誰動(dòng)了我的奶酪讀后感【精】
認(rèn)真品味一部名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編整理的誰動(dòng)了我的奶酪讀后感,希望能夠幫助到大家。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感1
工作之余,認(rèn)真閱讀了《誰動(dòng)了我的奶酪》這本暢銷書。我?guī)缀跏且豢跉庾x完了其中的小故事。故事中那四個(gè)在迷宮中尋找奶酪的小家伙給我留下了深刻的印象。
兩只小老鼠嗅嗅和匆匆,它們無論在何時(shí)對奶酪都情有獨(dú)鐘,總能執(zhí)著的搜尋自己所需的東西,它們對變化是敏感的,對環(huán)境也是敏感的,那不愿輕易放下的跑鞋暗示著內(nèi)心的警覺,它們對所得是知足的,對所失是坦然的,它們明晰的知道奶酪對生存而言的必要,也清楚的知道失去后繼續(xù)尋找的重要,它們屬于目標(biāo)明確的一類。有人說小老鼠簡單,所以才有線性思維下的執(zhí)著反應(yīng)。而我認(rèn)為,小老鼠的簡單是值得我們學(xué)習(xí)的。它的簡單恰恰是目標(biāo)感強(qiáng)的表現(xiàn),是在復(fù)雜局面前,能抓住重點(diǎn),有效達(dá)成目標(biāo)的表現(xiàn)。人的患得患失,往往將簡單的事情復(fù)雜化。何不像小老鼠那樣做個(gè)知道自己要什么和怎樣要的自覺之人呢?
小矮人唧唧雖然沒有小老鼠那么敏感而自如的應(yīng)對變化,但他是覺醒的一類。他善于反思,善于總結(jié),他不像一個(gè)實(shí)干者,更像一個(gè)思想者,他在迷宮的墻上留下的思考的足跡成了大家分享的財(cái)富。與其說他最終找到了新的奶酪,不如說他找到了尋找奶酪的方法,或者說生存的方式。在經(jīng)歷了奶酪失而復(fù)得的過程之后,他變得務(wù)實(shí)而堅(jiān)強(qiáng)。曾經(jīng)的彷徨,曾經(jīng)的苦悶,曾經(jīng)的恐懼,都成了今后直面變化的不竭之力。他的覺悟和美好的結(jié)果給了我們希望,讓我們相信在勇敢面對變化之后等待我們的是風(fēng)雨后的彩虹。其實(shí)打動(dòng)我的不是唧唧得到的新奶酪,而是他的真實(shí)和堅(jiān)持。他不怕說出自己的擔(dān)心,也不怕前進(jìn)中的迷惘,他在不斷與自己對話、在不斷的改變中堅(jiān)持到了最后,他的堅(jiān)持彰顯了作為一個(gè)真正人的韌性,這無疑是彌足珍貴的。
小矮人哼哼固步自封,缺乏順應(yīng)變化的勇氣,成了一個(gè)反例,文中沒有細(xì)說他的結(jié)局,留下了無限的空間給讀者,雖然他不值得去同情,但還是希望他能戰(zhàn)勝自己,找到屬于自己的奶酪。
從這四個(gè)有趣的小家伙的故事中,我意識到積極應(yīng)對變化的重要性。有人說,世界上唯一不變的,就是什么都在變。是啊,既然我們處在這樣一個(gè)不斷變化的環(huán)境中,就要努力做個(gè)環(huán)境中的人,不斷充實(shí)自己,不斷積蓄力量,不斷順應(yīng)變化,變被動(dòng)為主動(dòng),去尋找屬于自己的奶酪!
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感2
早就聽說《誰動(dòng)了我的奶酪》是全球第一暢銷書,幾個(gè)星期前我終于拿到了一本,便迫不及待地翻開。故事很簡單:
從前有兩只小老鼠與兩個(gè)小矮人每天都在迷宮里尋找奶酪。有一天他們同時(shí)找到了一大堆奶酪,小老鼠細(xì)心地注意奶酪的數(shù)量。小矮人卻把家搬到了奶酪旁邊,過起了舒服的日子。有一天小矮人發(fā)現(xiàn)奶酪沒有了,大怒:
“誰動(dòng)了我的奶酪!”
大怒過后,一個(gè)小矮人經(jīng)過長時(shí)間思考后,決定出去尋找奶酪,另一個(gè)堅(jiān)信奶酪是被人偷走,頑固地留在這里。后來出發(fā)的那個(gè)找到了一大堆奶酪,同時(shí)遇見了兩個(gè)耗子朋友,但他此后仔細(xì)觀察奶酪的數(shù)量,以便在奶酪吃完后盡快行動(dòng)。
作者用這樣一個(gè)故事說明了一個(gè)道理:要注意觀察事物的變化,隨著變化而變化。如果引用一大堆道理說明這個(gè)道理。那么讀者只要翻幾頁,就會把書扔在一邊?墒亲髡邲]有這樣寫,他寫了一篇童話,讓人們邊讀邊領(lǐng)會這個(gè)道理。
我讀到兩個(gè)矮人吃完奶酪后固執(zhí)地認(rèn)為奶酪被偷走時(shí),心里很替他們著急。我想對他們說:“趕快去找新的奶酪呀,老呆在這個(gè)地方等人送奶酪是不可能的,不要浪費(fèi)時(shí)間,去找奶酪吧!”當(dāng)我讀到其中一個(gè)小矮人已找到奶酪,并決心仔細(xì)觀察它們每天少了多少時(shí),臉上露出了欣慰的微笑。我也希望另一個(gè)小矮人快點(diǎn)出發(fā)尋找奶酪,不要再呆在原來的地方了。
《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書中的道理不光適用于社會,還適用于我們的學(xué)習(xí)中。我們學(xué)習(xí)時(shí)也要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化,并適應(yīng)這種變化。一道習(xí)題用一種解法,另一道習(xí)題可能不是這種解法,如果你不注意,生搬硬套上一題的解法,就會做錯(cuò)。相反,你注意這題,就會換一種思路,換一種解法。
《誰動(dòng)了我的奶酪》不僅講了一個(gè)故事,還告訴了我們一個(gè)深刻的道理。我十分喜愛這本書。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感3
斯賓塞·約翰遜的這部著名作品《誰動(dòng)了我的奶酪》講的很有哲理,這本書有4個(gè)主人公:小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧。他們4個(gè)都住在一個(gè)奇妙的迷宮里,在迷宮里尋找各自所需要的奶酪,一開始他們都是辛勤努力的尋找奶酪,后來他們找到了一所很大的奶酪站,他們從沒見過那么多的奶酪,他們忘記了一切,忘記奶酪終會有吃完的一天,他們每天都享受這美味的奶酪,細(xì)心的小老鼠每天早晨來到這都會四處聞一聞,抓一抓,看看這里和以前有什么不一樣,確定沒有異常他們才會享受奶酪,一天早上嗅嗅和匆匆來到奶酪站時(shí),發(fā)現(xiàn)這里的奶酪吃光了,對此他們并不感到吃驚,他們互相對望了一眼,就開始尋找新的奶酪。
而哼哼唧唧哼著小曲來到奶酪站,他們以前并沒有發(fā)現(xiàn)奶酪在一天天的減少,面對新的情況他們毫無準(zhǔn)備,他們不相信這是事實(shí),到處尋找他們的奶酪……
第二天,他們又來到了奶酪站,他們始終抱著希望,相信奶酪還有,只是被人藏起來了。他們?nèi)諒?fù)一日做著同樣的事情,對于他們來說擁有奶酪就是擁有幸福,而在這時(shí),嗅嗅和匆匆已經(jīng)再次找到了新的奶酪站,小矮人還是重復(fù)著往日的錯(cuò)誤,最后唧唧發(fā)現(xiàn)了,他們的奶酪是真的沒有了,他決定重新尋找奶酪,因?yàn)樗廊绻赌悴桓淖兡憔蜁惶蕴?/p>
他每到一個(gè)地方就會在墻上寫一句話,最后他找到了新的奶酪站,在那里又重新看見了他的朋友,而哼哼也許還在那個(gè)奶酪站里,重復(fù)自己的錯(cuò)誤……
讀完這個(gè)故事,我覺得羅伯特·彭斯說的那句話真的很有哲理:再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測。生于憂患而死于安樂,我們不能只顧貪圖享樂,要對我們身邊所發(fā)生的事情及時(shí)的做出反應(yīng),不能一味的重復(fù)過去的錯(cuò)誤,要善于發(fā)現(xiàn),接受事實(shí)。
我們要向小老鼠嗅嗅和匆匆學(xué)習(xí),善于觀察身邊所發(fā)生的一切,克朗寧說:生活并不是筆直通暢的走廊,讓我們輕松自在地在其中旅行,生活是一座迷宮,我們必須從中找到自己的出路,我們時(shí)常會陷入迷茫,在死胡同中搜尋,但如果我們始終深信不疑,有一扇門就會為我們打開,它或許不是我們曾經(jīng)想到的那一扇門,但我們最終將會發(fā)現(xiàn),它是一扇有益之門。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感4
今天,我終于看完了《誰動(dòng)了我的.奶酪》這本書,我心潮澎湃。
這本書主要有四個(gè)人物:匆匆、嗅嗅,兩只小老鼠;哼哼、唧唧,兩個(gè)小矮人。它們居住在一個(gè)迷宮里,它們都有著共同的目標(biāo):在迷宮里尋找奶酪。終于,它們找到了奶酪C站,這里有大量的奶酪供它們享用。但隨著一天天的變化,有一天奶酪沒有了。匆匆和嗅嗅見狀,立即開始找尋新的奶酪。而在匆匆和嗅嗅行動(dòng)并且找到奶酪N站時(shí),后來才到的哼哼和唧唧還在那里哼哼唧唧,磨磨蹭蹭。但最終唧唧也走到了N站。
這本書讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生活中最簡單的事實(shí):“要是有一張迷宮的地圖就好了!”“要是舊路線還可以走就好了!”“要是沒人動(dòng)我的‘奶酪’就好了!”但是事情總是在變化著......究竟,誰動(dòng)了“你的”奶酪?我知道,奶酪就是成功,誰動(dòng)了你的成功,使你失敗,沒有別人,就是自己,自己對自己的能力產(chǎn)生偏見,讓自己認(rèn)為自己的能力是無限的,要什么有什么。而真正面對損失甚至失敗時(shí),還在問自己“為什么”?而不去做真正有意義,能使你重新獲得成功的行動(dòng)。事情總是在變化著,不可能每一次都心想事成。除非你用盡了全部心血、努力的工作,才能得到令你滿意的結(jié)果?陬^闡述理想是不可能實(shí)現(xiàn)的,只有行動(dòng)與努力、奮進(jìn)才會成功。但要是空想,想著想著一座金山一座銀山也會被你花完。人生也是如此,事業(yè)有成但沒有工作,沒關(guān)系,繼續(xù)練,繼續(xù)尋找新路,相信你將會成為一個(gè)偉大的人。因?yàn)橐稽c(diǎn)錯(cuò)誤被開除,沒關(guān)系,繼續(xù)練,在錯(cuò)誤中改進(jìn)自己。人生總會遇到挫折的,但是只要相信自己,用自己的行動(dòng)換取成功,是證明自己聰明、能干、機(jī)智的最好方法。
人,不一定能使人偉大,但一定可以使自己從失敗中奮起,從黑暗中尋找光亮,從挫折中吸取教訓(xùn),從艱難困苦中看到希望!事情中就終究在變化,不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就放棄,而要昂起頭、挺起胸,相信自己,一定行。對自己的要求高過期望,讓自己的行動(dòng)來成真理想!
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感5
吃完午飯,我坐在床頭,輕輕地翻開那本令我回味深長的書——《誰動(dòng)了我的奶酪》,文章中的每個(gè)字后都有一個(gè)意味深長的道理。
文章中有四個(gè)主人公,分別是:小矮人哼哼和唧唧,小老鼠嗅嗅和匆匆。他們在迷宮中尋找屬于自己的那塊奶酪,當(dāng)自己的那塊奶酪即將要吃完時(shí),嗅嗅及早嗅出變化連忙尋找新的奶酪;匆匆會立馬采取行動(dòng);唧唧變化可以帶來更發(fā)現(xiàn)美好的生活后,及時(shí)的做出了調(diào)整;但只有哼哼擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)、抵制,唧唧在困難中選擇挑戰(zhàn),它又獲得了新的奶酪!
其實(shí),我們?nèi)诵允嵌嗝娴模扔袕?fù)雜的一面,也有簡單的一面。生活并不是筆直通暢的走廊,讓我們輕松自在的在其中行走。生活就像一座迷宮,我們必須從中找到自己的出路,我們時(shí)常會陷入迷茫,在死胡同中搜尋,但只要我們始終深信不疑,有一扇門就會向我們打開,那是未來之門!
生活中,也不缺乏這樣的例子。生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代,每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇,人們時(shí)常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用,使人們在各種變化中茫然無措,先是追問——到底是誰動(dòng)了“我的奶酪”?然后對新的生活狀況無所適從,不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中,總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……
那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大,你會滯留在其中一角安身立命,久了,年紀(jì)漸長,就“懶得變動(dòng)”,或者是“沒有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
其實(shí),“奶酪”是一個(gè)比喻,指的是我們在生活中想要得到的任何東西可以是一份工作,一種人際關(guān)系,也可以是金錢、豪宅、自由、健康,也可以是別人的認(rèn)同和老板的賞識。或許它只是一種心靈上的寧靜,甚至還可以是諸如慢跑或者高爾夫之類的運(yùn)動(dòng)!懊詫m”代表了我們不斷尋找幸福的場所。它可以是你工作的機(jī)構(gòu)、居住的社區(qū),或者是生活中的人際網(wǎng)絡(luò)!
生活并不會遵從某個(gè)人的愿望,改變隨時(shí)會降臨,但積極地面對改變卻會讓你發(fā)現(xiàn)更好的奶酪,不管我們是否意識到,新的“奶酪”總是存在于某個(gè)地方。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感6
概述
小老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧,在一座迷宮里搜尋奶酪。一天,他們一起找到了奶酪C區(qū)。因?yàn)閮涫铸嫶螅麄兣e辦了宴會,過得很開心。但是突然有一天所有的奶酪都消失了。小老鼠嗅嗅和匆匆立馬行動(dòng)在第一時(shí)間就出發(fā)為尋找新的奶酪儲藏地,而哼哼和唧唧兩個(gè)小矮人,因?yàn)閷σ郧暗男袨榱?xí)以為常,難以接受奶酪消失的事實(shí)。天天抱怨和做無用工,每天都在死牢誰動(dòng)了我的奶酪。最后唧唧突破了自己的舒適區(qū),一步步勇敢的重新踏上尋找奶酪的征程。
感悟
我想奶酪在這里指代我們所想達(dá)成的各種目標(biāo)。它可能是一種人際關(guān)系,金錢,健康,一份工作等等。迷宮代表我們走向自己目標(biāo)需要的生活環(huán)境,它是變化無常的。我們要達(dá)到自己的目標(biāo),就需要不斷的去碰撞和探尋外界的迷宮。迷宮如此的龐大,不禁讓人對其生出恐懼。而且在迷宮中發(fā)生的事情是隨機(jī)的,那種面對未知世界的恐懼,真是讓人絕望。我想最重要的不僅僅是踏出第一步,還有唧唧在不斷探尋中遇到的那些小奶酪,那些不斷出現(xiàn)的轉(zhuǎn)機(jī)幫助他建立了信心和習(xí)慣。
作為一只哼哼,確實(shí)很慚愧。在經(jīng)歷不斷在原地砸墻探尋奶酪和不斷耗散自己的注意力的過程,其實(shí)內(nèi)心是很不快樂的。那種恐懼感也在不斷侵蝕自己的信心,卻也被迫無奈。想變成唧唧,但是內(nèi)心的力量不夠,我想這才是真正的悲哀。有時(shí)候還會渴望外部的力量去突破自己,那排山倒海般的壓力真的壓的人抬不起頭。
不過這也讓我找到了一種方法,不斷跟自己的內(nèi)心溝通,冥想。同時(shí)不管外界的聲音,腳踏實(shí)地一步步踩身下的石頭。不知不覺,會發(fā)現(xiàn)慢慢擁有了面對的勇氣。我想經(jīng)歷過恐懼到戰(zhàn)勝的變化才會明白這過程吧。還記得日本設(shè)計(jì)師山本耀司說過:“我們終身要跟那些很強(qiáng)的東西,很可怕的東西相碰撞,然后才知道“自己”是什么。自我是不斷地在自我升級中間碰撞而成的。邊界也是只有真正撞到了什么,才能懂得!敝雷约旱倪吔,了解自己的需求,長成自己的樣子,這應(yīng)該是我所想要的吧~
哈哈~最后引用書中的句子“享受變化嘗試去冒險(xiǎn),并且享受新的奶酪的美味!
加油~共勉~
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感7
故事中虛構(gòu)了四個(gè)角色:老鼠嗅嗅、匆匆;小矮人唧唧和哼哼。開始的時(shí)候,他們4個(gè)勇敢地闖進(jìn)了迷宮,在奶酪C站發(fā)現(xiàn)了許多奶酪,當(dāng)C站的奶酪耗盡后,兩只老鼠繼續(xù)尋找到奶酪N站,而兩個(gè)小矮人卻在相互抱怨,當(dāng)唧唧自己行動(dòng)起來,出去找到奶酪N站并和老鼠們分享時(shí),遠(yuǎn)處才傳來熟悉的腳步聲…… 《誰動(dòng)了我的奶酪》是個(gè)簡單的寓言故事,內(nèi)容充滿了人生中有關(guān)變化的寓意深長的真理,這是個(gè)有趣且能啟迪智慧的故事。
這里所謂的“奶酪”是一種比喻,它可以被當(dāng)成我們生命中最想得到的東西,它可能是一份工作、人際關(guān)系、金錢、財(cái)產(chǎn)、健康、心靈的寧靜。書中所謂的“迷宮”,代表的是一個(gè)你花費(fèi)時(shí)間與精力追尋你所欲求的東西的地方,它可能是你所學(xué)習(xí)、工作的機(jī)構(gòu),或者是你所居住的HOUSE。
在故事里,這些人物面臨突如其來的變化,最后,他們之中有一個(gè)能夠成功地對這些變化做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)變,并在迷宮的墻上寫下他改變自己的心路歷程及從中所得到的經(jīng)驗(yàn)。生活中,有時(shí)我們的行為像嗅嗅,我們總能很早地就嗅出變化的氣息;有時(shí)我們的行為像匆匆,我們總能迅速展開行動(dòng);或者像哼哼,我們因?yàn)榭謶侄ε虏⒕芙^變化;或者像唧唧,在發(fā)現(xiàn)好的轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)總能調(diào)整自己的心態(tài)去適應(yīng)變化。總之,選擇自己的道路能幫助我們在變化的時(shí)代中獲得成功。
生活在當(dāng)下,無論如何,你都得應(yīng)對波瀾壯闊的變化,也將面對更具挑戰(zhàn)和更加深不可測的未來。以何種心態(tài)、何種策略去獲得奶酪就顯得尤為重要。如果你不為此改變,你將會被淘汰。所以,要常常朝著新的方向,去發(fā)現(xiàn)新的奶酪。但你困惑時(shí),想象著你正在享受奶酪,這樣有助于我們發(fā)現(xiàn)新的奶酪。越早放棄舊奶酪,便讓我們越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪。請享受變化的樂趣,隨著奶酪的變化而變化吧!奶酪越重要,你就越想抓住它,變化與困惑相擁而舞。無數(shù)的變化與困惑,不斷制造無數(shù)的奶酪,屬于你的那份,也將在你的應(yīng)變中,你積極、自由的心態(tài)中應(yīng)運(yùn)而生。
我想在迷宮中搜尋,比停留在沒有奶酪的地方更安全。發(fā)現(xiàn)身邊細(xì)小的變化,這樣才能適應(yīng)將來更大的變化。隨著奶酪的變化而變化,并享受變化,這才是生活。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感8
"章魚哥"張宇大方的送我了她的大頭照;阿姨感激地連聲對我說:“謝謝你?戳恕段覀兊墓(jié)日》,那一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)、有趣的節(jié)日,正款款地向我們走來,《我們的節(jié)日》一書,為我們打開了另一扇門,讓我們通過另一個(gè)角度,去審視我們中華文化的博大精深,讓我們更有理由為中華文化而自豪。
終于有一天,他們在奶酪C站找到了堆積如山的奶酪,以后他們每天都來到這兒吃奶酪?墒怯幸惶欤麄儼l(fā)現(xiàn)奶酪C站的奶酪沒有了,兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪――他們往迷宮深處走去。而兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪C站不斷地想:奶酪怎么不見了?奶酪到哪里去了?是不是還會有人給我們送回來呢?……這樣呆了好幾天,最后唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪,而哼哼卻說:“我們?yōu)槭裁匆ツ兀咳绻麆e處也沒有奶酪怎么辦?如果有奶酪你也找不著呢?”可是后來唧唧下定決心一定要行動(dòng)起來,而且他還在所經(jīng)路線的墻上寫下了許多有鼓勵(lì)和有感觸的話,希望哼哼將來能夠看到,同時(shí)也能提醒自己已經(jīng)過此地,不致于迷路。
這時(shí)候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪N站找到了比奶酪C站更多更好的奶酪,他們已先享受到了更香更甜的奶酪,F(xiàn)在唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中,他依然是每隔一段時(shí)間就要寫一句話,并且希望哼哼能夠趕上來。后來唧唧終于找到了更多更好的新奶酪――在奶酪N站。而哼哼始終沒有行動(dòng)。
故事中的四個(gè)小精靈各有特點(diǎn):匆匆能迅速開始行動(dòng);嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息;哼哼因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化;唧唧當(dāng)看到變化會使事情變得更好時(shí),能及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。而且這個(gè)故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自己的道路,幫助我們在變化的時(shí)代獲得成功。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感9
我閑時(shí)無聊便到新華書店逛了一圈,看著那些整齊排放的且看起來就不薄的各大名著,頓時(shí)覺得更加無味了。我本不是靜心之人,無法捧著那名著細(xì)細(xì)品讀,無奈感慨一句:我就是一俗人!
剛抬腳欲走時(shí),卻瞥見一抹明黃色,好奇著走了過去,抽出一看,不禁笑了,竟是也有這般的幼稚的書!封面是明黃色的,畫成奶酪的模樣,更是有兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠在上面啃得歡快。既是無聊,便翻開來看看,扉頁上,作者倒是誠實(shí),說是即興寫的一篇文章,不盼著被評得好,望讀過再議。我笑,讀過又能變了多少?
故事也很簡單,就是說兩個(gè)小矮人與兩只小老鼠在一座迷宮中尋找著奶酪,每次他們尋著奶酪,都能吃好一陣子,兩個(gè)小矮人便松懈了下來,而兩只小老鼠卻仍做好再次尋找的準(zhǔn)備。直到有一天,奶酪吃完了,且有一些也壞了,腐了,丟棄了,兩個(gè)小矮人即變得茫然失措,他們繞著圈子想,奶酪哪去了,卻不再去找,而兩只小老鼠已經(jīng)穿上他們的運(yùn)動(dòng)鞋,去往下個(gè)地點(diǎn)找奶酪。之后的內(nèi)容便是兩個(gè)小矮人的所見所想,有些枯燥,但我卻有些欲罷不能,直到最后,看到其中一個(gè)小矮人決定動(dòng)身去尋找奶酪我才覺得松了口氣。
為什么我總會不自覺地把自己看作是那兩個(gè)小矮人呢?就好像有兩個(gè)小人在我的腦袋里據(jù)理力爭,是走還是停留?我有些悵然若失,覺得自己混沌了。翻到最后一頁,才看到作者還留了一段話:這個(gè)小故事送給那些迷茫的小朋友、大朋友或老朋友們,當(dāng)我們不知要不要追尋夢想時(shí),就好像這兩個(gè)小矮人不知要不要去尋找奶酪一樣,其實(shí),有什么好迷茫的呢?這里沒有奶酪了,便要去尋找,夢想也是一樣,夢想不在這里,我們就要去追尋,當(dāng)你開始了,你便成功了。
合上書,我呆楞了幾秒,稍后便釋懷。是啊,何必苦惱?沒有了,便去找尋,僅此而已。我環(huán)顧了一下,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都手捧書本,一副沉浸其中的模樣,我默默地想:每個(gè)書中都是一座寶藏,今日,我已采到我的寶藏。放下書本,深吸口氣,又呼出,我轉(zhuǎn)身,邁著輕快的步伐。因?yàn),我知道,前路,一片光明?/p>
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感10
《誰動(dòng)了我的奶酪》是美國的斯賓塞約翰遜寫的。誰動(dòng)了我的奶酪?無人知曉,這個(gè)國家,這個(gè)世界,這個(gè)時(shí)代,你必須從變化和困境中不斷地去創(chuàng)造出無敵地奶酪。當(dāng)然屬于我的奶酪也將從這變化困惑中,思考和行動(dòng)中,積極而自由的心態(tài)里脫穎而出。
文中講述了我們多面的人性。有簡單的一面與復(fù)雜地一面。故事中虛構(gòu)的四個(gè)角色:老鼠嗅嗅和匆匆,以及小矮人哼哼和唧唧,分別代表不同方面。有時(shí)我們的行為像嗅嗅,能及萬千嗅出變化的氣息,或者像匆匆能夠迅速開始行動(dòng),或者像哼哼,因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化,從而使這件事變得更糟,或者又像唧唧。當(dāng)他認(rèn)識到變化可以使事情變得更好時(shí),能夠及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化。他們的多面性,都可以在迷宮中找到出路,從而獲得成功。文中從一次芝加哥的同學(xué)聚會中邁爾克講述了這個(gè)故事。邁爾克講完這個(gè)故事后,他的同學(xué)從中得到了許多的啟發(fā)。如同奶酪墻上的話:變化總是在發(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪。預(yù)見變化隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備,追蹤變化,經(jīng)常聞一聞你的奶酪,以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì)。盡快適應(yīng)變化,越早放棄舊的奶酪,你就會越早享用到我的奶酪,改變隨著奶酪的變化而變化,享受變化!嘗試冒險(xiǎn),去享受新奶酪的美味!做好迅速變化的準(zhǔn)備,不斷地去享受變化。記。核麄?nèi)詴粩嗟啬米吣愕哪汤摇?/p>
這本書不厚,可它卻啟發(fā)了許許多多的讀者,而我也受到了啟發(fā)。就像克朗寧說的:生活并不是筆直通暢的走廊,讓我們輕松自在地在其中旅行,生活是一座迷宮。我們必須從中找到自己的出路。我們時(shí)常會陷入迷茫,在死胡同中搜尋,但只要我們始終深信不疑。有一扇門就會向我們打開,它或許不是我們曾今想到的那一扇門,但我們最終將會發(fā)現(xiàn),它是一扇有益之門。這段話又讓我想到,上帝為你關(guān)上了這一扇門,會有無數(shù)的窗為你而開著。就看你的選擇……
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感11
一本好書能啟迪人們的思想,凈化人們的心靈,陶治人們的情操,完美人們的品德;然而,一本壞書也能使人們思想墮落、品德敗壞、誤入歧途,所以,好讀書也要讀好書才行。在我的書柜上就有一本好書,時(shí)常激勵(lì)著我前進(jìn),給我予智慧。這本書就是全球第一暢銷書――《誰動(dòng)了我的奶酪》,這本書的作者是著名的思想先鋒、演說家、作家――斯賓塞。約翰遜博士。
《誰動(dòng)了我的奶酪》講述的是一個(gè)關(guān)于生活演變的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中,里面生活著四個(gè)可愛的小生靈,在迷宮中尋找奶酪的故事。這里的“奶酪”是對我們在現(xiàn)實(shí)生活的一種目標(biāo)的比喻,它可以是一份工作,也可以是健康、自由……或許它只是一種片刻的光明。
其實(shí)我們每個(gè)人心中,都有自己的“奶酪”,我們一直追求它,渴望擁有它,它會給我們帶來永恒的幸福和快樂。假如我是一位商人,心中的“奶酪”就是商人眼中的金錢,我為了得到它,不辭辛勞勞,孜孜不倦,哪怕是困難重重,哪怕是千難萬阻,但我決不會在半路倒下,一旦擁有了夢想以久的“奶酪”,我就會產(chǎn)生依賴,我害怕失去它,害怕別人來爭搶。這時(shí),如果不幸失去它,我們就會受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此,我們應(yīng)該更加珍惜自己已擁有的“奶酪”,不要讓它失去,即使失去了,也要鼓起勇氣重新去找回來。
我喜愛這本充滿智慧的好書,這本書會讓你改變思考方法,讓你成功地取得自己想得到的一切,讓你知道如何來適應(yīng)自己所處的充滿變化的環(huán)境。
“誰動(dòng)了我的奶酪”這個(gè)故事令人感動(dòng)。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事,由于奶酪不經(jīng)意的消失,使他們失去了生存的源泉,繼而他們各自做出不同的反應(yīng):嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng),適應(yīng)變化;唧唧剛開始不能適應(yīng)變化,后來經(jīng)過一番思想斗爭,也加入了尋找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思維始終定格在原來的狀態(tài),至終仍不能接受這變化。故事的結(jié)局,除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪,而哼哼卻不愿變化,拒絕變化,永遠(yuǎn)停留在奶酪C站……
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感12
《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書第一次看,是我在小學(xué)階段,我爸回家之后告訴我這本書是以前富有很多人生哲理,當(dāng)時(shí)是第一次看,看完之后,只感覺挺有意思的;后來高考之后的暑期里,閑來無事又讀了一遍,只感覺青春時(shí)期道路的選擇猶如故事中的人物,不知如何抉擇;再后來剛剛參加工作,面對社會工作和繼續(xù)考研,我搖擺不定,又翻起了這本書,讓我慢慢堅(jiān)定了工作的信念。這一次,是趕在班里同讀一本書,我向即將畢業(yè)的六年級學(xué)生推薦了這本書,我也再次重讀了起來。
故事講的是兩只小老鼠嗅嗅和匆匆與兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧在迷宮里尋找奶酪,有一天他們在c站找到了許多奶酪,從那以后兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人每天都去那里享用美味的奶酪。后來c站的奶酪資源一天天減少,他們也意識到了這一點(diǎn),這時(shí)嗅嗅和匆匆便離開c站去尋找新的奶酪,而哼哼和唧唧則在原地享用剩余的奶酪并期望c站能長出新的奶酪。
故事的最后,嗅嗅和匆匆并沒有因?yàn)槟骋徽镜哪汤叶A簦麄兛傉J(rèn)為前方會有更多更新鮮的奶酪。而哼哼和唧唧享用完c站的奶酪,只能忍受饑餓的折磨。當(dāng)唧唧踏上奶酪征程時(shí),不忘停留在c站拒絕改變的哼哼。
這個(gè)故事就像生活中的我們,我們從一開始就拒絕改變,希望永遠(yuǎn)停留在上班回家上班回家兩點(diǎn)一線的生活,當(dāng)我們當(dāng)中最先做出改變的那些人,掌聲榮譽(yù)就屬于他們。他們?yōu)榱苏坡暫蜆s譽(yù)不斷前進(jìn)改變自己,就像故事中的嗅嗅和匆匆永遠(yuǎn)領(lǐng)先。
被迫改變的我們就像故事中的唧唧,他們被迫往嗅嗅匆匆的方向追趕。雖然差距很大,但能收獲零星的掌聲和榮譽(yù),也在慢慢地讓他們變得興奮起來。拒絕改變的哼哼就像拒絕學(xué)習(xí)的學(xué)生,哼哼有沒有踏上奶酪征程或餓死在c站,故事沒有交待。但所有人都希望他能趕上來,特別是他的好朋友唧唧在迷宮里給他留下了好多標(biāo)記和鼓勵(lì)的話。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感13
俗話說得好:“風(fēng)月為益友,詩書為良師!笔前。┯[群書能使人智增百倍,生活中如果缺少了書,就變得枯燥乏味了。因此,書是人類的必需品。
最近,我讀了一位醫(yī)學(xué)博士斯賓塞?約翰寫的一本書《誰動(dòng)了我的奶酪》。這本書讓我受到很大的啟發(fā),書中的每一段落,每一篇文章,都深深地印在我的腦海里,他們引領(lǐng)我我進(jìn)入了另一個(gè)人生領(lǐng)域。
《誰動(dòng)了我的奶酪》講述的是兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧與兩只小老鼠嗅嗅、匆匆在迷宮里尋找奶酪的故事。一天,四個(gè)主人公發(fā)現(xiàn)了奶酪站,并一起分享。當(dāng)奶酪吃光后,兩只老鼠能迅速適應(yīng)變化,馬上去尋找新的奶酪。而兩個(gè)小矮人則相反,直至過去了很長時(shí)間,唧唧改變了想法,決定克服心中的恐懼,到迷宮中去尋找新的奶酪,而哼哼還在想奶酪為什么會消失不見,還在等著奶酪自己回來。其實(shí),奶酪就像我們的需求。幸福的家庭,穩(wěn)定的工作,身心的健康,優(yōu)異的成績;迷宮則像我們的人生,它充滿了神秘和未知;在生活中,我們是唧唧和哼哼的結(jié)合。像唧唧一樣打算著未來的一切,準(zhǔn)備接受變化,又像哼哼一樣當(dāng)變化來臨時(shí),又有些恐懼,不能按計(jì)劃行事。
每個(gè)人又何嘗不是在尋找自己的奶酪呢?唧唧、哼哼、嗅嗅、匆匆個(gè)有個(gè)的特點(diǎn),我們都希望像匆匆一樣,看到目標(biāo)立即行動(dòng),誰都不希望像哼哼那樣,失去了以為他會回來,在哪里坐以待斃。找到奶酪后,我們不能以為他會永遠(yuǎn)存在,因?yàn)樗傆幸惶毂怀怨,會變質(zhì),會被其他人奪走。所以我們不能獨(dú)守奶酪,也不能貪婪地去享用,要像唧唧那樣,朝著新方向前進(jìn),朝著另一個(gè)新的目標(biāo)出發(fā),尋找新的奶酪。
唧唧、哼哼、嗅嗅、匆匆就像我們面臨的四個(gè)人生。只有不斷地迎接改變,不斷地調(diào)整和更新自己,不段地朝新方向出發(fā),才能在這個(gè)偌大的社會中站有一席之地。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感14
再讀《誰動(dòng)了我的奶酪》,仍然是很喜歡的。在這本簡單而充滿睿智的小書中,我學(xué)到了不一樣的東西,果然,在不一樣年齡階段讀它,還是有了不一樣的收獲呀!
這篇故事講敘了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧四個(gè)主人公,為尋找新鮮,可口的奶酪所發(fā)生的趣事。嗅嗅,它會及早嗅出變化的端倪;匆匆呢,是只立刻采取行動(dòng),果斷行事的老鼠;哼哼擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕,而否認(rèn),抵制變化;唧唧呢,則是變化后能夠帶來更好的生活后學(xué)會及時(shí)地調(diào)整。剛上小學(xué)的我,讀到這個(gè)故事的時(shí)候,就只是把它當(dāng)成了一篇童話。認(rèn)為唧唧的成功,是因?yàn)樗诓煌5卣。感覺也沒有什么異常的。當(dāng)時(shí)的我,總是會想,那只哼哼真可憐,如果他當(dāng)時(shí)跟著唧唧走,那最終他不就也成功了嗎?當(dāng)然,當(dāng)時(shí)我只明白誰最用心地去找吃的,而誰卻甘愿被餓死。而此刻的我,已經(jīng)上初一了的我,讀一遍,又發(fā)現(xiàn)了新東西。奶酪,不只是代表吃的呢!
我覺得此刻的我更像是哼哼,我們都期望能夠停留在自我熟悉的領(lǐng)域。事實(shí)上,我不想應(yīng)對變化,甚至根本就不想應(yīng)對它。也許應(yīng)當(dāng)說是我不想出去尋找新的奶酪。而這奶酪對我來說,應(yīng)當(dāng)算機(jī)會、機(jī)遇吧。我在小學(xué)的時(shí)候,以往有一次口頭作文的比賽,當(dāng)時(shí)本來一篇我已經(jīng)準(zhǔn)備地很充分的稿子,在考場時(shí)卻說不出來了。當(dāng)時(shí),考場里的教師都直鉤鉤地盯著我看,而我的腦子里卻是一片空白,完全想不起下一段是什么了。這個(gè)時(shí)候,我有兩個(gè)選擇,一是在那站著,想下頭那句。二是臨場發(fā)揮,自我往下編?墒亲罱K,由于我的歷練可能不夠,太緊張了,第一次碰到這種危機(jī)的場面。所以我就一向沒說話,就被淘汰了。我以為自我有充分的理由,變化不應(yīng)當(dāng)發(fā)生在我身上,所以,那后面的一段時(shí)間里,我的心境一向十分糟糕。
在以后的生活中,我的“奶酪”不止一次地被拿走?墒俏覍W(xué)會了變化。變化無處不在,迅速適應(yīng)能夠使我們搶占先機(jī)。以前的我,沒有根據(jù)變化而變化。我甚至試圖忽視變化的存在,結(jié)果我陷入了困境。如果我再仔細(xì)地讀一遍這個(gè)故事,就能夠向唧唧學(xué)習(xí),學(xué)會嘲笑自我并且及時(shí)調(diào)整了。這樣,一切危機(jī),也許就會迎刃而解的。愿你也找到屬于你自我的“奶酪”!
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感15
誰動(dòng)了我的奶酪 ?是老鼠還是貓?不,不是老鼠也不是貓,這是一本書,一本名叫《誰動(dòng)了我的奶酪》的書。這本書又美國醫(yī)科博士——斯賓塞。約翰遜所寫,是一本充滿真理的書,一個(gè)真理的世界。 《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書主要有四個(gè)主角。
分別是:老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧。他們都是四種代表這人類多面人性的主角,一種是簡單的一面,一種是復(fù)雜的一面。 故事主要說他們四個(gè)為了各自鐘愛的奶 而在一座迷宮里尋找。一開始時(shí),未免會常常走進(jìn)死胡同,但他們并沒有放棄,反而更努力去找。在尋找過程當(dāng)中,唧唧都會在墻上留下一句話,這同時(shí)也是一句句珍貴的真理。他們不斷的去找,最終找到了一個(gè)十分多奶酪的地方—奶酪C站。
哼哼和唧唧每天都依靠這些奶酪來生活下去,從未想過C站的變化。可是嗅嗅卻早就嗅出變化的氣息,和匆匆迅速開始行動(dòng)了。但是,小矮人們還沉醉在美滿的生活里。直到有一天,奶酪消失了。因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化,這會使事情變得更糟得哼哼始終認(rèn)為奶酪會回來而在那等待。而那看到變化會使事情更好時(shí),能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化的唧唧卻面對了現(xiàn)實(shí),離開了哼哼,自己去找奶酪。而又在尋找地過程當(dāng)中都在墻上留下一句話,每句他都希望能夠讓哼哼醒悟。
最后,找到了奶酪N站,這時(shí)他聽到有人朝這邊走來。 就這樣,故事并未說是誰走過來,只是留下簡單地一句:“結(jié)局……或者是新的開始?”我一直在思考這句話,這——對于哼哼和像哼哼的讀者來說是一個(gè)新的開始。
我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想得到的“奶酪”,我們追尋它,想得到它,因?yàn)槲覀兿嘈牛鼤o我們幸福和快樂。但是,在這尋找中,有常常因?yàn)閷λa(chǎn)生依賴心理而不善于去觀察周圍變化,導(dǎo)致傷害最大的還是自己,這是我看完《誰動(dòng)了我的奶酪》想到的,我——在里面是唧唧,你——又會是誰?
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