書分有七章：文化血脈源遠(yuǎn)流長、文化成果燦爛輝煌、文化名人群星璀璨……我在中華文化中穿梭，從諸子百家到四大發(fā)明，從四大名著到數(shù)學(xué)醫(yī)學(xué)，從書法繪畫到建筑水利，讓我看到了中華民族智慧的光芒……
讀完這一本書，我對我們偉大的祖國有更深一層的了解。民族英雄的精神更讓我為之稱贊：戚繼光熱愛祖國、鄭成功團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、大禹勤勞勇敢、范仲淹自強(qiáng)不息……他們的所作所為，難道不足以讓我們引以為鑒嗎？
我想：我們的祖國是多么的偉大呀！有五千年的文明史，這是全世界各種古代文明中唯一延續(xù)至今而沒有中斷的文明。我們是中國人，身上流著龍的血液，說著的語言是中文，這是我們每一個(gè)人的驕傲！所以我們從小就要報(bào)效祖國：一、要好好學(xué)習(xí)，傳承我們中華的文化。二、明確學(xué)習(xí)榜樣，樹立偉大志向。三、要養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立高尚情操。四、要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。長大后則要建設(shè)祖國，為祖國的事業(yè)出一份屬于自己的力。
這就是我們偉大的祖國，這就是讓我們們一個(gè)中國人感到驕傲、自豪的祖國！
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感6
一本書，就如一個(gè)小小的階梯，拾級而上，總有到達(dá)的一天；一本書就如一輪小小的太陽，陽光灑下，總會(huì)有溫暖的和收獲，《傳承中華文化，共筑精神家園》就是那階梯，那太陽，他成了我的良師益友，為我的生活增添了色彩，為我的心靈增加了活力。
《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書共分為七章，有文化血脈源遠(yuǎn)流長、文化成果燦爛輝煌、文化名人群星璀璨、民族精神光照千秋、傳統(tǒng)美德時(shí)代傳揚(yáng)、節(jié)日習(xí)俗多姿所采和海納百川走向社會(huì)。這些章節(jié)都讓我知道了很多，收獲了很多，尤其“傳統(tǒng)美德時(shí)代相傳”這章節(jié)，它讓我想到了許多不應(yīng)該發(fā)生的事，其中有一件是讓我最后悔的事。
我是班中的學(xué)習(xí)委員，也是學(xué)習(xí)小組長，有一次，我們組維護(hù)教室衛(wèi)生，沒有達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)挨罰了，我和老師發(fā)生了爭執(zhí)，老師非常生氣，事情過后。老師并沒有因?yàn)槲业男∑舛焕砦�，而是耐心地給我講道理，老師從心底希望我們每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到各方面都優(yōu)秀的好學(xué)生。老師真的可謂我們成長道路上的引路人，讓我們從無知的小孩慢慢走向成熟，編織我們美好的未來，我們真的應(yīng)該做到“尊敬師長”。
我以后還會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去傳承中華文化，共建精神家園，因?yàn)檫@本書，讓我感受到了傳承中華文化，共筑精神家園的意義；讓我懂得了許多的做人道理；讓我了解了關(guān)于孔子、老子、屈原、司馬遷等名人的許多故事，是他們用不朽的名篇在名冊上留下閃光的名字！是他們鑄就了中華民族的精神豐碑，我們應(yīng)該把他們的精神發(fā)揚(yáng)光大，讓我們共同地為“傳承中華文化，共筑精神家園”做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感7
中華文化是中華民族的血脈，是中華民族共同的精神家園。翻開中國上下五千年的歷史，中華民族其實(shí)就是一部宏篇巨幅的文化發(fā)展長卷。從我們祖先創(chuàng)造發(fā)明甲骨文開始，到老子、孔子、墨子等諸子百家盛況，再到范仲淹的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的政治抱負(fù)，以及"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"、"鞠躬盡瘁，死而后已"的獻(xiàn)身精神等等，都無一不是中華文化貫穿始終、一脈相承，都無一不是把中華文化作為民族振興和獨(dú)立解放的精神支撐和動(dòng)力。因此，繼承和弘揚(yáng)中華文化既是歷史責(zé)任，更是光榮使命；傳承和發(fā)展中華文化時(shí)不我待，需多措并舉。
傳承和發(fā)展中華文化要主攻薄弱環(huán)節(jié)。由于眾所周知的原因，我國文化發(fā)展極不均衡，資源配置存在重城市輕農(nóng)村的現(xiàn)象。在許許多多的農(nóng)村尤其是貧困地區(qū)的山區(qū)農(nóng)村，文化經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足、文化基礎(chǔ)設(shè)施差、文化人才嚴(yán)重缺乏、文化教育普遍落后，由此直接導(dǎo)致許多農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展遲緩。因此，傳承和發(fā)展中華文化必須要調(diào)整發(fā)展方向，要主攻農(nóng)村這個(gè)重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，讓大量的文化扶持資金、優(yōu)質(zhì)的文化資源、專業(yè)的文化人才投向農(nóng)村、用在農(nóng)村、留在農(nóng)村，真正讓文化成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)力。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感8
寒假里我認(rèn)真閱讀了《傳承中華文化 共筑精神家園》這本書，受益匪淺。給我留下深刻印象的是《顏回煮飯敬師》這篇文章。文中講了孔子帶領(lǐng)學(xué)生們周游列國，一連幾天都沒吃上飯。顏回向人討了一些米，做成米飯�？鬃右獙⒚罪埣赖炖先�，顏回告訴他說，米飯上粘有灰炭的部分，剛才被自己吃掉了，不能用來祭奠�？鬃舆�誤以為顏回偷吃米飯，現(xiàn)在明白了事情的真相，深感顏回是個(gè)賢德之人。
顏回對老師孔子的尊敬，值得我們學(xué)習(xí)。在日常生活中，我們應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對老師的尊敬。
四年級上學(xué)期的一天中午，放學(xué)時(shí)，天空中下起了傾盆大雨。同學(xué)們陸續(xù)被家長接走了，教室里只剩下我和班主任孫老師。我知道老師沒帶傘，就把傘遞給她，說：“老師，您用我的傘吧。工作一天了，早點(diǎn)回家休息吧�！崩蠋煋崦业念^，親切地說：“你先走吧，我等雨停了再走�！薄澳熳甙桑暮⒆舆�等您回家做晚飯呢！麻煩您給我爸爸打個(gè)電話，讓他再給我送把傘來�！蔽乙廊粓�(jiān)持自己的意見。老師只好答應(yīng)了。爸爸十分鐘后趕到了教室。孫老師撐起我借給她的傘，走進(jìn)了滂沱大雨中。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我感到很欣慰。爸爸夸我做得對，我說：“老師為我們付出了太多，我為老師做一件小事是應(yīng)該的�！�
“古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著老師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”《顏回煮飯敬師》的動(dòng)人篇章，時(shí)刻激勵(lì)著我做一個(gè)對老師尊敬的人。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感9
在寒假中，利用學(xué)習(xí)之余，我又重讀了山東省地方教育課程。
當(dāng)我暢游在書中的時(shí)候，我看到了一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”中我感到了傳統(tǒng)文化的魅力，聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨;在"名人長廊”里我看到,在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活得多么的大氣和自信!品格是多么的高尚!在“名勝佳境”里，欣賞到具有濃郁文化氣息的山水名勝，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術(shù)樂園"里，領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)…
中華美德有很多，比如說禮讓、謙虛、尊老愛幼等等。就好比《孔融讓梨》這個(gè)故事，孔融小小年紀(jì)，就知道要把大的梨讓給比自己大和比自己小的人，而自己，卻一個(gè)人拿了一個(gè)最小的梨。尊老愛幼有很多種體現(xiàn)，比如說：幫下班回家的爸爸倒水、幫媽媽洗腳、陪弟弟妹妹玩……這些都是中華傳統(tǒng)美德。
現(xiàn)在大街上的一些人隨手亂扔?xùn)|西，讓大街變的到處都是垃圾，什么塑料紙、瓜果皮到處可以看到，讓清潔工人每天都忙忙碌碌地，早出晚歸。試問對于那些扔垃圾的人，如果你是清潔工人，你的心里會(huì)怎樣想？是否會(huì)很不舒服呢？所以，我要告訴那些亂扔垃圾的人：“快反省吧，不要再亂扔垃圾了，做一個(gè)不會(huì)亂扔垃圾的文明人吧！” 這也是中華美德。
中華美德里還有樂于助人。當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，我們一定要去幫助他，而不是蔑視他�；蛘�，在公共汽車上有空位時(shí)，我們就要先看看自己身旁有沒有老人或身體不便的人，這時(shí)候，我們就要把位子讓給那些人坐。
同學(xué)們，除了這些，中華美德還有很多很多。它經(jīng)常會(huì)在我們中間出現(xiàn)。所以，我們一定要傳承中華文化，共筑精神家園！
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感10
清明放假三天，其實(shí)我的大部分時(shí)間花在了品讀《傳承中華文化共筑精神家園》這本書上。每每品讀，每每陶醉其間，真是心潮澎湃，感慨萬千。
在這本書中，我不僅領(lǐng)略到了中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，更在閱讀過程中成功地實(shí)現(xiàn)了一次又一次幸福的“穿越”：從諸子百家到四大發(fā)明；從四大名著到數(shù)學(xué)醫(yī)藥；從書法繪畫到建筑藝術(shù)；從水利水電到飛天夢想…每每“穿越”一次，都會(huì)越發(fā)被民族文化的智慧和民族精神的偉大所散發(fā)出的耀眼光芒深深吸引，忍不住一遍又一遍駐足驚嘆。
在這本書中更令我刻骨難忘的無數(shù)的仁人志士、民族英雄，如：勤勞勇敢，為治理黃河隱患三過家門而不入的大禹；自強(qiáng)不息、憂國憂民的愛國詩人范仲淹；赤膽忠心、精忠報(bào)國的抗金英雄岳飛；抗擊日寇、保衛(wèi)國土的民族將領(lǐng)戚繼光以及20年堅(jiān)持每周出診6天的百歲仁醫(yī)胡佩蘭……他們身上無一不彰顯出偉大的民族精神，無不激勵(lì)著我們一代又一代少年茁壯成長。
每每想到這些偉大的民族精神，這些優(yōu)秀的民族文化我都為之驕傲，為之自傲！是啊，它們正是我們民族的根，更是民族的魂之所在。它們就如甘甜的乳汁滋養(yǎng)著我們的心靈，成為支撐我們整個(gè)中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、繁榮發(fā)展的精神力量。所以，作為新世紀(jì)的少年，我們更應(yīng)珍視這一瑰寶。最后就讓我們一起從現(xiàn)在開始，攜手并肩，共同扛起“中華文化共筑精神家園”這面?zhèn)ゴ蟮钠鞄�，一起努力拼搏，銳意進(jìn)取，共同為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國夢而不斷努力吧！
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感11
人們都說:“書是打開智慧之門的鑰匙”因此，我寒假這段時(shí)間里，我讀了好幾本書。其中有一本書是《傳承中華文化 共筑精神家園》看完這本書后，我真是受益匪淺。
這本書有很多版本，我讀的是高中生讀本。在書的第一頁我就看見了這樣幾句話:“我們有五千年的文明史，這是全世界各種古代文明中唯一延續(xù)至今而沒有中斷的文明無論是哲學(xué)、歷史、科學(xué)技術(shù)、軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等各個(gè)學(xué)科都有豐富的保障”從這幾句話中我體會(huì)到了我們中國原來有這么長久的歷史，并且有很深遠(yuǎn)的文化保障。不僅是這些文化保障，中華民族還有四個(gè)鮮明的特點(diǎn):一、延續(xù)性，在世界上所有古老的文化與文明中，唯有中華文化表現(xiàn)出最頑強(qiáng)的生命延續(xù)力。二、理論性。三、民族性。四、包容性。正是這四個(gè)鮮明的特點(diǎn)體現(xiàn)出了中華文化的重要性。中華文化教育我們要尊老敬賢，儀尚適宜，禮貌待人，容儀有整。我們必須做到這些傳統(tǒng)禮儀才能稱得上是一個(gè)好孩子。
書中還有許多英雄故事。比如:岳飛和他母親很愛國，母親讓岳飛去保護(hù)祖國，可是岳飛卻被奸臣所害。這個(gè)故事很動(dòng)人，所以他一直流傳在民間。這個(gè)故事多么鮮明地體現(xiàn)出岳飛和母親的愛國之情��！我們也要向他們學(xué)習(xí)這種愛國精神才能保護(hù)祖國不被收到傷害。我們不僅要用自己的想法去對待傳統(tǒng)文化，我們還要用科學(xué)去對待傳統(tǒng)文化。我們的先人曾經(jīng)留下了許多寶貴的優(yōu)秀精神傳統(tǒng)。我們要學(xué)習(xí)這種優(yōu)秀傳統(tǒng)。
讀完這本書后我真正懂得了我們要文明待人，尊重師長，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做個(gè)優(yōu)秀的中華文化的傳承人。
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